സ്വെറ്റ്ലാന റൊമാനോവ
2013-2014 വർഷത്തെ അധ്യയന വർഷം ആദ്യ പ്രായം കുറഞ്ഞ ഗ്രൂപ്പിന്റെ അധ്യാപകരുടെ റിപ്പോർട്ട്

റൊമാനോവ എസ്. എൻ. ലിയോനിഡോവ ടി. വി.

വിവരം ശേഖരിക്കല് 2013-2014 ലെ ജോലിയെക്കുറിച്ച് അധ്യയന വർഷം

ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ് №1

അധ്യാപകർ: റൊമാനോവ എസ്. എൻ.

ലിയോനിഡോവ ടി. വി.

ഘടന ഗ്രൂപ്പുകൾ:

(വർഷത്തിന്റെ ആരംഭം)

ആകെ മനുഷ്യൻ: 16 പ്രായം കുട്ടികൾ: 2 മുതൽ 3 വർഷം വരെ

ആൺകുട്ടികൾ: 7 പെൺകുട്ടികൾ: 9

(വർഷാവസാനം)

ആകെ മനുഷ്യൻ: 21 പ്രായം കുട്ടികൾ: 1g ൽ നിന്ന്. 8 മി. 3 വർഷം വരെ

ആൺകുട്ടികൾ: 11 പെൺകുട്ടികൾ: 10

1. വാർഷിക പദ്ധതിയുടെ ചുമതലകൾ നടപ്പിലാക്കുക

ഈ വർഷം, കുട്ടികൾ പ്രായം അനുസരിച്ച് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത് സോഫ്റ്റ്വെയർ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്ത് വികസനത്തിന്റെ എല്ലാ ദിശകളിലേക്കും പോസിറ്റീവ് ചലനാത്മകത കാണിച്ചു. എല്ലാ കുട്ടികളും കിന്റർഗാർട്ടനിൽ നന്നായി പൊരുത്തപ്പെട്ടു.

ഉദോഗം ഗ്രൂപ്പുകൾ പ്രധാന വാർഷിക ജോലികളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലും 2013-2014 ലെ വാർഷിക വർക്ക് പ്ലാനിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ഇത് നടപ്പിലാക്കിയത്.

ഞങ്ങൾ മുമ്പ് സജ്ജമാക്കി ചുമതലകൾ:

1. 70% രൂപീകരിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിനും ശാരീരിക മെച്ചപ്പെടുത്തലിനും ബോധമുള്ളവ.

പ്രശ്നം വിജയകരമായി പരിഹരിക്കുന്നതിന് വിവിധ രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു വേല:

രാവിലെ ഒരു ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

ശാരീരിക ക്ലാസുകൾ

ഫിസ്കുൾട്ട്മിനുട്ടികൈ

സ്പോർട്സും ചലിക്കുന്ന ഗെയിമുകളും

വ്യക്തിഗത ജോലി

സ്വതന്ത്ര മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം

ശാരീരിക വിനോദവും അവധിദിനങ്ങളും

"മെച്ചപ്പെടുത്തുക, ഗെയിം മണിക്കൂർ"

കുട്ടികളോടുള്ള സൗഹൃദ മനോഭാവം

സാനിറ്ററി, എപ്പിഡെമോളജിക്കൽ ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കൽ (താപനില വ്യവസ്ഥയും യുക്തിസഹമായ വസ്ത്രങ്ങളും വീടിനകത്തും do ട്ട്ഡോർ)

സമതുലിതമായ ഭക്ഷണം

വെൽനസ് ഇവന്റുകൾ

പ്രതിരോധശേഷി ശക്തിപ്പെടുത്താൻ ലക്ഷ്യമിട്ട ഇവന്റുകൾ ശരീരത്തിന്റെ സംരക്ഷണ ശക്തികളെ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു

കുട്ടികളുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ വിജയകരമായി കടന്നുപോയി. അഡാപ്റ്റേഷൻ കാലയളവിൽ രോഗാവസ്ഥ കുറയ്ക്കുന്നതിന് ധാരാളം ജോലികൾ നടപ്പിലാക്കിയത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ജലദോഷം ഉയർത്തുന്ന കാലയളവിൽ ഗ്രൂപ്പുകൾ അധിക പ്രതിരോധ നടപടികൾ നടത്തി. ക്രമേണ നിയന്ത്രിത നടത്ത നടത്തം, കഠിനമായ ഇവന്റുകൾ, വെന്റിലേഷൻ, മദ്യപാനം, മോട്ടോർ ഭരണകൂടം, അത് രോഗാവസ്ഥയിൽ കുറവ് നടത്തി, ഒപ്പം പുതുതായി ഇൻകമിംഗ് കുട്ടികളുള്ള ജോലിയും.

വർഷാവസാനം കുട്ടികൾക്ക് ശാരീരിക വൈദ്യശാസ്ത്രപരമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തതിനാൽ, വിവിധ ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ നിർവഹിക്കാൻ അവർക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്, അവർ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ആനുകൂല്യങ്ങളുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളോട് പഠിച്ചു. പ്രായ ശേഷികൾക്ക് അനുസൃതമായി, അവർ പ്രസ്ഥാനങ്ങളുടെ ഏകോപനം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു, സിഗ്നലുകൾ വേഗം പ്രതികരിക്കാൻ കഴിയും, ഒരു ചലനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുക. എല്ലാ വേഗതയിലും ജോലി, പ്രവർത്തിക്കാൻ പഠിക്കാൻ പഠിച്ചു. വളരെ ആഗ്രഹത്തോടെ, മറ്റ് കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തനം കളിക്കുന്നു.

ഉല്പ്പന്നം: നഗരത്തിൽ അരവിയെയും ജലദോഷത്തെയും വീട്ടിൽ ജോലി ചെയ്യുക, കോൺടാക്റ്റുകളിലും സന്ദർശനങ്ങളോടും, നഗരത്തിൽ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പൊതു സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് നിയന്ത്രണങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കെതിരെ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് ഭാവിയിൽ അത് ആവശ്യമാണ്.

വേനൽക്കാല പദ്ധതികളിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനവുമായി വേനൽക്കാലത്ത് ഹാർഡ്വെയർ ഇവന്റുകൾ തുടരുക. മദ്യപാന മോഡിനെ തടസ്സപ്പെടുത്തരുത്, കുട്ടികളുടെ സ്ഥാപനത്തിലെ മറ്റ് വ്യവസ്ഥകൾ.

മാതാപിതാക്കൾക്കും കുട്ടികൾക്കും ഇടയിൽ പ്രമോഷൻ സ്പോർട്സ്.

2. 60% മെയ്ഡിൽ മെയ് 2014 ലേക്ക് പോകുക വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ സുസ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യത്തിന്റെ പ്രകടനങ്ങൾ "മജ മാതൃഭൂമി"

കൊച്ചുകുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൽ നാടോടിക്കഥകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് റഷ്യൻ നാടോടി സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തിനായി കുട്ടികളെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ജോലിയുടെ പ്രധാന ദിശകൾ ചേരി:

1. നിബന്ധനകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

സ്ഥാനം ചേരി കുട്ടികളുടെ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു വികസ്വര മാധ്യമത്തിലേക്ക് സൃഷ്ടിച്ചു. റഷ്യൻ നാടോടി യക്ഷിക്കളോ, വിയർപ്പ് ഷോപ്പുകൾ, കടങ്കഥകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വർണ്ണാഭമായ പുസ്തകങ്ങളുടെ ലൈബ്രറി ശേഖരിച്ചു. നാടകങ്ങളുടെ ഒരു കോണി സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു, ഫെയറി ടാലികളുടെ കളിതാക്കുകളുടെയും നാടകങ്ങളുടെയും നാടകങ്ങളുടെയും ഘടകങ്ങളുടെ ഒരു കോണിൽ, റഷ്യൻ ജനതയുടെ പ്ലോട്ട്ഹേലിലെ തിയേറ്റർ കഥകൾ: "റയാബ ചിക്കൻ, "ടെററോക്ക്", "പൂച്ച വീട്", "ചെന്നായയും ഏഴ് കുട്ടികളും", "ക്ഷ്ഷൈന ഹട്ട്", "മാഷയും കരടിയും", ഉപദേശവും മതിൽ അച്ചടിച്ചതും കളികൾ: "ഒരു ചിത്രം എടുക്കുക", "ഒരു യക്ഷിക്കഥ ശേഖരിക്കുക", "എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഫെയറി കഥകൾ", "ആരുടെ കുഞ്ഞാണോ?", "ഒരു പകുതി കണ്ടെത്തുക". പല സാഹിത്യകൃതികളിലും നാടോടി യക്ഷിക്കഥകൾ, ശൃംഖലകൾ, പ്രഭുക്കന്മാർ, റഷ്യൻ നാടോടി പാട്ടുകൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിർണ്ണായകത്തിന്റെ രേഖകൾ ഉണ്ട്.

2. റഷ്യൻ നാടോടി സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ ഏറ്റെടുക്കുന്നത്.

സവിശേഷതകൾ വ്യത്യസ്ത കാര്യങ്ങൾ മറികടക്കുന്നു രീതികൾ: കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനം അനുഗമിക്കുന്നതിനൊപ്പം, ഞങ്ങൾ ഒരു വിരൽ തിയേറ്റർ, തൊപ്പികൾ, വിവിധ പ്രതീകങ്ങളുടെ മാസ്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. കളിയിൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികൾ രസകരവും കടങ്കഥയും യക്ഷിക്കഥയും വേഗത്തിൽ ഓർക്കുന്നു.

റഷ്യൻ നാടോടി സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉറവിടങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളെ ആസ്വദിക്കാൻ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ഫലപ്രദമായ രൂപങ്ങളിലൊന്ന് വിവിധ ഒഴിവുസമയവും വിനോദവും പരിഗണിക്കുക. വിനോദത്തിൽ "മുത്തശ്ശി സന്ദർശിക്കുക", "നമുക്ക് ഒരു സ്പൂൺ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കാം" കുട്ടികൾക്ക് റഷ്യൻ നാടോടി കളിപ്പാട്ടവുമായി പരിചയമില്ല, മറിച്ച് റഷ്യൻ നാടോടി പാട്ടുകൾക്കനുസരിച്ച് ഒരു വൈജ്ഞാനിക താൽപര്യം കാണിച്ചു.

റഷ്യൻ ജനതയുടെ സംസ്കാരവും പാരമ്പര്യങ്ങളും ഉള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ പരിചയത്തിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ. ഇതിനായി, മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ അവർ മാതാപിതാക്കൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്തു "പാവ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട്"അവർ സന്തോഷത്തോടെ സന്തോഷത്തോടെ പ്രതികരിച്ചു.

അതിനാൽ B. ചേരി ഭവനങ്ങളിൽ ഇന്നത്തെ ഒരു പുതിയ കോണിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.

കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിച്ച റാഗ് ഡോവ പോലെ:

പരമ്പരാഗത കുടുംബം പഠിക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗങ്ങൾ

നാടോടി അവധിദിനങ്ങളുടെ വാർഷിക ചക്രം പഠിക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗങ്ങൾ (സീസണുകളുടെ, കാർണിവൽ മുതലായവയുടെ മാറ്റം).

ഒരു നാടോടി വസ്ത്രധാരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിലൂടെ ഒരു നിഘണ്ടു രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ

ഭാവിയിലെ ജോലികളിൽ, കുട്ടികളുടെ നാടോടിക്കഥകളുടെ എല്ലാ തരങ്ങളും രൂപങ്ങളും ഞങ്ങൾ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുകയും റഷ്യൻ നാടോടി സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തിനായി കുട്ടികളുടെ ആമുഖം തുടരുകയും ചെയ്യും.

3. 2014 മുതൽ 70% വരെ വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രധാനമായും ഇടത്തരം അളവിലുള്ള ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെയും ഗെയിമിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ സാമൂഹിക കഴിവുകളും.

കുട്ടികളുടെ രൂപീകരണമാണ് ടീച്ചറുടെ പ്രധാന ദ task ത്യം ഗെയിം കഴിവുകളുടെ ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്ഒരു സ്വതന്ത്ര സ്റ്റോറി ഗെയിം സ്ഥാപിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു.

പ്ലോട്ടിനായുള്ള നിരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു - റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം ഗ്രൂപ്പുകൾ, ചെയ്തു ഉല്പ്പന്നം:

തുടക്കത്തിൽ പരിശീലനം കുട്ടികളുടെ ഗെയിമുകൾ ചെറുതായിരുന്നു, ചിലപ്പോൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾ - താറുമാറായ: കുട്ടികൾ സ്വയം കളിച്ചു; കുട്ടികൾ 1 - 2 ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തി; അവരുടെ പേരിനൊപ്പം ഗെയിമിൽ സ്വയം വിളിച്ചു (ദിം കാർ വഹിക്കുന്നു); ഗെയിം ഒബ്ജക്റ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ചില്ല - ഡെപ്യൂട്ടികൾ.

അവസാനത്തോടെ പരിശീലനം ഗെയിം കഴിവുകൾ വികസിക്കുമ്പോൾ കൂടുതൽ വൈവിധ്യമാർന്ന പ്ലേ പ്രവർത്തനമായി മാറിയിരിക്കുന്നു; കുട്ടികൾ ഒരു പ്ലേ റോൾ എടുക്കാൻ പഠിച്ചു, പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന മുതിർന്നവരിൽ സ്വയം തിരിച്ചറിയാൻ തുടങ്ങി ( "ഞാൻ ഒരു ചട്ട"); ഒരു പ്രത്യേക യുക്തി ഗെയിമിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ശൃംഖലയിൽ ട്രാക്കുചെയ്യാൻ തുടങ്ങി. (ഉച്ചഭക്ഷണം വേവിക്കുക - തീറ്റ - കിടക്കുന്ന ഉറക്കം) ; കളിയുടെ ഉള്ളടക്കം സമ്പന്നമാക്കി; ഗെയിമുകളിലെ കുട്ടികളുടെ ഇടപെടലിന് ഇത് അനുകൂല സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു.

4. 2014 മുതൽ 100% വരെ വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്കൂളിലേക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പുകൾ ആരോഗ്യകരമായ പോഷകാഹാരത്തിന്റെ സംസ്കാരം.

1. കുട്ടികളുടെ പരിപാടിയുടെ വികസനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ

ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് ഉപയോഗിച്ച വികസന നില തിരിച്ചറിയാൻ രീതിശാസ്തം: അക്സറിന എൽ. എം, പെസ്റ്റോറിന കെ. എൽ., പാനുഖിന ജി. വി. "കൊച്ചുകുട്ടികളുടെ എൻപിആറിന്റെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിന്റെ രീതികൾ"

വർഷത്തിന്റെ ആരംഭം: 16 ആളുകൾ

I gr .: 4 ആളുകൾ - 34%

Ii c. ഞാൻ കല.: 3 ആളുകൾ - 25%

Ii c. Ii ch .: 3 ആളുകൾ - 25%

Ii c. Iiist: 1 വ്യക്തി. - 8%

III സി. ഞാൻ കല.: 0 ആളുകൾ - 0%

III സി. Ii ch .: 1 വ്യക്തി - 8%

വർഷാവസാനം: 15 ആളുകൾ

I gr.: 8 പേർ - 50%

Ii c. ഞാൻ കല.: 3 ആളുകൾ - 19%

Ii c. Ii ch .: 4 ആളുകൾ. - 25%

Ii c. Iiist: 0 വ്യക്തി - 0%

III സി. ഞാൻ കല.: 1 വ്യക്തി. - 6%

III സി. II CH .: 0 CHA - 0%

പരിഭ്രാന്തരായി ഡാറ്റ നിരീക്ഷണത്തിന്റെ താരതമ്യ വിശകലനം - പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉപയോഗത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തിയെ സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന ഫലപ്രാപ്തിയെ സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ പോസിറ്റീവ് ചലനാത്മകതയെ മാനസിക വികസനം കാണിക്കുന്നു.

2. പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയുടെ ഉപകരണങ്ങൾ

വിഷയം വികസിപ്പിക്കുന്നത് അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനമായിരുന്നു ഫലം അന്തരം:

മാതാപിതാക്കളുടെ സഹായത്തോടെ നേടിയത്:

കോണിലുള്ള ഫർണിച്ചർ ആതിഥേയന്: അടുക്കള, ക്രിബ്സ്

ഡയാക്റ്റിക് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്കുള്ള do ട്ട്ഡോർ അലമാര

അപ്ഡേറ്റുചെയ്ത ആട്രിബ്യൂട്ടുകൾ കെ. കളികൾ:

- "സ്കോർ"

- "ഹോസ്പിറ്റൽ"

- "ബാർബർ ഷോപ്പ്"

- "അലക്കൽ"

- "പാവകളുള്ള ഗെയിമുകൾ"

- "ഗ്രാമം"

കാർഡ് ഫയലുകൾ നിറച്ചു:

ചലിക്കുന്ന ഗെയിം കാർഡുകൾ, രംഗം, ഉണക്കുക

സമ്മർ വെൽനസ് ജോലിയിലെ ഫോൾഡർ

മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു

വിഷയം വികസന മാധ്യമത്തിന്റെ പരിവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യക്തമായി സംഘടിത ജോലി കുട്ടികളുടെ വികാസത്തിൽ ഗുണം ചെയ്യും.

4. ഓപ്പൺ ഇവന്റുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷനും പ്രദർശിപ്പിക്കും, നോഡ്:

ജില്ലകളായ ക്രിയേറ്റീവ് രീതി ഒരു അസോസിയേഷൻ: "വികസനത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ പഠനം ആദ്യകാല കുട്ടികൾ " "മാസ്റ്റർ ക്ലാസ്" മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം

വിഷയം: "ഹെൽത്ത് ദ്വീപിൽ നിന്നുള്ള ഗെയിമുകൾ" ലിയോനിഡോവ ടി. വി.

അധ്യാപകർക്കുള്ള നോഡ്:

വിഷയം: "എന്റെ ഭൂമി സ്വദേശിയാണ്" "കുടുംബം" ലിയോനിഡോവ ടി. വി.

വിഷയം: "പൂച്ചക്കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള സോസേജ്" ലിയോനിഡോവ ടി. വി.

വിഷയം: "ഒരു യക്ഷിക്കഥ സന്ദർശിക്കുന്നു "ടെററോക്ക്" റൊമാനോവ എസ്. എൻ.

വിഷയം: "കുളിക്കുന്ന പാവ" റൊമാനോവ എസ്. എൻ.

ഇതിനായി തുറക്കുക ഷോപ്പ് രക്ഷാകര്ത്താക്കള്:

വിഷയം: "എന്റെ ഭൂമി സ്വദേശിയാണ്" "കുടുംബം" ലിയോനിഡോവ ടി. വി.

വിഷയം: "പൂച്ചക്കുട്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള സോസേജ്" ലിയോനിഡോവ ടി. വി.

5. പങ്കാളിത്തം അധ്യാപകർ ചെയ്യാനുള്ള രീതിയിലുള്ള ജോലിയിൽ അധ്യയന വർഷം(അറ്റാച്ചുചെയ്തു)

6. മാതാപിതാക്കളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക:

രക്ഷാകർതൃ യോഗങ്ങൾ:

"ഹലോ - കിന്റർഗാർട്ടൻ"

"ഗെയിമും കുട്ടികളുടെ വികസനവും"

"അതിനാൽ ഞങ്ങൾ മുതിർന്നവരുടെ വർഷമായിത്തീർന്നു"

ദണ്ഡ് "യുവ കുടുംബം":

"എങ്ങനെയെന്ന് എനിക്കറിയാം!"

"മൂന്ന് വർഷത്തെ പ്രതിസന്ധി"

ജില്ലയിലെ മാതാപിതാക്കളുടെ പങ്കാളിത്തം മത്സരങ്ങൾ:

"ഓ, കാർണിവൽ, കാർണിവൽ!"

കുടുംബങ്ങൾ: ഓവഞ്ച്കിൻ - ഒന്നാം സ്ഥാനം; ബോക്സുകൾ - പങ്കാളിത്തം

"പാവ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട്"

എല്ലാം ചേരി

മികച്ച സ്ഥലങ്ങൾ:

കുടുംബങ്ങൾ: ക്രാകോകോവി

ഗോലാബോവ്സ്കി

കിളിംനിക്

മൊത്തത്തിൽ പരിശീലനം വർഷങ്ങൾ ജീവിതത്തിൽ സജീവമായി പങ്കെടുത്തു ഗ്രൂപ്പുകളും യിലും: ഡിസൈനിൽ പ്ലോട്ട് ഉൾക്കൊള്ളാൻ സഹായിച്ചു ഗ്രൂപ്പുകൾപ്രമോഷനുകളിൽ പങ്കെടുത്തു "വെളുത്ത ചമോമൈൽ", "പക്ഷികളെ ശൈത്യകാലത്ത് തള്ളുക", ഡ ow ഇവന്റുകൾക്കായി തയ്യാറാക്കിയ മതിൽ പത്രങ്ങൾ.

താഴെ പറയുന്നതിൽ ഞങ്ങൾ അധ്യയന വർഷത്തിലേക്ക് ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു:

അനുകൂലമായ വൈകാരികവും മാനസികവുമായ കാലാവസ്ഥ നിലനിർത്തുക ചേരി;

അധ്യാപകർ, കുട്ടികൾ, മാതാപിതാക്കൾ എന്നിവ തമ്മിലുള്ള പങ്കാളിത്തം നിലനിർത്തുക;

2-3 വർഷമായി ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനത്തെക്കുറിച്ച് മന psych ശാസ്ത്രപരവും പെഡഗോഗിയോഗ്യവുമായ അറിവ്, ആശയവിനിമയത്തിൽ പ്രയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

മുനിസിപ്പൽ പ്രീചെൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനം

"കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 91 സംയോജിത ഇനം" റോസിങ്ക "orsk"

ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിന്റെ അധ്യാപകന്റെ റിപ്പോർട്ട്

സെപ്റ്റംബർ, ഒക്ടോബർ, നവംബർ, ഡിസംബർ 2015 അധ്യയന വർഷം

അധ്യാപകൻ:

ബെമുഖാനോവ കരീന അമാംഗുവ

Orsk, 2015

2015 - 2016 വർഷമായി നടത്തിയ ജോലിയെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട്

ആദ്യത്തെ ഏറ്റവും പ്രായം കുറഞ്ഞ ആദ്യത്തെ ഗ്രൂപ്പ് സ്പീമുക്കനോവയ കെ.

ഗ്രൂപ്പ് 30 കുട്ടികളിൽ. (16 ടെക്, 14 ആൺകുട്ടികൾ)

കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലനവും സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയിൽ നടക്കുന്നു.

"ജനനം മുതൽ സ്കൂളിലേക്ക്" n.e.verks, t.s. കൊമർറോവ, എം. .A.wwilieva. കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഒരു സാമൂഹിക സമീപനം പോലുള്ളവ ഉപയോഗിക്കുന്നു (പ്രധാനത്തോടെയുള്ള ഗെയിം, പ്ലോട്ട്, സംയോജിത ഫോമുകൾ, പ്ലോട്ട് - റോൾ-പ്ലേംഗ് എന്നിവ, പ്ലോട്ടിംഗ് - റോൾ-പ്ലേ സംരക്ഷിക്കുന്നതിന്റെയും പരിസ്ഥിതി സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെയും.

ഓഡിയോ സിസ്റ്റം, ഡയാക്റ്റിക് മെറ്റീരിയൽ, വിവിധ ഗെയിമിംഗ് ആനുകൂല്യങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ചാണ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നത്.

സ്കൂൾ വർഷത്തിന്റെ ആരംഭം അനുസരിച്ച് തയ്യാറാക്കിവിദ്യാഭ്യാസ പരിസ്ഥിതി ലിംഗഭേദം ഉപയോഗിച്ച് കേന്ദ്രീകൃതമായും ഫ്ലെക്സിബിൾ സോണിംഗിന്റെ തത്വത്തിന് അനുസൃതവുമാണ്. തങ്ങളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കും, പരസ്പരം ഇടപെടുകയുമില്ലാതെ വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്വതന്ത്രമായി ഇടപഴകാനുള്ള താല്പര്യങ്ങൾക്കും ആഗ്രഹങ്ങൾക്കും അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ ഉപകരണങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രപരവും നിർദ്ദക്യവുമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ നികത്താൻ ഒരു വലിയ ജോലി ചെയ്തു.

വൈജ്ഞാനിക വികസനത്തിനുള്ള വിവിധ ഗെയിമുകൾ നിർമ്മിച്ചു.

"നിങ്ങളുടെ വീട് കണ്ടെത്തുക",

മൾട്ടി കോളിംഗ് തോന്നൽ യന്ത്രങ്ങൾ,

"ഫ്രണ്ട് പോളിയാന",

"ഫെറ്റ മാല",

"പന്നിയെ പോറ്റുക",

"ലാൻഡിംഗിനായുള്ള വിമാനങ്ങൾ",

"ജ്യാമിതീയ",

മൾട്ടിപോള്ള അരി

തോക്ക് വരയ്ക്കുക

കാറ്റർപില്ലർ,

"മാഷയും മിഷയും" കിടക്കയിൽ പനോ,

ക്രിസ്മസ് ട്രീ ലാസിംഗ്,

"കോയിലിൽ നീങ്ങുക"

വർഷത്തിന്റെ ആദ്യ പകുതിത്തേക്ക്, പരമപ്രധാനം:

ഓരോ കുട്ടിയുടെയും കരുതലും ആരോഗ്യവും; എല്ലാ കുട്ടികളുടെയും ക്ഷേമവും സമഗ്രമായ വികസനവും; എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളുമായോ നല്ല ബന്ധത്തിന്റെ ഗ്രൂപ്പിൽ സൃഷ്ടി; വിവിധ തരത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പരമാവധി ഉപയോഗം, അവരുടെ സംയോജനം; വിദ്യാഭ്യാസ - വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത; കുടുംബത്തിലും കുടുംബത്തിലും കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിനുള്ള സമീപനങ്ങളുടെ ഐക്യം.

കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൽ നല്ല ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിന് വിവിധ രീതികൾ ഉപയോഗിച്ചു: നിരീക്ഷണങ്ങൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ, താരതമ്യം, വ്യവസ്ഥ, ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് പരിശോധന, സ്വയം വിശകലനം, കുട്ടികൾക്കൊപ്പം വ്യക്തിഗത ജോലി.

കിന്റർഗാർട്ടനിൽ താമസിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ

തീർച്ചയായും, ഓരോ കുട്ടിക്കും വ്യക്തിഗതമായി കടന്നുപോകുന്ന അഡാപ്റ്റേഷൻ പ്രക്രിയ,

കുഞ്ഞുങ്ങൾ അവരുടെ ജീവിതത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു വേദിയിലുണ്ട് - കിന്റർഗാർട്ടലിലേക്ക് പ്രവേശനത്തോടെ, എല്ലാ ഭരണകരമനുസരിച്ച്, ക്ലാസുകളിലും, സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ക്ലാസുകളിലും ഗെയിമുകളിലും ഇതിനകം സജീവമായി ഏർപ്പെടുന്നു.

മുഴുവൻ പൊരുത്തപ്പെടൽ കാലയളവിൽ, എളുപ്പമുള്ള പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെ നിലവാരത്തിൽ പുതിയ അന്തരീക്ഷത്തിന് ആസക്തിയുടെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുന്നതായി ഉറപ്പാക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കുന്നു. എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും അനുയോജ്യമായ പൊരുത്തമുണ്ട്.

മോട്ടോർ, ഗെയിമിംഗ്, ബ ual ദ്ധിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ തൃപ്തികരമായ താൽപര്യം എന്നിവയ്ക്കായി ഗ്രൂപ്പിലെ അനുകൂലമായ സാഹചര്യം സൃഷ്ടിച്ചു.

കിന്റർഗാർട്ടൻ, ഒരു അധ്യാപകൻ, കുട്ടികൾ എന്നിവയ്ക്കെതിരായ പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിന് സംഭാവന നൽകി.

വർഷത്തിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിൽ, കുട്ടികളോടും അവരുടെ മാതാപിതാക്കളോടും കൂടി, ഇനിപ്പറയുന്ന സംഭവങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കി:

മത്സരങ്ങൾ

മത്സര ഡ്രോയിംഗുകൾ "സുവർണ്ണ ശരത്കാല"

പ്രകൃതി മെറ്റീരിയലിൽ നിന്നുള്ള മത്സര ക്രാഫ്റ്റ്സ്;

മാതൃദിനത്തിന്റെ ദിവസത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന മത്സര പാവകൾ ";

മത്സരം "വിന്റർ ഫാന്റസി";

ഡ്രോയിംഗുകളിൽ മത്സരം "വിസാർഡ് ശൈത്യകാലമായിരുന്നു",

അവധി ദിവസങ്ങൾ

ശരത്കാല അവധി

പുതുവത്സര ആഘോഷം

മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന് ഗ്രൂപ്പ് വ്യവസ്ഥാപിതമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു വാഗ്ദാന പദ്ധതികൾ തയ്യാറാക്കുന്നു, അവയിൽ എല്ലാ സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കൺസൾട്ടേഷനുകൾ, പാരന്ഗൽ മീറ്റിംഗുകൾ, വിഷ്വൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ്സ് "മാതാപിതാക്കൾക്കായുള്ള വിഷ്വൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ്സ്" കോർണർ "," ഞങ്ങളുടെ ജീവിതം "," ജന്മദിനം "," ജന്മദിനം "എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. മാർഗത്തിൽ, മാതാപിതാക്കൾ മനസ്സുമായി ബന്ധപ്പെടാൻ പോയി, ഗ്രൂപ്പിന്റെ എല്ലാ ഓഹരികളിലും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പങ്കെടുക്കാൻ ശ്രമിച്ചു.

വിജയങ്ങൾ:

കുട്ടികൾക്കുള്ള ഹാജർ വർദ്ധിച്ചു;

വർഷത്തിന്റെ കഴിഞ്ഞ പകുതിയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന വിജയവും പ്രശ്നങ്ങളും കണക്കിലെടുത്ത്, 2015-2016 ന്റെ രണ്ടാം പകുതിക്കായുള്ള ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്തു. വർഷം:

എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിലും കുട്ടികളുമായി ടാർഗെറ്റുചെയ്ത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തുടർച്ച;

മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു;

ലക്ഷ്യവും വികസ്വരവുമായ പരിസ്ഥിതി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുന്നു.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം, പരിചയ കൈമാറ്റം, നഗര ഇവന്റുകൾ (സെമിനാറുകൾ, വർക്ക് ഷോപ്പുകൾ, മാസ്റ്റർ ക്ലാസുകൾ വരെ) പെഡഗോഗിക്കൽ നൈപുണ്യത്തിന്റെ അളവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു;

ഡ ow ഇവന്റുകളിൽ സജീവ പങ്കാളിത്തം.

കണ്ടെത്തലുകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും ഉള്ളടക്കത്തിനും മാർഗ്ഗങ്ങൾക്കും ആവശ്യകതകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിശകലനം, ഒപ്പം കുട്ടികളുടെ വസ്തുക്കളുടെയും സ്വാംശീകരണത്തിന്റെ വിശകലനം, വികസനത്തിന്റെ എല്ലാ ദിശകളിലേക്കും സ്ഥിരതയും പോസിറ്റീവ് ചലനാത്മകതയും കാണിക്കുന്നു;

ഈ പോസിറ്റീവ് പ്രക്രിയയിലെ നല്ല സ്വാധീനം നൽകുന്നു: അധ്യാപകർ, സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ, മാനേജർമാർ, മാതാപിതാക്കളുടെ ജോലിയിൽ അടയ്ക്കുക. കുട്ടികൾക്ക് ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനമായ വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലന രീതികളുടെ ഉപയോഗം.

ക്ലാസുകളിൽ ലഭിച്ച അറിവും കഴിവുകളും വ്യവസ്ഥാപിതമായി പരിഹരിക്കുകയും വ്യത്യസ്ത തരം കുട്ടികളിൽ അപേക്ഷിക്കുകയും വേണം. ഉപയോഗിച്ചു പ്രസക്തമായ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ ഏകീകരിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും അനുവദിക്കുന്ന ഗെയിമുകൾ.

"കുട്ടികളുടെ നമ്പർ 2 ന്റെ വികസന മാർഗനിർദേശങ്ങളിലൊന്നിൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മുൻഗണനയോടെയുള്ള കുട്ടികളുടെ കുട്ടികളുടെ പൂന്തോട്ടം

ബെലോഗ്ലിൻസ്കി ജില്ല "

വാർഷിക റിപ്പോർട്ട് ജോലി ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ച്.

ആദ്യത്തെ ഏറ്റവും പ്രായം കുറഞ്ഞ ഗ്രൂപ്പ് "ടെറമോക്"

2015-2016 അധ്യയന വർഷം.

അധ്യാപകർ:

ശാലമോവ എൽ.

Simoneenko E.V.

എസ്. വെളുത്ത കളിമണ്ണ്.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ വാർഷിക ചുമതലകൾക്ക് അനുസൃതമായി ഒരു പ്രത്യേക വിഷയ-വികസ്വര അന്തരീക്ഷം, വാഗ്ദാനവും കലണ്ടർ ആസൂത്രണവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാഭ്യാസ - വിദ്യാഭ്യാസ - ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാഭ്യാസ - വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. വിദ്യാഭ്യാസപരമായി - ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ദിവസത്തിൽ കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ യോഗ്യതയോടെ വിതരണം ചെയ്യുന്നു, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും പ്രായവും വ്യക്തിഗത സ്വഭാവസമുകരണവും നല്ല ഫലങ്ങൾ നേടാൻ കഴിയും.

വർഷത്തെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങളുടെ വിശകലനം വ്യക്തമായി കാണിക്കുന്നത് സമഗ്ര ഡെവലപ്ലിറ്റിനായി വേണ്ടത്ര തൃപ്തികരമായ അവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും കുട്ടികളെ വളർത്തുകയും ചെയ്തുവെന്ന് കാണിച്ചു.

ഇനിപ്പറയുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകൾക്കനുസൃതമായി ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തി: ശാരീരിക സംസ്കാരം, ആരോഗ്യം, സുരക്ഷ, സാമൂഹികവൽക്കരണം, അധ്വാനം, പരിജ്ഞാനം, ആശയവിനിമയം, ഫിക്ഷൻ, കലാബോധം, സംഗീതം, സംഗീതം. ഈ പ്രദേശങ്ങളിൽ ഗുണനിലവാരമുള്ള ജോലി നിർവഹിക്കുന്നതിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികളിൽ ഇനിപ്പറയുന്നവയുടെ മാർഗ്ഗം അവരുടെ ജോലിയിൽ ഉപയോഗിച്ചു: ഗെയിം, ലേബർ പ്രവർത്തനം, മുതിർന്നവരുടെ ഉദാഹരണ, പ്രകൃതിയിലെ വസ്തുക്കൾ, സബ്ജക്റ്റ് ലോകം. ജോലിയുടെ രൂപങ്ങൾ: സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ നിരീക്ഷണം നടത്തിയ ശേഷം, വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മാതാപിതാക്കളെ ചോദ്യം ചെയ്യുന്നു:

"കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ആദ്യമായി", "നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാം," നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാൻ കഴിയും, "15% കുട്ടികൾ മാത്രമാണ്, ബന്ധപ്പെടാൻ എളുപ്പമാണ്, ബന്ധപ്പെടാൻ എളുപ്പമാണ്. 15% കുട്ടികൾ ചലിക്കുന്ന ഗെയിമുകൾ പ്രവർത്തിപ്പിച്ച് കളിക്കുന്നു. അതിനാൽ ഞങ്ങൾ ഒരു വർഷത്തേക്ക് ജോലിയുടെ രൂപരേഖ നൽകി. കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും സ്കൂൾ വർഷത്തിലുടനീളം സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു. കുട്ടികൾ ഭാരം കുറഞ്ഞ വസ്ത്രത്തിലായിരിക്കാനായിരുന്നു, ഇന്നത്തെ ദിവസത്തിന് അനുസൃതമായി അവരുടെ ബാക്കി അവരുടെ ബാധകമാണ്, ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങളിൽ പലിശ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ഗെയിമുകൾ ചലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. രാവിലെ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ദിവസവും 8-10 മിനിറ്റ് നടന്നു. ഓഡോയുടെ ഷെഡ്യൂൾ അനുസരിച്ച് കിന്റർഗാർട്ടന്റെ പരിസരവും ആഴ്ചയിൽ 1 തവണയും ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം ആഴ്ചയിൽ 2 തവണ കഴിഞ്ഞു. ജോലിയുടെ ഫലമായി, കുട്ടികൾ നടക്കാനും ഓടാനും പഠിച്ചു, പരസ്പരം തള്ളിവിടാൻ പഠിച്ചു, രണ്ട് കാലുകളിൽ ചാടുക, പൊട്ടിച്ച്, ഓടിക്കുക, ടു ക്രാൾ ചെയ്യുക, ലോഗത്തിലൂടെ തകർക്കുക, ഗേറ്റിന് വിധേയമായി കിടക്കുക, കയർ, ഒരു പരിമിതമായ വിമാനത്തിൽ നടക്കുമ്പോൾ ബാലൻസ് നിലനിർത്തുക. വർഷാവസാനം, കുട്ടികളെ ബന്ധപ്പെടാൻ 80% കുട്ടികളും കുട്ടികളെ ബന്ധപ്പെടാൻ എളുപ്പമാണ്, അവ ചലിക്കുന്ന ഗെയിമുകളിൽ കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ ശരിയായി മനസ്സിലായി.

വർഷാവസാനം കുട്ടികൾ സാംസ്കാരികവും ശുചിത്വവുമായ കഴിവുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ തുടങ്ങി, ഗെയിമുകളുടെ സഹായം, ഒഴുകുന്നു. ഡോ. ഐബോളിറ്റ് ആൺകുട്ടികളെ കാണാൻ വന്നു, കൈകൾ മലിനീകരണമായി കഴുകാൻ പഠിപ്പിച്ചു, ഭക്ഷണത്തിന് മുമ്പ്, മുഖവും കൈകളും വ്യക്തിപരമായ തൂവാല ഉപയോഗിച്ച് തുടയ്ക്കുക. കുട്ടികളിൽ, വ്യക്തിഗത വസ്തുക്കളുടെ ഉപയോഗത്തിന്റെ കഴിവ് ഒരു നാസൽ തൂവാല, തൂവാല, കണക്കുകൂട്ടലാണ്.

മഷ പാവയുടെ മക്കളിൽ ഇത് മക്കളിൽ വന്നു, കുട്ടികളുടെ പ്രാഥമിക പെരുമാറ്റ വൈദഗ്ദ്ധ്യം പട്ടികയിൽ കാണിച്ചു: കട്ട്ലറി, തൂവാല, പൊടിക്കാൻ, അടച്ച വായകൊണ്ട് ചവയ്ക്കുക, ഒരു മുഴുവൻ വായയുമായി സംസാരിക്കരുത്. ഡുൻനോ ആൺകുട്ടികളോട് വള്ളത്തിൽ വന്നപ്പോൾ, സ്വയം വസ്ത്രം ധരിക്കാൻ, ഞാൻ വസ്ത്രങ്ങൾ എറിയാൻ പഠിച്ച ആളുകൾ, അവളെ കസേരയിലേക്ക് തൂക്കിക്കൊല്ലുക. വർഷാവസാനം, 80% കുട്ടികൾക്ക് വസ്ത്രം ധരിക്കാമെന്ന് അറിയില്ലെങ്കിൽ, വസ്ത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം മടക്കിക്കളയുക, തുടർന്ന് 70% കുട്ടികളും കുട്ടികൾ സ്വയം വസ്ത്രം ധരിച്ച് വസ്ത്രങ്ങൾ മാറ്റുന്നു. 30% കുട്ടികൾക്ക് പൂർണ്ണമായും വസ്ത്രം ധരിക്കാനും പ്രായപൂർത്തിയാകാതെ വസ്ത്രം ധരിക്കാനും കഴിയില്ല. ബട്ടണുകൾ, തഴൃദുരനായ ചെരുപ്പ് എന്നിവയെ ചൂഷണം ചെയ്യുന്നപ്പോൾ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാകുന്നു. അത്തരം മക്കളോടൊപ്പം, വ്യക്തിഗതമായി ജോലിചെയ്യുന്നു, അതുപോലെ മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ.

ലോകത്തിലെ ജോലിയെ വ്യവസ്ഥാപിതമായും സ്ഥിരതയോടെയും കൊണ്ടുപോയി: ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ അടുത്തുള്ള അന്തരീക്ഷമുള്ള വസ്തുക്കളുമായി, പൊതുജീവിതത്തിലെ പ്രതിഭാസങ്ങൾ, മുതിർന്നവരുടെ പ്രയാസത്തോടെ ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ടു. വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, 15% കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമേ അവരുടെ പേര് കുടുംബപ്പേര് വിളിക്കാൻ കഴിയൂ. ഈ വർഷത്തിൽ, ഞങ്ങൾ പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു: "ഞാൻ നഷ്ടപ്പെട്ടു", "നമുക്ക് സഹായം", "നമുക്ക് സഹായം", "നമുക്ക് കളിച്ചു, വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ ഓർമ്മിച്ചു. തൽഫലമായി, 75% കുട്ടികളും കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ഫർണിച്ചർ, വസ്ത്രം, വിഭവങ്ങൾ, പച്ചക്കറികൾ, പഴങ്ങൾ, ഗതാഗത തരങ്ങൾ എന്നിവ വേർതിരിക്കുന്നു. 60% കുട്ടികളും ഗ്രൂപ്പ് മുറിയിൽ നന്നായി അധിഷ്ഠിതമാണ്, അവരുടെ പേര്, കുടുംബപ്പേര്, ടീച്ചർ, അസിസ്റ്റന്റ് ടീച്ചർ എന്ന പേരിലും പാട്രോത്തിക്കോടും വിളിക്കുന്നു.

വർഷത്തിന്റെ ആരംഭം മുതൽ, കുട്ടികളുടെ പാരിസ്ഥിതിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് വലിയ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തി. 20% കുട്ടികൾക്ക് വളർത്തു മൃഗങ്ങളെ വിളിക്കാം. "വലുതും ചെറുതുമായ", "ആരുടെ അമ്മയെ", വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ തിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിച്ചു (പൂച്ച, നായ) എന്ന് വിളിക്കാനും വിളിക്കാനും ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിച്ചു. ഡയാപീഡിക് ചിത്രങ്ങൾ: "പക്ഷികൾ", "വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ", "വന്യമൃഗങ്ങൾ", "വന്യമൃഗങ്ങൾ", ദി കിന്റർഗാർട്ടൻ വിഭാഗത്തിൽ കോഴിയിറച്ചി, പക്ഷികൾ എന്നിവരുമായി കുട്ടികളെ സഹായിക്കാൻ സഹായിച്ചു, 50% കുട്ടികളും വന്യമൃഗങ്ങളെ വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി. മൃഗങ്ങളുടെയും പക്ഷികളുടെയും, മത്സ്യങ്ങളുടെയും സവിശേഷമായ സവിശേഷതകളുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പരിചിതമാണ്. തിരിച്ചറിയാൻ അവർ പഠിച്ചു - രൂപത്തിലും രുചിയിലും - ഏറ്റവും സാധാരണമായ പച്ചക്കറികളും പഴങ്ങളും. വീട്ടുചെടികളായി കണക്കാക്കുന്നു. ചുറ്റുമുള്ള സ്വഭാവത്തോടുള്ള ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം മനോഭാവം രൂപീകരിച്ചു. വർഷാവസാനം വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ വിളിക്കുന്നത്, മൃഗങ്ങളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ എങ്ങനെ എടുത്തുകാണിക്കാമെന്ന് അവർക്കറിയാം (ഹെയർ ഒരു നീളമുള്ള ചെവി, ഒരു കരടി, കരടി - ശാസനയുണ്ട്).

ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഞങ്ങൾ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ നൽകി. മുതിർന്നവരോട് നല്ലതും കരുതലുള്ളതുമായ മനോഭാവത്തെ കുട്ടികളിൽ വളർത്തി. സമപ്രായക്കാരോടുള്ള സൗഹൃദ മനോഭാവത്തിന്റെ രൂപവത്കരണത്തിന് കാരണമാകുന്ന പ്ലേ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു. വിട പറയാൻ ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിച്ചു, "നന്ദി" എന്ന വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങളുടെ സ്വന്തം അഭ്യർത്ഥനകൾ ശാന്തമായി സജ്ജമാക്കുക. സംസാരത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തരുതെന്ന് കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. അത്യാഗ്രഹത്തോടുള്ള നിഷേധാത്മക മനോഭാവം വളർത്തി. പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം പരിഹരിക്കുന്നു, "മാന്ത്രിക പദങ്ങൾ" ശരിയായി എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായി പഠിച്ചു. വർഷാവസാനത്തോടെ, ഒരു മുതിർന്നവരുടെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തലില്ലാതെ മിക്കവാറും എല്ലാ കുട്ടികളും വിട പറയാൻ, അവരുടെ സഹായത്തിന് നന്ദി, ഏറ്റവും അടുത്തുള്ള അന്തരീക്ഷവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിവിധതരം പ്രായപൂർണ്ണതകളോട് പ്രതികരിക്കുക.

"പ്രാഥമിക ഗണിതശാസ്ത്ര പ്രാതിനിധ്യം" എന്ന വിഭാഗത്തിൽ ഒരു കൂട്ടം ഗെയിം അസൈൻമെന്റുകളും വ്യായാമങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു: "വലിയതും ചെറുതുമായ", "ഒരു ജോഡി കണ്ടെത്തുക." വർഷാവസാനം, 20% കുട്ടികൾ ഇനങ്ങൾ മാഗ്നിറ്റും രൂപത്തിലും വിശിഷ്ടീകരിച്ചു, "വളരെയധികം - ചെറിയ", "ഒരുപാട്", "ഒന്ന്" എന്ന ആശയം.

പ്രധാന നിറങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് വിഷ്വൽ പ്രായോഗിക രീതികളും പഠിപ്പിച്ച ടെക്നിക്സുകളും ഉപയോഗിച്ചു. "നിറം എടുക്കുക", "വൺവേ കാണിക്കുക".

ഒരു കൂട്ടം ഏകീകൃത വസ്തുക്കൾ എടുത്ത് ഒരു ഒബ്ജക്റ്റ് എടുക്കാൻ ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിച്ചു, ഘടകങ്ങളുടെ (ഒബ്ജക്റ്റുകൾ) പരസ്പര താരതമ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒബ്ജക്റ്റുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക, വിപരീത (സമാന) വലുപ്പങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക, ജ്യാമിതീയവുമായി വേർതിരിക്കുക രൂപങ്ങൾ: സർക്കിൾ, സ്ക്വയർ, ത്രികോണം, ടച്ച്, വിഷൻ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കണക്കുകളുടെ ആകൃതി സർവേ ചെയ്യുക. അവരുടെ ശരീരത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെയും സ്ഥലത്ത് നാവിഗേറ്റുചെയ്യാൻ അവരെ പഠിപ്പിച്ചു (തല, കാലുകൾ, വലത്, ഇടത്, മുതലായവ), ഇത് നമ്മിൽ നിന്നുള്ള സ്പേഷ്യൽ ദിശകൾക്കിടയിൽ വേർതിരിക്കുന്നു: മുന്നോട്ട് - പിന്നിൽ (പിന്നിലേക്ക്) മുകളിൽ - താഴെ, വലത് (ഇടത്) - വലത് (ഇടത്). വലത്, ഇടത് കൈകളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുന്നു, ഓറിയന്റാണ് ഇന്നത്തെ ഭാഗങ്ങൾ: ദിവസം - രാത്രി, രാവിലെ - വൈകുന്നേരം. വർഷാവസാനത്തോടെ, 80% കുട്ടികൾക്ക് നിറവും രൂപത്തിലും രൂപത്തിലും, അളവിലും, ഒരു സർക്കിൾ, സ്ക്വയർ എന്നിവയിൽ വേർതിരിക്കുന്നു, വാക്കുകൾ മനസിലാക്കുക: മുന്നിലുള്ളത്, ഇടതുവശത്ത് - വലത്, ഏത് ഇനങ്ങളിൽ ഏതാണ് - ഹ്രസ്വവും വീതിയും - ഇടുങ്ങിയതും താഴ്ന്നതുമായ.

തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി, വർഷത്തിൽ ജോലി നടത്തി. കിന്റർഗാർട്ടനിൽ വന്ന 15 ശതമാനം പേർക്ക് മാത്രമേ സ്വയം സേവിക്കുകയുള്ളൂ (വസ്ത്രം ധരിച്ച്, വസ്ത്രം ധരിച്ച്, കഴുകുന്നത്, ഭക്ഷണം). സ്വയം പിന്തുടരാനുള്ള കഴിവ് ഞങ്ങൾ രൂപീകരിച്ചു. ഗെയിം മുറിയിൽ എങ്ങനെ ഓർഡർ തുടരാം, ഓരോ കളിപ്പാട്ടത്തിന്റെയും സ്ഥലം അറിയുക, അവർ സസ്യങ്ങളെ പരിപാലിച്ച വർഷത്തിൽ കുട്ടികൾക്കൊപ്പം ഓരോ കളിപ്പാട്ടവും അറിയുക. വർഷാവസാനത്തോടെ, 95% കുട്ടികളും കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വൃത്തിയാക്കാൻ സജീവമായി സഹായിക്കുന്നു, നിറങ്ങളുടെ ഇലകളിൽ നിന്നുള്ള പൊടി സ്വതന്ത്രമായി തുടയ്ക്കുക.

ഫിക്ഷൻ സാഹിത്യത്തിന്റെ വായനയിൽ, വംശങ്ങൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, കവിതകൾ, കവിതകൾ, കവിതകൾ, 15% കുട്ടികൾക്ക് വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ഈ വാചകം പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിഞ്ഞു, ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ നൽകിക്കൊണ്ട് കുട്ടികളെ നൽകി: "" വാക്ക് പൂർത്തിയാക്കുക "," ബോർഡ് ഓഫ് ലിപ്ലോട്ട് ", പരിചിതമായ പ്രവൃത്തികളുടെ അധ്യാപകൻ വായിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾ പുറത്താക്കിയ മൃഗങ്ങളെ സ്ഥിരീകരിച്ചു. നാടോടി യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള ചെറിയ ഭാഗങ്ങൾ സ്റ്റേജിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുകയും നാടൻ യക്ഷിക്കഷണങ്ങളിൽ നിന്ന് ചെറിയ ഭാഗങ്ങൾ നാടകീയമാക്കുകയും ചെയ്യുക: "ചിക്കൻ" k.i. ചുുകോവ്സ്കി, "കൊളോബോക്ക്". രസകരവും ചെറിയതുമായ കവിതകൾ വായിക്കാനുള്ള കഴിവ് വാങ്ങി. വർഷാവസാനത്തോടെ 80% കുട്ടികൾക്ക് അധ്യാപകന്റെ സഹായത്തോടെയും, വിനോദവും നാടകവും നാടകീയമാക്കാനും പരിചിതമായ പുസ്തകങ്ങളിൽ ചിത്രീകരിക്കാനും കഴിയും.

മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏറ്റവും രസകരമായ വിഷ്വൽ പരിഹാരങ്ങൾ അനുവദിക്കുന്നതിന് വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ (ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്) ഒരു പ്രധാന ജോലികളിൽ ഒന്ന് കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. പെൻസിലുകൾ, ബ്രഷ്, ഗ ou ഗകൾ എന്നിവയും ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെട്ടു, പെയിന്റുകളുടെ അടിസ്ഥാന നിറങ്ങൾ എങ്ങനെ തിരിച്ചറിയാമെന്ന് അറിയാമായിരുന്നു. ആളുകൾ, സ്ട്രോക്കുകൾ, പാടുകൾ, സ്മിയറുകൾ എന്നിവ താളാക്കാൻ പഠിച്ചു. ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം ലളിതമായ പ്ലോട്ട് കോമ്പോസിഷനുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്താൻ ഇത് സാധ്യമാക്കി, ഒരു ഇനത്തിന്റെ ചിത്രം ആവർത്തിക്കുക. വർഷാവസാനത്തോടെ, 70% കുട്ടികൾക്ക് കഴിയും: ഡ്രോയിംഗ് ആകാം, വ്യക്തമാക്കിയ നിറങ്ങൾ, നാടോടി കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ (മാത്രോശ്ക, ഡിംകോവ്സ്കയ ടോയ്), വ്യക്തിഗത ഇനങ്ങൾ, ലളിതമായ ഘടനകൾ, ആശയക്കുഴപ്പങ്ങൾ എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, പെൻസിലുകൾ, നെയ്റുകൾ, ബ്രഷ്, പെയിന്റുകൾ എന്നിവ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കുക.

വളരെ സന്തോഷത്തോടെ, കുട്ടികൾ പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉപയോഗിച്ചാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. നേരായതും വൃത്താകൃതിയിലുള്ളതുമായ ചലനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ലൈനുകൾ ഉരുട്ടാൻ ഞങ്ങൾ പഠിപ്പിച്ചു, തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വടിയുടെ അറ്റങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക, പന്ത് പരത്തുക, അവന്റെ കൈകളുടെ ഈന്തപ്പനകളിലേക്ക് പുഞ്ചിരിക്കുക. മൂർച്ചയുള്ള എൻഡ് (സ്റ്റാക്ക്) ഉപയോഗിച്ച് നെയ്ത ഇനങ്ങൾ അലങ്കരിക്കാൻ അവർ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു, 2-3 ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയ വസ്തുക്കൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, പരസ്പരം അമർത്തിക്കൊണ്ട് അവയുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു. വർഷാവസാനത്തോടെ, 60% കുട്ടികൾക്ക് ഒരു വലിയ പ്ലാസ്റ്റിപ്പിൽ നിന്ന് ചെറിയ പിണ്ഡങ്ങൾ വേർതിരിക്കാനും, അവരുടെ നേരായതും വൃത്താകൃതിയിലുള്ളതുമായ ചലനങ്ങൾ റോൾ ചെയ്യുക, അവർ 1-3 ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയ വിവിധ ഇനങ്ങൾ, വൈവിധ്യമാർന്നവ ഉപയോഗിക്കുന്നു മോഡലിംഗിന്റെ സാങ്കേതികതകൾ.

ഡെസ്ക്ടോപ്പും do ട്ട്ഡോർ ബിൽഡിംഗ് മെറ്റീരിയലും ഉള്ള കുട്ടികളെപ്പോലെ.

വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ 20% കുട്ടികളും സ്വതന്ത്രമായി ട്യൂററ്റുകൾ നിർമ്മിച്ചു. സാമ്പിളിലെ പ്രാഥമിക ഡിസൈനുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാൻ ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിച്ചു: "കാറിനായുള്ള ഗാരേജ്", "മാഷയ്ക്കായി" മഷെർഗാർട്ടൻ "," കോട്ടേജിനുള്ള ഫർണിച്ചർ ". ഈ വർഷാവസാനത്തോടെ, കെട്ടിടത്തിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾക്കിടയിലെ പ്രധാന രൂപങ്ങളിലൂടെ, അധ്യാപകന്റെ വിവിധ കെട്ടിടങ്ങൾ (ട്യൂററ്റുകൾ, വീടുകൾ, കാറുകൾ) എന്നിവയും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിച്ചു, അവരെ അടിക്കുക, കെട്ടിട നിർവചനം നീക്കംചെയ്യുക സ്ഥലത്ത് കളിച്ച ശേഷം.

ആഴ്ചയിൽ രണ്ടുതവണ മ്യൂസിക്കൽ ക്ലാസുകൾ നടത്തി. കുട്ടികൾ ഒരുപാട് ഗാനങ്ങൾ പഠിച്ചു, കോറസ് ആലപിക്കാൻ പഠിച്ചു, ലളിതമായ നൃത്ത ചലനങ്ങൾ നടത്തുക, സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വേർതിരിക്കുകയും വിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ വർഷം, അവധിദിനങ്ങൾ നടന്നു: "ശരത്കാല അവധി", "പുതുവത്സരം", "മാർച്ച് 8", മറ്റ് വിനോദങ്ങൾ.

വർഷം മുഴുവനും കുട്ടികൾ വിവിധ തരം ഗെയിമുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു: പ്ലോട്ടിംഗ്, ഡയാപീഡിക്, ചപ്പം. എല്ലാ ദിവസവും, അല്ലെങ്കിൽ ഈ ഗെയിം എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും നടത്തി. ഞാൻ നിരവധി മൊബൈൽ ഗെയിമുകൾ ഉള്ള കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തി: വാക്കിംഗ്, ഓട്ടം, ക്രാൾ, എറിയുന്നതും മത്സ്യബന്ധവും, വിവിധതരം ചലനങ്ങൾക്കും ആലാപനവുമുണ്ട്. കുട്ടികളിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്, അധ്യാപകനോടൊപ്പം കളിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, ലളിതമായ നീക്കങ്ങൾ പൂർത്തീകരണം, ഗെയിമുകളുടെ നിയമങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചു. കുട്ടികൾ ലീഡിന്റെ പങ്ക് വഹിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അതിശയകരമായ പ്രതീകങ്ങളുടെ ഏറ്റവും ലളിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (ബണ്ണികൾ പോലുള്ള ജമ്പ്, കോഴികളെപ്പോലെ,, ചന്ത്രെൽ, കരടി തുടങ്ങിയവ). ചലിക്കുന്ന ഗെയിമുകളിൽ, പ്രധാന ചലനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തി (നടത്തം, ഓട്ടം, ഓട്ടം, സവാരി). പ്ലോട്ട് ഗെയിമുകളിൽ: "ഫാമിലി", "സ്റ്റോർ", "ഹെയർ", "ഹെയർ", കളിക്കാൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ആട്രിബ്യൂട്ടുകളും എടുക്കാൻ കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു, അവയെ പകരക്കാരനായി ഉപയോഗിക്കുക. ഗെയിമിലെ വേഷം മനസിലാക്കാൻ അവർ സംക്ഷിപ്തമാക്കി, ഒരു വിഷയത്തിൽ നിരവധി ഗെയിമിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനും ഒരു വസ്തുവിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് പരിചിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കൈമാറുന്നതിനും അവർ സംഗ്രഹിച്ചു. റോൾ സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രാരംഭ കഴിവുകൾ രൂപീകരിച്ചു. റോളിന്റെ പേരിൽ രംഗ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക. കുട്ടികളുടെ സെൻസറി കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനാൽ, പ്രധാനമന്ത്രിക്ക് ചെറുപ്പക്കാരുടെ എണ്ണം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനാൽ, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ ധാരാളം ഉപദേശക ഗെയിമുകളും രൂപവും ഏകീകരിക്കുന്നതിന്, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കിടയിൽ ഞങ്ങൾ ധാരാളം സാംക്രൽ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും ഉപയോഗിച്ചു. മാട്രിയോസ്, മൊസൈക് ). ശ്രദ്ധയും മെമ്മറിയും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനായി ഡയാപീഡിക് ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളോടൊപ്പമാണ് നടത്തിയത്: "എന്താണ് സംഭവിച്ചത്?", "എന്താണ് മാറി?", "ആരുടെ ശബ്ദം". സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങൾ, താപനില, ഭാരം എന്നിവ "," warm ഷ്മളമായ ബാഗ് ", മറ്റുള്ളവർ, ബട്ടണുകൾ, സർക്കിളുകൾ, ലാസിംഗ് മുതലായവ. ഈ ഗെയിമുകളെല്ലാം സന്തോഷത്തോടെ, സന്തോഷകരമായ മാനസികാവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയായിരുന്നു, ശാന്തമായും സ്വതന്ത്രമായും കളിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, കുട്ടികളുടെ സെൻസറി കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും അവരുടെ സംസാര ആശയവിനിമയം, സംഘട്ടനമില്ലാതെ ഒരുമിച്ച് കളിക്കാനുള്ള കഴിവ്. വർഷം മുഴുവൻ മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു: സംഭാഷണങ്ങൾ (കൂട്ടായ, വ്യക്തി), കൺസൾട്ടേഷൻസ്, മീറ്റിംഗുകൾ, ഇട്ടിട്ട് ഫോൾഡറുകൾ - മൊബൈൽ.

ആദ്യത്തെ പ്രായം കുറഞ്ഞ "ബി" ഗ്രൂപ്പിലെ അധ്യാപകരുടെ റിപ്പോർട്ട്

2017-2018 അധ്യയന വർഷം

അധ്യാപകർ: ബോബ്രിൻസ്ക് ഇ.എ.

ഗ്രൂപ്പ് സവിശേഷതകൾ:

ഗ്രൂപ്പ് അംഗങ്ങൾ:

(വർഷത്തിന്റെ ആരംഭം)

ആകെ വ്യക്തി: 26

ആൺകുട്ടികൾ: 12 പെൺകുട്ടികൾ: 14

(വർഷാവസാനം)

ആകെ വ്യക്തി: 28

കുട്ടികളുടെ പ്രായം:

ആൺകുട്ടികൾ: 13 പെൺകുട്ടികൾ: 15 (പ്രായമുള്ള പെൺകുട്ടികൾ 1 ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ തുടരുന്നു).

വർഷം മുഴുവനും, നമ്മുടെ സംഘം പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും പരിശീലനത്തിനുമായി ഒരു മാതൃകാ പരിശീലന പരിപാടിയിൽ പ്രവർത്തിച്ചു. കുട്ടികൾ പ്രായം അനുസരിച്ച് വികസിപ്പിച്ച കുട്ടികൾ സോഫ്റ്റ്വെയർ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുകയും വികസനത്തിന്റെ എല്ലാ ദിശകളിലേക്കും പോസിറ്റീവ് ചലനാത്മകത കാണിക്കുകയും ചെയ്തു.

കിന്റർഗാർട്ടന് കുട്ടികളെ വിജയകരമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്താനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയായിരുന്നു ഞങ്ങളുടെ ചുമതല ലക്ഷ്യം വന്നത്: കുട്ടികളുടെ പ്രായ സ്വഭാവസഞ്ചാരങ്ങളുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ പരിചയം; പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ കാലയളവിൽ സമ്മർദ്ദകരമായ അവസ്ഥയ്ക്ക് കാരണമാകുന്ന കാരണങ്ങൾ. പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിലേക്ക് പ്രവേശനത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്നതിന് ഞങ്ങൾ ശുപാർശകൾ നൽകി; കുഞ്ഞുങ്ങളെയും മാതാപിതാക്കളുമായും വൈകാരിക സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കാൻ അവർ ശ്രമിച്ചു, അവർ സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പിന്തുണയ്ക്കുന്ന പ്രവർത്തനത്തിലും കിന്റർഗാർട്ടൻ ഉദ്യോഗസ്ഥരോട് ക്രിയാത്മക മനോഭാവമാണ്. എല്ലാ കുട്ടികളും കിന്റർഗാർട്ടനിൽ നന്നായി പൊരുത്തപ്പെട്ടു.

പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും പരിശീലനത്തിനും അംഗീകൃത ud ഡ്രി ഗ്രിഡിനുമുള്ള സ്റ്റാൻഡേർഡ് പരിശീലന പരിപാടിക്ക് അനുസൃതമായി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രിതമായി നടത്തുന്നു. പലതരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്ന പ്രക്രിയയിലാണ് ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടിയത്: ഗെയിം, കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ, അധ്വാനം, വിദ്യാഭ്യാസ, ഉൽപാദന, മ്യൂസിക്കൽ, ആർട്ടിസ്റ്റിക്, ഫിക്ഷൻ വായിക്കൽ എന്നിവയാണ്.

മക്കളുമൊത്തുള്ള തന്റെ ജോലിയിൽ, സ്റ്റേറ്റ് സ്റ്റാൻഡേർഡ് നടപ്പിലാക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ട വിവിധതരം ഇന്നജീവികളാണ് ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിച്ചത്: സംഗീത സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, സംഗീത സാങ്കേതികവിദ്യ, വിവര, ആശയവിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, ഗവേഷണ സാങ്കേതികവിദ്യ.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നേട്ടങ്ങളുടെ ചലനാത്മകത, കാര്യങ്ങളുടെ കാര്യക്ഷമത, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ബാലൻസ് എന്നിവ ഡീകസിസ്റ്റക്ഷമതയും രീതികളുടെ രീതികളും ധാരണയുടെ ആസൂത്രിത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണത്തെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ അറിവിന്റെയും കഴിവുകളുടെയും നിലവാരം "ആരോഗ്യം" നല്ല ഫലങ്ങൾ നേടി. ഞങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ ചെയ്തു: മൊത്തത്തിലുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ, മൊബൈൽ ഗെയിമുകൾ, വെല്ലുവിളി നിരോധശേഷികൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്; പ്രധാന ചലനങ്ങളെ വികസിപ്പിക്കുക; ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയെക്കുറിച്ച് പ്രാരംഭ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്

പ്രശ്നത്തിന് വിജയകരമായ പരിഹാരത്തിനായി, വിവിധതരം ജോലികൾ ഉപയോഗിച്ചു: രാവിലെ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, ഫിസിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസ ക്ലാമുകൾ, കായിക വിനോദങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെ, എപ്പിഡെമോളജിക്കൽ ആവശ്യകതകൾ (താപനില കൂടാതെ യുക്തിസഹമായ വസ്ത്രങ്ങൾ), തെരുവിലും തെരുവിലും, യുക്തിസഹമായ ഭക്ഷണം, വെൽനസ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രതിരോധശേഷി ശക്തിപ്പെടുത്താൻ ലക്ഷ്യമിടുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശരീരത്തിന്റെ സംരക്ഷണ ശക്തികളെ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. അഡാപ്റ്റേഷൻ കാലയളവിൽ രോഗാവസ്ഥ കുറയ്ക്കുന്നതിന് ധാരാളം ജോലികൾ നടപ്പിലാക്കിയത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഗ്രൂപ്പുകളായി ജലദോഷങ്ങൾ ഉയർത്തുമ്പോൾ, അധിക പ്രതിരോധ നടപടികൾ, കടുത്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ, വെന്റിലേഷൻ, മദ്യപാനം, മോട്ടോർ ഭരണകൂടം, ഇത് രോഗാവസ്ഥയിൽ കുറവുണ്ടായി, ഒപ്പം പുതുതായി ഇൻകമിംഗ് കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കളുമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

വർഷാവസാനം കുട്ടികൾക്ക് ശാരീരിക വൈദ്യശാസ്ത്രപരമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തതിനാൽ, വിവിധ ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ നിർവഹിക്കാൻ അവർക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്, അവർ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ആനുകൂല്യങ്ങളുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളോട് പഠിച്ചു. പ്രായ ശേഷികൾക്ക് അനുസൃതമായി, അവർ പ്രസ്ഥാനങ്ങളുടെ ഏകോപനം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു, സിഗ്നലുകൾ വേഗം പ്രതികരിക്കാൻ കഴിയും, ഒരു ചലനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുക. എല്ലാ വേഗതയിലും ജോലി, പ്രവർത്തിക്കാൻ പഠിക്കാൻ പഠിച്ചു. വളരെ ആഗ്രഹത്തോടെ, മറ്റ് കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തനം കളിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരം: വിൽഹെം യാ, വിൽഹെം യാ, വിൽഹെം യാ എന്നിവരുടെ മാതാപിതാക്കളോടും സമ്പൂർണ്ണ ജലദോഷത്തോടും കൂടിയാണ്. . വേനൽക്കാല പദ്ധതികളിലേക്കുള്ള വേനൽക്കാല പദ്ധതികളിലേക്കുള്ള വേനൽക്കാല പദ്ധതികളിലേക്കുള്ള ഹാർഡ്വെയർ ഇവന്റുകൾ തുടരുക. മദ്യപാന മോഡിനെ തടസ്സപ്പെടുത്തരുത്, കുട്ടികളുടെ സ്ഥാപനത്തിലെ മറ്റ് വ്യവസ്ഥകൾ. മാതാപിതാക്കൾക്കും കുട്ടികൾക്കും ഇടയിൽ പ്രമോഷൻ സ്പോർട്സ്.

സംഘടിത പരിശീലന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഇറക്കുമതി ചെയ്തു - സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനം,

ഫിക്ഷൻ. ഓറൽ നാടോടി കലയുടെയും സാഹിത്യകൃതികളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ 70% കുട്ടികളും പലിശ നേടി, എക്സ്പ്രസ് മോഹങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുക; ഞങ്ങൾ വിവരങ്ങൾ പങ്കിടുന്നു, അവർ സമപ്രായക്കാരുടെ അസ ven കര്യത്തിനും പ്രവർത്തനത്തിനും പരാതിപ്പെടാം. അടുത്ത അധ്യയന വർഷത്തിൽ, ശബ്ദങ്ങൾ, കണക്റ്റുചെയ്ത പ്രസംഗം തുടർച്ചയായതിനാൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ഞങ്ങൾ പദ്ധതിയിടുന്നു; സംഭാഷണ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ, പദാവലി, നിഷ്ക്രിയ, സജീവ നിഘണ്ടു എന്നിവ ഫോം; വിവിധ രൂപങ്ങളിലും പ്രവർത്തനങ്ങളിലും വാക്കാലുള്ളതും കണക്റ്റുചെയ്തതുമായ സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക.

ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ പ്ലോട്ട്-റോൾ-പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമിന്റെ നിരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക: സ്കൂൾ വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, കുട്ടികൾ ചുരുക്കത്തിൽ കുഴപ്പത്തിലായി: കുട്ടികൾ സ്വയം കളിച്ചു; കുട്ടികൾ 1 - 2 ഗെയിം പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തി; ഗെയിം ഒബ്ജക്റ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ചില്ല - ഡെപ്യൂട്ടികൾ. സ്കൂൾ വർഷാവസാനത്തോടെ, ഗെയിം കഴിവുകളുടെ വികാസത്തോടെ, പ്രവൃത്തികൾ കൂടുതൽ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമായിത്തീർന്നു; കുട്ടികൾ ഒരു കളിക്കാൻ പഠിച്ചു, ഒരു പ്രത്യേക യുക്തി ഗെയിമിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ശൃംഖലയിൽ കണ്ടെത്താൻ തുടങ്ങി (ഉച്ചഭക്ഷണം വേവിക്കുക - തീറ്റ - ഉറക്കം); കളിയുടെ ഉള്ളടക്കം സമ്പന്നമാക്കി; ഗെയിമുകളിലെ കുട്ടികളുടെ ഇടപെടലിന് ഇത് അനുകൂല സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു.

കുട്ടികളുടെ കുട്ടികളുടെ സംസാര വികസനത്തിൽ നിരവധി മാതാപിതാക്കൾ ആലോചിനായി അഭ്യർത്ഥിച്ചു. ഖുഡൈകോളോവ എം, സോറിൻ എ, ഇവാനോവ ആർ, ദുരുവൈവേഹ്. എന്നിവരോട് ഞങ്ങൾ ശുപാർശകൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്.

സംഘടിത പരിശീലന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ - സെൻസോറിക, ഡിസൈൻ,

പ്രകൃതി ശാസ്ത്രം. തുടക്കത്തിൽ ശരാശരി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്റെ നിലവാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള താരതമ്യ വിശകലനം തുടക്കത്തിൽ തന്നെ സുവർണ്ണ ഫലങ്ങൾ വഴിയാണ് സെൻസറി നേടിയത്. കുട്ടികൾക്ക് വലുപ്പം, രൂപം, നിറം എന്നിവയിൽ അടയ്ക്കാൻ കഴിയും; വിവിധതരം വസ്തുക്കൾ, അവയുടെ നിറം, ആകൃതി എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ മനസിലാക്കുക; 3, 3, കൂടുതൽ ഭാഗങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള പിരമിഡുകൾ വരാം.

കുട്ടികളിൽ ചക്രവാളം വിപുലീകരിച്ചു. ചില ആഭ്യന്തര, വന്യമൃഗങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ, അവരുടെ കുഞ്ഞുങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും വിളിക്കുകയും ചെയ്യുക; പലതരം പച്ചക്കറികളും പഴങ്ങളും അറിയുക. പ്രകൃതിദത്ത സീസണൽ പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ച് പ്രാഥമിക ആശയങ്ങൾ നടത്തുക.

പതിവ് ജലദോഷങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഒരു വിമാന ബി, കുർമംഗലിയോ എ. വേനൽക്കാലത്തെ മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഒരു വ്യാകരണ സംവിധാനത്തിന്റെ രൂപവത്കരണത്തിന് ശുപാർശകൾ നൽകുന്നു, ZKR ..

ചെറിയ കുട്ടികളുടെ സമഗ്ര വികസനത്തിന് കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനത്തിന് വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ, അത് "സർഗ്ഗാത്മകത" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലൂടെ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. പെൻസിലുകൾ, പെയിന്റുകൾ, ബ്രഷ് എന്നിവ വരയ്ക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് അവർക്കറിയാം. ചുവപ്പ്, നീല, പച്ച, മഞ്ഞ എന്നിവ വേർതിരിക്കുക. ചെറുകിട പിണ്ഡങ്ങളെ വേർതിരിക്കുന്ന പ്ലാസിഡിൻ പിണ്ഡങ്ങൾ മായ്ക്കുക, കൈപ്പത്തിയിൽ പരത്തുക; ഉരുട്ടിയ വടിയുടെ അറ്റങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക, അവ പരസ്പരം കർശനമായി അമർത്തുക. ലളിതമായ ഇനങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെടുക; സ ently മ്യമായി പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉപയോഗിക്കുക. പ്രാരംഭ സാങ്കേതിക കഴിവുകൾ അറിയുകയും പ്രയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുക.

വേനൽക്കാലത്ത്, ക്യാൻസർ ബി, അമാൻകു, അമാൻ അമൻകുഒലോവ് എം, അയ്നറ്റോവ് ടി. എന്നിവർ, ലളിതവും സങ്കീർണ്ണവുമായ വസ്തുക്കളുടെ സാങ്കേതിക കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ. ഈ കുട്ടികളുടെ മമ്മയ്ക്ക് മെമോയും കൗൺസിലിംഗും വാഗ്ദാനം ചെയ്തു.

സംഘടിത പ്രവർത്തനങ്ങളും ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളും സംഘടിത പ്രവർത്തനങ്ങളും സൈറ്റിൽ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനായി സൃഷ്ടിക്കുന്നത് നല്ല ഫലങ്ങൾ നേടാൻ ഇത് സാധ്യമാക്കി. ഗ്രൂപ്പ് ഒരു കാര്യക്ഷമമായി സൃഷ്ടിക്കുന്നു - കുട്ടികളുടെ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മീഡിയം വികസിപ്പിക്കുന്നു. റഷ്യൻ നാടോടി യക്ഷിക്കളോ, വിയർപ്പ് ഷോപ്പുകൾ, കടങ്കഥകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വർണ്ണാഭമായ പുസ്തകങ്ങളുടെ ലൈബ്രറി ശേഖരിച്ചു. നാടകങ്ങളുടെ ഒരു കോണി സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടു, ഫെയറി ടാലികൾ, പപ്പറ്റ് തിയറ്ററുകൾ, ടൈക്കറ്ററുകൾ, ടാബ്ലെറ്റ്, ഷാഡോ, ഫിംഗർ തിയേറ്ററുകൾ എന്നിവയ്ക്കുള്ള വസ്ത്രങ്ങളുടെ ഒരു കോണിൽ "," ഒരു യക്ഷിക്കഥ ശേഖരിക്കുക "," എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഫെയറി കഥകൾ "," ആരുടെ കുഞ്ഞാണ്? "," ഒരു പകുതി കണ്ടെത്തുക. " പല സാഹിത്യകൃതികളിലും, നാടോടി യക്ഷിക്കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സ്റ്റേജിംഗിന്റെ രേഖകളുള്ള സിഡികളുണ്ട്.

മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള സഹകരണത്തിൽ, പരമ്പരാഗതവും പാരമ്പര്യമല്ലാത്തതുമായ ജോലികളെ ഉപയോഗിച്ചു. സമാഹരിച്ച വരാനിരിക്കുന്ന തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണത്തിൽ, എല്ലാ സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളും, ഉപദേശം, രക്ഷാകർതൃ യോഗങ്ങൾ, വിഷ്വൽ മാനദണ്ഡങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

മുഴുവൻ സ്കൂൾ വർഷത്തിലും, ഗ്രൂപ്പിന്റെ ജീവിതത്തിൽ, ഗ്രൂപ്പിന്റെ ജീവിതത്തിൽ, ഗ്രൂപ്പിന്റെ രൂപകൽപ്പനയിൽ സൈറ്റ് മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സഹായിച്ചു, "ചൂടുള്ള സ്വഭാവത്തിന്റെ" പ്രമോഷനുകളിൽ "," ശൈത്യകാലത്ത് പക്ഷികളെ സഹായിക്കാം! " "ശരത്കാലത്തിന്റെ" സമ്മാനം ", എക്സിബിഷൻ" എന്ന പ്രകൃതിദത്തമായ ക്രാഫ്റ്റിന്റെ മത്സരത്തിൽ സജീവ പങ്കാളിത്തം, ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു പുതുവർഷമുണ്ട്! " ഒക്കുലോവ്സ്കി എം., അമാൻഷോലോവ എം., അമാൻഷൈകുലോവ എം., കുർമാംഗലിയേവ എ. ശൈത്യകാല പക്ഷികൾക്ക്, "നമുക്ക് ശൈത്യകാലത്ത് പക്ഷികളെ സഹായിക്കാം!"

സുലമാൻ മിലാൻ, വിൽഹെം യാന, സാലിയ വാത്ത, ഒക്കുലോവ്സ്കി മിറോസ്ലാവ്, ആര്യക്ബാവ അമിർഖാൻ, സജീവമായ സാമൂഹിക പങ്കാളിത്തത്തിനായി പറയാൻ ഞാൻ ധാരാളം നല്ല വാക്കുകൾ പറയണം. പരമ്പരാഗതമല്ലാത്ത കായിക ഉപകരണങ്ങൾ നടത്താനുള്ള ഓഫറിനോട് മാതാപിതാക്കൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

ഒരു വിവര ബൂത്ത് സൃഷ്ടിച്ച ഒരു വിവര ബൂത്ത്, കൺസൾട്ടേഷനുകൾ, ശുപാർശകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് നീങ്ങുന്നത് « ആദ്യകാലത്തെ കുട്ടികളുടെ അഡാപ്റ്റേഷൻ "," മുഴുവൻ തലയുടെയും ആരോഗ്യം ". "ഇൻഫ്ലുവൻസം. പ്രിവൻഷൻ നടപടികൾ "," റോഡിൽ കുട്ടികളുടെ സുരക്ഷിത സ്വഭാവം " ,« കുട്ടികളുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ സമയത്ത് വ്യക്തിപരമായ സമീപനം "," ഒരു കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിലെ ഗെയിമിന്റെ അർത്ഥം "," ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വസ്ത്രം ധരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാം "

വിഷയത്തിൽ ഞങ്ങൾ പാരന്റൽ മീറ്റിംഗുകൾ നടത്തിയിരുന്നു. കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം. "; "സംഭാഷണ വികസനം", "കുടുംബ പാരമ്പര്യങ്ങൾ".

ഇന്റർനെറ്റ് പോർട്ടൽ "വീഡിയോ ട്യൂട്ടോറിയലിൽ" എലിഎംപിയയിൽ "ഒരു യക്ഷിക്കഥ സന്ദർശിച്ച് ഒന്നാം സ്ഥാനത്തെത്തി, ഒന്നാം സ്ഥാനത്ത് ടീബെൻബേവ എലിൻ പറഞ്ഞു. ഒക്കുലോവ്സ്കി മിറോസ്ലാവ് "ടെറമോക്", ലുകുയാൻവ ലെറ "ഫോറസ്റ്റ് കിംഗ്ഡം" എന്ന പ്രോജക്റ്റിൽ നിന്ന് അന്താരാഷ്ട്ര ദൂര ഒളിമ്പിയാഡിൽ 1 സ്ഥാനം നേടി. അന്താരാഷ്ട്ര ഒളിമ്പിക്സിൽ "എനിക്കും ചുറ്റുമുള്ള ലോകം" എന്ന അന്താരാഷ്ട്ര ഒളിമ്പിക്സിൽ മുലമനോവ മിലാൻ ഒന്നാമതായി. എല്ലാ മാതാപിതാക്കൾക്കും പദ്ധതികളിൽ സജീവ പങ്കാളിത്തത്തിന് നന്ദി ലഭിച്ചു.

അടുത്ത സ്കൂൾ വർഷത്തിൽ ഞങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു:

ഗ്രൂപ്പിൽ അനുകൂലമായ ഒരു വൈകാരികവും മാനസികവുമായ കാലാവസ്ഥ നിലനിർത്തുക;

അധ്യാപകർ, കുട്ടികൾ, മാതാപിതാക്കൾ എന്നിവ തമ്മിലുള്ള പങ്കാളിത്തം നിലനിർത്തുക;

3-4 വർഷം കുട്ടിയുടെ വികസനത്തെക്കുറിച്ച് മന psych ശാസ്ത്രപരവും പെഡഗോഗിയോഗ്യവുമായ അറിവ് മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യാൻ മാതാപിതാക്കളെ സഹായിക്കാൻ, ആശയവിനിമയത്തിൽ അവ പ്രയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

സാമൂഹിക-ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിന്റെയും കുടുംബത്തിന്റെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനം മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

അധ്യാപകർ ബോബ്രിക് ഇ.എ. 2017-2018 സ്കൂൾ വർഷത്തിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ നടപ്പിലാക്കി: സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വർക്ക് ഓൺ സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ മക്കളിൽ, വിജയകരമായ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥയായി "പൂരകമായിരുന്നു". സ്കൂൾ വർഷത്തിലുടനീളം, ഞാൻ സൃഷ്ടിപരമായ ഗ്രൂപ്പിന്റെ തലയാണ് "കണ്ടെത്തലുകളുടെ പരിധിയിൽ"

പ്രീ സ്കൂൾ പ്രായം "എന്നത് ഒരു വികസ്വര പ്രാധാന്യത്തിന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ വികാസത്തിനായി പ്രാദേശിക വിദഗ്ധ സമിതിയുടെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ് ലഭിച്ചു. പഠിക്കുകയും പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുക! "

ഓർഗ്നേറ്റീവ് പ്രവർത്തനം അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗമായി ഗെയിം സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ "പെഡഗോഗിക്കൽ ടെക്നോളജീസ് ഓഫ് ആക്റ്റിവിറ്റികളുടെ സാങ്കേതിക കേന്ദ്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന യോഗ്യതാ കേന്ദ്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് സെമിനാർ നടന്നത് പ്രീ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ. "

വിഷയത്തിൽ വിപുലമായ പരിശീലന കോഴ്സുകൾ പാസാക്കി: "പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ രീതിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷണൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ വശങ്ങൾ."

വെബിനറുകളിലെ പങ്കാളിത്തത്തിനായി ഞാൻ പ്രസിദ്ധീകരണത്തിനായി സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾ ഉണ്ട്: "ഇന്ററാക്ടീവ് വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രീസ്കൂളറുകളുള്ള അന്തിമ ക്ലാസുകൾ", "പരമ്പരാഗത, സംവേദനാത്മക സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ സംയോജന ഉപയോഗം", "സംവേദനാത്മക ഉപയോഗം മാനുവലിന്റെ സ്വന്തം ഡാറ്റാബേസ് "

വിഷയത്തിൽ "ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകളിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ തൊഴിലാളികൾക്കായി റിപ്പബ്ലിക്കൻ പരിശീലന സെമിനാറിൽ പങ്കെടുക്കുക

അധ്യാപകർക്കായുള്ള ഒരു അന്താരാഷ്ട്ര പദ്ധതിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ സജീവ പങ്കാളിത്തത്തിനായി എനിക്ക് നന്ദി ലഭിച്ചു.

ജന്മനാരത്തിന്റെ സാഹിത്യത്തിന്റെ രേഖാമൂലമുള്ള വായനയിൽ അവൾ പങ്കെടുത്തു: "എന്റെ പ്രദേശം പേജുകളുടെ സംസ്കാരത്തിലൂടെ" (ജെഎസ്സി "ഓർലിയോ"). രണ്ടാമത്തെ റിപ്പബ്ലിക്കൻ "ശരത്കാലത്തിന്റെ ദർബെറ്റ്" ("സിയർ").

"ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതത്തിലെ", "ഓൺലൈൻ സ്പേസ്", "ഓൺലൈൻ സ്പേസ്", "ഓൺലൈൻ സ്പേസ്", "ഓൺലൈൻ സ്പേസ് എൻവ്യൂ ഓർഗനൈസർ", "ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ അന്തരീക്ഷം", "ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ പരിസ്ഥിതി", "," വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങൾ "," വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പദ്ധതികൾ ",", "വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിർമ്മാണങ്ങൾ", "," വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ "," വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ "," വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ "," വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ "എന്ന മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് ഡിപ്ലോമ ഡെനി ഡിനി ഡിനി ഡിനി ഡിനി ഡിനി ഡിനി ഡിനി ഡിനി ഡിനി ഡിനി ഡിപ്ലോമയ്ക്ക് ലഭിച്ചു ശാസ്ത്രീയ ലേഖനം "," ആധുനിക കുട്ടികളുടെ പൂന്തോട്ടം "," ഐസിടി കഴിവ് "," അധ്യാപകന് അഭിമാനത്തോടെ തോന്നുന്നു "," ആഗോള വിദ്യാഭ്യാസം "," ഞാൻ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു "," ഞാൻ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു "

വീഡിയോ ഭാഷയുടെ വിജയികളെ തയ്യാറാക്കി "ഫെയറി ടെയിൽ സന്ദർശിക്കുന്നു," ഫോറസ്റ്റ് കിംഗ്ഡം "," വിന്റർ 2018 ".

2015 - 2016 ലെ ആദ്യത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ നടത്തിയ ജോലികളെക്കുറിച്ചുള്ള വാർഷിക റിപ്പോർട്ട്.

മിറേസ്കി മോ കൊക്കേഷ്യൻ ജില്ലയുടെ ഗ്രാമം.

അധ്യാപകർ: SHILOVA A.V. Konkova I.g.

ഗ്രൂപ്പിൽ 29 കുട്ടികൾ: 15 ആൺകുട്ടികൾ, 14 പെൺകുട്ടികൾ, പ്രായം 1.5 മുതൽ 3 വർഷം വരെ.

1.5 മുതൽ 3 വരെ പ്രായമുള്ള കുട്ടികളിൽ, പ്രീകൂൾ സ്ഥാപനത്തിൽ ധാരാളം പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു. എല്ലാ മാറ്റങ്ങളും: പകൽ മോഡിൽ; പെരുമാറ്റ ആവശ്യകതകളിൽ; പുതിയ മുറി; സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള സ്ഥിരമായ സമ്പർക്കം - ഒരേ സമയം കുട്ടിയെ തകർന്നു, സമ്മർദ്ദകരമായ ഒരു സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുക. ഡ ow യുടെ അവസ്ഥകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക എന്നതാണ് അധ്യാപകരുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ജോലി.

ഈ വർഷത്തേക്ക്, നമ്മുടെ സംഘം പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയിൽ "ജനനം മുതൽ സ്കൂളിലേക്ക്" പ്രവർത്തിച്ചു. വെർസാസെസ്, ടിഎസ് കൊമർവോവ്, എം. വവിലിവാ. മുതിർന്നവരുടെയും കുട്ടികളുടെയും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ജോലികളുടെ പരിഹാരത്തിനായി, നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ചട്ടക്കൂടിൽ മാത്രമല്ല, ഭരണകൂടത്തിന്റെ പെരുമാറ്റത്തിനും പ്രോഗ്രാം നൽകുന്നു. അതുകൂടാതെകിന്റർഗാർട്ടന്റെ നിബന്ധനകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ വിജയകരമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്താനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയായിരുന്നു പരിപാടി ലക്ഷ്യം: കുട്ടികളുടെ പ്രായ സ്വഭാവസഞ്ചാരങ്ങളുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ പരിചയം; പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ കാലയളവിൽ സമ്മർദ്ദകരമായ അവസ്ഥയ്ക്ക് കാരണമാകുന്ന കാരണങ്ങൾ. പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിലേക്ക് പ്രവേശനത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്നതിന് അധ്യാപകർ ശുപാർശകൾ നൽകി; കുഞ്ഞുങ്ങളെയും മാതാപിതാക്കളുമായും വൈകാരിക സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കാൻ അവർ ശ്രമിച്ചു, അവർ സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പിന്തുണയ്ക്കുന്ന പ്രവർത്തനത്തിലും കിന്റർഗാർട്ടൻ ഉദ്യോഗസ്ഥരോട് ക്രിയാത്മക മനോഭാവമാണ്. ഈ വർഷം, കുട്ടികൾ പ്രായം അനുസരിച്ച് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത് സോഫ്റ്റ്വെയർ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുകയും വികസന ദിശകളിലെ പോസിറ്റീവ് ചലനാത്മകത കാണിക്കുകയും ചെയ്തു. പ്രധാന വാർഷിക ജോലികളുടെ പിന്തുണയും 2016 - 2016 അധ്യയന വർഷത്തേക്കുള്ള വാർഷിക തൊഴിൽ പദ്ധതിക്കും അനുസൃതമായി ഒരു യുവതര ഗ്രൂപ്പിന്റെ പിന്തുണ നടത്തി.ഗ്രൂപ്പ് അധ്യാപകർക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ കൈമാറി:

1. ഗെഫിന്റെ വെളിച്ചത്തിൽ വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ പഠിക്കുന്നതിന്റെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനുമുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക. 2. വിദ്യാഭ്യാസ, പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സിസ്റ്റത്തിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രൂപകൽപ്പനയും ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളും അവതരിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് പരിശീലനത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ വികസിപ്പിക്കുക. 3. കുട്ടികളുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങൾ എല്ലാ തലങ്ങളിലും സ്ഥാപിക്കുന്നതിന്.4. ചെറുപ്പക്കാരുടെ മുഴുവൻ വികസനത്തിനും ഗ്രൂപ്പിലെ വസ്തുനിഷ്ഠവും വികസനവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിന്റെ സംഘടന മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

വർഷത്തിൽ, ദിവസത്തിന്റെ ദിവസം, ഡ ow ലെ കുട്ടികളുടെ താമസിക്കാനുള്ള എല്ലാ സാനിറ്ററി, ശുചിത്വ ആവശ്യകതകൾ കർശനമായി നിരീക്ഷിച്ചു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പദ്ധതി പ്രകാരം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മെഡിക്കൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ പരീക്ഷകൾ നടത്തിയത്, ഇത് ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വികസനത്തിന്റെ പോസിറ്റീവ് ചലനാത്മകതയെയും മൊത്തത്തിൽ സ്ഥിരീകരിച്ചു.

പ്രധാന പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിക്കും സംഘടിത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അംഗീകാരപത്രം, അംഗീകൃത ഷെഡ്യൂൾ എന്നിവ വ്യവസ്ഥാപിതമായി നടത്തിയ കുട്ടികൾക്കൊപ്പം. പലതരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്ന പ്രക്രിയയിലാണ് ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടിയത്: ഗെയിം, കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ, അധ്വാനം, വിദ്യാഭ്യാസ, ഉൽപാദന, മ്യൂസിക്കൽ, ആർട്ടിസ്റ്റിക്, ഫിക്ഷൻ വായിക്കൽ എന്നിവയാണ്. കുട്ടികളുടെ പ്രായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ പരിഗണിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രദേശങ്ങളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നതിൽ, അധ്യാപകർ ഇനിപ്പറയുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങൾ നിശ്ചയിച്ചു:

1. കരുണാമയവും ആശയവിനിമയ വികസനവും

മുതിർന്നവരുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, സമൂഹത്തിൽ അവന്റെ പങ്ക്, ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതവും. നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ജോലിയോടുള്ള മൂല്യ മനോമനുഷ്യന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം, മറ്റ് ആളുകളുടെയും അതിന്റെ ഫലങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങൾ. പ്രാഥമിക പ്രമോഷൻമാർ സാധാരണയായി സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളും നിയമങ്ങളും അംഗീകരിച്ചു. ലിംഗഭേദം, കുടുംബം, സിവിൽ അഫിലിയേഷൻ, ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങൾ എന്നിവയുടെ രൂപീകരണം.അപകടകരമായ ആളുകളെയും ലോക സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹചര്യത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.അഗ്നി സുരക്ഷയുടെ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് രൂപം കൊള്ളുന്നു.ഒരു കാൽനടയാത്രക്കാരായി റോഡ് സുരക്ഷാ നിയമങ്ങൾ.

• 33.33% കുട്ടികളും നിർദ്ദിഷ്ട ജോലികൾ സ്വതന്ത്രമായി നിർവഹിക്കുന്നു;
• 64.29% കുട്ടികളും സ്വതന്ത്രമായും പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തതുമായ എല്ലാ ജോലികൾ ചെയ്യൽ നടത്തുന്നു;
• 2.38% കുട്ടികൾ പ്രായപൂർത്തിയായ എല്ലാ ജോലികളും ഒരു മുതിർന്നവരുടെ ഭാഗിക സഹായം നടത്തുന്നു.

2. പുനർവിതരണം ചെയ്ത വികസനം (അറിവ് ചുറ്റുമുള്ള)

അറിവിൽ, കുട്ടികൾ ആകൃതി, വലുപ്പം, നിറം എന്നിവയിൽ ഗ്രൂപ്പ് ചെയ്യാൻ പഠിച്ചു.

വലുതും ചെറുതുമായ ഇനങ്ങൾ ഉണ്ട്. ആശയങ്ങൾ ഒന്നായി അറിയുക - ഒരുപാട്.

സർക്കിൾ, ചതുരം തിരിച്ചറിയുക; കെട്ടിടത്തിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾ വിളിച്ച് ഉപയോഗിക്കുക.

ചില ആഭ്യന്തര, വന്യമൃഗങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ, അവരുടെ കുഞ്ഞുങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും വിളിക്കുകയും ചെയ്യുക; പലതരം പച്ചക്കറികളും പഴങ്ങളും അറിയുക. ഭൂമിയുടെ പുഷ്പ ലോകവുമായി പരിചയപ്പെടുക. പ്രകൃതിദത്ത സീസണൽ പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ച് പ്രാഥമിക ആശയങ്ങൾ നടത്തുക.

വൈജ്ഞാനിക വികസനം ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ നടന്നു.

• 38.64% കുട്ടികളും എല്ലാ നിർദ്ദിഷ്ട ജോലികൾക്കും സ്വതന്ത്രമായി നിർവഹിക്കുന്നു;

• 61.36% കുട്ടികളുടെയും കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്രമായും മുതിർന്നവരുടെ എല്ലാ നിർദ്ദേശങ്ങളും.

3.ചെൽ വികസനം (സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനം, ഫിക്ഷൻ വായിക്കുക)

ആർട്ടിക്കേറ്റേഷൻ, വോയ്സ് ഉപകരണം, സ്പീച്ച് ശ്വസനം, ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ എന്നിവയുടെ വികസനത്തിന് അധ്യാപകർ സംഭാവന നൽകി. കുട്ടികളുടെ പ്രസംഗം സജീവമാക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഇടുക, കുട്ടികളുടെ പദാവലി നിറയ്ക്കുക. കവിതകൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ, കഥകൾ, കഥകൾ എന്നിവയ്ക്ക് കുട്ടികൾ കേൾക്കാനാകും. ആവർത്തിച്ചുള്ള വായന, വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നത്, ചെറിയ ശൈലികൾ. ഒരു അധ്യാപകനെ ഉപയോഗിച്ച് പരിചിതമായ പുസ്തകങ്ങളിൽ ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക.ഹൃദയം വായിച്ച് ഒരു കവിത എ. ബാർട്ടോ "കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ"; ചില വിനോദങ്ങൾ അറിയുക, ഫിഞ്ചിക്കോച്ചിക്കും ശ്വസന ജിംനാസ്റ്റിക്സിന്റെയും വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക.

പ്രസംഗത്തിന്റെ വികസനം ആഴ്ചയിൽ 2 തവണ നടത്തി.

• 31.14% കുട്ടികളും എല്ലാ നിർദ്ദിഷ്ട ജോലികൾക്കും സ്വതന്ത്രമായി നിർവഹിക്കുന്നു;
• 47.43 ശതമാനം കുട്ടികളും സ്വതന്ത്രമായി പ്രകടനം നടത്തുന്നു, പ്രായപൂർത്തിയായ എല്ലാ ജോലികൾക്കും ഭാഗിക സഹായം;
• 21.42% കുട്ടികളും പ്രായപൂർത്തിയായ എല്ലാ ജോലികളും ഒരു മുതിർന്നവരുടെ ഭാഗിക സഹായം നടത്തുന്നു.

4. ചമലൈസും സൗന്ദര്യാത്മകവികസനവും (കല)

ചെറിയ കുട്ടികളുടെ സമഗ്ര വികസനത്തിന് കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനത്തിന് വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട്.ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ, അത് "ആർട്ടിസ്റ്റിക് സർഗ്ഗാത്മകത" വഴി ഡ്രോയിംഗ്, മോഡൽ എന്നിവയിലൂടെ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു.
പെൻസിലുകൾ, പെയിന്റുകൾ, ബ്രഷ് എന്നിവ വരയ്ക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് കുട്ടികൾക്ക് അറിയാം. ചുവപ്പ്, നീല, പച്ച, മഞ്ഞ എന്നിവ വേർതിരിക്കുക. ഒരു പിണ്ഡം ഉരുട്ടാൻ വരികപ്ലാസിനി, ചെറിയ പിണ്ഡങ്ങളെ വേർതിരിക്കുന്നു, അവരുടെ കൈപ്പത്തി ഉപയോഗിച്ച് പരത്തുക; ഉരുട്ടിയ വടിയുടെ അറ്റങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക, അവ പരസ്പരം കർശനമായി അമർത്തുക. ലളിതമായ ഇനങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെടുക; സ ently മ്യമായി പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉപയോഗിക്കുക.

ഡ്രോയിംഗും മോഡലിംഗും ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ നടന്നു.

• 26.53% കുട്ടികളും എല്ലാ നിർദ്ദിഷ്ട ജോലികൾക്കും സ്വതന്ത്രമായി നിർവഹിക്കുന്നു;
• 60.2% കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായും പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തതും മുതിർന്നവർക്ക് നിർദ്ദിഷ്ട ജോലികൾ ചെയ്യുന്നതും പ്രവർത്തിക്കുന്നു;
• 13.27 ശതമാനം കുട്ടികളും മുതിർന്നവർക്കുള്ള എല്ലാ ജോലികളും നിർവഹിക്കുന്നു.

ഈ വർഷം, വളരെ സന്തോഷമുള്ള കുട്ടികൾ പരമ്പരാഗത ഇതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒരു വൃത്തം സന്ദർശിച്ചു "മൾട്ടിപോളർഡ് വിരലുകൾ".

വർക്ക് മഗിന്റെ ഫലങ്ങൾ:

കുട്ടികൾ മികച്ച കലാസൃഷ്ടികളിൽ താൽപര്യം കാണിക്കുന്നു. ഒബ്ജക്റ്റുകളുടെയും സ്വന്തതയിലുള്ളതുമായ നിറങ്ങളിലൂടെയോ വ്യക്തിപരമായും കൂട്ടായ ഡ്രോയിംഗുകളുമായും നിറങ്ങൾ എങ്ങനെ എടുക്കാമെന്ന് അവർക്കറിയാം, ഫാന്റസിസ്. പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ പോലുള്ള കുട്ടികൾ നന്നായി സംസാരിക്കുന്നു,, വിരലുകൾ, പാം, പ്രിന്റുചെയ്യുന്നത്, സ്റ്റെൻസിൽ, സ്റ്റെൻസിൽ, സ്റ്റെൻസിൽ, സ്റ്റെൻസിൽ, കം എന്നിവ

5. ശാരീരിക വികസനം

ഇതിനകം തന്നെ, ശാരീരിക ആരോഗ്യത്തിന്റെയും സാംസ്കാരിക കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണം, അതിന്റെ പുരോഗതി ഉറപ്പാക്കുക, ഭാവിയിൽ അത് ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും പരിപാലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.കനത്ത ലോഡുകളും കുറഞ്ഞ ജീവിതശൈലി ജീവിതശൈലിയും കാരണം കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം എല്ലാ വർഷവും വഷളാകുന്നു. കുട്ടികളുടെ ജീവനുള്ള അവസ്ഥകൾ ഉടൻ മാറുന്ന പ്രവണതയില്ല. അതിനാൽ, എല്ലാ ദിവസവും ഡ ow ലെ എല്ലാ ദിവസവും ഒരു പ്രഭാത ചാർജ്ജുചെയ്യുന്നു;തുറന്ന വായുവിൽ നടക്കുന്നു; വെളുത്തുള്ളി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഫൈറ്റോപ്രോസെസ്സറുകൾ; ഉണർവിനുശേഷം ജിംനാസ്റ്റിക്സ്; ചുമക്കുന്ന, മദ്യപാനം, മോട്ടോർ ഭരണം, ഇത് രോഗാവസ്ഥയിൽ കുറയുകയും പുതുതായി ഇൻകമിംഗ് കുട്ടികളുള്ള ജോലി ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.ഈ വർഷം ആഴ്ചയിൽ 3 തവണ ശാരീരിക സംസ്കാരത്തെ ക്ലാസുകൾ നടത്തി.

വർഷാവസാനം കുട്ടികൾക്ക് ശാരീരിക വൈദ്യശാസ്ത്രപരമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തതിനാൽ, വിവിധ ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ നിർവഹിക്കാൻ അവർക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്, അവർ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ആനുകൂല്യങ്ങളുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളോട് പഠിച്ചു. പ്രായ ശേഷികൾക്ക് അനുസൃതമായി, അവർ പ്രസ്ഥാനങ്ങളുടെ ഏകോപനം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു, സിഗ്നലുകൾ വേഗം പ്രതികരിക്കാൻ കഴിയും, ഒരു ചലനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുക. എല്ലാ വേഗതയിലും ജോലി, പ്രവർത്തിക്കാൻ പഠിക്കാൻ പഠിച്ചു. വളരെ ആഗ്രഹത്തോടെ, മറ്റ് കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തനം കളിക്കുന്നു. ആന്ത്രോപോമെട്രിക് സൂചകങ്ങൾ (വളർച്ച, ഭാരം) സാധാരണമാണ്. പ്രധാന പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ ഉചിതമായ പ്രായം സ്വന്തമാക്കുക. ലളിതമായ ഉള്ളടക്കം, സങ്കീർണ്ണമല്ലാത്ത ചലനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് മൊബൈൽ ഗെയിമുകൾ കളിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം കാണിക്കുക. ഒറ്റയ്ക്കോ മുതിർന്നവർക്കുള്ള ചെറിയ സഹായത്തോടെ മിതമായേക്കാവുന്ന പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത പ്രായം സ്വമേധയാ സ്വമേധയാ ഉള്ള പ്രായം. ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് പ്രാഥമിക ആശയങ്ങൾ ഉണ്ട്, ശരീരത്തിന്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങളുടെയും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പേരുകൾ അറിയുക.

• 62% കുട്ടികളും എല്ലാ നിർദ്ദിഷ്ട ജോലികൾക്കും സ്വതന്ത്രമായി നിർവഹിക്കുന്നു;
• 28 കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായും മുതിർന്നവരുടെ എല്ലാ ജോലികളുടെയും ഭാഗിക സഹായത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു;
• 10% കുട്ടികൾ പ്രായമുള്ള എല്ലാ ജോലികളും ഒരു മുതിർന്നവരുമായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

മാതാപിതാക്കൾക്കായി, "ആരോഗ്യം" എന്ന വിഷയത്തിൽ കൂടിയാലോചിച്ചു:

ആദ്യകാല മക്കളുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ ഡ ow« തലയിൽ നാമെല്ലാവരും. "ഇൻഫ്ലുവൻസം. പ്രതിരോധ നടപടികൾ. ഈ രോഗത്തിന്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ. " "വെളുത്ത അണുബാധകളുടെ പ്രതിരോധ നടപടികളിൽ ഒന്നാണ് വെളുത്തുള്ളി." "നിങ്ങൾ ആരോഗ്യവാനായിരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ തുടരുക." പ്രഭാത ചാർജ് ചെയ്യുന്നത് "അവിയോജനയോസിക്, എങ്ങനെ നേരിടാം?" "വസന്തകാലത്ത് ഭക്ഷണം". "വേനൽക്കാലത്ത് ഭക്ഷണം."

ആകെ:

വൈജ്ഞാനിക വികസനം - 37 സി. (ആഴ്ചയിൽ 1 തവണ)

സംഭാഷണ വികസനം - 68 എച്ച് (ആഴ്ചയിൽ 2 തവണ)

ശാരീരിക സംസ്കാരം - 108 മണിക്കൂർ. (ആഴ്ചയിൽ 3 തവണ)

ഡ്രോയിംഗ് - 36h. (ആഴ്ചയിൽ 1 സമയം)

Lrack - 36h. (ആഴ്ചയിൽ 1 തവണ)

സമഗ്രമായ-തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് സംഘടിത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നത്, വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം കണക്കിലെടുത്ത്. ഇളയ പ്രീ സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ളതിനാൽ, സെൻസറി വിദ്യാഭ്യാസം ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, മാനസികവും ശാരീരികവും സൗഹാർഭവിദ്യാഭ്യാസവും വിജയം കുട്ടികളുടെ സെൻസറി വികസനത്തിന്റെ നിലവാരത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

സ്കൂൾ വർഷത്തിലുടനീളം, കുട്ടികളുടെ തിരയലും ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളും പതിവായി സംഘടിപ്പിച്ചു: മണൽ, കല്ലുകൾ, വെള്ളം, വസ്തുക്കൾ; കാലാവസ്ഥാ നിരീക്ഷണങ്ങൾ, ibra ർജ്ജസ്വലതയുടെയും ഇൻനാനിത്യ സ്വഭാവത്തിന്റെയും വസ്തുക്കൾ.

ഈ യുഗത്തിലെ കുട്ടികൾ ഉയർന്ന അളവിലുള്ള കോഗ്നിറ്റീവ് പ്രവർത്തനത്തെ വേർതിരിക്കുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ, കുട്ടികളുടെ സാധ്യതകളെ ക്രമേണ സങ്കീർണതയോടെയാണ് പരിശീലന സ്വാധീനം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണെന്നും ഇത് ഉറപ്പുവരുത്താൻ ഗ്രൂപ്പിലെ അധ്യാപകരെ സഹായിച്ചു. പഠന പ്രക്രിയയിൽ അവരുടെ പ്രവർത്തനവും താൽപ്പര്യവും നിലനിർത്തുന്നതിന്, വിവിധതരം പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ, ചലിക്കുന്ന ഗെയിമുകൾ, നൃത്ത പ്രസ്ഥാനങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചു. പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരു മുതിർന്നവരുടെ നേതൃത്വത്തിൽ ആത്മനിഷ്ഠമായ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അവരുടെ പ്രകടനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് കാരണമായി, അവസാനം ആരംഭിക്കാനുള്ള കഴിവിന്റെ വികസനം. മുതിർന്നവരുടെയും കുട്ടിയുടെയും വ്യക്തിപരമായ ഇടപെടൽ, ആദ്യകാല കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ള കള്ള് പരിശീലനം മാത്രമാണ്, എന്നാൽ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും വികസനം ലക്ഷ്യമിട്ട ജോലികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതാണ് ഇതിന്റെ പ്രാധാന്യം. സാംസ്കാരിക, ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഘടനയെ വിശ്രമവും ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങളെയും നൽകുന്നത് സാധ്യമാക്കി, സ്വയം കൈവശപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവിന്റെ രൂപവത്കരണമാണ്.

വർഷത്തിൽ, സംഭവങ്ങൾ നടന്നു:"ശരത്കാല സുവർണ്ണ", "ക്യൂട്ട് മെലികി!", "പുതുവത്സര അവധിദിനം", "അച്ഛൻ", "മാസ്ലെനിറ്റ്സ", "മാസ്ലെനിറ്റ്സ", "മാന്ത്രിക ലോകം", "മെറി സോപ്പ് ലോകം", "ഞങ്ങൾ deft "; പപ്പറ്റ്, വിരൽ, ഡെസ്ക്ടോപ്പ് തിയേറ്റർ എന്നിവ കാണിക്കുന്നു.

ഈ വർഷം, മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന് ഗ്രൂപ്പ് വ്യവസ്ഥാപിതമായി പ്രവർത്തിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഒരു വാഗ്ദാനവും കലണ്ടർ പദ്ധതികളും ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു, എല്ലാ ജോയിന്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളും കൺസൾട്ടേഷനുകൾ, രക്ഷാകർതൃ യോഗങ്ങൾ എന്നിവ അവയിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, വിഷ്വൽ മാനദണ്ഡങ്ങൾ.

മാതാപിതാക്കളെ അവരുടെ വ്യക്തിഗത സംഭാഷണങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കി. "അഡാപ്റ്റേഷൻ", "ദിവസത്തെ മോഡ്", "ഗ്രൂപ്പിലെ വസ്ത്രങ്ങൾ", "ഗ്രൂപ്പിലെ വസ്ത്രങ്ങൾ", "കുട്ടികളുടെ വസ്ത്രം", "ഡ്രോപ്പിംഗ് കഴിവുകളുടെ വസ്ത്രവും ഭക്ഷണം നൽകുന്നതും", "കിന്റർഗാർട്ടനിൽ അവതരിപ്പിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത", "കൊണ്ടുവരിക കുട്ടികൾ 8 മണി വരെ "," പ്രഭാത ചാർജ് ചെയ്യുന്നത് "," ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിലെ പ്രധാന കാര്യം നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? ""ഒരു നല്ല പിതാവാകുക എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?", "നിങ്ങളുടെ രാജ്യത്തെ ഒരു ദേശസ്നേഹിയെ എങ്ങനെ വളർത്തുമറിയാം?" ,വിറ്റമിനോസിസ്, എങ്ങനെ നേരിടാം? "മാതാപിതാക്കൾക്കായുള്ള ആലോചിതം:"ആദ്യത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാഭ്യാസ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ചുമതലകൾ.""കണ്ണീരോ ഇല്ലാതെ അല്ലെങ്കിൽ സ്ട്രെസ്സിൽ നിന്ന് കുട്ടിയെ എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാം.""ജീവിതത്തിന്റെ രണ്ടാം വർഷത്തിലെ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിൽ ഉപദ്ദയിച്ച ഗെയിമുകളുടെ പ്രാധാന്യം.""കാപ്രീസും ധാർഷ്ട്യവും.""കുട്ടികൾക്ക് എന്ത് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്?"."കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വളരെയധികം ആയി.""കുട്ടി കരയുന്നപ്പോൾ എന്തുചെയ്യണം?". "ഒരു കുട്ടിയെ സംസാരിക്കാൻ എങ്ങനെ സഹായിക്കാം?". "എന്റെ മനോഹരമായ മം"."കുട്ടികൾക്ക് സുരക്ഷാ നിയമങ്ങൾ. റോഡുകളിൽ സുരക്ഷ. ""ഒരു കുട്ടിയുമായി എങ്ങനെ വരാൻ കഴിയില്ല?"."ഒരു കുട്ടിയെ ഒരു മോശം ശീലത്തിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാം?"."വസന്തകാലത്ത് ഭക്ഷണം"."ഞങ്ങളുടെ പൂർവ്വികരുടെ ചൂഷണങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ഓർക്കുന്നു!""വേനൽക്കാലത്ത് അവധിക്കാലത്ത് കുട്ടികളുള്ള ഗെയിമുകൾ.""വേനൽക്കാലത്ത് ഭക്ഷണം."വിഷയങ്ങളിൽ രക്ഷാകർതൃ യോഗങ്ങൾ നടന്നു:"ഈ അതിശയകരമായ പ്രായം", "ക്യൂട്ട് അമ്മമാർ", "ഗെയിമുകൾ, കുട്ടികളുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം വികസിപ്പിക്കുക", "ഞങ്ങൾ വർഷത്തിൽ പഠിച്ചു." ഫോൾഡറുകൾ - മൊബൈൽ:"അമ്മ ഞാൻ തന്നെ!", "ജലദോഷം തടയൽ", "മാതൃദിനം", "ഫെബ്രുവരി 23," കാൽനടയാത്രക്കാരുടെ എബിസി ", "സ്പ്രിംഗ്", "വിക്ടറി ദിനം".ഗ്രൂപ്പിനുള്ളിലെയും പൂന്തോട്ടത്തിനകത്തും സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ എക്സിബിഷനുകൾ ആവർത്തിച്ച് നടപ്പാക്കി, ഞങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ, ഉത്സാഹം എന്നിവ അവയിൽ പങ്കെടുത്തു. ഈ വർഷം ഞങ്ങൾ ഇങ്ങനെ അത്തരം എക്സിബിഷനുകൾ നൽകി: ശരത്കാല സമ്മാനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കരക mandy ർജ്ജസ്വലത, "വിന്റർ ബ്യൂട്ടി", "ഫെബ്രുവരി 23,"അവധിക്കാലം ഉപയോഗിച്ച് അമ്മയ്ക്ക് അഭിനന്ദനങ്ങൾ "," ശോഭയുള്ള അവധിദിനം - ഈസ്റ്റർ "," വിക്ടറി ദിനം ".ഡിസൈൻ - ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ:ശരാശരി ദൈർഘ്യത്തിന്റെ പദ്ധതി "സ്പ്രിംഗ് നമ്മെ സന്ദർശിക്കാൻ വരുന്നു" (ശരാശരി ദൈർഘ്യമുള്ള ഒരു പ്രോജക്റ്റ് "ശരാശരി ദൈർഘ്യമുള്ള ഒരു പദ്ധതി" വേനൽക്കാല ചുവപ്പ് - 01.06.16 മുതൽ കൊണ്ടുവന്നു - മുതൽ 08/31/16 വരെ). വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവതരണങ്ങളും:"പച്ചക്കറികൾ", "ക്യൂട്ട് അമ്മമാർ!","മെറി ഒക്ടോപിയക്കാരും മറ്റ് സമുദ്ര നിവാസികളും", "ശീതകാല പക്ഷികൾ", "ഗ്ര Plake ണ്ട് ഗതാഗതം", "ഹലോ ശൈത്യകാലത്ത്", "ആദ്യകാല കുട്ടികൾ തുറക്കുക", "സ്പ്രിംഗ്", "സ്പ്രിംഗ്", "സ്പ്രിംഗ്", "സ്പ്രിംഗ് - സൗന്ദര്യം ". ഈ വിഷയങ്ങളിൽ, കുട്ടികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിപുലീകരിച്ചു, ലോകമെമ്പാടുമുള്ള ലോകത്തിലെ ലോകത്തിലെ താത്പര്യം വർദ്ധിച്ചു, വൈജ്ഞാനിക നില വർദ്ധിച്ചു.

2015-2016 കാലയളവിൽ ജോലി തുടർന്നുഈ വിഷയത്തിൽ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം« കൊച്ചുകുട്ടികളുടെ വികസനത്തിലെ ഗെയിമിംഗ് സാങ്കേതികവിദ്യകൾ "

തൽഫലമായി, വിഷയ-വികസ്വര അന്തരീക്ഷം അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന് ഇത് ഫലപ്രദമായ ജോലിയായി മാറി. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഏറ്റവും കാര്യക്ഷമമായ വികാസത്തിന് വികസ്വര അന്തരീക്ഷം രൂപീകരിച്ചു, ഇതിന്റെ ചായ്വുകൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, വികസന നില എന്നിവ കണക്കിലെടുത്ത്. കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കിടയിൽ വിവിധതരം കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ പരിഹരിക്കുകയാണ് പണി. നേരിട്ട് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടികൾ ലഭിച്ച അറിവും കഴിവുകളും ആസൂത്രിതമായി പരിഹരിക്കപ്പെടുകയും വിവിധതരം കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അപേക്ഷിക്കുകയും വേണം. സംഘടിത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുമ്പോൾ, പരമ്പരാഗതവും പാരമ്പര്യമല്ലാത്തതുമായ ജോലികൾ ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു: ഇന്ററാക്ക് ഇടപെടലിലേക്ക് സംഭാവന ചെയ്യുന്ന ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, ശ്വസന ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, ശ്വസന ജിംനാസ്റ്റിക്സ് എന്നിവരവമാണ്.

നിർദ്ദയം, ചലിക്കുന്ന ഗെയിമുകൾ നികത്തുക; വനം, ജിംനാസ്റ്റിക്സ്. മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം ഉപദേശകമാക്കി വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ: "ഒരു വില്ലു പണിയുക", "ബട്ടണിംഗ് ബട്ടണുകൾ", "മൗസ് ഹൗസ് കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുക." സെൻസോറിക, കൈകളുടെ മോട്ടോഴ്സ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ സ്വയം നിർമ്മിച്ച ഗെയിമുകൾ: "ഒരു കുള്ളൻ വീതം", "മൾട്ടിപോലേർഡ് പിയേജ്", "ഒരു വെള്ളപ്പൊക്കത്തിലേക്ക്", "കണ്ടെത്തി," കണ്ടെത്തുക ഡ്രാഗൺഫ്ലൈയ്ക്കുള്ള പുഷ്പം "," സരസഫലങ്ങൾ ".ട്രാഫിക് നിയമങ്ങൾക്കായുള്ള സുരക്ഷാ കേന്ദ്രം അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു. ജില്ലയിൽ പങ്കെടുത്തുപ്രൊഫഷണൽ പെഡഗോഗിക്കൽ മത്സരം "ഈ വർഷത്തെ അധ്യാപകൻ";വിഷയത്തിലെ ജൂനിയർ പ്രീ സ്കൂൾ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ രീതിശാസ്ത്രം: "" സ്കൂളിന്റെ സ്കൂൾ ഓഫ് ടീച്ചേഴ്സ് ഡിഡബ്ല്യു "അനുഭവത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ; എല്ലാ റഷ്യൻ വിദൂര മത്സരത്തിലും "റഷ്യൻ കഴിവുകൾ" പങ്കെടുത്തു, അതിൽ അദ്ദേഹം വിജയിയായിരുന്നു; പിപെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിൽ ഖനികളിൽ ജോലി പരിചയം അവതരണം: "ചെറിയ കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിലെ ഗെയിം സാങ്കേതികവിദ്യകൾ."

പോരായ്മകൾ:

1. പതിവായി കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും ക്ലാസുകൾ നഷ്ടപ്പെടുത്താത്തതിനാൽ, സോഫ്റ്റ്വെയർ മെറ്റീരിയൽ ആഗിരണം ചെയ്യുന്നതിനാൽ. 2. ചില മാതാപിതാക്കൾ പിന്നീട് കുട്ടികളെ നയിക്കുന്നു (8.15 ന് ശേഷം) കുട്ടികൾ രാവിലെ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് വൈകി.

കണ്ടെത്തലുകൾ: 2015-2016 2015 -2016 അധ്യയന വർഷത്തേക്കുള്ള അധ്യാപകരുടെ ഫലങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വിശകലനം ചെയ്തു, നിഗമനങ്ങളിൽ, പൊതുവേ, പണി ലക്ഷ്യത്തോടെ കാര്യക്ഷമമായും നടപ്പാക്കി.ഈ പോസിറ്റീവ് പ്രക്രിയയിൽ പോസിറ്റീവ് സ്വാധീനം ചെവിസ്ട്രേറ്റർമാർ, സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ, മാനേജർമാർ, മാതാപിതാക്കൾ, വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലന സാങ്കേതികതകൾ, കുട്ടികൾക്ക് ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനമാണ്.

മുൻ അധ്യയന വർഷത്തിൽ ഉണ്ടാകുന്ന വിജയവും പ്രശ്നങ്ങളും കണക്കിലെടുത്ത് 2016 ലെ ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ 2016 ൽ ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്യും.

1. അധ്യാപകരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും സൃഷ്ടിപരമായ ഇടപെടലിനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന വൈവിധ്യമാർന്ന ഉള്ളടക്കത്തിനും സഹകരണ രൂപങ്ങൾക്കും വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക. 2. എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രദേശങ്ങൾക്കുമുള്ള കുട്ടികളുമായി ടാർഗെറ്റുചെയ്ത പ്രവർത്തനം തുടരുക; ഗെഫിന്റെ ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി ഗ്രൂപ്പിലെ വിഷയ-വികസ്വര അന്തരീക്ഷം മെച്ചപ്പെടുത്തുക. 3. പ്രായപരിധി അനുസരിച്ച് ഒരു പുതിയ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയം എടുക്കുക. 4. കുട്ടികളുടെ മോട്ടോർ, ശുചിത്വ സംസ്കാരത്തിന്റെ വികസനം എന്നിവ ശക്തിപ്പെടുത്തുക. 5. മെത്തലിക്കൽ സാഹിത്യത്തിന്റെ പുതുമയെക്കുറിച്ച് പഠിക്കുക.6. സെമിനാറുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിലൂടെ പെഡഗോഗിക്കൽ നൈപുണ്യത്തിന്റെ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുക. 7.ഡിസ്ട്രിക്റ്റിന്റെ ഡ ow യുടെ സംഭവങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കുക.