Dandelion նախագիծ վաղ տարիքային խումբ: Նախագիծ «Dandelion, dandelion - ոսկե սարաֆան

MKDOU «Ռիբնիկովսկի« Ոսկե ձկնիկ »մանկապարտեզ

Նախագիծ 2-3 տարեկան վաղ տարիքի երկրորդ խմբում

Նախագիծը կազմեց. ...……

Դաստիարակ ՝ Կուզմինա Է.Ա.

սկսած Ռիբնիկովսկոե, 2016 թ

Համապատասխանությունը .

Բնապահպանական կրթությունն առաջին հերթին մարդկության, բարության, բնության հանդեպ պատասխանատու վերաբերմունքի, մոտակայքում ապրող մարդկանց և հետնորդներ են, ովքեր կարիք ունեն լքելու լիարժեք կյանքի համար անհրաժեշտ հողերը: Բնության հանդեպ հարգանքը պետք է նորմ լինի ցանկացած տարիքի մարդկանց համար: Երեխային պետք է դեռ վաղ տարիքից սովորեցնել, որ սիրել բնությունը նշանակում է բարիք գործել: Modernամանակակից երեխաների մեծ մասը հազվադեպ է շփվում բնության հետ: Բնապահպանական կրթությունը սկսվում է անմիջական միջավայրի այն օբյեկտների ծանոթությունից, որոնց հետ երեխան ամեն օր հանդիպում է: Մեր մանկապարտեզը տեղակայված է եզակի բնական տարածքում: Մոտակայքում ունենք լճեր, այգիներ, սահարաններ: Մեր գյուղում կարելի է դիտել հետաքրքիր բնական օբյեկտներ `ծառեր, խոտեր, միջատներ, թռչուններ: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների բնապահպանական կրթության վերաբերյալ աշխատանքն այսօր շատ արդիական է:

Իրականացված նախագիծը սահմանեց նախադպրոցական տարիքի երեխաների բնապահպանական կրթությանն ուղղված նպատակներն ու խնդիրները:

Րագրի նպատակը.

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների էկոլոգիական մշակույթի, բնության մեջ էկոլոգիապես իրավասու վարքի ձևավորումը:

Երեխաների կողմից բնության օբյեկտի (դանդելիոն) ուսումնասիրություն:

Երեխաների ճանաչողական և ստեղծագործական կարողությունների զարգացման համար պայմանների ստեղծում:

Սեր սերմանել բուսական աշխարհի նկատմամբ:

Րագրի նպատակները.

երեխաներին ծանոթացնել կենդանի և ոչ կենդանի բնության հետ ՝ դրա նկատմամբ գիտակցված, զգույշ վերաբերմունք դրսևորելով: Ընդլայնել երեխաների հորիզոնները.

խթանել հարգանքը դանդելիոնի նկատմամբ;

ծանոթանալ դանդելիոնի կառուցվածքին;

զարգացնել երեխայի դիտումը, խոսքը;

կազմավորել ծաղկած մարգագետնի գեղեցկությունը տեսնելու համար, հավաքական, անհատական \u200b\u200bաշխատանքում տեսածի գեղեցկությունը փոխանցելու ցանկություն առաջացնել:

ձեւավորել ոչ թե ավանդական տեխնիկայի միջոցով դանդելիոն նկարելու կարողություն:

Րագրի տեսակը. կարճաժամկետ, խմբային, հետազոտական \u200b\u200bնախագիծ `2-3 տարեկան երեխաների ստեղծագործականության տարրերով:

Րագրի մասնակիցները. մանկավարժներ, երեխաներ, ծնողներ:

Կրթական տարածքների ինտեգրում :

ճանաչողական զարգացում;

խոսքի զարգացում;

գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում;

սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում;

ֆիզիկական զարգացում

Պլանավորված արդյունք:

Երեխաների գիտակցված, ճիշտ վերաբերմունքը բույսերին:

Երեխաների ինքնատիպ ստեղծագործական աշխատանքներ կատարելու ցանկությունը:

Երեխաների ճանաչողական գործունեության զարգացում:

«Բույսերի աճ և զարգացում» թեմայի շուրջ երեխաների կողմից անհրաժեշտ գիտելիքների յուրացում:

PLՐԱԳՐԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՊԼԱՆ:

Փուլ 1 - նախապատրաստական:

Ուսուցչի գործունեությունը.

Ուսումնասիրելով թեմայի վերաբերյալ մեթոդական գրականություն:

Սահմանում է ծրագրի նպատակներն ու խնդիրները:

Պատրաստեք բնական կայք երեխաների գործունեության համար

Որոնողական աշխատանք թեմայի շուրջ նկարազարդող նյութի ընտրության վերաբերյալ ՝ հանելուկներ, ասացվածքներ, բանաստեղծություններ, երգեր:

Դիտարկում է երեխաներին:

Երեխաների գործունեությունը.

Դիտեք նկարազարդումները ՝ դիտելով նկարներ:

Երաժշտություն լսել.

Բնության կենդանի և ոչ կենդանի օբյեկտների դիտում:

Պատրաստել ստեղծագործական գործունեության համար նյութ:

Նողների գործունեությունը.

Երեխաներին հսկում են: Մասնակցեք հարցմանը:

Փուլ 2 - Ձևավորող.

Ուսուցչի գործունեություն.

Կազմակերպում է զրույցներ, ուսումնական խաղեր, դիտարկումներ:

Գեղարվեստական \u200b\u200bգեղարվեստական \u200b\u200bընթերցում (հանելուկներ, բանաստեղծություններ, մանկական ոտանավորներ, երգեր):

Աջակցում է գործունեության իրականացմանը:

Երեխաների գործունեությունը.

Նրանք խաղում են դիդակտիկ նյութի հետ:

Ուսուցչի օգնությամբ ընտրվում են խաղեր:

Հաշվի առեք նկարազարդումները, գրքերը, խաղերը:

Ուսուցչուհուց հետո կրկնել բանաստեղծությունների գործողությունները, բառերը և արտահայտությունները:

Նողների գործունեությունը.

«Նախադպրոցական տարիքի երեխաների էկոլոգիական կրթություն» հուշագրի պատրաստում:

Տեղեկատվական տաղավարում ծնողների համար խորհրդատվություն. «Ինչպես երեխաներին ծանոթացնել շրջապատող աշխարհի հետ»:

3-րդ փուլ - եզրափակիչ:

Ուսուցչի գործունեություն.

Լրացնում է երեխաների գիտելիքները բուժիչ ծաղկի `դանդելիոնի մասին:

Բարձրացնում է սերն ու հարգանքը բնության, ծաղիկների հանդեպ:

Մեթոդական գրականության համալրում:

Երեխաների գործունեությունը.

Նրանք ակտիվորեն խաղում են ինտերակտիվ թղթապանակի ՝ LEPbook- ի հետ թեփի մասին, որը դարձել է ուսուցչի և երեխաների վերջնական համատեղ աշխատանքը:

Նրանք կրկնում են բանաստեղծությունների բառերը ծաղիկների, դանդելիոնի մասին: Անգիր անգիր:

Նրանք հետաքրքրությամբ դիտում են բույսերը d / s կայքում, բացատներում, մարգագետիններում:

Նողների գործունեությունը.

Theնողների գործունեության բարձրացում երեխաների էկոլոգիական կրթության ոլորտում:

Concրագրի ավարտին եզրակացություն.

Onրագրի շուրջ աշխատանքների ընթացքում երեխաներն ընդլայնել են իրենց գիտելիքները բուժիչ բույսերի վերաբերյալ:

Հավատում եմ, որ կատարված աշխատանքում դրական արդյունքներ կան. Երեխաները, դիտելով բույսերի աճը, մտածեցին, անկախ եզրակացություններ արեցին, սովորեցին պաշտպանել բնությունը: Նրանց մոտ ցանկություն է առաջացել շփվել բնության հետ և արտացոլել իրենց փորձը տարբեր գործողությունների միջոցով:Դիդակտիկ նյութով անկախ խաղերի ընթացքում երեխաները լրացնում և լրացնում են իրենց գիտելիքները շրջապատող աշխարհի, վայրի բնության, ծաղիկների վերաբերյալ:

«Թանդոնները գավաթում» աշխատանքը դարձավ մեր ստեղծագործական գործունեության արդյունքը:

Բացի այդ, այս ծրագրի իրականացման ավարտին, երեխաների հետ միասին, մենք պատրաստեցինք մի պանակ `էլեկտրահաղորդման« Դանդելիոն »գիրքը, որում նրանք տեղադրեցին հեքիաթներ, պատմություններ, բանաստեղծություններ, հանելուկներ, խաղեր, զբոսանքներ, դիտումներ և այլն:

Հավատում եմ, որ նախագիծը հասավ իր նպատակին:

Րագրի իրականացում

«Դանդելիոն է հագնում - դեղին սարաֆան»

2-3 տարեկան երիտասարդ տարիքի երկրորդ խմբում

Էքսկուրսիաներ դեպի բնություն Դիտեք թեփը ծագումից մինչև սերմերի հասունություն:

Դի. «Անվանեք բույսի մասերը», «Գտեք նկարագրությամբ», «Ի՞նչ է պետք մեր բույսին»,

Սեղանի խաղեր: «Oldալիր ծաղիկ», «erաղկի մահճակալ», «Ինչ ծաղիկ է ավելորդ»:

Փորձեր "" Ինչու՞ պետք է թեփին արմատ, ծաղիկ ":

Նկարների ու նկարազարդումների քննություն, նախագծի թեմայով երգեր լսել:

Իրավիճակային զրույց ծաղիկների մասին. «Flowաղիկներ», «Խոտաբույսեր»:

Topicsրույց թեմաների շուրջ. «Ի՞նչ է հերբարիումը», «Բուժիչ բույսեր», «Դանդելիոն. Ի՞նչն է օգտակար»:

Դաստիարակ

Խոսքի զարգացում

Բարակ ընթերցում գրականություն: E. Serova «Dandelion», V. Danko «Dandelion», T. Sobakina «If I pick a Flower»:

Անգիր սովորելով ..Ալեքսանդրովայի «Դանդելիոն» բանաստեղծությունը:

Ընթերցելով Մ. Պրիշվինի «Ոսկե մարգագետին» պատմվածքը:

Flowersաղիկների մասին հանելուկներ պատրաստելը:

Դաստիարակ

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

«Dandelions» հերբարիումի ստեղծում, dandelion սերմերի հավաքածու

Դաստիարակ

Գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում

Նկարչություն Ոչ ավանդական մեթոդով դանդելիոն նկարելը (թրջվելով ճմրթված անձեռոցիկով / թղթով):

Նկար + հավելված «« Դանդելիոնը »մի փոքր սպիտակ զգեստ է կրում»:

Դաստիարակ

Ֆիզիկական զարգացում

Ֆիզիկական րոպեներ. «Dandelions», «Dandelion Field»

Շնչառական վարժություններ. «Մենք շնչում ենք բնության բույրերով»:

Մարմնամարզություն աչքերի համար. «Flowerաղիկը խոսում է ծաղկի հետ»:

Մատների խաղեր: «Արեգակ»:

Բացօթյա խաղեր. «Գտեք խտուտիկ», «Մեղուներ և դանդիլիոններ»

Դաստիարակ

Կազմեց ՝ Է.Ա. Կուզմինա

Սլայդ 1

Նախագիծ. Մեր սիրելի դանդելիոնները: Րագրի մշակողներ ՝ Lapina E.V. Նուրիևա Ի.Ի.
Պետական \u200b\u200bբյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն թիվ 30 ընդհանուր զարգացման տիպի մանկապարտեզ `Սանկտ Պետերբուրգի Նևսկի շրջանի երեխաների գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացմանն ուղղված գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ

Սլայդ 2

Մի առավոտ, երբ զբոսնելու էինք մանկապարտեզի բակում, հրաշք տեսանք: Ամբողջ բակը ծածկված էր դեղին ծաղիկներով, ինչպես ամենուր լուսավորված փոքրիկ արևներ: Երեխաները հետաքրքրվեցին, թե ինչպիսի ծաղիկներ `դանդելիոններ:

Սլայդ 3

Մենք որոշեցինք պարզել, թե որտեղ են դրանք աճում: Պարզվեց, որ ուր էլ որ նրանք սիրում են, քանի որ խտուտը մոլախոտ է:

Սլայդ 4

Մենք ուզում էինք իմանալ, թե ում հետ է այդ խտուտիկը ընկերներ և սկսեցինք դիտել: Առաջին թիթեռը, որ թռավ դեպի դանդելիոն, իր բունով քաղցր նեկտար էր խմել:
Եվ մորթու ճիրանը և իշամեղուները շտապեցին դանդելիոն ՝ համեղ նեկտար խմելու

Սլայդ 5

Վերջիններից մեկը, ով ժամանեց, կոկորդուհին էր, նա սողալով ծաղկի թերթիկներով անցավ ու բշտիկներ փնտրեց: Դիտելով միջատները ՝ երեխաները հասկացան, որ դանդելիոնները շատ միջատների ընկերներ ունեն

Սլայդ 6

Երեխաները իմացան, որ ձմռանը թեփի արմատները գետնի մեջ են, որտեղ նրանք քնում են մինչ գարուն: Գարնանը արմատը կենդանանում է հողի մեջ, իսկ գետնի վերևում հայտնվում է երիտասարդ տերևների վարդազարդ: Դրանից հետո տերեւի վարդակից դուրս է գալիս բողբոջով ծաղկի ցողուն: Theաղիկը ծաղկում է, այն ունի ընկերներ ՝ մեղուներ, ովքեր գալիս են նեկտար հավաքելու: Հետո խտուտիկը սկսում է ծերանալ, ճաղատանում է, իսկ վերջին պարաշյուտները թռչում են նրա գլխից և կորչում են տեսողությունից: Դանդելիոնի սերմերն այսպես են տեղ գտնում նոր կյանքի համար:

Սլայդ 7

Խմբին առաջադրանք առաջադրվեց. Տանը ծնողների հետ ՝ պարզելու, թե որտեղ է դեռ օգտագործվում թուխը: Եվ սա այն է, ինչ սովորել են մեր երեխաները: Դանդելիոնի արմատը բժշկության մեջ հայտնի է որպես լյարդը ուժեղացնող և բուժող միջոց: Dandelion արմատների թուրմը խթանում է ախորժակը, ունի արյան մաքրող հատկություններ:

Սլայդ 8

Բացի այդ, մայրերը երեխաներին ասացին, որ թեփը շատ տարածված է ժողովրդական կոսմետիկայի մեջ. Դրա թարմ տերևներից պատրաստված դիմակը սնուցում, խոնավեցնում և երիտասարդացնում է մաշկը, իսկ ծաղիկների ներարկումը սպիտակեցնում է պեպենները և տարիքային բծերը:

Սլայդ 9

Եվ տատիկներն ասում էին, որ թեփը վաղուց օգտագործվել է տարբեր ժողովուրդների սննդի համար: Նրա երիտասարդ տերևները գործնականում զուրկ են դառնությունից, ուստի հաճախ օգտագործվում են աղցաններ և բորշ պատրաստելու համար. Տապակած արմատները կարող են ծառայել որպես սուրճի փոխարինող: Jamեմը պատրաստվում է թեփի ծաղիկներից և պատրաստվում է գինի, իսկ «թեփի մեղրը» պատրաստվում է բաց բողբոջներից:

Սլայդ 10

Մենք նաև գրքերից իմացանք, որ մարդիկ դանդելիոն են անվանում `բնական բարոմետր: Անգամ լուսաբացից առաջ ծաղիկը զգում է, թե ինչ օր է լինելու, եթե եղանակը մռայլ ու անձրևոտ է, ապա ծաղիկը չի բացվի, եթե արեւոտ է, ապա ծաղիկները բացվում են առավոտյան ժամը 6-ին և մինչև ցերեկվա 2-3-ը գլուխները դառնում են ոսկե:

Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական

Մոսկվայի մարզի Դուբնա քաղաքի թիվ 30 «Մալիշ» հաստատություն

Կազմակերպված կրթական գործունեության ամփոփում

նկարչության մեջ վաղ տարիքի երկրորդ խմբի (2-3 տարեկան)

Թեման ՝ «Ոսկե դանդելիոն»

Դաստիարակ ՝

Սեմենովա Իրինա

Ալեքսանդրովնա

Թեման ՝ «Ոսկե դանդելիոն»

Նպատակը. - Սովորեք նկարում ընդգծել և փոխանցել թեփի բնութագրական առանձնահատկությունները, անվանել դրա կառուցվածքն ու ձևը (դեղին, փափուկ ծաղիկ, ցողունը երկար է, հարթ, կանաչ):

Առաջադրանքներ. - Ձևավորեք գաղափարներ թեփի մասին:

Համախմբել գույնի (կանաչ, դեղին) գիտելիքները:

Evգացմունքային և գեղագիտական \u200b\u200bարձագանք առաջացնել շրջակա միջավայրի գեղեցկությանը

Խթանել բնության հանդեպ հարգանքը:

Ակտիվացնել երեխաների խոսքը:

Սարքավորումներ: Ալբոմի թերթեր, դեղին և կանաչ գուաշ, թեփի և մեղուների նկարազարդում ըստ երեխաների քանակի, անձեռոցիկներ:

Նախնական աշխատանք

Դանդելիոնների դիտում քայլելիս:

Ուսումնասիրելով դանդելոնների նկարազարդումները:

Դաստիարակ ՝ - Տղաներ, տարվա ո՞ր եղանակն է դրսում:

Երեխաներ. Գարուն

Դաստիարակ ՝ - rightիշտ է, եկել է տարվա հիանալի ժամանակը Գարուն: Ամբողջ բնությունն արթնանում է երկար քնից:

Դաստիարակ ՝ - Ո՞վ գիտի, թե առաջին ծաղիկներն ինչ են ծաղկում գարնան գալուստով:

Հիմա ես ձեզ հանելուկ կխնդրեմ, և դուք կռահեք, թե դա ինչ ծաղիկ է:

Արևի վաղ կաթիլներ

Հայտնվել է քլիրինգի մեջ:

Սա դեղին արևապաշտի մեջ է

Հագնված ... .. (դանդելիոն)

Տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ ծաղիկ է ծաղկել մարգագետնում, հիացեք դրանով: Գիտե՞ք ինչպես է կոչվում:

Ես ձեզ մի գեղեցիկ հատված կպատմեմ խտուտիկի մասին:

Արևն ընկավ

Ոսկե ճառագայթ.

Dandelion- ն աճել է

Առաջին երիտասարդ!

Նա ունի հիանալի

Ոսկե գույն

Նա մեծ արեւ է

Փոքր դիմանկար:

Դաստիարակ ՝ Տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ դանդելիոն է: Ինչպե՞ս է այն արեւի նման:

Այո, նույն դեղինն ու կլորն է: Ի՞նչ ունի խտուտիկը: ( ցողուն, տերևներ և ծաղիկ):Լսեք, ինչ-որ մեկը բզզում է մաքրման մեջ, ո՞վ է դա:

Հանելուկ մեղվի մասին:

Թևավոր fashionista, գծավոր զգեստ:

Աճը, թեկուզ փխրուն, կծի, վատ կլինի:

(Մեղու)

Դաստիարակ ՝Բարև մեղու Անունդ ինչ է? - Մայա: Մեղուն իմացավ, որ մարգագետնում մի թեփ է հայտնվել: Մեղուն ուզում է համտեսել նեկտարը, ուստի նա թռավ մեզ մոտ, բայց եկավ ոչ թե միայնակ, այլ իր ընկերների ՝ մեղուների հետ: ( բերում է մեղուներ) Մեղուները շատ են, բայց մեկ ծաղիկ, որտեղի՞ց ենք բոլորի համար բշտիկներ ստանում: (նկարենք)

Դաստիարակ ՝Երեխեք, ինչպե՞ս ենք մենք պատրաստվում դանդելոններ նկարել: (խոզանակ)

Եվ մենք բամբակյա բողբոջներով նկարելու ենք ցողունն ու տերևները:

Ինչ գույներ ենք նկարելու: ( Դեղին և կանաչ)

Դաստիարակ ՝ Բայց նախ, դուք պետք է պատրաստեք ձեր ձեռքը նկարելու համար:

Մատնային մարմնամարզություն:

Մատնամարզության մատներ «erաղիկ»

Թխվածք աճեց մաքրման մեջ (միացեք ձեռքերը, պատկերելով «բուդը»)

Գարնան առավոտյան նա բացեց թերթիկները: (բաց ձեռքեր, բաց մատներ)

Բոլոր թերթիկները ՝ գեղեցկություն և սնուցում (մատները պտտեցնել բառերի ռիթմին)

Միասին նրանք արմատները տալիս են ստորգետնյա: (Ձեռքերը միացրեք հետևի կողմերին, շարժեք մատները - «արմատներ»)

Երեկոյան դեղին ծաղիկները ծածկում են թերթիկները: (Սերտորեն սեղմել միահյուսված մատները)

Նրանք հանգիստ քնում են, գլուխները իջնում \u200b\u200bեն: (Ձեռքերը դրեք ձեր ծնկներին)

Նմուշի վրա ծաղիկ նկարելը

Դաստիարակ ՝ Այսպիսով, ծաղիկը պարզվեց դեղին ու փափուկ էր: Էլ ի՞նչ մոռացանք նկարել: ( ցողուն ու տերև) Նրանք կարող են նկարվել ուղիղ գծերով: Ով է ուզում ցույց տալ (երեխան նկարում է նմուշի վրա)

Բամբակյա շվաբրով ցողունն ու տերևները նկարելը:

Դաստիարակ ՝ Տեսեք, մեր մարգագետնում մեկ այլ դանդելի է աճել: Այժմ դուք ինքներդ յուրաքանչյուր մեղվի համար խտուտիկ եք նկարում:

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՆԿԱՐՈՒՄ.

Դաստիարակ: Ինչ հիանալի ծաղիկներ են ստացվել: Մեր մեղուները նստելու են նրանց վրա և խմելու քաղցր նեկտար: (մի մեղու նստում է յուրաքանչյուր խտուտիկի վրա) Բոլոր տղաներն արեցին իրենց ուժերը, մեղուները շատ ուրախ են: ԼԱՎ ՏԱՄԱՐԴՈՒ

Գույները հանկարծ ծաղիկներ դարձան,
Լուսավորեց շուրջբոլորը:
Նոր դեղին արևապաշտարանում
Դանդելիոն մարգագետին:

Յուլիա Պիմենովա

Երեխաների կարողությունների և նվերների ակունքները նրանց մատների վրա են: Որքան ավելի մեծ վստահություն լինի երեխայի ձեռքի շարժումներին, այնքան լավ լինի ձեռքի փոխազդեցությունը գործիքի հետ, այնքան ավելի դժվար է շարժումը, այնքան պայծառ ստեղծագործական երեխայի մտքի տարր: Եվ որքան շատ հմտություն ունենա երեխայի ձեռքը, այնքան խելացի է երեխան ... »:

Դիտել նախագիծը: կարճաժամկետ խմբային ստեղծագործական նախագիծ 2-րդ կրտսեր խմբի երեխաների համար

Տեւողությունը նախագիծը: 3 շաբաթ

Մասնակիցներ նախագիծըերեխաներ, մանկավարժ, ծնողներ:

Երեխաների տարիքը34 տարեկան

Տարածքների ինտեգրում: «Ognանաչում», , «Գեղարվեստական ստեղծում» , «Առողջություն», "Ֆիզիկական կրթություն", «Հաղորդակցություն», «Սոցիալիզացիա», «Երաժշտություն».

Խնդրի հրատապությունըԵրիտասարդ երեխաների բարի շարժիչ հմտությունների զարգացման ուղղությամբ աշխատանքների կարևորությունը պայմանավորված է նաև տարիքային հոգեբանական և ֆիզիոլոգիական առանձնահատկություններով: երեխաներ:

սկզբին և կրտսեր Նախադպրոցական տարիքում երեխայի ուղեղի կառուցվածքներն ու գործառույթները ինտենսիվորեն զարգանում են, ինչը ընդլայնում է նրա հնարավորությունները ՝ շրջապատող աշխարհը ճանաչելու հարցում: Թղթի, պլաստիլինի, ներկերի, խաղալիքների երեխաների տարբեր գեղարվեստական \u200b\u200bգործողությունների կազմակերպում `կարևոր է երեխաների մոտ ակտիվացնել ճանաչողության զգայական հիմքերը, սովորեցնել երեխաներին օգտագործել տարբեր զգայարաններ` շրջակա միջավայրի մասին տեղեկատվություն ստանալու համար: աշխարհըտեսողություն, լսողություն, հոտ, շոշափելի սենսացիաներ:

նպատակ նախագիծըպայմաններ ստեղծել բարի շարժիչ հմտությունների զարգացման և մատների շարժումների համակարգման համար ՝ գեղարվեստական \u200b\u200bբազմազան գործունեության միջոցով, որպես կրթական ծրագրի իրականացման մաս նախագիծը« Խտուտիկ» .

Առաջադրանքներ նախագիծըգաղափար տալ, որ բույսերը կենդանի արարածներ են և շատ փխրուն;

Արտաքինին ծանոթանալու համար խտուտիկ և օրվա ընթացքում ծաղիկների փոփոխություններով;

Youngարգացնել փոքր երեխաների մատների ֆանտազիա, ասոցիատիվ մտածողություն, խոսակցություն և մանր շարժիչ հմտություններ `տարբեր ձևերի, մեթոդների և տեխնիկայի օգտագործման միջոցով:

Նախատեսված արդյունքը:

Երեխաները պետք է իմանան և անվանակոչեն շենքի մասեր խտուտիկ.

Պատկերի տարբեր տեխնիկայի յուրացում խտուտիկ.

Նախնական աշխատանք:

Քննարկում խտուտիկ;

Որոնողական աշխատանք թեմայի վերաբերյալ նկարազարդ նյութի ընտրության վերաբերյալ « Խտուտիկ» ;

Poemsանոթություն և բանաստեղծություններ սովորելու մասին խտուտիկ:

Պարզ պարային շարժումների կատարում «Ուրախ դանդելիոններ» ;

Մուլտֆիլմ դիտելը Ինչու ունենալ թեփի այտերը այնքան մեծ են?»

Նրբացում խտուտիկ(գունավոր մատիտներով,

մատների ներկեր)

Արտադրություն խտուտիկ(գունավոր թղթից արցունքաբեր ապլիկայով, պլաստիլինից, բամբակյա շվաբրերից և պլաստիլինից)

Ընտանեկան համագործակցություն տ- Exուցահանդես ստեղծագործական աշխատանքներ

Ապրանք ծրագրի գործունեությունըընտանեկան արհեստներ, արվեստի ցուցահանդես « Թանդեններ» , dandelions պլաստիլինից, dandelions բամբակյա շվաբրերից, ծրագրեր:

Կրթական տարածքների ինտեգրում:

Ուսումնական տարածք: «Ognանաչում»

Րույց: « Dandelion - primrose» , ճանաչողական - խաղ «Իմացեք և անվանեք» (Հավելված 1)

Րույց: « Dandelion - primrose»

նպատակԵրեխաներին բույսին ծանոթացնել- գարնանածաղիկ: խտուտիկ

Ամրապնդել գործարանի մասերը ճիշտ անվանակոչելու կարողությունը

ԴաստիարակԳարունը վերջապես եկել է իր սեփականը, և որքան էլ զայրացնի ձմեռը, դրա ժամանակն ավարտվել է: Գարունը հաճախ անվանում են ծաղկման սեզոն: Ինչու եք կարծում

Գուշակիր հանելուկը:

Այրվել է ցողոտ խոտի մեջ

Theաղիկը ոսկեգույն է:

Հետո այն մարեց, դուրս եկավ

Եվ դարձավ փափկամազ: (Խտուտիկ)

Դաստիարակ Ունենալ խտուտիկ դեղին փափուկ ծաղիկներ, երկար բարակ ցողուն և կանաչ երկար տերևներ: Կանգնած արեւի տակ խտուտիկ և ուրախանում է, բայց հենց որ արևը թաքնվում է, ծաղիկը փակվում է, ասես արևի ճառագայթները թաքցնում է ներսում:

Դաստիարակ Եվ ամռան կեսին հետ խտուտիկ իրական հրաշքներ:

Այնտեղ կար ոսկե ծաղիկ

Մեկ շաբաթ նա գորշացավ:

Եվ երկու օրվա ընթացքում

Գլուխը ճաղատացել է:

Դաստիարակ Ինչ եք կարծում, ինչ է պատահել խտուտիկ? Իշտ է, ծաղիկը սպիտակեց, և բոլոր պարաշյուտները. Փչակները թռան տարբեր ուղղություններով:

Խտուտիկ - բուժիչ բույս: Դեղաբույս \u200b\u200bէ այն բանը, որն օգտագործվում է բժշկության մեջ հազի բուժման և ախորժակի բարելավման համար: Եվ ծաղիկներից խտուտիկ մարդիկ համեղ ջեմ են պատրաստում: Եվ ոչ միայն մարդիկ են վայելում դանդելիոններ... Դեպի դանդելիոններ մեղուները, իշամեղուներն ու թիթեռները սիրում են թռչել: Նրանք ուտում են խտուտիկ, քաղցր նեկտար: Եվ այդ ժամանակ մեղուները պատրաստում են դա խտուտիկ մեղրը խիտ է և բուրավետ: Կանաչ խոտի վրա ՝ դեղին dandelions շատ գեղեցիկ են... Չնայած դրանք շատ են, բայց չպետք է ընտրեք դրանք: Թանդեններ ծաղկամանի մեջ չեն կանգնելու, նրանք անմիջապես կթափվեն: Ծաղկեպսակ դանդելիոններ արագ կկորցնի իր գեղեցկությունը: Սա նկարագրված է բանաստեղծություն«Flowաղիկ».

Erաղիկ մարգագետնում

Ես պոկվեցի փախուստի ժամանակ:

Ես չեմ կարող բացատրել:

Նա մի օր կանգնեց բաժակի մեջ ու թառամեց:

Եվ որքան կկանգներ մարգագետնում:

Եկեք չպատռենք դանդելիոններ և պահպանել գեղեցկությունը... Եվ մեղուները շնորհակալություն կհայտնեն մեզ, որ իրենց համար ծաղիկներ են խնայել:

«Իմացեք և անվանեք»

նպատակսովորեցնել երեխաներին ճանաչել և անվանել բույսեր ՝ ըստ իրենց առանձնահատուկ տեսքի

Նյութականքարտեր, որոնք պատկերում են տարբեր բույսեր - խտուտիկ, երիցուկ, զանգ, եգիպտացորենի ծաղիկ, կակաչ, դարֆոդիլ, վարդ:

Շարժվել Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է «Փոխակերպվել» սերմերի մեջ. տաք արևի ճառագայթը ընկավ գետնին և տաքացրեց սերմերը դրա մեջ: Սերմից ծիլ է դուրս եկել: Beautifulիլից մի գեղեցիկ ծաղիկ է աճել: Մի ծաղիկ փափագում է արևի տակ, յուրաքանչյուր թերթիկին փոխարինում է ջերմությամբ և լույսով

Ուսումնական տարածք: «Գեղարվեստական \u200b\u200bընթերցանություն», «Պատմություն այն մասին խտուտիկ» , «Ինչպե՞ս խտուտիկ հանդերձանք է վերցված?» հանելուկներ, բանաստեղծություններ այն մասին խտուտիկ(Հավելված 2)

Ուսումնական տարածք: «Գեղարվեստական ստեղծում»

Նկարչություն « Խտուտիկ» (գունավոր մատիտներ, մատների ներկեր)

Դիմում «Արևը ոտքի վրա» (անջատված)

Ձուլվածք «Տղա- խտուտիկ»

Արհեստ «Թուխ մարգագետին» (պլաստիլին, կոկտեյլային գլանափաթեթներ, բամբակյա շվաբրեր)

Ընտանեկան աշխատանք « Խտուտիկ» (Հավելված 3)

Ուսումնական տարածք: «Առողջություն» և "Ֆիզիկական կրթություն"

Աչքերի մարմնամարզություն «Արեգակն ու խտուտիկ» , մատների մարմնամարզություն «Flowաղիկ», շնչառական վարժություններ «Փչող այտեր խտուտիկ» , բացօթյա խաղ « Թանդեններ» (երաժշտությանը, ֆիզիկական րոպե) « Խտուտիկ» , խաղ « Խտուտիկ» (Հավելված 4)

Ուսումնական տարածք: «Հաղորդակցություն»

Դիդակտիկ վարժություն «Ընտրիր մի բառ», դիդակտիկ վարժություն "Ուշադիր լսել" (Հավելված 5)

Ուսումնական տարածք: «Սոցիալիզացիա»

Դի «Խաչիր լրացուցիչ ծաղիկը: Գույնը դանդելիոններ.» , դիդակտիկ

խաղ « Խտուտիկ» . (Հավելված 6)

Ուսումնական տարածք: «Երաժշտություն»

Պար - իմպրովիզացիա «Ուրախ դանդելիոններ»

Աչքերի մարմնամարզություն «Արեգակն ու խտուտիկ»

Արևը արեւելք կբարձրանա առավոտյան - դանդելիոն, որը նայում է դեպի արևելք... (Երեխաները նայում են դեղին շրջանակներին - "Արեւ" ըստ տեքստի). Կեսօրին արևը կբարձրանա բարձր, բարձր խտուտիկ գլուխը վեր կբարձրացնի: Երեկոյան, մայրը կսկսի մայրել մայրամուտին և խտուտիկ նա իր հայացքն իջեցնում է նրա ետևից և փակում իր ծաղիկը: Ինչի հետ կարող ես համեմատել խտուտիկ?

Շնչառական վարժություններ

Փչող այտեր խտուտիկ

Ուրախ ծիծաղում է

Նա թեթեւ փափկամազի վրա է

Նա ուզում է ցրվել:

(Երեխաները փախչում են - թռչեք)

Բացօթյա խաղ « Թանդեններ» (երեխաները կատարում են երաժշտության շարժումներ)

Մեր դեղին ծաղիկները

(կռանալ, ձեռքերը սեղմել)

Լուծեք թերթիկները:

(վեր կացեք, ձեռքերը տարածեք, վեր բարձրացրեք, մատները)

Քամին մի փոքր շնչում է

Petաղկաթերթերը օրորվում են:

(ճոճվել կողքից այն կողմ)

Մեր դեղին ծաղիկները

Փակեք թերթիկները:

(միացրեք մատները ներս «բուդը»)

Նրանք ցնցում են գլուխները

(«Բուդ» շարժվել աջ ու ձախ)

Նրանք հանգիստ քնում են:

(կռանալ, ափերը գլխի տակ)

Վաղ առավոտյան բոլոր ծաղիկները

Petաղկաթերթերը կրկին կհանվեն:

(բարձրանալ, բացահայտել «բուդը»)

Ֆիզմինուտկա « Խտուտիկ»

Խտուտիկ, խտուտիկ! (Squat ապա դանդաղ բարձրանում)... Stemողունը մատի պես բարակ է:

Եթե \u200b\u200bքամին արագ է, արագ (Տարբեր ուղղություններով ցրվել).

Այն կթռչի մաքրման մեջ

Շուրջը ամեն ինչ կփչչի (Ասում են «Շ-շ-շ-շ-շ»).

Dandelion stamen

Կթռչի շուրջպարի մեջ (Բռնեք ձեռքերը և շրջեք շրջաններով)

Եվ միաձուլեք հաստատության հետ:

Խաղ « Խտուտիկ» .

նպատակզարգացնել շարժումների, ուշադրության, հիշողության համակարգումը:

« Խտուտիկ, խտուտիկ(կռանալ, դանդաղ բարձրանալ).

Stemողունը մատի պես բարակ է:

Եթե \u200b\u200bքամին արագ է, արագ (ցրվել տարբեր ուղղություններով) կթռչի մաքրման մեջ:

Ամեն ինչ խշշում է շուրջը (երեխաները օրորվում են և արտասանում ձայնը [շ]:

Խտուտիկ stamens- ը կթռչի շուրջպարի մեջ

(ձեռքերը բռնել և շրջել շրջաններով) և միաձուլվեք հաստատության մեջ »:

Մատների մարմնամարզություն «Flowաղիկ»

Dandelion- ն աճեց մաքրման մեջ, Միացեք ձեռքերը, ընդօրինակելով «բուդը».

Գարնան առավոտյան նա բացեց թերթիկները: Բացեք ձեր ձեռքերը, բացեք ձեր մատները:

Գեղեցկություն և սնուցում բոլոր ծաղկաթերթիկների համար: Բառերի ռիթմի մեջ տարածեք և միացրեք մատները:

Միասին նրանք արմատները տալիս են ստորգետնյա: Ձեռքերդ միասին դրեք, մատները շարժեք - «Արմատներ».

Երեկո. Դեղին ծաղիկները ծածկում են թերթիկները: Խստորեն սեղմեք խճճված մատները:

Նրանք հանգիստ քնում են, գլուխները իջնում \u200b\u200bեն: Ձեռքերը դրեք ձեր ծնկներին:

Հավելված 5

Դիդակտիկ վարժություն "Ուշադիր լսել"

Երեխաներին խորհուրդ է տրվում ուշադիր լսել և ծափ տալ ձեռքերը, եթե ինչ-որ բառ են լսում « խտուտիկ» .

Խտուտիկ, բազմոց, կցանք, խտուտիկ, թմբուկ, խտուտիկ, տղա, խտուտիկ.

Dandelion - վայրի ծաղիկ, քանի որ ոչ ոք չի նայում նրան: Աճում է թեփ գրեթե ամենուր:

Քո բարձր ոտքի վրա, բարձրանալով դեպի բարձրությունը,

Այն աճում է և ուղու վրա է

Եվ խոռոչի մեջ և խոտերի մեջ:

Դիդակտիկ վարժություն «Ընտրիր մի բառ»

Արևի պես դեղին: Կլոր, ինչպես ... Փափուկ, ինչպես ... Սպիտակ, ինչպես ... Փափկամազ, ինչպես ... Փխրուն, ինչպես ... Ինչպիսի զարմանալի ծաղիկ: Բայց ոչ միշտ dandelions դեղինինչպես արեգակը: Timeամանակն անցնում է, իսկ դեղին թերթիկները փոխարինվում են սպիտակ փափուկներով:

Ոսկե և երիտասարդ

Մեկ շաբաթ նա գորշացավ:

Եվ երկու օրվա ընթացքում

Գլուխը ճաղատացել է:

Սպիտակ փափկամազերը սերմեր են:

Քամին փչում է, սերմերը ցրված են շատ հեռու ՝ տարբեր ուղղություններով: Ընկնել գետնին ու բողբոջել: Նոր ծաղիկներ են հայտնվում: