Prve lekcije za bebu. Razvijanje vježbi za djecu (Arhiva) Razvijanje vježbi za djecu

Rođenje djeteta najvažniji je događaj u životu majke koja voli. Brojni mjeseci čekanja dragog malog čovjeka, dijela sebe, misli o njegovoj budućnosti, o njegovom životu na ovom svijetu još nas više povezuju s njim. S jedne strane, želimo mu dati sve ono što sami nismo imali, voljeti kao što nismo voljeli nas, educirati i ne činiti one pogreške koje su činili naši roditelji. Ali postoji i druga strana, s ljubavlju je sve jasno, nikad je nema puno, ali što je s ukupnim razvojem? Mnogi roditelji, i ja nisam iznimka, žele da njihova kreacija odjednom bude najbolja, najobrazovanija, najčitanija, uspješnija ili bolja. Uprkos svemu, pokušavamo raznim vještinama svoje djece pokušati razviti različite metode.

Na prvi pogled, moje dijete je najobičnija beba koja se normalno razvija. I najdraži, rani i najvažnije za našu obitelj. Primjerice, moja se majka ne brine za svoju unuku, vjerujući da se moj brat i ja nismo počeli sigurno razvijati (čitaj dalje: držimo glavu, sjedimo, smiješimo se, puzimo) ne prije šest mjeseci i sve moje reference na njezin zaborav odmah su zaustavljene. Razumljivo je, prvi nasmijeh, prvi pokušaji puzanja, prvi „gagl“, koraci itd. Čine nas najsretnijima.

Za sebe sam bit tehnika rani razvoj Odlučio sam samo da pomognem njezinoj bebi u ranoj dobi da razvije one prirodne vještine koje odgovaraju ovom određenom životnom razdoblju. Odnosno, vještine koje bi ionako stekla (držanje glave, prevrtanje, igranje, plivanje, ronjenje, puzanje ...), upravo sam stvorio povoljno okruženje za ovo. Nakon što sam pročitao brojne knjige o razvoju i obrazovanju, proučio ogromna prostranstva naše mreže i odatle naučio puno potrebnih i zanimljivih stvari, izabrao sam nešto i spremno, i što je najvažnije, uspješno primijenio u praksi.

Za početak nismo striktno vježbali u bolnici, nakon bolnice uopće nisam povijao (pomoć u razvoju senzomotoričkih vještina). Naravno, ovo možda ne odgovara svima, doista, za neku djecu je prikladnije poviti prvi put (to će potvrditi i mnoge majke), Elladochki ovo nije trebalo, štoviše, prosvjedovala je protiv povijanja u bolnici.

Svijetle igračke obješene su preko kreveta (na udaljenosti od najmanje 40-50 cm od djetetovih očiju). To mogu biti, na primjer, raznobojni baloni koji se lako pokreću. U našem su slučaju to bile tri zvečke, koje je kasnije zamijenio mobitel (imamo "Snove o leptirima" tvrtke Fisher Price), no, vjerojatno smo to učinili malo kasno, jer nije ostavio poseban dojam, ili možda zato da su boje pastelne, a ne svijetle ... Od tri mjeseca djeca počinju obraćati pažnju na oblik i boju predmeta, pa vješajte igračke koje su različite ne samo u boji, već i u obliku. A u ovoj dobi igračke treba vješati na dohvat ruke kako bi ih dijete moglo lako zgrabiti i dodirnuti.

Ispostavilo se da je jednu od mojih referentnih knjiga voljela cijela naša obitelj, "Razvoj djeteta od 1. dana života do 6 godina" M.N. Iljin (www.defectolog.ru). Neke smo koristili, a neki testirali na djeci (vježbe) i našim prijateljima. Dalje smo koristili sljedeće savjete i vježbe.

Vježbe za razvijanje djetetove sposobnosti držanja glave

U motoričkom razvoju djeteta prve godine života, pravovremeno formiranje sposobnosti držanja glave od presudne je važnosti. Ako dijete ne drži glavu do dva ili tri mjeseca, tada se formira čitav lanac nepovoljnih čimbenika: poremećen je razvoj vizualne percepcije i vestibularni aparat, sposobnost raspodjele mišićnog tona koji osigurava čin sjedenja. Kao rezultat, cijela shema motoričkog razvoja je iskrivljena, što je usko povezano s intelektualnim razvojem.

Stoga se predlažu vježbe posebno usmjerene na razvoj ove sposobnosti djeteta. Dijete koje leži na trbuhu. Stavite ruku na djetetovu bradu, a drugom rukom dodirnite stopala. Kao odgovor, dijete se počinje odgurivati \u200b\u200bnogama i kretati se naprijed.

Dijete koje leži na trbuhu. Stavite mu jednu ruku ispod brade, a drugu ispod trbuha i lagano povucite bebu naprijed. Dijete će raditi pokrete puzeći.
Postavite dijete u uspravan položaj. Držite ga za bokove dok sjedite, balansirajući kako mu ne biste narušili ravnotežu. Dijete će pokušati držati glavu i trup uspravnim.
Položaj djeteta leži na leđima. Uhvatite dijete za ruke i lagano povucite prema sebi. Pokušat će se rukama izvući naprijed.
Rukama omotajte bebin trbuh i držite ga licem prema dolje. Dijete će podići pogled.
Dijete također držite u težini, ali u nagnuto-bočnom položaju, stežući, zatim desnu, pa lijevu stranu. Podignut će glavu i ispraviti noge.
Postavite dijete na oslonac u uspravnom položaju. Kao odgovor, ispravit će noge, trup i podići glavu. Ako ga malo povučete prema naprijed, napravit će korak. Ponavljajte svaku od ovih vježbi 3-4 minute, strpljivo pričekajte odgovor, ne pokušavajte pomoći djetetu u izvođenju potrebnih pokreta.

Za njih sam saznao kasnije, možda da sam počeo koristiti ove vježbe tijekom ovih vježbi, mojoj djevojci bi bilo bolje da drži glavu u dva mjeseca (Hellas je voljela gledati u strop, pa je često zabacivala glavu u uspravnom položaju, zbog čega se pedijatar počeo brinuti), ali ja sam Ne prepoznajem. Da, ne "gnjavim" se previše, s 3 mjeseca to je učinila prilično dobro, iako za neku djecu takve vježbe i dalje ostaju relevantne.

Vježbe za razvoj senzomotoričke sfere djeteta prve godine života

Razvoj senzomotoričke sfere u prvoj godini djetetovog života glavni je uvjet za razvoj percepcije okolnog svijeta.

Glavni zadatak senzomotoričkog razvoja je pomoći djetetu da poveća motoričku aktivnost, akumulira ideje o boji, obliku, veličini predmeta itd.

S djetetom možete raditi samo kada je u mirnom stanju, kada je sito i ništa ga ne muči.

Vježba za vizuelnu i slušnu percepciju (za dijete starije od 7-10 dana)

Svijetlu igračku (kuglicu, zvečku, prsten) stavite na ispruženu ruku u djetetovo vidno polje na udaljenosti od 60-70 cm iznad njegova lica i pričekajte da se djetetov pogled zadrži na igrački. Nakon toga počnite ga njihati udesno i ulijevo s amplitudom 5-7 cm i frekvencijom oscilacija oko dva puta u sekundi. U budućnosti pomičite igračku u različitim smjerovima (desno, lijevo, gore, dolje), približavajući je bebi na udaljenosti od 20-30 cm i pomičući je na udaljenost ispružene ruke od djeteta oko 1,5 m. Lekcija traje 1-2 minute, ponavlja se dva puta zaredom, 1-2 puta dnevno. Tu je i lekcija s igračkom koja ispušta tih, mekan zvuk.

Vježba za razvoj slušne aktivnosti (za dijete starije od 25 dana)

Za ovu vježbu potrebno je malo zvono visoko 5-7 cm. Dijete leži na leđima. Držite zvono na ispruženoj ruci (dijete vas ne bi trebalo vidjeti) i tiho zvonite. Napravite 2-3 vibracijska pokreta i pustite da se zvuk stiša. Dijete osluškuje zvuk. Ponovno zazvoni. Neka zvuk nestane prije poziva. Držite zvono na djetetovim prsima na udaljenosti od 60-70 cm. Zatim zavežite zvono za crtu i pomaknite ga udesno, prigušujući zvuk. Pomaknuvši zvono na udaljenosti 80-100 cm od središta, lagano ga zazvonite, što dovodi do toga da dijete traži pokrete očiju, okrećući glavu u različitim smjerovima. Na isti način pomaknite zvono ulijevo. Nastava se održava 2-3 puta dnevno tijekom 3-4 dana. Tada je bolje napraviti pauzu tjedan dana, a ubuduće nastavu možete izvoditi tijekom drugog i trećeg mjeseca života, 1-2 puta tjedno.

Vježbe za razvoj dječje slušne i motoričke aktivnosti (za dijete starije od mjesec dana)

Objesite zvečku s vijencem na udaljenosti od 60-70 cm. Pomoću vrpci na njega pričvrstite još jedan vijenac-zvečku, na udaljenosti 7-10 cm od djeteta koje leži na leđima. Skrenite djetetovu pažnju na igračke laganim protresanjem. Uhvativši pogledom zvečku, dijete širom otvori oči, smiri se na nekoliko sekundi, a zatim radosno baci ruke, slučajno dodirujući nisko obješene zvečke. Gornja zvečka počinje se migoljiti, a beba se opet smrzne, pregledavajući je. Tada dolazi do novog naleta motoričke aktivnosti, a dijete opet udara rukama o donju zvečku, pokrećući gornju. Dijete se može uključiti u takvu igru \u200b\u200b5 minuta. Zamijenite zvečke nakon 2-3 dana. Radite ovu vježbu jedan do dva tjedna.

Vježbe za razvoj vizualnog fokusa (za dijete od navršenih mjesec dana i više)

Što je češće moguće, razgovarajte s djetetom s ljubavlju, pokušavajući na sve moguće načine privući njegovu pažnju na sebe, izazvati mu uzvratni osmijeh. Tata u rukama drži bebu u uspravnom položaju tako da beba gleda preko ramena. Mama, nježno razgovarajući s djetetom, približava mu svoje lice, pokušavajući ući u njegovo vidno polje. (Udaljenost s koje dijete može vidjeti lice odrasle osobe iznosi 80-100 cm; na bližoj udaljenosti beba teško može vidjeti lice.) Dijete radosno pregledava lice odrasle osobe, smiješi se i grglja. Ova se lekcija može izvoditi 2-3 puta dnevno.

S 2-3 mjeseca potaknite dijete da usmjeri pogled na pokretne i nepokretne predmete, potaknite ga da se duže koncentrira na predmet.

Uzmite svijetlu kuglu u ruku, kad dijete uhvati pogled, pomaknite loptu s lijeva na desno, gore-dolje. U isto vrijeme pitajte klinca: "Gdje je lopta? Gle, evo je!"

Dopustite djetetu da radi što više pokreta pipajući. Dijete istovremeno mora vidjeti predmet koji osjeća. Da biste to učinili, stavite djetetu predmet u ruku i skrenite mu vizualnu pozornost na taj predmet. Oblik, veličina, tekstura takvih predmeta trebaju biti različiti, ali lako razumljivi.

Izgovorite zvukove koje ste ranije čuli od bebe: "abu", "agu", "bubu", "ah-ah", "oh-oh", "ha-ha" itd.
Potaknite želju djeteta za kretanjem. Stavite mekanu, lijepu igračku na bočnu stranu djeteta kako biste privukli njegovu pažnju i pomozite djetetu da je posegne lagano prevrne s leđa na trbuh.
Da biste naučili puzati, postavite igračku na daljinu od djeteta tako da je ne može zgrabiti. Pomozite svojoj bebi da joj se približi tako što ćete joj staviti dlan na noge kako bi se mogla odmoriti i odgurnuti.
Igrajte se skrivača sa svojim djetetom. Stavite šal preko glave. Pitajte: "Gdje je mama? Gdje je mama skrivena? Nađi mamu." Pomozite djetetu, ako ne uspije, otvorite se i budite sigurni da ćete pohvaliti. Sad bacite maramicu preko djeteta, kao da se sakrio. Na primjer: "A gdje je Elladochka? Nema Helade. Kamo je pobjegla?" Skini šal: "A-a, tu je Helada!" Nastavite se igrati s djetetom dok mu je zanimljivo, smišljajući različite verzije ove igre.
Posjednite dijete u krilo i listajući knjigu sa šarenim slikama životinja, pokažite i pitajte dijete: "Ovo je maca - mijau, mijau. Pokažite mi gdje je maca? Ovo je pas - av-av. Pokažite mi gdje je pas?" itd. Ponudite djetetu različite knjige, pogledajte zajedno slike, razgovarajte s njim.
Od druge polovice godine, dajući djetetu razne igračke, zovite ih istovremeno ("Lyalya", "BBC", "Misha").
Pokušajte stimulirati djetetov objekt i igrajte što je češće moguće (tapkanjem predmeta po predmetu, slaganjem kockica iz kutije, bacanjem predmeta, uklanjanjem prstenova s \u200b\u200bpiramide, prebacivanjem s jedne ruke na drugu itd.).
Oblikujte početno situacijsko razumijevanje govora upućenog djetetu i poslušnost pojedinačnim verbalnim uputama: „poljubi mamu“, „daj mi olovku“, „reci:„ Zbogom “,„ pokaži koliko si velik “. Kako, na primjer, možete razviti ispunjenje zahtjeva "daj mi olovku"? Ispružite ruku prema djetetu i zatražite "dajte mi olovku", istovremeno uzmite djetetovu ruku i stavite je u svoju, nježno milujući, protresite. Zatim otpustite djetetovu ruku, opet pružite svoju i tražite "dajte mi olovku", lagano usmjeravajući kretanje djetetove ruke. I tako nekoliko puta zaredom, sve dok dijete samo ne posegne za ovom uputom.
Ako vidite da beba već pokušava ustati, držeći se za krevetić, držite svijetlu igračku na tolikoj udaljenosti da je može zgrabiti tek kad ustane.
Vaše dijete već može slobodno stajati, držeći se za oslonac rukama. Potaknite ga da hoda. Da biste to učinili, namamite ga gestama, igračkama ili predmetima koji ga posebno privlače.
Dajte djetetu kocke u boji (ne više od 6). Pokažite kako jednu kocku možete staviti na drugu i sagraditi toranj. Pomozite djetetu, kontrolirajte njegove ruke i postupno komplicirajte igre, na primjer, kažete: "Prvo mi dajte crvenu kocku, ne, ona je žuta, a ova je crvena. Sad je zelena. Gdje je zeleno?" itd. Igrajte se kockama različitih veličina.
U procesu kupanja djeteta igrajte s njim, na primjer, sljedeću igru: "Hajde, Elladochka, operi lice lutke. Gdje su joj oči? Gdje joj je nos? Pokaži im. Ajmo sada oprati ruke. Gdje su lutke? Pokaži im." .d.
Igrajte Teremok sa svojim djetetom. Da biste to učinili, morate napraviti kuću od kartona i 3-4 igračke: pijetao, zeko, pas, mačka. "Pazi, tko živi u maloj kućici? Tko, tko živi u maloj? Hajde, izađi, tko tamo živi. Ku-ka-re-ku! Tko je to? Kokotasto-zlatni češalj. Evo, pogladi ga. Pa, vrati se natrag u kuću, pijetao. Tko, tko još živi u kućici? Tko je ovaj sivkast? Ovo je zeko. Zeko je galopom vratio do svoje kuće. Tko još živi tamo? Av-av. Ja sam pas. Av-av. Kakav dobar pas. , pobjegao, sakrio se. Ali pogledajte, tko tamo mijauče? Mijau-mijau. Tko je to? Ovo je maca. Mačka mazi. Maca je pobjegla. Svi su se sakrili u kuću. Nazovimo ih. Pozovite ih rukama. Ovdje su svi dotrčali. , psić, mačkica ". Kad se dijete sjeti imena svih životinja, zamijenite ih drugima.

Vježbe za razvoj psihomotornih vještina

Za dijete od 1,5 mjeseca masaža je dobra vježba za razvoj psihomotornih vještina. Masaža se mora raditi toplim rukama podmazanim dječjom kremom. Laganim pokretima maženja masirate djetetove ruke od ruke do ramena, zatim trup, prsa od sredine prema stranama, trbuh, leđa od vrata do stražnjice. Dalje, lagano stisnite stražnjicu prstima, gladeći noge, počevši od stopala. Trljajte djetetova stopala od prstiju do pete i leđa. Ovu masažu dobro je raditi svaki dan, prije nego što kupate bebu. Trajanje vježbi je 5-6 minuta.
Radite posebne vježbe s djetetom od četiri mjeseca.

Narodne igre i vrtići za razvoj psiho-emocionalne sfere djeteta prve godine života

Pod utjecajem različitih igara i vrtića, beba uči primati nesvjesni užitak iz posebne ritmičke intonacije koja razlikuje dječju pjesmicu od uobičajenog govora.

Sve dok dijete ne napuni godinu i pol, sadržaj zapravo nije važan. Važna je sama radnja. Ta mala djeca više cijene različite zvukove, fraze i ritmičke konstrukcije.

Dječje rime imaju složen razvojni učinak na psihoemocionalnu, govornu i intelektualnu sferu malog djeteta.

Na primjer:

"Tu je rogati jarac"... "Trčite" dijete prstima, protresite ga. Igrajte ovu igru \u200b\u200bčešće i vidjet ćete da će se dijete isprva nasmiješiti, slušajući vaš glas, a zatim će ispuštati radosne zvukove i žustro pokretati ruke i noge. Takav odgovor ukazuje na razvoj pozitivnih emocija, vizualne i slušne percepcije.
"U redu u redu"... Igrajte ovu igru \u200b\u200bu svakoj prilici. Prvo učinite sve pokrete za dijete, a onda će i sam moći stisnuti ruke i podići ruke na glavu. Razvijaju se pažnja, pamćenje, konceptualno razmišljanje, osjećaji.
Igra "Svraka-bijela-strana" dobro razvija finu motoriku prstiju, izvrstan je poticaj za razvoj govora, daje bebi radostan tjelesni kontakt s majkom. (Obavezno radite ovu vježbu na desnoj i lijevoj ruci). Masaža prstima vrlo je korisna.

Sve ove vježbe ostaju nam relevantne do danas.

Logično razmišljanje u djece počinje se formirati u ranoj dobi, ali jača tek bliže školskom razdoblju (6-7 godina). Glavna vrsta mišljenja u razvoju logike je figurativno mišljenje, koje bi se trebalo razvijati najizravnije.
Mentalni razvoj djeteta vrlo je važan i značajan proces u kojem mogu pomoći zadaci na slikama.

Djeca koja su u razvojnoj fazi 6-7 godina imaju nekoliko zadataka:
Poznavanje okolnog svijeta;
Percepcija obrazaca koji karakteriziraju predmete i pojave;
Sposobnost prepoznavanja zajedničkih i standardnih obilježja predmeta.

Faze razvoja logičkog mišljenja u djece od 6 do 7 godina

1. Asimilacija... Dijete, poput spužve, mora upiti što više i što je brže moguće. Svladati osnove logike - kvantitativne i kvalitativne karakteristike predmeta i naučiti kako to znanje primijeniti u svakodnevnom životu - primarni je zadatak.

2. Provedba... Mala osoba trebala bi biti sposobna svoje misli formulirati u riječi, dodajući i iznoseći cjelovito verbalno obrazloženje.

3. Zamjena. Ova je faza sušta suprotnost gornjoj fazi. Potrebno je znati zamijeniti vizualno opažane predmete i pojave mentalnim operacijama.

Zahtjevi za razvoj aktivnosti

Za normalan standardni razvoj djeteta u dobi od šest do sedam godina, dijete bi trebalo moći reproducirati sljedeće radnje:

1. Kombinirajte određene predmete u skupine, određujte obrasce, distribuirajte predmete i pojave prema različitim kriterijima, a također nastavite logičke lance samostalno, bez vanjske pomoći i vanjskih poticaja.

2. Pronađite dodatni predmet u nizu i jasno objasnite razlog zašto je odabrana ova ili ona stvar.

3. Također, bez poticaja izvana, sastavite cjelovite cjelovite priče na temelju predloženih slika.

4. Podijelite predmete u grupe, objašnjavajući razlog i znak ove raspodjele.

Vrste igara i aktivnosti za razvoj djeteta u dobi od 6-7 godina

Postoji ogroman broj igara koje razvijaju dječju logiku, a koje se mogu podijeliti u nekoliko kategorija:

1) Grafičke igre... Usmjeren na razvoj fine motorike ruku i na osnovnu pripremu ruke za pisanje.
2) Lekcije iz matematike... U osnovi, to su rebusi i zagonetke koji doprinose razvoju usmenog i pismenog brojanja, kao i apstraktnog mišljenja.
3) Lekcije govora... Zahvaljujući njima, rječnik se brzo povećava.
4) Slagalice i društvene igre... Oni pomažu oblikovati svoje misli, strateški ih grupiraju i na temelju njih donose zaključke.

Mogućnosti za razvoj logičkih igara i aktivnosti za djecu od 6 do 7 godina

Da bi se mala osoba mogla razvijati prema svojoj dobi, roditelji joj trebaju posvetiti odgovarajuću količinu vremena, vježbajući i rješavajući svakakve probleme u obliku igara i zabave.

Lekcija I. "Napravio sam plan"
Poanta igre je u tome da roditelj razmišlja o ovom ili onom predmetu. Zadatak djeteta je pogoditi ovu temu uz pomoć vodećih pitanja. Bit igre je naučiti kako pravilno formulirati i izraziti svoje misli, pravilno konstruirajući pitanja.

Lekcija II. "Usporedi"
Malom sudioniku nudi se nekoliko predmeta i pojava koji su donekle slični, a nešto drugačiji, naprotiv. Zadatak djeteta je točno odrediti sve sličnosti i razlike u tim stvarima.

Preporuke za stariju generaciju

Ne prisiljavajte dijete na bilo što. Morate mu moći predstaviti ovu lekciju na takav način da to želi sam napraviti.
Stoga, što više pozitivnih i energije dolazi od odraslih, to će želja za igranjem igrica ili naučiti nešto novo i nepoznato u razvoju aktivnosti biti spremnija.

Video "Razvoj aktivnosti za djecu od 6 do 7 godina"

U motoričkom razvoju djeteta prve godine života, pravovremeno formiranje sposobnosti držanja glave od presudne je važnosti.

Ako dijete ne drži glavu do dva ili tri mjeseca, tada se formira čitav lanac nepovoljnih čimbenika: poremećen je razvoj vizualne percepcije i vestibularni aparat, sposobnost raspodjele mišićnog tona koji osigurava čin sjedenja. Kao rezultat, cijela shema motoričkog razvoja je iskrivljena, što je usko povezano s intelektualnim razvojem.

Stoga se predlažu vježbe posebno usmjerene na razvoj ove sposobnosti djeteta.

1. Dijete leži na trbuhu. Stavite ruku na djetetovu bradu, a drugom rukom dodirnite stopala. Kao odgovor, dijete se počinje odgurivati \u200b\u200bnogama i kretati se naprijed.

2. Dijete leži na trbuhu. Stavite mu jednu ruku ispod brade, a drugu ispod trbuha i lagano povucite bebu naprijed. Dijete će raditi pokrete puzeći.

3. Postavite bebu u uspravan položaj. Držite ga za bokove dok sjedite, balansirajući kako mu ne biste narušili ravnotežu. Dijete će pokušati držati glavu i trup uspravnim.

4. Položaj djeteta koji leži na leđima. Uhvatite dijete za ruke i lagano povucite prema sebi. Pokušat će se rukama izvući naprijed.

5. Stavite ruke oko bebinog trbuha i držite ga licem prema dolje. Dijete će podići pogled.

6. Također držite dijete u težini, ali u nagibno-bočnom položaju, hvatajući se za desnu ili lijevu stranu. Podignut će glavu i ispraviti noge.

7. Postavite dijete na oslonac u uspravnom položaju. Kao odgovor, ispravit će noge, trup i podići glavu. Ako ga malo povučete prema naprijed, napravit će korak.

Ponavljajte svaku od ovih vježbi 3-4 minute, strpljivo pričekajte odgovor, ne pokušavajte pomoći djetetu u izvođenju potrebnih pokreta.

Vježbe za razvoj senzomotoričke sfere djeteta prve godine života

Razvoj senzomotoričke sfere u prvoj godini djetetovog života glavni je uvjet za razvoj percepcije okolnog svijeta.

Glavni zadatak senzomotoričkog razvoja je pomoći djetetu da poveća motoričku aktivnost, akumulira ideje o boji, obliku, veličini predmeta itd.

S djetetom možete raditi samo kada je u mirnom stanju, kada je sito i ništa ga ne muči.

Vježba za vizuelnu i slušnu percepciju (za dijete starije od 7 - 10 dana)

Svijetlu igračku (kuglu, zvečku, prsten) stavite na ispruženu ruku u djetetovo vidno polje na udaljenosti od 60-70 cm iznad njegova lica i pričekajte da se djetetov pogled zadrži na igrački.

Nakon toga, počnite ga njihati udesno, a zatim ulijevo s amplitudom 5-7 cm i frekvencijom vibracija oko dva puta u sekundi.

U budućnosti pomičite igračku u različitim smjerovima (desno, lijevo, gore, dolje), približavajući je bebi na udaljenosti od 20-30 cm i pomičući je na udaljenost ispružene ruke od djeteta oko 1,5 m. Lekcija traje 1-2 minute, ponavlja se dva puta zaredom, 1-2 puta dnevno. Tu je i lekcija s igračkom koja ispušta tih, mekan zvuk.

Vježba za razvoj slušne aktivnosti (za dijete starije od 25 dana)

Zatim privežite zvono za crtu i pomaknite ga udesno, prigušujući zvuk. Pomaknuvši zvono na udaljenosti od 80-100 cm od središta, lagano ga zazvonite, uzrokujući da dijete traži pokrete očiju, okrenite glavu u različitim smjerovima. Na isti način pomaknite zvono ulijevo.

Nastava se održava 2-3 puta dnevno tijekom 3-4 dana. Tada je bolje napraviti pauzu od tjedan dana, a u budućnosti možete držati lekciju tijekom drugog i trećeg mjeseca života 1-2 puta tjedno.

Vježba za razvoj dječje slušne i motoričke aktivnosti (za dijete starije od 1 mjeseca)

Tada dolazi do novog naleta motoričke aktivnosti, a dijete ponovno udara rukama o donju zvečku, pokrećući gornju. Dijete se može uključiti u takvu igru \u200b\u200b5 minuta. Zamijenite zvečke nakon 2-3 dana. Radite ovu vježbu jedan do dva tjedna.

Vježba za razvoj vizualne koncentracije (za dijete starije od 1 mjeseca)

Što češće razgovarajte s djetetom s ljubavlju, pokušavajući na sve moguće načine privući njegovu pažnju na sebe, uzvratiti osmijeh. Tata u rukama drži bebu u uspravnom položaju tako da beba gleda preko ramena. Mama, nježno razgovarajući s djetetom, približava mu svoje lice, pokušavajući ući u njegovo vidno polje. (Udaljenost s koje dijete može vidjeti lice odrasle osobe iznosi 80-100 cm; na bližoj udaljenosti beba teško može vidjeti lice.) Dijete sa zadovoljstvom pregledava lice odrasle osobe, smiješi se, grglja.

Ova se lekcija može izvoditi 2-3 puta dnevno.

Vježba za razvoj djetetove senzomotorne i govorne sfere

S 2-3 mjeseca potaknite dijete da usmjeri pogled na pokretne i nepokretne predmete, potaknite ga da se duže koncentrira na predmet.

Uzmite svijetlu kuglu u ruku, kad dijete uhvati pogled, pomaknite loptu s lijeva na desno, gore-dolje. U isto vrijeme pitajte klinca: „Gdje je lopta? Eno ga! "

U tom razdoblju uvelike koristite igračke koje proizvode razne zvukove. Privucite djetetovu pažnju pomicanjem zvučnih igračaka. Drhtajte igračkom lijevo, desno, gore i odozdo. Pitajte: „Gdje zvoni? Ding Ding! Gdje sada?"
Dopustite djetetu da čini što više pokreta za pipkanje. Dijete istovremeno mora vidjeti predmet koji osjeća. Da biste to učinili, stavite djetetu predmet u ruku i skrenite mu vizualnu pozornost na taj predmet. Oblik, veličina, faktor takvih predmeta trebaju biti različiti, ali ugodni za držanje.

Izgovorite zvukove koje ste ranije čuli od svoje bebe: "Abu", "agu", "bubu", "ah-ah", "oh-oh", "ha-ha" itd.

Potaknite želju djeteta za kretanjem. Stavite mekanu, lijepu igračku na bočnu stranu djeteta kako biste privukli njegovu pažnju i pomozite djetetu da je posegne lagano prevrne s leđa na trbuh.

Da biste naučili puzati, postavite igračku na daljinu od djeteta tako da je ne može zgrabiti. Pomozite svojoj bebi da joj se približi tako što ćete joj staviti dlan na noge kako bi se mogla odmoriti i odgurnuti.

Igrajte se skrivača sa svojim djetetom. Stavite šal preko glave. Pitajte: „Gdje je mama? Gdje se mama sakrila? Nađi mamu. " Pomozite djetetu, ako ne uspije, otvorite se i budite sigurni da ćete pohvaliti. Sad bacite maramicu preko djeteta, kao da se sakrio. “A gdje je Anyutochka? Nema Anyutke. Kamo je pobjegla? - Skini rupčić: - Ah-ah, tu je Anyutka! " Nastavite se igrati s djetetom dok mu je zanimljivo, smišljajući različite verzije ove igre.

Posjednite dijete u krilo i listajući knjigu sa živopisnim slikama životinja, pokažite i pitajte dijete: „Ovo je maca - mijau, mijau. Pokaži mi gdje je maca? Ovo je pas - av-av. Pokazati mi gdje je pas? " itd. Ponudite djetetu različite knjige, pogledajte zajedno slike, razgovarajte s njim.

Od druge polovice godine, dajući djetetu razne igračke, istovremeno ih zovite ( "Lyalya", "BBC", "Misha").

Pokušajte stimulirati djetetov objekt i igrajte što je češće moguće (tapkanjem predmeta po predmetu, slaganjem kockica iz kutije, bacanjem predmeta, uklanjanjem prstenova s \u200b\u200bpiramide, prebacivanjem s jedne ruke na drugu itd.).

Oblikujte početno situacijsko razumijevanje govora upućenog djetetu i podvrgavanje individualnim verbalnim uputama: "Poljubi mamu", "daj mi olovku", "oprosti se", "pokaži koliko si velika." Kako, na primjer, razviti ispunjenje zahtjeva "Daj mi olovku"? Dođite do djeteta i pitajte "Daj mi olovku", istovremeno uzmite djetetovu ruku i stavite je u svoju, nježno milujući, tresući. Tada puštate djetetovu ruku, opet pružite svoju i pitajte "Daj mi olovku"lagano vodeći kretanje djetetove ruke. I tako nekoliko puta zaredom, sve dok dijete samo ne posegne za ovom uputom.

Ako vidite da beba već pokušava ustati, držeći se za krevetić, držite svijetlu igračku na tolikoj udaljenosti da je može zgrabiti tek kad ustane.

Vaše dijete već može slobodno stajati, držeći se za oslonac rukama. Potaknite ga da hoda. Da biste to učinili, namamite ga gestama, igračkama ili predmetima koji ga posebno privlače.

Dajte djetetu kockice u boji (ne više od 6). Pokažite kako jednu kocku možete staviti na drugu i sagraditi toranj. Pomozite djetetu, kontrolirajte njegove ruke i postupno komplicirajte igre, na primjer, kažete: „Prvo mi daj crvenu kocku, ne, ovo je žuto, a ovo crveno. Sad zelena. Gdje je zeleno? " itd. Igrajte se kockama različitih veličina.

Dok kupate dijete, igrajte s njim, na primjer, sljedeću igru: „Hajde, Yulechka, operimo lice lutki. Gdje su joj oči? Gdje joj je nos? Pokaži mi. Ajmo joj sada oprati ruke. Gdje su ruke lutke? Pokaži mi ”itd.

Igrajte Teremok sa svojim djetetom. Da biste to učinili, morate napraviti kuću od kartona i 3-4 igračke: pijetao, zeko, pas, mačka. „Gle, tko živi u kućici? Tko, tko živi u niskom? Pa, izađi tko živi tamo. Ku-ka-re-ku! Tko je to? Pjetlić je zlatni češalj. Evo, pogladi ga. Pa, vrati se kući, petle. Tko, tko još živi u kućici? Tko je ovaj sivkasti? Ovo je zeko. Zeko je galopom vratio do svoje kuće. Tko još tamo živi? Av-av. Ja sam pas. Av-av. Kakav dobar pas. Gledaj, pobjegla je, sakrila se. Ali gle, tko tamo mijauče? Mijau mijau. Tko je to? To je maca. Mažite mačkicu. Maca je pobjegla. Svi su se sakrili u kuću. Nazovimo ih. Beck ih ručkama. Svi su potrčali. Kokot, zeko, pas, maca. " Kad se dijete sjeti imena svih životinja, zamijenite ih drugima.

Vježbe za razvoj psihomotornih vještina

Za dijete od 1,5 mjeseca masaža je dobra vježba za razvoj psihomotornih vještina. Masaža se mora raditi toplim rukama podmazanim dječjom kremom. Laganim pokretima maženja masirate djetetove ruke od ruke do ramena, zatim trup, prsa od sredine prema stranama, trbuh, leđa od vrata do stražnjice. Dalje, lagano stisnite stražnjicu prstima, gladeći noge, počevši od stopala. Trljajte djetetova stopala od prstiju do pete i leđa. Ovu masažu dobro je raditi svaki dan, prije nego što kupate bebu. Trajanje vježbi je 5-6 minuta.

Radite posebne vježbe s djetetom od četiri mjeseca.

Narodne igre i vrtići za razvoj psiho-emocionalne sfere djeteta od 1 godine

Pod utjecajem različitih igara i vrtića, beba uči primati nesvjesni užitak iz posebne ritmičke intonacije koja razlikuje dječju pjesmicu od uobičajenog govora.

Sve dok dijete ne napuni godinu i pol, sadržaj zapravo nije važan. Važna je sama radnja. Ta mala djeca više cijene različite zvukove, fraze i ritmičke konstrukcije.

Dječje rime imaju složen razvojni učinak na psihoemocionalnu, govornu i intelektualnu sferu malog djeteta. Evo nekoliko primjera.

"Tu je rogati jarac."

Nagnite se nad dijete, nasmiješite se, uhvatite njegov pogled i recite:

Postoji rogati jarac,
Postoji koza u butu,
Top-top noge
Oči pljesak-pljesak:
"Tko ne jede kašu,
Ne pije mlijeko,
Ja gore, gore, gore ”.

Pređite prstima oko djeteta, protresite ga. Igrajte ovu igru \u200b\u200bčešće i vidjet ćete da će se dijete isprva nasmiješiti, slušajući vaš glas, a zatim će ispuštati radosne zvukove i žustro pokretati ruke i noge. Takav odgovor ukazuje na razvoj pozitivnih emocija, vizualne i slušne percepcije.

"U redu u redu".

Uzmite dijete u naručje i plješćući dlanovima recite:

U redu u redu!
Gdje si bio? - Baka.
Što si jeo? - Koška.
Što si pio? - Nana.
Jeli smo kašu,
Popili smo pivo - Šu-u-u ... Leti!
Sjeli su na glavu.

S posljednjim riječima podignite djetetove ruke na glavi. Igrajte ovu igru \u200b\u200bu svakoj prilici. Prvo učinite sve pokrete za dijete, a zatim će i sam moći stisnuti ruke i podići ruke na glavu. Razvijaju se pažnja, pamćenje, konceptualno razmišljanje, osjećaji.

Igra "Svraka-bijela-strana"”

Dobro razvija finu motoriku prstiju, izvrstan je poticaj za razvoj govora, daje bebi radostan tjelesni kontakt s majkom. Obavezno radite ovu vježbu na desnoj i lijevoj ruci. Masaža prstima vrlo je korisna.

Ponekad se majci čini da se sve igre s djetetom ponavljaju, a nastava nastavlja i teško je smisliti nešto drugo kako bi dijete bilo zauzeto kod kuće. Ovu smo kolekciju izradili posebno za takve slučajeve.

Ideje edukativnih igara i aktivnosti za djecu od 2 do 3 godine

U dobi od jedne do tri do četiri godine glavna je aktivnost djeteta igra. Kroz igru \u200b\u200bdijete uči svijet oko sebe. Stoga bi bilo koja razvojna aktivnost s djetetom od 2-3 godine trebala biti organizirana u obliku igre.

Igre usmjerene na tjelesni razvoj i oslobađanje dječje energije

Neke se igre mogu igrati kod kuće, a neke su savršene za šetnju djece.

Hodanje po zakrivljenoj stazi, cjepanici, toboganu ili neravninama;
Trčanje - sustizanje, označavanje, trčanje s preprekama ili duž zadane rute;
Uže za preskakanje, prepreke, zamišljena kapljica ili klasika;
Penjanje kroz improvizirane tunele, na sofi ili sportskom zidu;
Okrugli plesovi i plesovi;
Sakrivanje ili skrivanje;
Punjenje igara ili poezija;
Biciklizam, skuter ili runbike;

Fine motoričke igre

Na našem blogu već imamo zaseban članak, pa evo samo nekoliko osnovnih i najjednostavnijih opcija igara.

Sve ove igre moraju nadgledati odrasli!

Dodirujemo i razvrstavamo razne predmete - gumbe, kopče, kamenje, školjke, prirodne materijale. Djeca se jako vole igrati senzornim kutijama.
Naučite zakopčati i otkopčati gumbe, kopče, patentne zatvarače, gumbe, ušice;
Igramo se s raznim umecima i sortirkama;
Nešto poderamo. Možete pokušati pocepati papir u boji, a zatim od dijelova izraditi aplikaciju;
Igramo se s grahom, tjesteninom, žitaricama. Mogu se sipati, posuti rukama ili žlicom, a također rasuti u staklenke pomoću lijevka, baviti se zanatima;
Također može postati dobra osnova za senzorske kutije;
Zajedno kuhamo razna jela - peciva, salate, sendviče, čaj;
Igramo se kockama, blokovima ,;
Igramo se prstnih igara - one doprinose razvoju motoričkih sposobnosti i razvoju govora.

Kreativne aktivnosti s djecom od jedne do tri godine

Crtamo - akvarelima, gvašem, bojama za prste, voštanim bojicama;
Kipamo od plastelina ili tijesta;
Izrađujemo razne aplikacije - od izrezanih slika i figura, poderanih komada, žitarica i tjestenine;
Učimo se držati u rukama i crtati flomasterima, olovkama, olovkama;
Učimo držati dječje škare u rukama i rezati papir u ravnoj liniji, duž glatkih luka, duž složenih oblika;
Sakupljamo i izrađujemo obrt od prirodnih materijala;
Naučite ocrtavati razne predmete i oblike;
Izrađujemo "zanate" od otpadnog materijala - kućice za lutke, garaže za automobile, papier-mache.

Učenje djece igranju jednostavnih igara uloga

Kćeri-majke - hraniti, oblačiti, kupati, uspavati, liječiti. Predmeti igre mogu biti lutke, mekane igračke i autići za dječake;
Igramo dućan;
Igramo se frizera;
Igramo se doktora;
Igramo se s automobilima i drugim vrstama prijevoza - utrke, prijevoz putnika, prijevoz robe itd.

Treniramo memoriju i logiku, učimo boje, oblike, volumen

Igre s kartama i predmetima: što je suvišno, što je gotovo, što je drugačije, što je uklonjeno, što se promijenilo, pronađite par, pronađite sličan, nahranite životinje, podijelite kuće;
Izrađujemo sekvence od kockica, kuglica, karata;
Igramo domine i loto;
Skupljamo zagonetke i režemo slike;
Učimo uspoređivati \u200b\u200bprema različitim kriterijima. U kući tražimo predmete koji su slični određenim oblicima ili određenoj boji.

Čitamo, računamo i razvijamo govor

Učimo brojeve, slova, slogove. Pokušavamo ih zapisati na papir ili ploču;
Brojimo predmete, uspoređujemo brojeve s količinom;
Čitamo i učimo dječje pjesme;
Čitamo priče s pogreškama i vodećim pitanjima, potičemo dijete da nastavi priču;
Nagađamo i pogađamo zagonetke. Za najmlađe ovo može biti zahtjev za pronalaženjem predmeta u sobi koji odgovara opisu;
Gledamo slikovnice, čitamo priče i pjesme, slušamo audio priče, gledamo filmske vrpce.

S djecom proučavamo svijet oko nas

Proučavamo obitelj - tko je tko, tko kome pripada, gledamo fotografije, razgovaramo o članovima obitelji, komuniciramo telefonom ili video pozivom na računalu;
Proučavamo životinje što su životinje, kako se nazivaju mladunci, gdje žive, što jedu, što odaju, koje zvukove proizvode, kako izgledaju (slike, prezentacije, bajke, performansi);
Gledamo Kalendar, proučavamo vrijeme, raspravljamo o vremenu i vremenskim pojavama, godišnjim dobima, danima u tjednu, praznicima;
Uzgajati biljke u vrtu ili na prozorskoj dasci kod kuće;
Idemo u šetnju i hranimo ptice;
Proučavamo svjetlost i sjene, možete pokušati organizirati kazalište sjena kod kuće;
Uređujemo kazalište lutaka, stolno kazalište temeljeno na bajkama;
Zajedno peremo posuđe, pod, čistimo ili usisavamo, brišemo prašinu;
Proučavamo razne predmete i njihovu namjenu u kući i na ulici;
Proučavamo svojstva predmeta: jestivi-nejestivi, teški-lagani, veliki-mali, tvrdo-mekani itd .;
Proučavamo suprotnosti: mokro-suho, hladno-vruće, dugo-kratko;
Izvodimo jednostavne kućne pokuse: pretvaramo vodu u led, promatramo kako se led topi u vodi, kako se sol i šećer otapaju u vodi, led u vodi, šećer u vodi, što se događa kod miješanja različitih boja boja;
Proučavamo karte, razgovaramo o drugim gradovima, zemljama, o planetima i svemiru;
Zajedno provodimo razna mjerenja: visinu, duljinu, težinu, obujam.

Prikupili smo preko 50 igara i aktivnosti koje će vam pomoći da razvijete svoje dijete na 7 različitih načina. Ako odaberete i organizirate barem 1 lekciju dnevno iz svakog smjera tijekom 10-20 minuta, tada će vaš dan s djetetom postati puno raznolikiji i zabavniji. Iznenadit ćete se i kad započnete otkrivati \u200b\u200bnešto novo za sebe 🙂

Razvoj pamćenja u djece

Igra "Opiši iz sjećanja"

Voditelj djeci kratko prikazuje lutku, a onda na pitanja moraju pamtiti po sjećanju: kakvu kosu ima lutka, kakvu haljinu, kakve oči, je li bilo mašni, cipela, čarapa, stoji li ili sjedi itd.

Igra. "Pronađi sliku"

Voditelj kratko prikazuje djeci sliku (brojeći do pet), a zatim im nudi da odaberu onu koja im je prikazana iz niza sličnih slika.

Igra "Zapamti sliku"

Kartica na kojoj su na različitim mjestima nacrtana slova (5-7 slova) ili brojevi (od 0 do 9) prikazuje se djeci onoliko dugo koliko smatraju potrebnim. Nakon toga, oni iz sjećanja, svaki na svom komadu papira, reproduciraju sliku.

Igra "Zapamti slova"

2-3 sekunde voditelj pokazuje djeci list papira na kojem su u neredu razbacana velika slova, nakon čega pokazuje list papira s drugim slovima, a zatim daje zadatak da obnovi prvu sliku na papirima.

Igra "Što se promijenilo?"

Voditelj stavlja tri do sedam igračaka pred djecu i pušta ih da ih nekoliko sekundi gledaju. Zatim zamoli djecu da se okrenu i zamijeni nekoliko igračaka. Okrećući se i gledajući igračke, djeca bi trebala reći što se promijenilo.

Razvoj mišljenja kod djece

Igra "Četvrti dodatak"

1. opcija. Svako dijete redom se imenuje po 4 riječi. Dijete mora odabrati dodatnu riječ koja ne odgovara ostalim trima (na primjer: šalica, zdjela, cipele, tanjur),

2. opcija. Svakom djetetu daju se 4 kartice. Potrebno je bijelom karticom prekriti sliku koja ne odgovara ostatku.

Igra "Sakupi cvijet"

Svakom djetetu se daje okrugla karta - sredina budućeg cvijeta (jedna - haljina, druga - slon, treća - pčela itd.) - Tada se igra izvodi na isti način kao i u loto-u: voditelj dijeli kartice s likom raznih predmeta. Svaki sudionik mora prikupiti cvijet s karata, na čijim su laticama prikazani predmeti povezani s istim pojmom (odjeća, životinje, insekti itd.).

Igra "Uzastopne slike"

Priče sa slikom izrezane su na zasebne kartice i promiješane. Djeca ih trebaju rasporediti u pravom redoslijedu kako bi dobila smislenu priču.

Razvoj kreativnosti

Igra "Magnetski mozaik"

Igra se sastoji od različitih magnetskih geometrijskih oblika. Djeca se natječu tko će dodati više različitih predmeta iz njihovog kompleta. To mogu biti kuće, automobili, vlakovi, stolovi, stolice itd.

Igra "Što se na svijetu ne događa"

Djeca moraju smisliti i nacrtati nešto što ne postoji u svijetu. Nakon što djeca ispričaju o onome što su nacrtala, s njima se vodi rasprava da li se to zaista ne događa u životu.

Igra "Čudesna šuma"

Na velikom listu papira iscrtano je nekoliko stabala, a na nekoliko mjesta i male, nedefinirane figure i crte. Sada možete početi stvarati šumu. Potrebno je završiti s oslikavanjem svih nedovršenih slika (svako dijete crta svoju figuricu), pretvarajući ih u bilo što: leptire, ptice, cvijeće, drveće, ljude - pa čak i nešto što se u stvarnosti ne događa: u biljke bez presedana, životinje "vanzemaljce".

Nakon završetka crtanja djeca pokušavaju riješiti crteže i zajedno sastavljaju priču o jednom od stanovnika čudesne šume. Također možete nacrtati "Čudesno more *," Čudesan proplanak "," Čudesan park "itd. Važno je samo da crteži sadrže unaprijed pripremljene figure.

Komunikacijske igre

Igra "Novine"

Na pod se stavlja novinski list. Na njemu mora stajati četvero djece. Tada se novine preklope na pola i djeca opet moraju stati na njih. Novine se presavijaju i skupljaju dok ne stanu u četvero djece. (Da biste to učinili, trebate se zagrliti, smanjujući tako fizičku udaljenost.)

Vježba "Trenutna"

Djeca stoje u krugu, držeći se za ruke i propuštaju "struju" u krug (duž lanca, jedno za drugim, rukujte se s osobom s desne strane).

Igra "Želja"

Djeca sjede u krugu i bacajući jedno drugom loptu, govore dobre želje.

Vježba "Napetost-opuštanje"

Djeca sjede na podu, savijaju koljena, bradu do koljena, ruke grle koljena - napetost. Opuštanje je slobodna poza.

Nakon vježbi djeca razgovaraju o tome kako su se osjećala, kakvi su njihovi osjećaji. Na primjer, s napetošću: „Shvatio sam da ako se smanjim, osjećam se nelagodno, osjećam se malim, beznačajnim, bodljikavim, želim nekoga udariti“ itd. Pri opuštanju: „Shvatio sam da ako se opustim, Osjećam se ugodno, toplo, dobro raspoložen, ljubazan sam, ne želim nikoga uvrijediti ”, i tako dalje.

Djeca sjede u krugu. Svi zatvaraju oči s povezima na očima. Domaćin presadi nekoliko ljudi. Tada onaj koga vođa dotakne rukom izgovara riječi: "Ovdje sam." Svi moraju pogoditi čiji je to glas.

"Ocijenite radnju"

Vođa informira djecu o sukobljenoj situaciji. Situaciju insceniraju djeca, nakon čega oni uz pomoć voditelja utvrđuju koja je norma ponašanja prekršena. Nadalje, studija, koja odražava jednu ili drugu negativnu karakternu osobinu određenog djeteta, mora se ponoviti tako da pokaže model željenog ponašanja u istoj situaciji. (U razredima s djecom koju karakterizira pretjerana sramežljivost, sebičnost, tvrdoglavost, pohlepa, pretvaranje, kukavičluk, sklonost šuljanju itd., Koja poznaju moralne propise, ali ih se ne pridržavaju, naglasak je na emocionalnoj svijesti djece o negativnim osobinama karaktera).