Sažetak crteža u starijoj proljetnoj skupini. "Proljetno cvijeće"
Tatjana Turusova
Sažetak GCD-a za crtanje u starijoj skupini
Tema: „Rano proljeće. Dolazak topova. "
Zadaci:
Obrazovni:
Proširiti dječje znanje o pticama selicama. Njegujte osjećaj dobrote, ljubavi prema pticama.
Naučite skladno rasporediti radnju na papiru.
Učvrstiti metode i tehnike crtanja olovkama u boji.
Razvoj:
Razviti finu motoriku ruku, opseg pokreta šake.
Razviti sposobnost gledanja na svijet očima umjetnika, uočavanja i stvaranja Ljepote;
Razvijati kreativnost i maštu, promatranje i maštu.
Obrazovni:
Gajiti ljubav i poštivanje likovne umjetnosti;
Gajiti umjetnički ukus i osjećaj harmonije;
Razviti vještine samopouzdanja.
Materijali: A4 listovi papira, jednostavna olovka, gumica, olovke u boji. Audio i video oprema, reprodukcija slike A. Savrasova "Stigli su potoci".
Prethodni rad: Promatranje ptica na ulici. Ispitivanje ilustracija o proljeću. Čitanje pjesme o proljeću.
Ispravni rad. Upotreba riječi u govoru: slika, krajolik, priroda, umjetnik. Imena ptica selica, znakovi proljeća.
GCD potez
Odgajatelj(postavlja zagonetku)
Tko je tako tiho prošao
Pa, naravno, ne slon,
Čak i debeli nilski konj
Nisam mogao tako tiho ići.
Ovo dolazi ljepotica
Lako dodirivanje tla
Što dotakne
Sve je odbačeno.
Djeco. Proljeće.
Odgajatelj. Ispravno. Kao što ste mogli pretpostaviti, naš današnji razgovor vodit će se o proljeću. Otprilike rano proljeće. Ljudi već dugo vole proljeće. Ljudi su je zvali "Proljeće je crveno". Pjesnici su skladali pjesme o proljeću. Koliko će vas se sjetiti i čitati nam pjesme o proljeću? (Djeca čitaju prethodno naučene stihove)
Odgajatelj. Gdje počinje proljeće? (Iz kapljice, odmrznutih mrlja, sunce sja sjajno, pojavljuju se snježne ogrlice, stižu ptice selice itd.)
Odgajatelj. A kakve nam ptice lete u proljeće? (Grahovi, ždralovi, čvorci, lastavice, škrjanci.)
Odgajatelj. Što oni rade? (Grade gnijezda, popravljaju stara.)
Odgajatelj. Da, proljeće donosi radost života, radost kreativnosti, ne samo pjesnicima. Umjetnici nam pomažu da vidimo nevjerojatan svijet prirode, njezinu ljepotu. Danas ćemo se upoznati sa slikom ruskog umjetnika Alekseja Kondratjeviča Savrasova, koji je jako volio crtati prirodu naše zemlje. Kako se zove, neću još reći. Pokušajmo pogoditi.
Koje je doba godine prikazano na slici?
Zašto to misliš? Koji su znakovi da dolazi proljeće?
Glavni detalj koji potvrđuje naše zaključke o približavanju proljeća su topovi. Gdje sjede topovi? Što ih briga kad se vrate iz toplih krajeva?
Zašto su tragovi ptica u snijegu tako jasno vidljivi?
Gdje su breze? Opiši ih, što su oni? Kojim je bojama umjetnik slikao sliku?
Što je napisano plavom bojom? Što je sivo? Smeđa?
Što je najsvjetlije u vezi sa slikom?
Kakvo raspoloženje prenosi umjetnik? Kako je umjetnik uspio ovo pokazati?
O čemu govori ova slika? Kako biste nazvali ovu sliku?
Odgajatelj: Umjetnik Savrasov nazvao je svoju sliku "Stigli su potoci". Ljudi su uvijek čekali proljeće i radovali se njegovom dolasku, o čemu svjedoči i dolazak topova. Postoji takva poslovica - "Rook on the mountain ... spring in dvorište." Kad pogledam sliku, sjetim se pjesme S. Rusanovskaje, koja mi se jako sviđa:
Zima se svađa s topovima -
Zamrzava i mećava.
Otvoreno tlo
Ponovno će prekriti grudu snijega.
Rooks ne klonu duhom -
I krekni i skači:
„Put je savladan
I budimo živi!
Letjeli smo toliko dugo
Doma, doma!
Imajmo malo strpljenja
Pomirimo se sa zimom! "
Jako mi se svidjela ova slika. Izaziva osjećaj radosti.
Odgajatelj. A sada, momci, predlažem da postanete umjetnici i napravite proljetnu sliku. Razmislite što ćete predstavljati na svom listu papira. Koje ćete boje odabrati za rano proljeće?
Samostalni rad djece.
Nakon kompozicijske skice jednostavnom olovkom, djeca počinju bojati svoj crtež. Olovke u boji daju izvrstan učinak dječjem radu, posebno kada se za ukrašavanje slike koristi nekoliko boja ili nijansi. Tijekom rada pripazite da djeca pravilno drže olovku i slobodno, bez napetosti, prate držanje djece
Donja linija.
Kada djeca završe posao, analizirajte dječje crteže, zabilježite tko se jako trudio, a tko mogao bolje crtati.
Dečki, danas smo puno razgovarali o proljeću, pogledali smo sliku A. Savrasova "Stigli su potoci". Svatko od vas je pokušao i na vašim crtežima je jasno da se priroda probudila, oživjela.
Povezane publikacije:
Otvorena lekcija o razvoju govora u pripremnoj grupi. Kreativno pripovijedanje temeljeno na slici "Rano proljeće" Sažetak otvorene lekcije o razvoju govora na temu: "Kreativno pripovijedanje na temelju slike" Rano proljeće "(izmišljanje početka i kraja.
Sažetak lekcije „Rano proljeće. Proljetni mjeseci. Prvo proljetno cvijeće. Slovo b " Korektivne obrazovne svrhe. Generalizacija ideja o ranom proljeću i tipičnim proljetnim pojavama u prirodi. Pojašnjenje, proširenje.
Integrirana lekcija "Rano proljeće". Korištenje nekonvencionalne tehnike slikanja - "kapleterapija" Organizacija kontinuiranih izravnih edukativnih aktivnosti djece u srednjoj skupini na temu „Zovemo crveno proljeće“ Autor sinopsisa.
Sažetak GCD-a za razvoj govora u pripremnoj skupini "Rano proljeće" Obrazovni zadaci: uopćavanje ideja o ranom proljeću i tipičnim proljetnim pojavama u prirodi; proširenje, pojašnjenje, aktualizacija.
Svrha: formiranje sposobnosti odražavanja slike proljeća na crtežu. Zadaci: edukativni: - učvrstiti sposobnost skiciranja grafitnom olovkom;
Crtanje apstrakta "Proljeće"
pripremna skupina
Priredila O.A.Grebneva
Sadržaj softvera:
1. Utvrditi dječje znanje o proljeću, njegovim znakovima, značajkama, biti u stanju razumjeti znakove proljeća.
2. Učvrstiti sposobnost rada u raznim netradicionalnim tehnikama crtanja: bockati, bockati tvrdim polusuhim kistom, a također koristiti volumetrijsku primjenu u radu.
3. Naučite odabrati odgovarajuću shemu boja.
4. Naučiti sposobnost postavljanja predmeta u prostor na list papira.
5. Nastaviti učiti djecu da crtežom prenose radosno raspoloženje povezano s dolaskom proljeća.
6. Nastavite podučavati vođenje razgovora na slici kako biste aktivirali dječji rječnik.
7. Razviti u djece maštovito mišljenje, percepciju, maštu, oblikovati osjećaj za boju, kreativnost.
8. Gajiti ljubav prema prirodi, zanimanje za aktivnost.
Materijal:
Slika o proljeću, gvašu, četkama, tvrdim četkama, trzalicama, vati, pamučnim jastučićima, jednostavnoj olovci, štapićima, salvetama, pasti, mirnoj glazbi.
U.: Dečki, pozdravimo se psiho-gimnastikom "Dobro jutro!"
Izmislio netko, jednostavan i mudar
Prilikom sastanka pozdravite "Dobro jutro!"
"Dobro jutro" suncu i pticama
"Dobro jutro" nasmijanim licima
I svi postaju ljubazni, pouzdani
Neka dobro jutro traje do večeri
Dobar dan i dobar sat
Jako mi je drago što vas vidim.
U.: Oh, ljudi, kad sam išao u vrtić, upoznao sam i koga, i sami pogađate:
Otvara pupoljke zelenom lišću
Oblači drveće, zalijeva usjeve,
Puno pokreta, ali njeno ime je ...
(proljeće
)
U.: Točno momci, razgovarat ćemo s vama o proljeću.
U.: Koje proljetne mjesece znate? (Ožujak travanj svibanj)
U.: Predlažem da imenujete znakove proljeća.
U.: Ali kako bi nam proljeće brže došlo, dat ćemo joj lijepe riječi. Imam čarobnu kuglu. Tko god uzme ovu loptu u svoje ruke, imenovat će lijepu riječ o proljeću.
U.: Predlažem vam da odvojite minutu za tjelesno vježbanje"Proljetno sunce"
Sunce, sunce visoko! (stanite na vrhove ruku gore)
Topli smo od sunca (milujemo se rukama po licu)
Snijeg se topi od zraka (čučanj)
Potok je tekao glasno (trčeći u mjestu)
Prekoračite lokve (hodajući u krug)
U.: Nevjerojatan svijet oko nas je priroda. Umjetnici to mogu vidjeti.
Pogledajte kako ruski umjetnici prikazuju proljeće. Kako se zove žanr u kojem su napisane ove slike? (Krajolik).
Podsjećam vas da je krajolik slika prirode. Da biste slikali krajolik morate znati i razumjeti prirodu. S obzirom na krajolike, čini se da gledamo kroz prozor i vidimo šumu, livadu, polje, rijeku i želimo trčati po travi, mirisati cvijeće.
P: Predlažem da nacrtate vlastite slike proljeća. Ali učinit ćemo to na nekonvencionalan način koristeći se raznim slikarskim tehnikama.
Gimnastika prstiju "Kiša"
U.: Postepeni prikaz napretka rada.
U.: Kakve krasne krajolike ste dobili. Svi ste dali sve od sebe. Ova djela postavit ćemo na izložbu, a proljeće im se divi s prozora.
Odraz. Uhvatite svaku ruku i prenesite dio topline na dlan. Uzimam Dimin dlan u dlan i svima vam dajem djelić svoje topline i on od mene prelazi na Dimu. I osjećam da su se s malo topline povećali prijateljstvo i dobro raspoloženje.
Victoria Kosteniuk
Sadržaj integrirane lekcije crtanja u starijoj grupi "Proljeće je došlo"
Sadržaj integrirane lekcije crtanja u starijoj skupini« Došlo je proljeće» .
Kosteniuk Victoria Alexandrovna.
Tema lekcije: « Došlo je proljeće» starija skupina.
Smjer: kognitivni razvoj.
Integracija odgojni područja: razvoj govora, umjetničko - estetski razvoj.
Tip lekcije: konsolidacija i kreativna primjena.
Svrha: objediniti i sistematizirati dječje znanje o proljeće.
Zadaci:
Obrazovni:
Proširiti i generalizirati ideje predškolaca o proljetnim promjenama u prirodi;
Naučite uspostavljati uzročno-posljedične veze između prirodnih pojava
Sistematizirati dječje znanje o insektima, pticama selicama, divljim životinjama.
Razvijanje:
Razvijati kognitivne dječje zanimanje;
Razviti sposobnost generaliziranja i analize;
Razviti finu motoriku ruku;
Obrazovni:
Gajiti poštovanje prema prirodi;
Njegujte prijateljski odnos jedni prema drugima
Organiziranje vremena.
Igra je pozdrav. "Dobro jutro"
Uživajmo u suncu i pticama
A također ćemo se radovati nasmijanim licima
I svima koji žive na ovoj planeti,
"Dobro jutro!" kažemo zajedno.
2. Problemska situacija.
Pogledajte zaslon. Nama došao neobično elektroničko video pismo.
Tekst pisma: Bok dečki! Mi smo djeca iz vrtića "Palmačka" u našoj domovini, u Africi, u bilo koje doba godine vruće: zimi nema snijega, lišće ne pada s drveća u jesen. Učiteljica nam je rekla da ste i vi proljeće, ali ne isto što i naše. Pomozite nam da shvatimo….
Odgajatelj: Kako možemo pomoći dečkima? što misliš? Kako da pričamo dečkima o tome proljeće, oni su u Africi, a mi ovdje? (dječji odgovori)
Djeco: možete poslati pismo.
Odgajatelj: u pismu možete reći, ali također moramo pokazati.
Djeco: Snimanje na digitalnu video kameru.
Odgajatelj: Tako je, predlažem da snimimo video za dečke o onome o čemu znamo proljeće na digitalnu video kameru i pošaljite video e-poštom. Slažeš li se? Postavljam digitalni fotoaparat u igraonici naših dječaka.
Odgajatelj: Prvo ćemo reći dečkima o znakovima našeg proljeće, prema našoj tablici.
Znakovi proljeće: mnemonički sto, stol je pričvršćen na stalak.
Odgajatelj: prikazuje slike redom, djeca imenuju znamenja.
1. U proljeće sunce sja sjajno... Ne samo da sja, već i grije.
2. Snijeg se topi u šumi, teku potoci, zvone kapi.
3. Pojavljuju se mrlje odmrzavanja.
4. Cvjetaju pahuljice.
5. Pupoljci bubre na drveću.
6. Ptice se vraćaju s juga i pjevaju svoje pjesme.
7. U proljeće divlje životinje bude se nakon hibernacije (medvjed, jež, jazavac)
8. Liv divljih životinja. (KALUP)... Zec i vjeverica mijenjaju boju kaputa.
9. U proljeće divlje životinje imaju mladunce, a ptice piliće.
Nastavimo našu priču o znakovima proljeće u našim centrima u kognitivnom i govornom.
3. Samostalan rad u centrima.
Odgajatelj: Svaki je centar za vas pripremio igre proljeće.
Sada se podijelite u 2 tima po 5 ljudi. Odaberite kartice sa slikom središta u kojem ćete raditi (djeca izvlače kartice sa središnjom slikom.)
Svaka momčad ide u svoje središte, ne dira ništa, slušaj moje upute. Sad ću vam objasniti zadatke koje ćete izvršavati.
U kognitivnom centru: trebate podijeliti insekte na podskupine lete, skakati, puzati. Obratite pažnju na simbole. budi oprezan
U govornom centru: trebate odabrati između svih ptica samo ptice selice i pričvrstiti ih na svoj štafelaj. Zadatak je svima jasan. Kad čujete zvuk metalofona, morate se poredati u blizini svojih centara. Započnimo.
Zvuk ksilofona. Završili smo.
Odgajatelj: Sad dečki iz kognitivnog pristupa govornom centru? Recite nam što ste učinili? Odabrali smo ptice selice. Nazovite ove ptice.
Predlažem da igrate igru "Kakva ptica"
Ako ptica ima dugačak rep, što je to? - (dječji odgovor) dugorepa.
Ako ptica ima dugačak vrat? - dugo vrat.
Ako ptica ima duge noge? - dugonoge.
Ako ptica ima oštar kljun? - oštre račune
Ako ptica može plivati? - što je to? - vodene ptice.
Dobro napravljeno. Rekli smo dečkima o pticama selicama.
Sada idemo u kognitivni centar. Recite nam koji insekti skaču, lete, pužu. Zašto nisi zalijepio pauka? Zašto se kukci nazivaju kukcima (imaju ureze)... Koliko se insekata štiti od grabežljivaca.
Što oni rade? (prerušen)... Koja je sposobnost znanstvenog naziva MIMIKRIA.
ISKUSTVO: Sad ćemo to provjeriti. Idemo u kognitivni centar, uzmimo list papira s obrisima skakavca i zelene plastike. Vidimo li sada skakavca? Djeco: Da. Uzmi zelenu plastiku i pokrij skakavca. Možeš li ga vidjeti? Djeco: ne. Što je učinio? Djeco: prerušen. Ovo je koliko insekata kamuflirano od grabežljivaca.
Odgajatelj: Sad ćemo zaplesati uz veselu proljetnu pjesmu i pokazati dečkima koliko nam je drago što smo došli proljeće... Fizkulminutka « DOŠLO JE PROLJEĆE»
Odgajatelj: Pozivam vas da odete u središte kreativnosti. Nastavite s našim crtežima koje ćemo i ti i ja crtati pomoću zgužvanog papira i pamučnih tampona. Reći ćemo i pokazati dečkima kako ćemo to napraviti.
1. uzeli smo list s brojem 1, počinjemo se nabirati, što ga više stišćemo, to je teksturiraniji i naš će crtež biti zanimljiviji... gotovu grudu stavite u bijeli gvaš
2. uzeo list s brojem 2, počinjemo se gužvati, stavimo u zeleni gvaš
3. uzeo list s brojem 3, počinjemo se gužvati, stavljamo žuti gvaš.
S vama smo pripremili naše četke.
Sad su stavili ruke na koljena. pažljivo promatrajući kako ćemo crtati.
4. Uzmem grudu bijelog gvaša i umočim ga u gvaš i crtam oblake metodom poke. Svi razumiju kako dalje.
Završili smo. Bravo, kakve smo prekrasne oblake dobili.
5. Sljedeći korak je crtanje trave.
Izvadim grumen iz posude sa zelenom bojom i umočim ga u zeleni gvaš. I bojite travu.
započnimo. Završili smo. Stavili smo grudu.
Bravo, kakvu smo lijepu travu dobili.
6. Sljedeći korak je crtanje sunca, pazi kako to radim. Započnimo.
uzmemo grumen žute boje. Crtamo sunce. Dobro napravljeno.
7. A sada ćemo nacrtati prvo cvijećekoje imamo u proljeće MAJKA I KORAK.
Pokazujem da pažljivo promatrate. Uzmem grumen žutog gvaša i nježno ga umočim u boju. Mala sunca. u smjeru.
Bravo momci, naši crteži. uzmi salvete na stol i osuši ruke. Stavili smo prljavu salvetu u posudu. Dok se naši crteži suše. Molim vas da odete na tepih
Sad sjednite u krug i razgovarajte u redu.
1. Tko smo mi od danas stigla je e-pošta... pismo.
2. O čemu smo pričali dečkima.
3. Koji su prvi cvjetovi koji se pojavljuju u proljeće
4. Kako ih nazvati jednom riječju
5. Kako se naziva svojstvo životinje koje se može maskirati?
6. Zašto se kukci nazivaju kukcima
7. Koja tehnika svladali smo crtanje
zanimljiv proljeće.
Procjena aktivnosti djece. Odgajatelj: Dok se naši crteži suše, priđite mi u krug. Kad nam se snijeg topi i kad teku potoci, volimo puštati čamce da idu uz njih. To su oni koji prikazuju gotov čamac. Što ćemo sada učiniti. Pred vama su jedra različitih boja plavo žuto crvena. Ali pažljivo slušajte prije nego što krenete jedrom. uzmi zeleno jedro ako - bilo je lako i zanimljiv, žuto ako - imalo je poteškoća, crveno ako - bilo je vrlo teško, probušite jedro čačkalicom i umetnite ga u svoj čamac. Kakve smo lijepe lađe ispali, vodit ćemo ih u šetnju i lansirati ih duž naših potoka.
Odraz na tepihu. Sad sjednite u krug i razgovarajte u redu. (Pozivam djecu da sjednu na tepih)... Uzmi buket, odgovori na moje pitanje.
8. Tko smo mi od danas stigla je e-pošta... pismo.
9. O čemu smo rekli dečkima.
10. Koji su prvi cvjetovi koji se pojavljuju u proljeće
11. Kako ih nazvati jednom riječju
12. Kako se naziva svojstvo životinje koje se može maskirati?
13. Zašto se kukci nazivaju kukcima
14. Koja tehnika svladali smo crtanje
Bravo, momci, snašli smo se sa svim zadacima, mislim da će i momci zanimljiv vidjeti i naučiti o značajkama našeg proljeće.
Odgajatelj: Dečki, hvala na pomoći i priči o proljeće u Rusiji... Poslali su vam slike životinja iz vrućih zemalja. U slobodno vrijeme obojat ćete ih skupina.
Sinopsis organizacije i izvođenja tematske lekcije o vizualnoj aktivnosti (crtanje) u starijoj skupini.
Tema: "Crtanje proljeća".
TEMA: "Proljeće u spašavanje".
Sadržaj programa: Učvrstiti znanje djece o vremenu utrke - proljeće, njegovim znakovima.
Učvrstiti sposobnost crtanja na razne načine: crtanje koncem, mrljanje, monotipija, učvršćivanje sposobnosti djece da odvajaju uzorke pomoću raznih pečata. Da bi se učvrstila sposobnost crtanja prstima i ručnog kucanja kompozicije na listu papira, crtanje voskom.
Ojačati sposobnost čitanja.
Naučite djecu da odaberu način puzanja ovisno o visini prepreke. Učvrstiti sposobnost izvođenja niza skokova s \u200b\u200bnapredovanjem. Razvijati umjetnički ukus, zanimanje za likovnu umjetnost.
Gajiti kod djece prijateljski odnos prema likovima iz igre. Pobudite želju da im pomognete.
Oprema: buket grana drveća s rascvjetalim lišćem (breza, javor, vrba) i snježnim ogrlicama. Igračke: zec, žaba, šuma; obruči (ravni 5 komada), užad sa zvoncima 3 komada, Gramzapis: "Ako ste izašli s prijateljem", "Glas proljeća - 2". Listovi za crtanje, gvaši, četke, pečati, voštane bojice, niti.
Tijek lekcije.
Pozivam djecu da vide kakav je lijep buket na stolu. Pitam od čega se sastoji (cvijeće i grane drveća).
Odgajatelj: Tko može imenovati grane od kojih stabala je izrađen ovaj buket? Kako je utvrđeno? (mačja vrba ima paperjaste kuglice, slične repu zečića, breza ima lišće poput novčića, sa zubima, a javor ima otvorene dlanove)
Kako se zovu cvjetovi u buketu (snježne ogrlice). Zašto mislite da se tako zovu (snijeg se još nije otopio, ali već izranja ispod snijega). Je li vam se svidio buket? Gledajte, momci, ima neke note u buketu. Sad ćemo saznati tko nam ga je dao.
Djeca čitaju zagonetku: Sunce se nježno smije
Sjaji jače, jače
I zvono se sliva s brežuljka
Pričljiv potok.
Tko će dečki pogoditi
Kada se to dogodi? (u proljeće)
Odgajatelj: Da, momci, lijepo proljeće dalo nam je prekrasan buket. Što volite u proljeću? (pustite čamce u potok, ulete ptice, sunce sja sja, zagrije se, lišće, cvjetovi ...) Ima li išta loše u proljeće? Što ne volite? (prljavo, možeš se smočiti, ujutro je hladno, mama se grdi ako mjerimo lokve).
Što mislite da je u proljeće više dobro ili loše? (dobro). I ja tako mislim. Svi su sretni u proljeće: ptice, životinje i ljubav. Okolo je postalo lijepo, toplo, ne treba se bojati jakih mrazova i mećava, cvijeće cvjeta. Ljepota! Uživajmo zajedno u proljeću, igrajmo igru \u200b\u200b"Sunce i kiša"
Djeco, tko zna pjesmu o proljeću?) Djeca, ako žele, pročitaju pjesmu o proljeću).
Dečki, pogledajte tko nam je došao? (zeka). Plače, imaju problema u šumi. Lesovichok, vlasnik šume, poslao nam ga je po pomoć. Potrebno je pročitati pismo iz šumarije (djeca čitaju: "Dragi momci! Pomozite meni i mojim prijateljima - stanovnicima šuma. Snježna kraljica ne dopušta da nam šuma dolazi u proljeće. Cvijeće sad cvjeta svugdje, lišće je zeleneći se, ptice pjevaju. Samo je naša šuma tmurna, siva. Ne, nema cvijeća, nema lišća. Svi stanovnici šume su tužni i mole vas da pomognete proljeću, otjerate Snježnu kraljicu. "
Odgajatelj: Pomozimo šumarstvu, momci? Pa, krenimo onda na put (snimak "Ako si išao s prijateljem").
Dečki, zeko kaže da nam je Snježna kraljica postavila puno zamki, ali znam koliko ste hrabri i vješti, nikakve prepreke vas ne mogu zaustaviti. Evo, evo prve prepreke. Zvone u žicama. Potrebno je prevladati uzice, zavući se ispod njih. Medvjeda čuvaju zvoneće žice, Ako zvono zazvoni, medvjed se budi i pravi zagonetke:
1. Vreća s ledom visi izvan prozora
Pun je kapljicama i miriše na proljeće (ledenica)
2. Ljepotica hoda, lako dodiruje tlo
Odlazi na polje, na rijeku
I po snijegu i po boji (proljeće)
3. Sjedi zeleno, leti i postaje žuto
Falls - postaje crna. (list)
Približavamo se močvarnoj močvari koju čuva žaba Kwak. Može nam pokazati kako se prolazi kroz močvaru, ako djeca otkriju u kojim se životinjama Snježna kraljica pretvorila u čudo - čudesno, čudesno - čudesno (glava jedne životinje, tijelo druge, rep treće, noge četvrte), Žaba pokazuje neravnine (ravne obruče) duž kojih možete preći močvaru.
Odgajatelj: Crtati ćemo na različite načine cvijeće, drveće, ptice, proljetni krajolik koncem, blotografiju, monotip pečata, prstima, otiskom ruku, svijećama. Podsjećam djecu da pažljivo rade taj posao.
Samostalni rad djece.
Pojavi se šumar
Lesovichok: Hvala vam momci od mene i mojih prijatelja na pomoći. Sada u našoj šumi ima lišća, trave i cvijeća. I ptice.
Recimo čarobne riječi kako bi šuma brže oživjela, djeca zatvaraju oči i govore: "Jaslice-rakovi-bum!"
Odgajatelj: Neka vjetrovi ptica nose pjesmu po cijelom svijetu
Neka bude zabavno i svugdje u bilo kojoj šumi.
Svrha:Poučavati pomoću umjetničke riječi obilježavanje proljetnih znakova u prirodnim pojavama.
Sistematizirati i produbiti dječje ideje o sezonskim promjenama u prirodi.
Ojačati znanje djece o proljetnim mjesecima, o jaglacima, o pticama. Razviti memoriju, razmišljanje, maštu, motoriku ruku.
Gajiti poštovanje prema prirodi.
Prethodni rad: Razgovor o pojavama u prirodi. Promatranja u šetnji. Čitanje beletristike o proljeću. Crtanje prirodnih pojava i godišnjih doba.
Vokabular: jaglaci, moljac, snjegović, trava, podbjel, snježnica, krokusi.
Tijek lekcije:
Odgajatelj:Djeco, sad ću vam dati zagonetku, a vi ćete morati pogoditi koje je doba godine.
Sad se topi i posljednji snijeg na polju,
Iz tla se diže topla para
A plavi "vrč" cvjeta,
A ždralovi se međusobno dozivaju.
- Bravo, tako je, proljetno je crveno!
(glazba zvuči kao da proljeće ulazi)
Proljeće: Bok dečki! Čekao si me? Jako si mi nedostajala, čula sam kako si me zvao i došla u posjet. Ali nisam došao praznih ruku, već sam donio živopisne slike. Sada ćemo igrati igru \u200b\u200b"Pogodite što je prikazano na slici." (Proljeće stavlja slike na ploču). Morate odabrati sliku koja vam se sviđa o proljeću i reći koji je prirodni fenomen na njoj. (proljetni nanos leda, prve otopljene mrlje, prvi pupoljci).
Proljeće:Bravo, svi su se nosili sa zadatkom.
Odgajatelj: I tko mi može reći u koje doba godine ptice stižu iz toplih krajeva? A da se dogodilo da bi ptice na proljeće uzele, a ne došle k nama, što bi se tada dogodilo? Proljeće je crveno, a djeca još uvijek znaju imena proljetnih mjeseci. Sjetimo se: ožujka, travnja, svibnja.
Proljeće: Ispravno. Znate li da su im ljudi dali imena prema pojavama koje se u prirodi opažaju u ovo doba godine?
OŽUJAK - otopljenje, TRAVANJ - nanos snijega, SVIBANJ - trava.
Zašto mislite da su tako nazvani?
Proljeće: I još uvijek imam slike u svojoj košarici. Pogledajte, djeco, na njima je prikazano cvijeće. Pomozi mi da shvatim što je to cvijeće.
(Didaktička igra "Imenujte jaglace").
Odgajatelj: Djeco, pomozimo Proljeću pogoditi kakve su jaglace prikazane na slikama. (Majka i maćeha, pahuljice, krokusi). Bravo, zašto mislite da se zovu jaglaci?
Proljeće: Djeco, je li moguće ubrati mnogo cvijeća? Zašto? Što će se dogoditi na zemlji ako svi cvjetovi nestanu?
Fizičke minute (s pokretima)
1. Naprijed ... tirli bom-bom, (hodanje naprijed)
2.I kiša pada ... tirli bom-bom, (otvorite dlan i tapkajte kažiprstom)
3. Otvorio sam kišobran ... tirli bom-bom, (podignite ruke, otvorite dlanove u boke i vrtite se okolo)
4. I prošao je .... tirli bom-bom, (skok).
Odgajatelj: Djeco, neka Spring-Red kao uspomena crta slike o prirodnim pojavama u proljeće i daje joj ih. Odaberite što ćete slikati (boje, olovke) i krenite s poslom.
Proljeće: Hvala vam dečki na crtežima. Jako mi se svidjelo tvoje mjesto, ali moram otići, moram još puno toga obaviti. Doviđenja!
Literatura: "Predškolski odgoj" br. 9, 1986