Riepilogo del disegno nel gruppo primaverile senior. "Fiori di primavera"

Tatiana Turusova

Riassunto di GCD per disegnare nel gruppo senior

Argomento: "Inizio della primavera. Arrivo delle torri. "

Compiti:

Educativo:

Amplia la conoscenza dei bambini sugli uccelli migratori. Promuovi un senso di gentilezza, amore per gli uccelli.

Impara a disporre armoniosamente la trama su un pezzo di carta.

Consolidare i metodi e le tecniche di disegno con le matite colorate.

Sviluppando:

Sviluppa le capacità motorie delle mani, la gamma di movimento della mano.

Sviluppare la capacità di guardare il mondo attraverso gli occhi degli artisti, di notare e creare Bellezza;

Sviluppa creatività e immaginazione, osservazione e immaginazione.

Educativo:

Favorire l'amore e il rispetto per le belle arti;

Coltivare un gusto artistico e un senso di armonia;

Sviluppa capacità di autosufficienza.

Materiali: Fogli di carta A4, una matita semplice, una gomma, matite colorate. Apparecchiature audio e video, riproduzione del dipinto di A. Savrasov "The Rooks Have Arrived".

Lavoro preliminare: Birdwatching in strada. Esaminando le illustrazioni sulla primavera. Leggere una poesia sulla primavera.

Lavoro correttivo. L'uso delle parole nel discorso: pittura, paesaggio, natura, artista. Nomi di uccelli migratori, segni di primavera.

Mossa GCD

Educatore(fa un indovinello)

Che è passato così tranquillamente

Beh, ovviamente, non un elefante,

Anche un grasso ippopotamo

Non potevo andare tranquillamente così.

Questa è una bellezza in arrivo

Toccando facilmente il suolo

Ciò che tocca

Tutto è licenziato.

Bambini. Primavera.

Educatore. Destra. Come avrai intuito, la nostra conversazione oggi riguarderà la primavera. All'inizio della primavera. Le persone amano la primavera da molto tempo. La gente la chiamava "La primavera è rossa". I poeti hanno scritto poesie sulla primavera. Quanti di voi ricorderanno e leggeranno poesie sulla primavera? (I bambini leggono versetti appresi in precedenza)

Educatore. Dove inizia la primavera? (Da una goccia, macchie scongelate, il sole splende luminoso, compaiono bucaneve, uccelli migratori volano dentro, ecc.)

Educatore. E che tipo di uccelli volano da noi in primavera? (Corvi, gru, storni, rondini, allodole.)

Educatore. Cosa stanno facendo? (Costruiscono nidi, riparano quelli vecchi.)

Educatore. Sì, la primavera porta la gioia della vita, la gioia della creatività, non solo ai poeti. Gli artisti ci aiutano a vedere il fantastico mondo della natura, la sua bellezza. Oggi faremo conoscenza con il dipinto dell'artista russo Alexei Kondratyevich Savrasov, che amava molto disegnare la natura del nostro paese. Qual è il nome, non lo dirò ancora. Proviamo a indovinare.

In che periodo dell'anno è mostrato nell'immagine?

Perchè la pensi così? Quali sono i segni che la primavera sta arrivando?

Il dettaglio principale che conferma le nostre conclusioni sull'avvicinarsi della primavera sono le torri. Dove siedono le torri? Di cosa si preoccupano quando tornano da terre calde?

Perché le tracce degli uccelli nella neve sono così chiaramente visibili?

Dove sono le betulle? Descrivili, cosa sono? Con quali colori l'artista ha dipinto il quadro?

Cosa c'è scritto in blu? Cos'è il grigio? Marrone?

Qual è l'aspetto più luminoso dell'immagine?

Quale umore trasmette l'artista? Come è riuscito l'artista a dimostrarlo?

Di cosa parla questa foto? Come chiameresti questa immagine?

Educatore: L'artista Savrasov ha chiamato il suo dipinto "The Rooks Have Arrived". La gente aspettava sempre la primavera e si rallegrava del suo arrivo, come dimostra l'arrivo delle torri. C'è un proverbio: "Torre sulla montagna ... primavera nel cortile". Quando guardo la foto, ricordo una poesia di S. Rusanovskaya, che mi piace molto:

L'inverno discute con le torri -

Congelamenti e bufere di neve.

Terreno aperto

Ancora una volta coprirà con una palla di neve.

I corvi non si perdono d'animo -

E gracchiare e saltare:

"La strada è stata superata

E lasciaci essere vivi!

Abbiamo volato così a lungo

Casa casa!

Facciamo un po 'di pazienza

Facciamo pace con l'inverno! "

Mi è piaciuta molto questa foto. Evoca una sensazione di gioia.

Educatore. E ora, ragazzi, vi suggerisco di diventare artisti e di dipingere un quadro primaverile. Pensa ragazzi cosa rappresenterai sul tuo foglio di carta. Quali colori sceglierai per l'inizio della primavera?

Lavoro indipendente dei bambini.

Dopo uno schizzo compositivo con una matita semplice, i bambini procedono alla combinazione di colori del loro disegno. Le matite colorate danno un effetto eccellente al lavoro dei bambini, soprattutto quando vengono utilizzati diversi colori o sfumature per decorare un'immagine. Nel corso del lavoro, assicurati che i bambini tengano la matita correttamente e liberamente, senza tensione, controlla la postura dei bambini

La linea di fondo.

Quando i bambini hanno terminato il loro lavoro, analizza i disegni dei bambini, nota chi si è sforzato molto e chi sapeva disegnare meglio.

Ragazzi, oggi abbiamo parlato molto della primavera, abbiamo guardato il dipinto di A. Savrasov "I corvi sono arrivati". Ognuno di voi ci ha provato, e nei vostri disegni è chiaro che la natura si è svegliata, rinata.

Pubblicazioni correlate:

Lezione aperta sullo sviluppo del linguaggio nel gruppo preparatorio. Storytelling creativo basato sul dipinto "Early Spring" Estratto di una lezione aperta sullo sviluppo del discorso sul tema: "Storytelling creativo basato sul dipinto" Early Spring "(inventare l'inizio e la fine.

Riepilogo della lezione “Early Spring. Mesi primaverili. Primi fiori di primavera. Lettera b " Scopi educativi correttivi. Generalizzazione delle idee sull'inizio della primavera e sui tipici fenomeni primaverili in natura. Chiarificazione, espansione.

Lezione integrata "Early Spring". Utilizzando una tecnica pittorica non convenzionale - "capletherapy" Organizzazione di attività educative dirette continue dei bambini nel gruppo centrale sul tema "Chiamiamo la primavera rossa".

Abstract del GCD per lo sviluppo del discorso nel gruppo preparatorio "Early Spring" Compiti educativi: generalizzazione delle idee sull'inizio della primavera e sui fenomeni tipici della primavera in natura; ampliamento, chiarimento, attualizzazione.

Scopo: la formazione della capacità di riflettere l'immagine della primavera nel disegno. Compiti: didattici: - consolidare la capacità di disegnare con una matita di grafite;

Disegno astratto "Primavera"

gruppo preparatorio

Preparato da O.A. Grebneva

Contenuto del software:

1. Consolidare la conoscenza dei bambini sulla primavera, i suoi segni, le caratteristiche, essere in grado di comprendere i segni della primavera.

2. Per consolidare la capacità di lavorare in varie tecniche di pittura non convenzionali: colpire, colpire con un pennello duro semi-asciutto e utilizzare anche un'applicazione volumetrica nel lavoro.

3. Imparare a selezionare la combinazione di colori appropriata.

4. Insegnare la capacità di posizionare oggetti nello spazio su un foglio di carta.

5. Continuare a insegnare ai bambini a trasmettere nel disegno l'atmosfera gioiosa associata all'arrivo della primavera.

6. Continua a insegnare per condurre una conversazione sull'immagine, per attivare il vocabolario dei bambini.

7. Sviluppare nei bambini il pensiero immaginativo, la percezione, l'immaginazione, per formare un senso di colore, creatività.

8. Coltivare l'amore per la natura, l'interesse per l'attività.

Materiale:

Un dipinto sulla primavera, tempera, pennelli, pennelli duri, poke, ovatta, dischetti di cotone, una semplice matita, bastoncini, tovaglioli, pasta, musica calma.

IN.: Ragazzi, salutiamoci con la psico-ginnastica "Buongiorno!"

Inventato da qualcuno, semplice e saggio

Quando si incontra, saluta "Buongiorno!"

"Buongiorno" al sole e agli uccelli

"Buongiorno" ai volti sorridenti

E tutti diventano gentili, fiduciosi

Possa il buongiorno durare fino a sera

Buon pomeriggio e buona ora

Sono molto felice di vederti.

IN.: Oh, ragazzi, quando stavo andando all'asilo, ho incontrato e chi, tu stesso indovina:

Apre i suoi boccioli a foglie verdi
Veste gli alberi, innaffia i raccolti,
Piena di movimento, ma il suo nome è ...
(primavera )

IN.: Esatto ragazzi, vi parleremo della primavera.

IN.: Quali mesi primaverili conosci? (Marzo aprile maggio)

IN.: Ti suggerisco di nominare i segni della primavera.

IN.: Ma affinché la primavera arrivi da noi più velocemente, le daremo bellissime parole. Ho una palla magica. Chiunque prenda questa palla tra le mani nominerà una bella parola sulla primavera.

IN.: Ti suggerisco di fare un minuto di esercizio fisico"Sole primaverile"

Sole, sole alto! (stare in punta di piedi, mani in alto)

Siamo caldi dal sole (accarezzandoci il viso con le mani)

La neve si scioglie dai raggi (tozzo)

Il flusso scorreva rumorosamente (Correndo sul posto)

Supera le pozzanghere (camminando in cerchio)

IN.: Il fantastico mondo che ci circonda è la natura. Gli artisti possono vederlo.

Guarda come gli artisti russi raffigurano la primavera. Qual è il nome del genere in cui sono scritti questi dipinti? (Scenario).

Lascia che ti ricordi che un paesaggio è un'immagine della natura. Per dipingere un paesaggio è necessario conoscere e comprendere la natura. Guardando i paesaggi, ci sembra di guardare fuori dalla finestra e vedere una foresta, un prato, un campo, un fiume e abbiamo voglia di correre sull'erba, annusare i fiori.

D: Ti suggerisco di disegnare le tue immagini della primavera. Ma lo faremo in modo non convenzionale utilizzando una varietà di tecniche pittoriche.

Ginnastica con le dita "Rain"

IN.: Visualizzazione fase per fase dell'avanzamento del lavoro.

IN.: Che bei paesaggi hai ottenuto. Avete fatto tutti del vostro meglio. Metteremo queste opere in mostra, e la primavera le ammira dalla finestra.

Riflessione. Afferra ciascuna delle mani e trasferisci parte del calore sul palmo della mano. Prendo il palmo di Dima nel palmo e do a tutti voi un pezzo del mio calore e va da me a Dima. E sento che con un po 'di calore, amicizia e buon umore sono aumentati.

Victoria Kosteniuk
Sinossi di una lezione di disegno integrato nel gruppo senior "La primavera è arrivata"

Sinossi di una lezione di disegno integrato nel gruppo senior« La primavera è arrivata» .

Kosteniuk Victoria Alexandrovna.

Tema lezioni: « Venne la primavera» gruppo senior.

Direzione: sviluppo cognitivo.

Integrazione educativo le zone: sviluppo del linguaggio, sviluppo artistico - estetico.

Un tipo lezioni: consolidamento e applicazione creativa.

obbiettivo: consolidare e sistematizzare la conoscenza dei bambini su primavera.

Compiti:

Educativo:

Espandere e generalizzare le idee dei bambini in età prescolare sui cambiamenti primaverili in natura;

Impara a stabilire relazioni causali tra fenomeni naturali

Per sistematizzare la conoscenza dei bambini su insetti, uccelli migratori e animali selvatici.

Sviluppando:

Sviluppa cognitivo l'interesse dei bambini;

Sviluppare la capacità di generalizzare e analizzare;

Sviluppa le capacità motorie delle mani;

Educativo:

Coltivare il rispetto per la natura;

Coltivate un atteggiamento amichevole l'uno verso l'altro

Organizzare il tempo.

Il gioco è un saluto. "Buongiorno"

Godiamoci il sole e gli uccelli

E ci rallegreremo anche dei volti sorridenti

E a tutti coloro che vivono su questo pianeta,

"Buongiorno!" diciamo insieme.

2. Situazione problematica.

Guarda lo schermo. A noi è venuto video lettera elettronica insolita.

Testo della lettera: Ciao ragazzi! Siamo bambini dell'asilo "Palmachka" nella nostra patria, in Africa, in qualsiasi periodo dell'anno caldo: non c'è neve in inverno, le foglie non cadono dagli alberi in autunno. L'insegnante ci ha detto che anche tu primavera, ma non uguale al nostro. Aiutaci a capirlo….

Educatore: Come possiamo aiutare i ragazzi? cosa pensi? Come lo diciamo ai ragazzi primavera, sono in Africa e noi qui? (risposte dei bambini)

Bambini: puoi inviare una lettera.

Educatore: in una lettera si può dire, ma bisogna anche mostrare.

Bambini: Consente di registrare su una videocamera digitale.

Educatore: Esatto, suggerisco di girare un video per i ragazzi di cui sappiamo primavera alla tua videocamera digitale e invia il video tramite e-mail. Sei d'accordo? Sto installando una fotocamera digitale nel centro giochi dei nostri ragazzi.

Educatore: Innanzitutto, parleremo ai ragazzi dei segni del nostro primavera, secondo la nostra tabella.

Segni primavera: tavolo mnemonico, il tavolo è attaccato al cavalletto.

Educatore: mostra le immagini in ordine, i bambini nominano i presagi.

1. In primavera il sole splende luminoso... Non solo brilla, ma riscalda anche.

2. La neve si scioglie nella foresta, i ruscelli scorrono, le gocce risuonano.

3. Appaiono le patch di scongelamento.

4. I bucaneve sbocciano.

5. Le gemme si gonfiano sugli alberi.

6. Gli uccelli tornano dal sud e cantano le loro canzoni.

7. In primavera gli animali selvatici si svegliano dopo l'ibernazione (orso, riccio, tasso)

8. Animali selvatici muta. (MUFFA)... La lepre e lo scoiattolo cambiano il colore del mantello.

9. In primavera gli animali selvatici hanno cuccioli e gli uccelli hanno pulcini.

Continuiamo la nostra storia sui segni primavera nei nostri centri cognitivi e linguistici.

3. Lavoro indipendente nei centri.

Educatore: Ogni centro ha preparato giochi per te primavera.

Ora diviso in 2 squadre di 5 persone. Seleziona le carte con l'immagine del centro in cui lavorerai (i bambini tirano fuori le carte con un'immagine centrale.)

Ogni squadra va al suo centro, non tocca niente, ascolta le mie istruzioni. Ora ti spiegherò i compiti che eseguirai.

Nel centro cognitivo: devi dividere gli insetti in i sottogruppi volano, salta, striscia. Presta attenzione ai simboli. stai attento

Nel centro del discorso: devi scegliere tra tutti gli uccelli solo uccelli migratori e attaccarli al tuo cavalletto. Il compito è chiaro a tutti. Quando senti il \u200b\u200bsuono di un metallophone, devi allinearti vicino ai tuoi centri. Iniziamo.

Suono dello xilofono. Noi finiamo.

Educatore: Ora ragazzi dall'approccio cognitivo al centro del linguaggio? Raccontaci cosa hai fatto? Abbiamo selezionato uccelli migratori. Dai un nome a questi uccelli.

Ti suggerisco di fare un gioco "Che uccello"

Se un uccello ha una lunga coda, che cos'è? - (risposta dei bambini) coda lunga.

Se l'uccello ha un collo lungo? - collo lungo.

Se l'uccello ha le gambe lunghe? - con le gambe lunghe.

Se l'uccello ha un becco affilato? - becco affilato

Se un uccello sa nuotare? - che cos'è? - uccelli acquatici.

Molto bene. Abbiamo parlato ai ragazzi degli uccelli migratori.

Ora passiamo al centro cognitivo. Dicci quali insetti saltano, volano, strisciano. Perché non hai attaccato il ragno? Perché gli insetti sono chiamati insetti (hanno tacche)... Quanti insetti si proteggono dai predatori.

Cosa stanno facendo? (travestito)... Qual è la capacità di chiamare scientificamente MIMIKRIA.

ESPERIENZA: Ora lo controlleremo. Andiamo al centro cognitivo, prendiamo un foglio di carta con il contorno di una cavalletta e plastica verde. Stiamo vedendo una cavalletta adesso? Bambini: Sì. Prendi la plastica verde e copri la cavalletta. Puoi vederlo? Bambini: no. Cosa ha fatto? Bambini: travestito. Questo è il numero di insetti mimetizzati dai predatori.

Educatore: Ora balleremo una allegra canzone primaverile e mostreremo ai ragazzi quanto siamo contenti di venire primavera... Fizkulminutka « VENNE LA PRIMAVERA»

Educatore: Ti invito ad andare al centro della creatività. Continua i nostri disegni che faremo dipingere utilizzando carta stropicciata e tamponi di cotone. Diremo e mostreremo ai ragazzi come lo faremo.

1.ha preso un foglio con il numero 1, iniziamo a raggrinzire, più lo strizziamo, più ruvido e il nostro disegno sarà più interessante... mettere il pezzo finito in guazzo bianco

2.presi un foglio con il numero 2, iniziamo ad accartocciarlo, mettiamolo a guazzo verde

3. preso un foglio con il numero 3, iniziamo ad accartocciare, mettiamo a guazzo giallo.

Abbiamo preparato i nostri pennelli con te.

Adesso mettono le mani sulle ginocchia. guardando attentamente come faremo dipingere.

4. Prendo un pezzo di tempera bianca e la immergo nella tempera e disegno le nuvole usando il metodo del poke. Tutti sanno come procedere.

Abbiamo finito. Ben fatto, che belle nuvole abbiamo.

5. Il prossimo passo è disegnare l'erba.

Prendo un grumo da un contenitore di vernice verde e lo immergo nella tempera verde. E dipingi l'erba.

iniziamo. Abbiamo finito. Mettiamo il nostro nodulo.

Ben fatto, che bella erba abbiamo ottenuto.

6. Il prossimo passo è disegnare il sole, guarda come lo faccio. Iniziamo.

prendiamo un pezzo di vernice gialla. Disegniamo il sole. Molto bene.

7. E ora lo faremo disegna i primi fioriche noi abbiamo in primavera MADRE E MATRIGNA.

Ti mostro che stai guardando da vicino. Prendo un pezzo di tempera gialla e lo immergo delicatamente nella vernice. Piccoli soli. pointwise.

Bravi ragazzi, i nostri disegni. prendi i tovaglioli sul tavolo e asciugati le mani. Mettiamo il tovagliolo sporco nel contenitore. Mentre i nostri disegni si stanno asciugando. Ti chiedo di andare al tappeto

Ora siediti in cerchio e parla bene.

1. Da chi siamo oggi è arrivata l'email... lettera.

2. Cosa abbiamo detto ai ragazzi.

3. Quali sono i primi fiori che appaiono in primavera

4. Come chiamarli in una parola

5. Qual è il nome della proprietà di un animale che può camuffarsi?

6. Perché gli insetti sono chiamati insetti

7. Quale tecnica abbiamo imparato a disegnare

interessante primavera.

Valutazione delle attività dei bambini. Educatore: Mentre i nostri disegni si stanno asciugando, avvicinati a me in cerchio. Quando la nostra neve si scioglie ei ruscelli scorrono, amiamo lasciarli percorrere dalle barche. Questi sono quelli che mostrano la barca finita. Cosa che faremo ora. Davanti ci sono vele di diversi colori blu giallo rosso. Ma ascolta attentamente prima di prendere la vela. prendi una vela verde se - fosse facile e interessante, giallo se - ha avuto qualche difficoltà, rosso se - è stato molto difficile, bucare la vela con uno stecchino e inserirla nella barca. Che belle barche abbiamo scoperto, le porteremo con noi a fare una passeggiata e correremo lungo i nostri torrenti.

Riflessione sul tappeto. Ora siediti in cerchio e parla bene. (Invito i bambini a sedersi sul tappeto)... Prendi un bouquet, rispondi alla mia domanda.

8. Chi siamo oggi è arrivata l'email... lettera.

9. Cosa abbiamo detto ai ragazzi.

10. Quali sono i primi fiori che appaiono in primavera

11. Come chiamarli in una parola

12. Qual è il nome della proprietà di un animale che può camuffarsi?

13. Perché gli insetti sono chiamati insetti

14. Quale tecnica abbiamo imparato a disegnare

Ben fatto, ragazzi, abbiamo affrontato tutti i compiti, penso che i ragazzi lo faranno interessante vedere e conoscere le caratteristiche del nostro primavera.

Educatore: Ragazzi, grazie per l'aiuto e la storia su primavera in Russia... Ti hanno inviato foto di animali provenienti da paesi caldi. Nel tuo tempo libero, li colorerai gruppo.

Sinossi dell'organizzazione e conduzione di una lezione tematica sull'attività visiva (disegno) nel gruppo senior.
Argomento: "Disegnare la primavera".
ARGOMENTO: "Spring to the Rescue".
Contenuto del programma: consolidare la conoscenza dei bambini sul momento della nascita - la primavera, i suoi segni.
Consolidare la capacità di disegnare in vari modi: disegnare con un filo, macchiare, monotipare, consolidare la capacità dei bambini di mettere da parte i modelli usando una varietà di sigilli. Consolidare la capacità di disegnare con le dita e digitando a mano una composizione su un foglio di carta, disegnando con la cera.
Rafforza la capacità di leggere.
Insegna ai bambini a scegliere il metodo di gattonare in base all'altezza dell'ostacolo. Consolidare la capacità di eseguire una serie di salti con avanzamento. Sviluppa gusto artistico, interesse per le belle arti.
Promuovere nei bambini un atteggiamento amichevole nei confronti dei personaggi del gioco. Suscita il desiderio di aiutarli.
Attrezzatura: un bouquet di rami d'albero con foglie in fiore (betulla, acero, salice) e bucaneve. Giocattoli: lepre, rana, bosco; cerchi (piatti 5 pezzi), corde con campanelli 3 pezzi, Gramzapis: "Se sei uscito con un amico", "Voice of Spring - 2". Fogli da disegno, guazzo, pennelli, sigilli, pastelli a cera, fili.
Il corso della lezione.
Invito i bambini a vedere che bel bouquet c'è sul tavolo. Chiedo in cosa consiste (fiori e rami degli alberi).
Insegnante: chi può nominare i rami di cui è composto questo bouquet? Come è stato determinato? (il salice ha palline morbide, simili alla coda dei coniglietti, la betulla ha foglie come monete, con i denti e l'acero ha i palmi aperti)
Quali sono i nomi dei fiori nel bouquet (bucaneve). Perché secondo te si chiamano così (la neve non si è ancora sciolta, ma stanno già emergendo da sotto la neve). Ti è piaciuto il bouquet? Guardate ragazzi, c'è una nota nel bouquet. Ora scopriremo chi ce l'ha dato.
I bambini leggono un indovinello: il sole ride teneramente
Risplende più luminoso, più caldo
E la campana risuona dalla collinetta
Un flusso loquace.
Chi ragazzi indovinerà
Quando accade questo? (in primavera)
Insegnante: Sì, ragazzi, la bella primavera ci ha regalato un meraviglioso bouquet. Cosa ti piace della primavera? (lasciate che le barche entrino nel ruscello, gli uccelli volano dentro, il sole splende luminoso, fa caldo, le foglie ei fiori sbocciano ...) C'è qualcosa di brutto in primavera? Cosa non ti piace? (sporco, puoi bagnarti, fa freddo al mattino, mamma rimprovera se misuriamo le pozzanghere).
Cosa pensi che sia più buono o cattivo in primavera? (bene). Lo penso anch'io. Tutti sono felici in primavera: uccelli, animali e amore. È diventato bello in giro, caldo, non c'è bisogno di aver paura di forti gelate e bufere di neve, i fiori sbocciano. La bellezza! Godiamoci la primavera insieme, giochiamo al gioco "Sole e pioggia"
Bambini, chi conosce una poesia sulla primavera?) I bambini, se lo desiderano, leggono una poesia sulla primavera).
Ragazzi, guardate chi è venuto da noi? (coniglio). Piange, hanno problemi nella foresta. Lesovichok, il proprietario della foresta, lo ha mandato da noi per chiedere aiuto. È necessario leggere una lettera della silvicoltura (i bambini leggono: "Cari ragazzi! Aiutate me e i miei amici - abitanti della foresta. La regina delle nevi non lascia che la foresta venga da noi in primavera. I fiori sbocciano ovunque ora, le foglie diventano verdi, gli uccelli cantano. Solo la nostra foresta è cupa, grigia. No ha fiori, non foglie. Tutti gli abitanti della foresta sono tristi e ti chiedono di aiutare la primavera, scacciare la regina delle nevi. "
Insegnante: aiutiamo la silvicoltura, ragazzi? Bene, allora mettiamoci in viaggio (registrando "Se sei andato con un amico").
Ragazzi, il coniglio dice che la Regina delle nevi ci ha preparato molte trappole, ma so quanto siete coraggiosi e abili, nessun ostacolo può fermarvi. Vedi, ecco il primo ostacolo. Stanno suonando stringhe. È necessario superare le corde, strisciare sotto di loro. L'orso protegge le corde che suonano, se suona la campana, l'orso si sveglia e fa degli indovinelli:
1.La borsa del ghiaccio è appesa fuori dalla finestra
È pieno di gocce e odora di primavera (ghiacciolo)
2.La bellezza cammina, tocca facilmente il suolo
Va al campo, al fiume
Sia per neve che per colore (primavera)
3.Si siede diventa verde, vola e diventa giallo
Cade - diventa nero. (foglio)
Ci avviciniamo alla palude paludosa, sorvegliata dalla rana Kwak. Può mostrarci come attraversare la palude, se i bambini scoprono in quali animali la Regina delle Nevi si è trasformata in un miracolo - meraviglioso, miracoloso - meraviglioso (la testa di un animale, il corpo di un altro, la coda di un terzo, le zampe di un quarto), la Rana mostra dossi (cerchi piatti) lungo i quali puoi attraversare la palude.
Insegnante: Disegneremo in modi diversi fiori, alberi, uccelli, un paesaggio primaverile con un filo, fotografia, un monotipo di un sigillo, con le dita, impronte a mano, candele. Ricordo ai bambini di fare il lavoro con attenzione.
Lavoro indipendente dei bambini.
Appare il boscaiolo
Lesovichok: Grazie ragazzi da parte mia e dei miei amici per il vostro aiuto. Ora nella nostra foresta ci sono foglie, erba e fiori. E gli uccelli.
Diciamo parole magiche per far prendere vita alla foresta più velocemente, i bambini chiudono gli occhi e dicono: "Cribly-crab-boom!"
Insegnante: Lascia che i venti degli uccelli portino la canzone in tutto il mondo
Lascia che sia anche divertente ovunque in qualsiasi foresta.

Obbiettivo:Insegnare per mezzo della parola artistica a segnare i segni della primavera nei fenomeni naturali.

Per sistematizzare e approfondire le idee dei bambini sui cambiamenti stagionali in natura.

Rafforza la conoscenza dei bambini sui mesi primaverili, sulle primule, sugli uccelli. Sviluppa memoria, pensiero, immaginazione, abilità motorie della mano.

Coltivare il rispetto per la natura.

Lavoro preliminare: Conversazione sui fenomeni in natura. Osservazioni mentre si cammina. Leggere narrativa sulla primavera. Disegnare fenomeni naturali e stagioni.

Lavoro di vocabolario: primule, falena, pupazzo di neve, erba, farfara, bucaneve, crochi.

Corso della lezione:

Educatore:Ragazzi, ora vi do un indovinello e dovrete indovinare che periodo dell'anno è.

Ora l'ultima neve nel campo si sta sciogliendo,

Il vapore caldo sale da terra

E la "brocca" blu fiorisce,

E le gru si chiamano a vicenda.

- Ben fatto, è vero, è Spring-Red!

(la musica suona la primavera entra)

Primavera: Ciao ragazzi! Mi stavi aspettando? Mi sei mancato moltissimo, ti ho sentito chiamarmi e sono venuto a trovarti. Ma non sono venuto a mani vuote, ma ho portato immagini colorate. Ora giocheremo al gioco "Indovina cosa viene mostrato nell'immagine". (La primavera mette le immagini alla lavagna). Devi scegliere l'immagine che ti piace della primavera e dire quale fenomeno naturale è presente. (deriva del ghiaccio primaverile, prime macchie scongelate, primi germogli).

Primavera:Ben fatto, tutti hanno affrontato il compito.

Educatore: E chi può dirmi in che periodo dell'anno arrivano gli uccelli dalle regioni calde? E se fosse successo che gli uccelli si fossero presi e non fossero venuti da noi in primavera, cosa sarebbe successo allora? La primavera è rossa ei bambini conoscono ancora i nomi dei mesi primaverili. Ricordiamo: marzo, aprile, maggio.

Primavera: Destra. Sai che le persone hanno dato loro i loro nomi in base ai fenomeni osservati in natura in questo periodo dell'anno?

MARZO - disgelo, APRILE - cumulo di neve, MAGGIO - erba.

Perché pensi che si chiamassero così?

Primavera: E ho ancora delle foto nel carrello. Guardate, bambini, alcuni fiori sono raffigurati su di loro. Aiutami a capire cosa sono questi fiori.

(Gioco didattico "Dai un nome alle primule").

Educatore: Bambini, aiutiamo Spring a indovinare che tipo di primule sono mostrate nelle immagini. (Madre e matrigna, bucaneve, crochi). Ben fatto, perché pensi che si chiamino primule?

Primavera: Figli, è possibile raccogliere tanti fiori? Perché? Cosa succederà sulla terra se tutti i fiori scompaiono?

Minuti fisici (con movimenti)

1. Andando avanti ... tirli bom-bom, (camminando in avanti)

2. E piove ... tirli bom-bom, (apri il palmo e tocca con l'indice)

3. Ho aperto il mio ombrello ... tirli bom-bom, (alza le mani, apri i palmi di lato e gira)

4. E lui è passato ... tirli bom-bom, (salta).

Educatore: Figli, lasciate che Spring-Red come ricordo disegna immagini sui fenomeni naturali in primavera e datele. Scegli cosa dipingerai (colori, matite) e mettiti al lavoro.

Primavera: Grazie mille ragazzi per i disegni. Mi è piaciuto molto con te, ma devo partire, ho ancora molto da fare. Addio!

Letteratura: "Educazione prescolare" n. 9, 1986