어린 아이들과 함께하는 수업 요약 오리엔테이션. 환경의 방향과 언어 개발을 확장하기 위해 두 번째 그룹의 GCD 요약, 주제에 대한 수업 개요 (젊은 그룹)

개발중인 게임 레슨 "곰 미샤를 도와 주자"요약.

개발 게임 진행 :

1. 인사말 :
-얘들 아, 손님이 왔어. 인사합시다. (안녕하세요).
-이제 우리는 손을 잡을 것입니다. 서로를보고, 웃고, 친구들에게 미소를 줍시다.
2. 소개 부분 :
-누군가 노크합니다. 들리나요? 내가 가서 살펴볼 게. (나는 테디 베어를 가져옵니다).
-안녕하세요, Mishenka! (아이들은 안부).
-여러분, 일년 중 몇시입니까? 그래, 봄. 하지만 봄이 왔는데 밖은 여전히 \u200b\u200b춥습니다.
-곰이 얼어 있습니다. 그는 거리에서 우리에게 왔습니다. 곰이 몸을 데울 수 있도록 도와주세요. 그와 놀자.
3. 게임 "손바닥을 따뜻하게하겠습니다."
우리는 손바닥을 따뜻하게 할 것입니다

(손바닥을 함께 문지르십시오)
그게 다야.
볼이 차가워지지 않도록
(우리는 손가락의 원형 움직임으로 뺨을 만집니다).
우리는 그들을 낭비 할 것입니다
그게 다야.
아, 우리 주둥이는 장난이야
(우리는 집게 손가락을 코를 따라 움직입니다).
그는 여기서 장난 꾸러기에 익숙합니다.
정원에서 산책하는 것이 좋습니다
(검지 손가락으로 콧 구멍을 때리기).
그리고 코는 bi-ba-boo를 노래합니다.
게임은 2-3 번 반복 될 수 있습니다.
-미샤가 워밍업 했어? 워밍업.
-얘들 아, 왜 그가 슬프고 거의 우는거야.
브라운 베어, 브라운 베어,
왜 그렇게 우울해?
-여러분, 왜 미샤가 우울하다고 생각하세요? (나는 아이들의 대답을 듣습니다).
(나는 장난감을 귀에 가져옵니다).
-여러분, Misha는 그가 너무 열심히 연주하고 모든 것을 흩어져서 인물이 어떻게 그리고 어디에 있는지 기억할 수 없다고 말합니다. 그래서 유치원 아이들에게 왔습니다. 그를 도와 드릴까요?
-미샤, 사람들은 당신을 곤경에 빠뜨리지 않을 것이며 당신을 도울 것입니다.
4. 교훈적인 테이블에서 일하십시오.

-여러분, 미시 카를 쫓아 갑시다. (우리는 교훈적인 테이블에 왔습니다).
-보세요, 여러분, 그리고 정말 미샤의 곰이 모든 것을 혼란스럽게했습니다. 그러나 아무것도, 우리는 이제 모든 것을 고치려고 노력할 것입니다.
-말해봐, 뭔데? (풍선).
- 그것들은 무슨 색깔인가요? (빨간색, 녹색, 파란색, 노란색).
-뭐야? (실린더, 바)
- 그것들은 무슨 색깔인가요? (빨강, 파랑).
-그리고 크기는? (대형, 소형).
-여러분,이게 뭐죠? (피라미드)
-미시 카가 제대로 조합했다고 생각하세요? (아니)
교사는 아이들에게 지침을 배포합니다.

아이들은 과제를 수행하고 교사는 필요한 경우 올바른 과제 실행을 모니터링합니다.
-아이들, 봐요, 우리 미샤가 밝고 즐거워졌습니다.
- 왜? (나는 아이들의 말을 듣습니다).
-맞습니다. 모든 항목이 제자리에 있기 때문입니다. 우리는 그를 도왔습니다. 우리는 훌륭합니다!
-Mishka가 우리에게 뭐라고 말할까요? (감사!).
5. 야외 게임 "곰과 놀자."
-곰 새끼는 너무 행복해서 남자들과 좋아하는 게임을하고 싶어합니다.
곰은 숲 속을 걸었다. 선생님이 걷습니다. 곰처럼 흔드는 것.
그는 모든 남자들을 찾고있었습니다.
오랫동안 그는 수색했다 아이들이 서있다
그는 풀밭에 앉아 졸었다.

아이들은 여기서 춤을 추기 시작했고 아이들은 달리고 발을 쾅쾅
그들은 발로 노크하기 시작했습니다.
곰, 곰, 일어나 곰이 일어나서 아이들을 따라 잡습니다.
그리고 사람들을 따라 잡으세요!
게임은 여러 번 반복 할 수 있습니다.
6. 반사 :
-우리에게 누가 왔습니까?
-미샤는 어떻게 됐어?
-우리가 그를 어떻게 도왔습니까?
-미샤 랑 뭘 했어요?
-이제 우리는 우리 그룹에서 장난감이 어떻게 배열되는지 Misha에게 보여줄 것입니다.

서지:
1. Grigorieva, G.G. 우리는 아이들과 놀아요 : 어린 아이들을위한 게임과 운동 [텍스트] : 유치원 교육자와 부모를위한 가이드 / G.G. Grigorieva, N.P. Kochetova, G.V. Gruba, Moscow : Education, 2003, p.
2. Polyanskaya, T.B. 어린 미취학 아동의 감정 영역 개발을위한 게임과시 [Text] / Т.B. Polyanskaya.- SPb. : LLC "출판사"CHILD PRESS ", 2011.-96 p.

직접적인 교육 활동. 놀이는 어린 시절 두 번째 그룹의 활동입니다. 환경에 대한 오리엔테이션의 확장과 "마을의 할머니를 방문 할 때"연설의 발전입니다.

목적 : 어린 아이들에게 주변 세계에 대한 아이디어를 형성합니다.
작업 :
-기쁨, 즐거움의 표현을 장려하는 어린이의 정서적 영역을 개발하십시오.
-디자인과 내용이 단순한 문구를 이해하도록 가르칩니다.
-성인의 소리 조합과 말을 모방하여 어린이의 연설을 개발하십시오.

사진과 함께 노트 다운로드

-양배추, 당근, 수탉, 닭고기와 같은 명사로 어린이의 활동적인 어휘를 보충하십시오.
-평평한 그림 (원, 정사각형, 삼각형)과 교훈적인 장난감의 구멍을 연관시키는 운동.
장비 및 재료 : 양배추, 당근, 수탉, 닭, 닭, 닭 그림, 종이를 묘사 한 장난감.
어린이 연령 : 1, 5 세.

이벤트 과정.
아이들이 놀고 있습니다.
교육자 : 어린이 여러분, 오늘 그룹에 손님이 있습니다. 인사합시다.
어린이 : 안녕하세요!
교육자 : 안녕하세요 주제, Vika ...

1. 놀라운 순간.
교육자 : 잘하셨습니다. 얘들 아! 인사 할 시간이 없었지만 버스가 우리 그룹에 도착했습니다. 오늘은 할머니를 만나러 가겠습니다.
"E. Zheleznov 버스 사운드의 음악"
교육자 : 그래서 우리는 도착했습니다. 집에 가자. 할머니를 열려면 문을 두 드려야합니다. 노크 대상, 빅 노크 ...
"선생님은 러시아 목도리를 착용"
교육자 : 안녕하세요, 여러분! 내 조수가 도착했습니다. 양배추와 당근 수확을 도와주세요. 오, 오, 내 바구니가 새고 있어요. 수리해야합니다. 내 바구니 수리를 도와주세요.

2 연습 "바구니 고정"
아이들은 바구니에있는 구멍에 평면 모양 (원, 사각형, 삼각형)을 집어 듭니다.
GRANDMA : 감사합니다. 이제 양배추와 당근을 골라 보겠습니다.

3. 연습 "바구니에 야채 모으기"
GRANDMA : 여기 둥근 녹색 양배추가 있습니다. 큰 바구니에 넣습니다. 양배추라고합시다. 반복 제목, 비카… 이것은 당근입니다. 작은 바구니에 넣을 게요. 말-당근. 반복 주제, Vika ...
GRANDMA : 잘 했어, 얘들 아, 그들은 내가 양배추와 당근을 모으는 것을 도왔다. 이제 양배추에 소금을 넣겠습니다.

4. 손가락 체조 "소금 양배추"
우리는 양배추를 소금에 절이고 소금에 절입니다.
우리는 양배추를 자르고 자릅니다.
우리는 3, 3 당근입니다.
우리는 양배추를 누르고 누릅니다.
어, 피곤해 / 손잡이를 쓰다듬어 /
GRANDMA : 당신은 어떤 종류의 도우미입니다. 이제 내 새들을 보여 드리겠습니다.

5. "Bird yard"에 장난감 전시
GRANDMA :이 사람들은 누구입니까? 이것은 수평아리입니다. Temya, Vika에게 말하십시오 ... / 어린이 : cockerel /. 예, 아빠입니다-수평아리. 황금 가리비가 큰 소리로 노래를 부릅니다. 수탉은 아침에 어떻게 크게 울어요? Ku-ka-re-ku! 반복 주제, Vika ... / 어린이 : Ku-ka-re-ku! /

GRANDMA : 나랑 누구야? 이것은 닭입니다. 반복 주제, Vika / 어린이 : 닭 /. 닭은 어떻게 말합니까? 공동 공동. 반복 주제, Vika / 어린이 : Ko-ko-ko /. 여기 영리한 것들이 있습니다.

GRANDMA : 가장 작은 노란색과 푹신한 것은 누구입니까? 이들은 어린 아이들-닭입니다. 닭은 어떻게 삐걱 거리나요? 오줌 오줌. 반복 주제, Vika / 어린이 : Pee-pee-pee /. 우리는 내 모든 새를 조사했습니다. 지금 놀자.

6. 시뮬레이션 연습 "닭이 산책하러 나갔다."
할머니가 닭을 잡고 모방 동작을 보여줍니다.

닭은 산책하러 나갔다 / 걷기 흉내 내고 아이들 반복 /
신선한 풀을 꼬집고 / 스쿼트하고 손가락으로 풀을 꼬집는 방법을 모방합니다 /
그리고 그녀 뒤에는 남자들이 있습니다-노란 닭 / 걷기 모방 /
Co-co-co, co-co-co, / 그의 머리를 흔들어 /
멀리 가지 마세요! / 손가락을 흔들다 /
발로 노를 저으십시오. / 손으로 행 /
씨앗 찾기 / 머리를 좌우로 돌리기 /
GRANDMA : 충분히 놀았고 먹고 싶었습니다. 닭에게 먹이를 줍시다.

7. "닭용 핍"모델링.
아이들은 테이블에 앉아 플라스틱으로 씨앗을 만듭니다.
GRANDMA : 이제 유치원에 갈 시간입니다. 안녕.

아이들은 버스를 타고 그룹으로 돌아갑니다. 음악 소리.

교육자 : 우리가 돌아 왔습니다. 놀자.

연설 개발에 관한 수업 요약. 주제 : 대초원 수수께끼

준비 그룹 "우리가 살고있는 국가"의 교육 영역 "인지", "사회화"에 통합 된 GCD의 시놉시스

선생님은 읽습니다 동요.

아, 그네, 그네, 그네!
봐-베이글, 롤,
봐-베이글, 롤!
열에서, 열에서, 오븐에서,
열에서, 열에서, 오븐에서-
모든 홍당무, 뜨겁다

교육자 : 이것들은 밝혀진 아름다운 양들입니다! 오븐에 넣겠습니다. 그 동안 그들은 구워졌고 동요를 반복합시다.

동요 공동 읽기.

교육자 : 그 동안 양이 구워지고 인형 Katya를 가지고 놀 것입니다. 그녀가 가지고있는 작은 손과 손가락을보십시오. 이제 손바닥을보세요.

우리 펜은 어디에 있습니까? 손바닥은 어디에 있습니까? 보여 주다! 여기 있습니다!

(아이들은 손을 보여줍니다.)

그리고 손가락, 소녀 및 소년은 어디에 있습니까?

(손가락을 벌립니다.)

우리 손가락이 춤추고 있어요! 여기 있습니다. 여기 있습니다.

(손가락을 움직입니다.)

우리의 손가락을 주먹으로 숨 기자.

(주먹을 움켜 쥔다.)

이제 Katya를 노래합시다 비에 관한 노래.

빗방울,

이제 더 강해지고 조용해집니다.

(아이들은 한 손의 검지로 다른 손의 손바닥을 두드립니다)

노크하지 마십시오

지붕을 두드리지 마십시오.

그렇게 순종하지 않음

붓지 마세요.

(손가락을 흔들어)

아이들에게 오세요

그리고 따뜻함을 느끼십시오.

(양손으로 스스로를 부른다)

교육자 : 여러분, 이제 Katya를 사용하여 활발한 게임 "태양과 비".

"태양! 산책하다! "

(아이들이 걷고 뛰다)

“비! 서둘러 집에! "

(그들은 제자리로 달려갑니다.)

교사가 다시 말할 때 :
"태양! 산책하러 갈 수 있습니다 "

게임이 여러 번 진행됩니다.

교육자 : 어떤 종류의 남자들이 대단해! 그들은시와 동요를 말하고 노래를 부르고 게임을했습니다. Katya가 좋아 했나요?

인형 : 정말 좋았어요!

-너와 다시 놀고 싶어, 꽃으로 개간하고, 꽃에 나비를 꽂고, 나비와 꽃의 색깔이 일치해야합니다.

교육자 : 매우 흥미로운 게임, 잘 해낸 아이들! 그리고 그토록 맛있는 냄새는 무엇입니까? (어린이는 호흡 운동을 수행합니다 : 코로들이 마시고 입으로 숨을 내쉬십시오.) 구운 양고기입니다! 여러분 자신을 도와주세요, 여러분 스스로 손님을 잊지 마세요!

간식.

요약

환경에서 방향을 확장하고 말하기를 개발하기 위해 어린 두 번째 그룹의 자녀와 함께하는 게임 수업

"집에 사는 사람"

골:

즉각적인 환경에서 어린이의 방향을 확장하고 이해할 수있는 단어와 적극적인 어휘를 보충합니다.
물체의 이름을 나타내는 단어를 이해하는 방법을 배우려면 물체와 함께 행동하십시오.
어린이들에게 어른의 장난스러운 행동을 모방하고 건축 자재로 건물을 세우도록 가르치십시오.
어린이의 감각 감각을 풍부하게합니다 (곡물, 물, 맛을 만지십시오). 손가락의 미세한 운동 기술을 개발하십시오.
계속해서 아이들에게 물과 물체 (수영 대)의 속성을 알립니다.
게임 중에 아이들에게 긍정적 인 감정을 불러 일으키고 나란히 놀도록 가르치십시오.

^ 수업 자료 :

장난감 집 (창문이있는 화면), 장난감-뮤지컬 곰, 여우, 토끼, 얇게 썬 당근, 어린이 수에 따른 마트 료 시카 인형, 건축 자재-벽돌, 큐브, 시리얼 그릇, 물 그릇.

^ 예비 작업 :

동물에 대한 동요 읽기, 건축 자재를 사용한 게임, 교훈적인 게임 "인형 수집", 시리얼 게임, 물 사용, "모든 사람이 즐겁습니다"춤 배우기.

^ 수업 과정 :

교육자: 아이들, 오늘 우리는 당신과 함께하고 손님을 만날 것입니다. 어떤 집을보세요! 그리고 집에 사는 누구든지 가서 문을 두 드리십시오. 이렇게 뚱뚱하고 뚱뚱하고 뚱뚱합니다. 집에 사는 사람. (곰을 꺼냅니다).

테디 베어

우리를 방문하러 오십시오.

아이들에게 발을 흔들며

노래를 부른다.

그의 노래를 들어라! (우리는 곰의 "노래"를 듣고 아이들 중 한 명에게 그를 안도록 초대합니다) 우리는 다시 문을 두드립니다 : 집에 사는 노크, 노크, 노크 (나는 여우를 꺼냅니다)

나, 여우, 붉은 포니 테일

사람들을 만나러 왔습니다.

아이들은 여우를 검사하고 푹신한 꼬리, 발, 코와 같은 신체 부위를 보여줍니다. 그리고 집에 다른 누군가가 있습니다. 노크, 노크, 노크, 집에 사는 사람 (토끼를 얻습니다).

Zainka, 토끼

작은 토끼

긴 귀,

빠른 다리,

능숙하게 점프

당근을 좋아합니다.

토끼의 귀와 다리가 얼마나 긴지 보여줍니다.

토끼는 당근을 갉아 먹는 것을 아주 좋아합니다. 그래서 그는 우리에게 당근을 가져 왔고 그것이 얼마나 길고 아마도 맛있을 것입니다. 당근 맛보자! (선생님은 아이들에게 당근 조각을 나눠줍니다.) 고마워요, 토끼, 당근이 너무 맛 있었어요! 이제 함께 춤추 자. 춤 "모든 사람이 즐긴다".

교육자:오, 누가 여기 숨어 있는지보세요.

우리는 인형을 중첩

작은 부스러기

우리는 조용히 앉아

우리는 당신과 함께 놀고 싶습니다!

이것들은 아름다운 작은 둥지 인형입니다! 큐브, 벽돌을 가져다가 중첩 인형을위한 의자를 만들어 봅시다.

교사의 감독하에있는 어린이 건물 세우기-의자... 자, 네 스팅 인형을 의자에 올려 놓으세요.

교육자:여러분, 이제 밤을 찾아 보겠습니다. 그들은 크룹 깊숙이 숨었습니다. 손잡이를 크룹 안으로 내리고 손가락으로 거기를 볼 필요가 있습니다. 시도 해봐.

아이들은 시리얼을 가지고 놀습니다. 밤을 모두 찾았습니다. 잘 했어.

선생님은 물을 붓는 욕조를 보여줍니다.

욕조에 따뜻한 물을 붓습니다.

오리를 물에 담을 게요.

물 속에서 즐겁게 튀는 오리

갑자기 오리가 다이빙했습니다.

어디에도 없습니다!

누가 오리를 찾을 것입니다. 누가 그것을 돌려 줄 것입니다. (시를 부르면서 선생님은 오리를 숨 깁니다. 아이들 중 한 명이 그녀를 찾아 목욕에 넣습니다. 게임은 2 번 계속됩니다).

그리고 나는 욕조에 어떤 종류의 물을 부 었는지. 따뜻한. 그녀의 손으로 시도하십시오. (아이들은 손으로 물을 맛 봅니다) 물속에서 헤엄 치는 것은 오리 만이 아닙니다. 물고기는 수영하는 법을 알고 있습니다. 여기에 물고기가 있습니다. 어서, 우리는 그들이 수영하게 할 것입니다. 공도 헤엄 칠 수 있습니다. 보세요, 그것은 뜨고 가라 앉지 않습니다. 밤을 가져다가 물에 던져서 어떻게되는지보세요. 어떻게 된 거예요.

(대화를하면서 선생님은 아이들과 함께 다양한 물건을 물속에 내려 놓고 함께 결과를 관찰합니다.)

아이들은 손님에게 작별 인사를하고 교사의 감독하에 모래와 물을 계속 가지고 놀습니다.