Železnova: Metodologija za rani glazbeni razvoj „Glazba s mamom. Metodologija "glazba s mamom" za rani razvoj Metodologija željezne kva


"Glazba s mamom" rani je glazbeni program za djecu od 6 mjeseci do 6 godina.

Glazbeni materijali programa (CD i DVD diskovi, glazbene knjige za učenje) prikladni su za rad u obitelji, dječjim centrima i studijima, vrtićima. Koristi se i za individualni i za grupni rad; kako u razvojnim tako i u popravnim razredima.

Jezgra našeg programa je odredba da je najbolje okruženje za glazbeni razvoj i učenje djece okruženje u kojem djeca, roditelji i učitelji aktivno sudjeluju u glazbenim aktivnostima.

Korištenje glazbenog i igranog razvojnog okruženja kao sredstva razvoja, učitelji i roditelji doprinose obogaćivanju senzomotornog emocionalnog i kreativnog zajedničkog iskustva djece kao preduvjeta za njihov uspješan opći, glazbeni i društveni razvoj.

Novost programa

U ovoj publikaciji pokušali smo predstaviti i sistematizirati dio glazbenog i sviračkog materijala koji smo kreirali za satove glazbe i igre s djecom od 1 do 3 godine u obitelji i predškolskoj odgojnoj ustanovi.

U predloženom programu glazbeni razvoj nije samo cilj, već sredstvo općeg i socijalnog razvoja male i male djece.

Novost programa također je kombinacija tradicionalnih pristupa i uporabe suvremenih tehničkih nastavnih sredstava. Pružanje praktičnog materijala (audio, video) omogućuje vam da se ciljano bavite složenim glazbenim i općim razvojem djeteta, ne samo u posebnim razredima (glazba, tjelesni odgoj, logopedi, itd.), Već i da se koristi u grupi (odgajatelji) i obitelji (roditelji).

Jedan od značajkeprogram je i mogućnost izvođenja zasebnog tečaja nastave na njegovoj osnovi, i kompatibilnost s bilo kojim osnovnim programom koji se koristi u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi, kao i dostupnost praktičnih materijala koji omogućuju njegovu upotrebu u obitelji.

Cilj programa jeglazbenim odgojem pridonijeti mentalnom, tjelesnom, socijalnom i estetskom razvoju djece rane i predškolske dobi. Provedbu ovog cilja vidimo kroz osiguravanje kontinuiteta između obitelji i predškolske odgojne ustanove, gdje je glazbena i sviračka djelatnost sredstvo općeg i društvenog razvoja, način održavanja kreativnog kontakta između roditelja i djeteta.

Ciljevi programa:

  1. Promicati rani razvoj djeteta kroz složene glazbene aktivnosti u obitelji, pružajući roditeljima potrebna pomagala za praktični rad s bebama.
  2. Naučiti roditelje učinkovitim načinima kreativne interakcije s djetetom, pružiti obrazovne aktivnosti u slobodno vrijeme i igre, ne samo u učionici, već i u obitelji.
  3. Razviti audio priručnike, nastavna sredstva, planove lekcija, video materijale, glazbena pomagala, knjige za djecu za odgojitelje i predškolske odgojitelje, uzimajući u obzir mogućnost domaćih zadataka na tim materijalima.
  4. Stvoriti optimalne uvjete za redovitost nastave, što je nužan uvjet za rani razvoj, a mogu ga osigurati odgajatelji (u grupi) i roditelji (kod kuće).
  5. Spremnost forme za daljnju obuku
  6. Formirati glazbene sposobnosti, glazbeno osjećanje, glazbeni ukus u najosjetljivijem razdoblju djetetova razvoja.

Načela programa:

Program je u skladu suvremeni zahtjevi za obrazovni program.

  1. Ima razvojni karakter, usmjeren na opći i glazbeni razvoj djeteta u procesu savladavanja glazbene aktivnosti
  2. Pruža priliku kako za grupni, tako i za razvoj individualnog i korektivnog rada s djecom.
  3. Uzima u obzir ideje o komponenti za poboljšanje zdravlja i razvoj: načelo jedinstva rada za razvoj i zdravlje s djecom
  4. Sadržaj programa usmjeren je na stvaranje psihološke udobnosti i emocionalne dobrobiti za svako dijete
  5. Program je opremljen praktičnim materijalima i priručnicima za individualne i grupne satove

Tehnologija glazbenog obrazovanja i odgoja temelji se na metodama igre i kombinaciji glazbene aktivnosti s drugim područjima odgojno-obrazovnog rada s djecom, što osigurava opći, socijalni i estetski razvoj djeteta u učionici.

Organizacija glazbenih sati odvija se u raznim oblicima: u obliku tematskih glazbenih sati, složenih i integriranih lekcija.

Uputerad na programu su:

  1. "Igre za komunikaciju" (komunikacija, okrugli ples)
  2. Gimnastika prstima
  3. Igre - vrtići
  4. Igre - masaža
  5. Igre - klizanje
  6. Predmetne igre
  7. Igre s oponašajućim pokretima
  8. Ribolovne igre
  9. Igračka gimnastika
  10. Igre i plesovi u kolo
  11. Razvoj govora (u procesu pjevanja i logo-ritmičkih igara)
  12. Razvoj glazbenih i slušnih predstava
  13. Slušati muziku
  14. Sviranje buke i tonskih instrumenata.
  15. Upoznavanje s "teorijom glazbe": glazbena pismenost, note i klavijatura.

Obraćanje i organizacija rada u okviru programa:

Projekt je upućen širokom krugu stručnjaka i roditelja.

Glazbeni voditelji, logopedi, psiholozi, instruktori tjelesnog odgoja mogu koristiti neki materijal, djelomično ga uvodeći u osnovni program. Odgajatelji i zaposlenici dopunskog obrazovanja mogu koristiti razvoj za izvođenje samostalnih studija na bazi vrtića, predškolskih ustanova, u sustavima dodatnog obrazovanja. Roditelji mogu koristiti video i audio snimke za kućnu zabavu i aktivnosti s bebom u obitelji.

PRIMJERI PLANOVA ČASA ZA NASTAVNIKE

Organizacijski i metodološki principi izvođenja nastave u dječjim-roditeljskim skupinama

    Učitelj bi trebao imati vlastite godišnje i dugoročne planove, usklađene s planiranjem predškolske odgojne ustanove, ali učitelj se također treba pripremiti za svaku lekciju, odabirom novih ili modificiranjem starih zadataka, uzimajući u obzir individualni tempo napredovanja svake skupine.

    Preporučljivo je mijenjati uvjete za igre iz lekcije u lekciju, kao i potrebne "rekvizite", što pridonosi konsolidaciji novog gradiva ili vještina, a istodobno održava dječji interes za ponovljeno ponavljanje zadatka igre.

    Nakon što ste odabrali određene igre, igrajte ih vrijeme potrebno za njihovo učenje (4 - 6 lekcija), a zatim ih postupno zamjenjujte novim. ALI - Ne mijenjajte sve igre odjednom!

    Tempo lekcije je prilično visok, igra se izvodi 2-3 puta i zamjenjuje se sljedećom igrom ili vježbom u igri.

    Optimalno je rasporediti 2 grupe iste dobi zaredom, što omogućuje:
    - Povežite grupe kako biste se pripremili za praznike.
    - Povežite grupe ako je neko od djece „uklonjeno“, ali ne postoji „rezerva za trening“.
    - Da biste vježbali, polirajte obrazovni materijal, ponovno provodeći nastavu.

    Faze programa s malom djecom uključuju:
    - Zajedničko izvođenje zgrade od strane odrasle osobe i djeteta, kako je pokazao učitelj. U pravilu, odrasla osoba igra aktivnu ulogu. Dijete je promatrač ili pasivni sudionik. U ovoj je fazi roditelj u položaju iza djetetovih leđa, koji mu sjedi u krilu ili na jastuku između nogu.
    - Zajedničko izvođenje zadatka od strane odrasle osobe i djeteta, kako pokazuje učitelj. Odrasla osoba je pored bebe i pomaže samo ako se dijete ne može samostalno snaći.
    - Zajedničko, "paralelno" izvršenje. Podrška se provodi uglavnom na emocionalnoj razini, moguća je malo kontrole i verbalna korekcija izvedbe.
    - I odrasla osoba i dijete punopravni su sudionici. Roditelj - emocionalno podržava i odobrava uspjeh. Podešavanje se vrši putem vizualnog zaslona.

    Kada učite novu igru:
    - Osigurajte da djeca razumiju radnju i sadržaj igre. Ako u njima postoje likovi, slike ili pojmovi koji djeci nisu poznati, prvo recite djeci o njima pomoću igračaka i slika.
    - Izvedite "prezentaciju" igre na zvučni zapis (pokazujući djeci potrebne pokrete ili kombinacije), a zatim, u prvoj fazi učenja, vodite igru \u200b\u200bpjevanjem ili melodijskim ritmom teksta - prikladnim tempom i uz potrebna zaustavljanja.
    - Kada djeca ne nauče igru, igrajte je s „minusom“ (glazba bez solističkog pjevanja), izvodeći pjesmu sami i potičući djecu da pjevaju.
    - Pokušajte uspostaviti "tematske veze" između igara i vježbi (barem unutar jednog "bloka" igara)

    Nikada nemojte biti prisiljeni dovršiti igru \u200b\u200bili zadatak. Ako se dijete ne želi igrati, odrasla osoba čini sve.

    Objasnite roditeljima da ne pomažu djetetu aktivno ili stalno ispravljaju pogreške. Najbolja podrška za bebu je zajednička igra, kada dijete vidi da je i roditelj zainteresiran za proces, a ne stalno ispravlja i povlači.

    Vođenje više od četiri grupe zaredom, kao i rad više od 4 puta tjedno, mogu dovesti do emocionalnog preopterećenja učitelja. Budite pažljivi prema svom zdravlju!

Uzorci nastave

LEKCIJA # 1 (djeca od 1 do 1,5 godine)

Odjeljak

Naziv igre

Broj diska

Pozdrav

Pa svima

Zagrijavanje 1

Ručke gore

Zagrijavanje 2

Čekićima

Igra gestama

Naše olovke (ovakve)

Igra prstima

Dječak s prsta i / ili crtanje

Pjesme bukača

Zvona

Razvoj sluha

Korištenje izrezanih karata, kockica (vidi bim-bom album) *

Premjesti igru

Kraljevski ožujak

Igrajte masažu

Pokazivanje igračaka, razvijanje govora, pjevanje

Midge (ay); Buba (zhu)

Sviranje pjesama

Igra loptom (klečanje)

Vozi-vozi

Finalna igra

Rastanak

Vrijeme je da svi odu kući

LEKCIJA # 1 (djeca od 2 do 2,5 godine)

Odjeljak

Naziv igre

Broj diska

Pozdrav

Pa svima

Zagrijati se

Vrijeme je za početak

Zagrijte se alatima

S tamburicama

Gesta + igra za masažu

Leci

Leci

Razvoj sluha, notni zapis

Korištenje karata i naljepnica (vidi bim-bom album) *

Poigrajte se oponašati. pokreti

Poigravanje subjektom

Rupčić

Pojanje i pjevanje

Kiša, mače

Bajka bukača

Rastanak

Vrijeme je da svi odu kući

LEKCIJA # 1 (djeca u dobi od 3 do 3,5 godine)

Odjeljak

Naziv igre

Broj diska

Pozdrav

Svi na nogama

Zagrijavanje 1

Pa, ponovite!

Zagrijavanje 2

Ovdje su svi dečki ...

Igra gestama

Kuća i (ili) jutro

Igra masaže

Hodanje u ritmu sa zaustavljanjima (na kraju glazbenih fraza)
- trčanje s promjenom smjera
- igranje rupčićem (određujemo kraj glazbenih fraza)
- zečići i medvjedići (utvrđujemo promjenu kontrastnih dijelova glazbe u pokretu)

Zapis i sluh, sintisajzeri

Rad s kartama, igračkama, sintisajzerima s naljepnicama *

Pjevanje, pjevanje

1. vježbe disanja
2.pjesma
3. Pjesme: Kiša, dvije mačke

Sluh, ples

S kockama, vrećicama ili tamburicama (nije obavezno)

Rastanak

Proučavali smo lekciju

Zahvaljujem Juliji Solovjovoj na detaljnom opisu tehnike Železnovih koja je nastala nakon posjeta autorskom seminaru Ekaterine Železnove

Do trenutka kad sam osobno upoznao Ekaterinu Železnovu, šest sam mjeseci koristio njenu metodologiju u nastavi sa svojim sinom koji sada ima 10 mjeseci. Međutim, zgrabio sam ideju da obje ruke sudjelujem na autorskom seminaru, jer sam negdje u dubini duše osjetio da nisam primijenio sve što sustav uključuje. Lako se pamti, ritmične pjesme koje se koriste svugdje - u razvojnim centrima, modernim vrtićima i studijima - ovo je samo materijal, ali što se krije iza znanstvene riječi "metodologija"? Pronaći odgovor na ovo pitanje i shvatiti kako u potpunosti možete koristiti Zheleznovljevu tehniku \u200b\u200bkod kuće - to su bili moji ciljevi na seminaru. Moram reći da se mnogi postojeći centri koji proučavaju prema metodama Zaitseva, Domana, Montessorija, Nikitina, u ovom ili onom stupnju, pribjegavaju materijalima diskova Železnove i koriste ih za tjelesni odgoj, logoritmiku, klasičnu ritmiku, postavljanje bajki, inscenirane svečane predstave. Učitelji koji su sudjelovali na seminaru priznali su da koriste više od polovice materijala Železnove, ali to rade "po vlastitom nahođenju", metodologiju tumače na svoj način. Međutim, sistemsku nastavu zasnovanu na Železnovljevoj metodologiji izvodi isključivo Glazba s mamom Studios.

Idemo izravno na prvi zadatak - što je klasična lekcija o Železnovi. Ovako ga je i sama predstavila

Struktura lekcije:

  1. Pozdrav
  2. Zagrijati se
  3. Igre znakova i prstiju
  4. Igrajte masažu
  5. Glazbeni ritmički pokreti ili gimnastika
  6. Logo ritam
  7. Pjevanje, pjevanje
  8. Sviranje glazbenih instrumenata
  9. Bajka (od 1,8 godine)
  10. Rastanak

Dat ću primjer klasične lekcije o Železnovi za dijete od 1 do 2 godine:

  1. Pozdrav - Prestanite se prepuštati (CD 37 - br. 2,3)
  2. Zagrijavanje - Svi zajedno (CD 37 - br. 14,15)
  3. Igre znakova i prstiju - disk broj 37
  4. Svirajte masažu - disk broj 33
  5. Glazbeno-ritmički pokreti ili gimnastika - diskovi br. 6, 22, 32, 37
  6. Logoritmika - disk broj 35
  7. Pjevanje, raspjevani disk br. 25
  8. Sviranje glazbenih instrumenata - Zvona (CD 32 - br. 2,3)
  9. Bajka - disk broj 24 - bajka - bukač, 38 - imitacija bajke, 39 - škakljanje bajke, 36 - muzička bajka, opuštanje
  10. Zbogom - obavili smo svoj posao (CD 37 - №68, 69)

Lekcija traje 45 minuta, od čega pripremni dio (točke 1-2) traje 10 minuta, glavni dio (točke 3-9) - 30 minuta, završni dio (točka 10) - 5 minuta.

Nakon što je riješeno moje prvo pitanje, odlučio sam si razjasniti drugo pitanje - kako sve to primijeniti kod kuće s djetetom?

Pogledajmo što nam je potrebno za izvođenje nastave:

Općenito:

- pokrivač tepiha;

- glazbeni centar ili računalo (laptop);

- jastuci;

- stolice.

Glazbeni instrumenti za djecu:

  • zvona
  • zvona
  • zvečke
  • marake
  • harpsidi (štapići)
  • dijamant
  • žlice
  • bubnjevi
  • ploče ili trokuti
  • tresilice (možete "Montessori kutije")

Oprema za igranje

Za masažu:

  • masažne kuglice i prstenovi
  • kuglice mekane male
  • perje
  • neravnine

Za gimnastiku i igre na otvorenom:

  • fitball
  • štapić
  • obruč
  • vrpca
  • maramice
  • osnovne igračke (lutke, medvjedići, zečići)

Za bajke:

  • zaslon
  • zapletati igračke (po mogućnosti preko rukava) ili slike

Općenito, nijednu od gore navedenih točaka ne bi trebalo biti teško steći. Siguran sam da je puno toga već u kućama u kojima djeca odrastaju. Ni sa samim materijalom ne bi trebalo biti problema - trenutačno se diskovi Železnove ne mogu kupiti samo naručivanjem u mrežnim trgovinama ili na službenim web stranicama, već i preuzeti na mreži za besplatan pristup.

Jedino što može potaknuti sumnju je da u grupi ima nekoliko djece, a razredi su uglavnom namijenjeni grupi od 5-7 ljudi. Ali, siguran sam da ni to nije problem. Prvo, oni koji imaju braću i sestre imaju sreće, a drugo, možete uključiti članove obitelji koji su tada bili dostupni (uostalom, okrugle plesove možete voditi s odraslima), i treće, čak i zajedno s bebom možete organizirati lekcije u parovima - format mnogih lekcija Železnove.

Još jedno pitanje koje se može postaviti jest kako odrediti kojem bloku pripada ovaj ili onaj sastav na disku. Prvo, na službenim web stranicama E. Zheleznove možete pronaći karakteristike svakog izdanog diska, a drugo, postoji disk s metodološkim uputama, na kojem možete pronaći ne samo ove podatke, već i korak-po-korak vodič za pokrete, izbor glazbenog instrumenta, geste, igračke.

Preostalo je samo odrediti mjesto u rasporedu za dnevne ili tjedne (kako vam je prikladno) nastave prema metodi Zheleznova i samo naprijed!

Preuzmite probnu lekciju iz tečaja "Domaća zadaća po Zheleznov metodologiji"

Čekam te:

  • audio predavanje s preporukama za lekcije
  • izbor pjesama, vrtića za pjesmu, bajki u mp3 formatu, koje trebate uključiti samo sekvencijalno
  • prateće pjesme glazbenih djela
  • priručnik s planom lekcije, tekstovima i opisima pokreta

Prve igre s djecom
- Kada se početi igrati s bebom?
- Svaka majka osjeća da nije dovoljno samo hraniti, povijati i šetati s djetetom. Već u prvim mjesecima djetetovog života majke imaju potrebu imati narodne pjesme-igre na svom "repertoaru". Nije slučajno da svaka zemlja, svaka nacija ima takve igre. Kao da sama po sebi postoji želja da se dijete zabavi, razgovara s njim povišenim tonom, veselo, pjevanim glasom. Pjesme popraćene ritmičkim pokretima oduševljavaju mališane, a istovremeno razvijaju sluh za glazbu, osjećaj za ritam i uče ih određenoj disciplini. Dijete postupno pamti ponovljene melodije i riječi, ima želju za "pjevanjem". Tijekom igre vježba se vještina brzog reagiranja na situaciju i riječi odrasle osobe, formira se samopouzdanje. Klinac se postupno navikava "slijediti" pravila igre, a razvoj fine motorike pridonosi dobrom općem razvoju, uključujući i vladanje govorom.
- Koje su prve igre?
- Prve pjesme-igre podsjećaju na masažu. Trajanje ovih igara u prvom mjesecu života je 2-3 minute. Klinac vam mora vidjeti lice. Poglađajte djetetove ruke od nožnih prstiju do ramena, a noge od stopala do bokova. Glačajte vrlo pažljivo. Pjevaju ili pjevaju zajedno s pokretima. Postoje narodne pjesme-igre, slične pasivnoj gimnastici, mogu se izvoditi od drugog mjeseca života. Pokreti se izvode brzinom prikladnom za bebu uz pomoć odrasle osobe. U početku ne biste trebali pjevati pjesme više od dva puta zaredom. Ukupno vrijeme predavanja nije duže od 5 minuta. Pjesme-igre za razvijanje osjećaja za ritam dostupne su djetetu od 5-6 mjeseci. Odrasla osoba pomaže djetetu u izvođenju ritmičkih pokreta uz pratnju pjevanja ili ritmičnog govora. Pokušajte bebi olakšati kretanje, pronađite ugodan tempo, prilagodite pjevanje pokretu djeteta. Ako vaš mališan pokušava vježbu izvesti sam, izrazite snažnu radost. Često se dogodi da beba voljnije, uglađenije i ritmičnije kuca vašom rukom ili nekom vrstom igračke (kocke, zvečke) od sebe. Pohvala, zamolite da "pomognete mami da se igra."
- Koliko često ažurirati repertoar?
- Nakon odabira 4-5 pjesama-igara, trebali biste ih izvoditi svakodnevno, pokušavajući razveseliti dijete. Možete ih prepisati na audio kasetu redoslijedom koji vam odgovara i s potrebnim brojem ponavljanja (od 2 do 4). Također je korisno naučiti pjesme i pjevati ih uz zvuk dok se igrate s bebom. Svaki mjesec preporučujemo dodavanje 2 - 4 nove igre na vježbane igre i ostavljanje jedne, one koja vam se najviše sviđa, u "repertoaru" za svakodnevnu upotrebu.
Materijal: CD-ovi "Ladushki", "Prve lekcije", "Medvjed s lutkom".

Tijekom igara prstima sjednite jedno nasuprot drugome tako da lica odrasle osobe i djeteta budu u istoj visini i da beba vidi kako vi pjevate, a vi njegovo lice. Za dijete mlađe od 3 godine dobar rezultat bit će sposobnost izvođenja ispravnih pokreta prstima dok odrasla osoba pjeva ili u zvučnu podlogu, stoga za igre prstiju s djecom ne biste trebali odabrati one u kojima je tempo prebrz za dijete. Birajte pjesme prosječnim ili sporim tempom ("Dječak - prst", "Laduški", "Majmuni", "Svraka", "Kiša" s audiokaseta "Deset miševa" i "Abeceda - Laduški"). U početnoj fazi aktivno pomozite bebi da pravilno izvodi pokrete, naučite igru \u200b\u200bbez glazbe (pjevanje ili skandiranje). Kad dijete savlada vježbu, smanjite svoju izravnu pomoć, ali nastavite raditi sve radnje s njim (sjedeći nasuprot).

Sve igre prstima provode se na tri načina:

1. Odrasla osoba sama izvodi pokrete - dijete izgleda.

2. Odrasla osoba izvodi pokrete djetetovim rukama.

3. Dijete izvodi pokrete rukama.

Nikada ne biste trebali prisiljavati dijete na igru. Ako se djetetu sviđa igra, pokušat će sudjelovati, zatražiti ponavljanje. Ako dijete pokazuje kretnje na svoj način, ne treba ga ispravljati. Naprotiv, neka pokazuje drugima kako, na primjer, skače njegov zeko. Ova demonstracija je posebno korisna za još uvijek neugodno i sramežljivo dijete. Glavna stvar je da beba treba biti sretna zbog svog uspjeha.
Materijal: CD-ovi "Ladushki", "Deset miševa", "Prve lekcije".

Izložba igračaka s pjevanjem.
-Kada započeti?
- Od tri mjeseca. Nastavu je najbolje raditi 2-3 minute. Izlaganje igračkih igračaka oblik je slušanja glazbe dostupne najmlađoj djeci.
-Koje su pogodnosti potrebne?
- Koristite igračke i lutke prikladne za sadržaj pjesama za emisiju. Koristite pjesme iz audio kasete "Pjesme - dramatizacije", ciklusi "Ladushki", "ABC-vrtić", "Katya i mače"

- Klinac bi ti trebao vidjeti lice. Ako ne pjevate, ali izgovarate tekst pjesme, naglasite ritam, igračka bi se trebala kretati tijekom predstave. Možete pokazati savijanjem ležećeg djeteta ili voditi igračku na rubu krevetića. Da bi dijete okrenulo glavu, započnite ili završite pjevanje i pokažite sa strane glave. Starije dijete možete držati u krilu ili sjediti jedno uz drugo. Na kraju igre dajte djetetu priliku da se igra s igračkama koje ste mu pokazali. Na audiokaseti "Pjesme - uprizorenje" nude vam se mogućnosti prikazivanja igračaka s pjevanjem. Iz ciklusa "ABC-dječja rima" ili "Katenka i mače" odaberite one koji vam se najviše sviđaju i prikladni su za prikaz.
Materijal: CD-ovi "Katenka i mače", "ABC-vrtić", "Medvjed s lutkom".


 - Dijete je odraslo. Kako nastaviti studij?
-Da biste 5-6-mjesečnoj bebi skrenuli pozornost na zvukove, možete se igrati "skrivača": potražite zajedno zvučni predmet ili igračku.
-Kako izvoditi nastavu?
1. Stavite igračku, na primjer pačetinu, iza djetetovih leđa i kad pače "gunđa", potaknite dijete da se okrene i uzme igračku.
2. U kartonsku kutiju stavite pače ili drugu igračku koja „govori“. Izrežite komad kartonskog zida. Neka igračka bude malo vidljiva. Nakon nadriliječenja pokažite djetetu kako podići kutiju i uzeti igračku u ruke.
3. Postepeno komplicirajte zadatak. Sakrijte u sobi predmete koji mogu zvučati bez vaše pomoći (prijemnik, magnetofon, budilica, glazbena kutija itd.). Skrenite djetetu pažnju na zvuk, pogledajte s njim, ako ga odmah ne pronađe, pomozite. Za igru \u200b\u200bodaberite predmete i igračke koji su bebi najzanimljiviji, govorite u kratkim frazama - samo da biste održali interes. Ako primijetite djetetov umor ili nezadovoljstvo, pomozite mu brzo ga pronaći.
Materijal: zvučne igračke, čuvari zaslona na zvuku na CD-u "ABC - vrtić"

Prepoznavanje slika po zvukovima.
- Kada započeti ove vježbe?
- Trebali biste ići u ovaj odjeljak nakon što je dijete naučilo oponašati zvukove koje proizvode igračke, ponovite za vama: "Budi", "Moja", "Av" itd. Klinac je počeo prepoznavati buku i dječje glazbene instrumente po zvuku, pokazivati \u200b\u200bzanimanje za gledanje slikovnica i igranje sa životinjskim figurama.
- Što trebate za nastavu?
- Slike životinja, automobila, zvučnih predmeta, fotografije poznate djece i odraslih.
- Kako učiti?
- Snimite zvukove i glasove zanimljive vašoj bebi na magnetofon. Odaberite ono što se najviše može prepoznati za slušanje, kao što su sat, bakin glas i sirena. Privucite djetetovu pažnju, pokažite dvije ili tri fotografije, crteže s riječima: "Pogledajte (pokažite slike), a sada slušajte; ovo je sat, automobil, glas bake." Snimku možete preslušati nekoliko puta. Nakon toga, odvojeno slušajte zvukove, dijete bi trebalo pokazati odgovarajuću sliku. Zamislite veliku dozu radosti ako je dijete nekako pokazalo da je naučilo.
- I onda?
- Nakon nekoliko dana promijenite slike i odgovarajuće snimke na audio kaseti. Ne žurite, isprva nemojte polagati više od dva predmeta ili slike pred dijete.
- Koje zadatke možete sljedeće ponuditi?
Postupno mijenjajte parove, raspoređujte predmete u 3-4. Ako ne uspije, vratite se na lakši korak. Nakon otprilike godinu dana možete prijeći na slikovne pjesme. Za to upotrijebite audio kasetu, knjige "ABC-vrtić" i "Katenka i mače".
Materijal: CD-ovi "Katenka i mače", "ABC - Rasadnik"

Glazbene lekcije "po slikama".
- Kada početi prikazivati \u200b\u200bilustracije iz knjiga "ABC-vrtić" u učionici?
- Obično nakon 10 mjeseci. Takva aktivnost je u moći djeteta ako tijekom slušanja pjesama može više od 5 minuta promatrati prikaz igračaka i pokušava oponašati "glasove" životinja i druge zvukove. Pazite da ništa ne ometa vašu bebu. Vježbajte ne više od 2-3 minute.
- Kako dijete zainteresirati za knjigu?
- Sjednite s djetetom za stol s glazbenim instrumentom (metalofon, ksilofon, sintisajzer) ili za klavir. Recite bebi sadržaj slika što je jednostavnije moguće, u kratkim frazama. Navedite znakove. Prikažite zvukove koje proizvodi predmet ili životinja, pokušajte nasmijati bebu. Izmijenite priču s pjevanjem odgovarajućih pjesama. Ako nemate što za svirati ili ne možete svirati, ritmično pjevajte i udarajte u zvučnu podlogu. Ne brinite ako se vaše dijete ne odazove i pokaže da vam je drago ako pokaže interes. Pjesme iz "ABC-vrtića" dijete koje samo uči govoriti lako pjeva na bilo koji jednostavni slog. Zvučni zapis sadrži "glasove" životinja i zvukove koje djeca rado oponašaju. Pregled ilustracija i slušanje pripremit će djecu za igru. Uz pomoć "ABC vrtića" dijete možete lako upoznati sa slovima i izgovorom zvukova. Djeca će bez poteškoća, oponašajući umjetnika, pjevati pjesme, imenovati note. Tako ćete se kasnije lakše upoznati s tipkovnicom.
Materijal: CD-ovi "Medvjed s lutkom", "ABC".

Ples se kreće uz glazbu
- Kada početi?
- Od 3-4 mjeseca možete plesati s djetetom u naručju kako biste plesali pjesme iz glazbene bajke "Katenka i Kittenka", poput "Oh, baldahine", "U vrtu", "Ljuljačka" i druge. Pjevajući pjesme (ili uz zvučnu podlogu), izmislite i pokažite pokrete lutki i igračaka. Dijete će biti zainteresirano. Brojne igre s pokretima za najmlađe nude se na audiokasetama "Prve lekcije", "Mamine lekcije".
- Kako plesati s bebom?
- Ne preporučujemo dogovaranje "plesova" odmah nakon što se dijete probudi, nakon jela ili pred nepoznatim osobama, u nepoznatom okruženju. Tijekom "plesa" dijete se može njihati, naginjati, bacati, vrtložiti s njim. Ako dijete držite jednom rukom, mahnite ili ga uvrnite ručkom, protresite zvečku, maramicom izvodite ritmičke pokrete. Sjetite se pjevati pjesmu dok plešete.
- Kako će se ples promijeniti kada beba odraste?
- Već u dobi od 8 mjeseci, uz pravilno glazbeno obrazovanje, dijete pokušava raditi pokrete u ritmu glazbe. Nakon godinu dana pokušava plesati samostalno. Trebali biste plesati pored svoje bebe, pokazujući vam kako tapkati. Podržavajući ruke, pomozite hodati bočnim korakom i vrtite se, hodajte naprijed i natrag. Pomozite djetetu da "odskoči", hoda u mjestu, ljuljajući se. Pokažite nove jednostavne pokrete, podsjetite svoje najmilije. Možete zamoliti dijete da vas nauči plesati i kopirati njegove pokrete. Neki pokreti mogu biti slikovite prirode, tekstovi će vam to reći. Naučite plesati s lutkom ili igračkom, za dijete to može biti puno zanimljivije od samog plesa. Klinac brže uči ako druga odrasla osoba ili dijete sudjeluje u "plesu".
Materijal: CD-ovi "Prve lekcije", "Mamine lekcije", "Aerobik za djecu", izbor narodne glazbe.

Razvijanje osjećaja za ritam.
-Kako se javlja djetetov osjećaj za ritam?
- Čak i plešite ili igrajte pokrete uz glazbu.
- Koje vrste aktivnosti razvijaju osjećaj za ritam?
- Masaža s pjevanjem, koja se može započeti od prvog mjeseca života, gimnastika s pjevanjem - od drugog. Perkusije "na vrijeme" na fonogram ili pjevanje uz pomoć odrasle osobe na buci i dječjim instrumentima - od četvrtog, petog mjeseca. Gimnastika koja se nudi na audio kaseti "Gimnastika za mame i bebe" - počevši od godine. - Neke pjesme iz ciklusa "Ladushki" posebno su dizajnirane da razviju osjećaj za ritam. Pjesme iz "ABC-vrtića", kratke i jednostavne, s sporim pjevanjem za jedan slog i tapkanjem ritma dlanom, nogom ili prikladnim predmetima, omogućuju vam da se usredotočite na ritam. Primjerice, u pjesmi "Don-don" žlicom možete kucati po šalici ili tavi, a u pjesmi "Aty-bati" možete hodati poput lutke po stolu. Mnoge pjesme iz bajke "Katya i Kittenka" imaju plesnu pratnju, a zabavnije je kucati u njih. Preporučujemo preslušavanje fonograma pjesama "Katya i Kittenka", kao i "Mačja kuća" u različitim verzijama:

1. Zvuči samo glas umjetnika. Odrasla pjeva i pomaže djetetu da kuca.

2. Samo pratnja zvuči. Odrasla osoba pjeva (umjesto izvođača) ili izgovara tekst pjesme i pomaže djetetu da kuca. Morate ravnomjerno kucati u ritmu, odnosno u glazbi. Za vježbanje rasporedite ili objesite set "alata": zvona, šalice, šalice, tanjure, lonce, boce, žlice, štapiće itd. Na audiokasetama "Mamine lekcije", "Prve lekcije" nude se brojne igre za razvoj ritma kod mališana. Razvoj osjećaja za glazbeni ritam, počevši od rane dobi, nastavlja se dok se dijete bavi glazbom. Tome doprinose razne vrste glazbenih aktivnosti - slušanje glazbe, pjevanje, sviranje pjesama, ples i ritmički pokreti, a kasnije i sviranje glazbala.
Materijal: CD-ovi "Prve lekcije", "Mamine lekcije", "Laduški", "Mačja kuća", "Gimnastika za majke i bebe"

Priprema za pjevanje.
-Kada mogu započeti nastavu?
- Najbolja priprema za pjevanje je majčino pjevanje od prvih dana djetetova života. Prva 3-4 mjeseca to bi uglavnom trebale biti uspavanke i druge mirne, razvučene pjesme. Na audiokaseti ćete naći velik izbor takvih pjesama. Možete potaknuti dijete da „pjeva“ već s navršenih četiri mjeseca.
- Gdje započeti nastavu?
- Obratite pažnju na melodične zvukove koji se čuju kad dijete hoda, sjetite ih se. Pokažite djetetu da ste oduševljeni njegovim vokalizacijama. Potaknite da nastavite. Pokušajte upotrijebiti domaći rog. Igrajte se papiga: kopirajte blebetanje djeteta, posebno dugotrajne, melodične zvukove. Razmotrite djetetovu reakciju: ne obaziranje; zaustavi se i upitno pogleda; "pjeva" živahnije. Pokušajte ispuštati zvuk dok blebećete, što nije u djetetovom "repertoaru". Kao odgovor na blebetanje, dajte varijacije zvukova: promijenite ritam, visinu, pjevajte kratke riječi.
- A ako dijete prestane pričati?
- Ne čudi se. Neka djeca radije blebeću kad su sama.
Materijal: CD-ovi "ABC", "Prve lekcije" br. 10,15, "Mamine lekcije" br. 24, "Prve pjesme".

Onomatopeja.
- Kada započeti nastavu?
- Nakon što dijete, slušajući fonogram, pokušava oponašati "glas" životinje ili neki drugi zvuk.
- Što trebate za nastavu?
- Pokupite slike ili fotografije životinja, ptica i predmeta koji "proizvode" zanimljive zvukove. Koristite ilustracije u boji knjiga "ABC Nursery", odaberite ih sami na temelju materijala za pjesmu koji ste odabrali.
- Što treba uzeti u obzir pri odabiru slika?
- 1. Razmislite prepoznaju li djeca predmete i životinje.

2. Koji su zvukovi najzanimljiviji za bebu?

3. Koje zvukove djeca lako reproduciraju?
- Kako učiti?
- Sjednite pored djeteta i kažite sa slika. Ne brinite ako nema reakcije i pokažite da vam je drago ako je dijete pokazalo interes. Oponašajte zvukove predmeta ili životinje, prikažite njegove karakteristične pokrete, pokušajte nasmijati bebu. Što su vaše izvedbe svjetlije, to će dijete prije početi kopirati. Na primjer: "Evo psa! Pas kaže:" Av-av! "" Laj sve dok ti se dijete sviđa i sviđa ti se. Kad dijete nauči ponavljati zvuk za vama, pokažite sliku i pričekajte 3-5 sekundi, možda će dijete početi oponašati zvuk samo. Ako ne, molim vas pomozite. Pohvalite svaki pokušaj, čak i ako je mali samo sinkronizirao usne.
- Kako još možeš pomoći?
-Dijete je lakše oponašati zvukove ako vidi kako vi oponašate. Ponekad prstima možete ispraviti položaj djetetovih usana.
-Moje je dijete vrlo nemirno, lako se rastrese.
- Pokušajte koristiti šarene i jarke nastavne materijale. Nabavite ove knjige, igračke i alate samo za lekciju, kako bi ostale zanimljive. Isprva bi "Lekcije" trebale biti izuzetno kratke, lagane, da bi se dijete uspješno snašlo: trajanje jednog zadatka je približno 30 sekundi, ukupno ne bi trebalo biti više od tri zadatka. Šetajući ulicom, pozovite dijete da ponavlja zvukove koji su za njega zanimljivi i jednostavni (vrana, mačka, pas, sirena automobila).
Materijal: Zvučni čuvari zaslona CD-a "ABC", "Vesele lekcije".

Razvoj sluha.
- U kojoj dobi treba davati bebe zvečke?
- Od 2-3 mjeseca. Glazbene igračke uvode djeteta u razne zvukove i potiču ga na samostalno puštanje glazbe.
- Koje se još zvečke mogu koristiti za takvo "puštanje glazbe"?
- Sva zvona, male igračke ili predmeti sa zvučnim efektima koji će, kad se objese iznad kreveta, odmah zazvoniti ili zaškripati. Izradite zvečke sami: kutije, boce i boce riže, graška, šljunka. Objesite ih tako da beba može doći do njih. S vremena na vrijeme trebali biste se igrati s djetetom ili mu pomoći da se igra.
- Koliko to učiniti?
- 2-3 minute nekoliko puta dnevno. Ponekad možete zakačiti zvečku ili zvono za bebin zglob ili gležanj tako da zveči kad se dijete kreće. - Koje još alate možete koristiti?
- Tamburaši, zvečke, zviždaljke, bubnjevi, zvona i drugi. Zvuk treba djetetu demonstrirati tiho i neupadljivo kako se dijete ne bi počelo bojati "glazbe". Klavir ili sintisajzer možete koristiti za stvaranje različitih zvukova.
-Kako igrati?
- Svirajte što raznolikije: glasno i tiho, naglo i razvučeno, pojačavajući glasnoću i stišavajući se, ritmično i bez ikakvog ritma. Svirajte jedan instrument, pa drugi.
- Kako učiti?
- Prije svega obratite pažnju na zvukove koji pobuđuju djetetovo zanimanje. Nasmiješite se djeci, razgovarajte s njima, pogotovo ako reagiraju na "glazbu". Recite svom djetetu koji vam se posebno sviđaju, zašto ih volite i kako nastaju.
- Mogu li se snimke koristiti s plesnom, instrumentalnom ili vokalnom glazbom?
- Da, naravno, ali ovo bi trebali biti najbolji primjeri vašeg omiljenog stila. Narodna glazba (i ne nužno samo ruska) najprikladnija je za besplatno sviranje. Udarajte u ritmu, pjevajte, svirajte ako možete. Samo ga nemojte jako uključivati, a dovoljno je 5 - 6 minuta.
Materijal: CD-ovi "Naš orkestar", "Mačja kuća", deset miševa "

„Sviranje“ na buci i dječjim glazbalima.
- Od koje dobi?
- Od 8 do 9 mjeseci.
- Što vam treba za izvođenje nastave?
- Bilo koje zvučne igračke ili predmeti iz kojih su djeca već naučila stvarati zvukove koji im se sviđaju. Snimite na audio kasetu zvuk 5-7 predmeta poznatih djetetu - to mogu biti igračke, kuhinjski pribor i posuđe, domaći, dječji ili profesionalni glazbeni instrumenti. Svaki objekt ili instrument mora zvučati najmanje 30 sekundi, pauze između zvukova različitih predmeta - 10 sekundi.
- Kako učiti?

1. Stavite ispred bebe dva predmeta, čiji ste zvuk snimili na fonogramu. Objasnite da „svirate“ na instrumentu koji dijete čuje.

2. Slušajte snimku, igrajte se zajedno sa snimkom, pozovite dijete da se igra.

3. Vratite kasetu, slušajte ponovo. Kad beba počne svirati zajedno sa snimkom, nastavite svirati snimku sljedećeg instrumenta. Kasnije ponudite izbor nekoliko alata.
- Što možete ponuditi svom djetetu kad upozna instrumente?
- Pokušajte se igrati "kiša kaplje", "pilići kljucaju", "lovac puca" itd. Prikladno je koristiti zvučne efekte i pjesme sa zvučne podloge "ABC-vrtić". Kad vas dijete gleda kako se igrate, pozovite ga da pomogne. Klinac će ne samo ponoviti vaše tehnike, već će i smisliti nešto svoje. Tamo možete pjevati ili svirati pjesme iz ciklusa "ABC-vrtić", "Mačja kuća" koje odgovaraju reproduciranim "efektima".
-Primijetila sam da dijete želi na puštanju pustiti pjesmu na sintisajzeru, kako mu mogu pomoći?
- Neka se igra prstom. Ispada da se on "igra". Klinac osjeća i vidi kretanje melodije, uči ritmično "svirati", navikava se na tipke. Pokušava "pjevati" tijekom sviranja. Za "sviranje" instrumenta i pjevanje, odaberite najjednostavnije pjesme iz ciklusa "ABC-vrtić".
Materijal: CD-ovi "ABC-vrtić", "Mačja kuća", izbor narodne glazbe.
Ako je beba stara 2 godine.
Opći savjeti:
-Što ako nisam radio s djetetom mlađim od 2 godine?
- Vašem će djetetu biti zanimljivo i korisno proučiti gradivo preporučeno za mlađu djecu. Kad dijete počne samouvjereno dovršavati predložene zadatke, prijeđite na teže.
- Što je tipično za dijete koje nastavlja učiti?
Bebina želja za neovisnošću budi potrebu pažljive pripreme roditelja za nastavu. Pri odabiru igre i obrazovnog materijala, treba uzeti u obzir ukus djeteta, s vremena na vrijeme pružiti "demonstraciju" djetetova uspjeha obitelji i prijateljima. Kao što smo već rekli, potrebno je prijeći na složenije zadatke tek kada se dijete lako nosi s prethodnim.
-Kako organizirati nastavu s bebom?
1. Dajte primjer svom djetetu - učite i igrajte se.

2. 1-2 puta dnevno preslušajte fragmente fonograma snimljene na audio kasetu, ponekad zapjevajte, a pjesme se tada lako pamte i uče. Majčino pjevanje vrlo je važno za razvoj sluha u ranom djetinjstvu.

3. Trebali biste odrediti neposredne ciljeve glazbenog razvoja vašeg djeteta (odjeljak "Provjera razine glazbenog razvoja djece i planiranje nastave").

4. U početku se nastava odvija nekoliko puta dnevno po 2-5 minuta. Za satove odaberite vrijeme kada dijete nije umorno, dobro je raspoloženo. To trebate učiniti kada djetetu nitko neće odvratiti pozornost.

5. Nasilno se radujte njegovim uspjesima, čak i malim postignućima, ne kritizirajte, ne pokazujte svoje razočaranje.

6. Redovito vježbajte. Dijete koje svakodnevno vježba 30 minuta razvit će se puno brže od onoga s kojim su zaručeni 2-3 puta tjedno po 1 sat.

7. Malo dijete isprva možda neće imati vidljiv uspjeh, a zatim postoje razdoblja kad odrasla osoba misli da dijete "stoji na mjestu". Moramo nastaviti raditi u raznim smjerovima, formulirati zadatke na drugačiji način, dati novi materijal iste poteškoće i uzeti si vremena. Kratke bilješke o aktivnostima s djetetom u kojima ćete primijetiti: oblik zadataka, repertoar pjesama, vrijeme nastave i ponašanje djeteta pomoći će u procjeni napretka i prepoznavanju praznina. Klincu je vrlo važno da vidi kako radite s drugim djetetom. Nastava bi trebala biti živahna, zabavna. Koristite igračke, lutke, budite kreativni, improvizirajte koristeći materijale iz priručnika - osmislite vlastite igre.
Materijali za nastavu s mališanima od 1,6 godine:
- "Smiješne lekcije" - "Smiješne lekcije" - "Aerobik za djecu" - "Igrajte gimnastiku za djecu" - "Abeceda od plastelina" - "Pjesme-kuglice" - "Deset miševa" - "Igre za zdravlje"

Razvijanje osjećaja za ritam.
-Što je najvažnije u razvijanju osjećaja za ritam kod djece ove dobi?
- Formiranje sposobnosti kretanja u skladu s glazbom. Formiranje i vježbanje vještina olakšava se jutarnjim vježbama, ponavljanim igrama i plesnim pokretima, sviranjem dječjih glazbenih instrumenata (tambure, bubnjevi, zvečke), pjevanjem i izvođenjem pjesama na klavijaturama.
- Koje se vježbe koriste?
- Sljedeći zadaci preporučuju se prema sve većim poteškoćama. Predlažemo odabir dva ili tri zadatka za svaku lekciju.

1. Tiho, s pojačanom artikulacijom, izgovarajući tekstove pjesama uz istodobno lupanje ili tapkanje vrhovima prstiju po stolu.

2. Izgovor "iz zabave", bezvučan s maksimalnom artikulacijom i istodobnim "tapšanjem" vrhovima prstiju.

3. Glasan ritmički izgovor (ili tiho pjevanje uz snimanje) uz istodobno "hodanje" rukama na stolu ili koljenima.

4. Pjevanje zvučne podloge dok "hodate" dok mirno sjedite.

5. Pjevanje zvučne podloge bez izvođenja pokreta.

6. Hodajući u mjestu do zvučne podloge, visoko podižući noge ili zamahujući.

7. Izvođenje figurativnih pokreta u igri u sjedećem položaju, na zvučni zapis: "Aty-palice" - hodati prstima po stolu, "Baka-jež" - tapkati jednom nogom ili mahati "metlom", "Vrabac" - "kljucati" prstom.

8. Isto s pjevanjem.

9. Hodanje u krugu s pjevanjem.

10. Hodanje u krug s skandiranjem i pljeskanjem (pokretom igre) na svakom koraku ili svakom koraku.

11. "Brojanje" u krug.

12. Izgovor ili pjevanje pjesme prema ritmičkom zapisu u "ABC-vrtić" na slogovima "ti" i "ta".

13. Ritmičko izvođenje pjesme na klavijaturnom glazbalu. Na početku učenja zadataka preporučuje se njihovo izvođenje polako, bez kasete, s odraslom osobom koja govori ili pjeva. Tijekom izvođenja igara-scena i vježbi odrasla osoba stoji okrenuta prema djeci, pokazuje pokrete, pjeva, upućuje. Možete pozvati dijete koje dobro vježba da primjer i pomoći onima koji loše rade pokrete u ritmu. Postepeno postaje moguće izvoditi pokrete brzim tempom i na zvučni zapis.
MATERIJAL: CD-ovi "Mamine lekcije", "Zabavne lekcije", "Gimnastika u igrama", "Aerobik za djecu", "Mačja kuća", "Parna lokomotiva vozi, vozi", "Naš orkestar".

Pjevanje.
- Koliko je važno pjevanje?
- Pjevanje razvija sluh za glazbu, osjećaj za ritam, djetetovo pamćenje, omogućuje djetetu da izražava osjećaje, ujedinjuje dijete i odraslu osobu sa zajedničkim raspoloženjem, pomaže dubljem doživljavanju glazbe. Uz to, pjevanje je izvrstan oblik vježbi disanja, jača glasovni aparat i potiče ispravan izgovor. Uz redovito vježbanje pjesama, djeca pjevaju uz lagane pjesme u dobi od dvije ili tri godine, a do pete će se godine sjetiti - prepoznati i pjevati - oko 100 pjesama.
- Hoće li roditelji moći pomoći bebi da čisto pjeva?
- Prvo, odrasla osoba mora sama naučiti pjesmu. Potrebno je pjevati nekoliko puta s fonogramom, a zatim pjevati nakon snimanja u Phrases, zaustavljajući vrpcu na kraju svake fraze. Poželjno je da odrasla osoba ovu pjesmu svira nekoliko puta na sintisajzeru ili drugom instrumentu, pjevajući melodiju s notama, a zatim riječima. Pjesmu možete naučiti u prisustvu djeteta. 2-3 tjedna prije nego što nauči pjesmu s djetetom, odrasla osoba je upozna bebu s njom, pjevajući je kao za sebe, koristeći je za produljenje igre na otvorenom, pričajući bajku. Pjesme se uče redoslijedom sve veće teškoće, uzimajući u obzir djetetove želje. Dok uči pjesmu, odrasla osoba treba sjediti na niskoj stolici nasuprot djeteta tako da su lica u istoj visini. Dijete može sjediti ili stajati (u tom je položaju lakše pjevati, glas bolje zvuči). Da bi se dijete osjećalo samopouzdano, slobodno, dajte mu lutku ili igračku, uzmite ga za ruku. Vrlo je važno da dijete prvi zvuk pjesme otpjeva čisto. Na ovom prvom zvuku možete prvo otpjevati jedan slog ili ovaj zvuk otpjevati s imenom note. Pjevanje jednog sloga posebno je važno za djecu koja slabo govore, ali je vrlo korisno i za stariju djecu. Prikladno je pjevati na slogovima: "ma", "mu", "du", "la", "ta" itd. Dijete se nakon nekoliko pokušaja svojim glasom obično prilagodi prvom zvuku. Ako se dijete ne može glasom prilagoditi noti, recite mu da pjeva "tanji" ili "deblji", pustite ovu notu na instrumentu, pokažite kako je pjevalo, a zatim i kako pjeva. Važno je pomoći djetetu da bolje čuje vlastiti glas.

Ponudite mu nekoliko zadataka:

1. Pjevajte, pokrivajući dlanovima jedno ili oba uha.

2. Pjevajte zatvorenih usta.

3. Pjevajte u gumenu cijev, usmjeravajući jedan kraj prema uhu (lijevci su umetnuti u krajeve cijevi).

4. Pjevajte u mikrofon da biste čuli svoj glas iz zvučnika. Ako u pjesmi ima nekoliko nota, prvo bi trebali prilagoditi svoj glas svakoj. Djeca lako pjevaju tihe zvukove; "do", "re", "mi". Viši („tanji“) zvukovi mnoga djeca ne mogu odmah pjevati, jer je njihov opseg izgovorenog zvuka niži. Dobra priprema za pjevanje bit će učenje teksta tankim, "lutkarskim" glasom, kao i onomatopeja: pilići koji škripe, mjauče mačiće itd. Kada uči pjesmu, odrasla osoba mora pokazati kako se pjeva. Odrasla osoba treba pjevati vrlo polako, odvajajući jedan slog od drugog, i poticati dijete: "Pjevajte tanji, poput lutke" ili "Pjevajte gustim glasom".
- Kako zadržati djetetovu pažnju?
- Za učenje pjesama preporučujemo upotrebu vizualnog pomagala "glazbeni semafor". Traka bijelog gustog papira ili kartona, široka 10-15 cm i dugačka 60-80 cm, pričvršćena je na zid vertikalno, tako da je djetetu prikladno doći do gornjeg i donjeg ruba. Na traci je na jednakoj udaljenosti nacrtano 8 obojenih krugova. Dno je crveno, zatim narančasto, žuto, zeleno, cijan, plavo, ljubičasto, a vrh je opet crveno. Donji krug ima promjer 8-12 cm, sljedeći su ravnomjerno smanjeni, tako da gornji ima promjer 1-2 cm. U sredini krugova nalazi se slovna oznaka odgovarajućih bilješki. Kad pjeva, odrasla osoba u tim krugovima „svira“ melodiju vlastitom rukom ili rukom djeteta. Upute: "viši", "tanji" zahvaljujući "semaforu" djetetu će biti jasnije. Za razvoj sluha korisno je puštati pjesme na sintisajzeru okrećući ga tako da tipkovnica bude okomita. Možete se igrati prstom djeteta, davati poticaje ili pjevati s notama.
- Trebam li pjevati na svakoj lekciji?
- Pjevanje pjesama treba vježbati svakodnevno, ali kratko, bez napora djetetu. Uspjeh dolazi od sustavnog vježbanja. Treba voditi igre s djecom u kojima djeca pjevaju već naučene pjesme. Dijete posebno aktivno pjeva kada nakon određenih riječi pjesme lutka ili igračka "izvrši" bilo kakve radnje, na primjer, pojavi se zeko i pobjegne ("Lovac"), lutka ode spavati ("Guli-guli"), kokoš ključe kruh ("Pilići") itd. Za glazbeni razvoj djece trebali biste prikazati lutkarske skice na teme "Ladushki", "ABC vrtići" i "Katenka i kittenki". Lutka ili igračka pomoći će djeci da pjevaju pjesme i igraju bajku. S obzirom na to da je snimanje pratnje i pjevanja na audio kaseti podijeljeno na kanale, moguće je tijekom lutkarske predstave, koncerta, u de

Otac i kćer - Sergej Stanislavovič Zheleznovs i Ekaterina Sergeevna autori su programa i metodološkog razvoja ranog glazbenog razvoja "Glazba s mamom". Objavili su mnoštvo različitih audio i video diskova sa smiješnom glazbom, prekrasnim melodijama, jednostavnim pjesmama, svijetlim izvedbama usmjerenim na razvoj glazbenih sposobnosti i apsolutnog sluha beba gotovo od samog njihovog rođenja. Tehnika Glazba s mamom popularna je u mnogim zemljama svijeta.

Sergej Stanislavovič je učitelj s konzervatorskim obrazovanjem, nekoliko je godina nadzirao praksu na pedagoškim sveučilištima, 10 godina predavao je u dječjim glazbenim školama u Moskvi, više od 20 godina vodio je studio za rani glazbeni razvoj Glazba s mamom.

Ekaterina Sergeevna diplomirala je na glazbeno-pedagoškom učilištu №7 "Maroseyka" 2003. godine, specijalizacija - dirigent, glazbeni direktor. 2007. - Moskovsko državno pedagoško sveučilište, Fakultet za predškolsku pedagogiju i psihologiju, specijalizacija - učitelj glazbe i metodolog.

Od 2008. godine - studij na poslijediplomskom studiju Akademije za usavršavanje i prekvalifikaciju nastavnika. Trenutno je Ekaterina učiteljica-metodičarka u studiju Glazba s mamom za rani glazbeni razvoj.

Stvaranje tehnike "Glazba s mamom"

Tehnika Glazba s mamom počela se oblikovati početkom 90-ih godina prošlog stoljeća. U početku je cilj ove metodologije bio identificirati i razviti glazbene sposobnosti djece od 3-5 godina i pripremiti ih za prijam u glazbene škole. U učionici su dečki pjevali i svirali na instrumentima klavijatura.

Ali nisu sva djeca bila spremna baviti se glazbom tako ozbiljno. Većina roditelja nastoji i još uvijek teži ukupnom razvoju svoje djece, a od vrlo rane dobi zagovaraju te pozitivne emocije u procesu učenja. No, u to se vrijeme pokazalo da gotovo nije bilo gotovih materijala za nastavu s djecom tako rane dobi.

Tada su sami Železnovi počeli sastavljati smiješne igračke pjesme, glazbene vježbe i slagati narodne dječje pjesmice. Kao rezultat takvog kreativnog rada počela se oblikovati metodologija „Glazba s mamom“, što je razumljivo i najmanjoj djeci.

Karakteristična značajka ove tehnike je oblik igre prezentiranja obrazovnog materijala, njegova složena priroda, pristupačnost i praktičnost upotrebe, što satove glazbe pretvara u zabavnu edukativnu igru.

Predavanja iz zabavnih glazbenih i ritmičkih aktivnosti:

Korisno za svestrani skladan razvoj osobnosti beba.

Razvijaju sluh za glazbu, ritam i pamćenje, aktivan govor, emocionalnost, pažljivost, kreativnost, finu i grubu motoriku, kao i slušne, vizualne, taktilne sposobnosti percepcije informacija i koncentracije.

Poboljšavaju opći fizički razvoj, jačaju mišićni korzet i oblikuju držanje tijela.

Jača živčani sustav i prevencija je dječjih živaca.

Razviti verbalne i neverbalne komunikacijske vještine.

Oni njeguju sposobnost interakcije u timu, tražeći međusobno razumijevanje i kompromise.

Ubrzavaju razmjenu informacija između lijeve i desne hemisfere, uslijed čega se potiču procesi percepcije, prepoznavanja, razmišljanja. Općenito, djeca koja se bave glazbom ispred su svojih vršnjaka u intelektualnom, socijalnom i psihomotornom razvoju.

Principi metode

1. Sudjelovanje roditelja u lekciji prepoznato je kao neophodno i važno, oblici sudjelovanja trebaju biti kreativni i raznoliki.

2. Glazba djeci postaje jasnija i zanimljivija pokretom. Stoga bi osnova glazbene aktivnosti za djecu od godinu dana i više trebala biti ples, gesta, igre na otvorenom i glazba itd.

3. U radu je potrebno koristiti fonograme, jer bez njih učitelj nema priliku sudjelovati u igrama i plesovima, aktivno pomagati djeci, dok svira na glazbalu. Zahvaljujući fonogramima, roditelji dobivaju priliku razvijati i zabavljati djecu ne samo u učionici, već i kod kuće.

4. Kriterij za stvaranje zvučnih materijala i zadataka treba biti njihova tradicija, kao i interes i zadovoljstvo djece.

5. Glazba bi trebala biti ili klasična, ali istodobno bistra i maštovita, ili moderni ples, ali stvarno dobra.

6. Rano upoznavanje glazbene klavijature i sviranje najlakših pjesama s pjevanjem ipak je prepoznato kao nekonvencionalno, ali korisno i zanimljivo za djecu od 2-3 godine.

Serija dječjih diskova

Diskovi su namijenjeni predškolskoj djeci od rođenja.

U mnogim albumima nakon pjevanja pjesme zvuče note. Tako će djeca moći brzo savladati glazbenu pismenost. Nakon pjesama slijedi melodija, takozvana karaoke verzija, na koju mama i beba mogu samostalno pjevati.

Diskovi s uspavankama - ruske narodne uspavanke u tradicionalnoj izvedbi, dopunjene zvukovima divljih životinja - "Bayushki-bayu", "Sleep, baby", "Come, kitty" itd.

Diskovi s vrtićima - pružaju zabavnu komunikaciju s odraslima, doprinose fizičkom, emocionalnom i intelektualnom razvoju najmanjih - "Potyagushki", "Off the Goose Water", "Horned Goat", "Aty-Baty" itd.

Diskovi s igrama prstiju - razvijaju govor i finu motoriku, djeca stječu razne osjetilne dojmove, razvijaju pažnju i sposobnost koncentracije - "Tap, struja, pauk", "Majmuni", "Pčele", "Praščići", "Crvi", " Puž "," Riba "," Rak "," Rukavice ".


Do trenutka kad sam osobno upoznao Ekaterinu Železnovu, šest sam mjeseci koristio njenu metodologiju u nastavi sa svojim sinom koji je tada imao 10 mjeseci. Međutim, zgrabio sam ideju da obje ruke sudjelujem na autorskom seminaru, jer sam negdje u dubini duše osjetio da nisam primijenio sve što sustav uključuje. Lako se pamti, ritmične pjesme koje se koriste svugdje - u razvojnim centrima, modernim vrtićima i studijima - ovo je samo materijal, ali što se krije iza znanstvene riječi "metodologija"? Pronaći odgovor na ovo pitanje i shvatiti kako u potpunosti možete koristiti Zheleznovljevu tehniku \u200b\u200bkod kuće - to su bili moji ciljevi na seminaru. Moram reći da se mnogi postojeći centri koji proučavaju prema metodama Zaitseva, Domana, Montessorija, Nikitina, u ovom ili onom stupnju, pribjegavaju materijalima diskova Železnove i koriste ih za tjelesni odgoj, logoritmiku, klasičnu ritmiku, postavljanje bajki, inscenirane svečane predstave. Učitelji koji su sudjelovali na seminaru priznali su da koriste više od polovice materijala Železnove, ali to rade "po vlastitom nahođenju", metodologiju tumače na svoj način. Međutim, sistemski razredi po metodi Železnova održavaju isključivo Studiji Glazba s mamom.

Idemo izravno na prvi zadatak - što je klasična lekcija o Železnovi. Ovako ga je i sama predstavila

Struktura lekcije:

Pozdrav
Zagrijati se
Igre znakova i prstiju
Igrajte masažu
Glazbeni ritmički pokreti ili gimnastika
Logo ritmika
Pjevanje, pjevanje
Sviranje glazbenih instrumenata
Bajka (od 1,8 godine)
Rastanak

Dat ću primjer klasične lekcije o Železnovi za dijete od 1 do 2 godine:

Pozdrav - Prestanite se prepuštati (CD 37 - br. 2,3)
Zagrijavanje - Svi zajedno (CD 37 - br. 14,15)
Igre znakova i prstiju - disk broj 37
Svirajte masažu - disk broj 33
Glazbeno-ritmički pokreti ili gimnastika - diskovi br. 6, 22, 32, 37
Logoritmika - disk broj 35
Pjevanje, raspjevani disk br. 25
Sviranje glazbenih instrumenata - Zvona (CD 32 - br. 2,3)
Bajka - disk broj 24 - bajka - bukač, 38 - imitacija bajke, 39 - škakljanje bajke, 36 - muzička bajka, opuštanje
Zbogom - Zaručili smo se (CD 37 - №68, 69).

Lekcija traje 45 minuta, od čega pripremni dio (točke 1-2) traje 10 minuta, glavni dio (točke 3-9) - 30 minuta, završni dio (točka 10) - 5 minuta.

Nakon što je riješeno moje prvo pitanje, odlučio sam si razjasniti drugo pitanje - kako sve to primijeniti kod kuće s djetetom?

Pogledajmo što nam je potrebno za izvođenje nastave:

- pokrivač tepiha;

- glazbeni centar ili računalo (laptop);

- jastuci;

- stolice.

Glazbeni instrumenti za djecu:

zvona
zvona
zvečke
marake
harpsidi (štapići)
dijamant
žlice
bubnjevi
ploče ili trokuti
tresilice (možete "Montessori kutije")

Oprema za igranje

Za masažu:

masažne kuglice i prstenovi
kuglice mekane male
perje
neravnine

Za gimnastiku i igre na otvorenom:

fitball
štapić
obruč
vrpca
maramice
osnovne igračke (lutke, medvjedići, zečići)

Za bajke:

zaslon
zapletati igračke (po mogućnosti preko rukava) ili slike

Općenito, nijednu od gore navedenih točaka ne bi trebalo biti teško steći. Siguran sam da je puno toga već u kućama u kojima djeca odrastaju. Također ne bi trebalo biti problema sa samim materijalom - trenutno se diskovi Železnove ne mogu kupiti samo naručivanjem u internetskim trgovinama ili na službenim web stranicama, već i preuzeti na mreži za besplatan pristup.

Jedino što može potaknuti sumnju je da u grupi ima nekoliko djece, a razredi su uglavnom namijenjeni grupi od 5-7 ljudi. Ali, siguran sam da ni to nije problem. Prvo, oni koji imaju braću i sestre imaju sreće, a drugo, možete uključiti članove obitelji koji su tada bili dostupni (uostalom, okrugle plesove možete voditi s odraslima), i treće, čak i zajedno s bebom možete organizirati lekcije u parovima - format mnogih lekcija Železnove.

Još jedno pitanje koje se može postaviti jest kako odrediti kojem bloku pripada ovaj ili onaj sastav na disku. Prvo, na službenim web stranicama E. Zheleznove možete pronaći karakteristike svakog izdanog diska, a drugo, postoji disk s metodološkim uputama, na kojem možete pronaći ne samo ove podatke, već i korak-po-korak vodič za pokrete, izbor glazbenog instrumenta, geste, igračke.

Preostalo je samo odrediti mjesto u rasporedu za dnevne ili tjedne (kako vam je prikladno) nastave prema metodi Zheleznova i samo naprijed!