Վերացական հանգույցը միջին խմբի դիմումներով «զարդարում է թաշկինակները: Little Himp Applicue Rabbar Decoration նախապատրաստական \u200b\u200bխումբ

Առաջադրանքներ: Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական դեկորատիվ եւ կիրառական արվեստով (հյուսում, ասեղնագործություն): Հաշվարկեք դեկորի կախվածությունը արտադրանքի ձեւի եւ նպատակի վրա: Սովորեք զարդարել անձեռոցիկների եզրը («ափ»), ստեղծեք օրինաչափություն շրջանակի վրա եղած տարրերից (անձեռոցիկ) ըստ ալգորիթմի «վերեւում - ներքեւում - ձախ»: Մշակել կազմի զգացողություն (ձեւավորել օրինակ, փոխարինող տարրեր եւ տեղադրել նույն հեռավորության վրա) եւ գույներով (Ընտրեք ֆոնի եւ օրինակելի տարրերի գույնը):

Նախնական աշխատանքներ: Ինտերիերի համար ստեղծված ժողովրդական դեկորատիվ եւ կիրառական արվեստի արտադրանքների հետ ծանոթություն (հյուսում, ասեղնագործություն): Դիտարկենք նախշերը տարբեր անձեռոցիկների վրա: Դիդակտիկ խաղ գունային dias- ի ընտրության հարցում (ներդաշնակ զույգեր):

Նյութեր, գործիքներ, սարքավորումներ: Դեկորատիվ անձեռոցիկներ, տարբեր գույների եւ պատրաստի տարրերի թղթե շրջանակներ, փորագրված ներկերի թուղթ (օրինակ `ծաղիկներ եւ տերեւներ, հատապտուղներ եւ եռանկյուններ) - յուրաքանչյուր երեխայի համար ոչ պակաս, քան 8-12-ը , Flangegraph կամ տարրեր տեղադրելու տարբերակներ ցուցադրելու եւ բացատրելու տարբերակներ:

Կրթական գործունեության բովանդակությունը: Ուսուցիչը նախեւառաջ երեխաներին ցույց է տալիս կանոնավոր անձեռոցիկ, առանց դեկորի, իսկ հետո մի գեղեցիկ անձեռոցիկ հյուսված կամ ասեղնագործված զարդերով: Այն առաջարկում է հաշվի առնել, համեմատել եւ հիանալ: Հարցնում է, թե որն է ավելի շատ անձեռոցիկը եւ ինչու: Նա ամփոփում է երեխաների շնորհանդեսը շեշտակի ներկայացումը պարզելու համար. «Մենք բոլորս ավելի շատ նման ենք անձեռոցիկի օրինակով, քանի որ այն նայում է այն, ես ուզում եմ ժպտալ եւ նույնիսկ բուժում Նման անձեռոցիկի վրա կարծես ավելի համեղ է թվում »: Այնուհետեւ նա հարցնում է երեխաներին, որոնց համար անհրաժեշտ են նման էլեգանտ անձեռոցիկներ եւ պարզաբանումներ, որ անհրաժեշտ է նման գեղեցիկ իրեր օգտագործման համար եւ գեղեցկության համար: Այսպիսով, անձեռոցիկները կանգնած էին սեղանը, որպեսզի ուտեստները դնեն նրանց վրա `բաժակներ, թեյնիկ, ծաղկամաններով ծաղիկներով: Հանգստյան օրերին հաճախ օգտագործեք սովորական բաներ, իսկ արձակուրդներում `ավելի գեղեցիկ եւ էլեգանտ:

Ուսուցիչն այնուհետեւ երեխաներին առաջարկում է տիկնիկների համար գեղեցիկ եւ էլեգանտ անձեռոցիկներ պատրաստել: Հիշեցնում է, որ նրանք արդեն կույր ուտեստներ ունեն թեյի խմելու համար, բաժակներ, սոուսներ, շաքար, թեյնիկ, կաթնաշոռ, մոմեր: Nou խաղալիքները շուտով արձակուրդ կլինեն, այնպես որ հաճելի կլինի նրանց գեղեցիկ անձեռոցիկներ պատրաստել տոնական սեղան սպասարկելու համար:

Այնուհետեւ ուսուցիչը բացատրում է առաջադրանքը. Դուք պետք է շրջեք «անձեռոցիկներ» (փորագրված գունավոր եւ սպիտակ թղթի մանկավարժությամբ) եւ զարդարեք դրանք նախշերով: Անձեռոցիկների գույնը յուրաքանչյուր երեխա ընտրում է իմաստությամբ: Եվ նաեւ ցանկություններում ընտրում է տարրերի տարրեր, որոնք նախապես փորագրված են ուսուցչի կողմից. Ծաղիկներ եւ տերեւներ, թիթեռներ եւ բզեզներ, հատապտուղներ եւ եռանկյուններ եւ այլն:

Sh ույց է տալիս անձեռոցիկը եւ հարցնում, թե ինչպես կարելի է զարդարել: Նա լսում է երեխաների պատասխանները եւ խնդրում է, որ նրանք մտածեն այն մասին, թե ինչպես կօգտագործվի անձեռոցիկը, որը դրվելու է դրա վրա: Երեխաները կռահում են, որ գավաթները տեղադրվում են անձեռոցիկի կենտրոնում, մեջտեղը տեսանելի չի լինի, այն չի կարող զարդարել: Ույց է ցույց տալիս, թե ինչպես կօգտագործվի անձեռոցիկը (գավաթը դնում է անձեռոցիկի վրա), եւ ուրվագծման ժեստը ցույց է տալիս, որ տեսանելի կլինի միայն անձեռոցիկի եզրը (ափ): Կրկնվողը հարցնում է, թե անձեռոցիկի որ մասն է ավելի լավ զարդարել, որ օրինակը տեսանելի է հյուրերի համար թեյ խմելու ժամանակ: Երեխաներին խնդրում է ուրվագծել շրջանի տարածաշրջանի եզրը (ափ):

Flannelhemph- ի կամ կոմպոզիտային սխեմայի վրա ուսուցիչը բացատրում է, թե ինչպես է ձեւը կառուցվում շրջանակի վրա. Տարրերը տեղադրվում են նախ ներքեւի մասում, ներքեւում, ձախ կողմում, իսկ հետո `դրանց միջեւ ընկած ժամանակահատվածում: Degi- ն կրկնում է ալգորիթմը (վերեւում, ներքեւ, աջ, ձախ): Տարրերը կարող են լինել նույնը (բոլոր գույները, բոլոր օղակները, բոլոր տերեւները) կամ այլընտրանքային; Listic Berry, Leaf-Berry կամ Berry Flower, Berry Flower).

Երեխաները ընտրում են շրջանակի գույնը եւ պատրաստի տարրերի մի շարք, որպես իրենց ցանկություն: Ուսուցիչը հարցնում է, որ կցեք օրինաչափական տարրերը ֆոնին `ստուգելու համար, թե գույները գեղեցիկ են համակցված: Անհրաժեշտության դեպքում երեխաները ընտրում են մեկ այլ գույնի ֆոն կամ մեկ այլ գունազարդման օրինակելի տարրեր:

Նշում. Դաստիարակը կարող է պարզեցնել առաջադրանք կատարելու ճանապարհը, երեխաներին առաջարկելով որպես ֆոնային թղթի շրջանակներ, որոնք գունավոր չեն, բայց սպիտակ:

Երեխաները տարրեր են դնում ֆոնին ըստ սխեմայի (ներքեւում գտնվող վերեւում, աջ կողմում, ձախ կողմում), դիտեք, ցույց տվեք ուսուցչին եւ ապա նրբորեն սոսնձեք: Մի կոմպոզիտային բազան ստեղծվելուց հետո դրանք լրացնում են օրինակը ինքնուրույն, լրացնելով նույնը կամ գույնի կամ ձեւի տարրերի փոփոխությամբ բացերը: Ուսուցիչը կարող է երեխաներին առաջարկել ստուգել օրինաչափությունը, անձեռոցիկի վրա բաժակ կամ բաժակապնակ խլել:

Զբաղվածության ավարտին մանկավարժը հրավիրում է երեխաներին հիանալ միմյանց «անձեռոցիկներով» եւ նրանց վրա կներկայացնի սանհանգույցների բաժակը `պլաստիլինով թեյի դասի դասարանում:

«Հարդարման բռնակ», դիմափոս, միջին խումբ:

Նպատակը.

Երեխաների կառուցվածքային կարողությունների զարգացում:

Առաջադրանքներ.

Բարելավել կլոր, քառակուսի եւ եռանկյունաձեւ ձեւի իմացությունը:

Զորավարժեք երեխաներ անկյունների, հրապարակի կողմերի եւ շրջանակի:

Սովորել ձեւերը փոխարկել, քառակուսի կտրելով եռանկյունների վրա, շրջանակը կիսաշրջանաձեւերի վրա:

Սովորեցրեք երեխաներին ուշադիր օգտագործել մկրատ:

Դասի համար նյութեր. Ավարտված շրջանակներ, հրապարակներ, ձեռնոցներ, շղարշներ, սպիտակեղեն, անձեռոցիկներ, աշխատանքի նմուշներ, գազար:
Նախնական աշխատանքներ. Դիտարկենք դեկորատիվ արտադրանքը պարզ օրինակով:
Wordwork: Ածական ակտիվացումը կոկիկ է, հիանալի, գեղեցիկ, սպիտակ, էլեգանտ:
Խնդրի հարց. Ինչպես օգնել Bunny- ն էլեգանտ թաշկինակներ պատրաստել:

Travel անապարհորդության դասընթաց.
Ուսուցիչ. - Տղաներ, այսօր ես եկա խմբին, եւ մի նապաստակ նստած էր աթոռին: Եվ նա ասաց ինձ, որ նրան հրավիրում են իր ընկերների ծննդյան տարեդարձը bunnies. Նա որոշեց նրանց տալ այս թաշկինակները:
- Սեւ թաշկինակներ: (Ոչ, ոչ էլեգանտ) Ինչ է պետք անել այնպես, որ նրանք դառնան պայծառ, էլեգանտ, տոնական: (Զարդարել դրանք):
- Դուք լսում եք նապաստակ, թաշկինակները պետք է զարդարեն տարբեր նախշերով, ապա նրանք անմիջապես դառնում են էլեգանտ եւ տոնական: Տղերք, ինչպես օգնել Bunny- ին էլեգանտ թաշկինակներ պատրաստել: (Օգնեք զարդարել):
- Խնդրում եմ, խնդրում եմ, սեղանների համար (երեխաները նստած են սեղանների մոտ):
- Ինչ ձեւ է այս ցուցանիշը: (հրապարակ): Ինչ է այն կոչվում: (Հրապարակ) եւ սա: (շրջան):
- Ինչ են դրանք տարբերվում միմյանցից: (Հրապարակն ունի անկյուններ, եւ շրջան չկա; շրջանակը պտտվում է, բայց քառակուսի չկա):
- Իսկապես, հրապարակն ունի անկյուններ, եւ նա ունի չորս կողմ, եւ շրջանակը չունի անկյուններ եւ միայն մեկ (հետազոտություն):
- Տղաներ, ուշադիր նայեք, թե ինչպես կարող եք կտրել հրապարակը `երկու եռանկյուն ստանալու համար: Անհրաժեշտ է քառակուսի անկյունագծով կտրել անկյունից: Եվ շրջանակը կարող է կրճատվել կեսից (տրամագծով), կան երկու կիսաշրջան:
- Ով է գալու տախտակ եւ ցույց տալ մեզ, թե ինչպես կտրել հրապարակը:
- Եվ ով ցույց կտա, թե ինչպես կտրել շրջանակը: (ցույց տալով երեխաներ)
- Տղաներ, ես զարդարում եմ թաշկինակները, տեսեք, թե դրանք ինչ են տարբեր: Այն ունի շրջանակ այս կեսին եւ եռանկյունների անկյուններում, եւ սա քառակուսի մեջտեղում գտնվող կոշիկն է, եւ շրջանակների կեսերի անկյուններում:
- Նախքան սկավառակների հավաքումը եւ զարդարելը, մատները վերցրու: Մատների մարմնամարզություն:
Իմ մատը մեծ այցելելու համար
Ուղիղ տուն եկավ
Ինդեքս եւ միջին
Անանուն եւ վերջ
Mysinchik Mysinchik
Թակեց շեմին
Միասին մատներ ընկերներ
Առանց ընկերոջն անհնար է ապրել:
- Եվ հիմա մկրատով մենք կտրում ենք շրջանակները կիսով չափ, իսկ անկյունի անկյունից հրապարակները անկյունագծով են: Մի մոռացեք մկրատը ճիշտ վերցնել եւ մի փոքր շարժում օդում մի փոքր շարժում կատարել. Բացեք, փակեք սայրը (Երեխաները կտրված են): Հպեք:
- Զարդարեք ձեր թաշկինակները եռանկյուններով, հրապարակներով, օղակներով եւ շրջանակների կեսին, բայց մի սոսնձեք, եւ ապա հանկարծ ուզում եք ինչ-որ բան փոխել եւ համարում է ձեւավորումը):
- Եվ հիմա վերցրեք խոզանակներ, մի փոքր սոսինձեք նրանց վրա եւ կտրված ձեւերը կպչեք տախտակների վրա, որպեսզի օրինակը լինի: Կեղեւը կոկիկ, ուշադիր, այնպես որ աշխատանքը գեղեցիկ եւ էլեգանտ է: (Երեխաները սոսնձված են):
- Կարծես թե միասին աշխատեցինք, թե ինչ հիանալի աշխատանք եք ստացվել: Հաշվի առեք դրանք միասին: Ինչ հետաքրքիր աշխատանք է ստացվել Արինայից: Ամեն ինչ անցավ շատ ուշադիր: Պարզապես հիանալի թաշկինակ: (Հաշվի առեք բոլոր աշխատանքը):
- Bunny, ես կցանկանայի շնորհակալություն հայտնել թաշկինակները զարդարելու հարցում օգնելու համար: Այժմ նա ուրախ կլինի ծննդյան օրվա առթիվ գնալ Bunks- ին: Ինչ տղաներ եք ստացել: (էլեգանտ, գեղեցիկ, հիանալի):
- Ինչ կարող եք դժվար լինել այսօր անել: Իսկ դու? Իսկ դու?
- Տղաներ, նապաստակը հեռանալու ժամանակն է, նա իսկապես վայելում էր մեր հյուրը, եւ նա քեզ գազար է տալիս:

Գրանցման դասի ամփոփում «Napple Decoration» միջին խմբի երեխաների համար

Նպատակը. Երեխաների կառուցվածքային կարողությունների զարգացում:
Առաջադրանքներ. - Բարելավել կլոր, քառակուսի եւ եռանկյունաձեւ ձեւի իմացությունը:
- Զորավարժեք երեխաներին անկյունների, հրապարակի կողմերի եւ շրջանակի սահմաններում:
- Սովորում է ձեւերը փոխարկել, եռանկյունների վրա քառակուսի կտրելը, կիսաշրջանաձեւ շրջանակը:

Սովորեցրեք երեխաներին ուշադիր օգտագործել մկրատ:
- Հարցնել իրենց գործողությունները մեծահասակների գործողություններով առնչելու ունակությունը:

Դասի համար նյութեր. Պատրաստի շրջանակներ, հրապարակներ, սոսինձ, շղարշներ, մաքրում, անձեռոցիկներ, աշխատանքային նմուշներ, ընկույզ:

Նախնական աշխատանքներ.Դիտարկենք դեկորատիվ արտադրանքը պարզ օրինակով:

Wordwork: Ածական ակտիվացումը կոկիկ է, հիանալի, գեղեցիկ, սպիտակ, էլեգանտ:

Խնդրի հարց. Ինչպես օգնել սպիտակուցային նրբագեղ անձեռոցիկները:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Ուսուցիչ. - Տղաներ, այսօր ես եկա խմբին, եւ մի սկյուռ նստած էր աթոռակի վրա: Եվ նա ասաց ինձ, որ նրան ծննդյան տարեդարձ են հրավիրել Լաչատանի իր ընկերներին: Նա որոշեց նրանց տալ այս անձեռոցիկները:
- Էլեգանտ անձեռոցիկներ: (Ոչ, ոչ էլեգանտ) Ինչ է պետք անել այնպես, որ նրանք դառնան պայծառ, էլեգանտ, տոնական: (Զարդարել դրանք):
- Դուք լսում եք սկյուռը, անձեռոցիկները պետք է զարդարեն տարբեր նախշերով, ապա նրանք անմիջապես դառնում են էլեգանտ եւ տոնական: Տղերք, ինչպես օգնել սպիտակուցը նրբագեղ անձեռոցիկներ պատրաստելու համար: (Օգնեք զարդարել):

Խնդրում ենք դիմել սեղանների (երեխաները նստած են սեղանների մոտ):
- Ինչ ձեւ է այս ցուցանիշը: (հրապարակ): Ինչ է այն կոչվում: (Հրապարակ) եւ սա: (շրջան):
- Ինչ են դրանք տարբերվում միմյանցից: (Հրապարակն ունի անկյուններ, եւ շրջան չկա; շրջանակը պտտվում է, բայց քառակուսի չկա):
- Իսկապես, հրապարակն ունի անկյուններ, եւ նա ունի չորս կողմ, եւ շրջանակը չունի անկյուններ եւ միայն մեկ (հետազոտություն):
- Տղաներ, ուշադիր նայեք, թե ինչպես կարող եք կտրել հրապարակը `երկու եռանկյուն ստանալու համար: Անհրաժեշտ է քառակուսի անկյունագծով կտրել անկյունից: Եվ շրջանակը կարող է կրճատվել կեսից (տրամագծով), կան երկու կիսաշրջան:
- Ով է գալու տախտակ եւ ցույց տալ մեզ, թե ինչպես կտրել հրապարակը:
- Եվ ով ցույց կտա, թե ինչպես կտրել շրջանակը: (ցույց տալով երեխաներ)
- Տղաներ, ես զարդարեցի անձեռոցիկները, տեսեք, թե դրանք ինչ են տարբեր: Այս անձեռոցիկը մեջտեղում է, եւ անկյունների եռանկյունների եւ այս անձեռոցիկի մեջ քառակուսի մեջտեղում եւ շրջանակների կեսերի անկյուններում:
- Նախքան սկավառակների հավաքումը եւ զարդարելը, մատները վերցրու:

Մատների մարմնամարզություն:

(Սեղմված խցիկի հենց սկզբում)

Կայքեր Սկյուրիկ զամբյուղի վրա

Այն վաճառում է ընկույզ.

(Այլապես խառնվում են ձեր բոլոր մատները, սկսելով մեծից)

Քույր Chantechka,

Sp նցակալ, աղբամանի

Միշկե Տոլստոֆալ,

Zaine Sucker ...

- Եվ հիմա մկրատով մենք կտրում ենք շրջանակները կիսով չափ, իսկ անկյունի անկյունից հրապարակները անկյունագծով են: Մի մոռացեք մկրատը ճիշտ վերցնել եւ մի փոքր շարժում օդում մի փոքր շարժում կատարել. Բացեք, փակեք սայրը (Երեխաները կտրված են): Հպեք:
- Զարդարեք ձեր անձեռոցիկը եռանկյուններով, հրապարակներով, օղակներով եւ կիսով չափերով, բայց մի սոսնձեք, եւ հետո հանկարծ ուզում եք ինչ-որ բան փոխել եւ համարում է օրինաչափությունները):
- Եվ հիմա վերցրեք խոզանակներ, մի փոքր սոսինձեք նրանց վրա եւ կտրված ձեւերը կպչեք տախտակների վրա, որպեսզի օրինակը լինի: Կեղեւը կոկիկ, ուշադիր, այնպես որ աշխատանքը գեղեցիկ եւ էլեգանտ է: (Երեխաները սոսնձված են):
- Կարծես թե միասին աշխատեցինք, թե ինչ հիանալի աշխատանք եք ստացվել: Հաշվի առեք դրանք միասին: Ի What նչ հետաքրքիր աշխատանք է ստացվել VAR- ից: Ամեն ինչ անցավ շատ ուշադիր: Պարզապես հիանալի թաշկինակ: (Հաշվի առեք բոլոր աշխատանքը):
- Սկյուրիկ, ես կցանկանայի շնորհակալություն հայտնել անձեռոցիկները զարդարելու հարցում օգնելու համար: Այժմ նա ուրախ կլինի, որ իր ծննդյան օրը գնա կոշիկների: Ինչ անձեռոցիկներ եք ստացել: (էլեգանտ, գեղեցիկ, հիանալի):
- Ինչ կարող եք դժվար լինել այսօր անել: Իսկ դու? Իսկ դու?
«Տղաները, սկյուռը հեռանալու համար, նա իսկապես դուր եկավ նրան, եւ նա քեզ ընկույզ է տալիս:

Թեմայի վերաբերյալ. Մեթոդական զարգացում, շնորհանդեսներ եւ վերացական

Միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական գործունեության զարգացման վերաբերյալ շարունակական կրթական գործունեության վերացական

Նպատակը. Միջնակարգ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական կարողությունների զարգացումը ճանաչողական կարողությունների զարգացման համար. Ընկղմման զարգացում: Ուշադրության զարգացում: Համեմատության գործողությունների մշակում:

Կենտրոնական խմբի երեխաների համար գեղարվեստականորեն - գեղագիտական \u200b\u200bկողմնորոշման լրացուցիչ կրթության ծրագիր Կենտրոնական խմբի երեխաների համար

Լրացուցիչ կրթության ծրագիրը պարունակում է բացատրական գրություն եւ մանրամասն թեմատիկ պլանավորում ...

«Զայուշկինա Գրել» միջին խմբի երեխաների համար խոսքի զարգացման համար շարունակական կրթական գործունեության վերացական

«Զայուշկինա գրկախառնություն» միջին խմբի երեխաների համար խոսքի զարգացման համար շարունակական կրթական գործունեության վերացական ...

Գրանցման դասի ամփոփում «Napple Decoration» միջին խմբի երեխաների համար

Դասի նյութերը. Պատրաստի շրջանակներ, հրապարակներ, ձեռնոցներ, շղարշներ, սպիտակեղեն, անձեռոցիկներ, աշխատանքի նմուշներ:

Նախնական աշխատանքներ. Դեկորատիվ արտադրանքների դիտում պարզ օրինակով:

Բառային աշխատանք. Ածականների ակտիվացում `կոկիկ, հիանալի, գեղեցիկ, սպիտակ, էլեգանտ:

Խնդիրի հարց. Ինչպես օգնել սպիտակուցը նրբագեղ անձեռոցիկներ պատրաստելու համար:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Մատների մարմնամարզություն:

(Սեղմված խցիկի հենց սկզբում)

Կայքեր Սկյուրիկ զամբյուղի վրա

Այն վաճառում է ընկույզ.

(Այլապես խառնվում են ձեր բոլոր մատները, սկսելով մեծից)

Քույր Chantechka,

Sp նցակալ, աղբամանի

Միշկե Տոլստոֆալ,

Zaine Sucker ...

Եվ հիմա մկրատով օգնությամբ մենք կտրում ենք շրջանակները կիսով չափ, իսկ անկյունում գտնվող անկյուններից հրապարակները `անկյունագծով: Մի մոռացեք մկրատը ճիշտ վերցնել եւ մի փոքր շարժում օդում մի փոքր շարժում կատարել. Բացեք, փակեք սայրը (Երեխաները կտրված են): Հպեք:
- Զարդարեք ձեր անձեռոցիկը եռանկյուններով, հրապարակներով, օղակներով եւ կիսով չափերով, բայց մի սոսնձեք, եւ հետո հանկարծ ուզում եք ինչ-որ բան փոխել եւ համարում է օրինաչափությունները):
- Եվ հիմա վերցրեք խոզանակներ, մի փոքր սոսինձեք նրանց վրա եւ կտրված ձեւերը կպչեք տախտակների վրա, որպեսզի օրինակը լինի: Կեղեւը կոկիկ, ուշադիր, այնպես որ աշխատանքը գեղեցիկ եւ էլեգանտ է: (Երեխաները սոսնձված են):
- Կարծես թե միասին աշխատեցինք, թե ինչ հիանալի աշխատանք եք ստացվել: Հաշվի առեք դրանք միասին: Ի What նչ հետաքրքիր աշխատանք է ստացվել VAR- ից: Ամեն ինչ անցավ շատ ուշադիր: Պարզապես հիանալի թաշկինակ: (Հաշվի առեք բոլոր աշխատանքը):
- Սկյուրիկ, ես կցանկանայի շնորհակալություն հայտնել անձեռոցիկները զարդարելու հարցում օգնելու համար: Այժմ նա ուրախ կլինի, որ իր ծննդյան օրը գնա կոշիկների: Ինչ անձեռոցիկներ եք ստացել: (էլեգանտ, գեղեցիկ, հիանալի):
- Ինչ կարող եք դժվար լինել այսօր անել: Իսկ դու? Իսկ դու?
«Տղաները, սկյուռը հեռանալու համար, նա իսկապես դուր եկավ նրան, եւ նա քեզ ընկույզ է տալիս:

Masyutina Olga Muzaffarovna

Ծրագրաշարի բովանդակություն.

Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական արհեստներով (Պավլովո - Պրիլիայի թաշկինակներ): Սովորում է դեկորատիվ դիմում պատրաստել ժողովրդական արվեստի հիման վրա: Ամրապնդեք երեխաների իմացությունը գլխաշորերի օրինաչափության գտնվելու վայրի տարրերի եւ կանոնների վերաբերյալ: Զորավարժություններ գործվածքից գործվածքների գործվածքների մեջ: Սովորելով աշխատել հավաքականորեն: Բարձրացրեք զգայուն, լավ վերաբերմունք, օգնելու ցանկություն, հաճելի դարձնել:

Հարստանում եւ ակտիվացում բառարանի.

Ծաղիկների ձեւավորում, ծաղիկների զարդեր, փարթամ ծաղկեփնջեր, եզրեր, խորամանկ աչքեր; Keene, Brick Scarves, Handbast.

Սարքավորումներ.

Սպիտակ շարֆ եզրով, բայց առանց նկարելու, սկուտեղների, մկրատ, PVA սոսինձ, խոզանակներ, անձեռոցիկներ, օսլա գործվածքների կտորներ `ծաղիկների եւ տերեւների պատկերով, պավլովոյի ձեւավորում, Landcakes:

Նախնական աշխատանքներ.

Դիտարկենք «Russian Shawls» ալբոմը, խաղով խաղով խաղ Մոզաիկում, գործվածքից այլ թեմաներ. «Գեղեցիկ փունջ», «Վարագույրներ պատուհանի վրա», «Firebird»:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Երեխաները մտնում են խումբ, ողջունում են հյուրերին:

Ուսուցում.

Երեխաներ, տեսեք, թե որն է մեր էլեգանտ խումբը, որն այսօր ունենք, եւ այն զարդարված է գեղեցիկ շարֆերով: Լսեք մի փոքր բանաստեղծություն շարֆի մասին.

Սպիտակ ֆոնի վրա գեղեցիկ վարդեր,
Շուշաններ, կակաչներ, երիցուկներ, ձյունվածքներ:
Նրանք կապված են օրիորդների ղեկավարների կողմից:
Ընդհանուր աչքեր, նուրբ ոչխարներ:

Հին օրերին Ռուսաստանում բոլոր կանայք կրում էին շարֆեր: Նրանք կամ պարզապես նետվում էին գլուխների կամ ուսերի վրա, կամ կզակի տակ կապեցին մի հանգույց: Շարֆերը մետաքս էր, ժապավեն, աղյուս, զարդարված անկյուններում կամ ամբողջ դաշտում ծաղկային օրինակով: Շարֆը իր կյանքի ընթացքում կանանց արբանյակ է: Նա միշտ համարվում էր լավագույն նվերը: Այն հայտնի էր ամբողջ Ռուսաստանում, եւ Պավլովոն այժմ հայտնի է Պոսկիի շալեր: Պավլովի Մոսկվայի շրջանում POSAD- ը, Հանդերձավոր հյուսվածքի տարբերակիչ ավանդույթը դեռ շարունակվում է: Այս արտադրանքի հիմնական առավելությունը փարթամության երեսունության եւ պայծառ վարդի ծաղկեփնջերից կամ զարդերից մի շարք նախշերով է, սեւ, կարմիր, սպիտակ կամ այլ ֆոնին, եզրը ավարտվում է: Երեխաները դիտում են շարֆերը, կիսվեք իրենց տպավորություններով:

Երեխաներ, տեսեք, թե որն է մեր թաշկինակը այստեղ:
Երեխաները հարմար են այն սեղանի համար, որտեղ թամբը առանց օրինաչափության է եւ հաշվի առնվում է:

Ինչ շալ: Ինչ է պակասում դրա վրա: Ինչպես է շարֆի օրինակը:

Ռուսական ժողովրդական երաժշտության հնչյունները (բարձրաձայն), մտնում են տիկնիկային գալա (աստիճանաբար երաժշտությունը բաժանվում է):
Բարեւ երեխաներ: Որոնք են ձեր էլեգանտը, որքան գեղեցիկ եք խմբում: Իմ անունը Գալյա է: Ինչ է քո անունը? (Երեխաները անվանում են իրենց անունները):

Ուսուցում.

Գալյա, ինչու ես այդքան տխուր: Միգուցե ինչ-որ բան պատահեց ձեզ հետ:

Գալյա:

Ես խնդիրներ ունեմ, կորցրեցի նոր թաշկինակը, ես ոչ մի տեղ չեմ կարող գտնել: Դուք չեք տեսել իմ թաշկինակները: Այնքան կապույտ է գեղեցիկ ծաղիկներով:

Ուսուցում.

Ոչ, Գալյա մենք ունենք շատ բծախնդիրներ, բայց քոնն այդպես չէ: Եվ դուք ուզում եք, մենք ձեզ կդարձնենք նոր, գեղեցիկ թաշկինակ:
- Իսկապես ուզում եմ:
- Հետո մնացեք մեզ հետ, տեսեք, թե ինչպես ենք մենք աշխատում: Երեխաներ, եկեք հիանալի թաշկինակ պատրաստենք որպես նվեր:

Երեխաները նստած են սեղանների մոտ:

Մատնահարդարման մարմնամարզություն «Եկեք կարգավորենք մատները»

Ընկերներ մեր աղջիկների եւ տղաների խմբում -
(մատները միացված են ամրոցում)

Մենք եւ ես ողջունում ենք փոքր մատներ -
(Երկու ձեռքի մատների ռիթմիկ հպում)

Մեկ երկու երեք չորս հինգ -
(Նույն անունի մատների այլընտրանքային հպում `սկսած փոքրիկ տղամարդկանցից)

Ուսուցիչը ուշադրություն է դարձնում կեցվածքին եւ հիշեցնում է Appliqué տեխնիկայի մասին: Ներկայացման գործընթացում հանգիստ երաժշտություն է հնչում: Ինչպես ավարտվում է խնդիրը, երեխաները հարմար եւ կատարված դիմումներ են շարֆի վրա:
Երբ շարֆը պատրաստ է, երեխաները տեղավորվում են սեղանին եւ վերլուծում: Երեխաները կիսում են իրենց տպավորությունները: Ուսուցիչը ասում է, որ մնացած գույներից ազատ ժամանակում մենք կկատարենք Գեյլի գլուխ եւ սփռոց տիկնիկների համար: Հրավիրեք Gali:
- Գալյա, գնացեք նայեք, թե ինչպիսի միջնորդ է ստացվել, ընդունելով այն որպես նվեր:
Գալյա երեխաները գովերգում են երեխաներին, ասում է, որ այս շարֆը ավելի լավ է, քան եւ ինչ է այն հագնելու արձակուրդում:
Ուսուցիչը առաջարկում է երեխաներ պարել «Գալյա վանդակի վրա քայլում էր»: Galya տիկնիկը շնորհակալություն է հայտնում հրաժեշտ տալու եւ տերեւներից:

Աշխարհում ամեն ինչի մասին.

1930-ին «Խարդախ երգը» ֆիլմը դուրս եկավ ամերիկյան վարձույթով Կովկասի լեռներում աղջկա առեւանգման մասին: Դերասաններ Ստան Լաուրել, Լոուրենս Տիբեթ եւ Օլիվեր Հարդին խաղացին Տեղական Ժուլիկովի այս ֆիլմում: Զարմանալի է, որ այդ դերասանները շատ նման են հերոսներին ...

Նյութերի բաժին

Դասեր երիտասարդ խմբի համար.

Դասեր միջին խմբի համար: