Planirajte radionicu sažetaka za roditelje. Radionica plana Sažetka radionica za roditelje "Harmonično dijete: u kontaktu s njom i roditeljima

Svetlana Zanoranina
Radionica za roditelje "obitelj i psihološko zdravlje djeteta"

cilj: formiranje pozitivnog stava prema sebi za dijete, kroz kreativno uključivanje.

Zadatke:

1. Saznajte roditelji s negativnim stavovima i njihovim posljedicama na razvoj osobnosti dijete.

2. Potražite interne resurse.

3. stjecanje pozitivnog iskustva.

Seminarski potez:

1. Pozdrav.

2. Predavanje materijala.

3. Praktični zadatak (odluka pedagoških situacija).

4. Refleksija (emocionalni odgovor).

Dobro poslijepodne, draga roditelji! Danas ćemo govoriti o emocionalnoj podršci dijete u obiteljiNjezin utjecaj na razvoj vaše bebe i njezin daljnji život.

Pozitivno emocionalno stanje odnosi se na najvažnije uvjete za puni razvoj pojedinca.

Svijet djetinjstva, poseban svijet. Djeca su mali ljudi, vjeruju, naivni, dirljivo, vjeruju u čudo ... oni su savršeni, kao i svaka stvaranja prirode. Oni su nevjerojatni jer još nije poznato da ljudi od njih odrastaju.

Svi vam želimo sreću i zdravlje za svoju djecu, Ponekad ne sumnjam da nevoljko uništimo sreću samih sreće vaše djece, s našim brzim izjavama, akcijama, pa čak i njihovom brigom. I sve radnje i riječi odraslih su umetnuti u dječji podsvjesni program koji sprječava punopravnu osobnost. Termin "Emocionalni nedostatak" znači situacijsku nelagodu, manifestira se izvana u jednom ili drugom stupnju. Poznato je da dugoročne negativne emocije dovode do nastanka somatskih bolesti kod djece.

Zamislimo kako to nastaje:

Normalno jutro. Normalan obitelj, I nije važno obitelj ili samo jedan roditelj Diže dijete 3-4 godine. Mama haljina beba i žuriOd kašnjenja na posao. A dijete ima krizu od 3 godine i razdoblje aktivnog razvoja neovisnosti. Dijete on govori: "Ja sam!", Odabire mame majice ili tajice i pokušava se nositi. Neke mame ugrabiti odjeću i govoriti:

Mount si moja ...

Još si mala, učinit ću to brže ...

Studija, plakovi ...

Svaka takva poruka je skrivena značenje:

"Mount ti si moj!"

Ova postavka daje: otuđenje, krivnja, nisko samopoštovanje, neprijateljski odnos prema drugima, sukobi s roditelji.

"Još si mala, dopustite mi da učinim brže ..."

I ova replika se daje naredba: Nemojte rasti, ostati mali, bolji od tebe. I za cijeli život, mama je pretučena motivacija da nešto učini neovisno (Sva ista mama će se popraviti).

I neke mame, zadržavajući svoju ogorčenje, dopustiti za dijete Oblačite se. Ali zbog svojih dobnih sposobnosti, i na njihov chagrin, dijete Ispada da ne tako lako kao što bi htio. Počinje se ljutiti ili pokušava "Osveta" Majke suze i vrišti. Što mama još uvijek uruši dječja odjeća, Možda reagira na krikove i suze dijeteI možda se sjećam da kasni na posao. I on govori:

- Tužna vreća. Ne znam kako učiniti bilo što

Instalacija stvara: Nesigurnost u njihovim snagama, nisko samopoštovanje, strahovi, pogrešno tumačenje, niska motivacija za postizanje.

"Ponašat ćete se loše, ostavite u vrtiću! Neću vas odvesti! "

I kao rezultat tih riječi dijete Osjećaj krivnje, strahovi, tjeskobu, osjećaj usamljenosti, poremećaj spavanja, ovisnost o procjeni drugih, otuđenosti od roditelji. Dijetedok ne vidi roditeljiće se brinuti. I dan za dijete će dosegnuti vrlo duge, au glavi se neprestano nosi pitanja: Hoće li me odvesti danas? Što ako ne dođeš za mnom? Dobro se ponašam? Što ako učitelj kaže to loše? I na ovaj dan, i sljedećih dana, godina čovjeka će pratiti strah od napuštenog.

A ovo je samo ujutro pola sata života od tri godine dijete, Koliko imamo vremena za reći i činiti, u rasponu od začeća dijete do njegovih 6 godina, Ali najviše roditeljski Instalacije apsorbiraju djeca do 6 godina. I iz sedme godine života roditelji djeteta Počnite živjeti plodove njihovih djela.

Simptomi emocionalne napetosti dijete:

Česte neadekvatne emocionalne stanja (plakanje, depresija, apatija, nemotivirana manifestacija ljutnje, bugs, anksioznost, sukob)

Nedostatak pozitivnih emocija za nove igračke;

Smanjenje kognitivne aktivnosti (nedostatak novitete reakcije);

Crteži u tamnim bojama;

Promjena aktivnosti motora (Podizanje - pad);

Promjene u apetitu;

Problemi s spavanjem (nesanica);

Promjene u ponašanju dijete.

Zašto dijete se ponaša loše?

Zakoni nastajanja negativnog ponašanja.

Na temelju negativnih osjećaja i emocija postoji negativan ponašanje: Gnjev, ljutnja, agresija

(Osjećaji se manifestiraju u negativnim emocijama)

Bol, strah

(U slučaju nezadovoljstva osnovnih potreba, pojavljuju se negativni osjećaji)

Osnovne potrebe

U ljubavi, poštovanje, naklonost, uspjeh, smisao, samopoštovanje, znanje, sloboda, neovisnost, samoodređenje, razvoj, samo-poboljšanje, osobni kapacitet

Osnovna želja:

Ja sam! Želim! Mogu! Ja sam omiljena! Ja sam dobro!

Postavlja se pitanje: što učiniti?

Postoji princip bez pridržavanja pokušaja uspostavljanja odnosa s dijete ispostavi se neuspješnim. Načelo toga je bezuvjetno usvajanje dijete.

Svakako prihvatiti dijete znači, Volim ga ne zbog zgodnog, pametnog, pomoćnika, itd. I baš tako, za ono što je on (Bolesna djeca, djeca s posebnim potrebama).

Puno roditelji Razmatraju glavno obrazovnu djelatnost i ohrabrenje. I govori o "Uvjetna ljubav": Nešto ispunjeno, dobro, nije učinio nešto loše. Dakle, prirodni proces odgoja, odnosno prijenos njihovog iskustva kao odrasli, znanje, svodi se na neku vrstu dlake.

Dokazali su psiholoziTa ljubav, briga, milovanje je osnovne vitalne potrebe. dijete, Nikada ni pod kojim okolnostima ne bi trebale sumnjati u ljubav roditelji za njega, u ov psihološka sigurnost, Ova je potrebna zadovoljna kada obavijestite za dijeteDa vam je dragi, volimo. Može to učiniti drugačijim metode: "Stvarno mi je nedostajala dok sam bio na poslu", "Stvarno volim igrati s tobom"Ali u toku raznih životnih situacija.

Vježba za igre "Odaberite odgovarajući odgovor"

Situacija 1.

Vrlo ste zauzeti. Adresu za vas dijete I traži da se igra s njim. Vaša reakcija?

Ne sada: Vidi, radim.

Uzmite nešto, uzmite papir i naklonost.

Sada radim i ne mogu se igrati s vama, ali uskoro ću biti pušten, a mi ćemo definitivno igrati.

Situacija 2.

Ideš u sobu i vidjeti to dijete dao je deponij iz igračaka. Ti si ljut. Vaša reakcija?

Koliko puta sam vam rekao kako igrati!

Ja sam ljut kad ne uklonite igračke na mjestu.

Ponovno ste dali odlagalište iz igračaka i pug!

Situacija 3.

Dijete dolazi iz ulice prljavo. Vaša reakcija?

Uvijek dolaziš s ulice kao svinja!

Pogledajte što čisti dolazi iz ulice Misha (Seryozha i vi!

Uvrijeđen sam i ljut kad dođeš kući prljav.

Situacija 4.

Upoznali ste se s kolegom na poslu, razgovarali ste. Tvoj dijete onda prekida Vas: "Mama (tata, idemo!" Vaša reakcija?

Ne vidiš, razgovaram s tetkom!

Teško mi je razgovarati kad su prekinuti!

Nemojte nas gnjaviti razgovarati.

Vodeći: U takvim situacijama, učinkovitiji i odgovarajući odgovor u odnosu na za dijete, njegove akcije, naša komunikacija je "I-izraz" Za razliku od "Vi izrazi" ne ponižava i ne vrijeđa dijete

Komunikacija razmjera roditelji s djetetom

Metode roditeljstva koje uzrokuju dijete

Pozitivne emocije negativne emocije

Koliko puta ste danas dijete

pohvaljeni prijekor

bili su ohrabreni potisnuti

odobren ponižen

poljubljeni optuženi

zagrlio je osuđen

zanemareni

skidnoyed Oberiovali

simpatizirano sradijeljeno

nasmiješena oznaka za čitanje

divio se lišen nečega što je potrebno

učinila je ugodna iznenađenja kažnjena

su darovi stavili u kut

If dijete U osnovi ispunjeni pozitivnim emocijama, onda je najvjerojatnije, beba se osjeća pravo i nužno kod kuće. Imate dobar odnos dijete I prekrasna klima u obitelj, Ako je više negativnih emocija u obitelj, dijete Osjeća usamljeno, nesretno i ranjivo. A kako bi nekako privukli vašu pozornost na sebe, dijete je ponekad posebno učinjeno od svega. Analizirajte, za ono što ste bili nezadovoljni s njima? Kako su se danas ponašali s njim? Koliko mu je vrijeme dano? Što je bilo ugodno?

Zadovoljavanje potrebe za ljubavlju i prihvaćanjem - potrebno stanje za normalno mentalni razvoj djece, Ako ne dobije bezuvjetne znakove usvajanja, odstupanja su moguća u ponašanju, to jest, emocionalni poremećaji. Naravno, mnogi od vas su mislili o našim odnosima s djecom, o atmosferi koja se razvila u vašem obitelj.

Marina Targakova, poznata Kazasta psiholog i psihoterapeut, vjeruje da je "glavni uzrok svih bolesti i nesreće osobe njegov unutarnji svijet."

Bilo tko ima tri glavna zadatka u Život:

1. Budite sretni.

2. Stalno se razvijaju.

3. Naučite slušati sebe i druge.

Općinska državna obrazovna ustanova

"Srednja škola №3 nazvana po A.S. Makarenko" Gradska četvrti grad Frolovo

Konzultacije za roditelje "Kako pripremiti dijete za školu"

pripremljen

učitelj u osnovnoj školi

Mikhailova vera evgenievna

2013. godine

Cilj: Stvaranje uvjeta za uključivanje roditelja budućih prvog razreda u proces pripreme djeteta u školu.

Zadaci:

Upoznati roditelje s problemima prvog razreda (tijekom razdoblja prilagodbe u školu), njihovi uzroci i metode ispravka.

Uključiti roditelje u proces analize mogućih poteškoća njihove djece.

Dokazite praktične savjete i preporuke za pripremu djeteta u školu.

Sastanak potez:

1) Stage Dating

Učitelj: Dobar dan! Drage Mome i tate, svi odrasli koji su došli na prvi sastanak sa školom čiji će prag biti otplaćen u rujnu vaša djeca. Svečani trenutak došao je u život tvoje obitelji - vaše dijete čini novi korak na stepenicama života. Stvarno želi da se usne smiri i pouzdano. Naš zajednički zadatak je osigurati da se poteškoće koje će se sastaju na njegovom putu prevladati. Zajedno s vama, mi ćemo pomoći vašoj djeci da nauče prevladati poteškoće, padajući, uhvatiti što je moguće manje čunjenja, radujte se u svojim uspjesima.

2) Informiranje o FGOS-u.

Od 1. rujna 2011. godine, savezni državni obrazovni standard osnovnog općeg obrazovanja odobrava nalog Ministarstva prosvjete i znanosti.

U suvremenim uvjetima, školski prioriteti se primjetno pomaknu od potrebe za ublažavanjem samo softverskih znanja u obliku temeljnih aktivnosti.

U standardu druge generacije posebna se pozornost posvećuje rješavanju zadatka stvaranja aktivnosti obuke.: « U fazi primarnog općeg obrazovanja treba provesti formiranje baza učenja i sposobnost organiziranja njegovih aktivnosti - sposobnost da se, za održavanje ciljeva i slijedi ga u aktivnostima obuke, planira svoje aktivnosti, praćenje i procjenu, interakciju s učiteljem i vršnjacima u obrazovnom procesu ".

Na primjer, u prvim lekcijama za diplomiranje, slova ispred djeteta predavaju se zadaci obuke, a prvo, zajedno s nastavnikom, a zatim samostalno, objašnjava slijed operacija obuke (akcija), što omogućuje. Dakle, provođenje zvučne analize, prvorazredni su usmjereni na model riječi, daju svoju kvalitativnu karakteristiku. Da biste to učinili, moraju znati sve postupke potrebne za rješavanje ovog zadatka obuke:

Odredite broj zvukova u riječi

Uspostaviti njihov slijed

Analizirati "kvalitetu" svakog zvuka (samoglasnik, suglasnost, meka, solidan konsonant),

Označite svaki zvuk s odgovarajućim modelom boja.

Sada je glavni rezultat učenja da je učenik naučio izgraditi plan za obavljanje zadatka učenja.

Stoga je obuka izgrađena kao proces "otkrića" svakog učenika određenog znanja. Student ga ne prihvaća u gotovom obliku, a aktivnost u lekciji je organizirana tako da zahtijeva napor, razmišljanja, pretraživanje.

Upravo je to uzrokovalo orijentaciju metodologije učenja za reproduktivne metode. Glavni zadatak je razviti istraživanja i traženja zadataka obuke: problematične situacije, alternativna pitanja, zadaci za modeliranje itd.

Važan uvjet za razvoj dječje znatiželje, potrebe neovisnog znanja o okolini svijeta, kognitivne aktivnosti i inicijative u osnovnoj školi je stvaranje obrazovnog okruženja u razvoju koji potiče aktivne oblike znanja: promatranje, iskustva, dijalog o obuci, istraživanje rad, projekti obuke, sudari itd Neznanje, itd. Sposobnost refleksije je najvažnija kvaliteta koja određuje društvenu ulogu djeteta kao studenta, školske škole, fokus na samo-razvoj. Glavni oblik organizacije za učenje ostaje lekcija. Njegovo trajanje je 35-45 minuta. Samo sam htjela napomenuti da ovo nije igra, već lekcija. Nakon nastave izvannastavnih aktivnosti. Obuka se provodi bez oznaka. Evaluacija nije potrebna za ovu dob. Trening bez oznaka postupno usađuje vjeru u svoju snagu za svako dijete.3. informiranje "poteškoća prvog razreda, njihovih uzroka, načina za sprečavanje i ispravljanje." U suvremeni n.formiranje jednog od sadašnjih problema je pripremiti dijete za školu. Škola je potpuno novi život za dijete. Ona stvara takve oblike regulacije života djeteta s kojim još nije naišao. Kuhanje djeteta u školu je potrebno jer je nemoguće izbjeći prilagodbu školskom životu, ali djelomično ili mnogo lakše ublažiti - prilično stvarni zadatak U školskoj djeci čekaju neobičan, zanimljiv, ali vrlo težak posao. Ne samo s čisto fizičkim naporom (morate sjesti dugu 35-minutnu lekciju), ali i s velikim živčanim naponom. Uostalom, obuka zahtijeva određeni tempo učenja programskog materijala i usmjeren je na razvoj složene mentalne aktivnosti.Većina prvog razreda uspješno svladava školski kurikulum, ali za dio djece, radost života u školi je zasjenjena neuspjehom. Oni ne mogu tiho sjesti lekciju i koncentrirati se; Vrlo brzo početi zreliti, biti ometen. Nepažljivo slušajući objašnjenja učitelja, dečki nisu dobri i potpuno shvaćeni od strane materijala koji je predstavljen u lekciji. Kao rezultat toga, učenje "dug" svaki dan postaje sve više i više. Nemojte se nositi s opterećenjem, neprestano doživljavate neuspjehe, djeca gube interes za učenje. To može biti i razlog formiranja negativnog stava prema školi, nevoljkost da uči. Posebno je teško za prve dane (i za dio djece čak i prvih mjeseci) boravak u školi: u to vrijeme postoji složen proces prilagodbe (prilagodbe) u nove uvjete. Za razdoblje prilagodbe, karakterizirane su promjene u ponašanju: spavanje, apetit, povećana razdražljivost, zatvaranje, plastičnost, neobično dijete, ili, naprotiv, tišina, itd. Je li sve vanjske manifestacije ekstremnog živčanog napona, koji proći tijekom vremena. Djeca se navikavaju na ritam života škole, manje umorni; Dobar glatko raspoloženje se vraća, dobrovoljno komuniciraju s roditeljima i vršnjacima, čini se da se pripravnost ispunjava naredbe koje nadilaze studije. To je proces prilagodbe u školu u većini djece. No, za dio prvih razreda, ovisnost za nove uvjete ispostavilo se da je nepodnošljiv zadatak: često su ili dugo vremena, a bolesti su još više oslabljeni njihovim organizmom. Zašto to na različite načine reagiraju na početnu fazu učenja? Pitanje je složeno. Između niza razloga koji određuju značajke prilagodbe različite djece u školu su najgorizdravlje, razina biološke zrelosti, kao i razvoj tih vještina i radnji koje su potrebne za proces učenja. Stoga zaključak: dijete mora biti spremno za učenje škole.Takva obuka uključuje promociju zdravlja i pravodobno stjecanje djece potrebnih za vještine obuke. Ključ uspjeha je kombinirati napore liječnika, roditelja i odgojitelja. Dakle, prva briga roditelja budućih prvog razreda koji ne pohađaju vrtić je pravovremen i potpuni liječnički pregled djeteta, a zatim ispunjenje svih imenovanja liječnika. Podaci Medicinski pregledi su osnova za određivanje spremnosti djeteta u školu. Djeca su zdrava, fizički trajna, s normalnim fizičkim razvojem, s visokim otporom (rijetko, nevolji i nervozno bolesno) lako tolerirati prilagodbu, bez poteškoća se nositi s opterećenjem treninga. Bogatstvo tijela, česte bolesti, kronične bolesti su čimbenik rizika u pogledu spremnosti djeteta ulazak u školu. Ova skupina uključuje i djecu, biološku razinu zrelosti koja zaostaje za dobi. Konačno, pitanje mogućnosti početka obuke u školi od šest godina je liječnik. A ako, prema njegovom zaključku, potrebno je čekati godinu dana, roditelji ne bi trebali tražiti reviziju ove odluke. 4. Kako kuhati dijete za nadolazeću školsku obuku? Ovi savjeti su upućeni onima čija djeca pohađaju vrtić. Prije svega, kod kuće stvorite uvjete koji doprinose normalnom rastu, razvoju i jačanju zdravlja djece. Jasno i strogo izvršenje dnevnog načina skidaju dijete na određeni raspored: u isto vrijeme idite u krevet, buđenje, jesti, igrati, igrati, angažirati. S dovoljnim trajanjem noći i dnevnog dana (u količini od oko 12 sati), djeca nisu umorna, s zadovoljstvom ne samo da se igraju i veseli, ali su uključeni - crtanje, izrezati, obavljati jednostavan rad na kući.Zapamtite da je prednosti svježeg zraka istinsko iskustvo zdravlja. Otprilike pola vremena budnosti (tj. Oko 6 sati), djeca bi trebala biti u stanju aktivne aktivnosti. Poznato je da su najveće koristi zajedno s roditeljima. Neka čvrsto uključe na način života vaše obitelji jutarnje naboj, skijanje i pješačke šetnje, izlete, planinarenje, umivaonik fizičkog rada, kupanja u rijeci. Ne zaboravite na stvrdnjavanje: pouzdano povećava otpornost dječjeg tijela. Koliko će vam radosti dostaviti i vašu djecu! Troškovi energije za aktivni rast i velike motoričke aktivnosti potpuno se kompenziraju samo punom i redovnom snagom.Važan pokazatelj spremnosti djeteta u školu je razvoj finog pokretljivosti, motoričkih vještina četke. Što je rad četke veći, to su poboljšani bolji i brži pokreti.Prilikom pripreme djeteta u školu, to je važnije ne podučavati to pisati, nego stvoriti uvjete za razvoj malih mišića ruke. Na koji način možete trenirati dječju ruku? Postoji mnogo igara i vježbi za razvoj pokretljivosti. Rudnik gline i plastelina. Vrlo je korisno i može se oblikovati ne samo od plastelina i gline. Ako je u dvorištu zime - što bi moglo biti bolje od snježnih žena ili snježnih igara. A ljeti možete izgraditi nevjerojatan dvorac od pijeska ili malih kamenčića. Crtanje ili slikanje slika omiljena je praksa predškolskog. Obratiti pozornost na crteže djece. Jesu li raznoliki? Ako dječak crpi samo automobile i zrakoplove, a djevojka je slična jedni drugima lutke, malo je vjerojatno da će imati pozitivan učinak na razvoj figurativnog razmišljanja djeteta. Roditelji i skrbnici moraju diverzificirati temu crteža, obratiti pozornost na glavne detalje, bez kojih se slika postaje iskrivljena. Proizvodnja obrta iz papira. Na primjer, izvršenje aplikacija. Dijete mora biti u stanju koristiti škare i ljepilo. Izrada obrta iz prirodnog materijala: posuđe, žir, slame i druge dostupne materijale. Oblikovati.Gumbi za pričvršćivanje i otpremu, gumbe, kuke.Ispitivanje i oslobađanje vrpca, zaseljavanja, čvorova na užetu.Vijak i nanošenje poklopca limenki, mjehurića itd.Voda usisne pipete.Pretvorite kuglice i gumbe. Ljeti možete napraviti kuglice od Rowan, orašastih plodova. Sjemenke bundeve i krastavce, fino voće itd.Tkanje pletenice s niti, vijenci od cvijeća.Sve vrste ručne kreativnosti: za djevojčice - pletenje, vez, itd., Za dječake - jurnjava, spaljivanje, umjetnička djela i tako dalje. Naučite našu djecu sve što možemo učiniti!Bulhead Croup, ulijte u mali tanjurić, na primjer, grašak, heljdu i rižu i pitajte dijete da prođe“Prikaži "pjesmu. Neka dijete pokaže sve na način na koji on kaže u pjesmi. Prvo, tako više zabave, i stoga će se riječi i smisla bolje pamtiti. Drugo, takav mali učinak pomoći će djetetu bolje navigirati u svemiru i koristiti njihove ruke.Kazalište Zamolite dijete da spoji veliki i indeks prstiju, a ostatak za otapanje ventilatora. Čudo: Parrot će se pojaviti na osvijetljenoj desktopskoj svjetiljci. Ako ravnate dlan, a zatim savijte kažiprst i družite se mali prst, pas će se pojaviti na zidu.Igre u loptu, s kockama, mozaikom. Dnevno ponuditi djecu takve nastave! Nemojte požuriti da dijete učini ono što može i treba učinitipustite ga u početku polako, ali samostalno.Ako ste uspjeli organizirati kod kuće sportski kutak i dijete se može popeti na sportske stepenice, povucite se na uže, prevrtanje na horizontalni bar, ruka će biti jaka i teška. Dajte svom djetetu čekić, piće, nokte i čine ga jednostavnim s njim, ali koristan kreker - dječja ruka će steći povjerenje i spretnost. Uz tako sveobuhvatnu obuku, škola škola neće biti tako zamorno za dijete. Korisno je provjeriti rezultate mukotrpnog rada na formiranju kretanja četke. Da biste to učinili, koristite test za rezanje kruga provođenjem prije početka obuke i na kraju. Sve ove vježbe donose trostruku djetetu: prvo, razvijaju ruke, pripremaju se svladati pismo, drugo, čine ga umjetnički okus, koji je koristan u bilo kojoj dobi, a treće, dječji fiziolozi tvrde da su dobro razvijene ruke četkice će "povući" razvoj inteligencije. Ako je dijete teško kontaktirati s vršnjacima, češće organizirati sastanke s njima, prvo za igre, tijekom šetnji, a zatim za nastavu i zabavu kod kuće. Postupno, dijete će biti razvijeno potrebom za komunikacijom, a prije kamata za zajedničke aktivnosti, neodlučnost i vrijeme će se povlačiti. Korist će donijeti mobilne igre ako naplatite "tim" uloge, privucite ga na posao i ne zaboravite odobriti njegovu pomoć. Vaše dijete je nemirno, rado započinje bilo koju igru, bilo koji posao, ali ne dovode do kraja, uzima nešto novo. On ne zna kako pronaći zajednički jezik s vršnjacima u igrama, kao tvrdnje o položaju vođe i ne može se podnijeti pravilima igre. Dijete nije strpljivo, prekida odrasle osobe bez ograničenja, ne sluša objašnjenja. To je potrebno uporno ponašati u skladu s jednom ili drugom situacijom, dobro podučavati i u potpunosti ispuniti zadatke. Inače, on jednostavno neće moći ući u ritam života škole, pripisati se broju "nekontroliranog" djece i prekršitelja narudžbe. Na pragu škole jedva najvažnije - naučiti dijete neovisnosti. Uostalom, dijete će morati izvesti jedan zadatak za drugim, donositi odluke, izgraditi osobne odnose s kolegama i učiteljem i stoga biti odgovoran.U uzbuđenju učenja ne zaboravite da je vaše dijete još uvijek predškol i stoga ga ne pokušavajte stisnuti za stolom i objekti s njim su 45 minuta. Vaš zadatak je ispravno procijeniti opseg znanja i vještina koje bi budući student trebao posjedovati. Matematika Apsolutno nije potrebno da se može računati na 100, pa je, tako i velika i ne predstavlja mnogo poteškoća. Mnogo je važnije da se dijete usredotočuje unutar desetak, to jest, smatram ga u obrnutom redu, znao sam kako usporediti brojeve, shvatio sam što manje od manjih. Dobro orijentirana u svemiru: na vrhu, ispod, s lijeve strane, desno, između, naprijed, odostraga, itd. Što bolje zna, lakše će biti u školi. Dakle, on ne zaboravi brojeve, napiši ih. Ako ne pod rukom olovkom s papirom, ne nevolje, napišite ih štapićem na Zemlji, postavite iz šljunka. Točan materijal oko zlostavljanja, tako između slučaja, broji konuse, ptice, drveće. Predložite dijete s jednostavnim zadacima iz okolnog života. Na primjer: tri vrapca sjede na stablu i četiri kina. Koliko je ptica na stablu? Dijete bi trebalo biti u stanju slušati u stanju zadatka. Čitanje Na prvi razred, mnoga djeca već loše čitaju, tako da možete igrati s predškolcem u riječima: neka nazove okolne predmete koji počinju s određenim zvukom ili izmišljaju riječi u kojima treba pronaći određeno pismo. Možete igrati razmaženi telefon i širiti riječ zvukovima. I, naravno, ne zaboravite čitati. Odaberite knjigu s fascinantnom zavjerom, tako da je dijete željelo znati što je sljedeće. Neka čita nekomplicirane fraze.

Govoriti Raspravljajući o čitanju čitanja, naučite dijete da jasno izrazi vaše misli, inače će imati problema s oralnim odgovorima. Kada ga pitate o nečemu, nemojte biti zadovoljni odgovor "da" ili "ne", provjerite, zašto tako misli, pomognite donijeti svoju misao na kraj. Učite dosljedno govoreći o događajima koji su se dogodili i analizirali ih. Tvrtke svojih vršnjaka nude igru. Na primjer: dečki čine neku stavku i izmjenjuju ga opisuju vodeći, bez pozivanja namijenjene riječi. Zadatak vođenja: pogodite ovu riječ. Isto tko je migriralo riječ treba biti kao što je prigodno kao jasnija stavka. S loptom možete igrati antonime. "Black" - baciš ga loptu, "White" - baca dijete na tebe kao odgovor. Na isti način, igrajte jestivi uzorak, neriješeni. Opći krug Mnogi roditelji misle da više riječi znaju dijete, više se razvija. Ali to nije tako. Sada djeca doslovno "kupaju" u protoku informacija, njihov vokabular se povećava, ali važno je kako njima upravljaju. Savršeno, ako dijete može dovesti do mjesta za vijak složene riječi, ali u isto vrijeme bi trebao znati najviše elementarne stvari o sebi, o svom narodu i svijetu oko: svoju adresu (podjelu koncepta "zemlje" , "City", "ulica"), a ne samo imena pape i mame, već i njihov patronski i mjesto rada. Za 7 godina, dijete se već može shvatiti, na primjer, ta baka je majka mente ili oca. Ali, što je najvažnije, zapamtite: nakon svega, dijete odlazi u školu ne samo da pokaže svoje znanje, nego i da uči. Podizanje djece - složen proces. Pokažite genijalnost u odabiru sredstava za obrazovanje, a što je najvažnije ne zaboravite da je jedan od najpouzdanijih vrsta roditelja. Vratite se djetinjstvu češće - ovo je dobar školski život.Pripremite dijete u školu uporno, pametno, promatranje mjere i takta. Tada se doktrina neće mučiti za dijete niti za vas . Želio bih ostati na preporukama koje se moraju slijediti u fazi pripreme kako ne bi odbijali dijete da uči. Savjeti za roditelje: Ne propustite moguće poteškoće u djetetu u početnoj fazi ovladavanja vještina učenja. Ako je budućnost prvi razreda, na primjer, postoje problemi s govornim terapijom, pokušajte se nositi s njima u školu.Nemojte pamtiti abecedu. Nemojte čitati istu stvar pet puta. Pročitajte knjige s djetetom (tri knjige za tjedan su dovoljne). Napišite ili kupite dječje časopise i razbijte izbuse, križaljke, pronađite razlike u slikama i sličnostima. To će vam omogućiti da ovladate usporedbom u matematici. GagGE u Rebusu će dati integritet, postoji kao pristajanje matematike i ruskog jezika. Naučite djecu samoposluživanju: prikupiti aktovku, vezati čipku, oblačiti sportsko odijelo, ukloniti blagovaonicu u blagovaonici ... i još mnogo toga u školi morat će to učiniti sami, pa čak iu uvjetima ograničene varijacija vremena. Nadoknaditi budući prvi graditelji rutine dana, slijedite njegovo poštivanje S prijam u školu u životu vašeg djeteta osoba će se pojaviti više autoritativnija od vas. Ovo je učitelj. Poštujte mišljenje djeteta o svom učitelju. Važno je da se dijete ne boji griješiti. Ako ne uspije, nemojte grditi. Inače će se bojati biti u krivu, vjeruj da ništa ne može. Čak i odrasla osoba, kad uči nešto novo, ne sve odmah uspije. Ako primijetite pogrešku, obratite pažnju na njega i ponudite popravak. I budite sigurni da pohvalite. Pohvala za svakog čak i mali uspjeh. Nemojte misliti za dijete. Tražiti dijete da izvrši zadatak, ne ometa u sve što radi. Inače, dijete će početi misliti da se ne može samostalno nositi s zadatkom. Nemojte misliti i ne odlučite za njega, inače će brzo shvatiti da nema potrebe za sudjelovanjem, roditelji će i dalje pomoći sve. Ne propustite prve poteškoće. Prihvatiti pažnju na bilo kakve poteškoće vašeg djeteta i po potrebi kontaktirati stručnjake. Ako dijete ima zdravstvene probleme, svakako se nosite s liječenjem, budući da buduće opterećenja za obuku mogu značajno pogoršati stanje djeteta. Ako vam nešto smeta u ponašanju, slobodno se obratite psihologu i savjetima. Ako dijete ima problema s govor, posjetite govor terapeuta. Počiniti blagdane. Osigurajte mali odmor. Nije teško doći do toga. Radujte se njegovim uspjesima. Neka vam i vaše dijete bude dobro raspoloženje. Važan pokazatelj spremnosti djeteta u školu je razvoj finog pokretljivosti, motoričkih vještina četke.
Književnost:
1.m.m.Bezerukov, s.p.efimova, t.g. KNYAZEVA. Kako pripremiti dijete za školu i koji je program bolji studirati. M.: Drop, 19942. M.M.Bezerukov. Dijete ide u školu. Moskva: Drop, 2007. 3. M.M.Bezerukov. Razvijanje knjiga za predškolce. Moskva: Juven, 2008. 4. L.A.VERGER, A.L. Wenger. Je li vaše dijete u školu? M: drof, 1994 5 O.I. Tušhanova. Priprema za školu. Volgograd: Učitelj, 1993.

Cilj: povećanje pedagoške kulture roditelja predškolnica.

Zadaci:

razvoj i poboljšanje komunikacijskih vještina;
stvaranje pozitivnih psiholoških stavova koji doprinose korekciji roditeljskog ponašanja;
razvoj povjerenja u druge ljude;
uklanjanje psiho-emocionalne napetosti.

1. pripremna faza

Pripremite prezentaciju "Pravila komunikacije" .
Pripremite dopise za roditelje "Metode i pravila komunikacije s djecom" .
Pripremiti materijale: 1. bojanje mandale; 4 kartice: gnjev, tuga, radost, zabava; 8 kutija s obojenim bojicama; 4 kutije za olovke; 4 tablice; 12 stolica; Jesen Leaf 1PC.; Obojene papirne jabuke: crvena, zelena, žuta; olovke.
Ispred zbirke za distribuciju raznobojnih jabuka.

2. Faze radionice radionice:

Organizacijski trenutak: Čitanje ljubavne pjesme Zelenskaya na temelju motiva pjesme Alexander USATOV. "Uzmi telefonskog telefona" .
Vježbati "Nastavite ponudu." (U djetinjstvu volio sam (a) Igrajte ......) Pogledajte slajd "Formiranje djetetove osobnosti u procesu komunikacije" .
Bojanje mandala "Boje jesenskog raspoloženja" .
Vježbanje - zagrijavanje "Ukupna mimička reakcija" .
"Ideja" - rasprava o situacijama koje se često nalaze u odraslih i dječje komunikacije:
Dijete s roditeljima ide u vrtić. Odrasla osoba: "Vi ste tamo gdje idete, uvijek ste tako prljavi. Svi momci idu čistiti, a vi "prljavi" ».
"A ti ga je također udario" .
Dijete traži odraslu osobu: , Odgovori odraslih: .
Vježbati "Pogodite raspoloženje"
Povratne informacije. Vježbati "Vintage jabuke" želje " »

Radionica radionica:

Dobra večer! Danas će se naša komunikacija dogoditi nešto u neobičnom formatu, jer ne samo da ćemo govoriti o problemu i pronaći odluke, već i djelovati. Mi ćemo komunicirati, podijeliti svoje dojmove, osjećaje, osjećaje, nastoji bolje razumjeti sugovornik i izraziti konstruktivna rješenja bez ometanja osobnih granica svakog.

Jedan od uvjeta za uspješnu komunikaciju je stvaranje sposobnosti slušanja. Pročitat ću vam pjesmu modernog autora.

Uzimati telefon

Ljubav zelenskaya

Uzmi telefon s telefonom.
Pogledaj ga na ribu, na ptice,
Igrati s njim na nogomet: ti i on,
A vatra je najgora s njim bez utakmica.

Zašto trebate staviti tabletu
U dječjim ručkama umjesto Skakoloka?
TV, "iPhone", internet
Nemojte zamijeniti bilo koju "skrivanje i" sakrivanje i "Salok".

Naša djeca ne znaju dosta
Ni igle, bez krpa, bez tkanina ...
"Virtual" - nema drugih tema!
Gdje su sada shelesi i šatori?

Borch kuhati i ispeći pite
Kako oprati i stanish čarape?
Omogućit ćete mu pomoć.
Sutra će djeca biti odrasli.

Objavljeno s njim cvijet, selo.
Neka pogledaju dječje oči.
Rupe s ekrana
%4

Recite mu mudlu bajku.

Razmislite o činu heroja

Podučavati i stvoriti i sanjati,

Razgovarajte o svim problemima s vama.
Pokazati životni svijet oko:
Ni "crtani film" niti "zlo-virtualni",
Naučite ga: što znači prijatelj!

Igre uživo i u životu.
Neka se njegov svježi zrak pijan,
Uostalom, razrede oko - milijune!
Radost djetinjstva produžila je barem na trenutak:
Dajte mu se umjesto iphone!

U našem informacijskom svijetu, više informacija je postalo više informacija, a komunikacija se promijenila, izgubila je sposobnost da osjetimo sugovornika, obratite pažnju na njegovo raspoloženje, dajemo više evaluacije na akcije. Često zaboravljamo da u svakodnevnoj komunikaciji s odraslima raste nova osobnost je naša djeca. Hoće li naučiti suosjećati, razumjeti druge, pronaći odluke bez uništavanja osjećaja vlastitog i bliskog okruženja. Kako implementirati svoje znanje, sposobnost, stjecanje vještina. Sve to iskustvo je usvojeno u procesu interakcije, komuniciranje s odraslima i vršnjacima.

2. Vježba "Nastavite ponuditi» .

Sjetimo se igara u kojima su voljeli igrati u djetinjstvu. To će nam pomoći s jesenskim listom. Dobivate list i nastavite ovu ponudu: "Kao dijete koje sam volio (i) igra…… (Sudionici prenose lišće jedni drugima i nastavite ponudu)

Koliko je igara za razvoj vaše djece, uz pomoć u kojem možete u korist opuštanja, obogatiti iskustvo u komunikaciji u djece, pomoći im da razviju sposobnost izgradnje međuljudske komunikacije.

Još jedan nužan uvjet za uspješnu komunikaciju je dobro poznavanje ljudi, sposobnost prodrijeti u njihovo mentalno stanje, razumije njihovo emocionalno raspoloženje. Da biste to učinili, morate pažljivo gledati izraze lica, pozirati, geste sugovornika. Ponekad shvatiti kakva emocija, osjećaj doživljava vašu blisku osobu, dijete će pomoći u boji političke boje, koju možete vidjeti u crtežima, bojanje, igračkama, odjeći. Dijete bira olovke, boje, plastelin, boju igračke koja je pogodna za svoj emocionalni stav u ovom trenutku

3. bojanje mandala "Boje jesenskog raspoloženja" .

Provjerimo ako možete naučiti emocije, raspoloženje u boji. Trebam pomoćnike koji vole slikati, crtati. Oni će raditi s olovkom, slikaju ove mandale, ali će biti obojani tako da odražavaju raspoloženje koje im je dano. Da bi to učinili, koriste boje koje, po njihovom mišljenju, stvaraju takvo raspoloženje. (Sudionici prolaze po stolovima gdje mandale, olovke, kartica s nazivom emocija: ljutnja, tuga, radost, zabava)

4. Vježba - zagrijavanje "Ukupna mimička reakcija" .

Dok su naši sudionici obojani, učinit ćemo emocionalni trening. Sada vas obavijestim o situaciji i reagirate na to uz pomoć izraza lica, prikazuje vaše osjećaje. Zamislite da ste došli do sastanka roditelja i odgojitelj kaže:

"Nisam to očekivao od tebe!"
"Imate divno dijete!"
"Nije me briga za vaše probleme"
"Vaš obiteljski primjer za sve!"
"Ideja" .

Naši umjetnici trebaju još mnogo vremena. Znate često naići na situacije u kojima odrasli ne razumiju ne-namjerne riječi, akcije. Podijelite svoje iskustvo u izradi konstruktivnog rješenja u situaciji:

Dijete ide u vrtić. Odrasla osoba: "Vi ste tamo gdje hodate u prljavštini, uvijek ste tako prljavi! Svi momci idu čistiti, a vi ste prljavi " .
Dijete od 3 godine u svlačionici žalilo se odraslima da je uvrijeđen, njegov dječak je pogodio. Odrasla osoba kaže: "A ti ga je također udario" .
Dijete traži odraslu osobu: "Hajde, idemo, idi na brdo?" , Odgovori odraslih: "Radio sam cijeli dan i umoran, a vi se stalno odmoriš u vrtu"

Rasprava završava s predstavom prikazujući prezentaciju "Pravila uspješne komunikacije"

6. vježbanje "Pogodite raspoloženje"

Ovdje su bojni sobe. Pogledajte prvu boju. Kako mislite kako je raspoloženje, emocija prikladna za ovu boju? Sudionici su izraženi od strane svake boje, određuju emocije.

Dovršiti, da li boja može potaknuti emocionalno stanje osobe. Kod vaše djece također možete saznati koje boje radije biraju pod određenim emocijama.

5. povratne informacije. Vježbati "Vintage jabuke" želje " i "Prijedlozi"

Hvala vam puno za sudjelovanje, plodnu komunikaciju, razmjenu iskustava i znanja. Zahvalan sam svim aktivnim sudionicima u našoj komunikaciji.

Da biste procijenili rezultate mog rada da biste odabrali za sebe jednu Apple:

Crveno - ako je događaj donio na zadovoljavajućoj razini;

Žuta - ako je događaj dobro prošao;

Zeleno - ako vam se sviđa događaj;

I na poleđini, napišite želju mi \u200b\u200bili zaposlenicima. Vrt.

Jabuke idu u košaru, a roditelji dobivaju dopise.

- stvaranje uvjeta za razmjenu mišljenja, iskustvo obiteljskog obrazovanja djece;

- razvoj komunikacijskih vještina sudionika, širi krug komunikacije između roditelja.

Materijali: Frekvenci, ručke, papir; Stavke za igru \u200b\u200b"Udruga" lava i viskija, papira, satova, vlažne spužve, rupčić, ključeve, telefon, knjiga, janjetina, mačka, zeka, klaun, medalja; kartice s zadacima, s pedagoškim situacijama; Tekst pjesme, izrezati na niz; Maske heroja na bajci "Kolobok"; Predlošci palona; Memo "zaplet navoj; Kovčeg.

Pripremni rad:

- dizajn fotografija izložbe "naša prijateljska obitelj";

- priprema izložbe obiteljskih novina "rođendan", "naše slobodno vrijeme";

- Priprema izložbe "Dnevnici dobrih djela".

Učitelj, nastavnik, profesor: Dobra večer, dragi prijatelji! Danas smo, učitelji i roditelji, okupili se na:

razjasnite pedagoško znanje, vježbanje u njihovoj primjeni;
razgovarati o nekim problemima u pogledu obrazovanja djece;
saznajte nešto novo ili razmjena prikaza;
bolje je znati i razumjeti jedni druge, u redu. Učinkovito surađivati \u200b\u200bu interesu djeteta.

Upoznajte se bliže igri "zaplet"

(Značajke: Puno ime, mjesto rada, život Credo).

1. Udruge "Moje dijete".

Sudionici su pozvani da dobiju bilo koju stavku iz kutije. Tada oni, povezujući subjekt s djetetom, naizmjence se bave 10-15 sekundi o njemu. Na primjer, ključ. " Moje dijete je znatiželjno druženje. Međutim, on se tako daleko ponaša od svih. Potrebno je pronaći ključ za njegovo srce - onda će doći do vašeg prijatelja i rado komunicirati s vama. " Stavke: lav, viski, olovkom, sat, prsten, prazan papir, mokra spužva, rupčić, tanjurić sa slatkišima, zaključavanje zatvoreno, zaključavanje s tipkovnicom, telefon, knjiga, janjetina, zeka, klaun, medalja.

2. Zadatak "Ispunite frazu".

Svaki sudionik je pozvan da dovrši bilo koji izraz. Na primjer:

Ako imam sukob s djetetom ...
Htio bih moje dijete ...
Ako mu dam proviziju, molim pomoć, i on odbija, onda ...
U osnivanju odnosa s djetetom, takva metoda utjecaja kao ...
Ako vidim da me dijete ne sluša, onda ja ...
Ako je moje dijete tužno ...
Ako vrijeme za spavanje, a dijete ne zaspi, pita me da igram, ja ...
Ako je moje dijete bilo ljuto i dahnuo me, ja bih ...
Da bih potaknuo dijete, koristim takve metode kao ...
Zajedno s djetetom, volim ...
Svako dijete je jedinstveno i jedinstveno. U mom djetetu, najprikladnijem ...
Prekriven sam radosnim osjećajem ako moje dijete ...
Odjednom sam imao slobodno vrijeme. Koristit ću ih kako bih ...
Da sam primijetio da moje dijete donosi domaće strance, igračke, ja bih ...
I također želim reći da je dijete ...

3. Mettaplan metoda.

Veda Poznato je. Što su djeca cvijeće našeg života. Radujemo se njihovom rođenju, promatramo kako rastu, shvaćaju abecedu svakodnevne mudrosti. I primjećujemo da nam ponekad nešto brine, žali, brine u njihovom rastu, razvoju, odgoju. Sjetite se što najviše brine, tuže vas, - i jednom riječju napišite ovaj problem na letku.

Sudionici su pozvani da odgovore na pitanje "Što ih uzrokuje da budu teški kada komuniciraju s djetetom?" Svaki roditelj piše odgovor na papir. Tada predavač skuplja listove i izrazio odgovore. Nakon toga, uz pomoć markera ili ljepila, svaki roditelj određuje problem koji je najrelevantniji da želi razgovarati i rješenja koja će proizvesti.

Da biste to učinili, nije potrebno odabrati problem koji je u početku zabilježio ako je problem koji su predložili drugi roditelji postali značajniji. Nakon toga se formira 2 ekipe, a roditelji razvijaju akcijski plan za rješavanje problema. Za zadatak od 5-7 minuta, onda će naredbe predstaviti svoje odgovore, tvrde njihovo rješenje.

4. Radite u malim skupinama.

Vodeći. Imajte na umu što vas djeca pitaju, prije odlaska u krevet ili samo u slobodno vrijeme. Naravno, recite bajku, pročitajte pjesmu. Predlažem da odaberete sebe zadatak i predstavljati ga.

Na primjer: Učinite tekst pjesme (tekst je izrezan za nizove)

"Vrlo pristojna koza"

Kao koza za prskanje, pogledajte:

Uvijek "ispričavam se", "ispričavam se."

Okrenite snop rogova:

"Oh! Slučajno vidim Boga! "

U ploči ograde će mučiti -

Kao što je izašlo, neću razumjeti:

"Ja, zar ne želim uopće,

Vjerujte mi, Sorkel sam. "

Od stabala začepljuje kore:

"Umrijet ću od srama!"

S ljuljačkom, jastukom za živicu -

I ispričavam se mojim zaušnjacima.

Štete vježbi

Onda se ne morate ispričati.

Stavljanje bajke "Kolobok".

(Između roditelja distribuiraju uloge. U skladu s ulogom čuju se maske heroja i riječi).

5. Prezentacija kućnih kreativnih zadataka:

Dnevnici dobrih djela i djelovanja.

Pitanja koja vodi do roditelja:

- Jeste li voljeli zadržati dnevnik dobrih djela?

- Kakva dobra djela najviše se sjećaju vaše obitelji?

- Kakvu vrstu obrazovne uloge odigrao je dnevnik za vaše dijete? Za cijelu obitelj?

- Hoćete li ga nastaviti voditi?

Kompilacija kolaža "Obiteljsko slobodno vrijeme", "slavimo dječji rođendan", itd.

Pitanja koja vodi do roditelja:

- Tijekom aktivne rekreacije, trebate li roditelji igrati s djecom u svojim igrama?

- Vrlo često se nalazimo u situaciji u kojoj nema igračaka u blizini. Kako napraviti komunikaciju s djecom na odmor zanimljivo?

6. Video intervju s djecom.

Pitanja za intervjue.

Koje uljudne riječi znate?
Kada trebaju razgovarati?
Koliko te nježno poziva kod kuće?
Tko u grupi volite biti prijatelji?
Tko se može nazvati pravim prijateljem?

7. Zbrajanje.

Prezentacija zahvalnosti roditeljima za aktivno sudjelovanje u životu vrtića, Memo "Pravila komunikacije u obitelji".

Scenarij radionice za roditelje u vrtiću pripremio je O. Yavdosyuk

"Naše emocije"

(Radionica za obuku)

Ciljevi: Povećanje pedagoške kulture roditelja u pitanjima razvoja i obrazovanja djece.

Zadaci:

oblikuju optimistično raspoloženje od roditelja, postavite za suradnju
za ostvarenje koje obogaćuje emocionalno iskustvo djeteta, oni mu pomažu razumjeti vlastita iskustva koja utječu na sveobuhvatan razvoj djeteta
poboljšanje odbijanja njihovog odnosa s djetetom
razvijanje novih interakcijskih vještina s djetetom

Protok događaja

I u jednom dijelu

Svrha: Proučavanje raspoloženja roditelja na događaj.

Na ulazu u glazbenu dvoranu, roditelji su pozvani da izraze svoje raspoloženje, s onim što je došlo do događaja, uz pomoć obojenih krugova. Na tablici za roditelje s natpisom:

Rođendanska igra

Voditelju: Pozdrav! Drago mi je što vas vidim na našem događaju. " Da biste se osjećali sigurniji i oslobođeni, igrajmo igru \u200b\u200b"rođendane". Svi sudionici bit će izgrađeni u jednom stupcu mjesecima rođenja. Odredite gdje će siječanj biti i gdje prosinac. Možete namamiti u broju rođendana.

Vježbajte "poznanstvo"

Domaćin: Upoznajte se jedni s drugima, a istodobno i saznajte koju temu će naš sastanak biti posvećen. I sastat ćemo se na ovaj način: prenosit ćete kutiju jedni drugima, nazvati se, karakterističnu značajku (prevladavajuća emocija) vašeg djeteta i kako ste u interakciji s njom.

Na primjer: ja, ljiljan veniaminovna, moje dijete se događa, tvrdoglav, pokušavam ga uvjeriti. Ili, moje dijete je najljepše i nemam problema. U isto vrijeme odabirete sebe krug iz kutije.

(Roditelji izražavaju i prenose kutiju bližnjemu)

Domaćin: Gledaj, koji su se razlikovali različiti krugovi, a ako uzmemo u obzir da govorimo o djeci, možemo vidjeti kako višestruke i drugačije djece. Danas ćemo govoriti o utjecaju emocija na psihološki i fizički razvoj djeteta.

Pitanja za raspravui:

je li lako ostvariti vlastite emocije?
da li vaši roditelji uspijevaju ostati s djetetom emocionalno iskrenim, otvoreno izražavaju svoje osjećaje, ako ne, ono što vas sprečava?

(Razumijevanje roditelja)

Glavni dio

"Pedagoška zajednica" (mini predavanje)

Domaćin: predškolsko djetinjstvo je posebno razdoblje u razvoju djeteta, kada se razvijaju opće sposobnosti svima u bilo kojoj vrsti aktivnosti. Emocije igraju važnu ulogu u životu djeteta. Manifestiranje u ponašanju, obavještavaju odraslu osobu koju dijete voli i što nervira. Kako dijete raste, njegov emocionalni svijet postaje raznolik i bogatiji. Djeca su manje osjetljiva na druge osjećaje, ne mogu ih uvijek razumjeti, ne mogu izraziti i ostvariti svoje unutarnje stanje i njihovo raspoloženje, a često ga pokazuju u oštrom obliku. Odavde postoje poteškoće u odnosima s vršnjacima i odraslima. Osim toga, oskudna emocionalna sfera je uzrok kašnjenja u razvoju intelektualne sfere. Djeca su manje zainteresirana za nešto novo, ne postoji kreativnost u svojim igrama, a neke ne žele igrati. Pomoći mu u ovom može poko sitters. Velika snaga ovdje ima roditelje: zagrljaje, dodir, geste zaustavljanje, vodeći itd. Ruke roditelja - Izvori senzacija, i, posljedično, osjećaji, imaju čarobnu moć utjecaja na dijete, ponekad Bolb shay od riječi ili dara. Dijete ima pravo biti "loše", kao i pravo biti dobro, ali ne samo "uvijek dobro". Jednostavan prebacivost emocija, imitacija, čak i negativnih manifestacija (tvrdoglavost, strahovi, agresivnost i drugi) su situacije s velikim potencijalom za razvoj djetetove osobnosti, oni su teški za roditelje, ali u tim će se situacijama obučavati volje , samokontrola, prepoznavanje sebe i granica mogućih i mnogo drugih subjekta ispravnom odgovoru od roditelja.

Važno je za djecu da jasno da mogu doživjeti različite osjećaje: radost i iznenađenje, i iritaciju, i prekršaj, i strah, itd. Važno je objasniti djetetu da je osjećaj bilo normalno, ali to je ono što ponekad radimo neke pokretneoko rya negativne osjećaje, ne uvijek dobro.

Proces prepoznavanja i prijenosa emocija je složen i zahtijeva dijete određenog znanja, određenu razinu razvoja. Djeca obraćaju pozornost uglavnom na izraz osobe bez primjećujenja pantomimije (geste, držanje). Viši predškolci još uvijek nemaju dovoljno ideja o emocionalnom stanju osobe i njihovim manifestacijama.

Emocije se ne razvijaju sami. Instalacije osobnosti se mijenjaju, njegov stav prema svijetu, a s njima se formiraju i emocije se mijenjaju. Obrazovanje kroz emocionalnu izloženost je vrlo tanak proces. Njegov glavni zadatak nije potiskivanje i iskorjenjivanje emocija, nego ispravno upravljanje njima.

Pronađi svoju par igru

Dobro će radije učiniti stvari nego ljutite.
Napravite dobro djelo tako da je srce pjevao.

Objasnite zašto su poslovice napisane upravo te boje (te boje emitiraju dobro i toplinu).

Etide "sastanak s prijateljem"

Cilj: Razvoj sposobnosti razumijevanja emocionalnog stanja druge osobe i adekvatno izraziti svoje raspoloženje, razvoj izražajnih pokreta.

Voditeljica čita tekst: dječak je imao prijatelja. Ljeto je došao i morali su se dijeliti. Dječak je ostao u gradu, a njegov je prijatelj ostavio roditelje da se odmaraju. Dosadno u gradu. Prošao je mjesec dana. Jednog dana dječak šeta ulicom i odjednom vidi kako njegov drug dolazi iz autobusa na autobusnoj stanici. Kako su bili oduševljeni jedni drugima! (Ekspresivni pokreti - ramena su izostavili izraz tuge na lice tuge, zagrljaji, smijeh, radost).

(Roditelji igraju ovu scenu)

Vježba "Razumijem vas"

Cilj: Razvoj sposobnosti uči razumjeti njihovo dijete.

Upute: Završite sljedeće primjere kao što mislite da će završiti svoje dijete:

Ja sam radostan kad ...
Jako sam tužan kad ...
Bojim se kad ...
Ja sam ljut…
Vrlo sam ponosan na ...

Nakon završetka roditelja, oni ih uspoređuju s odgovorima djece (djeca izvode ovaj test uoči psihologa). Stupanj slučajnosti će govoriti o vašoj sposobnosti da se stavite u mjesto djeteta i moći ga razumjeti.

(provesti raspravu, što je bila slučajnost)

Vježbanje "kroz staklo"

Cilj: Razvoj sposobnosti uči razumjeti osjećaje, emocije druge osobe.

Upute: Situacije prijenosa uz pomoć izraza lica i gesta:

Zaboravili ste nositi šal, i vani je hladno.
Dovedi mi čašu vode, želim piti.
Ne želiš sa mnom?
Boli me grlo.

Radionica za roditelje

Svrha: usmjerena na sposobnost da odražava osjećaje djeteta. Roditelji se nude situacije i moraju opisati osjećaje koje dijete doživljava i što će mu odgovoriti u tim slučajevima.

	Situacija i riječi djeteta	Osjećaji djeteta	Tvoj odgovor
1	Danas, kad sam izašao iz kuće, dječak-huligan je izbacio moju aktovku iz mojih ruku i bilo je puna toga.	Udruga, uvreda.	Vrlo ste uzrujani, bili ste vrlo uvredljivi.
2	Dijete je napravljeno ubrizgavanju, plače "liječnik loše"	Fizička bol, ljutnja.	Boli te, i ti se ljutiš.
3	Najstariji sin govori mama: "Uvijek ga braniš, kažeš: malo, malo, i nikad me ne žališ."	Napad	Želiš da te i mene branim.
4	Danas, u razredima matematike, nisam ništa razumio i rekao da je to učitelj, a sva su se djeca smijala.	Sramota, ljutnja.	Bili ste vrlo neugodni.
5	Dijete pada šalicu, koja je podijeljena: "Oh, moja šalica".	Strah, smetnja.	Uplašili ste se, žao vam je tako lijepog šala.

Vježbanje "dried tvoj osjećaj"

Svrha: Naučite izraziti svoje osjećaje na listu papira.

Pedagog: Sada ćemo stvoriti portrete. Slušajte sebe i definirajte taj osjećaj, emocije koje trenutno osjećate, pokušajte ga nacrtati, na gotovom krugu. Zatim na velikom listu papira, gdje su nacrtani krugovi s "kosom", stavite svoje šalice s emocijama. Imat ćete male ljude s smiješnim brisanjemn. dlaka. Dajte komentar na svoj crtež.

(Roditelji obavljaju vježbu za mirnu glazbu)

III završni dio, odraz

Vježbanje "laboshka"

Upute: Svaki sudionik na zasebnoj letak pokreće svoju Palm Conturu, potpisuje svoje plahte. Tada se dlanovi prenose u krug, svi sudionici u događaju napisani su na ovim listovima oproštajnim željama jedni drugima. Palms se vraćaju svom vlasniku.

Vježbanje "pljesak" u krugu.

Domaćin: "Radili smo dobro danas, i želim vam ponuditi igru, tijekom kojeg će pljesak prvo zvučati tiho, a zatim dobiti jači i jači."
Voditeljica počinje pljeskati rukama, gledajući i postupno se približava jednom od sudionika. Tada ovaj sudionik odabire od sljedeće grupe kome su pozdravili zajedno, treći bira četvrti, itd.

Psihološka igra "Raspoloženje duga".

Cilj: Proučavanje raspoloženja roditelja nakon događaja.

Kada napuštate glazbenu dvoranu, roditelji su pozvani da izraze svoje raspoloženje nakon događaja, uz pomoć obojenih krugova. Na tablici za roditelje s natpisom:

"Dođi ovdje i uzmi krug,
Boja raspoloženja ispušta vaše kutije u ove kutije. "

Obilježja boja

Žuto - pozitivno, svijetlo, sunčano raspoloženje. Želja za komunikacijom, sanjanjem, mnoge nade za najbolje, ali ne i spremnost za aktivno djelovanje. Tendencija fantazija za igranje raznih vitalnih.
Crveno - aktivan, energično raspoloženje. Želju djelovati. Simbolizira snagu voljnih napora, uvredljivih trendova, uzbuđenja i neke agresivnosti.
Zeleno je mirno, samopouzdano raspoloženje. Simbolizira ustrajnost, nadu za najbolju, visoku razinu potraživanja.
Siva je ravnodušno raspoloženje. Inertnost, pasivni neuspjeh, ravnodušnost.
Crno - negativno raspoloženje. Oštro odbacivanje, prosvjed, iskustvo tuge ili straha.

Nakon događaja, sažmite događaj i dogovorite štand u obliku duge.

2. S kojim raspoloženjem ide iz vrtića (broj čipova)

ukupan

Popis rabljene literature

Krasnovsky L. Iskustvo u ranoj profesionalnoj vodstvu // predškolsko obrazovanje. - 1991. - №10
Mirimova P. boja moje duše // školski psiholog. - 2005. - №11111
Azarov T., Bityanova M., Zemsky T., kraljica E., Pyatkova O. Tjedan psihologije u školi // Školski psiholog. - 1999. - №34
Kyjaukova S.V., Slobodynik n.p. Iznenađen sam, ljutim se, bojim se, hvalim se i drago. Program emocionalnog razvoja za predškolsku djecu i osnovnu školu: praktični priručnik - M.: Postanak, 2000. - 208 str., Bolestan.
Roditeljske zbirke u vrtiću: viša grupa / Avt.-Cijena. S.v. CHIRKOVA. - m.: VAKO, 2009. - 320 str. - (predškolci: učiti, razviti, donijeti).
Kozlova A.V., Decheulina R.P. Dow Rad s obitelji: Dijagnoza, planiranje, predavanja, konzultacije, praćenje. - m.: TC sfera, 2004. - 112 str. (Serija "Knjižnica glave dow".)