വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ ദൈനംദിന ആസൂത്രണം: “പ്രകൃതിയിൽ പിബിപി, പ്രത്യേക സേവനങ്ങളുടെ ട്രാഫിക് നിയമങ്ങൾ. നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ജീവിതത്തിന്റെ സുരക്ഷ

ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ (പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം) കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓരോ ഘടകങ്ങളുടെയും സമഗ്രമായ ഓർഗനൈസേഷൻ ആവശ്യമാണ്. ഇത് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, കിന്റർഗാർട്ടന്റെ രീതിശാസ്ത്ര ടീം വ്യത്യസ്ത തരം ആസൂത്രണങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നു. നിർദ്ദിഷ്ട തരം ജോലികൾ തയ്യാറാക്കുന്നതിലും നടപ്പിലാക്കുന്നതിലും ഏറ്റവും വിവരദായകമായത് കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പ്ലാനാണ്. ഒരു കിന്റർഗാർട്ടന്റെ പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിനായി (6-7 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ) അതിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിശദമായി നമുക്ക് നോക്കാം.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ ആസൂത്രണം ചെയ്യുക എന്ന ആശയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം

ഒരു കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ എന്താണെന്ന് മനസിലാക്കാൻ, ആസൂത്രണ സങ്കൽപ്പത്തിന്റെ സത്തയിലേക്ക് ഒരു ചെറിയ സൈദ്ധാന്തിക ഉല്ലാസയാത്ര നടത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അതിനാൽ, വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ മോഡൽ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്.ആസൂത്രണം പല തരത്തിലുള്ളതാകാം, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ വിശദാംശങ്ങളിൽ വ്യത്യാസമുണ്ട്, പക്ഷേ കിന്റർഗാർട്ടൻ പ്രവർത്തിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി.

ലിസ്റ്റുചെയ്ത തരത്തിലുള്ള പ്ലാനുകൾ ഒരു നെസ്റ്റിംഗ് പാവ പോലെയാണ്, അതിൽ വീക്ഷണകോൺ പ്ലാൻ ഏറ്റവും വലിയ കളിപ്പാട്ടമാണ്, കൂടുതൽ പൊതുവായതാണ്, കൂടാതെ ദൈനംദിന പ്ലാൻ ഏറ്റവും ചെറുതും പ്രത്യേകിച്ചും. അതേ സമയം, ഈ ഏറ്റവും പ്രത്യേകമായ പദ്ധതി, അതായത്, ഓരോ ദിവസവും പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ ഗൈഡ്, ഒരു കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് ഒന്നിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തയ്യാറാക്കിയതാണ്, ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ചും ഒരു ആശയം നൽകുന്നു.

അത് താല്പര്യജനകമാണ്. കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ അധ്യാപകന്റെ നിർബന്ധിത രേഖയാണ്, അവ തയ്യാറാക്കുന്നതിനും നടപ്പിലാക്കുന്നതിനും. ആസൂത്രണത്തിന്റെ നിയന്ത്രണം വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ കിന്റർഗാർട്ടൻ മാനേജുമെന്റ് നടത്തുന്നു, പ്രതിമാസ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പദ്ധതി നടപ്പാക്കുന്നത് നിരീക്ഷിക്കുന്നത് മുതിർന്ന അധ്യാപകന്റെ പക്കലുണ്ട്.

അദ്ധ്യാപനവും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളും കൃത്യമായി ആസൂത്രണം ചെയ്യാനുള്ള അധ്യാപകന്റെ കഴിവാണ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ വിജയം നിർണ്ണയിക്കുന്നത്

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും

ഷെഡ്യൂളിംഗിന്റെയും തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണത്തിന്റെയും ലക്ഷ്യങ്ങൾ എല്ലാ പ്രായക്കാർക്കും പൊതുവായുള്ളതാണ്, ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• പ്രോഗ്രാം ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്ന പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ വികസനത്തിന്റെ തോത് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ എല്ലാ മേഖലകളിലും വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക;
• കുട്ടികളിലെ സ്ഥിരവും ആസൂത്രിതവുമായ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനം, അതുപോലെ തന്നെ കുട്ടികളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാൻ കഴിവുള്ള ഒരു അധ്യാപകന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ നൈപുണ്യത്തിന്റെ നിലവാരം;
• കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള വിവിധ രൂപങ്ങളുടെയും രീതികളുടെയും പ്രായോഗിക നടപ്പാക്കൽ;
• ഒരു പ്രത്യേക തരം പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ സാങ്കേതിക പരിശീലന സഹായങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണത്തിന്റെ ചുമതലകൾ ഇവയാണ്:

• ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട വിഷയം പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളെ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒപ്റ്റിമൽ ഓപ്ഷനുവേണ്ടി തിരയുക (പഴയ പ്രീസ്\u200cകൂളർമാർക്ക്, പ്ലേ പ്രവർത്തനം ഇപ്പോഴും നിലനിൽക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ മേഖലകൾ ഉച്ചാരണമായി മാറുന്നു, കാരണം അവ പല തരത്തിൽ സ്കൂളിനുള്ള കുട്ടിയുടെ സന്നദ്ധതയുടെ നിർണ്ണായക ഘടകങ്ങളാണ്);
• രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് (ഉദാഹരണത്തിന്, ഉയർന്ന സ്വാതന്ത്ര്യമുള്ള കുട്ടികൾ ഗ്രൂപ്പിൽ നിലനിൽക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, വാക്കാലുള്ള സങ്കേതങ്ങളുടെ കൂട്ടത്തിൽ, സംഭാഷണം ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പ്രധാന മാർഗമായിരിക്കും, കാരണം ഇത് കുട്ടികളെ മുൻകൈയെടുക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു);
• വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന എല്ലാവരുടേയും (കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ, രക്ഷകർത്താക്കൾ) വ്യത്യസ്ത തരം ഇടപെടൽ ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ;
• വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഫലങ്ങൾ ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട അധ്യയനവർഷത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ മാത്രമല്ല, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടത്തിൽ കടന്നുപോകുന്ന മുഴുവൻ കാലഘട്ടത്തിലും വിലയിരുത്താനുള്ള സാധ്യത (ക്രോസ്-കട്ടിംഗ് സ്വഭാവമുള്ള വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനത്തിലെ മെറ്റീരിയലിന്റെയും ടെക്നിക്കുകളുടെയും സങ്കീർണ്ണത നിരീക്ഷിക്കാൻ അധ്യാപകന് അവസരമുണ്ട്, അതായത്, ഓരോ വശത്തും വ്യത്യസ്ത വശങ്ങളിൽ പഠിക്കുന്നു പ്രായപരിധി, ഉദാഹരണത്തിന്, "ആഭ്യന്തര, വന്യമൃഗങ്ങൾ", "സീസണുകൾ" മുതലായവ).

കലണ്ടറിന്റെ ഒബ്ജക്റ്റുകളും തീമാറ്റിക് പ്ലാനും

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലിയുടെ മേഖലകളിൽ ഒരു കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ തയ്യാറാക്കുന്നു:

ഷെഡ്യൂളിംഗിലും തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണത്തിലും എന്ത് സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്

കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പ്ലാനിൽ, ഒരു പ്രത്യേക വിഷയം പരിഗണിക്കുമ്പോൾ നിശ്ചിത ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിന് താൻ ഉപയോഗിക്കാൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്ന രീതിശാസ്ത്ര രീതികൾ അധ്യാപകൻ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ, ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള എല്ലാ രീതികളും കുട്ടികൾക്ക് ഇതിനകം പരിചിതമാകുമ്പോൾ, പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ സ്വീകരിക്കുന്ന പരമ്പരാഗത രീതികൾക്കനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ കഴിയുന്നത്ര അടുത്ത് കൊണ്ടുവരുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ചട്ടം പോലെ, ഇത് നാല് ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ഒരു സമുച്ചയമാണ്:

• വാക്കാലുള്ള;
• വിഷ്വൽ;
• പ്രായോഗികം;
• ഗെയിമിംഗ്.

ഓരോ ഗ്രൂപ്പിലും അവരുടെ ഓപ്ഷനുകൾ പരിഗണിക്കാം.

വാക്കാലുള്ള വിദ്യകൾ

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ\u200c, ലോജിക്കൽ\u200c, എക്\u200cസ്\u200cപ്രസ്സീവ് ഡയലോഗിക്കൽ\u200c, മോണോളജിക് സ്റ്റേറ്റ്\u200cമെൻറുകൾ\u200c വരയ്\u200cക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ\u200c കുട്ടികൾ\u200c സജീവമായി പഠിക്കുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ, വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുമായി സംവദിക്കുമ്പോൾ ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ പരമാവധി സംഭാഷണം ഉപയോഗിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

വിശദീകരണം

6-7 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ഈ രീതിശാസ്ത്രം മുൻ വർഷങ്ങളിലേതുപോലുള്ള അർത്ഥവത്തായ അർത്ഥം ഉൾക്കൊള്ളുന്നില്ലെന്നതിൽ സംശയമില്ല: കുട്ടികൾ വേഗത്തിൽ മെറ്റീരിയൽ "പിടിച്ചെടുക്കുന്നു", അവ വളരെക്കാലം വിശദീകരിക്കേണ്ടതില്ല. എന്നാൽ വിവരങ്ങൾ കൈമാറുന്ന രീതിയുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, തയ്യാറെടുപ്പിനുള്ള വിശദീകരണം വളരെ വിലപ്പെട്ടതാണ്, കാരണം അതിന്റെ സഹായത്തോടെ ആൺകുട്ടികൾ അവരുടെ പദാവലി വികസിപ്പിക്കുക, മാസ്റ്റർ സ്പീച്ച് ക്ലിക്കുകൾ, വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിന്റെ വ്യാകരണം വികസിപ്പിക്കുക - അതായത്, സ്വന്തം സംഭാഷണ ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ഭാഷയുടെ എല്ലാ വശങ്ങളും വളരെ പ്രധാനമാണ്.

വിശദീകരണം ഗ്രൂപ്പ് മാത്രമല്ല, വ്യക്തിഗതവും ആകാം.

സംഭാഷണം

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ, ഈ സാങ്കേതികതയെ വാക്കാലുള്ള ഗ്രൂപ്പിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടവ എന്ന് വിളിക്കാം. സംഭാഷണത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ, കുട്ടികൾ അവരുടെ സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, അവർ സംസാരിക്കുന്ന പ്രതിഭാസങ്ങൾക്കിടയിൽ ഒരു കാരണവും ഫലവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ പഠിക്കുകയും അതോടൊപ്പം അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാട് യുക്തിസഹമായി തെളിയിക്കുകയും പുതിയ വിവരങ്ങൾ ഇതിനകം നേടിയ അനുഭവവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുകയും വിമർശനാത്മകമായി ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുക.

എന്റെ പരിശീലനത്തിൽ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ നടപ്പിലാക്കാൻ, ഒരു സംഭാഷണം തയ്യാറാക്കുന്നതിന് ഞാൻ രണ്ട് നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു:

• ഞാൻ 1-3 ചോദ്യങ്ങൾ മുൻ\u200cകൂട്ടി തയ്യാറാക്കുന്നു (ഒന്ന്\u200c മെറ്റീരിയലിന്റെ സാരാംശം മനസ്സിലാക്കാൻ\u200c, രണ്ട് പ്രശ്\u200cനകരമായ, ഉത്തരങ്ങൾ\u200c നേരിട്ട് വിപരീതമായിരിക്കാം);
• സംഭാഷണത്തിന് പോകാൻ കഴിയുന്ന ഓരോ ദിശകളുടെയും സൂക്ഷ്മത വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന് 1-2 ചോദ്യങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ഞാൻ കരുതുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, "മര്യാദകൾ" എന്ന വിഷയം പഠിക്കുമ്പോൾ ചോദ്യങ്ങളുടെ ഗണം ഇനിപ്പറയുന്നതായിരിക്കാം:

• "എന്താണ് മര്യാദ?" (കുട്ടികൾക്ക് ഈ ആശയം വളരെക്കാലമായി അറിയാം, ചോദ്യം കുട്ടികളുടെ അറിവിനെ സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നു);
• "ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ മര്യാദകൾ പാലിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണോ പ്രധാനമല്ലേ, ഉദാഹരണത്തിന്, വീട്ടിൽ?" (ഇവിടെ കുട്ടികൾ, തീർച്ചയായും, പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യങ്ങളിൽ യോജിക്കുന്നു, അവരുടെ അഭിപ്രായം തെളിയിക്കുക, എന്നിരുന്നാലും, സമൂഹത്തിൽ ഒരു വ്യക്തി നിയമങ്ങൾ പാലിച്ചാൽ എന്തുസംഭവിക്കുമെന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഭാവനയിൽ കാണാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവരെ ക്ഷണിക്കാൻ കഴിയും, പക്ഷേ വീടില്ല);
• "മോശം പെരുമാറ്റമുള്ള ആളുകളുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാൻ കഴിയുമോ?" (ഇവിടെ ഞങ്ങൾ രണ്ട് ഓപ്ഷനുകൾ ചർച്ചചെയ്യുന്നു - ഒരു സുഹൃത്ത് മോശമായി പെരുമാറുമ്പോൾ, മറ്റുള്ളവരുടെ മുന്നിൽ ഇത് പലപ്പോഴും അദ്ദേഹത്തിന് നാണക്കേടാണ്, കൂടാതെ ഒരു സുഹൃത്ത് പൊതുവായി അംഗീകരിച്ച പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയുമ്പോഴും - എന്നിട്ട് നമ്മോട് കൂടുതൽ അടുക്കുന്നതെന്താണെന്ന് ഞങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു).

കടങ്കഥകളും കവിതകളും

സാധാരണയായി, അടിസ്ഥാന അറിവ് അപ്\u200cഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന് ഈ വാക്കാലുള്ള വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. പക്ഷേ, കിന്റർഗാർട്ടനിൽ, സംഭാഷണത്തിലൂടെയോ ചിത്രീകരണങ്ങളിലൂടെയോ (അതായത്, ഒരു വിഷ്വൽ ടെക്നിക്) പ്രവർത്തിക്കാൻ കുട്ടികളെ ഇതിനകം ക്രമീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. എന്നിരുന്നാലും, ഈ അല്ലെങ്കിൽ\u200c ആ മെറ്റീരിയൽ\u200c ഓർ\u200cഗനൈസ് ചെയ്യുന്നതിന് കടങ്കഥകൾ\u200c ഉപയോഗിക്കാം.

ഉദാഹരണത്തിന്, "ബെറീസ്" എന്ന തീമിൽ ഞാൻ എന്റെ കുട്ടികളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, പ്രകൃതി പരിസ്ഥിതിയെ പരിചയപ്പെടുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കാൻ കടങ്കഥകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു:

• നിങ്ങൾക്ക് ഈ ബെറി കാണാം പൂന്തോട്ടത്തിലല്ല, ചതുപ്പിലാണ്. റൗണ്ട്, ഒരു ബട്ടൺ പോലെ, ലിറ്റിൽ റെഡ് ... (ക്രാൻബെറി);
• ഒരുപാട് ഇരുണ്ട നീല മൃഗങ്ങൾ ആരോ ഒരു മുൾപടർപ്പിൽ വീണു. ഒരു കൊട്ടയിൽ ശേഖരിക്കുക. ഈ മൃഗങ്ങൾ ഇവയാണ്… (ബ്ലൂബെറി);
• നേർത്ത മുള്ളുള്ള ഒരു ശാഖയിൽ വരയുള്ള ടി-ഷർട്ടുകളിൽ കുട്ടികൾ. മുള്ളുകളുള്ള ഒരു മുൾപടർപ്പു റോസ്ഷിപ്പ് അല്ല, അതിനെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്? (നെല്ലിക്ക).

"ഗാർഹിക ഇനങ്ങൾ" എന്ന വിഷയം പരിഗണിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, ആൺകുട്ടികളും ഞാനും സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച് ചർച്ചചെയ്യുന്നു, "വാക്വം ക്ലീനർ" എന്ന കവിത ഉപയോഗിച്ച് ചർച്ചയുടെ അടിസ്ഥാനം:

• മൂലയിൽ ഒളിച്ചിരിക്കുന്നു
  ഡാഷിംഗ് വാക്വം ക്ലീനർ.
  ഇത് പൊടി വഹിക്കുന്നു
  എന്റെ മേൽ ഒരു വണ്ടി മുഴുവൻ.
  സ്\u200cപെക്കുകൾ നീക്കംചെയ്യുന്നു
  ഒപ്പം കണ്ണിന് പ്രസാദകരവുമാണ്
  ഓർഡർ നൽകുന്നു
  അവൻ ഞങ്ങളുടെ വീട്ടിലാണ്.
  മുറുമുറുപ്പുകൾ, പരിഹാസങ്ങൾ,
  ഹിസ്സുകളും വിസിലുകളും.
  വാൽ ഉപയോഗിച്ച് നായ
  കടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
  നിങ്ങളുടെ കറ വൃത്തിയാക്കും
  ഉമ്മരപ്പടി കഴുകും
  ആവശ്യമില്ലെങ്കിൽ-
  കോണിലേക്ക് പോകും.

കുട്ടികളെ സംഘടിപ്പിക്കാൻ കവിതകളും കടങ്കഥകളും സഹായിക്കുന്നു

രസകരമായ കഥകൾ

കുട്ടികൾ യക്ഷിക്കഥകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു - ഇത് ഒരു പ്രപഞ്ചമാണ്. അതിനാൽ, അധ്യാപകന്റെ ഭാഗത്തുനിന്ന്, യക്ഷിക്കഥകളുടെ കഥകൾ ജോലിയിൽ ഉപയോഗിക്കാതിരിക്കുന്നത് ഒരു വലിയ രീതിശാസ്ത്രപരമായ തെറ്റായിരിക്കും. അതേസമയം, യക്ഷിക്കഥകൾ സാധാരണയായി “ഈച്ചയിൽ” കണ്ടുപിടിക്കപ്പെടുന്നു, അതായത്, ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു പാഠം തയ്യാറാക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ.

ഉദാഹരണത്തിന്, "കുട്ടിയുടെ അവകാശങ്ങൾ" എന്ന വിഷയം പഠിക്കുമ്പോൾ ഞാൻ എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് "മുയലിന് എങ്ങനെ അവകാശങ്ങൾ ലഭിച്ചു" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. “ഒരു വനത്തിൽ ഒരു മുയൽ താമസിച്ചിരുന്നു. പക്ഷേ, അവന്റെ ജീവിതം ശരിയായില്ല: അയാൾ സ്വയം ഭക്ഷണം കണ്ടെത്തിയയുടനെ, അണ്ണാൻ ഉടനെ ഓടിവന്ന് എല്ലാം സ്വയം എടുക്കുന്നു, അയാൾ മാത്രമേ വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്നുള്ളൂ - കുറുക്കൻ ഓടിവന്ന് ഹരെയെ പുറന്തള്ളുന്നു. മുയലിന് ഒരു ശാസന നൽകാൻ കഴിയില്ല: അപമാനത്തിൽ നിന്ന് വാക്കുകൾ പര്യാപ്തമല്ല, അങ്ങനെയുള്ള യുദ്ധം എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് അവനറിയില്ല. ഉപദേശത്തിനായി ലിയോയുടെ അടുത്തേക്ക് പോകാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു. എല്ലാവരും ജീവിക്കുന്ന നിയമത്തിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്നതുപോലെ ആർക്കും മറ്റൊരാൾക്ക് ഭക്ഷണമോ വീടോ നഷ്ടപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ലെന്ന് ലിയോ അദ്ദേഹത്തോട് വിശദീകരിച്ചു. മുയലിന് ഭക്ഷണത്തിനുള്ള അവകാശവും നിയമപരമായി ലഭിച്ച പ്രദേശത്തിനുള്ള അവകാശവും, അതായത് ഒരു വീടും ഉണ്ട്. കുറ്റവാളികൾ വീണ്ടും മോശമായി പെരുമാറാൻ തുടങ്ങിയാൽ, മറ്റുള്ളവരുടെ അവകാശങ്ങളുടെ ലംഘനം കാട്ടിൽ നിന്ന് പുറത്താക്കപ്പെടുകയും ജയിലിൽ അടയ്ക്കുകയും ചെയ്യുമെന്ന് അവരെ ഓർമ്മിപ്പിക്കണം. ലയൺ ഹെയർ അത് ശ്രദ്ധിക്കുകയും വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങുകയും കുറുക്കനെ ജയിലിൽ അടച്ച് ഭീഷണിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു. അണ്ണാൻ\u200cമാർ\u200cക്ക് ഒന്നും പറയേണ്ടിവന്നില്ല: അഭിമാനവും ആത്മവിശ്വാസവുമുള്ള ഹരെയെ കണ്ടപ്പോൾ\u200c, അവർ\u200c നല്ലതും നല്ലതുമാണെങ്കിൽ\u200c, അവരുടെ വീട്ടിലേക്ക്\u200c പോകുന്നതാണ് നല്ലതെന്ന് അവർ\u200c മനസ്സിലാക്കി. ഇങ്ങനെയാണ് അവരുടെ അവകാശങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ആത്മവിശ്വാസം നൽകുകയും മുയലിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്തത്.

യക്ഷിക്കഥ കേട്ട ശേഷം, കുട്ടികളും ഞാനും ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കഥ ചർച്ചചെയ്യുന്നു:

• "എല്ലാവരും എന്തുകൊണ്ടാണ് മുയലിനെ വ്രണപ്പെടുത്തിയത്?"
• “നിങ്ങൾ എന്തു വിചാരിക്കുന്നു, ഹെയർ കുറ്റവാളികളുമായി യുദ്ധം ചെയ്തിരുന്നുവെങ്കിൽ അത് സഹായിക്കുമായിരുന്നു. (അതെ, പക്ഷേ താൽക്കാലികമായി) എന്തുകൊണ്ട്? (കാരണം കുറുക്കനും അണ്ണാനും വീണ്ടും മുയലിനെ വ്രണപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുമായിരുന്നു, ഇപ്പോൾ അവർ തീർച്ചയായും വിശ്രമിക്കുകയില്ല, മുയലിനെ തോൽപ്പിക്കാൻ അവർ അനുവദിക്കുകയുമില്ല) ”;
• നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ അറിയേണ്ടത് പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

വായന

6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കിന്റർഗാർട്ടൻ കുട്ടികളിൽ ഭൂരിഭാഗത്തിനും ഇതിനകം വായിക്കാൻ കഴിയും. അതിനാൽ, അദ്ധ്യാപകൻ ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം പാഠങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിലും സ്കൂളിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്നതിലും മാത്രമല്ല, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ശേഷിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലും ഉപയോഗിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്, കരക raft ശല ഉൽ\u200cപ്പന്നങ്ങളുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകളുടെ ഹ്രസ്വ വിവരണങ്ങൾ\u200c വായിക്കുന്നു. വാചകം വോളിയത്തിൽ ചെറുതും വ്യക്തതയോടൊപ്പവും പ്രധാനമാണ്, അതായത് ചിത്രങ്ങൾ.

നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ

കുട്ടികളുടെ ശബ്\u200cദ ഉച്ചാരണ വൈകല്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഈ വാക്കാലുള്ള സാങ്കേതികത പ്രധാനമാണ്. സാധാരണയായി, പഴയ പ്രീസ്\u200cകൂളർമാർക്ക്, ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ സംഭാഷണത്തിലെ പ്രത്യേക പ്രശ്\u200cനങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് ഒരു പൊതു ഓറിയന്റേഷന്റെ നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകളുടെ കോംപ്ലക്സുകൾ മുൻ\u200cകൂട്ടി തയ്യാറാക്കുന്നു. കുട്ടികളെ പരീക്ഷിച്ച ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് അല്ലെങ്കിൽ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ പതിവായി സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഇല്ലെങ്കിൽ ടീച്ചർ നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകളുടെ ബ്ലോക്കുകൾ സമാഹരിക്കുന്നു.

• "Letter അക്ഷരം വീതിയുള്ളതും ഒരു വണ്ട് പോലെ കാണപ്പെടുന്നു, അതേ സമയം, ഒരു വണ്ട് പോലെ, ശബ്\u200cദമുണ്ടാക്കുന്ന ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു: zhzhzh." (ശബ്\u200cദം പരിശീലിക്കുക [F]);
• "എന്റെ സഹോദരൻ ബോറിന്റെ ജന്മദിനത്തിൽ, ഞാൻ കടലും ഒരു നങ്കൂരം ഉള്ള ഒരു ബോട്ടും വരയ്ക്കും - ബോറിയ ഒരു നാവികനാകും." (ശബ്\u200cദം പരിശീലിക്കുക [R]).

ഒരു കൂട്ടം വിഷ്വൽ ടെക്നിക്കുകൾ

വിഷ്വൽ ചാനലിലൂടെ കുട്ടികൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ മറ്റ് ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ലഭിച്ച വിവരങ്ങളേക്കാൾ ശക്തമാണ്. അതുകൊണ്ടാണ്, കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പ്ലാനിൽ, ഏതെങ്കിലും (!) വിഷയം പരിഗണിക്കുമ്പോൾ, വ്യക്തത അവതരിപ്പിക്കുന്നത്. അതിന്റെ അവതരണത്തിനായി നിരവധി ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ട്:

വീഡിയോ: "നിർജീവ സ്വഭാവം" എന്ന വിഷയം പഠിക്കുമ്പോൾ ഡിസ്പ്ലേ ടെക്നിക് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം

അത് താല്പര്യജനകമാണ്. ചില വീഡിയോ തിരഞ്ഞെടുക്കലുകളിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, പരിശീലന അവതരണങ്ങൾ, വിവര ബ്ലോക്കിന് ശേഷം, മെറ്റീരിയലിന്റെ ധാരണ പരിശോധിക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതലകൾ നൽകുന്നു.

പ്രാക്ടീസ് ഗ്രൂപ്പ്

കുട്ടികളുമായി ഇടപഴകുന്നതിനുള്ള ഈ വഴികളിൽ നിലവിലുള്ള അനുഭവത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പുതിയ മെറ്റീരിയൽ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലൂടെ ഉൾപ്പെടുന്നു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഫർണിച്ചർ ഇനങ്ങളുടെ പുതിയ പേരുകൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വിരുന്ന്, ഒരു ബ്യൂറോ, ഒരു ബുക്ക്\u200cകേസ് മുതലായവ) പരിചയപ്പെടുന്ന കുട്ടികൾ, മോഡലിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ആശയങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ഈ ഇന്റീരിയർ വസ്തുക്കളെ പ്ലാസ്റ്റൈനിൽ നിന്ന് നിർമ്മിക്കുന്നു.

മോഡലിംഗിനുപുറമെ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ക്രിയേറ്റീവ് ഗ്രാഹ്യം ഉൾപ്പെടുന്ന പ്രായോഗിക സാങ്കേതിക വിദ്യകളും ഇവയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• പെയിന്റിംഗ്;
• ഡിസൈൻ;
• അപ്ലിക്കേഷനുകൾ;
• കരക .ശലം.

അത് താല്പര്യജനകമാണ്. മിക്കപ്പോഴും അത്തരം ക്രിയേറ്റീവ് ടാസ്\u200cക്കുകളുടെ രൂപത്തിൽ, ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ മാതാപിതാക്കളുമായി ഒരു സംയുക്ത പ്രോജക്റ്റ് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതല കുട്ടികൾക്ക് നൽകുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "എന്റെ വീട്", "ഞങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ മരങ്ങളും കുറ്റിക്കാടുകളും" മുതലായവ.

ഫോട്ടോ ഗാലറി: പ്രോജക്റ്റുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ "ഞങ്ങളുടെ തെരുവിലെ വീടുകൾ"

കുട്ടികൾ വീടുകൾ മടക്കിക്കളയുന്നു എന്നതിനുപുറമെ, അവർ അവരുടെ കരക fts ശല വസ്തുക്കളും വരയ്ക്കുന്നു. ചുമതല പൂർത്തീകരിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് മാലിന്യ വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിക്കാം. വ്യത്യസ്ത ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾക്ക് വീടുകൾക്ക് ശൂന്യമായി പ്രവർത്തിക്കാം. വ്യത്യസ്ത സാങ്കേതിക വിദ്യകളാൽ പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയും.

നിരീക്ഷണങ്ങൾ

വസ്തുക്കളുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടികൾക്ക് ആഴത്തിലുള്ള ധാരണ നൽകുന്ന നിരീക്ഷണങ്ങളോ പരീക്ഷണങ്ങളോ മെറ്റീരിയലിന്റെ പ്രായോഗിക മനസ്സിലാക്കൽ രീതികളിലാണ്. നിരീക്ഷണങ്ങൾ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ (ഉദാഹരണത്തിന്, മുളപ്പിച്ചതിന്റെ പുരോഗതി) അല്ലെങ്കിൽ ors ട്ട്\u200cഡോർ (ഉദാഹരണത്തിന്, ആളുകളുടെ ജോലി നിരീക്ഷിക്കൽ, ഗതാഗതം, കാലാനുസൃതവും ലോകത്തിലെ കാലാവസ്ഥാ വ്യതിയാനങ്ങളും) നടത്താൻ ആസൂത്രണം ചെയ്യാവുന്നതാണ്.

പട്ടിക: പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ നിരീക്ഷണത്തിനുള്ള ജോലികളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ

ഗെയിം തന്ത്രങ്ങൾ

കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ തന്ത്രങ്ങൾ കളിക്കാതെ നിങ്ങൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. അതിനാൽ, കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പ്ലാനിൽ എല്ലാത്തരം ഗെയിമുകളും ഉൾപ്പെടുന്നു. അതേസമയം, പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മുൻ ഘട്ടങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഒരു വിഷയം പഠിക്കുമ്പോൾ, 1-2 തരം ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും, എല്ലാം അല്ല.

കുട്ടികൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ വികസനം കളിയിലൂടെയാണ് സംഭവിക്കുന്നത്

ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളുടെ പ്ലാനിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങൾ

ഗെയിമുകളുടെ ഈ പതിപ്പ് മെറ്റീരിയലുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

• പുതിയ വിവരങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടാൻ;
• നേടിയ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ ഏകീകരിക്കുന്നതിനും പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ഉപകരണമായി.

പട്ടിക: കലണ്ടറിലെ ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങളും പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിനായുള്ള തീമാറ്റിക് പ്ലാനും

വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമിന്റെ തരം	പേര്	ടാർഗെറ്റ് ബെഞ്ച്മാർക്കുകൾ	മെറ്റീരിയൽ, ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം
ലോജിക്കൽ	"അതെന്താണ്?"	ചാതുര്യം, ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക; നിങ്ങളുടെ മെമ്മറി പരിശീലിപ്പിക്കുക.	അധ്യാപകനും പിന്നെ കുട്ടികളും അവർ വിവരിക്കുന്ന വസ്തുവിനെ ess ഹിക്കുന്നു. ബാക്കിയുള്ളവർ ഇത് എന്തിനെക്കുറിച്ചാണെന്ന് to ഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ചതുരാകൃതിയിലുള്ളത് വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളാകാം, മുകളിൽ - ഗ്ലാസ് അല്ലെങ്കിൽ പ്ലാസ്റ്റിക്, പ്രത്യേക സ്റ്റോറുകളിൽ വിൽക്കുന്നു, ഒരുപക്ഷേ ബട്ടണുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് അതിൽ സംസാരിക്കാം - ഒരു മൊബൈൽ ഫോൺ.
വാക്കാലുള്ള	"ആവശ്യമുള്ള ശബ്ദത്തോടെ ചെടിയുടെ പേര് നൽകുക"	സ്വരസൂചകം കേൾക്കുക; "സസ്യലോകം" എന്ന വിഷയത്തിൽ പദാവലി വികസിപ്പിക്കുക.	ടീച്ചർ ശബ്ദത്തിന് പേരുനൽകുന്നു, കുട്ടികൾ - ഈ ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന മരങ്ങളും കുറ്റിച്ചെടികളും.
മ്യൂസിക്കൽ	"ശബ്ദം എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു"	ശബ്ദത്തിന്റെ ഉറവിടം കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിപ്പിക്കുക.	3-4 കുട്ടികൾ\u200c ഒരു പ്രത്യേക തരം ശബ്\u200cദം പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു (ബെൽ\u200c റിംഗിംഗ്, കാർ\u200c മോട്ടോർ\u200c ഹമ്മിംഗ്, മരം\u200c സ്പൂൺ\u200c മുട്ടൽ\u200c മുതലായവ), പങ്കെടുക്കുന്ന മറ്റുള്ളവർ\u200c, ഡ്രൈവർ\u200cമാർ\u200cക്ക് പുറകോട്ട് നിൽക്കുന്നു, എന്താണ്, എവിടെയാണെന്ന് തോന്നുന്നു.
സെൻസറി	"ഒരേ ഷീറ്റ് കണ്ടെത്തുക"	പൊതുവായതും വ്യത്യസ്തവുമായ സവിശേഷതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വസ്തുക്കളെ തരംതിരിക്കാൻ പഠിക്കുക.	കുട്ടികൾ മരത്തിലെ ഇലകൾ പരിശോധിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ടീമുകളായി വിഭജിച്ച് നിലത്ത് ഒരേപോലെ നോക്കുന്നു, അവയുടെ നിർവചിക്കുന്ന സ്വഭാവമനുസരിച്ച് അവയെ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു.
ഡെസ്ക്ടോപ്പ് അച്ചടിച്ചു	ലോട്ടോ "ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ"	അടിസ്ഥാന ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള നൈപുണ്യത്തെ പരിശീലിപ്പിക്കുക; ആകൃതിയിലും നിറത്തിലും മൊത്തത്തിലുള്ള ഭാഗങ്ങൾ പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.	കുട്ടികൾ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ചേർക്കുന്നു, ആകൃതി മാത്രമല്ല നിറവും കൂടിച്ചേരുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു. ടാസ്ക് വേഗതയ്ക്കായി നടപ്പിലാക്കുന്നു.
ഒബ്ജക്റ്റ് ഗെയിമുകൾ	ഇത്തരത്തിലുള്ള ഗെയിമുകളിൽ സ്വാഭാവിക വസ്തുക്കളുടെയോ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെയോ ഉപയോഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ജോലികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഓരോ കോൺ പ്രതീകങ്ങൾക്കും എത്ര ചെസ്റ്റ്നട്ട് ചിപ്പുകൾ ഉണ്ടെന്ന് കണക്കാക്കുക.
സംവേദനാത്മക	ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ചില സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങൾ ആവശ്യമാണ് - ഒരു സംവേദനാത്മക വൈറ്റ്ബോർഡ്. ആപ്ലിക്കേഷന്റെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണയിൽ വ്യക്തമാക്കിയ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുക എന്നതാണ് ഗെയിമുകളുടെ സാരം. ഉദാഹരണത്തിന്, സ്കൂളിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിനെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിൽ, ലളിതമായ ഗണിത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ, പ്രിയപ്പെട്ട കാർട്ടൂണായ "മാഷയും കരടിയും" അടിസ്ഥാനമാക്കി സൃഷ്ടിച്ച ഒരു ഗെയിം നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം.

ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾ

ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആവശ്യകതയ്\u200cക്ക് കുട്ടികൾക്ക് നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുക എന്നതാണ് ഈ ഗെയിമുകളുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം.

യോജിച്ച വികാസത്തിന്, ഒരു കുട്ടി അവരുടെ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്

പട്ടിക: കലണ്ടറിലെ do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങളും പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിനായുള്ള തീമാറ്റിക് പ്ലാനും

എന്താണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്	കളിയുടെ പേര്	ടാർഗെറ്റ് ബെഞ്ച്മാർക്കുകൾ	കളിയുടെ സാരം
വ്യത്യസ്ത ദിശകളിലേക്ക് ഓടുന്നു, ചാടുന്നു	"പതിനഞ്ച്"	ട്രെയിൻ ചിതറിക്കിടക്കുന്ന ഓട്ടം; ഒരു സിഗ്നലിൽ പ്രവർത്തന വേഗത കൂട്ടാനോ കുറയ്ക്കാനോ ഉള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; ഒരു സാഹചര്യത്തോട് വേഗത്തിൽ പ്രതികരിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക.	ഡ്രൈവർ കണ്ണടച്ച് ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ഇത് അഴിച്ചുമാറ്റി, തലപ്പാവു നീക്കി ഓടിപ്പോകുക. മന്ദഗതിയിലുള്ള പങ്കാളിയെ കെണി ഉപ്പിടണം.
സ്പേഷ്യൽ ഓറിയന്റേഷൻ	"ചതുപ്പിൽ സാൽക്കി"	വിഷ്വൽ റഫറൻസ് പോയിന്റുകളുടെ രൂപത്തിലുള്ള തടസ്സങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് പ്രവർത്തിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക; ചാപല്യം വികസിപ്പിക്കുക.	വിവിധ വസ്തുക്കളുള്ള കുട്ടികൾ പോകാൻ കഴിയാത്ത സ്ഥലങ്ങൾ നിശ്ചയിക്കുന്നു. അധ്യാപകന്റെ പരമ്പരാഗത അടയാളം അനുസരിച്ച്, എല്ലാ കുട്ടികളും ചിതറിക്കിടക്കുന്നു, ഡ്രൈവർ അവനെ പിടിച്ച് അടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
സന്തുലിതാവസ്ഥ വളർത്തുക	"ഇടറരുത്"	ഒരു കാലിൽ ചാടാൻ പഠിക്കുക, വളഞ്ഞ കാലിന്റെ കാൽവിരലിൽ ഇറങ്ങുക; ബാലൻസ് വികസിപ്പിക്കുക; മസ്കുലോസ്കലെറ്റൽ സിസ്റ്റത്തിന്റെ പേശികളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുക.	കുട്ടികൾ രണ്ട് നിരകളായി നിൽക്കുന്നു. സിഗ്നലിൽ, അവ ബഹിരാകാശത്തെ ഒരു പോയിന്റിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് നീങ്ങാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ആദ്യം നിൽക്കുന്നയാൾ ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് ചാടും, ബാക്കിയുള്ളവർ അരികിലൂടെ നടക്കുന്നു. കുട്ടി ഇടറുകയാണെങ്കിൽ, അവൻ നിരയുടെ അവസാനത്തിൽ നിൽക്കുന്നു, അടുത്ത പങ്കാളി തന്റെ പങ്ക് നിർവഹിക്കുന്നു. ഫിനിഷ് ലൈനിലേക്കുള്ള കൂടുതൽ ദൂരം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ടീമാണ് വിജയി.
ശ്രദ്ധയുടെ വികസനം	"ജോഡികളായി റിലേ ചെയ്യുക"	ജോഡികളായി ഓടാനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിപ്പിക്കുക; സഹിഷ്ണുതയും സൂക്ഷ്മതയും വളർത്തിയെടുക്കുക.	കുട്ടികൾ, കൈകൾ പിടിച്ച്, സൈറ്റിന്റെ ഒരു വശത്ത് രണ്ട് നിരകളായി നിൽക്കുന്നു. ഒരു പരമ്പരാഗത ചിഹ്നം അനുസരിച്ച്, അവർ കൈകൾ അഴിക്കാതെ എതിർ നിരയിലേക്ക് ഓടേണ്ടതുണ്ട്.
മലകയറ്റം, ക്രാൾ ചെയ്യൽ കഴിവുകൾ പരിശീലിക്കുക	"എന്റെ വാഴപ്പഴം എവിടെ"	ജിംനാസ്റ്റിക് ഗോവണിയിൽ കയറാനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിപ്പിക്കുക; അഞ്ചിനുള്ളിൽ എണ്ണം ആവർത്തിക്കുക.	കുട്ടികൾ- ജിംനാസ്റ്റിക് ഗോവണിക്ക് സമീപം "കുരങ്ങുകൾ" നിൽക്കുന്നു. "വാഴപ്പഴത്തിനായി നിങ്ങൾ എത്ര ഘട്ടങ്ങൾ പോകണം" എന്ന് ടീച്ചർ പേരുനൽകുന്നു, കുട്ടികൾ ഈ ഘട്ടങ്ങളുടെ എണ്ണം മുകളിലേക്ക് കയറും.
ചാപല്യം പരിശീലനം	"കാലെടുത്തുവയ്ക്കരുത്"	ട്രെയിൻ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, ശ്രദ്ധ; ഇടത്-വലത് ഷിഫ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു തടസ്സത്തിലൂടെ ചാടാനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിപ്പിക്കാൻ.	കുട്ടികൾ അവരുടെ മുന്നിൽ വിറകുകൾ വയ്ക്കുന്നു, വിറകുകളിൽ നിന്ന് അൽപ്പം അകലെ നിൽക്കുന്നു. ടീച്ചറുടെ സിഗ്നലിൽ, അവർ തടസ്സത്തിന് മുകളിലൂടെ ചാടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ഇടത്തോട്ടോ വലത്തോട്ടോ മാറുന്നു.

നാടക ഗെയിമുകൾ

ഗെയിമുകളുടെ തയ്യാറെടുപ്പിന്റെയും പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും ഘട്ടങ്ങളിൽ അവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ കാണിക്കാൻ ഈ തരത്തിലുള്ള ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു, കാരണം കുട്ടികൾ ഗെയിം ടാസ്\u200cക്കുകളുടെ പൂർത്തീകരണത്തിൽ മാത്രമല്ല, ഒരു രംഗം, റോളുകളുടെ വിതരണം മുതലായവയിലും ഏർപ്പെടുന്നു.

നാടക ഗെയിമുകൾ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ സർഗ്ഗാത്മകത അഴിച്ചുവിടാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു

പട്ടിക: കലണ്ടറിലെ നാടക ഗെയിമുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങളും പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിനായുള്ള തീമാറ്റിക് പ്ലാനും

നാടകവൽക്കരണത്തിന്റെ തരം	ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സാരം	ഉദാഹരണങ്ങൾ
റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ	കുട്ടികൾ, അവരുടെ അനുഭവത്തെ ആശ്രയിച്ച്, ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ അവർ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു.	“അമ്മമാരും പുത്രിമാരും”, “ഡോക്ടർ ഓഫീസിൽ”, “ലൈബ്രറിയിൽ”.
നാടകവൽക്കരണം	"സംവിധായകൻ", അതായത് അധ്യാപകൻ അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടി തന്നെ അവരുടെ സ്വഭാവത്തിന് നിർദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടികൾ സംസാരിക്കുകയും നിർവ്വഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.	മാറ്റിനികൾ, വായിച്ച യക്ഷിക്കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പ്രകടനങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ.
ഗെയിമുകൾ സംവിധാനം ചെയ്യുന്നു	കുട്ടികൾ പ്ലേ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്വയം നടത്തുക മാത്രമല്ല, നാടകത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം തന്നെ ക്രമീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.	തീപിടുത്തമുണ്ടായാൽ അടിയന്തിര സാഹചര്യങ്ങളുടെ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ രക്ഷാപ്രവർത്തകരുടെ നടപടികൾ കുട്ടികൾ കളിക്കുന്നു, ഒരു ഫ്ലാനലെഗ്രാഫിന്റെ കണക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച്.
ഫിംഗർ ഗെയിമുകൾ	ക്ലാസ് മുറിയിൽ ശാരീരിക പരിശീലന വിരാമത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ അവ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അവർ സംഭാഷണ കേന്ദ്രങ്ങളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ എഴുത്തിന് കൈയും തയ്യാറാക്കുന്നു.	പെൺകുട്ടികളും ആൺകുട്ടികളും ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലെ ചങ്ങാതിമാരാണ്, (വിരലുകൾ ഒരു "ലോക്കിൽ" താളാത്മകമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു) നിങ്ങളും ഞാനും ചെറിയ വിരലുകളാൽ ചങ്ങാതിമാരാക്കും, (രണ്ട് കൈകളുടെയും ഒരേ വിരലുകളുടെ താളാത്മക സ്പർശനം) ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച്, (ഒരേ വിരലുകളുടെ ഇതര സ്പർശം, ആരംഭിക്കുന്നു ചെറിയ വിരലിൽ നിന്ന്) വീണ്ടും എണ്ണാൻ ആരംഭിക്കുക. ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച്, ഞങ്ങൾ എണ്ണുന്നത് പൂർത്തിയാക്കി. (കൈ താഴ്ത്തി, നിങ്ങളുടെ ബ്രഷുകൾ കുലുക്കുക)

കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ആവശ്യകതകൾ

ഒരു പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ ഡോക്യുമെന്റേഷൻ രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷൻ സ്റ്റാൻഡേർഡിന്റെ (എഫ്എസ്ഇഎസ്) ആവശ്യകതകളിൽ ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള ഈ ഓപ്ഷൻ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു:

• പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മുഴുവൻ പേര്, ഗ്രൂപ്പിന്റെ പേരും പ്രായ വിഭാഗവും, കിന്റർഗാർട്ടൻ പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രോഗ്രാം, ഗ്രൂപ്പിലെ അധ്യാപകരുടെ മുഴുവൻ പേര്, ഈ പ്ലാനിലെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആരംഭ, അവസാന തീയതികൾ എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ശീർഷക പേജ്;
• ജനനത്തീയതികളുള്ള ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ അക്ഷരമാലാ പട്ടിക;
• പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി ചാർജ്ജിംഗ്, കഠിനമാക്കൽ നടപടിക്രമങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ ഗ്രൂപ്പിലെ ഭരണ നിമിഷങ്ങൾ (പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരവും അതിനായി അനുവദിച്ച സമയവും);
• ആഴ്ചയിലെ നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ (ജിസിഡി) ഷെഡ്യൂൾ;
• പ്ലാൻ തന്നെ, ജോലിയുടെ തരം, വിഷയം, കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനരീതികൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ഓരോ ഫോമുകൾക്കുമുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ, ആസൂത്രിതമായ ഫലങ്ങൾ എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (വൈജ്ഞാനിക, വൈകാരിക-വോളിഷണൽ മേഖലകളിലെ നേട്ടങ്ങൾ, വ്യക്തിഗത വിജയം);
• മുതിർന്ന അധ്യാപകന്റെ അഭിപ്രായങ്ങളും ആഗ്രഹങ്ങളും ഉദ്ദേശിച്ചുള്ള ഒരു പൂരിപ്പിക്കാത്ത അവസാന ഷീറ്റ്.

അത് താല്പര്യജനകമാണ്. ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിന് കീഴിൽ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങിയ നിമിഷം മുതൽ കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ഫലങ്ങളുടെ ഗ്രാഫിലെ വ്യക്തിഗത നേട്ടങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്താൻ തുടങ്ങി.

പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തന പരിപാടിയിൽ കാര്യമായ മാറ്റങ്ങളൊന്നുമില്ലെങ്കിൽ, നേരത്തെ പ്രവർത്തിച്ചവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പദ്ധതികൾ തയ്യാറാക്കാം.

പട്ടിക: വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകൾക്കായി (ശകലങ്ങൾ) തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ തയ്യാറാക്കുന്നതിന്റെ ഒരു സാമ്പിൾ

തീയതി / ആഴ്ചയിലെ ദിവസം	ഒരുതരം പ്രവർത്തനം	വിഷയം		ടാർഗെറ്റ് ബെഞ്ച്മാർക്കുകൾ	ലക്ഷ്യം നേടാനുള്ള വഴികൾ			ഉപകരണങ്ങൾ, മെറ്റീരിയലുകൾ
15.09. വ്യാഴാഴ്ച	പൂപ്പൽ	ചലനത്തിലുള്ള ഒരു മനുഷ്യരൂപത്തെ മാതൃകയാക്കുന്നു	ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ ആപേക്ഷിക വലുപ്പവും ചലിക്കുമ്പോൾ അവരുടെ സ്ഥാനത്തെ മാറ്റങ്ങളും അറിയിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക (റൺസ്, പ്രവൃത്തികൾ, നൃത്തങ്ങൾ മുതലായവ); കളിമണ്ണിൽ നിന്ന് ഒരു രൂപം കൊത്തിയെടുക്കാൻ പഠിക്കുക; ഒരു സ്റ്റാൻഡിൽ ഒരു ചിത്രം ദൃ install മായി ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ.			ആമുഖ സംഭാഷണം; സ്വതന്ത്ര ജോലി; പൂർത്തിയായ കൃതികളുടെ പരിഗണന.	ചലനത്തിലുള്ള ആളുകളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന പ്രതിമകൾ; കളിമണ്ണ്, സ്റ്റാക്കുകൾ, മോഡലിംഗ് ബോർഡുകൾ.
29.09. വ്യാഴാഴ്ച	പൂപ്പൽ	കൂൺ ഉള്ള കൊട്ട	വിരൽ ശിൽപ സങ്കേതങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത കൂൺ ആകൃതി കൈമാറുന്നതിന് കുട്ടികളെ വ്യായാമം ചെയ്യുക; ഒരു കൊട്ട ശില്പം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ; ഫോമിന്റെ (ഡിസ്ക്) അറിവ് വ്യക്തമാക്കുന്നതിന്; ഒരു നല്ല ഫലം നേടാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തുക.		ആമുഖ സംഭാഷണം; സ്വതന്ത്ര ജോലി; പൂർത്തിയായ കൃതികളുടെ പരിഗണന.			വിവിധ കൂൺ ഇരുഷ്കി (ഡമ്മികൾ); പ്ലാസ്റ്റിൻ; മോഡലിംഗിനായുള്ള ബോർഡുകൾ.
03.10. തിങ്കളാഴ്ച	വൈജ്ഞാനിക വികസനം. FTSKM	പച്ചക്കറികളും പഴങ്ങളും	പച്ചക്കറികളെയും പഴങ്ങളെയും കുറിച്ച് കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക; കാഴ്ചയിൽ അവ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക; ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച് കാര്യകാരണബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക.		"ഞങ്ങളുടെ തോട്ടത്തിൽ എന്താണ് വളരുന്നത്?" വി. കോർണിൻ; പഴങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഘടിപ്പിക്കുക: പഴങ്ങളും പച്ചക്കറികളും; കടങ്കഥകൾ ess ഹിക്കുക; ഗര്ഭപിണ്ഡം എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ കഥ.				പഴങ്ങൾ, പച്ചക്കറികൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ; ഗര്ഭപിണ്ഡം എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുന്നുവെന്ന് കാണിക്കുന്ന ചിത്രീകരണം.
10.10. തിങ്കളാഴ്ച	വൈജ്ഞാനിക വികസനം. FTSKM	എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട രാജ്യം വിശാലമാണ്!	നഗരങ്ങളുടെ രാജ്യമെന്ന നിലയിൽ റഷ്യയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ആശയം നൽകുന്നതിന്; അങ്കി സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള തത്വം അവതരിപ്പിക്കുക; റഷ്യയുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ സ്ഥാനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണ വിപുലീകരിക്കുക.		റഷ്യൻ നഗരങ്ങളിലെ മേലങ്കികളുടെ പരിശോധന; റിറ്റിഷെവോ നഗരത്തിന്റെയും സരടോവ് മേഖലയുടെയും മേലങ്കികളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം; റഷ്യയുടെ ഭൂപടം പരിശോധിക്കുന്നു.			ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ ഭൂപടം, റുട്ടിഷെവോ നഗരവും സരടോവ് പ്രദേശവും ഉൾപ്പെടെ റഷ്യൻ നഗരങ്ങളുടെ മേലങ്കികളുടെ ചിത്രം; പർവ്വതങ്ങൾ, നദികൾ, കടലുകൾ, സമതലങ്ങൾ എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രീകരണങ്ങൾ; പ്രകൃതിയുടെ ശബ്ദങ്ങൾ റെക്കോർഡുചെയ്യുന്നു.
17.10. തിങ്കളാഴ്ച	വൈജ്ഞാനിക വികസനം. FTSKM	പ്ലാനറ്റ് എർത്ത് അപകടത്തിലാണ്!	എർത്ത് ഗ്രഹം ഒരു വലിയ പന്താണെന്ന ആശയം കുട്ടികൾക്ക് നൽകുന്നതിന്. ഭൂഗോളത്തിന്റെ ഭൂരിഭാഗവും വെള്ളത്താൽ മൂടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - സമുദ്രങ്ങളും സമുദ്രങ്ങളും. ജലത്തിനുപുറമെ, ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾ - ഖര ഭൂമി - ആളുകൾ താമസിക്കുന്ന വരണ്ട ഭൂമി. ഭൂമി എന്ന ഗ്രഹം ഇപ്പോൾ അപകടത്തിലാണ്: പലയിടത്തും വെള്ളം, ഭൂമി, വായു എന്നിവ വൃത്തിഹീനമായി. എല്ലാവർക്കും ശ്വസിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, ആളുകൾക്കും മൃഗങ്ങൾക്കും രോഗം വരുന്നു. പ്രകൃതിയെ സ്നേഹിക്കുക, നാം ജീവിക്കുന്ന ഭൂമിയെ സംരക്ഷിക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ട കടമ.		ഭൂമിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ-സംഭാഷണം; സഹായം ആവശ്യമുള്ള ലോകത്തെ ഏറ്റവും മലിനമായ സ്ഥലങ്ങൾ അടയാളപ്പെടുത്തുക.			ഭൂഗോളം; സോസ് ലേബലുകൾ.
01.11. ചൊവ്വാഴ്ച	വൈജ്ഞാനിക വികസനം. ഉൽ\u200cപാദനപരമായ (സൃഷ്ടിപരമായ) വിജ്ഞാന ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.	തിയേറ്റർ	വിവിധ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി കെട്ടിടങ്ങൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക; കലാപരമായ അഭിരുചി വികസിപ്പിക്കുക; കൂട്ടായ കെട്ടിടങ്ങൾ എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.		ജല സംഭാഷണം; സ്വതന്ത്ര ജോലി; കെട്ടിടങ്ങളുടെ പരിശോധന.				നിർമ്മാണ സാമഗ്രികൾ
02.11 ബുധനാഴ്ച	പെയിന്റിംഗ്	ദേശീയ വസ്ത്രധാരണത്തിൽ പാവ	ഭാഗങ്ങളുടെ ഘടന, ആകൃതി, അനുപാതം എന്നിവ അറിയിക്കുന്നതിലൂടെ ഒരു മനുഷ്യരൂപം വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക; ലളിതമായ പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കോണ്ടൂർ വരയ്\u200cക്കാനും പെൻസിലുകളും പെയിന്റുകളും ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗിന് മുകളിൽ പെയിന്റ് ചെയ്യാനും എളുപ്പമാണ്; ദേശീയ വസ്ത്രധാരണത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ ചിത്രീകരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക; ഒഴിവുസമയങ്ങളിൽ പെയിന്റ് ചെയ്യാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.		വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെ ആളുകൾ നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് താമസിക്കുന്നുവെന്ന് കുട്ടികളോട് പറയുക, ഓരോ രാജ്യത്തിനും അതിന്റേതായ മനോഹരമായ ദേശീയ വസ്ത്രങ്ങൾ ഉണ്ട്, ഒരു ദേശീയ വസ്ത്രത്തിൽ ഒരു പാവ കാണിക്കുക, വസ്ത്രത്തിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക, നിറം; സ്വതന്ത്ര ജോലി; കൃതികൾ പരിശോധിക്കുന്നു, ഏറ്റവും പ്രകടമായത് തിരഞ്ഞെടുക്കുക.			ദേശീയ വസ്ത്രത്തിൽ ഒരു പാവ; ലളിതമായ ലെഡ് പെൻസിൽ; നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ വാട്ടർ കളറുകൾ; ബ്രഷുകൾ; വെള്ളത്തിന്റെ പാത്രങ്ങൾ.
07.11. തിങ്കളാഴ്ച	വൈജ്ഞാനിക വികസനം. FTSKM	നമ്മുടെ ഗ്രഹത്തിലെ മൃഗങ്ങൾ	ലോകത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ വസിക്കുന്ന മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വികസിപ്പിക്കുക.		ഗ്രഹത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് ഒരു യാത്ര പോകാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക; ഞങ്ങളുടെ പാതയിലൂടെ വരുന്ന മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണം; ഗെയിം "ആരാണ് എവിടെ താമസിക്കുന്നത്".			വ്യത്യസ്ത മൃഗങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ.
03.04. തിങ്കളാഴ്ച	സംസാര വികസനം	വസന്തം വരുന്നു, വസന്തത്തിലേക്കുള്ള വഴി!	വസന്തകാലത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടികൾക്ക് കവിതകൾ വായിക്കുക, സംസാരത്തിന്റെ കാവ്യാത്മകതയെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.		ആമുഖ സംഭാഷണം; എഫ്. ത്യുച്ചേവിന്റെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നത് "ശീതകാലം ദേഷ്യപ്പെടുന്നില്ല ...", "സ്പ്രിംഗ് വാട്ടർസ്", ഇ. ബാരറ്റിൻസ്കി "സ്പ്രിംഗ്! സ്പ്രിംഗ്! വായു എത്രത്തോളം ശുദ്ധമാണ്! ”; ഏത് കവിതയാണ് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടതെന്ന് കുട്ടികളോട് ചോദിക്കുക.
10.04. തിങ്കളാഴ്ച	വൈജ്ഞാനിക വികസനം. FTSKM	സ്പേസ്	സ്ഥലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക; ഭൂമിയിലെ നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗ്ഗം ബഹിരാകാശ പര്യവേഷണമാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുക; യൂറി ഗഗാരിനെയും മറ്റ് ബഹിരാകാശ നായകന്മാരെയും കുറിച്ച് കുട്ടികളോട് പറയുക.		ആമുഖ സംഭാഷണം; സ്ഥലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ കഥ, സ്ഥലം കണ്ടെത്തിയവരെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ; do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിം "ഫാസ്റ്റ് റോക്കറ്റുകൾ ഞങ്ങൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നു."			"സ്പേസ്" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ; ബഹിരാകാശയാത്രികരുടെ ഫോട്ടോകൾ, റോക്കറ്റുകൾ, ബഹിരാകാശ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ; ബഹിരാകാശ വാഹനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള പറക്കുന്ന വാഹനങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ.
17.05. ബുധനാഴ്ച	പെയിന്റിംഗ്	പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കുന്നത് "ഇൻഡോർ പ്ലാന്റ്"	ചെടിയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ, ആകൃതി, പുഷ്പ കലം എന്നിവ ഡ്രോയിംഗിൽ അറിയിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക; ടോൺ ബന്ധങ്ങൾ കാണാനും ഡ്രോയിംഗിൽ അറിയിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും പെൻസിലിലെ സമ്മർദ്ദം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനോ ദുർബലപ്പെടുത്തുന്നതിനോ; ചെറിയ കൈ ചലനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക; ഡ്രോയിംഗ് ചലനം ബലപ്രയോഗത്തിലൂടെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഷീറ്റിൽ ചിത്രം വിജയകരമായി സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും.		ഒരു കലത്തിൽ ഒരു ചെടി പരിശോധിക്കുക; ഗ്രാഫൈറ്റ് പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് മാത്രം ഒരു പ്ലാന്റ് വരയ്ക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക; സ്വതന്ത്ര ജോലി; കൃതികളുടെ പ്രദർശനം.			ഇൻഡോർ പ്ലാന്റ്; ആൽബം ഷീറ്റുകൾ; ലളിതമായ ഗ്രാഫൈറ്റ് പെൻസിൽ.
30.05. ചൊവ്വാഴ്ച	വൈജ്ഞാനിക വികസനം. ഉൽ\u200cപാദനപരമായ (സൃഷ്ടിപരമായ) വിജ്ഞാന ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ	ഞങ്ങൾ ശാസ്ത്രജ്ഞരാണ്	മണൽ, കളിമണ്ണ്, കല്ലുകൾ എന്നിവയുടെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക; മെറ്റീരിയലുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക, അവയുടെ എല്ലാ സവിശേഷതകളും ശരിയായി പേരുനൽകുക, അവയുടെ സ്വഭാവത്തിന് അനുസൃതമായി കരക in ശല വസ്തുക്കളിൽ ഉപയോഗിക്കുക; നിർജീവ സ്വഭാവമുള്ള വസ്തുക്കളിൽ (മണൽ, കളിമണ്ണ്, കല്ലുകൾ) പരീക്ഷിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുക; സഹകരണം, സംരംഭം എന്നിവയുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.		ആമുഖ സംഭാഷണം; അനുഭവങ്ങൾ; പ്രതിഫലനം.			ആപ്രോണുകൾ; മണല്; കളിമണ്ണ്; കല്ലുകൾ; മാഗ്നിഫയർ; പേപ്പർ; വെള്ളമുള്ള പാത്രങ്ങൾ; നാപ്കിനുകൾ; കടലാസ് കഷ്ണങ്ങൾ.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മറ്റേതൊരു തരത്തിലുള്ള ആസൂത്രണത്തെയും പോലെ കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പ്ലാനിലും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ഘടകത്തിന്റെ സ്വഭാവമുണ്ട്, കൂടാതെ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ചലനാത്മകത വ്യക്തമായി കാണാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഒരു കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകന് തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നതിന്, ഇത്തരത്തിലുള്ള ഡോക്യുമെന്റേഷന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിനും ഘടനയ്ക്കും പൊതുവായ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്. പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിനായുള്ള ഒരു പദ്ധതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടുത്ത ഘട്ടത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഘടനയുടെ തുടർച്ചയും കണക്കിലെടുക്കുക, അതായത് സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആരംഭം.

ദൃശ്യ പ്രവർത്തനം:

മോഡലിംഗ്:

ഡിസൈൻ അനുസരിച്ച് മോഡലിംഗ്

(ലക്ഷ്യം: y ശിൽപത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കാൻ സ്വയം ചിറ്റ് ചെയ്യുക; മോഡലിംഗിന്റെ അറിയപ്പെടുന്ന രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രത്തിന്റെ ആകൃതി, വിശദാംശങ്ങൾ, ഗർഭധാരണത്തിന്റെ ആവിഷ്കാരക്ഷമത കൈവരിക്കുക. ആരംഭിച്ചവയെ അവസാനം വരെ കൊണ്ടുവരാൻ പഠിപ്പിക്കുക, നിങ്ങളുടെ ജോലിയും ഒരു സുഹൃത്തിന്റെ ജോലിയും ശരിയായി വിലയിരുത്തുക. സ്വാതന്ത്ര്യം വളർത്തുക, സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുക.)

മോഡലിംഗ് "പെൺകുട്ടിയും ആൺകുട്ടിയും നൃത്തം ചെയ്യുന്നു"

(ലക്ഷ്യം: ചലനത്തിലുള്ള ഒരു രൂപം ശിൽ\u200cപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക

ശില്പം). ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപം കൈമാറാനുള്ള കഴിവ്, ശരീരഭാഗങ്ങളുടെ ആകൃതി, മോഡലിംഗിലെ അനുപാതം എന്നിവ ഏകീകരിക്കാൻ. ആരെയാണ് വാർത്തെടുക്കുകയെന്ന് സമ്മതിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക.)

മോഡലിംഗ് "ഡിംകോവോ യുവതാരങ്ങൾ"

(ലക്ഷ്യം: നാടോടി കളിപ്പാട്ടങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ശില്പം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക. പൊള്ളയായ രൂപങ്ങൾ (ഒരു യുവതിയുടെ പാവാട) ശിൽപിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, ചിത്രത്തിന്റെ അനുപാതങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കാൻ. സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, രൂപത്തിന്റെ ഒരു ബോധം, സൗന്ദര്യാത്മക രുചി, സർഗ്ഗാത്മകത. നിങ്ങളുടെ ജോലിയും സഖാക്കളുടെ പ്രവർത്തനവും ശരിയായി വിലയിരുത്താനുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക.)

മോഡലിംഗ് "സാന്താക്ലോസ്"

(ലക്ഷ്യം: മോഡലിംഗിൽ സാന്താക്ലോസിന്റെ ചിത്രം അറിയിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. പൊള്ളയായ രൂപങ്ങൾ (സാന്താക്ലോസ് രോമക്കുപ്പായം) ശിൽപിക്കാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക, വിവിധ ശില്പ വിദ്യകൾ ഉപയോഗിച്ച് വിശദാംശങ്ങൾ കൈമാറുക: നുള്ളിയെടുക്കൽ, വലിക്കൽ, ഉപരിതല സുഗമമാക്കൽ.)

"ക്രിസ്മസ് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ" മോഡലിംഗ്,

(ലക്ഷ്യം: വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയിലും വലുപ്പത്തിലുമുള്ള വസ്തുക്കളെ പ്ലാസ്റ്റിക് രീതിയിൽ രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്. ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പ്രവർത്തിക്കാനും ജോലിസ്ഥലം പാചകം ചെയ്യാനും വൃത്തിയാക്കാനും പഠിക്കുക. ഒരു കോമ്പോസിഷൻ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് അധിക മെറ്റീരിയലുകളും വിശദാംശങ്ങളും ഉപയോഗിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

പെയിന്റിംഗ്:

ഗൊരോഡെറ്റ്സ് പെയിന്റിംഗിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ്.

(ലക്ഷ്യം: ഗൊരോഡെറ്റ്സ് പെയിന്റിംഗുമായി പരിചയം തുടരുക. നാടോടി കലകളിലും കരക fts ശല വസ്തുക്കളിലും താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് തുടരുക, ശോഭയുള്ളതും സന്തോഷപ്രദവുമായ പാറ്റേണുകൾ ആഘോഷിക്കുക. ഗൊരോഡെറ്റ്സ് പെയിന്റിംഗിന്റെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ: നിറം, ഘടക ഘടകങ്ങൾ, ഘടന. ഗൊരോഡെറ്റ്സ് പെയിന്റിംഗിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ പാറ്റേണുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. സങ്കേതങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുക

ഗ ou വാച്ചിനൊപ്പം പെയിന്റിംഗ്, ഒരു പാലറ്റിൽ പെയിന്റുകൾ കലർത്തുക.)

"മാജിക് ബേർഡ്" വരയ്ക്കുന്നു

(ലക്ഷ്യം: അതിശയകരമായ ഇമേജുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക. ക്രയോണുകളുപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നതിനും ചിത്രങ്ങൾക്ക് മുകളിലൂടെ പെയിന്റിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക (പലതരം സ്ട്രോക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, നിറത്തിന്റെ ഷേഡുകൾ അറിയിക്കാൻ പെൻസിലിൽ വ്യത്യസ്ത സമ്മർദ്ദം).

രചനാ ബോധം വികസിപ്പിക്കുക. ഏറ്റവും രസകരവും ആവിഷ്\u200cകൃതവുമായ രചനകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനും നിങ്ങളുടെ ചോയ്\u200cസ് വിശദീകരിക്കുന്നതിനും ഡ്രോയിംഗുകൾ വിശകലനം ചെയ്യുമ്പോൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്.)

"ഒരു സംഗീത പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു"

(ലക്ഷ്യം: പെൺകുട്ടികളുടെയും ആൺകുട്ടികളുടെയും വസ്ത്രങ്ങളിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ, കണക്കുകളുടെ ചലനങ്ങൾ എന്നിവ വരയ്ക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. ലളിതമായ പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രങ്ങളുടെ രൂപരേഖ വരയ്\u200cക്കാനും ചിത്രങ്ങളിൽ മനോഹരമായി പെയിന്റ് ചെയ്യാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.)

എ. കൊനോനോവിന്റെ "ക്രിസ്മസ് ട്രീ ഇൻ സോകോൽനിക്കി" എന്ന പുസ്തകത്തിലേക്ക് എൻ. സുക്കോവ് എഴുതിയ ചിത്രങ്ങളുടെ പരിഗണന

(ലക്ഷ്യം: ചിത്രകാരന്റെ സൃഷ്ടികളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന്. അവധിക്കാലത്ത് ആൺകുട്ടികളുടെ മാനസികാവസ്ഥ, ഹാളിന്റെ ഉത്സവ അലങ്കാരം എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കുക. മരത്തിലെ അലങ്കാരങ്ങൾ പരിഗണിക്കാൻ ഓഫർ ചെയ്യുക, ഏറ്റവും മനോഹരമായ പേര് നൽകുക.)

എൽ. മോസ്ലറുടെ "ക്രിസ്മസ് പ്രഭാതം" എന്ന ചിത്രത്തിന്റെ പുനർനിർമ്മാണത്തിന്റെ പരിശോധന,

(ലക്ഷ്യം: കുട്ടികൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക

ചിത്രത്തിലെ നായകന്മാർ മരം നോക്കിക്കൊണ്ട് എന്താണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് വരൂ. കലാകാരന്റെ സൃഷ്ടികളിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപര്യം നിലനിർത്തുക, സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക, കലാ വസ്തുക്കളുടെ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്. നിരീക്ഷിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, സൃഷ്ടിയിലേക്ക് നോക്കുക.)

ഡി. അലക്സാണ്ട്രോവിന്റെ "വിന്റർസ് ടെയിൽ" ഒരു പെയിന്റിംഗിന്റെ പുനർനിർമ്മാണത്തിന്റെ പരിശോധന

(ലക്ഷ്യം: കുട്ടികളെ ചിത്രത്തിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക.

ശൈത്യകാല വനത്തിന്റെ മനോഹരമായ കാഴ്ചയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക, വനത്തിലെ വിവിധതരം വന സുന്ദരികൾ-സരളവൃക്ഷങ്ങൾ പരിഗണിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക. ചിത്രത്തിൽ ആർട്ടിസ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച ആവിഷ്\u200cകാര മാർഗങ്ങൾ അടയാളപ്പെടുത്താൻ പഠിക്കുക. സൗന്ദര്യബോധം വളർത്തുക, കലയുടെ വസ്തുക്കളെ അഭിനന്ദിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക.)

അപ്ലിക്കേഷൻ:

"ഉത്സവ റ round ണ്ട് ഡാൻസ്"

(ലക്ഷ്യം: ആപ്ലിക്കേഷന്റെ വിശദാംശങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചിത്രം രചിക്കാനും മറ്റുള്ളവരുടെ ജോലിക്ക് ഒരു സ്ഥലം കണ്ടെത്താനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. മനസിലാക്കാൻ, ഒരു സാധാരണ ഷീറ്റിൽ കണക്കുകൾ ഒട്ടിക്കുമ്പോൾ, നിറത്തിൽ വിജയകരമായി സംയോജിപ്പിച്ച ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ. ഘടന, നിറം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.)

റെഡിമെയ്ഡ് പോസ്റ്റ്കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള അപേക്ഷ "സാന്താക്ലോസിനുള്ള കത്ത്",

(ലക്ഷ്യം: പോസ്റ്റ്കാർഡുകളിൽ നിന്ന് വ്യക്തിഗത വിശദാംശങ്ങൾ മുറിക്കാനും അവരുടെ സ്വന്തം രചന സൃഷ്ടിക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക,

സങ്കൽപ്പിച്ച ചിത്രം പൂർത്തിയാക്കുക. കോമ്പോസിഷണൽ കഴിവുകളുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക: ഒരു ചിത്രം അതിന്റെ അനുപാതങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് ഒരു ഷീറ്റിൽ സ്ഥാപിക്കാൻ പഠിക്കുക.)

വോള്യൂമെട്രിക് ആപ്ലിക്കേഷൻ "പുതുവർഷത്തിനുള്ള സമ്മാനങ്ങൾ",

(ലക്ഷ്യം: തകർന്ന പേപ്പർ ഉപയോഗിച്ച് ത്രിമാന ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

പേപ്പർ പൊടിക്കാൻ ഓഫർ ചെയ്യുക, എന്നിട്ട് അല്പം നേരെയാക്കി ആവശ്യമുള്ള ആകൃതിയുടെ ആകൃതി മുറിക്കുക. കോമ്പോസിഷനുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് തുടരുക, നഷ്\u200cടമായ വിശദാംശങ്ങൾ ചേർക്കുക. കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.)

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു

എ. ഫെറ്റിന്റെ കവിത “അമ്മേ! ജാലകം നോക്കൂ ... "

(ഉദ്ദേശ്യം: പരിചയവും ഒപ്പം കവിതയുടെ വിശകലനം A.A. ഫെറ്റ “അമ്മേ! ജാലകം നോക്കുക. "

ചുമതലകൾ:

എ. ഫെറ്റിന്റെ സൃഷ്ടികളുമായി പരിചയപ്പെടാൻ;കുട്ടികളുടെ പദാവലി വികസിപ്പിക്കുകയും നികത്തുകയും ചെയ്യുക;അഭ്യർത്ഥന കവിതയുടെ ഒരു പുതിയ തരം അവതരിപ്പിക്കുക;പഠിച്ച പാഠത്തോട് ആത്മാർത്ഥവും താൽപ്പര്യമുള്ളതുമായ മനോഭാവം നേടുന്നതിന്;കുട്ടികളുടെ വികാരങ്ങളും വികാരങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുക.)

ഇ. മോഷ്കോവ്സ്കായയുടെ കവിത വായിക്കുന്നത് "എന്താണ് സമ്മാനങ്ങൾ"

(ലക്ഷ്യം: കവിതയോടുള്ള സ്നേഹം അഭ്യസിപ്പിക്കുക, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കേൾക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, കാവ്യാത്മകമായ ഒരു കൃതിയെ ഗദ്യത്തിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുക. സൃഷ്ടിയുടെ ഇംപ്രഷനുകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ അർത്ഥവത്തായും വൈകാരികമായും പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്)

ഒരു യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നത് V.I. ഡാൾ "ദി ഓൾഡ് മാൻ"

(ലക്ഷ്യം: സൃഷ്ടിയുടെ തരം നിർണ്ണയിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക, കഥയുടെ സവിശേഷതകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക.)

എസ്.യാ മാർഷക്കിന്റെ "പന്ത്രണ്ട് മാസം" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു
(ലക്ഷ്യം:സൃഷ്ടിയുടെ തരം നിർണ്ണയിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക, കഥാപാത്രങ്ങളുടെ സ്വഭാവം, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കഥയുടെ തുടർച്ചയുടെ സ്വന്തം പതിപ്പ് കൊണ്ടുവരിക.)

പുതുവത്സര അവധിദിനങ്ങളെക്കുറിച്ച് കവിതകൾ പഠിക്കുന്നു.

(ലക്ഷ്യം: ഒരു കവിത തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക, അവർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു കൃതി ചൊല്ലാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക, കവിതയുടെ ഉള്ളടക്കത്തിനും അവർ നൽകുന്ന മാനസികാവസ്ഥയ്ക്കും അനുസൃതമായി ആവിഷ്\u200cകാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

ഒരു കവിത മന or പാഠമാക്കുന്നു

I. നികിറ്റിൻ "മീറ്റിംഗ് വിന്റർ",

(ലക്ഷ്യം: ജോലിയുടെ ഉള്ളടക്കം മനസിലാക്കാൻ, വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക

മറ്റ് സാഹിത്യ വിഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കവിതകൾ, ആലങ്കാരിക പദപ്രയോഗങ്ങൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വ്യക്തമായി പ്രഖ്യാപിക്കാൻ പഠിക്കുക

കവിത, അവന്റെ മാനസികാവസ്ഥ അറിയിക്കുക.)

ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു

എസ്. മാർഷക് "കുട്ടികൾ നേരത്തെ ഉറങ്ങാൻ പോകും ...",

(ലക്ഷ്യം: കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക

വരാനിരിക്കുന്ന അവധിക്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യകൃതികൾ. കലണ്ടർ വർഷം, വർഷത്തിന്റെ ആരംഭം, അതിന്റെ അവസാനം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക, ശീതകാല മാസങ്ങൾക്ക് പേരിടാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക.)

ഒ. വൈസോത്സ്കായയുടെ "ന്യൂ ഇയർ" എഴുതിയ കവിത ഓർമ്മിക്കുന്നു,

(ലക്ഷ്യം: ഒരു കവിത ഓർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക, പ്രകടമായി പഠിപ്പിക്കുക

കാവ്യാത്മക വരികൾ ചൊല്ലുക. പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുക, വാക്കാലുള്ള ഭാവന, മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുക.)

സംഗീത പ്രവർത്തനം:

ഗെയിം-സാഹചര്യം "തന്ത്രങ്ങളുടെ രാത്രി"

(ലക്ഷ്യം:

കുട്ടികളുടെ ഭാവനയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വികസിപ്പിക്കുക

ഫാന്റസി വർദ്ധിപ്പിക്കുക;

ചിന്തയിലും പെരുമാറ്റത്തിലും സ്വാതന്ത്ര്യം വളർത്തുന്നതിന്, മത്സരശേഷി, നർമ്മബോധം, ഒരാളുടെ ശക്തിയിലും കഴിവുകളിലും ആത്മവിശ്വാസം;

പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ നിന്നും ലഭിച്ച ഫലത്തിൽ നിന്നും പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങളുടെ ഒരു ശ്രേണി വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്;

ഇവന്റിൽ സന്തോഷകരവും ക്രിയാത്മകവുമായ ഒരു മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുക.)

"സ്നോഫ്ലേക്കുകളുടെ ഡാൻസ്" വ്യായാമം ചെയ്യുക (എ. സിലിൻ "വാൾട്ട്സിന്റെ" സംഗീത രചനയിലേക്ക്)

(ലക്ഷ്യം: വെളിച്ചം, മൊബൈൽ സംഗീതം എന്നിവയ്ക്ക് അനുസൃതമായി നൃത്തം ചെയ്യാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുകയും പാട്ടിന്റെ ഉള്ളടക്കം അറിയിക്കുകയും ചെയ്യുക. കൃത്യസമയത്ത് പൂർത്തിയാക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു

ചലിച്ച് അടുത്ത പ്രസ്ഥാനത്തിലേക്ക് നീങ്ങുക.)

"പുതുവർഷം ഞങ്ങൾക്ക് വരുന്നു" എന്ന റൗണ്ട് ഡാൻസ് ഗാനത്തിന്റെ പ്രകടനം

(ലക്ഷ്യം: 1. പുതുവത്സരം ആഘോഷിക്കുന്ന ചരിത്രവുമായി പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.
2. നിങ്ങളുടെ ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരം അഭ്യസിപ്പിക്കുക.
3. പുതുവത്സരഗാനങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുക, "പുതുവത്സരം ഞങ്ങൾക്ക് വരുന്നു" എന്ന ഗാനം പഠിക്കുക)

റ dance ണ്ട് ഡാൻസ് "ക്രിസ്മസ് ട്രീ"

മ്യൂസസ് എം. മാഗിഡെൻകോ,

sl. കെ. ചുക്കോവ്സ്കി,

(ലക്ഷ്യം: കുട്ടികളെ പൂർണ്ണമായും അന്തർലീനമാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, മെലഡി ശരിയായി അറിയിക്കുക, റ round ണ്ട് ഡാൻസിന്റെ ചലനങ്ങൾ പാട്ടിന്റെ വാചകം ഉപയോഗിച്ച് ഏകോപിപ്പിക്കുക, ചലനങ്ങൾ എളുപ്പത്തിലും താളത്തിലും നടത്തുക. പുതുവർഷം ആഘോഷിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക. ആസന്നമായ അവധിക്കാലത്തിനായി സന്തോഷകരമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക.)

റൗണ്ട് ഡാൻസ് "ന്യൂ ഇയർ ഞങ്ങൾക്ക് വരുന്നു", സംഗീതം. വി. ഗെർചിക്, ഇസെഡ് പെട്രോവയുടെ വരികൾ,

(ലക്ഷ്യം: അനുസരിച്ച് താളാത്മകമായ ചലനങ്ങൾ നടത്താൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക

പാട്ടിന്റെ വാചകം ഉപയോഗിച്ച്, സംഗീതത്തിന്റെ ഗതിയിലേക്ക് നീങ്ങുക, കുട്ടികളുടെ റൗണ്ട് ഡാൻസ് ഘട്ടത്തിന്റെ പ്രകടനം മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

ഒരു സംഗീത-താളാത്മക വികാരം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, സംഗീത, ശ്രവണ പ്രാതിനിധ്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്. അവധിക്കാലം പ്രതീക്ഷിച്ച് സന്തോഷകരമായ ഒരു മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുക.)

"എ ന്യൂ ഇയർ കംസ് ടു അസ്" എന്ന ഗാനത്തിന്റെ ഓർക്കസ്ട്രേഷൻ, വി. ഗെർചിക്കിന്റെ സംഗീതം, ഇസഡ് പെട്രോവയുടെ വരികൾ,

(ലക്ഷ്യം: ഒരു മെറ്റലോഫോണിൽ പരിചിതമായ ഗാനത്തിന്റെ മെലഡി പ്ലേ ചെയ്യാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്, താളാത്മക പാറ്റേൺ ശരിയായി അറിയിക്കുക. സംഗീത-താളാത്മക വികാരം വളർത്തിയെടുക്കാൻ, സംഗീതത്തോടുള്ള വൈകാരിക പ്രതികരണശേഷി, സംഗീതത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി.)

റൗണ്ട് ഡാൻസ് "ഹെറിംഗ്ബോൺ-പച്ച സൂചി", സംഗീതം. ഇസഡ് കൊമ്പനിറ്റ്സ, വരികൾ I. വെക്ഷെഗോനോവ,

(ലക്ഷ്യം: ആവിഷ്\u200cകാരത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക

ചലനങ്ങൾ, കുട്ടികളിൽ അവരുടെ ഏകോപനത്തിനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക

സംഗീതവുമായുള്ള ചലനം. ചലനാത്മക ചെവി വികസിപ്പിക്കുക, വരാനിരിക്കുന്ന അവധിക്കാലത്തോട് വൈകാരികമായി പോസിറ്റീവ് മനോഭാവം സൃഷ്ടിക്കുക, അതിന്റെ തയ്യാറെടുപ്പിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം.)

മൾട്ടിഡിസ്കോ: "ന്യൂ ഇയർ ടെയിൽ" എന്ന കാർട്ടൂണിന്റെ ഒരു ഭാഗം കാണുന്നു, "ഹെറിംഗ്ബോൺ" എന്ന ഗാനം കേൾക്കുന്നു,

(ലക്ഷ്യം: കാർട്ടൂണുകൾക്കായി കുട്ടികളെ സംഗീതത്തിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക, അവരുടെ സംഗീത അനുഭവം സമൃദ്ധമാക്കുക. അവധിക്കാല ആശയം വിപുലീകരിക്കുക, സാമൂഹികവും കളിയുടെതുമായ അനുഭവം സമ്പന്നമാക്കുക. അവധിക്കാലം പ്രതീക്ഷിച്ച് സന്തോഷകരമായ ഒരു മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുക.)

നാടക പ്രവർത്തനങ്ങൾ

എസ്. മാർഷക്കിന്റെ യക്ഷിക്കഥയായ "പന്ത്രണ്ട് മാസം" അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഗെയിം-നാടകവൽക്കരണം

(ലക്ഷ്യം: മീറ്റിംഗിലെ ഒരു രംഗം അവതരിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക

മാസങ്ങളോളം സഹോദരന്മാരുമൊത്തുള്ള ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായികമാർ. നാടക നാടകത്തിൽ താൽപ്പര്യം നിലനിർത്തുക, ഒരു റോളിൽ പെരുമാറ്റരീതി സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, വൈവിധ്യമാർന്ന ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ, വസ്ത്രധാരണ വിശദാംശങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുക. മെച്ചപ്പെടുത്തൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, റോളിൽ മടിക്കേണ്ടതില്ല.)

സ്റ്റേജിംഗ് ഗെയിം "ഫോറസ്റ്റ് മൃഗങ്ങൾ അവധിക്കാലത്ത് കുട്ടികളെ അഭിനന്ദിക്കുന്നു"

(ലക്ഷ്യം: കുട്ടികളെ നാടക നാടകത്തിൽ താൽപ്പര്യമുള്ളവരാക്കുക

കുട്ടികളെ കളി പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ. വ്യത്യസ്ത വേഷങ്ങളിൽ സ്വയം പരീക്ഷിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, ഇളയ പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളെ അഭിനന്ദിക്കുന്നതിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവ ഉണർത്തുക. ഗെയിമിലെ മൃഗങ്ങളുടെ സ്വഭാവ ചിത്രങ്ങൾ കൈമാറാൻ പഠിക്കുക, അഭിനന്ദനങ്ങളുമായി വരൂ.)

, ആഴ്ചയിലെ ദിവസം	മോഡ്	വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകൾ							മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു
			ഗ്രൂപ്പ്, ഉപഗ്രൂപ്പ്		വ്യക്തി
തിങ്കളാഴ്ച 13.03..2017	രാവിലെ	ശാരീരിക വികസനം, കോഗ്നിറ്റീവ്, സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവും, സംസാരം, കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവും.	കുട്ടികളുടെ സ്വീകരണം. വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുമായുള്ള സംഭാഷണം: “വാരാന്ത്യത്തിൽ നിങ്ങൾ എവിടെയായിരുന്നു? രസകരമായ എന്ത് കാര്യങ്ങൾ നിങ്ങൾ കണ്ടു? " സി: സംഭാഷണ സംഭാഷണം വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.		നോട്ട്ബുക്കുകളിലെ വ്യക്തിഗത ജോലി "മാത്തമാറ്റിക്സ്"	നികുതിദായകരുടെ ഏകീകൃത ഗ്രൂപ്പിന്റെ രൂപീകരണത്തിനായി പ്രവർത്തിക്കുക സ്വയം സേവനം: നിങ്ങളുടെ രൂപം പരിപാലിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു.	ബോർഡ് അച്ചടിച്ച ഗെയിമുകൾ "ഡൊമിനോ". ഉദ്ദേശ്യം: ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, യുക്തിപരമായ ചിന്ത.		ലഘുലേഖ "ഭാവിയിലെ ഒന്നാം ക്ലാസ്സുകാരനായുള്ള നുറുങ്ങുകൾ"
	ജിസിഡി		ഹോളിഡേ ഓയിലുകൾ. സി: റഷ്യൻ നാടോടി അവധിദിനങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക; നാടോടി പാരമ്പര്യങ്ങളോട് സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തുക
			ഫെയറി ടെയിൽ എച്ച്.കെ. ആൻഡേഴ്സൺ "ഡ്യുമോവോച്ച" സി: കഥയുടെ സവിശേഷതകളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക; നായകന്മാരോട് ഒരു വിലയിരുത്തൽ മനോഭാവം ഉണ്ടാക്കുക; നിങ്ങൾ വായിച്ചവയുടെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക
			ഭൗതിക സംസ്കാരം സെഷൻ 9 ഉദ്ദേശ്യം: വസ്തുക്കൾക്കിടയിൽ നടക്കാനും ഓടാനും കുട്ടികളെ വ്യായാമം ചെയ്യുക; ഒരു അധിക ചുമതല ഉപയോഗിച്ച് വർദ്ധിച്ച പിന്തുണയിൽ നടക്കുമ്പോൾ ബാലൻസ് നിലനിർത്തുക; ജമ്പിംഗ്, റിലേ റേസ് എന്നിവ പന്ത് ഉപയോഗിച്ച് ആവർത്തിക്കുക.
	ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്ക്		№ 5
	കിടക്കയ്ക്ക് മുമ്പ് ജോലി ചെയ്യുക		ഫിക്ഷൻ "രസകരമായ കഥകൾ" വായിക്കുന്നു
	വൈകുന്നേരം:		ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഉണർത്തുന്നു ബോർഡ് അച്ചടിച്ച ഗെയിം "മാത്തമാറ്റിക്കൽ ലോട്ടോ" (1 മുതൽ 10 വരെയുള്ള നമ്പറുകളെ ശരിയായി പേരുനൽകാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, കാർഡിലെ ഒബ്\u200cജക്റ്റുകളുടെ എണ്ണവുമായി നമ്പറുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുക).	D \\ i: "വിമാനങ്ങളും ഹെലികോപ്റ്ററുകളും" സി: സൂക്ഷ്മത, നിരീക്ഷണം വികസിപ്പിക്കുക.		ഒരു പുസ്തകത്തിന്റെ മൂലയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു: സ്റ്റോറികൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കുന്നു		സി / ആർ ഗെയിം "ഹെയർഡ്രെസ്സർ". ഉദ്ദേശ്യം: പൊതുസ്ഥലങ്ങളിൽ ആശയവിനിമയ സംസ്കാരം, ആശയവിനിമയ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക.
	ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്ക്		№5

വർക്ക് പ്ലാൻ 13.03.2017-17.03.2017

ആഴ്ചയിലെ ദിവസം

മോഡ്

വിദ്യാഭ്യാസ

പ്രദേശങ്ങൾ

മുതിർന്നവരുടെയും കുട്ടികളുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ

കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി വികസ്വര അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ (പ്രവർത്തന കേന്ദ്രങ്ങൾ, ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ മുറികളും)

മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു

ഗ്രൂപ്പ്,

ഉപഗ്രൂപ്പ്

വ്യക്തി

സുരക്ഷാ നിമിഷങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം

ചൊവ്വാഴ്ച –144..03.2017

രാവിലെ

ശാരീരിക വികസനം,

കോഗ്നിറ്റീവ്,

സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവും,

സംസാരം,

കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവും.

രാവിലെ വ്യായാമങ്ങൾ.

"നിങ്ങൾ ദയയുള്ളവരാണെങ്കിൽ" എന്ന വിഷയത്തിൽ സംഭാഷണം (കുട്ടികളിൽ നീതിയെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ എല്ലാ കുട്ടികളും തുല്യരാണ്).

ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് "സൗഹൃദം".

കുട്ടികളുടെ ആദ്യ ഉപഗ്രൂപ്പുമൊത്തുള്ള വ്യക്തിഗത ജോലി - നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ "വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിക്കുന്നു"

കാന്റീൻ ഡ്യൂട്ടി.

"നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം രീതിയിൽ ചിന്തിക്കാനും പ്രവർത്തിക്കാനും പഠിക്കുക" എന്ന വിഷയത്തിലെ സംഭാഷണം.

ഗെയിം പ്രവർത്തനം: ബോർഡ് ഗെയിമുകൾ

സി: കുട്ടികളെ അവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് ഒരു ഗെയിം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക.

പ്രാഥമിക ഗണിത പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണം

ഡ്രാഫ്റ്റിംഗ് ടാസ്ക്കുകൾ.

ഉദ്ദേശ്യം: ചിത്രങ്ങളും ചിഹ്നങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് ടാസ്\u200cക്കുകൾ എങ്ങനെ രചിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരാൻ; ലളിതമായ ഗണിത പ്രശ്നങ്ങൾ രചിക്കുന്നതിന് അറിവും കഴിവുകളും ചിട്ടപ്പെടുത്തുക; ഒരു ഗണിത പ്രവർത്തനം ശരിയായി തിരഞ്ഞെടുക്കാനും രൂപപ്പെടുത്താനുമുള്ള കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക, അതിന്റെ ഫലം കണ്ടെത്തുക, പ്രശ്നത്തിന് വിശദമായ ഉത്തരം നൽകുക.

ഭാഗിക പ്രോഗ്രാം "റോഡും കുട്ടിയും"

വായന:

ഫിസിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസം 5

സി: അടിസ്ഥാന പ്രസ്ഥാനങ്ങളുടെ വികസനം

ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്ക്

№2

കിടക്കയ്ക്ക് മുമ്പ് ജോലി ചെയ്യുക

ഓർമ്മപ്പെടുത്തുക കഴുകുന്നതിനുമുമ്പ് സ്ലീവ് ചുരുട്ടുക, ടോയ്\u200cലറ്റ് ഉപയോഗിച്ചതിന് ശേഷം കൈ കഴുകുക

വൈകുന്നേരം:

ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഉണർത്തുന്നു.

ഫിക്ഷനുമായുള്ള പരിചയം: എൽ. പന്തലീവ് "ബിഗ് വാഷ്"

കുട്ടികളുടെ രണ്ടാമത്തെ ഉപഗ്രൂപ്പുമൊത്തുള്ള വ്യക്തിഗത ജോലി - നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക "വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിക്കുന്നു"

കഠിനമാക്കൽ നടപടികൾ തണുത്ത വെള്ളത്തിൽ കൈമുട്ട് വരെ കൈ കഴുകുന്നു.

ഉദ്ദേശ്യം: ശരീരത്തിന്റെ സംരക്ഷണ ഗുണങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

കലാപരമായ സൃഷ്ടിയുടെ മൂലയിൽ സ്വതന്ത്രമായ പ്രവർത്തനം.

ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ മുറിക്കൽ, കളറിംഗ് പേജുകൾ കളറിംഗ്

ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്ക്

№2

ആഴ്ചയിലെ ദിവസം

മോഡ്

വിദ്യാഭ്യാസ

പ്രദേശങ്ങൾ

കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി വികസ്വര അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ (പ്രവർത്തന കേന്ദ്രങ്ങൾ, ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ മുറികളും)

മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു

ഗ്രൂപ്പ്,

ഉപഗ്രൂപ്പ്

വ്യക്തി

സുരക്ഷാ നിമിഷങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം

ബുധനാഴ്ച –15.03.2017

രാവിലെ

ശാരീരിക വികസനം,

കോഗ്നിറ്റീവ്,

സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവും,

സംസാരം,

കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവും.

കുട്ടികളുടെ സ്വീകരണം.

പി / കൂടാതെ "ഷ്മുർകി"

Water ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിം "വാട്ടർ".

കാലാവസ്ഥ നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

ഉദ്ദേശ്യം: പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങൾ വിവരിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

ഡി / കൂടാതെ "ഇത് സംഭവിക്കുന്നുണ്ടോ ഇല്ലയോ"

ചെറിയ കൺ\u200cസ്\u200cട്രക്റ്റർ\u200c ഗെയിമുകൾ\u200c

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളെ അവരുടെ കെട്ടിടത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, ഡിസൈൻ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക.

ക്ലാസുകളുടെ ഡ്യൂട്ടി: ഡ്രോയിംഗ്.

സ്വതന്ത്ര പ്ലേ പ്രവർത്തനം - ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

നേരിട്ട് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

പക്ഷികൾ എത്തി - സ്പ്രിംഗ് ബ്ര RO ട്ട്.

മാർച്ച് 22-ന് - വെർണൽ വിഷുദിനത്തിന്റെ ദിവസത്തെക്കുറിച്ച് പറയുക; നാടോടി അടയാളങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുക; പ്രകൃതിയിലെ ബന്ധങ്ങളെയും പരസ്പര ആശ്രയത്വത്തെയും കുറിച്ച് നിഗമനങ്ങളിൽ എത്താൻ പഠിക്കുക, സസ്യങ്ങളെയും മൃഗങ്ങളെയും നിരീക്ഷിക്കുക; വ്യത്യസ്ത ആവാസ വ്യവസ്ഥകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പക്ഷികളുടെ രൂപത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക; ലോകത്തിന്റെ വർണ്ണവും വൈവിധ്യവും കാണിക്കുക;

ആർട്ടിസ്റ്റിക്: ഡ്രോയിംഗ്: പക്ഷികളുടെ അത്ഭുതകരമായ ലോകം

ഉദ്ദേശ്യം: പ്രാഥമിക ഡ്രോയിംഗ് ഇല്ലാതെ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, ഒരു പാലറ്റിൽ പെയിന്റുകൾ കലർത്തുക; പ്രകൃതിയോട് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വവും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വവുമായ മനോഭാവം വളർത്തുന്നതിന്.

മ്യൂസിക്കൽ: സംഗീത പദ്ധതി പ്രകാരം. തല

ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്ക്

№ 3

കിടക്കയ്ക്ക് മുമ്പ് ജോലി ചെയ്യുക

കെ\u200cജി\u200cഎൻ ഉറങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ് വസ്ത്രങ്ങൾ ഭംഗിയായി മടക്കിക്കളയുക, ഷർട്ടിന്റെയും വസ്ത്രത്തിന്റെയും സ്ലീവ് വളച്ചൊടിക്കുക, വസ്ത്രങ്ങൾ നേരെയാക്കുക, ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഷൂസ് ഇടുക

വൈകുന്നേരം:

ഉറക്കത്തിനുശേഷം വെൽനസ് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, മസാജ് പാതകളിൽ നടക്കുന്നു

ഉദ്ദേശ്യം: ചാടാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ.

വ്യക്തിഗത ജോലി

നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ "വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിക്കുന്നു"

സി: അക്ഷരങ്ങളും ശബ്ദങ്ങളും പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുക.

ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്:

ബോക്സുകൾ നന്നാക്കുക, പശ പുസ്തകങ്ങൾ

റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം "ബ്യൂട്ടി സലൂൺ": "മാസ്കുകളും ബാത്ത്സും" പ്ലോട്ട്.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: കുട്ടികളുടെ കളിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്; പ്ലോട്ട് സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കാനും റോളുകൾ നൽകാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക ..

ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്ക്

№3

ആഴ്ചയിലെ ദിവസം

മോഡ്

വിദ്യാഭ്യാസ

പ്രദേശങ്ങൾ

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം കണക്കിലെടുത്ത് മുതിർന്നവരുടെയും കുട്ടികളുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ

കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി വികസ്വര അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ (പ്രവർത്തന കേന്ദ്രങ്ങൾ, ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ മുറികളും)

മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു

ഗ്രൂപ്പ്,

ഉപഗ്രൂപ്പ്

വ്യക്തി

സുരക്ഷാ നിമിഷങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം

വ്യാഴം - 09.03.2017

രാവിലെ

ശാരീരിക വികസനം,

കോഗ്നിറ്റീവ്,

സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവും,

സംസാരം,

കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവും.

രാവിലെ വ്യായാമങ്ങൾ.

ബോർഡ്-പ്രിന്റ് ഗെയിം "നല്ലത്-മോശം"

സി: നല്ലതും ചീത്തയും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിപ്പിക്കുക.

ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഓർമ്മിക്കുക: "അരികിൽ", "കുക്ക്സ്"

സി: ട്രെയിൻ മെമ്മറി.

പി / ഗെയിം "ടാർഗെറ്റ് ഹിറ്റ്".

ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു കണ്ണ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒരു ത്രോയുടെ കൃത്യത.

സാംസ്കാരികവും ശുചിത്വവുമുള്ള കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം (ഒരു തൂവാലകൊണ്ട് വായ മൂടാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനോ ചുമയും തുമ്മുമ്പോഴും പിന്തിരിയുന്നതിനും).

റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം "കിന്റർഗാർട്ടൻ":

പ്ലോട്ട്:

"കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ക്ലാസുകൾ".

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളുടെ കളിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്;

ദിവസാവസാനത്തെ വ്യക്തിഗത സംഭാഷണങ്ങൾ

നേരിട്ട് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

എലമെൻററി മാത്തമാറ്റിക്കൽ കൺസെപ്റ്റുകളുടെ രൂപീകരണം

ലോജിക്കൽ പ്രശ്നങ്ങൾ.

സി: വസ്തുക്കളുടെ എണ്ണത്തിന്റെ കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കാൻ;

ഉൽ\u200cപാദനപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ:

മോഡലിംഗ്: IVAN TSAREVICH ഉം FROG ഉം

സി: ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ലളിതമായ എപ്പിസോഡ് ചിത്രീകരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക; ഒരു വ്യക്തിയുടെയും മൃഗത്തിന്റെയും രൂപത്തിന്റെ ഘടന, അവയുടെ ശരീരത്തിന്റെ അനുപാതം, ഒരു വ്യക്തിയും മൃഗവും തമ്മിലുള്ള വലുപ്പത്തിലുള്ള ബന്ധം എന്നിവ അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; ആലങ്കാരിക പ്രാതിനിധ്യം, ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

മ്യൂസിക്കൽ: സംഗീത രചനകൾ ശ്രവിക്കുന്നു: എം. ഗ്ലിങ്ക "കുട്ടികളുടെ പോൾക്ക".

ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്ക്

№ 12

കിടക്കയ്ക്ക് മുമ്പ് ജോലി ചെയ്യുക

ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു: എ. വോൾക്കോവിന്റെ "ദി വിസാർഡ് ഓഫ് എമറാൾഡ് സിറ്റി" എന്ന പുസ്തകത്തിലെ അധ്യായങ്ങൾ.

വൈകുന്നേരം:

ഫിക്ഷനുമായുള്ള പരിചയം: സാഷാ ചെർണിയുടെ കവിത "ദി വുൾഫ്".

കുട്ടികളുടെ ഒരു ഉപഗ്രൂപ്പുമൊത്തുള്ള വ്യക്തിഗത ജോലി - നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക

"പാചകക്കുറിപ്പ്"

സ്വയം സേവനം: വ്യായാമം "മുറി മാറ്റുക" (ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വേഗം വസ്ത്രം ധരിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക).

സ്വാതന്ത്ര്യം വികസിപ്പിക്കുക.

കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കായി പ്രവർത്തനങ്ങൾ കളിക്കുക.

പുസ്തകത്തിന്റെ മൂലയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു: ആധുനിക കുട്ടികളുടെ മാസികകളുടെ ഒരു അവലോകനം

ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്ക്

№12

ആഴ്ചയിലെ ദിവസം

മോഡ്

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകൾ

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം കണക്കിലെടുത്ത് മുതിർന്നവരുടെയും കുട്ടികളുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ

കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി വികസ്വര അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ (പ്രവർത്തന കേന്ദ്രങ്ങൾ, ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ മുറികളും)

മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു

ഗ്രൂപ്പ്,

ഉപഗ്രൂപ്പ്

വ്യക്തി

സുരക്ഷാ നിമിഷങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം

വെള്ളിയാഴ്ച -03.03.2017

രാവിലെ

ശാരീരിക വികസനം,

കോഗ്നിറ്റീവ്,

സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവും,

സംസാരം,

കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവും.

രാവിലെ വ്യായാമങ്ങൾ.

പി / കൂടാതെ "മാന്ത്രികൻ"

സ്പ്രിംഗ് മാസങ്ങളുടെ പേരുകൾ പരിഹരിക്കുക, വസന്തത്തിന്റെ അടയാളങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുക.

വ്യക്തിഗത ജോലി

ഡി / ഗെയിം "നാലാമത്തെ അധിക".

ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു അധിക വസ്\u200cതു കാണാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, അവരുടെ ന്യായവിധിയുടെ കൃത്യത തെളിയിക്കുക.

സാഹചര്യ സംഭാഷണം "ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ."

ഉദ്ദേശ്യം: ഗ്രൂപ്പിൽ ക്രമം നിലനിർത്താനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക

കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾ അധ്യാപകരുടെ മേൽനോട്ടത്തിൽ സ games ജന്യ ഗെയിമുകൾ, ഗെയിമുകൾ പ്ലോട്ടിന്റെ വികസനത്തിലേക്ക് നയിക്കുക.

ദിവസാവസാനത്തെ വ്യക്തിഗത സംഭാഷണങ്ങൾ.

നേരിട്ട് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ

വി.എം.വാസ്നെറ്റ്സോവിന്റെ ചിത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സ്റ്റോറി

"ബൊഗാറ്റിറി".

സി: ചിത്രം നോക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ (വി.എം. വാസ്നെറ്റ്സോവ് "ഹീറോസ്"), കഥ കേൾക്കുക; ഒരു ചിത്രത്തിൽ നിന്ന് ഒരു സ്റ്റോറി രചിക്കാൻ പഠിക്കുക

ആർട്ടിസ്റ്റിക്: ഡ്രോയിംഗ്: ഫ്ലവർ ഗ്ലേഡ്

സി: ബ്രഷ് ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിക്കുക, പെയിന്റുകൾ മിക്സ് ചെയ്യുക.

ഫിസിക്കൽ കൾച്ചർ നമ്പർ 3

ലക്ഷ്യം: സ്പീഡ് റണ്ണിംഗ്, ജമ്പുകൾ, പന്ത് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ഗെയിം ടാസ്\u200cക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.

ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്ക്

№11

കിടക്കയ്ക്ക് മുമ്പ് ജോലി ചെയ്യുക

കുട്ടികളുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു

വൈകുന്നേരം:

ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ഉണർത്തുന്നു.

പി / കൂടാതെ "ലോവിഷ്കി"

കാലാവസ്ഥാ നിരീക്ഷണങ്ങൾ (രാവിലെയും ഉച്ചയ്ക്കും വൈകുന്നേരവും കാലാവസ്ഥ താരതമ്യം ചെയ്യുക)

വ്യായാമം നികിത കെ.

മുന്നോട്ട് ചാടുക

വീട്ടിൽ നിന്ന് പുറപ്പെടുന്നതിന് മുമ്പ് കുട്ടികൾ പ്ലേ കോർണറിൽ കാര്യങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുക: ആൺകുട്ടികൾക്കായി - കെട്ടിട സാമഗ്രികൾ ഭംഗിയായി മടക്കിക്കളയുക, പെൺകുട്ടികൾക്കായി - പാവയുടെ മൂലയിൽ കാര്യങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കാൻ

ബിൽഡിംഗ് മെറ്റീരിയൽ ഗെയിമുകൾ: ഡിസൈൻ അനുസരിച്ച് നിർമ്മാണങ്ങൾ ..

6-7 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുള്ള "ജനനം മുതൽ സ്കൂൾ വരെ" പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ കലണ്ടറും തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണവും.

ആഴ്ചയിലെ വിഷയം: വസ്ത്രങ്ങൾ, ചെരിപ്പുകൾ, തൊപ്പികൾ

സാവ്ചുക് ലാരിസ കോൺസ്റ്റാന്റിനോവ്ന, ഇസ്ലൂച്ചിൻസ്കി ഡി.എസ്.കെ.വി സ്കസ്കയിലെ അദ്ധ്യാപകൻ, പി.ജി. ഇസ്ലൂചിൻസ്ക്, ഖ്മോ - യുഗ്ര, നിഷ്നെവർട്ടോവ്സ്ക് മേഖല.
ഉദ്ദേശ്യം: 6-7 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ (ഓർഗനൈസുചെയ്യുമ്പോൾ) ഈ മെറ്റീരിയൽ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ അധ്യാപകർക്ക് ഉപയോഗപ്രദമാകും.
വിവരണം: ഈ കലണ്ടറും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണവും അതിന്റെ ഭാഗമാണ് (പ്രതിവാര ആസൂത്രണം) പ്രീ സ്\u200cകൂൾ ഗ്രൂപ്പിനായി സ്കൂളിലേക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിന്റെ അധ്യാപകന്റെ വർക്ക് പ്രോഗ്രാം. ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷൻ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഓഫ് ഡി\u200cഒയുടെ ആവശ്യകതകൾക്കനുസൃതമായി എൻ. യെ. (റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ഉത്തരവ് 2013 ഒക്ടോബർ 17, നമ്പർ 1155 "പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തിന്റെ അംഗീകാരത്തിൽ")
വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ കെട്ടിപ്പടുക്കാൻ കലണ്ടർ-തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു:
- വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം കണക്കിലെടുത്ത് ("സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനം", "വൈജ്ഞാനിക വികസനം", "സംഭാഷണ വികസനം", "കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനം", "ശാരീരിക വികസനം");
- വിദ്യാഭ്യാസ, വികസന, വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും ഐക്യത്തിൽ;
- കുട്ടികളുടെ പ്രായ ശേഷിയും സ്വഭാവ സവിശേഷതകളും അനുസരിച്ച്;
- വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സവിശേഷതകളും കഴിവുകളും.
ഒരു കേന്ദ്ര തീം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ (ആഴ്ചയിലെ വിഷയങ്ങൾ) വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിലെ കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിഭജിക്കുന്നത് ഒഴിവാക്കാനും വിവരങ്ങൾ മികച്ച രീതിയിൽ ഓർഗനൈസുചെയ്യാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ വികസനത്തിന് നിരവധി അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു. വികസനത്തിന്റെ ഗ്രൂപ്പിലും കോണുകളിലും (കേന്ദ്രങ്ങളിൽ) സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന വസ്തുക്കളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ വിഷയം പ്രതിഫലിപ്പിക്കണം.
ലക്ഷ്യം: മനുഷ്യജീവിതത്തിന് ആവശ്യമായ മനുഷ്യനിർമിത ലോകത്തിലെ വസ്തുക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ സമ്പുഷ്ടമാക്കുക (വസ്ത്രം, തൊപ്പികൾ, ചെരിപ്പുകൾ).
ചുമതലകൾ: വിവിധ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് വസ്തുക്കളെ തരംതിരിക്കാനും തരംതിരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക; കുട്ടികളെ സൃഷ്ടിക്കുന്ന വസ്തുക്കളുമായി, അവരെ സൃഷ്ടിക്കുന്ന ആളുകളുടെ തൊഴിലുകളുമായി അവരെ പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുക; മനുഷ്യനിർമിത ലോകത്തിലെ വസ്തുക്കളോട് ആദരവ് വളർത്തുക, അധ്വാനിക്കുന്ന ആളുകളോടുള്ള ആദരവ്.
അവസാന ഇവന്റ്: റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം "വസ്ത്ര സ്റ്റോർ"

സംയുക്ത പ്രവർത്തനം (ജിസിഡി, വിസ്തീർണ്ണം, പ്രവർത്തന തരം, വിഷയം, ഉദ്ദേശ്യം, ഉറവിടം)

സംയോജിത വികസനം: സബ്ജക്റ്റ് ലോകത്തെക്കുറിച്ച്
വിഷയം: വസ്ത്ര വർഗ്ഗീകരണം: ശീതകാലം, വേനൽ, ഡെമി-സീസൺ. തുണിത്തരങ്ങൾ.
സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം: "വസ്ത്രം" എന്ന പൊതുവൽക്കരിച്ച ആശയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ; സീസണുകൾ അനുസരിച്ച് വസ്ത്രങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം അവതരിപ്പിക്കുക; തുണിയുടെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക; ഏറ്റവും സാധാരണമായ തുണിത്തരങ്ങളുടെ പേരുകളും അവ എങ്ങനെ നേടാം എന്നതും അറിയുന്നതിന്.
എൻ.വി. അലിയോഷിൻ "പരിസ്ഥിതിയും സാമൂഹിക യാഥാർത്ഥ്യവും ഉള്ള പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ പരിചയം", പേജ് 44.
വി.എൻ. വോൾച്ച്കോവ, എൻ.വി. സ്റ്റെപനോവ "സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ പ്രഭാഷണ കുറിപ്പുകൾ, d / s. കോഗ്നിറ്റീവ് ഡെവലപ്മെന്റ് ", പേജ് 33

വിഷയം: മുമ്പും ശേഷവുമുള്ള നമ്പർ, മുമ്പും ശേഷവുമുള്ള പദപ്രയോഗങ്ങൾ.
സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം: മുമ്പത്തേതും അടുത്തതുമായ നമ്പറിലേക്ക് വിളിക്കാൻ പഠിക്കുക, മുമ്പും ശേഷവുമുള്ള പദപ്രയോഗങ്ങൾ മനസിലാക്കുക; ഒരു ത്രികോണത്തിന്റെയും വൃത്തത്തിന്റെയും ആശയം ഏകീകരിക്കാൻ; ഈ കണക്കുകളുടെ മാതൃകകളുടെ രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കുന്നതിനും ഫലമായുണ്ടാകുന്ന കോണ്ടൂർ ഡ്രോയിംഗുകൾ ഷേഡുചെയ്യുന്നതിനും വ്യായാമം ചെയ്യുക; ഒരു സർക്കിളിന്റെ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു പൂർണ്ണ സർക്കിൾ നിർമ്മിക്കാൻ പഠിക്കുക.
മെറ്റ്\u200cലിന, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ FEMP, പേജ് 173
സംയോജിത വികസനം: ഫെംപ്
വിഷയം: സാധാരണ, നേരിട്ടുള്ള, വിപരീത എണ്ണൽ. സ്പേഷ്യൽ ബന്ധങ്ങൾ. വിരിയിക്കുന്നു.
സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം: മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും എണ്ണുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ 10 നുള്ളിൽ ശക്തിപ്പെടുത്തുക; കുട്ടികളുടെ ത്രികോണം എന്ന ആശയം വ്യക്തമാക്കുക, ഒരു കൂട്ടിൽ കടലാസിൽ ത്രികോണങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നതിനും അവ ചരിഞ്ഞ വരകളാൽ ഷേഡുചെയ്യുന്നതിനും വ്യായാമം ചെയ്യുക; ഓർഡിനൽ ക ing ണ്ടിംഗിന്റെ കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കുക, സ്പേഷ്യൽ ബന്ധങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് (ഇതിനുമുമ്പ്, മുമ്പ്); നിർദ്ദിഷ്ട സംഖ്യയിലെ ചലനങ്ങളുടെ എണ്ണം പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമം.
മെറ്റ്\u200cലിൻ, പേജ് 174
സ്പീച്ച് ഡെവലപ്മെന്റ്: സ്പീച്ച് ഡെവലപ്മെന്റ്
വിഷയം: എൽ. പെനിവ്സ്കയയുടെ കഥയുടെ തുടർച്ചയും പൂർത്തീകരണവും വരുന്നത് "മിഷ എങ്ങനെ നഷ്ടപ്പെട്ടു"
സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം: മറ്റ് കുട്ടികളുടെ കഥകൾ ആവർത്തിക്കാതെ ടീച്ചർ ആരംഭിച്ച ഒരു കഥ വികസിപ്പിക്കാൻ പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരെ പഠിപ്പിക്കുക; കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണത്തിൽ സംയോജനങ്ങളും അനുബന്ധ പദങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത തരം സങ്കീർണ്ണ വാക്യങ്ങളുടെ ഉപയോഗം സജീവമാക്കുക; ശരിയായ വാക്ക് മാറ്റത്തിൽ മിൽട്ടൻ\u200cസ് വ്യായാമം ചെയ്യുക; കുട്ടികളിൽ ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് [w], [f]; ചോദ്യം ചെയ്യൽ, വിവരണാത്മക ആന്തരിക ഉപയോഗം എന്നിവയിലെ വ്യായാമം.
O.S. ഉഷാകോവ, ഇ.എം. സ്\u200cട്രൂനിന RR 6-7 വയസ്സ് പേജ് 66: G.Ya. സങ്കീർണ്ണ പഠനങ്ങളുടെ സതുലിന സംഗ്രഹം പിപി പേജ് 127
സ്പീച്ച് ഡെവലപ്മെന്റ്: ലിറ്ററേച്ചർ പഠിക്കാനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്
വിഷയം: വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനം
സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം: വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനം നടത്താനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക; സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ, കഠിനവും മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയുക. ശബ്ദത്തിന്റെ പദ-വേർതിരിക്കൽ പങ്കിനെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ. തന്നിരിക്കുന്ന ശബ്\u200cദം ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾക്ക് പേര് നൽകാൻ പഠിക്കുക.
പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരെ വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു. L.E. സുരോവ, N.S. Varentsova.
സ്പീച്ച് ഡെവലപ്മെന്റ്: ആർട്ടിസ്റ്റിക് ലിറ്ററേച്ചറുമൊത്തുള്ള അക്വയന്റൻസ്
വിഷയം: എസ്. മിഖാൽകോവിന്റെ കെട്ടുകഥ "പിശക്" വായിക്കുന്നു. പദാവലി യൂണിറ്റുകളുടെ വിശകലനം, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ
സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം: കെട്ടുകഥയുടെ ഉള്ളടക്കം വൈകാരികമായി മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, അതിന്റെ ധാർമ്മിക അർത്ഥം മനസിലാക്കുക, കെട്ടുകഥയിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ഉപമയുടെ സാക്ഷാത്കാരത്തിലേക്ക് അവരെ എത്തിക്കുക; വാക്കുകളുടെയും വാക്യങ്ങളുടെയും ആലങ്കാരിക അർത്ഥം, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ എന്നിവ മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.
ഒ.എസ് ഉഷകോവ, ഇ.എം. 6-7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള സ്ട്രിംഗ് പിപി പേജ് 250
ആർട്ടിസ്റ്റിക് ആൻഡ് എസ്റ്റെറ്റിക് ഡെവലപ്മെന്റ്: ആർട്ട് ഡിസ്കവറി
വിഷയം: ഒരു സ്ത്രീ ശിരോവസ്ത്രത്തിന്റെ ഭംഗി
സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം: ഒരു റഷ്യൻ സ്ത്രീയുടെ ശിരോവസ്ത്രം അവതരിപ്പിക്കുക; വർണ്ണ സ്കീം നിർണ്ണയിക്കുക, സമതുലിതമായ ഘടന നിർമ്മിക്കുക; അവരുടെ ജനങ്ങളുടെ ചരിത്രപരമായ ഭൂതകാലത്തോടുള്ള താൽപര്യം വളർത്തുക; സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചി, സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുക.
ടി.വി. രാജ്ഞി. പേജ് 42 ലെ IZO.

വിഷയം: Atelier ഫാഷൻ
സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം: ഒരു ഫാഷൻ സ്റ്റുഡിയോയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം മോഡലുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും ഫാഷനബിൾ വസ്ത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നതിനും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക; മനോഹരമായ, വൈകാരിക, സൗന്ദര്യാത്മകത, അഭിരുചി എന്നിവയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക.
വോൾച്ച്കോവ്. IZO പേജ് 87.
ആർട്ടിസ്റ്റിക്, സൗന്ദര്യാത്മക വികസനം: ഡ്രോയിംഗ്
വിഷയം: വായു നിറഞ്ഞ വോളോഗ്ഡ സ്കാർഫുകൾ
സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം: വോളോഗ്ഡ പാറ്റേണിന്റെ ഘടകങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടാൻ; ഒരു ജെൽ പേന ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുക; റഷ്യൻ നാടോടി സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ച് അറിയാൻ
ടി.വി കൊറോലേവ D / s ലെ ISO. പേജ് 55.
ആർട്ടിസ്റ്റിക്, സൗന്ദര്യാത്മക വികസനം: പ്രയോഗം
വിഷയം: തൊപ്പികൾ, കിരീടങ്ങൾ, കൊക്കോഷ്നിക്കുകൾ
സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം: കടലാസിൽ നിന്ന് മുറിച്ച തൊപ്പികളുടെ രൂപകൽപ്പനയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക (കാർഡ്ബോർഡ്). ഉൽ\u200cപ്പന്നങ്ങൾ\u200c അലങ്കരിക്കാനുള്ള വഴികൾ\u200cക്കായി ഒരു സ്വതന്ത്ര തിരയൽ\u200c ആരംഭിക്കുക (അലങ്കാര പെയിന്റിംഗും അപ്ലിക്കും). രൂപം, നിറം, ഘടന എന്നിവയുടെ ഒരു അവബോധം വികസിപ്പിക്കുക. കോസ്റ്റ്യൂം ഘടകങ്ങളും നാടക പ്ലേ ആക്\u200cസസറികളും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ കുട്ടികൾക്ക് കലാപരമായ അഭിരുചി വളർത്തുക.
ലൈക്കോവ്, ഫൈൻ ആർട്സ് d / s. പേജ് 96
ആർട്ടിസ്റ്റിക്, സൗന്ദര്യാത്മക വികസനം: ഡിസൈൻ
വിഷയം: യജമാനന്മാരുടെ നഗരം
സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം: വ്യത്യസ്ത ഡിസൈനുകളുടെ ഒറ്റനില, മൾട്ടി-സ്റ്റോറി കെട്ടിടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക. ടീം വർക്ക് കഴിവുകൾ വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിന്, ഒരു പൊതു പദ്ധതിക്ക് അനുസൃതമായി അവരുടെ കെട്ടിടങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.
N.F. ടാർലോവ്സ്കയ, L.A. ടോപോർക്കോവ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായ നിർമാണത്തിന്റെയും സ്വമേധയാലുള്ള തൊഴിലാളികളുടെയും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു പേജ് 26
ആർട്ടിസ്റ്റിക്, സൗന്ദര്യാത്മക വികസനം: മ്യൂസിക്
വിഷയം. സംഗീത സംവിധായകന്റെ പദ്ധതി പ്രകാരം
ഫിസിക്കൽ ഡെവലപ്മെന്റ്: ഫിസിക്കൽ കൾച്ചർ
വിഷയം. ഫിസിക്കൽ ലീഡറുടെ പദ്ധതി പ്രകാരം

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകൾക്കനുസരിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങളും സാംസ്കാരിക രീതികളും

ഗെയിം മുറി:
റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ: "വസ്ത്ര സ്റ്റോർ", "അറ്റ്ലിയർ", "ഫാഷൻ സലൂൺ"
ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ:“നമുക്ക് നടക്കാൻ പാവയെ വസ്ത്രം ധരിക്കാം”, “ലോട്ടോ”, “ചിത്രം ശേഖരിക്കുക” (ചിത്രങ്ങൾ മുറിക്കുക), “ശൈത്യകാല വസ്ത്രങ്ങൾ എടുത്തുകളയുക”, “സ്കീം അനുസരിച്ച് നിധി കണ്ടെത്തുക”
ആശയവിനിമയം:
സംഭാഷണങ്ങൾ: "വിന്റർ വസ്ത്രങ്ങൾ", "ആരാണ് ഞങ്ങളെ വസ്ത്രം ധരിപ്പിക്കുന്നത്?"
വ്യക്തിഗത സംഭാഷണങ്ങൾ: "ഒരു ശീതകാല നടത്തത്തിനായി ഞാൻ എങ്ങനെ വസ്ത്രം ധരിക്കും?"
സാഹചര്യ സംഭാഷണവും സംഭാഷണ സാഹചര്യവും: "നമുക്ക് ഒരു ശീതകാല നടത്തത്തിനായി വസ്ത്രം ധരിക്കാം"
കടങ്കഥകൾ ess ഹിക്കുന്നു: വസ്ത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച്
വിവരണാത്മക കഥകൾ എഴുതുന്നു: വസ്ത്രങ്ങളെക്കുറിച്ച്
ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ:"എന്നോട് ശരിയായി പറയുക", "എന്താണ് കാണാത്തത്?", "ഏതാണ് എന്നോട് പറയുക?"
ആർട്ടിക്കിൾ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്: "ഗ്രോവ്", "പാമ്പ്"
വൈജ്ഞാനിക ഗവേഷണം:
നിരീക്ഷണങ്ങൾ: കടന്നുപോകുന്നവർക്കായി (അവർ എങ്ങനെ വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നു, എന്തുകൊണ്ട്?); കിന്റർഗാർട്ടൻ പ്രദേശത്തെ മാറ്റങ്ങൾക്ക്, കാലാവസ്ഥയുടെ അവസ്ഥ, തീറ്റയിലെ പക്ഷികൾ, സൂര്യൻ, സായാഹ്ന ആകാശം
പരിഗണന: കുട്ടികളുടെ ശൈത്യകാല വസ്ത്രങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം, നിറം എടുത്തുകാണിക്കുന്നു, അതിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച മെറ്റീരിയൽ, വിശദാംശങ്ങൾ; വസ്ത്ര ഇനങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന വിഷയ, വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ
ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ: "മൂന്ന് വസ്തുക്കളുടെ പേര് നൽകുക", "എന്ത്, എന്ത്, എന്ത്?", "ആരാണ് എന്ത് ചെയ്യുന്നത്?"
അനുഭവം: ഐസ് ഖരജലമാണ്
ഫിക്ഷന്റെയും നാടോടിക്കഥകളുടെയും ധാരണ
കേൾവിയും ചർച്ചയും: യക്ഷിക്കഥകൾ "ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മനോഹരമായ വേഷം", ട്രാൻസ്. ജപ്പാനിൽ നിന്ന്. വി. മാർക്കോവ.
കെ. ഉഷിൻസ്കി "വസ്ത്രങ്ങൾ", എൻ. നോസോവ് "പാച്ച്", കവിതകൾ: വി. സ്റ്റെപനോവ് "അതിശയകരമായ വസ്ത്രധാരണം"
അധ്വാനം:
സെൽഫ് സർവീസ്: പെട്ടെന്നുള്ള സ്വതന്ത്ര വസ്ത്രധാരണത്തിന്റെയും സമപ്രായക്കാരെ സഹായിക്കുന്നതിന്റെയും കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കുക
സാംസ്കാരികവും ശുചിത്വവുമുള്ള കഴിവുകൾ: വേഗത്തിലും കൃത്യമായും ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കുക;
സാമുഹ്യ സേവനം: ഗെയിം സാഹചര്യം "ഞങ്ങൾ ഡുന്നോയ്\u200cക്കൊപ്പം പ്ലേ കോർണറിൽ വൃത്തിയാക്കുന്നു"
പ്രകൃതിയിലെ അധ്വാനം: പ്രകൃതിയുടെ ഒരു കോണിൽ ഒരു ഡ്യൂട്ടി ഓഫീസറുടെ ചുമതലകൾ സ്വതന്ത്രമായും ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെയും നിറവേറ്റാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക: വെള്ളം ഇൻഡോർ സസ്യങ്ങൾ, മണ്ണ് അഴിക്കുക. പാതകളിൽ നിന്നും വരാന്തയിൽ നിന്നും മഞ്ഞ് നീക്കംചെയ്യുന്നു
നിർമ്മാണം: "അച്ഛന്റെ കുപ്പായം" (ഒറിഗാമി)
മികച്ചത്:
പെയിന്റിംഗ്: "എന്റെ വാർഡ്രോബ്"
അപ്ലിക്കേഷൻ:"വസ്ത്രങ്ങളും സ്റ്റിക്കറുകളും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള ചിത്രം മുറിക്കുക"
മ്യൂസിക്കൽ:
കുട്ടികളുടെ സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കുന്നു "വാദസംഘം"
മോട്ടോർ:
ബാഹ്യവിനോദങ്ങൾ: "തറയിൽ നിൽക്കരുത്", "ഫ്രോസ്റ്റ് - ചുവന്ന മൂക്ക്", "സ്ലൈ കുറുക്കൻ", "ട്രാപ്പ് - ഡാഷുകൾ", "വേഗം തീർന്നുപോകുക", "മൗസെട്രാപ്പ്", "എന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടുക", "വീടില്ലാത്ത മുയൽ", "" സ്നോഫ്ലേക്കുകളും കാറ്റും "," ഒരു ജോടി സോയാബീൻ കണ്ടെത്തുക "
വ്യായാമം പ്ലേ ചെയ്യുക: "ആരാണ് കൂടുതൽ എറിയുക", "സ്ഥലങ്ങളിൽ", സ്ലെഡ്ഡിംഗ്, "നിങ്ങളുടെ നിറം കണ്ടെത്തുക", "പാതയിലൂടെ" (സ്ലൈഡ്), "ടാർഗെറ്റ് ഹിറ്റ്"
ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്: "ഇത് മഞ്ഞ്, മുറ്റത്ത് കാറ്റ്", "ഇത് മുറ്റത്ത് മഞ്ഞ്"
ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്: "രണ്ട് പെൺസുഹൃത്തുക്കൾ, രണ്ട് തയ്യൽക്കാർ"
കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിനുള്ള പിന്തുണ (ജോലിയുടെ രൂപം, വിഷയം, കുട്ടിയുടെ എഫ്ഐ)
- ഡി / ഗെയിം "വസ്ത്രങ്ങൾ" - "വസ്ത്രങ്ങൾ" എന്ന പൊതുവൽക്കരിച്ച ആശയം ഏകീകരിക്കാനും സീസൺ അനുസരിച്ച് വസ്ത്രങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണത്തിൽ വ്യായാമം ചെയ്യാനും
- കൂടാതെ / നിയന്ത്രണം. "ഒരു ആകൃതിയും നിഴലും കണ്ടെത്തുക" - മോഡലുകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിന് ഒരു ജിയോമീറ്റർ വ്യായാമം ചെയ്യുക. കണക്കുകളും അവയുടെ ഷേഡിംഗും
- ഡി / നിയന്ത്രണം. "എണ്ണം" - ഓർഡിനൽ, ഡയറക്ട്, റിവേഴ്സ് ക ing ണ്ടിംഗിന്റെ കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കാൻ
- ഡി / ഗെയിം: "പരിഗണിച്ച് പറയുക" - വസ്ത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഹ്രസ്വ വിവരണാത്മക കഥകൾ രചിക്കാനുള്ള കഴിവ് പ്രയോഗിക്കുന്നതിന്
- ഡി / ഗെയിം "ശബ്ദത്തിന് പേര് നൽകുക" - സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ, കഠിനവും മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്
- ഡി / ഗെയിം "ഡുന്നോയ്ക്ക് വിശദീകരിക്കുക" - വാക്കുകളുടെയും വാക്യങ്ങളുടെയും ആലങ്കാരിക അർത്ഥം, പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്യങ്ങൾ എന്നിവ മനസിലാക്കാൻ പഠിക്കാൻ
- "നോക്കുക, വരയ്ക്കുക" - റഷ്യൻ സ്ത്രീകളുടെ ശിരോവസ്ത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാൻ, അവരെ വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവ്
- "വ്യത്യസ്ത പാറ്റേണുകൾ" - ഒരു ജെൽ പേന ഉപയോഗിച്ച് വിവിധ പാറ്റേണുകൾ വരയ്ക്കാൻ പരിശീലിക്കുക
- "ഒരു രാജകുമാരിക്ക് കിരീടം" - ഒരു ഉൽപ്പന്നം അലങ്കരിക്കാനുള്ള വഴികൾ സ്വതന്ത്രമായി കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക
- "ഒരു വീട് പണിയുക" - വ്യത്യസ്ത രൂപകൽപ്പനകളുള്ള ഒരു നില, ഒന്നിലധികം നില കെട്ടിടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കുക

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ ഭരണപരമായ നിമിഷങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ "ശാരീരിക വികസനം"

രാവിലെ വ്യായാമങ്ങൾ: ഇനങ്ങളുള്ള ഒ\u200cഎസ്\u200cയു സമുച്ചയം.
ഉണർത്തുന്ന ജിംനാസ്റ്റിക്സ്: കോംപ്ലക്സ് നമ്പർ.
പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ: കണ്ണുകൾക്ക് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്. സങ്കീർണ്ണ നമ്പർ; പ്രൊഫ. ഫ്ലാറ്റ്ഫൂട്ട് കോംപ്ലക്സ് നമ്പർ .; പ്രൊഫ. പോസ്ചർ ഡിസോർഡേഴ്സ് കോംപ്ലക്സ് നമ്പർ.
ശ്വസന വ്യായാമങ്ങൾ: "പെൻഡുലം", "കൺട്രോളർ"
കഠിനമാക്കൽ നടപടിക്രമങ്ങൾ: കോൺട്രാസ്റ്റിംഗ് എയർ ബത്ത്, ഗാർലിംഗ്

കുട്ടികളുടെ സംരംഭത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനായി ഒരു വിഷയ-സ്പേഷ്യൽ വികസന അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ (സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനത്തിന്റെ കോണുകൾ)

സംഭരണത്തിന് ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങൾ നൽകുക: നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കൽ "ഞങ്ങൾ ഫാഷൻ ഡിസൈനർമാർ"; ആപ്ലിക്കേഷൻ: "വസ്ത്രങ്ങളും സ്റ്റിക്കറുകളും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഏത് ചിത്രവും മുറിക്കുക"
- നിബന്ധനകൾ സൃഷ്ടിച്ച് റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ സംഘടിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുക: "വസ്ത്ര സ്റ്റോർ", "അറ്റ്ലിയർ", "ഫാഷൻ സലൂൺ"
- "ഒറിഗാമി" ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് "ഡാഡിയുടെ ഷർട്ട്" ക്രാഫ്റ്റിന്റെ സ്വതന്ത്രമായ പുനർനിർമ്മാണത്തിനായി ലളിതമായ ഡിസൈനുകൾ, കുട്ടികൾക്ക് പരിചിതമായ ഡ്രോയിംഗുകൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
- n / a ഗെയിമുകളുടെ ഗ്രൂപ്പിലെ ലൊക്കേഷനിലൂടെ കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക വികാസത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുക: "നടക്കാൻ പാവയെ ധരിക്കുക", "ലോട്ടോ", "ചിത്രം ശേഖരിക്കുക" (ചിത്രങ്ങൾ മുറിക്കുക), "ശൈത്യകാല വസ്ത്രങ്ങൾ എടുക്കുക", "സ്കീം അനുസരിച്ച് നിധി കണ്ടെത്തുക"
- വൈജ്ഞാനിക ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ സാഹിത്യത്തിൽ താൽപര്യം കാണിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹത്തിൽ കുട്ടികളെ പിന്തുണയ്ക്കുക
- ക്രിയേറ്റീവ് സംഗീത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികാസത്തിനായി വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക: കുട്ടികളുടെ സംഗീത ഉപകരണങ്ങൾ "ഓർക്കസ്ട്ര" പ്ലേ ചെയ്യുന്നു
- കുട്ടികളുടെ മോട്ടോർ അനുഭവം സമ്പന്നമാക്കുക, സ്വതന്ത്ര do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾക്കായി ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു അന്തരീക്ഷം (സാഹചര്യം) സൃഷ്ടിക്കുന്നു
- തൊഴിൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനത്തിനായി ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു ഗെയിം സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്: "ഡുന്നോയ്\u200cക്കൊപ്പം ഞങ്ങൾ പ്ലേ കോർണറിൽ വൃത്തിയാക്കുന്നു"