Irina Rybakova.
Tazza del programma di lavoro "Sviluppo-ka" per il 2016-2017. Anni per bambini 4-5 anni

Programma di lavoro

tazza« Sviluppo-ka.» Per UCH 2016-2017. dell'anno

per bambini 4-5 anni(Gruppo medio. "Herpathy")

Testa tazza Rybakova Irina Viktorovna.

Passaporto programmi

1. Nome completo " Sviluppo Abilità mentali U. bambini età prescolare "

3. DATA DI CREAZIONE 2016

4. Caratteristica i programmi coinvolgono:

- sviluppo e migliorare gli standard sensoriali bambini età prescolare primaria;

- sviluppo della comunicazione e del discorso;

- sviluppo dell'attenzione, memoria, percezione, pensiero;

6. Termini di attuazione: 1 anno

7. Età dei bambini in età prescolare: 4-5 anni

8. obiettivo programmi: Sviluppo Abilità mentali in un ambiente confortevole.

Compiti:

Formare processi cognitivi mentali (memoria, pensiero, immaginazione, percezione, attenzione).

Sviluppare Sfera a volontà emotiva, mani di motilità fine.

Sviluppare Indipendenza e iniziativa.

Sviluppare Attività cognitiva, motivazione informativa, abilità intellettuali bambini.

Arricchire l'esperienza dell'auto-conoscenza dei bambini in età prescolare.

L'autostima di ogni bambino, l'autostima, lo sforzo per attività attive e creatività.

Astituire abilità comunicative.

9. Riassunto programmi:

9.1. Giochi e esercizi didattici su sviluppo del pensiero, Memoria, immaginazione, percezione, attenzione nel processo di padronanza di una serie di metodi di azione nella cooperazione contestuale e visiva.

9.2. Giochi didattici con regole su sviluppo Orientamento nello spazio, sul piano della lamina.

10. Risultati previsti

10.1. Usa i modi di attività di base, prendi il proprio

le decisioni, esprimono i loro pensieri e desideri, controllano i loro risultati.

10.2. Mostra l'iniziativa e l'indipendenza, l'atteggiamento positivo per il mondo, immaginazione sviluppata, pensare, curiosità.

11. Prospettiva sviluppo.

# W. i bambini saranno sviluppati:

Operazioni di pensiero (Analisi, confronto, classificazione, generalizzazione);

Processo cognitivo (Percezione, attenzione, memoria, immaginazione);

Piccole abilità motorie ed eyemeter.

Abilità creative e fantasia, capacità di modellazione e

design.

# Efforto fino ai giochi intellettuali.

# Il desiderio di portare il caso alla fine.

Nota esplicativa

Programma di lavoro Circle.« Sviluppo-ka.» Fornisce sviluppo dell'attenzione, percezione, pensiero bambini Da 4 a 5 anni, tenendo conto della loro età e caratteristiche individuali.

Il programma fornisce lo sviluppo Abilità mentali bambini età prescolare junior.

Il piano tematico complesso è progettato per 1 anno.

Le lezioni del Gruppo sono tenute 1 volta a settimana, nel pomeriggio.

Durata delle classi 20 minuti.

Pertinenza programmi

La base delle attività di apprendimento di successo è buona sviluppato Mentale cognitivo processi: Memoria, attenzione, pensiero, immaginazione, percezione, discorso. Preparando un bambino a scuola, è necessario insegnarlo ad ascoltare, vedere, guardare, memorizzare, riciclare le informazioni ottenute. In una certa misura, aiuterà a risolvere questi problemi. lavori cerchio« Sviluppo-ka.» .

Novità programmi

NEL programma Ha fornito l'uso di un'ampia varietà giochi educativi, puzzle, labirinti, compiti, problemi stimolanti sviluppo Una vasta gamma di abilità intellettuali, la formazione di una visione olistica del mondo, che sono ampie delle persone diverse. Allo stesso tempo, ha una serie di funzionalità a cui puoi attributo:

L'uso di giochi con la banca aggiornata di domande e compiti, regole flessibili e il cui contenuto consente di scegliere compito che è appropriata età e abilità bambini;

Selezione e sistematizzazione del materiale, Esercizi sviluppo Processi mentali mentali;

Attività conducono in una forma di gioco. Durante il gioco, la situazione è più implementata, quindi, lavoro Succede naturalmente, non c'è tensione mentale.

Attività gratuita e indipendente bambiniche fornisce l'opportunità bambino di sé-sviluppoChi stesso sceglie il tipo di attività che soddisfi le sue capacità e interessi.

Durante le classi, le singole caratteristiche di ogni bambino, la sua età, l'umore, il desiderio e le opportunità sono prese in considerazione. La cosa principale è che le lezioni portano solo emozioni positive ai bambini. Pertanto, l'enfasi principale è posta sviluppo Visitare la percezione e presta anche grande attenzione sviluppo della motilità superficiale. Le dita abili non immediatamente. E, come sai "La mente è sui suggerimenti delle dita", così come sviluppo Basico intellettuale abilità: Attenzione, percezione, memoria, immaginazione, pensiero.

Programma Ti permette di individuare il gioco complesso compiti: I bambini più gravi possono trovare le opzioni più complicate, meno preparate - lavora più semplice. In questo caso, formazione e sviluppando Il significato del gioco è preservato. Ciò rende possibile avvertire il bambino dalla paura delle difficoltà, insegnare senza paura di creare e creare.

Principi sottostanti programmi:

1. Principio sviluppo dell'apprendimento.

Questo programma attuato sulla base della disposizione del ruolo principale dell'apprendimento in sviluppo del bambino, Considerando "La zona del suo più vicino sviluppo» . È finalizzato all'apprendimento dei bambini in età prescolare per eseguire operazioni di base con concetti: Analisi, confronto e associazione per caratteristiche simili, generalizzazione e istituzione di vari tipi di connessioni logiche. Operazioni elencate, essendo i metodi di esecuzione dell'attività mentale, costituiscono la base per il ragionamento e le conclusioni, che sono atti di pensiero mirati complessi.

2. Il principio di gradualità.

Transizione fluida da semplici conoscenze, operazioni, abilità più complesse (secondo il principio "Spirali"). Ogni tipo di compiti ed esercizi si sta preparando per eseguire il prossimo compito più complesso.

3. Il principio di contabilità per l'età e le caratteristiche individuali del bambino.

3. Il principio della disponibilità.

Massima divulgazione davanti ai meccanismi minorili e alle operazioni di logico e discorso pensiero per comprenderli appieno. Utilizzare nei compiti del materiale più diversificato relativo a diverse aree di conoscenza.

4. Principio di attività.

Le lezioni si svolgono sulla relazione tra cooperazione, assistenza reciproca, che facilitano l'assimilazione di nuove operazioni di pensiero e azioni intellettuali, contribuiscono al discorso sviluppo, formando una motivazione positiva per l'attività cognitiva. Durante l'esecuzione di attività, viene monitorata e la correttezza della loro esecuzione è controllata, il supporto è supportato e l'attività del bambino è stimolata.

6. Principio di chiarezza (disponibilità e diversità di materiali didattici).

Forme di organizzazione bambini:

Individuale;

Sottogruppi;

Gruppo.

Forme lavora con i bambini:

Conversazione situazionale;

Situazione problematica.

Metodi lavora con i bambini:

Meraviglioso (conversazione, enigmi);

Visivo (Visualizzazione dei benefici didattici, dei soggetti);

Pratico (giochi didattici ed esercizi, mostrando modi di azione con oggetti, esperimento).

Risultati pianificati:

Entro la fine dell'apprendimento programma La promozione è assunta bambini nello sviluppo del pensiero, Discorso, Funzioni mentali, Formazione di interessi cognitivi, abilità comunicative e abilità creative, arbitrarietà dell'attività.

Allo stesso tempo, U. bambini Sono formati la seguente rete competenze:

La capacità di allocare ed esprimere in segni vocali di somiglianze e differenze nei singoli articoli e aggregati.

La capacità di combinare gruppi di articoli, allocare parti, impostare la relazione tra la parte e il tutto.

Masterizzazione da parte degli insegnamenti dei bambini elaborazione delle informazioni, formazione I. sviluppo dell'abilità di autocontrollo.

Durante il processo di formazione:

I bambini eseguono incarichi didattici per la selezione, i prodotti di raggruppamento (Giocattoli);

Confrontare i soggetti (in forma, colore, dimensioni e altri segni);

Generalizzare (da segni dedicati);

Raccogli i dettagli corrispondenti dei rivestimenti quando si sceglie da 4-6 parti;

Con l'aiuto di un adulto distenda oggetti discendenti o

valore crescente; - Capire le parole "Di più", "leggermente meno", "grande","piccolo", "lo stesso"

Scegliere oggetti secondo una data caratteristica;

Orientato allo stesso tempo B. selezione: (colore e grandezza, forma e colore);

Eseguire compiti di riferimento tra almeno 4 articoli 4

colori (rosso, giallo, blu e verde, sceglie uno dei 2 articoli,

ricorda i nomi e le ripetizioni per gli adulti);

Usa i soggetti sostituenti;

Metodi per la determinazione dell'efficacia programmi.

Al fine di determinare il grado di assimilazione di questo programmi La diagnosi finale viene eseguita sotto forma di attività di test. Forma di una valutazione positiva durante l'implementazione i programmi sono."Baby Portfolio" - una particolare esibizione di risultati personali del bambino. In questo "Baby Portfolio" Tutti i bambini stanno andando lavorare durante l'anno scolastico, Compreso lavoratori Taccuini e sono fatti sotto forma di una mostra di risultati.

Termini di implementazione programmi

1. Disponibilità dei benefici e dei giochi didattici sviluppo Processi mentali cognitivi.

2. Supporto metodologico programmi.

3. Creare una situazione di successo per ogni bambino, creando un'atmosfera benevola e creativa in classe.

4. Rapporto con la famiglia.

Pianificazione tematica

settembre

1) Orientamento nello spazio, sul piano della lamina.

1. Il gioco sulla formazione di competenze per navigare in movimento "Dove andare e cosa troverai"

2. Il gioco sulla formazione di abilità per navigare sull'aereo "Nome dei vicini"

3. Giochi di orientamento didattico nello spazio.

4. Gioco per strada "New Gait"

2)Sviluppo della percezione.

1. Gioco "Lista bianca", il gioco "Fai in questo modo".

2. Gioco "Confronta il soggetto", il gioco "Cucire il tappeto"(secondo i sottogruppi)

3. Gioco "Triangolo circolare, quadrato"., il gioco "Trova un giocattolo".

4. Gioco "Scopri il soggetto", il gioco "Fare una foto" (secondo i sottogruppi)

3) Diagnosi del livello di percezione

1. Methodika. "Quali oggetti sono nascosti nei disegni?" (individuale. lavoro)

2. Metodo per sviluppo dell'osservazione(individuale. lavoro)

3. Percezione spettacolare. L'esercizio "Nome animali"(individuale. lavoro)

4. Percezione uditiva "Comprensione del testo"(individuale. lavoro)

4)Sviluppo della memoria.

1. Sviluppo della memoria uditiva. Gioca una storia.

Il gioco "Ricorda le immagini"

2. Gioca la storia. Il gioco "Mi ricordo insieme"

3. Sviluppo Gioco di memoria spettatica "Che tipo di giocattoli mancano?", il gioco "Disegna un modello di memoria"

4. Sviluppo della memoria sagomata

Il gioco "Ricorda e nome"

5) Diagnosi sviluppo della memoria

1. Memoria dell'udito. Metodik. "10 parole" (secondo i sottogruppi)

2. Memoria riassuntiva. Metodo D. Waxler. (secondo i sottogruppi)

3. Figura memoria. Metodi per lo studio per la memoria sagomata. Esercizio da immagini. (secondo i sottogruppi)

6)Sviluppo dell'attenzione.

1. Gioco "Trova gli stessi articoli", Il gioco "Cosa è apparso?" (individuale. lavoro)

2. Gioco "Trova differenze" (individuale. lavoro)

3. Gioco "Trova un giocattolo". Disegno sull'argomento "Il mio giocattolo preferito"

4. Gioco "Che cos'è?", il gioco "Aggiungi una parola"

7) Diagnostica di attenzione

1. Methodika. "Trova e trasforma" (individuale. lavoro)

8)Sviluppo dell'immaginazione.

1. Gioco "Aiutiamo l'artista"

2. Gioco "Immagini magiche"

9) Diagnosi dell'immaginazione.

1. Methodika. "Come salvare un coniglio" 3 min.

10) Sviluppo del pensiero.

1. Giochi "Terza ruota", "Che succede?"

2. Living-inelate

3. Conversazione "Chi è?" Fai conoscenza con le professioni.

Sviluppo del gioco da tavolo"Professioni".

4. Gioco "Indovina il soggetto dalle sue parti" (secondo i sottogruppi)

Il gioco "Inventiamo" (pensiero astratto, discorso)

5. Gioco "Indovina il giocattolo"

6. Game. "Immagini di indovinie"

11) Diagnostica di livello sviluppo di pensiero.

1. Methodika. "Taglia le figure"

2. Methodika. "Cos'è superfluo qui?", "Diviso in gruppi" 2 minuti

Lo studio di un argomento particolare è determinato dal ritmo di adesione dei bambini in età prescolare, le loro caratteristiche individuali e le specifiche delle risorse educative utilizzate. Le attività vengono assegnate solo accessibili e interessanti per bambini in una forma divertente, che contribuisce al maggior successo sviluppo Processo cognitivo.

I requisiti di base per i compiti di significazionalmente logico personaggio:

Le attività devono avere un orientamento obiettivo luminoso su sviluppo Uno o allo stesso tempo diversi processi cognitivi, tra cui la priorità è data al pensiero logico, ma ci sono processi così cognitivi come attenzione, percezione, memoria.

Le attività devono portare un carico intelligente specifico per bambini, espandere le loro idee o conoscere con i metodi più semplici della conoscenza della realtà.

I compiti dovrebbero essere presentati in una forma interessante e sono costruiti sui figli più vicini del materiale.

Argomenti delle classi:

1. Orientamento nello spazio, sul piano del foglio.

2. Sviluppo del pensiero, Attenzione, memoria, immaginazione, percezione.

Nel processo di esecuzione di esercizi di gioco, i bambini imparano a confrontare vari oggetti, allocare le caratteristiche essenziali, per stabilire modelli, eseguire semplici tipi di analisi e sintesi, stabilire collegamenti tra i concetti, imparare a combinare e pianificare.

W. bambini La memoria uditiva e visiva è migliorata.

Sviluppo L'immaginazione è costruita principalmente sul materiale che comprende i compiti del geometrico personaggio:

Dorando le semplici composizioni da forme geometriche a qualsiasi immagine;

Selezionare la figura del modulo desiderato per ripristinare il tutto, ecc.

Supporto metodico programmi.

Come parte dell'attuazione programmi di sviluppo Abilità cognitive sono usati:

Collezioni di misteri, poesie, collezioni folcloristiche (Proverbi, detti);

Soggetto Immagini di Po temi: verdure, frutta, giocattoli, mobili, abbigliamento, scarpe, animali domestici e uccelli, animali selvatici e uccelli, fiori, alberi, insetti, professioni, piatti, trasporti, mondo dell'acqua, parti del giorno e del tempo;

Benefici per sviluppo dell'attenzione uditivaper sviluppo Attenzione riassuntiva per sviluppo dell'attenzione vocaleper sviluppo pensiero logico;

Giochi di stampa da tavolo.

Libri usati

1. Blinov G. M. cognitivo sviluppo di bambini 5-7 anni. Kit di strumenti. -M: TC Sphere, 2006

2. Verasx N. E. Caratteristiche singole dell'istruzione sviluppo di bambini età prescolare M.: Perse, 2003

3. Tikhomirova L. F. " Sviluppo Abilità cognitive bambini»-Yaroslavl. "Accademia. sviluppo» , 1996

4. Svetlova I. E. Training memoria: Tutorial, m.: EXMO-Press Publishing House, 2001.

Lezioni per bambini 3 - 4 anni (parte 1)

Sviluppare lezioni con bambini 3 - 4 anni "il mondo intorno"

All'età di 3-4 anni, il bambino deve determinare l'ora del giorno senza difficoltà.

Compito per un bambino: Guarda attentamente l'immagine e dire che ho confuso l'artista, cosa non ha disegnato bene, perché?

Un bambino all'età di 3-4 anni di solito sa già che diverse persone gestiscono persone diverse. Digli il nome delle professioni "Machinist", "Tanist" in modo che queste parole arricchiscano il vocabolario del tuo bambino.

Compito per un bambino: Prendi una coppia Che trasporto controlla uno o un altro driver?

R. ebenok deve rispondere alle tue domande. È importante immaginare tutto nella forma del gioco.

Quest (domande) per un bambino:

1. Al mattino sorge il sole, e la sera ... (sits)

2. La pioggia è passata, e sull'asfalto è apparso ... (pozzanghere)

3. Foglie di betulla e pino ... (aghi)

4. L'inverno spesso diventa bianco, soffice ... (neve)

5. I flussi d'acqua dalla gru. E quando si blocca, si trasforma in ... (ICE)

6 . Lode morbido o solido? (solido). Può versare come l'acqua? (non). È freddo o caldo? (freddo). E l'acqua è fredda o calda? (Può essere freddo e caldo).

Il bambino a 3,5-4 anni dovrebbe distinguere gli animali che possono vivere negli appartamenti urbani dagli animali che vivono nel villaggio.

Lezioni con un bambino: Guarda attentamente, quale di questi animali vive nel villaggio.

Insegniamo al bambino a riconoscere l'albero sulle sue foglie. Studiamo i nomi dei colori.

Compito per un bambino: Guarda le foglie, da quale albero cadono (betulla, acero, volontà)? Quali sono questi fiori (camomilla, rosa, tulipano, fiordaliso)?

Il figlio di 3-4 anni naturalmente conosce già animali selvatici (su fiabe, immagini, poesie). Deve essere in grado di descrivere l'animale e dire alcune delle sue caratteristiche.

Lezioni con un bambino: Gli animali sono disegnati nella foto, chiamali. Quale di loro, dove vive, ciò che ama mangiare, che colore della pelle, che è di più? E quali sono le "gambe" del lupo (zampe)? E un naso elefante (tronco)? Quale animale ha il collo più grande, le orecchie, i denti?

Un bambino in 3-4 anni dovrebbe essere in grado di separare le verdure da frutta e voce il fatto che alcuni frutti appartengono a verdure (crescere nel giardino), e altri a frutta (crescono sugli alberi).

Compito per un bambino: I frutti sono cresciuti su un albero miracoloso. Nominali. Guarda e dì, quali frutti non crescono sugli alberi. E dove crescono?

Un bambino di età compresa tra 3-4 anni sa già che ci sono adulti e bambini. Ma come sono chiamati correttamente?

Lezioni con un bambino: Dimmi per favore, chi è disegnato in questa immagine (animali, bestie)? Prestare attenzione che questi sono genitori e i loro figli. Sai come vengono chiamati? (Elefante (Sforich) - Elefante, Bear (Bear) - Bear, Cat (Cat) - Gattino, Tigre (Tigritz) - Tigre).

Il figlio di 3,5-4 anni ha già bisogno di conoscere le parole di trattamento educato ed essere in grado di usarli correttamente.

Lezioni con un bambino: domanda risposta. Chiedi al ragazzo di rispondere alle tue domande.

1. Al mattino ti sei svegliato e sono andato a pulire i miei denti, sulla strada che hai incontrato mamma. Cosa dici a lei? (Buongiorno).
2. A scuola materna, la ragazza Tanya ti ha trattato con una mela, e le disse ... (grazie).
3. Hai amici? Quali sono i loro nomi? Se il tuo amico gli chiede di aiutarti a fare? (Aiuterò).
4. Vai all'asilo? A che ora del giorno arrivi a Kindergarten (la mattina), e quando i genitori ti prendono (la sera).
5. Che cosa dici i tuoi parenti quando vai a letto (buona notte).
6. Sei venuto a visitare un amico, cosa dici quando lo vedi? (Ciao).
7. La mamma ti ha chiesto di aiutarla a rimuovere la stanza, cosa faresti? (Aiuterò, raccogliere i giocattoli, ecc.).
8. La nonna a maglia a te, e lei cadde un groviglio con il filo, cosa farai? (Sollevalo).

Corsi educativi con bambini 3 - 4 anni "logica"

I bambini 3-4 anni sono già in grado di raggruppare gli articoli in base alla caratteristica principale. L'occupazione si basa su un piccolo numero di gruppi che il bambino si incontra costantemente nella vita di tutti i giorni.

Compito per un bambino: Mostra dove i vestiti sono disegnati nella foto. E ora vedi cosa è comune tra gli oggetti rimanenti? Il bambino non dovrebbe semplicemente mostrare oggetti da un gruppo, ma anche a chiamare questo gruppo (mobili, piatti, trasporti).

Questa occupazione è finalizzata a stabilire un figlio con una connessione logica tra oggetti "accoppiati".

Compito per un bambino: prendi un paio di ogni soggetto che vedi nella foto.

Lezioni con un bambino di 3-4 anni "Domanda - risposta". Specificare le domande solo se il bambino è interessato a rispondere a loro.

Compito per un bambino: Finisci la frase che dirò o risponderò alla domanda.

1. Quando mangi, prendi un cucchiaio, e quando bevono ...
2. Di notte, buio, e al mattino ...
3. Bird vola e pesce ...
4. L'aereo vola attraverso il cielo, e la barca naviga su ...
5. Se la luce della luce rossa sta bruciando, devi stare in piedi, e se verde ...
6. Pantaloni e maglioni - vestiti e zuppa e porridge ...
7. Le persone hanno mani e gambe, e in un gatto ...
8. Miele dolce e limone ...
9. Farfalla vola e cavalletta ...
10. Clarchetti sono anatroccoli molto, e il pollo ...

I bambini di età compresa tra 3-4 anni spesso fantasticano usando la loro immaginazione. Aggiungi logica ad esso. Bene, se il bambino è sostenuto spiega perché pensava in qualche modo (per esempio, un cane racconta una storia allegra, perché sorride).

Lezioni con un bambino: Dimmi quali animali dicono? Chi dice il gatto e cosa ne pensi, perché? Cosa ha detto a quaranta? eccetera.

Questa è una lezione con bambini per 3-4 anni sullo sviluppo dell'attenzione.

Compito per un bambino:

1. Confronta oggetti nella figura e scegli un oggetto in eccesso in ogni riga, spiega la tua scelta (ad esempio, tutte le tazze in una striscia, una con cerchi o tutti gli alberi di Natale a metà giallo, e uno non ha).
2. Trova in ogni riga esattamente lo stesso argomento del primo. (1 \u003d 4, 1 \u003d 3, 1 \u003d 4, 1 \u003d 2).

Il figlio di 3-4 anni dovrebbe già essere compreso quali articoli di abbigliamento per quanto previsto, anche se non sa come vestire. È importante che gli oggetti di abbigliamento "indossino" in ordine (cioè, primi calze e poi stivali). Allo stesso tempo, il bambino deve dire, come è chiamato uno o un altro abbigliamento.

Compito per un bambino: Girl Katya si è riunito andare fuori a piedi. Sulla strada oggi è freddo. Aiuta il vestito Kate in modo che non sia congelato.

Classi con un figlio di 3-4 anni sul fissaggio delle competenze dell'assunzione di cibo.

Compito per un bambino: Vasya vuole mangiare. Aiutalo a fare tutto bene.

1. Come hai bisogno di versare la zuppa in un piatto? (Cucinare)

2. Cosa mangi la zuppa? (cucchiaio)

3. Nella padella patate alla griglia. Cosa dovrebbe metterlo VASYA e cosa lo mangerà? (in un piatto, forchetta)

4. Vasya vuole bere. Cosa ha unghie? (in una tazza, vetro)

5. Il ragazzo ama il tè per essere dolce. Cosa dovrebbe fare per questo? (Metti lo zucchero nel tè e mescolare cucchiaio)

6. Vasya Gustosa tentato. Cosa dirà mamma? (Grazie)

7. Che cosa hai bisogno di fare con i piatti dopo il pranzo? (Lavare, Lavare i piatti) Vasya aiuterà la mamma? (Sì, naturalmente)

Compito per un bambino: Mostrare e nome, chi vive.

Lezioni con bambini 3-4 anni "Cosa altro"

Compito per un bambino: Guarda la foto, che tipo di pesce è più? E qual è il piccolo cane? eccetera.

Periodo di età dei bambini da 4 a 5 anni ha chiamato il tempo di relativa calma. Il bambino ha superato la crisi e divenne più obbediente, fermato, calmo. C'è un aumento della necessità di amici, un significativo aumento di interesse nel mondo in giro. Quali competenze possiedono già il bambino al quarto anno della vita e quali classi educative sono adatte ai bambini di età compresa tra 4-5 anni, leggi nel nostro articolo.

Età caratteristica

Quando un bambino raggiunge i 4-5 anni, i genitori pensano seriamente alla necessità di prepararsi a scuola. Dopotutto, per entrare nella prima classe, il bambino deve imparare a leggere, tenere la maniglia e le matite, la matematica Azam. Diventare prepararsi più correttamente in anticipo in modo che il bambino riesca a padroneggiare la conoscenza desiderata e non ha perso interesse per imparare in futuro.

Questa età è caratterizzata dalle seguenti caratteristiche:

1. Il bambino è mobile, energico, ma ha acquisito prudenza. Miglioramento notevolmente della piccola motilità. Appare l'amore per il disegno.
2. In 4-4,5 anni, sono rilevati significativi cambiamenti esterni nel bambino. Il tessuto muscoloso e osseo inizia a crescere rapidamente.
3. Nello sviluppo di un bambino di quattro anni, il lato sociale è importante. Comincia a fare amicizia tra i bambini. In grado di notare sentimenti di persone, empatizzare. Il prescolastro ha imparato a formulare i suoi pensieri.
4. Sviluppo tempestoso dell'immaginazione. Il bambino vive nel suo mondo di fantasie, crea paesi favolosi. Rappresenta se stesso il personaggio principale, il conquistatore del successo mancante in realtà. Molti bambini di 4 anni hanno amici immaginari. Anche la fantasia dei bambini sfrenata in quattro a cinque anni dà origine a varie paure.
5. Un bambino di quattro anni continua il processo di padroneggiare il discorso nativo. Molti figli di questa età sono alcuni sussurrati. C'è una rapida crescita del vocabolario (Raccomandiamo di leggere un articolo: lezioni di logopedia per bambini). Appare nel discorso, l'espressione e l'intonazione. Gli piace esplodere le sue azioni e tutto ciò che è di fronte ai suoi occhi. È curioso, tutto il tempo chiede molte domande.
6. I bambini più di quattro anni sono caratterizzati da un aumento significativo delle opportunità intellettuali. Il bambino è pronto per studiare lettere e numeri.

Le esigenze del bambino nello sviluppo e nel guadagno di conoscenza

Lo sviluppo psicologico dei bambini di quattro anni ha caratteristiche che si basano sulla curiosità attiva. È importante per la formazione dell'intelligenza, ma è richiesta tutti i tipi di supporto per gli adulti. La riluttanza a rispondere alle domande del bambino, il rifiuto di giochi cognitivi e conversazioni può portare all'omissione di un punto importante e, di conseguenza, l'emergere dello sviluppo mentale del bambino. In futuro, il bambino avrà difficoltà ad imparare a scuola.

Non importa quanto i genitori che desiderano i loro figli dalla più semplice indipendenza dei loro figli, il loro pieno sviluppo richiede adulti e partecipazione ai giochi educativi per bambini. Corsi comuni (sviluppo, famiglie), entusiasmo per adulti è un impegno di un risultato positivo. L'organizzazione dei giochi non richiederà alta resistenza e tempo. È possibile utilizzare gli sviluppatori progettati per i bambini, tengono conto della loro età, Psiche. Cariche di lavoro e benefici sono ampiamente rappresentati in librerie, che ti permetteranno di scegliere la tecnica e il design più appropriati, interessanti e utili.

Importante: Quando un bambino ha 4 anni, lo sviluppo di lezioni con lui dovrebbe essere eccitante. A questa epoca, i bambini non sono ancora in grado di fermarsi a lungo per molto tempo, quindi gli attacchi fisici sono necessariamente necessari.

Le principali direzioni di sviluppo dei bambini 4-5 anni

Di grande importanza è la condotta di sviluppare lezioni con bambini a casa. Allo stesso tempo, è necessario scegliere diverse direzioni, dalla modellazione per lo sport. Si consiglia di sviluppare un piano per le sessioni domestiche e cercare di attenersi ad esso. Fai un piano per cinque o sei giorni, in base ai risultati della settimana precedente. Non dimenticare che il bambino è uguale a te, abbiamo bisogno di un weekend.

La formazione completa è organizzata in modo che le lezioni non carino il bambino, e sono stati percepiti come divertenti interessanti. Di seguito l'elenco ottimale delle competenze è necessario sviluppare in 4-5 anni.

Concentrandosi su queste informazioni, è possibile compilare un elenco di tali capacità e conoscenze rilevanti per il bambino in età prescolare di questa età.

Discorso e Memoria:

• utilizzare più di 1000 parole (fino a 3000 parole di cinque anni), costruendo una frase su 5-9 parole;
• il discorso dovrebbe essere comprensibile non solo ai genitori, ma anche ad altre persone;
• conoscenza dei segni della struttura dell'uomo e degli animali, il nome delle parti del corpo;
• consumo di un numero plurale;
• uso corretto delle preposizioni;
• la capacità di trovare una cosa sulla descrizione;
• conoscenza delle professioni;
• mantenimento di una conversazione, risponde alle domande, correggere il loro compito;
• ritornando le fiabe, la capacità di imparare dal cuore delle rime, sudore;
• conoscenza del tuo nome, cognome, età, città di residenza.

Pensiero logico e attenzione:

• pensando a un bambino di 4 anni a forma di visual; Le azioni hanno un significato pratico; Alla fine di 5 anni c'è una transizione graduale a un pensiero generalizzato e logico;
• la capacità di trovare differenze e somiglianze di immagini, cose;
• assemblea indipendente del soggetto del campione (piramidi, designer);
• la possibilità di piegare l'immagine tagliata in 2-4 parti;
• il livello di sviluppo dei processi neurali garantisce l'adempimento da parte di un figlio di un compito per diversi minuti (circa 5), \u200b\u200bsenza passare agli oggetti estranei;
• la capacità di investire i frammenti mancanti dell'immagine;
• riassumere e chiamare in una sola parola un gruppo di cose, trova una coppia, in eccesso;
• selezione di parole opposte;
• riconoscimento Nell'immagine degli oggetti disegnati in modo errato, con una spiegazione, che è esattamente scorretto;
• la capacità di concentrarsi su un compito separato, notare piccoli dettagli.

Matematica:

• conoscenza dei numeri da 0 a 10, la capacità di contare gli oggetti, mettere in relazione la loro quantità con il numero;
• la capacità di organizzare sequenzialmente i numeri da 1 a 5 e viceversa;
• confronto di diversi numeri di oggetti, concetti: "allo stesso modo", "meno", "di più".

Geometria:

• posizione di oggetti (posteriore, anteriore, destra, sinistra, fondo, superiore, nel mezzo);
• conoscenza delle forme geometriche: quadrato, triangolo, rettangolo, cerchio, ovale;
• e corpi geometrici: cubo, cilindro, piramidi, cono, palla.

Fiction:

• ascoltando il lavoro per 15-20 minuti, risponde alle domande sul contenuto;
• visualizza il libro illustrato;
• conoscenza dei generi e dei tipi di arte: canzoni, enigmi, dipinti, musica, ecc.;
• l'abilità con l'aiuto degli adulti a mettere in scena la parte che è una parte preferita.

Lettura, preparazione della scrittura:

• conoscenza di tutte le lettere dell'alfabeto;
• leggere le parole di tre lettere;
• l'età è caratterizzata da un eccellente lavoro della memoria del segno, così da 5 anni il bambino tenterà di leggere libri; Non aver paura del carico della lettura del bambino, ma non può anche esagerare.

Educazione fisica:

• migliorare il coordinamento dei movimenti, lo sviluppo della motilità, della destrezza e della velocità;
• la crescita dei muscoli è veloce, ma non uniforme, quindi il bambino di quattro o cinque anni è rapidamente stanco;
• la crescita dell'anno dovrebbe aggiungere in media da 5-7 cm, peso corporeo - fino a 2 kg;
• lo scheletro è ancora flessibile, poiché l'ossificazione non è completata, quindi la ricarica di potenza è controindicata e la postura deve essere costantemente monitorata;
• l'aumento delle esigenze del corpo in ossigeno; Un aumento del volume dei polmoni porta alla sostituzione del tipo addominale del sistema di respirazione;
• significativo sforzo fisico nelle lezioni portano alla fatica del muscolo cardiaco, violazione del ritmo delle abbreviazioni del cuore; Questo è espresso in arrossamento, viso pallido, respirazione, mancanza di respiro, movimenti non coordinati; È necessario passare a un'altra attività in tempo.

Mancia:il piano per lo sviluppo fisico dovrebbe includere la ricarica, i giochi in movimento, la danza, il camminare, la corsa, ecc. Sopravvalutati, le lezioni vengono eseguite in una forma di gioco leggera e allegra. A casa è possibile eseguire esercizi su un simulatore di bambini, pattinaggio a rotelle, bici, twist the hoop, ecc.

Lingua straniera:

Se il bambino studia con successo la sua lingua madre, allora puoi iniziare a conoscere le fondamenta degli stranieri. L'allenamento può essere tenuto a casa e in un gruppo specializzato per la scuola materna. Le classi indipendenti dovrebbero essere effettuate sulla base dei manuali con compiti per bambini di 4-5 anni. Dipingi con un figlio di due o tre negozi nel negozio per riunire il corso ottimale della formazione. Per un bambino, non c'è così tanto l'ordine del materiale didattico come la colorazione, la presenza di compiti attivi (caricamento, colorazione, ecc.)

Il mondo:

• differenza di verdure, frutta e frutti di bosco;
• conoscenza di animali domestici, animali selvatici, così come alcuni insetti;
• nomi dei giorni della settimana;
• indovina le stagioni con le immagini, la loro conoscenza prenderà.

È utile includere la formazione di base in varie scienze. Ad esempio, familiarizzazione con spazio, paesi, mari, ecc. Più spesso si scopre spontaneamente. Se il film è stato ascoltato il nome del fiume, dì al bambino dove scorre. Quindi puoi esplorare le unità di misura.

È molto importante organizzare il processo di sviluppo del bambino a casa, ma è impossibile da fare per imparare un culto. Pressione avanzata sul bambino, il requisito dell'Obbedienza IT, ad eccezione della resistenza, non porterà a nulla.

All'età di 4-5 anni, un bambino ha un atteggiamento creativo nei confronti della pace. Comincia a creare con le sue stesse mani varie artigiane. È molto importante che gli adulti in quel momento dissero al bambino che conosce quanto stesso, lodò per la fantasia manifestata. Eccitare in un piccolo desiderio di saperne di più sul mondo in giro. Gli educatori e i genitori sono obbligati a tenere conto di tutte le caratteristiche dello sviluppo del bambino di 4-5 anni. Durante questo periodo dovrebbe essere data nuove conoscenze, ma nella forma che sarà eccitante per il Ciad.

Caratteristiche dello sviluppo del bambino 4-5 anni

Ora il bambino è in grado di riflettere, anche se la sua esperienza è piccola, quindi gli errori possono essere osservati nelle sue spiegazioni. È impossibile ridere dei mancati del bambino, in modo da non distruggere il suo interesse per la conoscenza del mondo. Un adulto dovrebbe essere una fonte di conoscenza per il bambino, che porta delicatamente il Karapuz a decisioni indipendenti e la logica per ciò che sta accadendo.

Le caratteristiche dello sviluppo del bambino 4-5 anni si manifestano nell'aumentare la partecipazione della percezione, la volontà, la memoria e l'attenzione.

C'è una conoscenza attiva di molte proprietà degli oggetti. Il bambino li impone l'uno sull'altro e confronta, con interesse è consapevole di tali nuove categorie per lui, come il colore, la forma, la quantità, il tempo, lo spazio, il gusto, l'odore, il suono.

Il bambino diventa più attento, a causa del quale si forma una memorizzazione arbitraria. È facile per lui imparare piccole poesie, leggere. A questa età, il bambino sviluppa l'immaginazione e la parola, la dizione è migliorata. Questo deve essere considerato il maggior numero possibile di attenzione e mantenere il desiderio di indipendenza nel bambino, per far sì che la sensazione di bellezza. Una persona adulta è facile da raggiungere il risultato desiderato, dal momento che tutte le realtà della vita possono spiegare il bambino nel processo di gioco eccitanti e in modo discreto. I bambini vivono nel mondo delle loro fantasie e delle fate storie, possiedono una ricca immaginazione. Tutte le caratteristiche di cui sopra dello sviluppo del bambino di 4-5 anni devono essere competenti, al fine di evitare problemi.

Fondamenti di formazione

Quanto meglio iniziare lo sviluppo di bambini di età compresa tra 4-5 anni? Quale piano è adatto per il bambino? Queste domande sono preoccupate per tutti i genitori che hanno deciso di allenare i loro figli o figlia stessi. Dato tutte le sottigliezze dello sviluppo del Bambino medio prescolare e di non interferire con la manifestazione delle sue nuove qualità positive, che dovranno essere formate e trincerate nella natura del bambino.

Quindi, il bambino vuole essere indipendente, quindi è necessario fornirgli una tale opportunità. Sogni da disegnare, creare capolavori da plastilina e argilla - non vale la pena di interferire. Vuole comunicare con i suoi pari. Lascia che sia amico, litigi e impara a sopportare, scusarsi e perdonare. Questo accumulo di esperienza di vita, conoscenza del mondo circostante.

Matematica

Gli adulti hanno bisogno di insegnare alle cose più complesse del bambino. La matematica per i bambini di 4-5 anni può diventare un'entusiasmante conoscenza del mondo delle cose, aiuterà ad aprire nuovi orizzonti. Gli adulti costruiranno le loro classi, in base alle competenze di base che sono già state acquisite dal figlio in precedenza. Riconosce facilmente dove il diritto e la sinistra, il fondo e la parte superiore, conosce il cerchio, il quadrato, il triangolo, possono scrivere e posizionare correttamente i numeri in ordine ascendente e decrescente, confronta il numero di elementi. Sapendo quali competenze sono il bambino proprio, è facile catenere una serie di compiti che aiuteranno a consolidare le informazioni precedenti e aggiungerne nuove.

Giochi matematici

I bambini amano la colorazione. Puoi suggerire il bambino non solo per studiare i numeri, ma chiedergli senza strappare la carta a matita, collegare tutti i punti in un'unica immagine scritta da numeri. Un simile gioco è molto soddisfatto del bambino quando vede che con l'aiuto dei numeri è riuscito a disegnare un pappagallo, un coccodrillo o un chalterelle.

Se è necessario correggere l'ordine in fattura, puoi offrire al bambino a non eseguire un compito meno affascinante. Le mele sono disegnate sul disegno da colorare. Hanno bisogno di cerchiare, dipingere e calcolare. Tutte le attività dovrebbero essere offerte con la loro complicazione graduale.

Quindi, la matematica per i bambini di 4-5 anni può diventare un passatempo preferito e affascinante. Successivamente, questo interesse svolgerà il suo ruolo positivo nello studio degli articoli a scuola.

Giochi e discorso

Gli stessi giochi per lo sviluppo di bambini di 4-5 anni possono essere applicati formando il giusto discorso e sviluppando il pensiero logico. Ad esempio, il gioco "Indovina, la cui ombra?" Aiuterà meglio il bambino a navigare nel mondo. Sul fogli sono i contorni di vari oggetti, animali. Il bambino è invitato a dire chi possiede ogni ombra.

Per lo sviluppo del discorso, è bello insegnare al bambino a pronunciare cleanrs e camper. Il bambino sarà più piacevole farlo con qualche personaggio fiabesco dal teatro dei burattini. E se anche tu chiedi un picchietto più velocemente di raccontare la voce di un orso o di una lepre da una fiaba, allora sarà un'occupazione reciprante eccitante. Tali esercizi e giochi sono estremamente importanti per il giusto discorso. Perché il bambino comprenda non solo i genitori, ma tutti gli altri, deve avere mille parole nel suo vocabolario.

Apprendimento della lingua

Secondo molti specialisti, i bambini di età compresa tra 4 e 5 anni possono facilmente padroneggiare qualsiasi lingua straniera. Se c'è un'opportunità del genere, è necessario organizzare tali classi sotto forma di lavoro con le carte. Dovrebbero essere raffigurati lettere, immagini e parole. Puoi offrire una varietà di compiti per queste carte. Bambino ricorderà le parole, la pronuncia e l'immagine delle lettere.

Ginnastica

Bere da tutti i tipi di diverse attività non dovrebbe dimenticare che 4-5 anni sono ancora importanti e utili. E nessuno lo ha cancellato. La ricarica può essere con ginnastica e esercizi fisici comuni. Può essere un riscaldamento durante ogni lezione. Ci sono molte varianti di ginnastica delle dita. Ecco uno di loro.

Un piccolo poema legge:

"Le dita rendono la ricarica,

Per diventare meno stanco.

E poi sono negli album

Disegneranno insieme. "

Allo stesso tempo con la lettura, puoi distruggere le dita, agitare le nappe, collegarle al "blocco". Tali piccole pause aiuteranno il bambino a rilassarmi.

Conclusione

Quando i genitori iniziano attentamente a trattare il loro bambino, conosceranno tutte le caratteristiche dello sviluppo del bambino di 4-5 anni, ottengono i massimi risultati positivi nel suo educazione e sviluppo. Pertanto, la cosa più importante qui è l'attenzione.

5 anni: aumento della crescita e del peso corporeo, il peso raggiunge quasi 20 chilogrammi. Durante questo periodo, è importante seguire l'accuratezza dei carichi che vengono dati ai bambini durante gli ordini di lavoro. Questo è spiegato dal fatto che la colonna vertebrale di un figlio di cinque a sei anni e muscoli scheletrici sono ancora formati. A questo periodo di età, lo sviluppo di abilità intellettuali del bambino, la sua moralità e la volontà, le sfere emotive della sua personalità sono osservate. Pertanto, è particolarmente importante mantenerlo in tutti i buoni sforzi, oltre a tenere correttamente dalle manifestazioni negative delle bugie e dalla vantaggio.

All'età di 5-6 anni, è particolarmente importante deporre il giusto atteggiamento morale verso te stesso e gli altri, consolidare la gentilezza, l'onestà e la decenza. Come dice il proverbio: "Quello che dormiamo, poi prendilo!" Alzati correttamente i tuoi figli - questa è la chiave per la tua vecchiaia felice!

Per un bambino all'età di 4-5 anni, diventa i principali fattori di sviluppo, così come questo processo è di fondamentale importanza per la formazione di legami sociali nella società. Il compito di insegnanti e genitori è aiutare i bambini in età prescolare ad evitare possibili problemi in questo settore. Ogni anno, il numero di bambini con violazioni dello sviluppo vocale sta diventando sempre di più, quindi è necessario il sistema di esercizi speciali di discorsoterapia per tutti coloro che sono già stati quattro anni. Cosa devi sapere sullo sviluppo del discorso in questo periodo importante?

Caratteristiche del linguaggio dei bambini 4-5 anni

Per i bambini in età prescolare, questa volta è il periodo di violazione attiva del dizionario (di 5 anni il suo volume raggiunge, normalmente, 3 mila parole). I bambini di questa età stanno cominciando a ottenere un senso di linguaggio, trattare il loro discorso nativo più sicuro, impegnato in adorazione. Anche il sistema grammaticale continua a richiamare.

Il figlio di quattro o cinque anni non sta appena iniziando a parlare di più e libero, utilizza anche proposte sempre più complesse che prima. A poco a poco, la capacità di fare una breve storia non solo che il bambino ha visto personalmente, ma senza sostenere l'esperienza immediata. Tali storie sono ancora emotive e spesso hanno una struttura logica disturbata, ma abbastanza volume e significativa.

Anche il livello di percezione fonetica del discorso a questa età sta diventando significativamente migliore. Il bambino ha l'opportunità di determinare la presenza di un suono nella parola, raccogliere le parole a un certo suono. Diventa in grado di percepire il ritmo sillerato della struttura della parola.

Si può dire che entro quattro anni dai bambini arriva il periodo più attivo nello sviluppo del discorso, che consente di acquisire opportunità comunicative paragonabili al livello degli adulti. Naturalmente, un ragazzo raro prende in tal modo senza difficoltà, le violazioni del linguaggio in questa fase sono più spesso trovate.

Tipi di violazioni del linguaggio nei bambini in età prescolare più anziani

Ci sono tre tipi principali di violazioni, parlato sottosviluppo:

• fonetico;
• fonetica-fonematica;

In pratica, ciò significa che i bambini sperimentano difficoltà con il riconoscimento, la distinguere e la pronuncia delle lingue native. Questi tre tipi di disturbi possono verificarsi separatamente o nel complesso.

Normalmente, a questa fase di sviluppo, le difficoltà naturali dell'età con la pronuncia dei suoni individuali o dei loro gruppi dovrebbero già rimanere in passato, è completata la fase di masterizzazione della prova sonora, i bambini cessano di perdere e mitigare i consonanti nel discorso. In 4 anni, tutti sibilano e 5 possono essere previsti fiduciosi. Ma le violazioni senior in età prescolare di articolazione sono molto spesso trovate. Questi possono essere difetti nella pronuncia di sibilazione, fischio, sonori sonori. Quasi tutti i bambini devono eseguire esercizi di terapia vocale sulla lettera e il suono di P, "sepolto" a molti manifestati solo dopo un allenamento speciale.

Vale anche la pena di prestare attenzione ai problemi grammaticali del vocabolario che si manifestano nelle difficoltà di uso attivo del discorso come comunicazioni. I bambini con tali violazioni sono soggetti a difficoltà nel elaborare questioni, descrizioni, non possono utilizzare tutti i mezzi della lingua madre per esprimere pensieri. Non sanno come presentare proposte correttamente, utilizzare erroneamente finali e preposizioni, si sbagliano con la formazione di parole. L'assistenza alla parlato della terapia in questo caso è necessaria, ma i genitori possono aiutare a parlare meglio (ovviamente, dopo aver consultato uno specialista).

Come spendere a casa

Mamme e papà possono aiutare i bambini a imparare nuove parole, padroneggiare il giusto sistema grammaticale del discorso, migliorare la cultura del suono. Ci sono diverse regole importanti che devono essere osservate durante gli studi homeopedici.

• Le lezioni dovrebbero essere eseguite regolarmente, preferibilmente ogni giorno e certamente in un'atmosfera amichevole e tranquilla.
• Vale la pena rappresentare il prossimo esercizio sotto forma del gioco, prova a catturare un bambino in un compito in via di sviluppo. Puoi trasformare la formazione obbligatoria nella competizione o nella competizione - chi è migliore, più velocemente, esegue attentamente il compito.
• Supporta il bambino, lode non solo per un buon risultato, ma anche per gli sforzi. Evitare critici e commenti nitidi.
• Deve essere effettuato con uno specchio desktop costante, quindi il bambino può vedere il risultato dei suoi sforzi. Utile per usare immagini di tutti gli esercizi per la lingua nelle immagini.
• I benefici speciali per le classi indipendenti con un bambino sono l'assistenza necessaria e obbligatoria per i genitori. Ad esempio, un grande libro di testo logopediario con compiti ed esercizi per il più piccolo - una raccolta completa di esercizi necessari, integrata da raccomandazioni metodologiche dettagliate per la detenzione e illustrazioni.
• Utilizzare per rime per rime, smelleture, canzoni di terapia vocale per bambini - tale materiale aiuta a raggiungere i risultati più velocemente, sviluppa non solo il discorso dei bambini in età prescolare, ma anche la loro attenzione, la memoria.
• Cerca di parlare chiaramente, giusto, usando tutta la ricchezza del linguaggio espressivo. Mostra a tuo figlio o figlia Attenzione attenta e attenta nei suoi confronti. Parla con diversi argomenti, leggi le poesie cardiache, giocare a giochi di discorso.

A casa, è possibile organizzare sia la lezione di terapia individuale che di parlatori di gruppo per bambini di 4-5 anni, entrambe le opzioni offrono risultati eccellenti.

Esercizi

Questo complesso di discorso di esercizi per bambini per bambini è di 4 5 anni comprende non solo i giochi di discorso, ma anche la ginnastica speciale per le mani e gli organi vocali. La piccola motilità aiuta a stimolare il centro del discorso nel cervello, quindi sono necessari esercizi di dito regolari per ogni bambino in età prescolare. La ginnastica articolante implementa il corpo del discorso principale - la lingua e la capacità del bambino di gestirli. Questo ha un effetto positivo sulla capacità di pronunciare tutto, anche i suoni più difficili.

Diteggiatura ginnastica

Ogni serie di esercizi è ripetuta 8-10 volte

Marchi di luce abbronzati

Scopri e chiudi ritmicamente le dita su ogni palmo, insieme e alternativamente.

Deliziosi pancakes.

Mettiamo le mani sul tavolo, alternando il mio palmo e il lato posteriore. La destra si riferisce alla superficie del palmo del tavolo, a sinistra - il lato posteriore. Quindi la posizione delle mani sta cambiando.

Le mani raffigurano le onde, trascurando le palme da cima a fondo - questo è un fiume. Quindi la barca appare sull'acqua - il palmo viene premuto tra loro, il piroscafo - le dita grandi sono sollevate e collegate. E poi il pesce navigò - i palmi insieme, i pollici vengono premuti, i pennelli si spostano da un lato al lato.

Come crescono gli alberi

Le palme di aumento, riveliamo le mie dita fortemente - i rami sono aumentati. Abbassa la palma e anche noi trasciniamo le dita sui lati sono radici. Agitare il palmo - volantini volosi.

Ginnastica articolata

Ogni esercizio è 6-8 volte.

• Merry Quikushki.

Ampiamente sorridendo, i denti sono chiusi e stanno con una "recinzione" fluida. Tieni un sorriso per 10 secondi.

• Elefante giocoso

Tira le tue labbra e fai finta di essere digitato acqua.

• Sly Piton.

Sorridiamo, mettiamo la lingua dalla tua bocca, tiralo su, nascondi.

• Cavallo veloce

Aprivamo ampiamente la bocca, sorridi, debole la lingua. Esprimiamo attenzione al fatto che i denti inferiori non si muovono, "salta" solo una lingua!

• Pettine

Sorridi, mostra i denti. Allineare la lingua, morsela tra i denti e "trascinare" indietro.