Sažetak orijentacije na lekciju s malom djecom. Sažetak GCD-a u drugoj skupini ranog uzrasta radi širenja orijentacije u okolini i razvoja govora, pregled lekcije (mlađa skupina) na temu


Sadržaj lekcije o igri "Pomozimo medvjedu Miši".

Napredak razvojne igre:

1. Pozdrav:
- Dečki, pogledajte, gosti su nam došli. Recimo zdravo. (Zdravo).
- A sada ćemo se pridružiti rukama. Pogledajmo se, nasmiješimo se, podarimo osmijeh svojim prijateljima.
2. Uvodni dio:
- Netko kuca. Čuješ li? Otići ću pogledati. (Unosim medvjedića).
- Zdravo, Mishenka! (Djeca se pozdravljaju).
- Dečki, koje je doba godine? Tako je, proljeće. Ali proljeće je tek došlo, vani je još uvijek vrlo hladno.
- Medvjed je smrznut, došao nam je s ulice, pomozimo medvjedu da se ugrije. Poigrajmo se s njim.
3. Igra "Zagrijat ćemo dlanove."
Zagrijat ćemo dlanove

(Protrljajte im dlanove)
To je to, to je to.
Da se obrazi ne ohlade
(Kružnim pokretima prstiju dodirujemo obraze).
Protraćit ćemo ih
To je to, to je to.
Ah, naš izljev je nestašluk
(Kažiprstima prelazimo po nosu).
Navikao je biti zločest ovdje.
Dobro je šetati vrtom
(Lupkanje kažiprstima po nosnicama).
A nos pjeva: bi - ba - boo.
Igra se može ponoviti 2-3 puta.
- Misha se zagrijao? Zagrijan.
- Dečki, pogledajte, zašto je tužan, gotovo plače.
Smeđi medvjed, smeđi medvjed,
Zašto si tako tmuran?
- Dečki, zašto mislite da je Miša tmuran? (Slušam odgovore djece).
(Prinosim igračku uhu).
- Dečki, Miša kaže da je igrao toliko jako, razbacao sve, da se ne može sjetiti kako i gdje su bile figure. Stoga sam došla djeci u vrtiću. Hoćemo li mu pomoći s tobom?
- Miša, dečki vas neće ostaviti u nevolji, oni će vam pomoći.
4. Rad za didaktičkim stolom.


- Dečki, idemo za Mishkom. (dolazimo do didaktičkog stola).
- Gledajte, ljudi i, stvarno, medvjed Miša je sve zbunio. Ali ništa, sad ćemo pokušati sve popraviti.
-Reci mi, što je to? (baloni).
- Koje su boje? (crvena, zelena, plava, žuta).
- Što je? (cilindri, šipke)
- Koje su boje? (crveno plavo).
- A u veličini? (veliko malo).
- Dečki, što je ovo? (Piramida)
-Misliš li da je Mishka to pravilno sastavio? (Ne)
Učitelj djeci dijeli upute.


Djeca izvršavaju zadatke, učitelj prati, ako je potrebno, pravilnu provedbu zadataka.
- Djeco, pogledajte, naš Miša je postao vedar, radostan.
- Zašto? (Slušam djecu).
- Tako je, jer su svi predmeti na svojim mjestima. Pomogli smo mu. Mi smo super!
- Što misliš što će nam reći Mishka? (Hvala!).
5. Igra na otvorenom "Igrajmo se s medvjedom".
- Medvjedić je toliko sretan da želi igrati svoju omiljenu igru \u200b\u200bs dečkima.
Medvjed je prošetao šumom. Učitelj hoda. Mašući poput medvjeda.
Tražio je sve momke.
Dugo, dugo je tražio djeca stoje
Sjeo je na travu i zadrijemao.

Djeca su ovdje počela plesati, djeca trče, lupaju nogama
Počeli su kucati nogama.
Medo, medo, ustani medvjed se budi i sustiže djecu
I sustignite dečke!
Igra se može ponoviti nekoliko puta.
6. Refleksija:
- Dečki, tko je došao k nama?
- Što se dogodilo s Mišom?
- Kako smo mu pomogli?
- Što smo se igrali s Mišom?
- A sada ćemo otići i pokazati Miši kako su igračke posložene u našoj grupi.

Bibliografija:
1. Grigorieva, G.G. Igramo se s djecom: Igre i vježbe za malu djecu [Tekst]: vodič za predškolske odgojitelje i roditelje / G.G. Grigorieva, N.P. Kochetova, G.V. Gruba, Moskva: Obrazovanje, 2003., str.
2. Polyanskaya, T.B. Igre i poezija za razvoj emocionalne sfere mlađih predškolaca [Tekst] / T.B. Polyanskaya.- SPb.: Izdavačka kuća "CHILD PRESS", 2011.-96 str.

Izravno obrazovne aktivnosti. Igra je aktivnost u drugoj skupini ranog doba: širenje orijentacije u okolini i razvoj govora "U posjetu baki u selu."

Svrha: oblikovati u male djece predodžbu o svijetu oko sebe.
Zadaci:
- razvijati emocionalnu sferu djeteta potičući izražavanje radosti, zadovoljstva;
- naučiti razumjeti fraze jednostavne u dizajnu i sadržaju;
- razvijati govor djece oponašajući zvučne kombinacije i riječi odrasle osobe;

Preuzmite bilješke s fotografijama

- dopuniti aktivni rječnik djece imenicama: kupus, mrkva, pijetao, piletina;
- vježba u korelaciji ravnih figura (krug, kvadrat, trokut) s rupama u didaktičkoj igrački.
Oprema i materijali: Igračke na kojima je prikazan kupus, mrkva, pijetao, kokoš, pilići, slike piletine, listovi papira.
Dob djece: 1,5 godina.

Tijek događaja.
Djeca se igraju.
Odgajatelj: Djeco, danas imamo goste u našoj grupi. Recimo zdravo.
DJECA: Zdravo!
ODGOJITELJ: Zdravo tema, Vika ...

1. Iznenađujući trenutak.
TRENER: Bravo. Pogledajte ljudi! Nismo se stigli pozdraviti, ali autobus je stigao u našu grupu. Danas ćemo posjetiti baku.
"Glazba E. Zheleznov Bus zvuči"
Odgajatelj: Tako smo i stigli. Idemo do kuće. Da biste otvorili baku, trebate pokucati na vrata. Kucaj subjekt, kucaj Vic ...
"Učitelj navlači ruski šal"
Odgajatelj: Pozdrav, ljudi! Stigli su moji pomoćnici. Pomozite mi da uberemo kupus i mrkvu. Oh, oh, a moje košare prokišnjavaju, treba ih popraviti. Pomozite mi popraviti moje košarice.

2 Vježba "Popravi košarice"
Djeca podižu ravninske figure (krug, kvadrat, trokut) do rupa u košarama.
BABA: Hvala, idemo sad brati kupus i mrkvu.

3. Vježbe "Skupljanje povrća u košaricama"
BABA: Evo okruglog zelenog kupusa, stavite ga u veliku košaru. Recimo kupus. Ponovi predmet, Vika ... Ovo je mrkva, stavit ćemo je u malu košaru. Recimo - mrkva. Ponovi temu, Vika ...
BABA: Bravo, momci, pomogli su mi u sakupljanju kupusa i mrkve. Sad dodamo sol kupusu.

4. Gimnastika prstima "Slani kupus"
Kupus solimo i solimo.
Sječemo kupus, nasjeckamo.
Mi smo tri, tri mrkve.
Pritisnemo kupus, pritisnemo.
Uh, umorni / gladeći ručke /
BABA: Kakvi ste vi pomagači. A sada ću vam pokazati svoje ptice.

5. Izlaganje igračaka u "Ptičjem dvorištu"
BABA: Tko su ti momci? Ovo je pijetao. Reci Temji, Vika ... / Djeca: pijetao /. Da, to je tata - pijetao. Zlatna kapica, glasno pjeva pjesmu. Kako pijetao ujutro glasno plače? Ku-ka-re-ku! Ponovi temu, Vika ... / djeca: Ku-ka-re-ku! /

BABA: Tko je ovo sa mnom? Ovo je piletina. Ponoviti temu, Vika / Djeca: piletina /. Kako piletina govori? Co-co-co. Ponoviti temu, Vika / Djeca: Ko-ko-ko /. Evo onih pametnih.

BABA: Tko je najmanji žuti i pahuljasti? To su mala djeca - kokoši. Kako pilići škripe? Popiški. Ponoviti temu, Vika / Djeca: Pee-pee-pee /. Ispitali smo sve moje ptice. Igrajmo se sada.

6. Simulacijska vježba "Piletina je izašla u šetnju."
Baka uzima piletinu i pokazuje pokret imitacije.

Piletina je izašla u šetnju, / oponaša šetnju, djeca ponavljaju /
Uštipnite svježu travu / čučnite i oponašajte kako štipaju travu prstima /
A iza nje su dečki - žuti pilići / oponašaju hodanje /
Co-co-co, co-co-co, / odmahuje glavom /
Ne idi daleko! / odmahuje prstom /
Veslajte šapama. / Red s rukom /
Potražite sjeme / Okrenite glavu s jedne na drugu stranu /
BABA: Igrala se dovoljno, htjela je jesti. Hranimo pile, djeco.

7. Modeliranje "Pipsa za piletinu".
Djeca sjedaju za stolove i lijevaju sjemenke od plastelina.
BABA: A sad je vrijeme da ideš u vrtić. Pozdrav.

Djeca ulaze u autobus i vraćaju se grupi. Zvuči glazba.

ODGOJITELJ: Evo nas. Igrajmo se.

  • Sažetak lekcije o razvoju govora. Tema: Stepske zagonetke
  • Sadržaj integriranog GCD-a za obrazovna područja "Spoznaja", "Socijalizacija" u pripremnoj skupini "Zemlja u kojoj živimo"

    • Učitelj čita dječja rima.

    Aj, zamah, zamah, zamah!
    Pogledajte - kiflice, kiflice,
    Gledajte - kiflice, kiflice!
    Od vrućine, od vrućine, od pećnice,
    Od vrućine, od vrućine, od pećnice -
    Sva rumenila, vruća

    Odgajatelj: Ispalo je ovo prekrasno janje! Stavimo ih u pećnicu. U međuvremenu su pečeni, ponovimo vrtić.

    Zajedničko čitanje vrtića.

    Odgajatelj: U međuvremenu su nam ovce pečene, igrat ćemo se s lutkom Katjom. Pogledajte koje male ruke i prste ima. Sad pogledajte svoje dlanove.

    Gdje, gdje su naše olovke? Gdje su dlanovi? Pokazati! Evo ih!

    (Djeca pokazuju ruke.)

    Gdje su prsti, djevojke i dječaci?

    (Raširili su prste.)

    Naši prsti plešu! Evo ih, evo ih.

    (Pomaknite prste.)

    Sakrijmo prste u šake, u šake.

    (Stisnu šake.)

    Pjevajmo sada Katyi pjesma o kiši.

    Kišnica,

    Kišnica,

    Sad jači, pa tiši.

    (djeca kažiprstom jedne ruke tapkaju po dlanu druge ruke)

    Ne kucaj

    Ne kucaj

    Ne kucajte po krovu.

    Ne tako poslušan

    Prestani ne točiti.

    (protresti im prst)

    Dođite k djeci

    I zagrijte se u toplini.

    (objema rukama pozivaju u sebe)

    Odgajatelj: Dečki, sad se igrajmo s Katjom aktivna igra "sunce i kiša".

    "Sunce! Ići u šetnju! "

    (Djeca hodaju i trče)

    Nakon riječi „Kiša! Požurite kući! "

    (trče na svoja mjesta.)

    Kad učitelj opet kaže:
    "Sunce! Možete ići u šetnju "

    Igra se igra nekoliko puta

    Odgajatelj: Kakvi su dečki sjajni! Govorili su pjesme i vrtiće, pjevali pjesme, igrali se igre. Je li se svidjelo Katji?

    Lutka: Jako mi se svidjela!

    - Želim se opet igrati s vama, imam čistinu s cvijećem, posadite leptire na cvijeće, boja leptira i cvijeta mora se podudarati.

    Odgajatelj: Jako zanimljiva igra, bravo djeco! A što tako ukusno miriši? (Djeca izvode vježbe disanja: udahnite kroz nos, izdahnite kroz usta.) Ovo je naša janjetina pečena! Pomozite si, djeco, ne zaboravite sami na gosta!

    Poslastica.

    Sažetak

    igre-satovi s djecom druge skupine ranog uzrasta radi širenja orijentacije u okolini i razvoja govora

    "Tko živi u kući"

    Cilj:


    1. Proširite orijentaciju djece u neposrednom okruženju, popunite zalihu razumljivih riječi i aktivnog rječnika.

    2. Da biste naučili razumjeti riječi koje označavaju naziv predmeta, radnje s njima.

    3. Naučite djecu oponašati razigrane postupke odrasle osobe, podizati zgrade od građevinskog materijala.

    4. Obogatite dječje senzorne senzacije (dodir - igra sa žitaricama, vodom, okusom). Razviti finu motoriku prstiju.

    5. Nastavite upoznavati djecu sa svojstvima vode i predmeta (plivači-sudoperi).

    6. Pobudite pozitivne emocije kod djece tijekom igara, naučite ih da igraju rame uz rame.

    ^ Materijali za lekciju:

    Kuća za igračke (paravan s prozorima), igračke - glazbeni medvjed, lisica, zec, narezana mrkva, matrjoške prema broju djece, građevinski materijal - cigla, kocka, zdjela žitarica, zdjela vode.

    ^ Prethodni rad:

    Čitanje dječjih stihova o životinjama, igre s građevinskim materijalom, didaktičke igre "Skupljaj lutke za gniježđenje", igre sa žitaricama, s vodom, učenje plesa "Svi se ljudi zabavljaju".

    ^ Tijek lekcije:

    Odgajatelj: Djeco, danas smo s vama i upoznat ćemo goste. Pogledajte kakva kuća! A tko živi u kući, idemo gore i pokucajmo na vrata, ovako: debela, debela, debela. Tko živi u kući. (Izvlači medvjeda).

    plišani medvjedić

    Dolazi nam u posjet,

    Mašući šapama djeci

    Pjeva pjesmu.

    Poslušajte njegovu pjesmu! (slušamo "pjesmu" medvjeda i pozivamo neko od djece da je drži) Ponovo kucamo na vrata: kuc, kuc, kuc, tko živi u kući (vadim lisicu)

    Ja, lisica, crveni rep

    Došao sam u posjet dečkima.

    Djeca pregledavaju lisicu, pokazuju dijelove tijela - pahuljasti rep, šape, nos. A u kući je još netko. Kuc, kuc, kuc, tko živi u kući (dobijem zeca).

    Zainka, zeko

    Mali zeko

    Duge uši,

    Brze noge,

    Spretno skače

    Voli mrkvu.

    Pokazuje koliko su duši uši i noge zeca.

    Zeko jako voli gristi mrkvu. Pa nam je donio mrkvu, pogledajte koliko je duga i, vjerojatno, ukusna. Kušajmo mrkvu! (Učitelj djeci dijeli komad mrkve). Hvala ti, zeko, na mrkvi, bila je jako ukusna! Sad zaplešimo zajedno. Ples "Svi se ljudi zabavljaju".

    Odgajatelj:Oh, vidi tko se ovdje skriva.

    Gnijezdimo se lutke

    Male mrvice

    Sjedimo tiho

    Želimo se igrati s vama!

    Ovo su prekrasne male lutke za gniježđenje! Uzmimo kocke, cigle i napravimo stolicu za gnijezdarice.

    Djeca pod nadzorom učitelja podižući zgradu - stolicu... Bravo, stavite lutke za gniježđenje na svoje stolice.

    Odgajatelj:Dečki, potražimo sad kestene. Skrili su se duboko u sapi. Potrebno je spustiti ručicu dolje u sapi i tamo pogledati prstima. Probaj.

    Djeca se igraju žitaricama. Pronašli smo sve kestene. Dobro napravljeno.

    Učitelj pokazuje kupku u koju se ulijeva voda.

    U kupku ulijte toplu vodu.

    Stavit ću svoju patku u malo vode.

    Patka veselo prska u vodi

    Odjednom je patka zaronila -

    Nema ga nigdje!

    Tko će naći patku. Tko će ga vratiti. (Govoreći poeziju, učitelj skriva patku. Jedno od djece je pronalazi i stavlja u kadu. Igra se nastavlja 2 puta).

    I kakvu sam vodu ulio u kadu. Toplo. Pokušajte s njezinom rukom. (Djeca vodu kušaju rukama) Nije samo patka ta koja pliva u vodi. Ribe znaju plivati. Ovdje imamo ribu. Hajde, pustit ćemo ih da plivaju. Čak i lopta može plivati. Gledajte, pluta i ne tone. Uzmite svoje kestene i bacite ih u vodu i pogledajte što će se dogoditi. Što se dogodilo.

    (Tijekom razgovora učitelj spušta djecu s vodom u vodu i zajedno promatraju rezultat).

    Djeca se opraštaju od gostiju i nastavljaju se igrati pijeskom i vodom pod nadzorom učitelja.