രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. ചെറുപ്രായത്തിൽ "പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു" എന്ന ഭരണ നിമിഷത്തിന്റെ പ്രദർശനം

ഓർഗനൈസേഷനും രീതിശാസ്ത്രവും

പ്രഭാതത്തിലെ നിമിഷങ്ങൾ

"പ്രഭാതഭക്ഷണം, പ്രഭാതഭക്ഷണം എന്നിവയ്ക്കായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു"

സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം:

1. പ്രാഥമിക പട്ടിക പെരുമാറ്റ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുക, ഭക്ഷണം കഴിക്കുമ്പോൾ സാംസ്കാരിക സ്വഭാവത്തിന്റെ കഴിവുകൾ.

2. കട്ട്ലറി, പേപ്പർ തൂവാല എന്നിവ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

3. മേശപ്പുറത്ത് സ്വാശ്രയത്വം വളർത്തുക. ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ നേട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക.

ഭരണ നിമിഷത്തിന്റെ ഗതി

പ്രഭാത വ്യായാമത്തിന് ശേഷം കുട്ടികൾ കസേരയിൽ ഇരിക്കും. ജൂനിയർ അധ്യാപകൻ പട്ടികകൾ സജ്ജമാക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ : സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളും ഞാനും പട്ടികകൾ ക്രമീകരിക്കുമ്പോൾ,എന്നെ നോക്കി എന്നെ പിന്തുടരുക.

(ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് നടത്തുന്നു)

നദിക്കരയിൽ ഒരു ബോട്ട് സഞ്ചരിക്കുന്നു

അവൻ ദൂരെ നിന്ന് ഒഴുകുന്നു.

ബോട്ടിൽ നാലുപേരുണ്ട്

വളരെ ധീരനായ നാവികൻ.

അവരുടെ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ ചെവികളുണ്ട്

അവയ്ക്ക് നീളമുള്ള വാലുകളുണ്ട്

പൂച്ചകൾ മാത്രമേ അവരെ ഭയപ്പെടുത്തൂ

പൂച്ചകളും പൂച്ചകളും മാത്രം!

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ വിരലുകൾക്കായി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചെയ്തു. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ ഉണർത്താൻ.

അങ്ങനെ ഞങ്ങളുടെ വിരലുകൾ സ്പൂണുകളും മഗ്ഗുകളും മുറുകെ പിടിക്കുന്നു.

അതിനാൽ ഞങ്ങൾ പ്രഭാതഭക്ഷണം മുഴുവൻ കഴിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ : ഇന്ന് നമുക്ക് എന്ത് പരിഗണിക്കപ്പെടുമെന്ന് നോക്കാം!

ടീച്ചർ പ്രഭാതഭക്ഷണ മെനു പറയുന്നു.

അധ്യാപകൻ : ഈ വിഭവങ്ങളിൽ എത്ര ആരോഗ്യകരമായ ഭക്ഷണങ്ങൾ ഉണ്ട്. "ഉപയോഗപ്രദവും അനാരോഗ്യകരവുമായ" ഗെയിം കളിക്കാം (ഇത് ഉപയോഗപ്രദമാണെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ കൈയ്യടിക്കുന്നു, ഇത് അനാരോഗ്യകരമായ ഉൽപ്പന്നമാണെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ കാലുകൾ മുദ്രയിടുന്നു). ഉദാഹരണത്തിന്: പന്ത്, കഞ്ഞി, കാരറ്റ്, ആപ്പിൾ, കാർ ...

അധ്യാപകൻ : ശരി, നമുക്ക് കൈ കഴുകാം. പെൺകുട്ടികൾ ആദ്യം പോകും, \u200b\u200bമേശപ്പുറത്ത് കസേരകൾ ഇടും, ആൺകുട്ടികൾ കാത്തിരിക്കുമ്പോൾ യഥാർത്ഥ മാന്യന്മാരെപ്പോലെയാകും.

ആൺകുട്ടികളിലെ എല്ലാ രോഗങ്ങളും

അണുക്കളിൽ നിന്ന്, അവർ പറയുന്നു.

എപ്പോഴും ആരോഗ്യവാനായി

സോപ്പും വെള്ളവും ഉപയോഗിച്ച് കൈ കഴുകണം!

(കുട്ടികൾ സോപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് കൈകൾ നന്നായി കഴുകുക, വെള്ളം ഒഴിക്കുകയോ തളിക്കുകയോ ചെയ്യരുത്, കൈകൾ വരണ്ടതാക്കുക, മര്യാദയോടെയും ശാന്തമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുക, വ്യക്തിഗത ജോലി നടത്തുക).

അധ്യാപകൻ : സുഹൃത്തുക്കളേ, എല്ലാവരും കൃത്യമായി മേശപ്പുറത്ത് ഇരുന്നു, പുറം നേരെയാണ്, ഞങ്ങൾ സ്പൂൺ ഞങ്ങളുടെ വലതു കൈയിൽ ശരിയായി പിടിക്കുന്നു.

ഭക്ഷണം ആസ്വദിക്കുക!

ഓംലെറ്റ് വളരെ ആരോഗ്യകരമാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം. ഇതിൽ ധാരാളം വിറ്റാമിനുകൾ അടങ്ങിയിട്ടുണ്ട്.

അപ്പത്തിൽ - വിറ്റാമിൻ ബി ഉണ്ട്, വയറു ശരിയായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ഇത് ആവശ്യമാണ്.

എല്ലുകൾക്കും പല്ലുകൾക്കും പാൽ നല്ലതാണ്.

. പട്ടിക (ലിസ, എലിസി, അലീന)

പാചകക്കാരൻ തയ്യാറാക്കിയതെല്ലാം കഴിക്കാൻ നാം ശ്രമിക്കണം. കാരണം നമുക്ക് ഒരുപാട് ദിവസം മുന്നിലുണ്ട്, ഞങ്ങൾക്ക് വളരെയധികം ശക്തിയും .ർജ്ജവും ആവശ്യമാണ്.

നിങ്ങൾ ഭക്ഷണം കഴിക്കുമ്പോൾ മറക്കരുത്, ഒരു തൂവാലകൊണ്ട് വായ തുടച്ച് മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുക. രുചികരമായ പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിന് നന്ദി പറയാൻ മറക്കരുത്.

ചെറുപ്രായത്തിൽ "പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു" എന്ന ഭരണ നിമിഷത്തിന്റെ പ്രദർശനം. ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ "പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിനും പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിനും തയ്യാറെടുക്കുന്നു" എന്ന ഭരണ നിമിഷങ്ങളുടെ തുറന്ന പ്രദർശനത്തിന്റെ രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കിയത്: അധ്യാപകൻ എ എ സമോക്വലോവ വിഷയം: "കഞ്ഞി ഞങ്ങളുടെ അമ്മയാണ്" ഉദ്ദേശ്യം: സാംസ്കാരികവും ശുചിത്വവുമുള്ള കഴിവുകൾ, ഭക്ഷണം കഴിക്കുമ്പോൾ സാംസ്കാരിക സ്വഭാവത്തിന്റെ കഴിവുകൾ എന്നിവ മേശപ്പുറത്ത് ഏകീകരിക്കാൻ. ഭക്ഷ്യ സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു പ്രാഥമിക ധാരണ ഉണ്ടാക്കുക. ചുമതലകൾ: ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് സ്വതന്ത്രമായി (മുതിർന്നവരുടെ സഹായത്തോടെ) കൈ കഴുകാനും സ്വന്തം തൂവാലകൊണ്ട് വരണ്ട തുടയ്ക്കാനും അവരുടെ സ്ഥാനത്ത് തൂക്കിയിടാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. കട്ട്ലറി (സ്പൂൺ), പേപ്പർ തൂവാല (ആവശ്യാനുസരണം) ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, പതുക്കെ കഴിക്കുക, ചെറിയ ഭാഗങ്ങളിൽ, ഭക്ഷണം നന്നായി ചവയ്ക്കുക. മേശയിൽ സ്വാശ്രയത്വം വളർത്തുക. ശിശു ഭക്ഷണത്തിന്റെ ഭക്ഷണത്തിലെ കഞ്ഞിയിലെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളിൽ ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുക. കഞ്ഞി ഉണ്ടാക്കി പാകം ചെയ്യുന്ന ഉപയോഗപ്രദമായ ധാന്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് (ഉദാഹരണത്തിന്, താനിന്നു, അരി, മില്ലറ്റ്). വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം: 1. സാമൂഹിക - ആശയവിനിമയം: മുതിർന്നവരുമായി സ communication ജന്യ ആശയവിനിമയം, ശ്രദ്ധ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു. 2. സംസാരത്തിന്റെ വികസനം: കുട്ടികളുടെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നതിന് ("കഞ്ഞി", "താനിന്നു", "മില്ലറ്റ്", "അരി"). 3. അറിവ്: കുട്ടികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുക. 4. കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവും: ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക വശങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യത്തിന്റെ രൂപീകരണം. 5. ശാരീരികം: കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, മേശയിലിരുന്ന് ശരിയായ ഇരിപ്പിടം തടയുക. ഭരണ നിമിഷത്തിന്റെ ഗതി അധ്യാപകൻ: സഞ്ചി ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് വന്നു, നമുക്ക് അവരോട് ഹലോ പറയാം. നിങ്ങൾക്ക് സുപ്രഭാതം, ഞങ്ങൾക്ക് സുപ്രഭാതം, എല്ലാവർക്കും സുപ്രഭാതം. സമയമെടുത്ത എല്ലാവർക്കും ആശംസകൾ. അവൻ ഞങ്ങളുടെ സ friendly ഹൃദ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് വന്നു! ശൈത്യകാലം വിൻഡോയിൽ മുട്ടുന്നു, ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ അത് warm ഷ്മളവും ഭാരം കുറഞ്ഞതുമാണ്! സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയാൻ പോകുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക. ശ്രദ്ധിച്ച് കേൾക്കുക. ധാന്യങ്ങൾ ഒരു എണ്നയിലേക്ക് ഒഴിക്കുക, തണുത്ത വെള്ളം ഒഴിക്കുക, തിളപ്പിക്കാൻ സ്റ്റ ove യിൽ വയ്ക്കുക, ഇവിടെ എന്ത് സംഭവിക്കും? മക്കൾ: കഞ്ഞി! അധ്യാപകൻ: എനിക്ക് കഞ്ഞി വളരെയധികം ഇഷ്ടമാണ്, അത് വളരെ മധുരവും ക്ഷീരവും രുചിയുള്ളതും ആരോഗ്യകരവുമാണ്. നിങ്ങൾക്കും കഞ്ഞി ഇഷ്ടമാണ്, അല്ലേ? ഇന്ന് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കഞ്ഞി പാചകം ചെയ്യാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ശരി, നമുക്ക് കഞ്ഞി പാചകം ചെയ്യാൻ പോകാം! ഞാൻ നിങ്ങളെ അടുക്കളയിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു. (കുട്ടികൾ കളിസ്ഥലത്തെ മേശയ്ക്കു ചുറ്റും കസേരയിൽ ഇരിക്കുന്നു: "അടുക്കള". അധ്യാപകൻ: ആരോഗ്യമുള്ളവനും ശക്തനുമായിത്തീരാൻ സഹായിക്കുന്ന ആരോഗ്യകരമായ ഭക്ഷണമാണ് കഞ്ഞി. അതിനാൽ, അവർ ഇതിനെക്കുറിച്ച് പറഞ്ഞു: കഞ്ഞി ഞങ്ങളുടെ അമ്മയാണ്. കഞ്ഞി എന്തിനുവേണ്ടിയാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? കഞ്ഞി ധാന്യങ്ങളിൽ നിന്നാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഞങ്ങൾ ഒരു എണ്നയിൽ കഞ്ഞി പാകം ചെയ്യും!? ഇതാ നമ്മുടെ എണ്ന. ഇതാണ് താനിന്നു കഞ്ഞി. (കുട്ടി താനിന്നു കലത്തിൽ ഒഴിക്കുന്നു.) അതിൽ വിറ്റാമിനുകൾ ധാരാളം അടങ്ങിയിട്ടുണ്ട്. നന്നായി. മനസ്സിന് കഞ്ഞി ഉണ്ടാക്കാൻ ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും മിടുക്കനാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? അപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമാണ് - മില്ലറ്റ് കഞ്ഞി. (കുട്ടി മില്ലറ്റ് ഗ്രോട്ടുകൾ ചട്ടിയിൽ ഒഴിക്കുന്നു.) നല്ല പെൺകുട്ടി. എനിക്ക് വെളുത്ത കഞ്ഞി ഉണ്ട്, അതിൽ ധാന്യങ്ങൾ ഒഴുകുന്നു, നമ്മുടെ ചർമ്മമെല്ലാം വെളുത്തതായിത്തീരും. ഇതാണ് അരി കഞ്ഞി. (കുട്ടിക്കുവേണ്ടി കലത്തിൽ അരി പൊടിക്കുക.) കൊള്ളാം. നിങ്ങൾ എല്ലാ ധാന്യങ്ങളും തിരിച്ചറിഞ്ഞ് അവയ്ക്ക് ശരിയായ പേര് നൽകി. കൂടുതൽ അലറരുത്, ഇപ്പോൾ കഞ്ഞി വിളിക്കുക. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ശരിയായി പറയുക". ഞാൻ ധാന്യങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, ഈ ധാന്യത്തിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച കഞ്ഞിക്ക് എന്താണ് പേര് എന്ന് നിങ്ങൾ പറയുന്നു: താനിന്നു കഞ്ഞി - താനിന്നു കഞ്ഞി, മില്ലറ്റ് കഞ്ഞി - മില്ലറ്റ് കഞ്ഞി, അരി കഞ്ഞി - അരി കഞ്ഞി. കലത്തിലെ പയ്യന്മാർക്ക് എനിക്ക് മൂന്ന് തരം ധാന്യങ്ങളുണ്ട്. അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ കഞ്ഞിയെ "സൗഹൃദം" എന്ന് വിളിക്കും. കഞ്ഞി പാചകം ചെയ്യുന്നതിന് ആവശ്യമായ കൂടുതൽ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ. ഇതാ പാൽ, അത് ആവശ്യമാണോ? (അത് ശരിയാണ്, കഞ്ഞി പാൽ ആയിരിക്കും.) ഇവിടെ, ഉപ്പ്, നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ആവശ്യമുണ്ടോ? (അത് ശരിയാണ്! രുചിക്കായി.) ഇതാ പഞ്ചസാര, നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ആവശ്യമുണ്ടോ? (അത് ശരിയാണ്, അതിനാൽ ഞങ്ങളുടെ കഞ്ഞി മധുരമാണ്) ഇതാ വെണ്ണ, നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ആവശ്യമുണ്ടോ? (അതെ, നിങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു. "നിങ്ങൾക്ക് വെണ്ണ ഉപയോഗിച്ച് കഞ്ഞി നശിപ്പിക്കാനാവില്ല" എന്ന പഴഞ്ചൊല്ലുണ്ട്) ഇവിടെ ഒരു സോസേജ് ഉണ്ട്, നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ആവശ്യമുണ്ടോ? (തീർച്ചയായും അല്ല. സോസേജുള്ള പാൽ കഞ്ഞി തിളപ്പിച്ചിട്ടില്ല, പക്ഷേ പരിപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ സരസഫലങ്ങൾ ഇടുന്നു. ഇത് ആരോഗ്യകരവും രുചികരവുമായിത്തീരും.) ഞങ്ങൾ എണ്ന സ്റ്റ. കഞ്ഞിക്ക് ധാരാളം വിറ്റാമിനുകളുണ്ട്.ഞങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും കഞ്ഞി ആവശ്യമാണ്.എല്ലാ വീട്ടിലും, എല്ലാ അടുക്കളയിലും, കഞ്ഞി എല്ലായ്പ്പോഴും ആയിരിക്കണം! ആശ്ചര്യകരമായ നിമിഷം. വാതിലിൽ ഒരു മുട്ടൽ. വൃത്തികെട്ട കൈകളുള്ള ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടിയായ ഒരു യക്ഷിക്കഥ നായകൻ ഓടുന്നു. പൂച്ചക്കുട്ടി: ഓ, നിങ്ങൾ എത്ര രുചികരമാണ്! നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഉള്ളത്? (വൃത്തികെട്ട കൈകളുമായി ചട്ടിയിലേക്ക്\u200c കയറുന്നു.) അധ്യാപകൻ: മസ്റ്റാചിയോഡ് വരയുള്ള, എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഞങ്ങളോട് ഹലോ പറയാത്തത്? പൂച്ചക്കുട്ടി: എന്നോട് ക്ഷമിക്കൂ. മ്യാവു. ഹലോ! മക്കൾ: ഹലോ, ആ! പൂച്ചക്കുട്ടി (വീണ്ടും ചട്ടിയിൽ കയറുന്നു.) ഓ, നിങ്ങൾക്ക് പാചകം ചെയ്യാനും മണം പിടിക്കാനും എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടോ? മ്യാവു. അധ്യാപകൻ: ആൺകുട്ടികളും ഞാനും ദ്രുഷ്ബ കഞ്ഞി പാചകം ചെയ്യുന്നു. ഞങ്ങൾ എല്ലാവരേയും മേശയിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു, പക്ഷേ വൃത്തികെട്ട കൈകളും കൈകാലുകളും ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ അവരെ അനുവദിക്കുന്നില്ല. ശരിയായ ആളുകൾ? മക്കൾ: അതെ. അധ്യാപകൻ: നിങ്ങളുടെ വൃത്തികെട്ട കൈകാലുകൾ നോക്കൂ. നിങ്ങൾ തെരുവിൽ നടന്നു, നിങ്ങളുടെ കൈകാലുകൾ മോശമായി തടവി. സഞ്ചി പുറത്തുവരിക, പേനകൾ എങ്ങനെ കഴുകണമെന്ന് ഞങ്ങൾ പൂച്ചയെ പഠിപ്പിക്കും. വെള്ളം, വെള്ളം! എന്റെ മുഖം കഴുകുക, എന്റെ കണ്ണുകൾ തിളങ്ങാൻ, എന്റെ കവിൾ തിളങ്ങാൻ, വായിൽ ചിരിക്കാൻ, പല്ല് കടിക്കാൻ. ഞങ്ങളുടെ കഞ്ഞി പാചകം ചെയ്യാൻ വളരെയധികം സമയമെടുക്കുമോ? വേഗത്തിൽ പാചകം ചെയ്യാൻ ഞങ്ങൾ അവളെ സഹായിക്കുകയും നിങ്ങൾ പൂച്ചയെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യും. ഫിംഗർ ഗെയിം "കുഞ്ഞ് കഞ്ഞി" വേവിക്കുക, കഞ്ഞി വേവിക്കുക! വേഗത്തിൽ വേവിക്കുക! (ഞങ്ങൾ ഒരു കൈയുടെ ചൂണ്ടുവിരൽ ഉപയോഗിച്ച് മറ്റൊരു കൈപ്പത്തിയിൽ ഓടുന്നു) ഞങ്ങൾ കഞ്ഞി കഴിക്കും, (ഞങ്ങൾ കൈമുട്ടുകൾ വളച്ച്, വിരലുകൾ മുഷ്ടിയിൽ മുറുകെപ്പിടിക്കുന്നു) ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ ശക്തരാകും. പഫ്, പഫ്! പഫ്, പഫ്! (ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ മുഷ്ടി താഴ്ത്തുന്നു) ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ ശക്തരാകും. ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളെ കഞ്ഞിയിലേക്ക് പരിഗണിക്കും (ഞങ്ങൾ ഹാൻഡിലുകൾ മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു) തിമോഷ കിറ്റി. അതെ അതെ! അതെ അതെ! (4 കയ്യടികൾ) തിമോഷ്ക എന്ന പൂച്ചയും (ഞങ്ങൾ കൈകൾ മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു) നിങ്ങളുടെ ആരോഗ്യത്തിന് ഭക്ഷണം കഴിക്കുക! (വശങ്ങളിലേക്ക് കൈകൾ) അതിനാൽ ഞങ്ങളുടെ "ഫ്രണ്ട്ഷിപ്പ്" കഞ്ഞി തയ്യാറാണ്. നമുക്ക് നമ്മുടെ കഞ്ഞി ഇന്ന അലക്സാണ്ട്രോവ്നയ്ക്ക് നൽകാം, അവൾ ഞങ്ങൾക്ക് വേണ്ടി പ്ലേറ്റുകളിൽ ഇടും. പേനകൾ കഴുകാൻ ഞങ്ങൾ ഒരു ചെറിയ ട്രെയിനിൽ പോകുന്നു. നിങ്ങൾ കിറ്റി ഞങ്ങളോടൊപ്പം വരൂ. (ഒരു നഴ്സറി റൈം ഉള്ള വഴിയിൽ :) ആൺകുട്ടികളിലെ എല്ലാ രോഗങ്ങളും അവർ അണുക്കളിൽ നിന്ന് പറയുന്നു. എല്ലായ്പ്പോഴും ആരോഗ്യവാനായി, സോപ്പും വെള്ളവും ഉപയോഗിച്ച് കൈ കഴുകേണ്ടതുണ്ട്! ടോയ്\u200cലറ്റ് റൂമിൽ, ഞങ്ങൾ പേനകൾ കഴുകുന്നു, ഞങ്ങളുടെ സ്വന്തം തൂവാലകൊണ്ട് തുടയ്ക്കുന്നു, അവയുടെ സ്ഥാനത്ത് തൂക്കിയിടും. അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങളുടെ സ്ലീവ് ചുരുട്ടുക, ടാപ്പ് തുറക്കുക - വെള്ളം. എന്റെ കണ്ണുകൾ, കവിൾ, ചെവി, തെങ്ങുകൾ! നുറുക്കുകൾ നോക്കൂ! നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ! ഓ എന്ത് തെങ്ങുകൾ! ഈന്തപ്പനകൾ വൃത്തിയാക്കുക! നമുക്കറിയാം, നമുക്കറിയാം, അതെ-അതെ-അതെ, ഇവിടെ വെള്ളം തെറിക്കുന്നു. വോഡിറ്റ്സ പുറത്തുവരൂ, ഞങ്ങൾ കഴുകാൻ വന്നു. നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ കിടക്കുക, ഇൻ-ഇറ്റ്-കത്തി-കു. ശുദ്ധമായ വെള്ളം ഒഴുകുന്നു നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ വൃത്തിയായി കഴുകുന്നു, കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു, കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു മറക്കരുത്. കഴുകുക, കഴുകുക, കഴുകുക. പകരം, അഴുക്ക് കഴുകുക. ഞങ്ങൾ കുട്ടികൾക്കായി ബിബ്സ് ധരിച്ച് മേശകളിൽ ഇരുന്നു. അധ്യാപകൻ: കിറ്റി-പൂച്ച, കുട്ടികളോടൊപ്പം മേശയിലിരുന്ന് ഞങ്ങളുടെ കഞ്ഞി ചൂടോടെ ചൂടാക്കുക. കഞ്ഞി "സൗഹൃദം" രുചികരവും മധുരവും പാലും ആണ്. എല്ലാവരും കൃത്യമായി ഇരിക്കുന്നു, കാലുകൾ ഒരുമിച്ച് നിൽക്കുന്നു, കണ്ണുകൾ പ്ലേറ്റിലേക്ക് നോക്കുന്നു, കൈമുട്ടുകൾ മേശയിൽ നിന്ന് നീക്കംചെയ്യുന്നു, കുട്ടികൾ നിശബ്ദമായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നു. ഭക്ഷണം ആസ്വദിക്കുക! മക്കൾ: സ്പാ-സി-ബോ. അധ്യാപകൻ: പൂച്ചക്കുട്ടിയുടെ പാനപാത്രത്തിൽ ധാരാളം കഞ്ഞി ഉണ്ടായിരുന്നു. രണ്ട് കറുത്തവർഗ്ഗക്കാർ പറന്നു, രണ്ട് കറുത്തവർഗക്കാർ കഞ്ഞി കഴിച്ചു. അവർ പൂച്ചക്കുട്ടിയോട് വിളിച്ചുപറയുന്നു: - റൊട്ടോസി യു റൊട്ടോസി! അവർ നിങ്ങൾക്ക് കഞ്ഞി നൽകിയെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അത് വേഗത്തിൽ കഴിക്കേണ്ടതുണ്ട്! ഞങ്ങൾക്ക് സ്പൂണുകളുണ്ട്, കുറച്ച് മാജിക്. ഇതാ ഒരു പ്ലേറ്റ്, ഇതാ ഭക്ഷണം, ഞങ്ങൾ ഒരു തുമ്പും ഉപേക്ഷിക്കുകയില്ല. ബുദ്ധിമാനായ നസ്റ്റെങ്ക, മധുരമുള്ള കഞ്ഞി കഴിക്കുക, രുചികരമായ, മാറൽ, മൃദുവായ, സുഗന്ധമുള്ള. കഞ്ഞി കഴിക്കുക, പെൺകുട്ടി, പെൺകുട്ടി-കോറസ്, കഞ്ഞി കഴിക്കുക, വളരുക, എല്ലാവരുടെയും സന്തോഷത്തിനായി വളരുക!

സ്ഥാനം: ഗ്രൂപ്പ്

എഫ്\u200cസി ഇൻസ്ട്രക്ടർ: അനസ്താസിയ സെർജീവ്ന

ചുമതലകൾ:

ഉപകരണം: ഇല്ല

സംഗീത ഉപയോഗം: ഇല്ല

	ഉള്ളടക്കം	അളവ്
1 ആമുഖം	നിർമ്മാണം. നടത്തം. പ്രവർത്തിപ്പിക്കുക.	2-3 സർക്കിളുകൾ 2-3 സർക്കിളുകൾ.
2 പ്രധാന		5 തവണ. 5 തവണ. 5 തവണ.
3 സക്ൽ - i		2-3 തവണ

കുട്ടികളെ ഒരു നടത്തത്തിനായി വസ്ത്രം ധരിച്ച്, ഒരു നടത്തത്തിൽ നിന്ന് മടങ്ങുന്നു.

ശരിയായ ഡ്രസ്സിംഗ് ക്രമം ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

ശരിയായി ബൂട്ട് ധരിക്കാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

അടിവസ്ത്രത്തിന്റെ സാംസ്കാരികവും ശുചിത്വവുമുള്ള കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുക.

ഇപ്പോൾ എല്ലാവരും ടോയ്\u200cലറ്റിലേക്ക് പോകുന്നു, തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ നടക്കാൻ വസ്ത്രം ധരിക്കാൻ പോകുന്നു.

കുട്ടികൾ ടോയ്\u200cലറ്റിലേക്കും പിന്നീട് ഡ്രസ്സിംഗ് റൂമിലേക്കും പോകുന്നു.

കുട്ടികൾ നടക്കാൻ വസ്ത്രം ധരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, സ്ഥിരത എന്ന തത്വത്തിൽ ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു: ടൈറ്റ്സ്, ജാക്കറ്റ്, പാന്റ്സ്, ബൂട്ട്, തൊപ്പി, ജാക്കറ്റ്, മിൽട്ടൻസ്, സ്കാർഫ്.

ആവശ്യമെങ്കിൽ ഞാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ വാതിൽക്കൽ നിന്നുകൊണ്ട് ടീച്ചറുമൊത്ത് പുറത്തിറങ്ങുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോകുമ്പോൾ ഞങ്ങൾ മണൽ കുലുക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോകുന്നു, കുട്ടികൾ വസ്ത്രം ധരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ആവശ്യമെങ്കിൽ ഞാൻ സഹായിക്കുന്നു.

ലോക്കർ കാണുന്നു.

ഉച്ചഭക്ഷണത്തിനും ഉച്ചഭക്ഷണത്തിനും തയ്യാറെടുക്കുന്നു.

ഉദ്ദേശ്യം: സാംസ്കാരികവും ശുചിത്വവുമുള്ള ഭക്ഷണ നൈപുണ്യത്തെ ഓർമ്മിപ്പിക്കാൻ.

ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് മുമ്പ്, സോപ്പും വെള്ളവും ഉപയോഗിച്ച് കൈ കഴുകുക. "നമുക്ക് കൈ കഴുകാം." സോപ്പും വെള്ളവും ഉപയോഗിച്ച് കൈ കഴുകുന്നത് ഞാൻ ഉറപ്പാക്കുന്നു.

കഴുകുമ്പോൾ ഞാൻ പറയുന്നു: "ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങളിൽ ഇരിക്കുന്നു." "ബോൺ എല്ലാവരേയും വിശപ്പടക്കുക!"

ഭക്ഷണ സമയത്ത്, കുട്ടികൾ നേരെ ഇരുന്നു നിശബ്ദമായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുമെന്ന് ഞാൻ ഉറപ്പാക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ ഭക്ഷണം കഴിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ ഞാൻ പറയുന്നു: “ഉച്ചഭക്ഷണം കഴിഞ്ഞു. ഞങ്ങൾ എഴുന്നേറ്റു. ഞങ്ങൾ കസേര തള്ളുന്നു. ഞാൻ എന്താണ് പറയേണ്ടത്? ഞങ്ങൾ പാനപാത്രങ്ങൾ ട്രേയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു.

ഉറക്കത്തിനുള്ള ഒരുക്കം.

ഉദ്ദേശ്യം: അടിവസ്ത്രത്തിന്റെ സാംസ്കാരികവും ശുചിത്വപരവുമായ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുക.

ഇപ്പോൾ എല്ലാവരും ടോയ്\u200cലറ്റിലേക്ക് പോകുന്നു, തുടർന്ന് കസേരകൾ എടുത്ത് കിടപ്പുമുറിയിലേക്ക് പോകുന്നു.

കുട്ടികൾ ടോയ്\u200cലറ്റിൽ പോയി, ഉയർന്ന കസേരകൾ എടുത്ത് കിടപ്പുമുറിയിലേക്ക് own തപ്പെട്ടു. കുട്ടികൾ വസ്ത്രങ്ങൾ അഴിക്കുമ്പോൾ ഞാൻ ആവശ്യാനുസരണം സഹായിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ അവരുടെ കിടക്കകളിലേക്ക് പോകുന്നു. ഞാൻ അവരെ ഒരു പുതപ്പ് കൊണ്ട് മൂടുന്നു.

ഞങ്ങൾ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ ഉറങ്ങുകയാണ്.

ചൊവ്വാഴ്ച.

ദിവസത്തെ പദ്ധതി: ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് ലഘുഭക്ഷണം, ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് ചായ, രൂപം ക്രമത്തിൽ വയ്ക്കുക, അത്താഴത്തിന് തയ്യാറെടുപ്പ്, അത്താഴം.

ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് ലഘുഭക്ഷണം, ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് ചായ എന്നിവയ്ക്കായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു.

ഉദ്ദേശ്യം: സാംസ്കാരികവും ശുചിത്വവുമുള്ള ഭക്ഷണ നൈപുണ്യത്തെ ഓർമ്മിപ്പിക്കാൻ.

ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് മുമ്പ്, നിങ്ങളുടെ കൈ കഴുകാൻ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു: "നമുക്ക് കൈ കഴുകാം."

കുട്ടികൾ കൈ കഴുകിയപ്പോൾ ഞാൻ പറയുന്നു: "ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങളിൽ ഇരിക്കുന്നു." "എല്ലാവരേയും ആകർഷിക്കുക."

ഭക്ഷണ സമയത്ത്, കുട്ടികൾ നേരെ ഇരുന്നു നിശബ്ദമായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുമെന്ന് ഞാൻ ഉറപ്പാക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ ഭക്ഷണം കഴിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ ഞാൻ പറയുന്നു: “ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് ലഘുഭക്ഷണം കഴിഞ്ഞു. ഞങ്ങൾ എഴുന്നേറ്റു. ഞങ്ങൾ കസേര തള്ളുന്നു. ഞാൻ എന്താണ് പറയേണ്ടത്? ഞങ്ങൾ പാനപാത്രങ്ങൾ ട്രേയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു.

ഞങ്ങൾ രൂപം ക്രമീകരിച്ചു

കുട്ടികൾ എന്റെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു. ഞാൻ അവരെ പോണിടെയിലുകളാക്കുന്നു.

അത്താഴത്തിനുള്ള ഒരുക്കം, അത്താഴം.

ഉദ്ദേശ്യം: സാംസ്കാരികവും ശുചിത്വവുമുള്ള ഭക്ഷണ നൈപുണ്യത്തെ ഓർമ്മിപ്പിക്കാൻ.

അത്താഴത്തിന് മുമ്പ് ഞാൻ കുട്ടികളോട് കൈ കഴുകാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു: "നമുക്ക് കൈ കഴുകാം."

കുട്ടികൾ കൈ കഴുകിയ ശേഷം ഞാൻ പറയുന്നു: "ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങളിൽ ഇരിക്കുന്നു." "ബോൺ എല്ലാവരേയും വിശപ്പടക്കുക!"

ഭക്ഷണ സമയത്ത്, കുട്ടികൾ നേരെ ഇരുന്നു നിശബ്ദമായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുമെന്ന് ഞാൻ ഉറപ്പാക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ ഭക്ഷണം കഴിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ ഞാൻ പറയുന്നു: “അത്താഴം കഴിഞ്ഞു. ഞങ്ങൾ എഴുന്നേറ്റു. ഞങ്ങൾ കസേര തള്ളുന്നു. ഞാൻ എന്താണ് പറയേണ്ടത്? ഞങ്ങൾ പാനപാത്രങ്ങൾ ട്രേയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു.

ബുധനാഴ്ച

ദിവസ പദ്ധതി: പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾ, പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്, പ്രഭാതഭക്ഷണം, കുട്ടികളെ നടക്കാൻ വസ്ത്രധാരണം, നടത്തത്തിൽ നിന്ന് മടങ്ങുക, play ട്ട്\u200cഡോർ കളി, ഉച്ചഭക്ഷണത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്, ഉച്ചഭക്ഷണം, കിടക്കയ്ക്ക് ഒരുങ്ങുക.

പദ്ധതി - സംഗ്രഹം

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾ.

സ്ഥാനം: ഗ്രൂപ്പ്

എഫ്\u200cസി ഇൻസ്ട്രക്ടർ: അനസ്താസിയ സെർജീവ്ന

ചുമതലകൾ:

ക്ഷേമം: പേശികളുടെ ശക്തിപ്പെടുത്തൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസം: വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതിന് വ്യക്തമായും കൃത്യമായും പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.

വിദ്യാഭ്യാസം: പോസിറ്റീവ് വൈകാരിക മനോഭാവം സൃഷ്ടിക്കുക, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ താൽപര്യം ജനിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണം: ഇല്ല

സംഗീത ഉപയോഗം: ഇല്ല

	ഉള്ളടക്കം	അളവ്	ഓർഗനൈസേഷണൽ, മെത്തഡോളജിക്കൽ ശുപാർശകൾ
1 ആമുഖം	നിർമ്മാണം. നടത്തം. പ്രവർത്തിപ്പിക്കുക.	2-3 സർക്കിളുകൾ 2-3 സർക്കിളുകൾ.	ഞങ്ങൾ വ്യായാമത്തിനായി പണിയുകയാണ്. എല്ലാവരും ലിസയെ പിന്തുടരാൻ തിരിയുന്നു. സ്റ്റെപ്പ് മാർച്ച്! മാർച്ച് നടത്തുക!
2 പ്രധാന	സങ്കീർണ്ണ ORU "ബുറാറ്റിനോ" 1. ബുറാറ്റിനോ സന്തോഷിക്കുന്നു. I.p.: നിൽക്കുന്നു, വശത്തേക്ക് ആയുധങ്ങൾ. 1 - നെഞ്ചിന് മുന്നിൽ കയ്യടിക്കുക. 2 - നിങ്ങളുടെ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് എടുക്കുക. 2. ബുറാറ്റിനോ പാവകളിലേക്ക് തിരിയുന്നു. I. p.: കാലുകളുടെ തോളിൻറെ വീതി, ബെൽറ്റിൽ കൈകൾ. 1- തോളിൽ കൈകൾ 2- 3- ആയുധങ്ങൾ നേരെ പുറത്തേക്ക് തിരിക്കുക. 4- തോളിൽ കൈകൾ. 3. പിനോച്ചിയോ തന്റെ ഷൂലേസുകൾ ബന്ധിക്കുന്നു. I. p.: ഇരിക്കുക, കാലുകൾ അല്പം അകലെ. 1 - വലതു കാലിലേക്ക് വളയുക. 2- ഞങ്ങൾ ഇതിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു. പേജ് 3 - ഇടത് കാലിലേക്ക് വളയുക. 4- ഞങ്ങൾ ഇതിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു. പി.	5 തവണ. 5 തവണ. 5 തവണ.	ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ബുറാറ്റിനോയെപ്പോലെ സന്തോഷിക്കും. വശങ്ങളിലേക്ക് കൈകൊണ്ട് കൈയ്യടി ചെയ്യുക. സ്കോർ. ഞങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കി. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ പാവകളിലേക്ക് തിരിയുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ തോളിൽ ചേർത്ത് തിരിയുക. തിരിയുമ്പോൾ ഞങ്ങൾ കൈകൾ നേരെയാക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ കൈകൾ തോളിലേയ്ക്ക് മടക്കി. സ്കോർ. ഞങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കി. ഞങ്ങൾ തറയിൽ ഇരിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ കാലുകൾ വിരിച്ചു. ഞങ്ങൾ ആരെയും ബുദ്ധിമുട്ടിക്കുന്നില്ല. ഞങ്ങൾ കുനിഞ്ഞ് ഞങ്ങളുടെ ലെയ്സുകൾ കെട്ടുന്നു. ഞങ്ങൾ നേരെയാക്കി മറ്റേ കാലിലേക്ക് കുനിഞ്ഞ് ലേസ് കെട്ടുന്നു. കാലുകൾ നേരെയാണ്. സ്കോർ. ഞങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കി.
3 സക്ൽ - i	4. ബുറാറ്റിനോ ജമ്പുകൾ. I. പി.: നിൽക്കുന്നു. സ്ഥലത്ത് രണ്ട് കാലുകളിൽ 8 ജമ്പുകൾ, നടത്തത്തിനൊപ്പം മാറിമാറി.	2-3 തവണ	ഞങ്ങൾ എഴുന്നേറ്റു. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ചാടും. നമുക്ക് സ്ഥലത്ത് പോകാം. ഇനി നമുക്ക് ചാടാം. ഞങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കി.

പ്രഭാതഭക്ഷണം, പ്രഭാതഭക്ഷണം എന്നിവയ്ക്കായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു.

ഉദ്ദേശ്യം: സാംസ്കാരികവും ശുചിത്വവുമുള്ള ഭക്ഷണ നൈപുണ്യത്തെ ഓർമ്മിപ്പിക്കാൻ.

പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിന് മുമ്പ് ഞാൻ കുട്ടികളോട് കൈ കഴുകാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു: "നമുക്ക് കൈ കഴുകാം."

കുട്ടികൾ കൈ കഴുകിയ ശേഷം ഞാൻ പറയുന്നു: "ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങളിൽ ഇരിക്കുന്നു." "ബോൺ എല്ലാവരേയും വിശപ്പടക്കുക!"

ഭക്ഷണ സമയത്ത്, കുട്ടികൾ നേരെ ഇരുന്നു നിശബ്ദമായി ഭക്ഷണം കഴിക്കുമെന്ന് ഞാൻ ഉറപ്പാക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ ഭക്ഷണം കഴിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ ഞാൻ പറയുന്നു: “പ്രഭാതഭക്ഷണം കഴിഞ്ഞു. ഞങ്ങൾ എഴുന്നേറ്റു. ഞങ്ങൾ കസേര തള്ളുന്നു. ഞാൻ എന്താണ് പറയേണ്ടത്? ഞങ്ങൾ പാനപാത്രങ്ങൾ ട്രേയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു.

പാഠം 2. സമയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ

2.1 ഗെയിമുകളും ഗെയിം വ്യായാമങ്ങളും

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്

കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിപരവും നിർദ്ദിഷ്ടവുമായ അനുഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ

(ഹ്രസ്വ ഉദാഹരണങ്ങൾ)

1). അധ്യാപകൻ: ശ്രദ്ധിക്കൂ, സഞ്ചി, ഒരു കടങ്കഥ:

ഞങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരുമിച്ച് നടക്കുന്നു

സഹോദരങ്ങളെപ്പോലെ തന്നെ.

ഞങ്ങൾ മേശയ്ക്കടിയിൽ അത്താഴത്തിലാണ്

രാത്രി കട്ടിലിനടിയിൽ.

ആരാണ് ess ഹിക്കാൻ തയ്യാറായത്? അത് ശരിയാണ്, വോവ, ഇവ ചെരിപ്പാണ്.

കട്ടിലിനടിയിൽ ചെരിപ്പുകൾ എപ്പോഴാണ്?

(കുട്ടിയുടെ ഉത്തരം രാത്രിയിലാണ്).

കവിത ശ്രവിക്കുക, അത് എപ്പോൾ സംഭവിക്കുമെന്ന് എന്നോട് പറയുക?

കരടികളും ആനകളും ഉറങ്ങുന്നു

കുറുക്കനും മുള്ളൻപന്നി.

ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാവരും ഉറങ്ങണം

ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികളും.

എല്ലാവരും ഉറങ്ങുന്നത് എപ്പോഴാണ്, കോല്യ? (രാത്രിയിൽ). ശരിയായി.

ഉത്തരം. ബാർട്ടോയ്ക്ക് ഒരു നല്ല കവിതയുണ്ട്. ശ്രദ്ധിക്കൂ:

ബഗ് ഒരു സ്വപ്നത്തിൽ കുരച്ചു. വിൻഡോയിലൂടെ എളുപ്പമുള്ള കസേരയിൽ

അവൾ വാൽ ചൂണ്ടി. മുത്തശ്ശി ഉറങ്ങിപ്പോയി.

പൂച്ച, ചാരനിറത്തിലുള്ള പൂച്ച മിഷ്കയും അലറാൻ തുടങ്ങി.

ഒരു കസേരയുടെ കാലിൽ ഉറങ്ങുന്നു. മാഷ ഉറങ്ങാൻ സമയമായില്ലേ?

2). അധ്യാപകൻ: കുട്ടികളേ, നിങ്ങളുടെ അമ്മ പറയുമ്പോൾ നിങ്ങൾ വീട്ടിൽ നിന്ന് എഴുന്നേൽക്കും: "എഴുന്നേൽക്കാൻ സമയമായി, ഇതിനകം പ്രഭാതമാണ്!" നിങ്ങൾ രാവിലെ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

അനിയ: ഞാൻ വസ്ത്രം ധരിച്ചു, കിടക്ക ഉണ്ടാക്കുക, തുടർന്ന് കഴുകാൻ പോകുക. അമ്മ എന്റെ മുടി ചീകി ഞങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോകുന്നു.

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾ എപ്പോഴാണ് കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് വരുന്നത്?

ഗ്ലെബ്: രാവിലെ അമ്മ നിങ്ങളെ കൊണ്ടുവരുമ്പോൾ. എല്ലാവരും ജോലിക്ക് പോകുമ്പോൾ.

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾ രാവിലെ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ എന്തുചെയ്യും?

കുട്ടികൾ: ഞങ്ങൾ കളിക്കുന്നു, വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു, പ്രഭാതഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: കിന്റർഗാർട്ടനിൽ, ഞങ്ങൾ എല്ലാ ദിവസവും ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചെയ്യുന്നു, ഒരു സർക്കിളിൽ ഗെയിമുകൾ കളിക്കുന്നു, പ്രഭാതഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ ഇരിക്കുന്നു. പിന്നെ ഒരു പാഠം നടക്കുന്നു. ഇതെല്ലാം ഞങ്ങൾ രാവിലെ ചെയ്യുന്നു. രാവിലെയാണ് ഞങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത്.

3). കുട്ടികൾക്ക് സമയ പരിധികൾ (ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ) ചിത്രീകരിക്കുന്ന കാർഡുകൾ ഉണ്ട്. കടങ്കഥ gu ഹിക്കാൻ ടീച്ചർ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു:

സൂര്യന്റെ ആദ്യത്തെ കിരണം

അയാൾ ജനാലയിലൂടെ നോക്കി.

ഉടനെ ഉണർന്നു

കൊച്ചുകുട്ടി അന്റോഷ്ക.

എപ്പോഴാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്?

എന്നിട്ട് അദ്ദേഹം ഇങ്ങനെ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു:

ചിത്രത്തിൽ ഈ ദിവസത്തെ സമയം ആരുണ്ട്, അതിനെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്, എന്തുകൊണ്ട്?

ചിത്രത്തിൽ സായാഹ്നം ആർക്കാണ് ലഭിച്ചത്, എന്തുകൊണ്ട്?

പകൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? എപ്പോഴാണ് നിങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് വരുന്നത്?

ഗെയിം "പകൽ - രാത്രി"

ഉദ്ദേശ്യം: പകലിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിപ്പിക്കുക: പകൽ, രാത്രി.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: ചിത്രീകരണ മെറ്റീരിയൽ - പകൽ ചിത്രീകരിക്കുന്ന പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടി ഉച്ചഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നു) രാത്രി (കുട്ടി ഉറങ്ങുന്നു).

നിർദ്ദിഷ്ട സെഗ്\u200cമെന്റുകളുമായി സമയവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നത് ആരംഭിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്: പകൽ - രാത്രി. ടൈംലൈൻ ഓരോ കുട്ടിക്കും നിർബന്ധിതമായിരിക്കണം.

ആദ്യ ചിത്രം പരിഗണിക്കുക: കുഞ്ഞ് ഉറങ്ങുകയാണ്. പുറത്ത് ഇരുണ്ടതാണ്, ചന്ദ്രൻ തിളങ്ങുന്നു. ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക: എപ്പോഴാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത് - രാവും പകലും? രാത്രിയിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? രാത്രിയിൽ മുത്തശ്ശി എന്തുചെയ്യും? സഹോദരൻ? സഹോദരി?

രണ്ടാമത്തെ ദൃഷ്ടാന്തം പരിഗണിക്കുക: രാത്രിയിൽ ഒരു നഗരത്തിലൂടെ ആംബുലൻസ് ഓടിക്കുന്നു. രാത്രിയിൽ ആരാണ് ജോലി ചെയ്യുന്നത്? ഡോക്ടർമാർ, നഴ്\u200cസുമാർ, ഡ്രൈവർമാർ.

മൂന്നാമത്തെ ചിത്രത്തിൽ, കുട്ടി ഉച്ചഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നു. അവൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? എപ്പോഴാണ് കുട്ടികൾ ഉച്ചഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നത്: രാവും പകലും? പകൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? പകൽ സമയത്ത് അമ്മ എന്തുചെയ്യും?

ചിത്രങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, കടങ്കഥകൾ ചോദിക്കുക:

ആകാശത്തിലെ നക്ഷത്രങ്ങൾ പ്രകാശിക്കുന്നു, സൂര്യൻ ആകാശത്ത് തിളങ്ങുന്നു,

സഞ്ചി ഉറങ്ങാൻ പോയി. കുട്ടികൾ നടക്കാൻ പുറപ്പെട്ടു.

വൈകുന്നേരം, ദിവസം ഓടിപ്പോയി. എപ്പോഴാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്?

അവരെ മാറ്റി ... (രാത്രി). (ഉച്ചതിരിഞ്ഞ്)

കുട്ടികൾക്ക് കടങ്കഥ gu ഹിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ അവരോട് പറയുക.

ഗെയിം "രാവിലെ - വൈകുന്നേരം"

ഉദ്ദേശ്യം: സമയ പരിധികൾ പേരിടാൻ പഠിക്കുക: രാവിലെ, വൈകുന്നേരം, പകൽ, രാത്രി.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: ചിത്രീകരണ മെറ്റീരിയൽ - പ്രഭാതത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, "കോക്കറൽ പാടുന്നു", ആൺകുട്ടി കഴുകുന്നു) വൈകുന്നേരവും (കുട്ടി ഉറങ്ങാൻ പോകുന്നു).

ആദ്യ ചിത്രം കാണാൻ ടീച്ചർ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, കോക്കറൽ പാടുന്നു:

കോഴി എല്ലാവരെയും ഉണർത്തുമ്പോൾ: രാവിലെയോ വൈകുന്നേരമോ?

നിങ്ങൾ എഴുന്നേൽക്കുമ്പോൾ?

മറ്റാരാണ് രാവിലെ എഴുന്നേൽക്കുന്നത്?

കുട്ടി കഴുകുന്ന രണ്ടാമത്തെ ചിത്രം കാണിക്കുന്നു.

കുട്ടി എഴുന്നേറ്റതിനുശേഷം, അവൻ രാവിലെ മറ്റെന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

എപ്പോഴാണ് കുട്ടി പ്രഭാത ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നത്?

രാവിലെ നിങ്ങൾ മറ്റെന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

മൂന്നാമത്തെ ചിത്രത്തിൽ, ഒരു കുട്ടി ടിവിയിൽ "ഗുഡ് നൈറ്റ്, കുട്ടികൾ" എന്ന പ്രോഗ്രാം കാണുന്നു.

ഈ പ്രക്ഷേപണം എപ്പോഴാണ്, രാവിലെയോ വൈകുന്നേരമോ?

ഇന്ന് രാത്രി നിങ്ങൾ വീട്ടിൽ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

നീ എപ്പോഴാണ് ഉറങ്ങാൻ പോകാറ്?

കടങ്കഥകൾ ഉണ്ടാക്കുക:

കോക്കറൽ വിൻഡോയ്ക്ക് പുറത്ത് ഇരുണ്ടതായി തുടങ്ങിയപ്പോൾ,

എല്ലാവരും എഴുന്നേൽക്കുന്നതിനുമുമ്പ് പക്ഷികൾ ശാന്തമായി പാടാൻ തുടങ്ങി.

സൂര്യൻ കണ്ടുമുട്ടാൻ വിളിക്കുന്നുണ്ടോ? അമ്മ എല്ലാവരേയും അത്താഴത്തിന് വിളിക്കുന്നു.

(രാവിലെ) ഇത് എപ്പോഴാണ് സംഭവിക്കുന്നത്? (വൈകുന്നേരം)

ഡൈനാമിക് സ്കെച്ച് "പ്രഭാത ഫോട്ടോ"

ഉദ്ദേശ്യം: സ്വമേധയാ ഉള്ള ശ്രദ്ധ, സംസാരം, മോട്ടോർ മെമ്മറി എന്നിവയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്, ദിവസത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് സാമാന്യവൽക്കരിക്കുക.

ടീച്ചർ എ. കോസ്റ്റെറ്റ്സ്കിയുടെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു:

സൂര്യൻ ഉദിച്ചയുടനെ എഴുന്നേൽക്കുക

(കൈകൾ മുകളിലേക്ക്)

നിശബ്ദമായി വിൻഡോയിലേക്ക്

കിരണം നിങ്ങളിലേക്ക് എത്തിച്ചേരും -

(കൈകൾ മുന്നോട്ട് വലിക്കുന്നു)

നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി വേഗത്തിൽ ഉയർത്തി,

(അവരുടെ കൈകൾ സൂര്യനിൽ ഇടുക)

നിങ്ങളുടെ അമ്മ നിങ്ങളെ കാണട്ടെ

രണ്ടും കഴുകി.

(നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ മുഖത്ത് ഇടുക, കുനിഞ്ഞ് ചെരിപ്പുകൾ തൊടുക)

എല്ലാം വൃത്തിയാക്കിയ ശേഷം നേരെ അവളുടെ അടുത്തേക്ക് പോകുക

അവളോട് പറയുക: "സുപ്രഭാതം!"

(d കുട്ടികൾ കോറസിൽ ആവർത്തിക്കുന്നു: "സുപ്രഭാതം!")

എന്നിട്ട് ഒരു പുഞ്ചിരിയോടെ, ഒരു പാട്ടിനൊപ്പം

ജനങ്ങളേ, bs ഷധസസ്യങ്ങളിലേക്ക് വരൂ

പക്ഷികൾ ...

(ആയുധങ്ങൾ വശങ്ങളിലേക്ക് വ്യാപിക്കുന്നു)

രസകരവും രസകരവുമാണ്

നിങ്ങളുടെ ദിവസം മാറണം!

(പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കുക)

ഗെയിം "ആരാണാവോ"

ഉദ്ദേശ്യം: താൽക്കാലിക ബന്ധങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, ഭാവനാപരമായ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: ഗെയിം പ്രതീകം - പെട്രുഷ്ക (പാവ), ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെ ചിത്രങ്ങൾ, അമ്മാവൻ, മുത്തച്ഛൻ; "ടേണിപ്പ്", "ടെറെമോക്ക്", "കൊളോബോക്ക്" എന്നീ യക്ഷിക്കഥകൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

ഉദാഹരണത്തിന്, പെട്രുഷ്ക സന്ദർശിക്കാൻ വരുന്നു.

ഗെയിം കഥാപാത്രത്തിന് വേണ്ടി ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി സംസാരിക്കുന്നു. പെട്രുഷ്ക വളരെ ദു .ഖിതനാണെന്ന് കണ്ടെത്തുക. ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ചോദിക്കുന്നു: "എന്തുകൊണ്ട്?" (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

എല്ലാ ചിത്രങ്ങളും ഇടകലർന്നതുപോലെ കാര്യങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കാൻ പെട്രുഷ്കയുടെ സഹായം ആവശ്യമാണ്.

കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങൾ ക്രമത്തിലാക്കുന്നു, ചിത്രങ്ങളുടെ ക്രമം വിശദീകരിക്കുക.

ആദ്യകാല - പിന്നീടുള്ള ഗെയിം

ഉദ്ദേശ്യം: വർത്തമാന, ഭൂതകാല, ഭാവിയെക്കുറിച്ച് താൽക്കാലിക ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: ഫ്ലാനലെഗ്രാഫ്, ചിത്രങ്ങൾ: രണ്ട് കുഞ്ഞുങ്ങൾ, രണ്ട് കുഞ്ഞുങ്ങൾ - ഒരു ആൺകുട്ടിയും പെൺകുട്ടിയും, ഒരു സ്കൂൾ കുട്ടിയും ഒരു സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിനിയും, ഒരു ആൺകുട്ടിയും പെൺകുട്ടിയും, അമ്മയും അച്ഛനും, മുത്തച്ഛനും മുത്തശ്ശിയും.

അധ്യാപകൻ: നോക്കൂ, കുട്ടികളേ, ചിത്രങ്ങൾ ഫ്ലാനൽഗ്രാഫിൽ കുഴപ്പത്തിലാണ്. നമ്മൾ മുമ്പ് ആരായിരുന്നു, ഇപ്പോൾ എന്താണെന്നും പിന്നീട് എന്തായിരിക്കുമെന്നും പിന്നീട് കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്.

കുട്ടികൾ\u200c ചിത്രങ്ങൾ\u200c നൽ\u200cകുന്നതിനാൽ\u200c മുമ്പ്\u200c എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്നും പിന്നീട് എന്താണെന്നും വ്യക്തമാകും.

നടന്നുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണം

ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ

ഗെയിം "ആദ്യം എന്താണ്, പിന്നെ എന്ത്"

ഉദ്ദേശ്യം: താൽക്കാലിക ബന്ധങ്ങളും ആശയങ്ങളും രൂപപ്പെടുത്തുക, ക്രമം പിന്തുടരാനുള്ള കഴിവ്, കുട്ടികളുടെ സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: ഒരു വിത്ത്, മുള, ഷൂട്ട്, മുകുളം, പുഷ്പം (ഫലം) ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഉള്ളി വളർച്ചാ മോഡലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ കാർഡുകൾ; മരം നടീൽ കാർഡുകൾ തുടങ്ങിയവ.

ഉള്ളി വളർച്ചാ രീതികൾ

1. മണ്ണ് തയ്യാറാക്കൽ, 2. വളരുന്ന അവസ്ഥ: വെള്ളം, 3. മുളകളുടെ ആവിർഭാവവും ഉള്ളിയുടെ warm ഷ്മള വേരുകൾ നടുന്നതും

4. പച്ച മുളകൾ 5. മുളകൾ ഇനിയും നീളമുള്ളതാണ് 6. മുറിക്കാനുള്ള സമയം

നീളം, വേരുകൾ, കൂടുതൽ, വേരുകൾ പച്ച തൂവലുകൾ

കൂടുതൽ നീളവും വലുതുമായ വില്ലുകൾ

ഫ്ലാനൽ\u200cഗ്രാഫിൽ\u200c, ടീച്ചർ\u200c കാർ\u200cഡുകളോ മോഡലുകളോ ഒരു കുഴപ്പത്തിൽ\u200c ഇടുന്നു, അത് സമയബന്ധിതമായി ഓർ\u200cഡർ\u200c ചെയ്യാൻ\u200c കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്:

1. കുട്ടികൾ ഒരു തൈ വഹിക്കുന്നു. 2. നിലം കുഴിക്കുക. 3. ഒരു മരം നട്ടുപിടിപ്പിക്കുക.

4. ചെറിയ ഇലകളുള്ള ഒരു മരം.

കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങൾ ശരിയായ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കണം, അത് വിശദീകരിക്കുക

അത് ആദ്യം ആയിരുന്നു, പിന്നെ എന്ത്. ഒരു ചെറുകഥ രചിക്കുക.

ഗെയിം "ശൈത്യകാലത്തെ വസ്ത്രങ്ങൾ (വേനൽ)

ഉദ്ദേശ്യം: asons തുക്കളെക്കുറിച്ച് താൽക്കാലിക ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: വേനൽക്കാലത്തിന്റെയും ശീതകാല വസ്ത്രങ്ങളുടെയും ചിത്രങ്ങളുടെ സെറ്റ്; ശൈത്യകാല, വേനൽക്കാല സീസണുകളുടെ ലാൻഡ്സ്കേപ്പുകളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ (അനുബന്ധം 3).

അധ്യാപകൻ: കുട്ടികളേ, വേനൽക്കാലത്തും ശൈത്യകാലത്തും വസ്ത്രങ്ങൾ ഒന്നുതന്നെയാണോ?

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

നമുക്ക് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാം:

പട്ടികയുടെ വലതുവശത്ത് വേനൽക്കാലം (വേനൽക്കാല സീസൺ ചിത്രീകരണം), കൂടാതെ

ഇടതുവശത്ത് - ശീതകാലം (ശൈത്യകാലത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രം ഇടുക).

ഒരു ചിതയിൽ നിങ്ങൾ വേനൽക്കാലത്ത് വസ്ത്രങ്ങളുള്ള ചിത്രങ്ങൾ ഇടേണ്ടതുണ്ട്,

ശൈത്യകാലത്തെ വസ്ത്രങ്ങളുള്ള ചിത്രങ്ങൾ - മറ്റൊന്നിൽ.

തുടർന്ന് കുട്ടികൾ പരിഗണിക്കുക, പേര് നൽകുക, അവരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വിശദീകരിക്കുക.

വേഡ് ഗെയിം "നഷ്\u200cടമായ വാക്ക് ഉച്ചരിക്കുക"

ഉദ്ദേശ്യം: വാക്കുകളുടെ ചെലവിൽ കുട്ടികളുടെ പദാവലി സജീവമാക്കുന്നതിന് - ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ പേരുകൾ.

ടീച്ചർ ഗെയിം ആരംഭിക്കുന്നു:

"ഞങ്ങൾക്ക് രാവിലെ പ്രഭാതഭക്ഷണം ഉണ്ട്, ഞങ്ങൾ ഉച്ചഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നു - ..." (ഉച്ചതിരിഞ്ഞ്).

“ഞങ്ങൾ രാത്രി ഉറങ്ങുന്നു, വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു -…” (രാവിലെ).

“ഞങ്ങൾ രാവിലെ വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു, നടക്കാൻ പുറപ്പെടുന്നു…” (ഉച്ചതിരിഞ്ഞ്).

"പകൽ സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു, ചന്ദ്രൻ - ..." (രാത്രിയിൽ).

“അവർ നിങ്ങളെ രാവിലെ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു, അവർ നിങ്ങളെ കൂട്ടിക്കൊണ്ടുപോകുന്നു -…” (വൈകുന്നേരം).

"ഞങ്ങൾക്ക് അത്താഴം ഉണ്ട് - ..." (വൈകുന്നേരം).

(കുട്ടികൾ നഷ്\u200cടമായ വാക്ക് പൂർത്തിയാക്കുന്നു).

ബോൾ ഗെയിം അഴിക്കുക

ഉദ്ദേശ്യം: ഒരു താൽക്കാലിക ബന്ധം രൂപപ്പെടുത്തുക, സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക,

മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: 3-4 ചിത്രങ്ങൾ, ഒരൊറ്റ പ്ലോട്ടിൽ ഒന്നിച്ച്, ഒരു നിശ്ചിത ശ്രേണിയിൽ പരസ്പരം പിന്തുടരുന്നു (വിത്ത് നടീൽ അൽഗോരിതം).

ടീച്ചർ 3-4 ചിത്രങ്ങൾ ബോർഡിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു, ഒരെണ്ണം ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു

പ്ലോട്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്:

1. 
   മുത്തശ്ശി മുട്ടുകുത്തി, തറയിൽ ഒരു പന്ത് ഉണ്ട്. പൂച്ചക്കുട്ടിയുടെ അടുത്തായി.
2. 
   മുത്തശ്ശി ഉറങ്ങുകയാണ്. പൂച്ചക്കുട്ടി ഒരു കളിയുമായി കളിക്കുന്നു.
3. 
   പന്ത് വളരെ ചെറുതായി മാറി.
4. 
   മുത്തശ്ശി ഉണർന്നു. പൂച്ചക്കുട്ടി പന്ത് മുഴുവൻ അഴിച്ചുമാറ്റി.

വിത്ത് നടീൽ മോഡലുകൾ (ചുവടെ കാണുക) ഉപയോഗിക്കാം.

കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങൾ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുകയും എന്തുകൊണ്ടെന്ന് വിശദീകരിക്കുകയും വേണം,

അവരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഇതാണ് ക്രമം.

ആശയക്കുഴപ്പം ഗെയിം

ഉദ്ദേശ്യം: സജീവമായ സംഭാഷണത്തിലേക്ക് "മുമ്പത്തെ", "പിന്നീട്", "ആദ്യം", "പിന്നീട്" എന്നീ പദങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് സംഭവങ്ങളുടെ ക്രമം പുന restore സ്ഥാപിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. Asons തുക്കളുടെ ക്രമത്തെ തിരിച്ചറിയാനും പേരിടാനുമുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: asons തുക്കളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ.

അധ്യാപകൻ: കുട്ടികളേ, നിങ്ങൾക്ക് ഏത് സീസണുകൾ അറിയാം? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

എ. പ്ലെഷ്ചേവിന്റെ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു:

മഞ്ഞ് ഇതിനകം ഉരുകുകയാണ്, അരുവികൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു,

സ്പ്രിംഗ് ജനാലയിലൂടെ ആശ്വസിച്ചു.

നൈറ്റിംഗേലുകൾ ഉടൻ സത്യം ചെയ്യും

കാട് സസ്യജാലങ്ങളാൽ വസ്ത്രം ധരിക്കും.

ദിമാ, കവിത ഏത് വർഷമാണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (വസന്തകാലത്തെക്കുറിച്ച്).

അത് ശരിയാണ്, ഇത് വസന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കവിതയാണ്. എന്നാൽ ഞങ്ങളുടെ ഡുന്നോ എല്ലാ സീസണുകളെയും ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കി. (സീസണുകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ഫ്ലാനലെഗ്രാഫിലേക്ക് അറ്റാച്ചുചെയ്യുന്നു). വായിക്കുന്നു:

ലോകത്തിലെ എല്ലാം ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കി

ഞങ്ങളുടെ ഡുന്നോ.

അവന് പറയുന്നു:

- വേനൽക്കാലത്തിന് ശേഷം(ഒരു ചിത്രം സ്ഥാപിക്കുന്നു)

ശീതകാലം നമ്മിലേക്ക് വരും(ഒരു ചിത്രം സ്ഥാപിക്കുന്നു)

സ്നോ കോട്ട് ധരിച്ച്,

സൂര്യന്റെ th ഷ്മളതയാൽ ചൂടാകുന്നു

അവൾ കൊയ്ത്തു നൽകുന്നു.

ശരത്കാലം ശൈത്യകാലത്തെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കും(ഒരു ചിത്രം സ്ഥാപിക്കുന്നു)

സസ്യജാലങ്ങൾ തുരുമ്പെടുക്കും.

ശരത്കാലത്തെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാനും

വസന്തം വീണ്ടും വരും.(ഒരു ചിത്രം സ്ഥാപിക്കുന്നു)

കുട്ടികളേ, എന്നോട് പറയൂ, ഡുന്നോ ശരിയാണോ? ഏതെങ്കിലും തെറ്റുകൾ തിരുത്തി സീസണുകൾ ശരിയായ ക്രമത്തിൽ വീണ്ടും പട്ടികപ്പെടുത്തുക. (കുട്ടികളുടെ പട്ടിക).

ടീച്ചർ ചിത്രങ്ങളുടെ ക്രമീകരണം മാറ്റുകയും സീക്വൻസ് പുന oring സ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ "മുമ്പത്തെ", "പിന്നീട്", "ആദ്യം",

"പിന്നെ". കടങ്കഥകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു:

ശൂന്യമായ വയലുകൾ, പാടങ്ങളിൽ മഞ്ഞ്

ദേശം നിശബ്ദമാണ്, നദികളിൽ ഐസ്,

ദിവസം ക്ഷയിക്കുകയാണ്. ഹിമപാതം നടക്കുന്നു ...

എപ്പോഴാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്? എപ്പോഴാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്?

(ശരത്കാല ശീതകാലം)

മഞ്ഞ് ഉരുകുന്നു, സൂര്യൻ ചുട്ടെടുക്കുന്നു

പുൽമേട് ജീവൻ പ്രാപിച്ചു, ലിൻഡൻ പൂത്തു,

ദിവസം വരുന്നു, ഗോതമ്പ് സ്വർണ്ണമാണ്.

എപ്പോഴാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്? റൈ സ്പൈക്കുകൾ

(വസന്തം) ആരാണ് പറയും, ആർക്കറിയാം

എപ്പോഴാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്?

(വേനൽ)

ടീച്ചർ നാല് കുട്ടികളെ വിളിച്ച് വർഷത്തിലെ ഒരു നിശ്ചിത സമയം ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു ചിത്രം കണ്ടെത്താൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

വികാ, എന്നോട് പറയുക, എത്ര സീസണുകൾ ഉണ്ട്? (കുട്ടിയുടെ ഉത്തരം).

ഗെയിം "ദിവസം"

ഉദ്ദേശ്യം: ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: ഫ്ലാനലെഗ്രാഫ്, പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം

(പകൽ, രാത്രി, രാവിലെ, വൈകുന്നേരം).

ടീച്ചർ "രാവിലെ" എന്ന പ്ലോട്ട് ചിത്രം അറ്റാച്ചുചെയ്ത് ഇങ്ങനെ:

രാവിലെ കോക്കറൽ പാടുന്നു:

ആകാശത്ത് സൂര്യൻ ഉദിക്കുന്നു!

ഉണരുക, കഴുകുക,

ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കുക.

കുട്ടികളേ, ഞങ്ങൾ രാവിലെ എന്തുചെയ്യും? (ഉത്തരം)

"സായാഹ്നം" എന്ന ചിത്രം ഫ്ലാനലിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു:

സൂര്യൻ അസ്തമിക്കുന്നു

പക്ഷികൾ നിശബ്ദനായി.

വൈകുന്നേരം വരുന്നു

എല്ലാവരും വിശ്രമിക്കുന്നു.

ആരാണ് സായാഹ്നം എന്ന് ess ഹിച്ചത്? (കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു)

പിന്നെ ടീച്ചർ "സായാഹ്നം" ചിത്രത്തിന്റെ വലതുവശത്ത് "രാത്രി" എന്ന ചിത്രം അറ്റാച്ചുചെയ്ത് ഇപ്രകാരമാണ്:

താമസിയാതെ രാത്രി എല്ലാ നക്ഷത്രങ്ങളെയും പ്രകാശിപ്പിക്കും

സ്വപ്നങ്ങൾ നിങ്ങളിലേക്ക് വരും, എന്നിലേക്ക്.

ചന്ദ്രൻ ഒരു ഫ്ലാഷ്\u200cലൈറ്റ് മഞ്ഞയാണ്

നിശബ്ദമായി പ്രകാശിക്കും.

കുട്ടികളേ, കാർഡുകളുടെ സ്ഥാനം ശ്രദ്ധിക്കുക:

വൈകുന്നേരം രാവിലെ കഴിഞ്ഞോ? (കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു)

പ്രഭാതത്തിനുശേഷം എന്താണ് വരുന്നത്, കിറിൽ? (ദിവസം)

അത് ശരിയാണ്, ദിവസം വരുന്നു. (ഒരു ചിത്രം സ്ഥാപിക്കുന്നു)

ഇപ്പോൾ, വികാ, ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ക്രമത്തിൽ പേര് നൽകുക. (കോളുകൾ)

നന്നായി, വിക. എല്ലാ കുട്ടികളും ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് ഇപ്പോൾ എനിക്ക് അറിയണം. നമുക്ക് കളിക്കാം:

ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യേക ക്രമത്തിലും ഞാൻ പേരിടില്ല, കൂടാതെ ദിവസത്തിലെ നിർദ്ദിഷ്ട ഭാഗങ്ങൾക്ക് നിങ്ങൾ സാധാരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, രാവിലെ: കുട്ടികൾ മുഖം കഴുകുക, മുടി ചീകുക, വ്യായാമം ചെയ്യുക, പ്രഭാത ഭക്ഷണം കഴിക്കുക തുടങ്ങിയവ. ദിവസം: കുട്ടികൾ വായിക്കുന്നു, ചിത്രങ്ങൾ നോക്കുക, വരയ്ക്കുക. വൈകുന്നേരം: കുട്ടികൾ ടിവി, വാഷ് തുടങ്ങിയവ കാണുന്നു. രാത്രി: കുട്ടികൾ ഉറങ്ങുന്നു.

ഗെയിം അന്വേഷിച്ച് കണ്ടെത്തുക

ഉദ്ദേശ്യം: ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും പേരിടാനും: രാവിലെ, ഉച്ചതിരിഞ്ഞ്, വൈകുന്നേരം, രാത്രി; കൃത്യസമയത്ത് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: ഫ്ലാനൽഗ്രാഫ്, സമയ പരിധികൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു കൂട്ടം ചിത്രങ്ങൾ.

കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങൾ നോക്കുന്നു, അവയിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നവയെ ആശ്രയിച്ച് പരസ്പരം ഇടുക: രാവിലെ, ഉച്ചതിരിഞ്ഞ്, വൈകുന്നേരം അല്ലെങ്കിൽ രാത്രി.

ചോദ്യങ്ങളുമായി അവരെ സഹായിക്കുക:

പ്രഭാതം കഴിഞ്ഞാൽ, എന്താണ് വരുന്നത്?

എന്നിട്ട്?

ഒരു ദിവസത്തിന്റെ എത്ര ഭാഗങ്ങൾ ആകെ ഉണ്ട്? തുടങ്ങിയവ.

ഗെയിം "അമ്പടയാളം, സ്പിൻ"

ഉദ്ദേശ്യം: ദിവസത്തെ ഭാഗങ്ങളുടെ വർണ്ണ മോഡൽ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക, ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ, അവയുടെ ക്രമം എന്നിവയ്ക്ക് പേരിടുന്നതിന് വ്യായാമം ചെയ്യുക.

മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും: ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ വർണ്ണ മോഡൽ,

ഓരോന്നിനും ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ.

ടീച്ചർ ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ വർണ്ണ മോഡൽ കാണിച്ച് പറയുന്നു:

അമ്പടയാളം, അമ്പടയാളം, സ്പിൻ!

ദിവസത്തിന്റെ സമയം, സ്വയം കാണിക്കുക!

ഒരു അമ്പടയാളം ഉപയോഗിച്ച് - ഒരു പോയിന്റർ, ടീച്ചർ മോഡലിനെ ചൂണ്ടിക്കാണിച്ച് പറയുന്നു:

ഇന്ന് രാവിലെ, ഇന്ന് വൈകുന്നേരം, ഈ ദിവസം, ഈ രാത്രി. കുട്ടികൾ ആവർത്തിക്കുന്നു.

ഡേ പാർട്ട് മോഡലുകൾ

രാത്രി
വൈകുന്നേരം

കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങൾ ഇടുന്നു - ദിവസത്തിന്റെ ചില ഭാഗങ്ങൾ അവരുടെ മുന്നിൽ. ഒരു അമ്പടയാളമുള്ള അധ്യാപകൻ - ഒരു പോയിന്റർ വർണ്ണ പദവിയിലേക്ക് വിരൽ ചൂണ്ടുകയും ഒരു കടങ്കഥ ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു:

ഞങ്ങൾ രാവിലെ പ്രഭാതഭക്ഷണം കഴിക്കുകയും ഉച്ചഭക്ഷണം കഴിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുണ്ടോ ...?

ഞങ്ങൾ രാവിലെ എഴുന്നേറ്റ് ഉറങ്ങാൻ പോകുന്നു ...?

കുട്ടികൾ നഷ്\u200cടമായ വാക്ക് പൂർത്തിയാക്കി ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ ചിത്രം ഉയർത്തുന്നു.

ഗെയിം "അത് സംഭവിക്കുമ്പോൾ"

ഉദ്ദേശ്യം: ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്, സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും: സമയ പരിധികൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു കൂട്ടം ചിത്രങ്ങൾ.

കുട്ടി ഒരു നിശ്ചിത സമയ ചിത്രമുള്ള ഒരു കാർഡ് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

ചിത്രങ്ങളുടെ വകഭേദങ്ങൾ: കുട്ടി കിടക്കയിൽ നിന്ന് എഴുന്നേൽക്കുന്നു, സൂര്യൻ ഉദിക്കുന്നു; കുട്ടി പല്ല് തേക്കുന്നു, മുഖം കഴുകുന്നു, വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു; ഇടപഴകുന്നു, സമപ്രായക്കാരുമായി കളിക്കുന്നു; മുത്തശ്ശിയുടെ യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കുന്നു, ടിവി ഷോകൾ കാണുന്നു, പുറത്ത് ഇരുണ്ടതാണ്, ഒരു മേശ വിളക്ക് ഓണാണ്, ഒരു കുട്ടി കിടക്കയിലാണ്.

ഒരു ചിത്രം തിരഞ്ഞെടുത്ത ശേഷം, അതിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നതെന്താണെന്ന് കുട്ടി പറയുന്നു: രാവിലെ, ഉച്ചതിരിഞ്ഞ്, വൈകുന്നേരം, രാത്രി.

ഉദ്ദേശ്യം: സമയ ഇടവേളകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്: ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ (രാവിലെ, ഉച്ചതിരിഞ്ഞ്, വൈകുന്നേരം, രാത്രി).

മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും: നീല, മഞ്ഞ, ചാര, കറുപ്പ് ഉണങ്ങിയ പൂൾ കവറുകൾ.

കുട്ടികൾ, അധ്യാപകനോടൊപ്പം, നിറമുള്ള കവറുകൾ (നീല - പ്രഭാതം, മഞ്ഞ - ദിവസം, ചാര - സായാഹ്നം, കറുപ്പ് - രാത്രി) നിർവചിക്കുകയും ഒരു നിശ്ചിത ക്രമത്തിൽ പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുക. അതേ ശ്രേണിയിൽ, അവ നിറമുള്ള ചരടിൽ (അല്ലെങ്കിൽ പിരമിഡ്) കെട്ടിയിരിക്കുന്നു. ഒരു കാർഡ്ബോർഡ് ഗ്യാസ്\u200cക്കറ്റ് ദിവസങ്ങൾക്കിടയിൽ കെട്ടിയിട്ടുണ്ട്.

1 ദിവസം

2 ദിവസം

തുടങ്ങിയവ.

കുട്ടികൾ നിറമുള്ള തൊപ്പികൾ സ്ട്രിംഗ് ചെയ്യുകയും ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ ഒരു മാതൃക നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു

2.1 ഗെയിമുകളും ഗെയിം വ്യായാമങ്ങളും

മിഡിൽ ഗ്രൂപ്പ്

ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ

വിശാലമായ ഉള്ളടക്കത്തോടെ

ഉദ്ദേശ്യം: ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ ക്രമത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക, ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ പേര് ഏകീകരിക്കുക, ഈ കാലഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ആശയങ്ങൾ ആഴത്തിലാക്കാനും വിപുലീകരിക്കാനും

മധ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ, വിശാലമായ ഉള്ളടക്കമുള്ള ചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അത് ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു: രാവിലെ, ഉച്ചതിരിഞ്ഞ്, വൈകുന്നേരം, രാത്രി എന്നിവയിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്, എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്, കുട്ടികൾ മാത്രമല്ല, മുതിർന്നവരും.

വിശാലമായ ഉള്ളടക്കമുള്ള ചിത്രങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ:

സ്\u200cകൂൾ കുട്ടികൾ രാവിലെ സ്\u200cകൂളിൽ പോകുന്നു;

സായാഹ്ന നഗരത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ പടക്കങ്ങൾ;

ആളുകൾ വൈകുന്നേരം തിയേറ്റർ വിട്ടുപോകുന്നു;

കുട്ടികൾ മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം കിന്റർഗാർട്ടൻ വിടുന്നു;

ഒരു കുട്ടി സായാഹ്ന തെരുവ് ബാൽക്കണിയിൽ നിന്ന് കാണുന്നു;

മുതിർന്നവർ തീകൊണ്ട് തമ്പടിക്കുന്നു;

കിടക്കയിൽ കിടക്കുന്ന കുട്ടിയോട് ഒരു മുത്തശ്ശി ഒരു പുസ്തകം വായിക്കുന്നു;

ഡ്യൂട്ടിയിലുള്ള ബൂത്തിലെ കാവൽക്കാരൻ.

രാത്രിയിൽ നഗരത്തിലൂടെ ആംബുലൻസ് കാർ ഓടിക്കുന്നു. തുടങ്ങിയവ.

വേഡ് ഗെയിമുകൾ - യാത്ര

രാവിലെ, പകൽ, വൈകുന്നേരം, രാത്രി

ഉദ്ദേശ്യം: ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കാനും അവരുടെ പേരുകൾ സംഭാഷണത്തിൽ സ include ജന്യമായി ഉൾപ്പെടുത്താനും.

ടീച്ചർ ഈ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഗെയിം ആരംഭിക്കുന്നു:

“ഇന്ന് ഞങ്ങൾ രാവിലെ തെരുവിലൂടെ നടക്കാൻ പോകുന്നതുപോലെയാണ്, ഞങ്ങളുടെ യാത്രയ്ക്കിടെ ആരാണ് രാവിലെ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് ഞങ്ങൾ കാണും. ഞങ്ങൾ വീട് വിട്ടിറങ്ങിയപ്പോൾ വെള്ളത്താൽ പൊതിഞ്ഞ ശുദ്ധമായ അസ്ഫാൽറ്റ് പാതകൾ കണ്ടു. അതിരാവിലെ തെരുവുകൾ വൃത്തിയാക്കിയതാരാണ്? തുടങ്ങിയവ.

സൺ പൊസിഷൻ മോഡലുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു

ഉദ്ദേശ്യം: താൽക്കാലിക പ്രാതിനിധ്യം സൃഷ്ടിക്കുക, ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ സ്വാഭാവിക പ്രതിഭാസങ്ങളുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനുള്ള കഴിവ്, "സൂര്യന്റെ സ്ഥാനം" എന്ന മോഡലുകളുമായി പരിചയപ്പെടാനുള്ള കഴിവ്.

നടക്കുമ്പോൾ, സമയത്തെ പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്ന വസ്തുനിഷ്ഠ സൂചകങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് - ഇവയാണ് സൂര്യന്റെ സ്ഥാനം, ഭൂമിയുടെ പ്രകാശത്തിന്റെ അളവ്, ആകാശത്തിന്റെ നിറം തുടങ്ങിയവ.

നഗരസാഹചര്യങ്ങളിൽ സൂര്യോദയവും സൂര്യാസ്തമയവും കാണാൻ പ്രയാസമുള്ളതും ആകാശത്തിന്റെ ചാരനിറം ചിലപ്പോൾ വളരെക്കാലം നിലനിൽക്കുന്നതുമായതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് ആകാശത്തിന്റെ നിറവും പകലിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ സൂര്യന്റെ സ്ഥാനവും ഉള്ള കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കാം.

• 
  രാവിലെ - ഇളം നീലാകാശം, ഇളം മഞ്ഞ നിറത്തിൽ കാണാവുന്ന സൗര വൃത്തം (സൂര്യോദയം);
• 
  ദിവസം - ഇളം നീലകലർന്ന മഞ്ഞ ആകാശം, മുകൾ ഭാഗത്ത് സൂര്യന്റെ തിളക്കമുള്ള ഇളം മഞ്ഞ വൃത്തം;
• 
  വൈകുന്നേരം - ഇരുണ്ട ആകാശം, താഴത്തെ ഭാഗത്ത് കിരണങ്ങളില്ലാത്ത സൂര്യന്റെ തിളക്കമുള്ള ഓറഞ്ച് വൃത്തം (സൂര്യാസ്തമയം);
• 
  ചന്ദ്രനും നക്ഷത്രങ്ങളുമുള്ള ഇരുണ്ട നീലാകാശമാണ് രാത്രി.

മോഡലുകൾ നോക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക, വ്യത്യാസങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. അനുബന്ധം 3 "ദിവസത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലെ asons തുക്കളുടെ ലാൻഡ്സ്കേപ്പുകൾ" ൽ നിന്നുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിഗണിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് മോഡലുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും. പ്രകൃതിയിലെ മാറ്റങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാൻ - ആകാശത്തിന്റെ നിറവും സൂര്യന്റെ സ്ഥാനവും ദിവസത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ, വർഷത്തിലെ വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ.

ഗെയിം "മൈ ഡേ"

ഉദ്ദേശ്യം: ഈ കാലഘട്ടങ്ങളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുമായി ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും: ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലെ കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റം, അവരുടെ ഗെയിമുകളും വിനോദങ്ങളും, ഫ്ലാനൽഗ്രാഫ്, പെൻസിലുകൾ, തോന്നിയ ടിപ്പ് പേനകൾ എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ.

"എന്റെ ദിവസം" എന്ന കവിത കേൾക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു:

രാവിലെ ഞാൻ സ്വന്തമായി ഉണർന്നു

രാവിലെ ഞാൻ സ്വയം വസ്ത്രം ധരിച്ചു

എന്നിട്ട് സ്വയം കഴുകി

എന്റെ പ്രഭാതഭക്ഷണവും കഴിച്ചു.

ഉച്ചകഴിഞ്ഞ് ഞാൻ സ്വയം നടന്നു

അവൻ തന്നെ വീട്ടിലേക്കു മടങ്ങി.

ഞാൻ ഇവിടെ വീട്ടിൽ കളിച്ചു,

ഞാൻ പുസ്തകം തന്നെ വായിച്ചു,

വൈകുന്നേരം ഞാൻ എന്നെത്തന്നെ അഴിച്ചു

ഞാൻ നിശബ്ദമായി ഉറങ്ങാൻ പോയി ...

ഞാൻ വിൻഡോയിൽ ഒരു നക്ഷത്രം കണ്ടു.

അവൻ അപവാദമോ ചൂഷണമോ നടത്തിയില്ല.

അത്രയേയുള്ളൂ.

എനിക്ക് നന്ദി!

അധ്യാപകൻ: കുട്ടികളേ, നിങ്ങൾ വീട്ടിൽ എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നുവെന്നും നിങ്ങൾക്ക് സ്വന്തമായി എന്തുചെയ്യാനാകുമെന്നും ഞങ്ങളോട് പറയുക. ഈ കവിതയിൽ ആരെങ്കിലും സ്വയം തിരിച്ചറിഞ്ഞോ? കവിതയിലെ ആൺകുട്ടി മോശമായിട്ടാണോ നന്നായി പെരുമാറിയതെന്നും നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പെരുമാറുമെന്നും വിശദീകരിക്കുക, നിങ്ങൾ ഈ ആൺകുട്ടിയെപ്പോലെയാണെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ അമ്മയും അച്ഛനും നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം ഇഷ്ടപ്പെടുമോ എന്ന്.

ഏത് പ്രവൃത്തിയും വരയ്ക്കാനും താൻ ഏത് ദിവസമാണ് ഇത് ചെയ്യുന്നതെന്ന് പറയാനും ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ഗെയിം "ഇത് ഉറങ്ങാൻ സമയമായി"

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളിൽ നല്ല ശീലങ്ങൾ വളർത്തുക, മോശമായവയെ മറികടക്കുക, ദൈനംദിന ദിനചര്യകൾ നിരീക്ഷിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തുക.

മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും: പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങൾ, പാവ "വങ്ക-വസ്തങ്ക".

രാവിലെ എഴുന്നേൽക്കാൻ അറിയാത്ത വന്യ എന്ന ആൺകുട്ടിയെക്കുറിച്ച് ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് പറയുന്നു. അമ്മ അവനെ എഴുന്നേൽപ്പിക്കുന്നു, ശാന്തമായി എഴുന്നേറ്റ് വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നതിനുപകരം അയാൾ കവറുകൾക്കടിയിൽ തല മറയ്ക്കുന്നു, വിശ്രമിക്കുന്നു, അലറുന്നു. അമ്മ എല്ലാ ദിവസവും രാവിലെ വിഷമിക്കുന്നു, അസ്വസ്ഥനാണ്. എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് അവൾ വന്യയോട് വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, പക്ഷേ ആ കുട്ടി അവളെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല. എല്ലാ കുട്ടികളും രാവിലെ എഴുന്നേറ്റ് തന്നെപ്പോലെ പെരുമാറാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലെന്ന് അദ്ദേഹം പറയുന്നു.

ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട് ടീച്ചർ കുട്ടികളുമായി ഈ ആൺകുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റം ചർച്ച ചെയ്യുന്നു:

വന്യ ശരിയായി ചിന്തിക്കുന്നുണ്ടോ ഇല്ലയോ എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

നിങ്ങൾ കാണുന്നു, വന്യ തെറ്റാണ്, അവൻ തെറ്റാണ്.

രാവിലെ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പെരുമാറും? നിങ്ങൾക്ക് എഴുന്നേൽക്കാൻ ചിലപ്പോൾ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

(കുട്ടികൾ പറയുന്നു).

നമുക്ക് വന്യയെ ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് ക്ഷണിച്ച് സഹായിക്കാം.

കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിൾ രൂപീകരിച്ച് അധ്യാപകനോടൊപ്പം ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു:

റോളി, എഴുന്നേറ്റുനിൽക്കുക,

റോളി, എഴുന്നേറ്റുനിൽക്കുക, (ടിപ്\u200cറ്റോകളിൽ നിൽക്കുകയും ആരംഭ സ്ഥാനത്തേക്ക് മടങ്ങുകയും ചെയ്യുക)

താഴേക്ക് ചാടുക, താഴേക്ക് ചാടുക (സ്ക്വാറ്റുകൾ ചെയ്യുക)

അനുസരണമുള്ളവരായിരിക്കുക, എന്താണെന്ന് നോക്കൂ! (പരസ്പരം വിരൽ കുലുക്കുക)

ഞങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളെ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല.

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുശേഷം, അലസതയിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ രക്ഷപ്പെടാമെന്നും രാവിലെ എഴുന്നേൽക്കാൻ വന്യയെ ഉപദേശിക്കാൻ ടീച്ചർ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. (കുട്ടികൾ ഉപദേശം നൽകുന്നു.)

സംഭാഷണത്തിനുശേഷം, ടീച്ചർ കവിത കേൾക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു

എസ്. മിഖാൽകോവ് "ഉറങ്ങരുത്":

"ഉറക്കം" എന്ന വാക്ക് ഞാൻ വെറുക്കുന്നു

ഞാൻ ഓരോ തവണയും വിറയ്ക്കുന്നു

ഇതിനകം പത്ത് മണി കഴിഞ്ഞു! "

ഇല്ല, ഞാൻ വാദിക്കുന്നില്ല, ദേഷ്യപ്പെടരുത് -

ഞാൻ അടുക്കളയിൽ ചായ കുടിക്കുന്നു.

ഞാൻ തിരക്കിലല്ല.

ഞാൻ മദ്യപിക്കുമ്പോൾ - പിന്നെ ഞാൻ മദ്യപിക്കുന്നു!

മദ്യപിക്കുമ്പോൾ ഞാൻ എഴുന്നേൽക്കും

യാത്രയ്ക്കിടയിൽ ഉറങ്ങുന്നു,

ഞാൻ മുഖവും കൈയും കഴുകാൻ പോകുന്നു ...

എന്നാൽ ഇവിടെ അത് വീണ്ടും വരുന്നു

സ്ഥിരമായ ക്രമം:

“ശരി, ഇപ്പോൾ ഉറങ്ങാൻ പോകുക!

പതിനൊന്നാം മണിക്കൂർ! "

ഇല്ല, ഞാൻ വാദിക്കുന്നില്ല, എനിക്ക് ദേഷ്യമില്ല -

ഞാൻ ഒരു കസേരയിൽ പതുക്കെ ഇരുന്നു

ഞാൻ എങ്ങനെയെങ്കിലും ആരംഭിക്കുന്നു

ഒരു കാലിൽ നിന്ന് ഷൂ നീക്കം ചെയ്യുക.

ഞാൻ ഉറക്കവുമായി ഒരു നായകനെപ്പോലെ പോരാടുന്നു

സമയം നീട്ടാൻ

ഒരു കാര്യം മാത്രം സ്വപ്നം കാണുന്നു:

ഇനി ഉറങ്ങരുത്!

ക്ലോക്കിന്റെ സ്\u200cട്രൈക്കിംഗ് എനിക്ക് വ്യക്തമായി കേൾക്കാനാകും

ഡാഡി അമ്മയോട് പറയുന്നു:

"നോക്കൂ! അവൻ ഇരുന്നു ഉറങ്ങുന്നു! "

"ഉറക്കം" എന്ന വാക്ക് ഞാൻ വെറുക്കുന്നു

ഞാൻ ഓരോ തവണയും വിറയ്ക്കുന്നു

ഞാൻ കേൾക്കുമ്പോൾ: “ഉറങ്ങാൻ മാർച്ച്!

ഇതിനകം പത്ത് മണി കഴിഞ്ഞു! "

അവകാശങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്

കുറഞ്ഞത് ഒരു മണിക്കൂറെങ്കിലും ഉറങ്ങാൻ പോവുക!

കുറഞ്ഞത് രണ്ട്!

നാലിന്! അല്ലെങ്കിൽ അഞ്ച്!

ചിലപ്പോൾ, ചിലപ്പോൾ

(ഇതിൽ, ശരിക്കും, ഒരു ദോഷവും ഇല്ല!)

രാത്രി മുഴുവൻ ഉറങ്ങരുത്!

ടീച്ചർ: ആൺകുട്ടി ശരിയായി ചിന്തിക്കുന്നുണ്ടോ? കൃത്യസമയത്ത് ഉറങ്ങാതിരിക്കുന്നത് നല്ല ശീലമാണോ? ഇത് എന്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു? "ഉറക്കം" എന്ന വാക്ക് നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമാണോ?

എല്ലാവർക്കും ഉറക്കം ആവശ്യമാണ് - ആളുകളും മൃഗങ്ങളും. നാം ഉറങ്ങുമ്പോൾ നമ്മുടെ ശരീരം മുഴുവൻ വിശ്രമിക്കുന്നു, ശക്തി പ്രാപിക്കുന്നു. കളിക്കുന്നത് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക, നിങ്ങൾക്ക് വേണ്ടത്ര ഉറക്കം ലഭിക്കാത്തപ്പോൾ പുസ്തകങ്ങൾ കാണുക. ചില കുട്ടികൾ ഉറങ്ങാൻ കിടന്നതിനുശേഷം വളരെക്കാലം ഉറങ്ങാൻ കഴിയില്ല. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്? മിക്കപ്പോഴും, കാരണം ഉറങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ്, അവർ അനുവദിക്കാത്തത് ചെയ്യുന്നു: തമാശയുള്ളതും ഗൗരവമുള്ളതുമായ ഗെയിമുകൾ കളിക്കുക; ഭയപ്പെടുത്തുന്ന സിനിമകൾ കാണുന്നു; ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കഥകൾ വായിക്കുക. ഇതെല്ലാം നല്ല ഉറക്കത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു. "ഉറക്കം" എന്ന വാക്ക് ഇഷ്ടപ്പെടാൻ ശ്രമിക്കുക, തുടർന്ന് രാവിലെ എഴുന്നേൽക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് എളുപ്പമായിരിക്കും.

ടീച്ചർ "ഞങ്ങൾ ഉറങ്ങുകയാണ്" എന്ന ഒരു വിശ്രമ വ്യായാമം നടത്തുന്നു.

ഉദ്ദേശ്യം: ദിവസത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളെക്കുറിച്ചും ദിവസത്തിന്റെ വിവിധ സമയങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചും കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക.

അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ വരുമ്പോൾ എന്തുചെയ്യും എന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും. ആരെങ്കിലും തെറ്റ് ചെയ്താൽ അവസാന കസേരയിൽ ഇരിക്കും, ബാക്കിയുള്ളവരെല്ലാം നീങ്ങുന്നു.

ടീച്ചർ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുന്നു: “എനിക്ക് ഒരു കല്ലുണ്ട്. ആർക്കാണ് നൽകേണ്ടത്? ആർക്കാണ് നൽകേണ്ടത്? അവൻ ഉത്തരം പറയും.

അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ എത്തി. സൈറ്റിൽ പ്ലേ ചെയ്തു. പിന്നീട് എന്ത് സംഭവിച്ചു? (കളിക്കാരിലൊരാൾക്ക് ഒരു കല്ല് കടക്കുന്നു).

കുട്ടി: ഞങ്ങൾ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചെയ്തു.

അധ്യാപകൻ: അപ്പോൾ എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? (മറ്റൊരു കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ ഒരു കല്ല് ഇടുന്നു)

കുട്ടികൾ അവസാനമായി പറയുന്നതുവരെ ഗെയിം തുടരുന്നു - വീട്ടിലേക്ക്.

ഗെയിം വ്യായാമം "ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ"

ഉദ്ദേശ്യം: താൽ\u200cക്കാലിക പ്രാതിനിധ്യങ്ങൾ\u200c സൃഷ്\u200cടിക്കുന്നതിന്.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ ഗണം, കാർഡ് സൂചികയിൽ നിന്നുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ "ദിവസത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലെ സീസണുകളുടെ ലാൻഡ്സ്കേപ്പുകൾ".

ടീച്ചർ ദിവസത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം and ഹിക്കുകയും സ്വഭാവ ചിഹ്നങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, എല്ലാവരും വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങുമ്പോൾ, സൂര്യൻ ചക്രവാളത്തിന് പിന്നിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, നക്ഷത്രങ്ങൾ ആകാശത്ത് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, “ഗുഡ് നൈറ്റ്, കുട്ടികൾ” എന്ന പ്രോഗ്രാം ടിവിയിൽ കാണിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ ഒരു ചിത്രം കണ്ടെത്തി ദിവസത്തിന്റെ അനുബന്ധ ഭാഗം കാണിക്കുന്നു, ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ രേഖാചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക.

ഡേ മോഡലുകളുടെ ഭാഗങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു

നിറമുള്ള ചിഹ്നങ്ങൾ ഹാൻഡ്\u200c outs ട്ടുകളായി ഉപയോഗിക്കാം.

അധ്യാപകൻ ഒരു ചിത്രം കാണിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വാക്യം വായിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ, ദിവസത്തിന്റെ ഏത് ഭാഗമാണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് നിർണ്ണയിച്ച് ഉചിതമായ അടയാളം ഉയർത്തുക.

ദിവസത്തെ മോഡലുകളുടെ ഭാഗം:

• 
  നീല ചതുരം - രാവിലെ;
• 
  മഞ്ഞ ചതുരം - ദിവസം;
• 
  ഗ്രേ സ്ക്വയർ - വൈകുന്നേരം;
• 
  കറുത്ത ചതുരം - രാത്രി.

രാവിലെ
ദിവസം
ഗെയിം "അയൽവാസികൾക്ക് പേര് നൽകുക"

ഉദ്ദേശ്യം: ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ, വ്യത്യസ്ത റഫറൻസുകളിൽ നിന്ന് ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ ക്രമം സ്ഥാപിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ മോഡലുകൾ.

ഗെയിം പുരോഗതി:

രാവിലെ അയൽക്കാർക്ക് പേര് നൽകുക.

പകലിന്റെ ഒരു ഭാഗത്തിന് പ്രഭാതമുണ്ട്, അയൽക്കാർക്ക് രാവും പകലും ഉണ്ട്, കാരണം പ്രഭാതത്തിന് മുമ്പ് ഇത് രാത്രിയാണ്, പ്രഭാതത്തിന് ശേഷം പകലും.

രാത്രിയിലെ അയൽവാസികളുടെ പേര് നൽകുക.

ദിവസത്തിന്റെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങൾക്കും പേര് നൽകുക.

കുട്ടികളേ, ഞാൻ ദിവസത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗത്തിന് പേരിടും, ഒരു ദിവസം ഉണ്ടാക്കാൻ അത് പിന്തുടരുന്ന മറ്റെല്ലാവർക്കും നിങ്ങൾ പേര് നൽകും. ദിവസം - അടുത്തത് എന്താണ്? (വൈകുന്നേരം, രാത്രി, രാവിലെ) മുതലായവ.

ചലനാത്മക പഠനം "സമ്മർ"

ഉദ്ദേശ്യം: സീസണിലെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും ഏകീകരിക്കാനും - വേനൽ, സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ, സംസാരം, മോട്ടോർ മെമ്മറി എന്നിവയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്.

വേനൽക്കാലത്ത് ചിലപ്പോൾ ചൂട്

നിങ്ങളോടൊപ്പം നദിയിലേക്ക് പോകാം!

(സ്ഥലത്ത് നടക്കുന്നു)

ഞങ്ങൾ നീന്തും, സൂര്യപ്രകാശം.

(അനുകരണ നീന്തൽ)

സ്ട്രോബെറി ശേഖരിക്കുക.

(ഈന്തപ്പനയിൽ സരസഫലങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിന്റെ അനുകരണം)

നൈറ്റിംഗേൽ പാട്ട് കേൾക്കുക

(വലത് കൈപ്പത്തിയിലേക്ക് വലത് ചെവി ഇടുക)

സുതാര്യമായ ഒരു അരുവി പിറുപിറുക്കുന്നതുപോലെ,

(ഇടത് കൈപ്പത്തി ഇടത് ചെവിയിൽ ഇടുക)

വെള്ളത്തിന് സമീപം എങ്ങനെയെന്ന് നിരീക്ഷിക്കുക

(സ്ക്വാട്ടിലേക്ക്)

ഒരു ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ ഫ്രോളിക്കുകളുള്ള ഒരു ഡ്രാഗൺഫ്ലൈ.

(തിരശ്ചീന സ്ഥാനത്ത് രണ്ട് മുഷ്ടികൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക, ഇടത്, വലത് കൈകളുടെ സൂചികയും നടുവിരലുകളും വ്യത്യസ്ത ദിശകളിലേക്ക് പരത്തുക)

ഡൈനാമിക് സ്കെച്ച് "ശരത്കാലം"

ഉദ്ദേശ്യം: സീസണിലെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും ഏകീകരിക്കാനും - ശരത്കാലം, സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ, സംസാരം, മോട്ടോർ മെമ്മറി എന്നിവയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്.

ഓറഞ്ച്, മഞ്ഞ, ചുവപ്പ്

(നിങ്ങളുടെ ചൂണ്ടുവിരൽ ഇടത്, മധ്യ, വലത് തരംഗമാക്കുക)

ശരത്കാല ഇലകൾ, നിങ്ങൾ വളരെ സുന്ദരിയാണ്!

(നിങ്ങളുടെ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് പരത്തുക)

കാറ്റ് നിങ്ങളെ ഒരു നൃത്തത്തിൽ കറക്കുന്നു

(നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉയർത്തി സ്പിൻ ചെയ്യുക)

മഴ നിങ്ങളുമായി ചങ്ങാതിമാരാണ്

(നിങ്ങളുടെ അരികിൽ നിൽക്കുന്ന ഒരാളുമായി കൈ കുലുക്കുക)

ഇത് ഒരു സഹതാപമാണ്, പക്ഷികൾ തെക്കോട്ട് പറക്കുന്നു.

(നിങ്ങളുടെ കൈകൾ സ്വിംഗ് ചെയ്യുക)

ശരത്കാലം എത്ര മനോഹരമാണ്

(വശങ്ങളിലേക്ക് ആയുധങ്ങൾ പരത്തുക)

റൂക്കും വിഴുങ്ങലും അറിയില്ല.

(തല കുലുക്കുക)

ഡൈനാമിക് സ്കെച്ച് "വിന്റർ"

ഉദ്ദേശ്യം: സീസണിലെ അടയാളങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും ഏകീകരിക്കാനും - ശീതകാലം, സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ, സംസാരം, മോട്ടോർ മെമ്മറി എന്നിവയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്.

ശീതകാലം തെരുവിലാണ്,

(കൈകൾ വശത്തേക്ക്)

അത് തണുത്തു.

(നിങ്ങളുടെ കൈകളാൽ സ്വയം കെട്ടിപ്പിടിക്കുക)

ഇപ്പോൾ വസ്ത്രങ്ങൾ ഞങ്ങൾക്ക് വേണ്ടിയാണ്

(കൈവിരൽ ചലനം)

ചൂട് ആവശ്യമാണ്.

ആരുടെ കൈത്തണ്ട?

(തെങ്ങുകൾ കാണിക്കുക)

ആരുടെ തൊപ്പി?

(ഈന്തപ്പനകൾ തലയിൽ)
ആരുടെ സ്കാർഫ്?

(കഴുത്തിലെ ഈന്തപ്പനകൾ)
ഉടൻ നിങ്ങളോടൊപ്പം നടക്കാൻ പോകാം.

(സ്ഥലത്ത് നടക്കുന്നു)

കാലുകൾ മരവിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ -

ഞങ്ങൾ മുങ്ങും.

(സ്റ്റാമ്പ്)

പേനകൾ warm ഷ്മളമായി നിലനിർത്താൻ -

ഞങ്ങൾ കയ്യടിക്കും.

(കൈയടി)

ഇത് കൂടുതൽ രസകരമാക്കാൻ

(മോൾഡിംഗ് സ്നോബോളുകളുടെ അനുകരണം)

ഞങ്ങൾ സ്നോബോൾ നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങും.

നമുക്ക് രസകരമായി കളിക്കാം

("എറിയുക" സ്നോബോൾസ്)

ശൈത്യകാലത്ത് നടക്കുന്നത് നല്ലതാണ്!

(കൈകൾ വശത്തേക്ക്)

ഡൈനാമിക് സ്കെച്ച് "സ്പ്രിംഗ്"

ഉദ്ദേശ്യം: സീസണിലെ അടയാളങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും ഏകീകരിക്കാനും - വസന്തകാലത്ത്, സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ, സംസാരം, മോട്ടോർ മെമ്മറി എന്നിവയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്.

സൂര്യൻ പ്രകാശിച്ചു

(കൈകൾ നടുവിലൂടെ മുകളിലേക്ക് പോകുന്നു)

ഡ്രിഫ്റ്റുകൾ ഉരുകുന്നു.

(കൈകൾ നടുവിലൂടെ താഴേക്ക് പോകുന്നു)

ചൂട് കാലാവസ്ഥ

വസന്തം കൊണ്ടുവന്നു.

(കൈകൾ വശത്തേക്ക്)

റൂക്കുകൾ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു, (നിങ്ങളുടെ കൈകൾ സ്വിംഗ് ചെയ്യുക)

മുള്ളൻപന്നി (നിങ്ങളുടെ കൈകൾ നെഞ്ചിലേക്ക് അമർത്തുക, തല താഴ്ത്തുക)

ഒരു കരടിയുമായി (നിങ്ങളുടെ കൈകൾ മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുക, ചെറുതായി വശങ്ങളിലേക്ക്)

(നിങ്ങളുടെ നെറ്റിയിൽ ചൂണ്ടുവിരൽ ഇടുക)

അവർ ഉണരേണ്ട സമയമാണിത്

(എത്തിച്ചേരുക, ചുറ്റും നോക്കുക)

വസന്തകാലത്ത് അഭിനന്ദിക്കാൻ!

ഗെയിം "ഇത് എപ്പോഴാണ് സംഭവിക്കുന്നത്?"

ഉദ്ദേശ്യം: asons തുക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വ്യക്തമാക്കുന്നതിനും ആഴത്തിലാക്കുന്നതിനും.

പച്ചക്കറികൾ, പഴങ്ങൾ, ധാരാളം മഞ്ഞ ഇലകൾ എന്നിവ ശേഖരിക്കുമ്പോൾ അറിയാമോ എന്ന് ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ചോദിക്കുന്നു.

ചില ഉത്തരങ്ങളും മനുഷ്യ അധ്വാനവും ഈ സീസണുമായി അവർ എത്രത്തോളം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ കളിക്കും. ഞാൻ സീസണിന് പേര് നൽകും, ആ സമയത്ത് എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്നും ആളുകൾ എന്തുചെയ്യുന്നുവെന്നും നിങ്ങൾ ഉത്തരം നൽകും.

ഉദാഹരണത്തിന്, - ഞാൻ പറയും - ആൻഡ്രിയോട് ഒരു കല്ല് ഇടുക, ആൻഡ്രി വേഗത്തിൽ ഓർമ്മിക്കുകയും വസന്തകാലത്ത് എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് പറയുകയും ചെയ്യും? (വസന്തകാലത്ത് മഞ്ഞ് ഉരുകുന്നു).

അവൻ കല്ല് മറ്റൊന്നിലേക്ക് കൈമാറുന്നു, അയാൾ മറ്റെന്തെങ്കിലും ഓർക്കുന്നു, വസന്തകാലത്തെക്കുറിച്ച്.

കുട്ടികൾ എല്ലാ നിയമങ്ങളും പഠിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് ഗെയിം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും. ആർക്കെങ്കിലും ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, ടീച്ചർ അവനെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് സഹായിക്കുന്നു.

വ്യായാമം കളിക്കുക

"വാചകം മുഴുമിപ്പിക്കുക"

ഉദ്ദേശ്യം: താൽക്കാലിക ആശയങ്ങൾ മാസ്റ്ററിംഗ് (ഇന്ന്, ഇന്നലെ, നാളെ).

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: ചിഹ്നങ്ങൾ-ചിഹ്നങ്ങൾ

(നീല സർക്കിൾ - ഇന്നലെ, മഞ്ഞ സർക്കിൾ - ഇന്ന്, ചുവപ്പ് - നാളെ).

ടോമോറോ
ഇന്ന്
ഇന്നലെ

മുറിയുടെ കോണുകളിൽ കസേരകൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, അതിന്റെ പിന്നിൽ അടയാള ചിഹ്നങ്ങൾ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ടീച്ചർ\u200c ചോദ്യങ്ങൾ\u200c ചോദിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ\u200c, ഉത്തരം നൽ\u200cകുന്നു, ഉത്തരവുമായി യോജിക്കുന്ന ചിഹ്ന ചിഹ്നത്തിലേക്ക് പോകുക. കുട്ടികൾ അർത്ഥത്തിൽ ഉചിതമായ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ ചേർക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്:

കഠിനമായ മഞ്ഞ് ഇന്നല്ല, നാളെയല്ല, പക്ഷേ ... (ഇന്നലെ).

ഞങ്ങൾ നാളെ തോട്ടത്തിൽ കളിക്കുന്നില്ല, ഇന്നലെയല്ല, ... ... (ഇന്ന്).

ഞായറാഴ്ച ഇന്നല്ല, പക്ഷേ ആയിരിക്കും ... (നാളെ).

പിന്നെ കുട്ടികൾ ഒരു വാചകം വായിച്ച വാചകം വായിക്കുന്നു, അതിൽ ഒരു തെറ്റ് സംഭവിച്ചു. കുട്ടികൾ ഉത്തരം ശരിയാക്കുന്നു, ആവശ്യമുള്ള ചിഹ്ന ചിഹ്നം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

ഉദാഹരണത്തിന്:

നിങ്ങളുടെ പാവ ഇന്നലെ തരാമോ?

ഞങ്ങൾ നാളെ പാർക്കിൽ നടന്നു? തുടങ്ങിയവ.

കാലാവസ്ഥാ പ്രവചന ഗെയിം

ഉദ്ദേശ്യം: ദിവസത്തിന്റെ ആശയം ഏകീകരിക്കാൻ, "ഇന്ന്", "നാളെ", "ഇന്നലെ" എന്നീ പദങ്ങളുടെ ശരിയായ ഉപയോഗം പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്.

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: ടിവിയുടെ രൂപത്തിലുള്ള ഒരു സ്ക്രീൻ, കാലാവസ്ഥാ പ്രതിഭാസങ്ങളുള്ള ചിത്രങ്ങൾ.

ടീച്ചർ കുട്ടികളെ ഒരു മാജിക് ടിവി കാണിച്ച് ടിവിയുടെ ശബ്ദം തകർന്നുവെന്ന് പറയുന്നു, പക്ഷേ ഒരു ഇമേജ് ഉണ്ട്. ഇപ്പോൾ അവർ ഇന്നലത്തെ കാലാവസ്ഥ പ്രക്ഷേപണം ചെയ്തു (അത് നാളെ ആയിരിക്കും). കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങൾ നോക്കുകയും ഇന്നലെ കാലാവസ്ഥ എങ്ങനെയായിരുന്നുവെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (നാളെ എന്തായിരിക്കും). കുട്ടികളോട് നാളത്തെ കാലാവസ്ഥാ പ്രവചനം കൊണ്ടുവന്ന് കാർഡുകൾ സ്വയം എടുക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

അവസാന ചോദ്യം ഇതുപോലെ തോന്നും: "ഇന്നത്തെ കാലാവസ്ഥ എന്താണ്?"

തെളിഞ്ഞ കാലാവസ്ഥ
സണ്ണി ദിവസം

മിന്നൽ

കൊടുങ്കാറ്റ്

മഴ
തുടങ്ങിയവ.

ഗെയിം വ്യായാമം "സമയത്തിന്റെ മാതൃക"

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളിൽ ചില പ്രത്യേക കാലഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്: ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ (രാവിലെ, ഉച്ചതിരിഞ്ഞ്, വൈകുന്നേരം, രാത്രി); ആഴ്ച - 7 ദിവസം; മാസം - 4 ആഴ്ച.

മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും: നീല, മഞ്ഞ, ചാര, കറുപ്പ് നിറങ്ങളിൽ വരണ്ട കുളത്തിൽ നിന്നുള്ള മൂടികൾ, കട്ടിയുള്ള കടലാസോ ഗാസ്കറ്റുകൾ, നിറമുള്ള ലേസുകൾ.

കുട്ടികൾ സമ്മതിച്ച നിറത്തിന്റെ സ്വന്തം നിറത്തിലുള്ള തൊപ്പികളിൽ സ്ട്രിംഗ് ചെയ്യുന്നു, ഇത് ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു (നീല - പ്രഭാതം, മഞ്ഞ - ദിവസം, ചാര - സായാഹ്നം,

കറുത്ത രാത്രി).

കവറുകൾക്കിടയിൽ - "ദിവസങ്ങൾ", ഒരു ഗ്യാസ്\u200cക്കറ്റ് കെട്ടി, അവയെ വേർതിരിക്കുന്നു. ദിവസം, ആഴ്ച, മാസം എന്നിവയുടെ ഒരു മാതൃക നിർമ്മിക്കുന്നു.