أزمة عمرها 7 سنوات. استشارة (مجموعة تحضيرية) حول موضوع: أزمة سبع سنوات في الطفل. ماذا أفعل؟ نصيحة من علماء النفس ذوي الخبرة

قد يلاحظ آباء طفل يبلغ من العمر سبع سنوات تغيرًا جذريًا في سلوك أطفالهم. تظهر النزوات ، والعناد ، والعزلة ، والصراع ، والرغبة في الدخول في محادثات "الكبار" التي تنشأ بدون سبب. ومع ذلك ، بعد هذا الوقت - أزمة 7 سنوات - يمر جميع الأطفال. وفقًا لعلماء النفس ، فإن فترات الأزمات هي جزء طبيعي لا يتجزأ من التنمية البشرية. في مطلع 6-7 سنوات ، يكتسب الطفل مهارات جديدة ، ويتلقى معرفة واسعة ، وعملية الإدراك التي غالبًا ما تكون طويلة وصعبة لجميع أفراد الأسرة.

أسباب التغيرات في سلوك الأطفال

يحدد علم النفس الحديث عدة عوامل أصبحت أساس نشوء الأزمة في سن السابعة:

• الطفل لديه احتياجات جديدة. في سن السابعة ، يحتاج إلى الاستقلال والمبادرة والتفكير النشط. يؤدي عدم رغبة الطفل في تنفيذها أو نواهي الوالدين أو الحد من أفعاله إلى حدوث أزمة.
• وعي الطفل بموقف اجتماعي جديد - مكانة تلميذ. في سن السابعة ، أدرك أن مكانته في عالم العلاقات العامة قد تغيرت.
• بسبب التغيير في وعي الطفل الذاتي ، يحدث إعادة تقييم للقيم. إن سيكولوجية طفل يبلغ من العمر سبع سنوات تجعله يكتسب قيمًا جديدة. كل ما كان مهمًا بالنسبة له من قبل: الألعاب والرسوم المتحركة لم يعد يسحره. في سن السابعة ، يسعد الأطفال أن يهتموا بما له صلة بعملية التعلم وأنشطة الكبار.

كيف تظهر ملامح العمر عن نفسها؟

بسبب أزمة العمر ، تصبح حياة الطفل ووالديه صعبة. في سلوك الطفل ، تتجلى النزوات والعصيان والسلوكيات. يمكنه أن يبدأ في التهريج والتكشر والمشي بسخرية والتحدث وتشويه الكلمات. تتميز الأزمة بتغيير حاد في موقف الطفل من العالم من حوله. يمكن أن تتغير رغباته وأحلامه وتطلعاته بشكل جذري.

تدرك الخطة السبع سنوات تجاربها الخاصة. الآن هو يفهم معنى الفرح والغضب والحزن. في سن السابعة ، ينشأ منطق المشاعر: يبدأ الطفل في تعميم الذكريات والخبرات. يتشكل موقف الطفل الداخلي تجاه أي لحظة من الواقع.

تتميز الأزمة بفقدان العفوية الطفولية. يميز علم النفس في سلوك خطة السبع سنوات ، بالإضافة إلى الرغبات والأفعال ، التقييم العاطفي والدلالي للفعل. يمكن لطفل يبلغ من العمر 7 سنوات أن يدرك بالفعل المعنى الذي سيحمله المطلوب بالنسبة له. يتم تجديد سيكولوجية الخطة السبع بمفاهيم مثل احترام الذات والفخر. في هذا العمر ، يصبح الاحترام الذي يبديه الكبار له ، والاعتراف باستقلاليته واستقلاليته أمرًا مهمًا للغاية بالنسبة للطفل.

خلال الأزمة ، يتغير موقف الطفل تجاه البالغين. بالنسبة له ، الشخص البالغ الآن ليس فقط شخص مقرب أو صديق. يبدأ الطفل في فهم كيفية التصرف مع الغرباء ، ولا يثق بهم. قد يواجه الآباء مشاكل في تربية أطفال يبلغون من العمر سبع سنوات. يمكن أن يصبح الأطفال خارج السيطرة ، ويدخلون في صراع عمدًا ، وينسحبون إلى أنفسهم لفترة طويلة.

ومع ذلك ، ليست كل مظاهر أزمة العمر سلبية. الطفل البالغ من العمر سبع سنوات هو شخص منظم ومستقل تمامًا... أثناء التحضير لدخول المدرسة ، أصبح مهتمًا بالعملية التعليمية. يسعد بعض الأطفال في سن السابعة بمساعدة البالغين في أنشطتهم اليومية.

يمكن أن تظهر جميع الأعراض عند بعض الأطفال ونادراً ما تظهر عند الآخرين. يجب أن يعلم الآباء أنه خلال فترة الأزمة التي تبلغ 7 سنوات ، يمكن أن يشكل الطفل تحت تأثير عدد من الإخفاقات أو النجاحات عقدة مستقرة ، إيجابية وسلبية. يمكن أن تؤثر مشاعر الدونية ، أو الكبرياء المهين أو تقدير الذات ، والحصرية التي يكتسبها الطفل أثناء الأزمات بشكل كبير على تطور شخصيته.

إذا لاحظت مظاهر الأزمة في سلوك الخطة السبع ، فلا داعي للذعر. تذكر أن هذه الأعراض طبيعية تمامًا ، فهي جزء لا يتجزأ من التطور النفسي للأطفال. القواعد البسيطة التي يجب على الآباء اتباعها عند تربية الابنة أو الابن ستساعد على البقاء على قيد الحياة هذه الفترة دون ألم.

1. استمع جيدًا إلى رأي الطفل ، واتفق مع وجهة نظره. سيؤدي ذلك إلى زيادة احترامه لذاته وتقوية احترامه لذاته.

تطوير الاستقلال في الطفل ، لا تقمع نشاطه. لا تحظر إذا كنت لا تستطيع شرح سبب المنع. تأكد من مساعدته في المواقف الصعبة ، وأظهر حبك وتفهمك ومدحك أكثر إذا نجحت.

امنح الطفل البالغ من العمر سبع سنوات الفرصة للتحدث عن مواضيع مختلفة. كن مهتمًا بوجهة نظره. صححه إذا كان مخطئا في شيء ، لكن لا تنتقد.

خذ وقتك للإجابة على جميع الأسئلة التي يسألها الطفل. في سن السابعة ، لا يزال الأطفال فضوليين للغاية ، فهم يريدون معرفة كل شيء حرفيًا ، ويسألون باستمرار "لماذا". حتى لو سأل الطفل السؤال مرة أخرى ، كرر له بصبر ما قلته بالفعل. الأطفال الذين لم يتم طردهم من قبل والديهم ، وشرح كل ما يهمهم ، وتطوير المهارات الفكرية والاجتماعية بنشاط ، ويمكنهم بسهولة تحمل أعراض الأزمة.

لتقوية ثقة طفلك في نفسه ، شجع حتى أصغر الإنجازات برأيك. هذا يساهم في التطور السريع للاستقلال.

تأكد من أن جميع الأشخاص المحيطين بالطفل يطالبونه بنفس المطالب. يجب أن تفهم خطة السبع سنوات بوضوح ما هو مسموح وما هو محظور.

علم طفلك التعبير عن احتياجاته ، وإظهار المشاعر الداخلية. لا تنس أن التجارب العاطفية لأي شخص تؤثر بشكل كبير على خارج حياته.

ستختفي أزمة العمر بسهولة أكبر إذا قدم الوالدان مثالاً لسلوك الطفل البالغ من العمر سبع سنوات. لا يمكنك إظهار الغضب ، والاستياء ، والاستياء الشديد ، والتهيج في وجود طفل. من الضروري اتباع ثقافة الاتصال. العادات السيئة غير مسموح بها. تذكر أن سلوك طفلك هو انعكاس لأفعالك.

يجب أن يفهم آباء طفل يبلغ من العمر 7 سنوات ويواجهون تغييرًا في سلوكه ما يلي:

الأزمة هي فترة حتمية ولكنها طبيعية في نمو كل طفل ؛

يمر هذا الوقت بهدوء لبعض الأطفال وعاصف إلى حد ما للآخرين ؛

الشيء الرئيسي في فترة الأزمة ليس صعوبات التنشئة ، ولكن التغييرات التي تحدث في وعي الأطفال الذاتي ؛

يشير بداية الأزمة إلى استعداد الطفل الاجتماعي لأنشطة أكثر جدية والتعلم في المدرسة.

في كثير من الأحيان ، يلاحظ البالغون سلوكًا غير متوقع للطفل في فترات العمر الحرجة بسلبية كبيرة. "لقد أصبح لا يمكن السيطرة عليه!" ، "لقد خرج عن السيطرة تمامًا" ، "إنه يطيعني تمامًا!" ، "أفعل كل شيء من أجله ، لكنه فظ وقح!" ، "يفعل كل شيء على الرغم!" - هذه الأفكار وما شابهها تأتي أولاً إلى أذهان الآباء الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات. تقدم الكتب والمجلات والمقالات على الإنترنت ملايين النصائح حول كيفية التصرف مع طفل في وقت أو آخر ، لكن هذا لا يناسبك ، أو يتحقق تأثير مؤقت. لماذا ا؟ هل هذا يعني أنك والد سيئ ومعلم غير كفء تمامًا؟ حسنًا ، بالطبع لا!

كل النصائح والأنماط السلوكية التي نتبعها بناءً على نصيحة شخص آخر ، دون فهم ما يحدث للطفل في الوقت الحالي ، لا تحقق نتائج تذكر. في الوقت نفسه ، يشعر الأطفال بأن سلوك والديهم غير طبيعي ولا يدركون عمليًا ما نريد أن ننقله إليهم من خلال العبارات والأفعال المحفوظة المفروضة علينا. ولكن حتى الوعي البسيط بأسباب سلوك الأطفال في الوقت الحالي يعطي فهمًا كافيًا للكلمات أو ردود الفعل على الموقف المطلوب الآن ، من أجل إعادة علاقتك إلى المسار الصحيح. تصبح أكثر تنوعًا وذات مغزى في التواصل مع طفلك وتحقق نتائج أفضل من أفعالك.

دعونا نلقي نظرة أعمق قليلاً على أسباب سلوك طفل عمره 6-8 سنوات

السمة الرئيسية والمميزة لهذه الفترة هي المظهر في الطفل رأي شخصيوالاعتماد قرارات شخصية... يحدث هذا من حوالي 5 إلى 9 سنوات. إذا كنا في سن الثالثة نواجه رغبات الطفل في فعل ما يريده أو يحب في الوقت الحالي ، وكانت هذه الرغبات ذات طبيعة ظرفية ، ثم أقرب إلى 7 سنوات ، تصبح هذه الرغبات على وجه التحديد رأيه الشخصي. إنه لا يريد فقط شراء هذه الملابس بالذات. يحتاج لشرائها لأنها عصرية. بغض النظر عن كيفية إصرار الأم ، لا تشرح أن شيئًا آخر أكثر عملية وملاءمة ، فقد بدأ الطفل بالفعل في إعطاء أسباب شخصية وتفسيرات لاختياره. وإذا لم نستمع إليه باحترام الآن ، فإننا نقطع في منتصف الجملة بعبارات: "ما زلت صغيرًا جدًا!" ، "عندما تكبر ، إذن ستتحدث!" ، ثم يعاني الطفل من صدمة نفسية.

بهذه الكلمات ، أنت تشكل شخصًا ضعيف الإرادة في المستقبل يمكن التحكم فيه بسهولة وليس له رأيه الخاص. غالبًا ما لا يعرف هؤلاء الأشخاص كيف يتصرفون بشكل صحيح في مواقف معينة ، ومن أجل اختيار استراتيجية للسلوك ، سيلاحظون أولًا في مجال رؤيتهم ونسخ كلمات وأفعال الآخرين دون فهم وفهم مناسبين. لذا فإن الأشخاص الذين ليس لديهم رأي في المستقبل يقعون في طوائف أو جماعات إجرامية ، إلخ. لذلك ، من المهم جدًا دعم تكوين رأينا الخاص في الطفل ، ولكن في نفس الوقت لا نخشى وضع حدود السلوك حتى يفهم الطفل أن هذا ممكن وغير مسموح به ومسموح وغير قانوني.

من المهم جدًا أن يكون للطفل خلال هذه الفترة أرضه الخاصة ، إذا لم تكن موجودة من قبل. هذه غرفته الخاصة أو ركنه في الشقة مع سريره الشخصي ومكتبه الشخصي وكرسي شخصي ورف شخصي في الخزانة. وهذا هو بالضبط إقليمه ، حيث يجب تقييد الوصول إلى الوالدين. سيكون الطفل صاحب هذه المساحة. هو نفسه ينظف هناك أم لا ، يرتب الأشياء أو يطلب المساعدة ، نصيحة من الوالدين. يمكننا فقط أن نقدم ، نقترح ، نقترح ، ولكن لا يمكننا أن نفرض! الآن أصبح الطفل شخصًا له مساحته الشخصية. غالبًا ما لا تقف الأمهات اللواتي لديهن شعور فطري بالترتيب والنظافة هنا ويبدأن التنظيف ، الأمر الذي يخالف مرة أخرى الرأي الشخصي لطفلهن ويعود على الكسل والكسل. وتتعرض الأمهات أنفسهن لصدمة نفسية شخصية في نفس الوقت. بإزالة أراضي شخص آخر ، فإنهم يتوقعون المزيد من الشكر ، لكن لا يتلقونه.

إذا كنت لا تستمع إلى رأي الطفل ، وإجباره على فعل ما يريده الكبار ، ومعاقبتهم بحزام - كل هذا يؤدي إلى الاحتجاج. وهذا التمرد ، اعتمادًا على طبيعة الطفل ، يمكن أن يصل إلى خطين سلوكيين متناقضين للغاية. إما أن يكون مغلقًا تمامًا عن والديه ، أو سينتج عنه عرض مفتوح لعدوانيته. بالإضافة إلى ذلك ، في هذه الحالة ، قد يبدأ الأطفال في الكذب خوفًا من العقاب أو من السلوك غير المحترم المحتمل لكبارهم. من المهم لكل شخص بالغ أن يفهم ويتذكر من أجل تجنب الخلافات غير الضرورية وعدم فقد الاتصال بالطفل.

أيضًا ، ترتبط هذه المرحلة العمرية ببداية الفترة التنشئة الاجتماعية... الآن يحتاج الطفل إلى نوع من المجموعات في الفناء أو في المدرسة. ومن المهم جدًا ألا تذوب فيه ، بل أن تكون شخصًا منفصلاً برأيك وذوقك ومظهرك. يتم تشكيل موقعها ومكانتها في كل مجموعة.

في هذا العمر ، قد تظهر سرقة الأطفال بدرجة أكبر أو أقل. لا يدرك الطفل تمامًا مدى سوء وسلوك مثل هذا السلوك. إنهم يحبون شيئًا ما ويأخذونه ، ولا يدركون أنهم يسرقون. يجب التحكم في هذا السلوك ، مرة أخرى بهدوء واحترام لأي تصرف يقوم به الطفل. من الضروري شرح ماهية السرقة ، وكيف يرتبط الآخرون بها ، وما الذي تؤدي إليه.

فترة التحضير للمدرسة

أزمة 7 سنوات هي فترة التحضير للمدرسة والبداية التعليم المدرسي... لكي تمر هذه الفترة بشكل أكثر سلاسة للطفل ، مع صدمات أقل ، من الضروري الاهتمام بتعود الطفل على المدرسة مسبقًا ، إذا كان بإمكانك أن ترى أن الطفل بحاجة إلى التعود على البيئة الجديدة. من المهم جدًا اختيار مؤسسة تعليمية ليس بناءً على مكانتها ، ولكن على مستوى مؤهلات المعلم. في هذه الحالة ، تكون الراحة النفسية والعاطفية أكثر قيمة من أي تكلفة تُنفق على التعليم في مدرسة النخبة.

بالنسبة للعديد من الأطفال ، سيكون من المفيد للغاية اصطحاب طفل ما قبل المدرسة للتحضير للمدرسة التي يخطط للدخول إليها بالضبط. هذا ضروري ، أولاً وقبل كل شيء ، حتى يفهم ويقبل ويتعود على البيئة الجديدة والمجتمع الجديد والحياة الجديدة مقدمًا. يحدث أن يُفقد الأطفال ببساطة في ممرات المدرسة ، ويتركون ، على سبيل المثال ، من درس محتاج ، مما يؤدي مرة أخرى إلى ضغوط إضافية. لتجنب مثل هذه المواقف ، من المستحسن التجول في المدرسة مقدمًا ودراسة موقع الفصول الدراسية. سيكون رائعًا إذا تم تشكيل فريق المدرسة الجديد من التكوين الرئيسي لمجموعة رياض الأطفال التي التحق بها الطفل. سيؤدي ذلك إلى تقليل مستوى القلق والتوتر بشكل كبير في الأيام الأولى من المدرسة.

غالبًا ما يكون طالب الصف الأول غير مستعد لحقيقة أنه ليس الطالب الوحيد في الفصل ، ولكنه واحد من 20 إلى 30 طالبًا من نفس الطلاب. غالبًا لا يفهم أن المعلم لا يستطيع أن يدفع 100٪ من انتباهه. ومن ثم ، ينشأ الاستياء والارتباك ، ويبدو له أنه لا يستحق الاهتمام. من الممكن أن يكون من الصعب على الطفل التنقل في التواصل وفهم الأطفال الآخرين عندما يدرك أنهم جميعًا مختلفون ، ولكل منهم شخصيته وسلوكه الفردي. لتجنب أو تقليل ردود الفعل هذه ، لا بد من الحضور روضة أطفال 2 سنوات على الأقل قبل المدرسة. عندها فقط سوف يجتازون مرحلة التنشئة الاجتماعية ، عندما يتم عمل مظاهر مثل الغضب والغضب والعدوان تجاه الأقران وتحويلها إلى استراتيجيات سلوك مقبولة. إذا لم يجتاز الطفل هذه المرحلة ، فمن المرجح ألا يقبله فريق المدرسة ويصبح منبوذًا في الفصل.

لكي يعتاد الطفل على المدرسة في أسرع وقت ممكن ويذهب إليها بفرح وحماس أكبر ، يكفي تطبيق بعض القواعد البسيطة.

أولاً ، كل 1 سبتمبر في المدرسة الابتدائية يمكن تحويلها إلى عطلة عائلية صغيرة: قم بتزيين الغرفة بعلامات وملصقات ذات طابع خاص ، وقم بترتيب عشاء عائلي مع كعكة وناقش كيف سار اليوم ، وقم بعمل خطة إنجازات لهذا السنة الأكاديمية... بالنسبة لطلاب الصف الأول ، ستكون المرة الأولى بمثابة دعم كبير إذا ناقش الآباء معه كل ما يتعلق بالمدرسة تمامًا.

لذا ، في وداع الطفل في الصباح ، يمكنك التحدث معه حول كيفية دراسته اليوم ، ومدى أهميته وضرورته بالنسبة له. من المهم جدًا القيام بذلك في مزاج جيد وإيجابي لشحن الطفل بالطاقة الإيجابية طوال اليوم الدراسي. عند مقابلة طالب بعد الحصص ، سيكون من المفيد جدًا مناقشة كيفية مرور ذلك اليوم ، والعلامات التي حصل عليها ، وما يمكن أن يجيب عليه في الدرس ، وما لم يستطع الإجابة عليه ، وما الذي أحبه اليوم وما لم يعجبه. إنه لأمر رائع أن يناقش الآباء ليس فقط المشكلات التعليمية ، ولكن أيضًا العلاقات مع الطلاب الآخرين ، الذين كان الطفل جيدًا معهم ، وكان من الجيد التواصل معهم ، ومع من كان سيئًا. لا بد من التوصل إلى استنتاجات نهائية. وبالطبع نتواصل مع الطفل باحترام وندعم ولا نوبخ الفشل والأخطاء.

من المهم جدًا أن تتذكر عدم جواز مقارنة طفلك بالآخرين. تؤدي أي مقارنة مع شخص ما إلى حقيقة أنه يبدأ في كسب التأييد من أجل الحصول على موافقة وحب شخص بالغ. لذلك يبدأ الأطفال في الذهاب إلى المدرسة ليس للتعلم واكتساب المعرفة ، ولكن من أجل الحصول على درجات جيدة. ومما يزيد الأمر تعقيدًا حقيقة أن الأطفال ، بالانفصال عن الأسرة ، في المدرسة ، يعيشون في مجتمع جديد ، حيث يُنظر إليهم بشكل مختلف ، وليس في المنزل. هنا لا يشعرون بالحب والرعاية التي اعتادوا تلقيها من والديهم. يبدو لهم أنهم وحدهم ولا أحد يحبهم ولا يفهم. في هذه الحالة ، يمكن للأسرة تقديم دعم ودعم كبيرين للطفل. لهذا ، يكفي ، على سبيل المثال ، ترتيب حفل شاي عائلي مرة واحدة على الأقل في الأسبوع ، حيث يخبر الجميع ، بمن فيهم الطفل ، كيف ذهب أسبوعه. ومرة أخرى ، نحن لا ندين أي شخص أو نناقش أي شخص. ستكون هذه دائرة مهمة جدًا لدعم الأسرة للجميع ، وليس فقط الطفل.

كل ما سبق يلعب دورًا كبيرًا في التشكيل احترام الذات طفل. بالإضافة إلى ذلك ، يوصي العديد من علماء النفس بأن يشارك الأطفال في الرياضة من سن 5 سنوات. لن يساعد هذا بشكل إضافي في تكوين احترام الذات فحسب ، بل سيطور أيضًا المسؤولية ، والمهارات الجسدية والحالة الداخلية للفائدة. يمكنك اختيار عدة أقسام رياضية بحيث يختار الطفل بنفسه نشاطًا يرضيه. هناك آباء يرتكبون الأخطاء هنا أيضًا. في كثير من الأحيان ، عند إعطاء أطفالهم للنوادي والأقسام ، يتم توجيه البالغين فقط من خلال آرائهم الشخصية واختيارهم. إنهم يختارون بالضبط ما يريدون القيام به بأنفسهم ، لكنهم لم ينجحوا لسبب ما. الآن يسعى الشخص البالغ إلى إدراك نفسه من خلال طفله ، ويكسر عقله ويتعدى على رغباته الشخصية. بطبيعة الحال ، سيقاوم الأطفال بقدر ما يستطيعون. إما أنهم لن يدرسوا في هذه الدوائر والمدارس بشكل عام ، أو أنهم سيحضرونها بالقوة وسيحتفظون بالكراهية والرفض لهذه الأنشطة لبقية حياتهم. بطبيعة الحال ، ليست هناك حاجة لتوقع أي فائدة من هذا التدريب.

بالإضافة إلى كل شيء مدرج بالفعل ، فهو يساعد جيدًا في البناء السلوك الصحيح لدى الطفل معرفة وفهم لمراحل معرفة العالم حسب عمره.

مقدمة في العمل والمسؤوليات

في الفترة من 5 إلى 7 سنوات يتعلم الطفل العمل. من المهم جدًا تعريفه في هذا الوقت بالأعمال المنزلية والمساعدة في البلد. الطفل جاهز بالفعل ، ويمكن وينبغي أن يكون قادرًا على أداء أبسط المهام: غسل الأطباق ، وإعداد الطاولة ، والغسيل ، وترتيب السرير ، وغسل الأرضية ، وما إلى ذلك. يمكنك أن تعرض عليه نوعًا من العمل ، والذي سيصبح مسؤوليته. وحده هو الذي سيشرف على تنفيذ هذا العمل ويكون مسؤولاً عنه.

التدريس والمعلمين

في سن 7 إلى 9 سنوات ، فيما يتعلق ببداية التعليم المدرسي ، تبدأ فترة تعلم للدراسة. أود أن أشير إلى أن قيمة المعلم في هذا الوقت أصبحت أكثر أهمية من قيمة الوالد. يصبح رأي أي معلم غير قابل للجدل والأصح. يشعر معظم الآباء بالضيق الشديد بسبب هذا ، فهم يحاولون كسر هذا الحاجز ، لكن هذا لن يؤدي إلا إلى خلافات وصراعات إضافية. يجب ألا تتفاعل بشكل سلبي وحاد مع هذا. على الرغم من هذا الموقف للطفل ، فإنك لا تزال والدته ، ولا يزال بحاجة إليك ودعمك وحبك ورعايتك. وهذا ضروري الآن أكثر مما قد يبدو للوهلة الأولى.

ترتبط الفترة في سن 7 سنوات بظهور عدد كبير من المخاوف والضغوط.

قد يكون هذا بسبب بداية المدرسة ، وكذلك بسبب خصائصه الشخصية.

خلال هذه الفترة ، ينشأ الخوف من الدرجات السيئة. قد يظهر الخوف من الشعور بالوحدة. غالبًا ما يكون هناك خوف من هجوم الشخصيات الخيالية. هذا بسبب الشغف المفرط بالرسوم المتحركة والأفلام والبرامج الصوفية الحديثة. نتيجة لذلك ، قد ينشأ ما يسمى بثالوث المخاوف: الوحدة - الظلام - الفضاء المغلق. في مثل هذه الحالات ، من الخطير جدًا معاقبة الأطفال بحبسهم في غرفة مظلمة. هذا يمكن أن يؤدي إلى مشاكل نفسية سلبية للغاية.

بعد 5 سنوات ، يبدأ الطفل في إدراك أن كل شيء في هذه الحياة مؤقت ، والناس بشر. هناك خوف من الموت ، سواء على حياة المرء أو من والديه. والخوف على الوالدين أقوى بكثير ويشعر به بوضوح أكثر من الخوف على الذات.

تظهر شكوك حول قدراتهم وقدراتهم. الأطفال يخشون عدم الانصياع للرأي العام ، فهم لا يريدون أن يكونوا "شاة سوداء". يبدو للطفل أنه إذا لم يكن كما يريده الآخرون ، فلن يكون محبوبًا. إذا لم يستطع التغلب على هذا الخوف ، فتخلص منه ، فسيواجه مشاكل في المستقبل الخطابةسيعتمد بشكل كبير على آراء الآخرين.

هناك عدد كبير من المخاوف والهموم والأعباء الجسدية والنفسية والعقلية الزائدة ، كل هذا يمكن أن يقود الطفل إلى الإجهاد. يجب أن تولي اهتمامًا خاصًا لتلك العلامات التي تشير إلى وجود الإجهاد لدى الطفل:

- الرفض المتكرر ، السخط ، العدوانية ، الصرامة المبالغ فيها

- عودة الطفل إلى سن الرضاعة (غط نفسه ببطانية برأسه ، استلقي في وضع الجنين ، محاطًا بسياج من المشاكل مع عبارة "أنا في المنزل" ، لست هناك)

- زيادة العصبية

- تقلب المزاج

- دموع عند ظهور أشخاص جدد

- تغيير غير متوقع في السلوك المفرط النشاط إلى سلبي

إذا لاحظت ظهور هذه العلامات في السلوك ، واستمرت لفترة طويلة ، فلا يجب عليك الانخراط في "العلاج الذاتي" ، يجب عليك بالتأكيد طلب المساعدة من طبيب نفساني مؤهل.

لمنع الإجهاد عند الأطفال ، يجب عليك اتباع النصائح التالية من علماء النفس:

- مزيد من الهدوء والسكينة.

- حماية الطفل قدر الإمكان من الراديو والتلفزيون والكمبيوتر

- ادخل الشاي المهدئ في النظام الغذائي ، الحليب الساخن مع العسل ليلاً

- تنويع وجباتك بألوان زاهية. على سبيل المثال ، يمكنك إضافة التوت الأحمر الفاتح إلى العصيدة ، وتزيين الحساء بغصن من الأعشاب.

- المشي كثيرا والتواصل مع الحيوانات ومراقبة الطبيعة

- اقض المزيد من الوقت في التواصل مع طفلك. الآن هو بحاجة إلى خبرتك ومعرفتك أكثر من أي وقت مضى.

كل طفل مختلف

وتجدر الإشارة إلى أن هناك توصيات عامة من علماء النفس ، ولكن كل طفل هو فرد وله تجربته الخاصة ومجموعة من الخصائص العقلية الفطرية للشخصية. سيكون أحد الأطفال في سن السابعة منفتحًا ونشطًا اجتماعيًا للغاية ، والآخر سيكون مغلقًا ومليئًا بالمخاوف. يعتاد المرء بسرعة على الأشخاص الجدد والمناطق المحيطة به ، والثاني سيتطلب تكيفًا طويلاً. يجب أن يؤخذ هذا في الاعتبار.

أي أزمة هي عملية طبيعية وطبيعية تمامًا. تحدث أزمة سبع سنوات في الطفل بسبب تغيير في النظرة إلى العالم ورغباته واحتياجاته. إذا كان الفرد الصغير يتصرف بشكل غريب ، وأحيانًا بوقاحة أو عدوانية ، فهذا صعب عليه هو نفسه. في هذه المرحلة من النمو ، يمر الأطفال بالعديد من المشاعر الجديدة ، ويبدأون في استكشاف أنفسهم ويتم تصنيفهم على الفور كشخص بالغ.

في الوقت نفسه ، لا يزال الآباء يعاملونه كطفل ، وفي المدرسة ، على العكس من ذلك ، يعاملونه كشخص مسؤول ومستقل. نتيجة لذلك ، يحاول الطفل أن يُظهر لعائلته حقه في اتخاذ القرارات ، مما يدل على العصيان. كقاعدة عامة ، يصاحب سلوك تلميذ صغير نوبات غضب وصراخ وحجج. الشيء الرئيسي في هذا الموقف هو قبول استقلال الطفل وتعلم كيفية إدراكه كشخص بالغ جديد.

الأزمة 7 (سبع) سنوات - أسباب وخصائص المظاهر

بالإضافة إلى التغييرات في عمل النفس ، فإن أزمة الطفل البالغة من العمر 7 سنوات مصحوبة أيضًا بتغيرات فسيولوجية نشطة. يقترن النضج المكثف للجسم بنمو أكثر نشاطًا للدماغ ، أو بالأحرى ، القشرة الدماغية والمنطقة الأمامية. هذه التغييرات تؤثر على تحسين الذكاء. في هذا الوقت ، في حاجة إلى نمو عقلي مستمر ، يمتص الأطفال بسرعة كبيرة كل المعارف الجديدة ، ويبدأون في إعطاء الأفضلية للألعاب التي يجب إظهار المنطق فيها. خلال هذه المرحلة من تكوين الدماغ ، يصبح الميل الإنساني أو الرياضي أو الإبداعي لشخص صغير ملحوظًا على الفور.

كان من الصعب جدًا على نفسية الطفل الصغير التحول إلى نمط عمل جديد للتعامل مع المشاعر التي لم تتم دراستها بعد. الرغبة في أن تكون أكبر سناً قليلاً ولا تعرف كيف ، يظهر الطفل الإجراءات المميزة التالية:

• التظاهر المستمر لمرحلة البلوغ (لا يسمح الطفل لنفسه بالعناق في الشارع ، ويحارب من أجل حقه في الاستقلال ، واتخاذ القرار ، ولا يفهم لماذا يجب عليه اتباع تعليمات كبار السن ، إذا كان كبيرًا بالفعل) ؛
• العناد (الرغبة في إثبات حق المرء في إظهار المزايا العقلية) ؛
• رفض النقد (عدم قبول النقد ، الدماغ ، في عملية التطور ، يحجب بشكل مستقل المعلومات السلبية التي يمكن أن تضر بسلامة النفس والتطور الطبيعي لتقدير الذات) ؛
• عدم الطبيعة ، السلوكيات (مظاهر عدم القدرة على التعامل مع دور اجتماعي جديد ، أوجه القصور في التنشئة في سن مبكرة).

كما يمكنك أن تفهم ، فإن سبب أزمة 7 سنوات في الطفل هي عوامل مستقلة تمامًا عنه. يؤدي الأطفال معظم تصرفاتهم السلوكية على مستوى اللاوعي. إذا جاءت فترة "نقطة التحول" هذه بالضبط في سن السابعة ، فإن نمو الطفل يسير بشكل صحيح. هؤلاء الأفراد مستعدون بالفعل للمدرسة ، على عكس أولئك الذين لم يظهروا استقلالهم بعد.

فيديو مع استشارة طبيب نفساني للأطفال

كيف يجب أن يتصرف الآباء خلال أزمة 7 سنوات؟

إذا كان الطفل يعاني من أزمة تبلغ من العمر 7 سنوات ، فإن السؤال عن كيفية التصرف كآباء يصبح أحد أهم العوامل في التطور الصحيح لشخصية صغيرة. في هذا العمر ، يستمع الأطفال بعناية شديدة إلى رأي والديهم ، حتى لو لم يكن الأمر كذلك. يصبحون حساسين للغاية للباطل ، لكن ليسوا عاطفة حقيقية. لم تتحقق وعود الوالدين في فترة "نقطة التحول" هذه ، يمكن تذكر الاستياء ضدهم مدى الحياة. في سن 6-7 ، يحتاج الآباء إلى غرس الصفات الأخلاقية في أطفالهم ، لشرح الاختلافات بين مفهومي "الخير" و "السيئ". بالطبع ، يدعم كل النظريات بمثاله الخاص.

بشكل عام ، يمكن لأزمة السنة السابعة من الحياة أن تمر بشكل غير محسوس تمامًا وبدون ألم ، وأيضًا ، وفقًا للموقف الصحيح ، تشكل صفات إنسانية رائعة في الطفل. للقيام بذلك ، يكفي الالتزام ببعض القواعد الأساسية:

للأسف ، خلال هذه الفترة من الحياة ، يفقد الطفل براءة طفولته. وسرعان ما سيتعلمون إخفاء كرههم وإظهار الحزن أو الفرح الزائف والغش. سوف يتكيف أيضًا مع التعايش في فريق ، ويفهم مكانه في الأسرة. عندما يحدث هذا ، تنتهي أزمة عمر أخرى.

فيديو معلومات عامة عن أزمة 7 سنوات

كيف تتعاملين مع العمر الانتقالي لطفلك؟

الأزمة هي نقطة التحول على المنحنى نمو الطفليفصل بين عصر وآخر. أحد الأعراض الرئيسية لأزمة السنوات السبع هو السلوكيات الغريبة والعصيان. يصبح الطفل خارج نطاق السيطرة ، ولا يتفاعل مع ملاحظات والديه ، أو يتظاهر بعدم سماعها ، أو يدخل في نزاع مفتوح. بشكل عام ، كل الأزمات متشابهة مع بعضها البعض. كل من أزمة المراهقين وأزمة ثلاث أو سبع سنوات ، يتم التعبير عنها جميعًا في إنكار كل شيء ويمكن توضيحها من خلال حوار بسيط مألوف لجميع الآباء:

Seryozha ، ارتدي قبعتك. الجو بارد في الخارج. - ليس بارد. - وضعت على قبعتك. - لن أرتدي - Seryozha! - لا Seryozha!

ومع ذلك ، على الرغم من التشابه الخارجي ، يختلف الأساس المنطقي لكل أزمة عمرية. إذا كان الطفل في وقت سابق قد "قاتل" بشكل أساسي من أجل الاستقلال ، والقدرة على التصرف بشكل مستقل (سأجلس على المرحاض بنفسي!) ، ثم في سن السابعة ، يرتبط ظهور الأزمة بفقدان العفوية الطفولية ، أي بـ "تضييق" اللحظة الفكرية بين التجربة والعمل. أصبحت القواعد اليومية المعتادة التي وضعها الوالدان للطفل تجسيدًا للعالم "الطفولي" ، الذي يريد بدلاً من ذلك الابتعاد عنه. يشعر الطفل بالحاجة الملحة لأن يكون "بالغًا" ، وأن يتصرف مثل الكبار ، وأن يرتدي ملابس مناسبة ، ويتخذ قرارات مستقلة. إلى حد كبير ، يتم تسهيل ذلك من خلال البيئة الثقافية ذاتها التي ينشأ فيها الأطفال. من سن مبكرة ، يتعلم الطفل أنه عندما يذهب إلى الصف الأول ، فإن هذا سيشهد على أنه نما. بعد أن أصبح تلميذًا في المدرسة ، يتوقع الطفل أن يصبح "بالغًا" باكتساب مكانته الاجتماعية. (في المفهوم النفسي بوزوفيتش "أزمة 7 سنوات هي فترة ولادة الطفل الاجتماعي" أنا ".

تتضح أهمية الأزمة لمدة سبع سنوات من خلال حقيقة أن العديد من علماء النفس الروس كانوا يدرسونها. يرى L. S. Vygotsky المعنى النفسي لأزمة سبع سنوات في حقيقة أن الطفل ، بعد أن فقد عفويته ، يكتسب الحرية في الوضع الحالي. هذه الحرية تُمنح له من خلال التعسف والوساطة في حياته العقلية. يبدأ في فهم وإدراك تجاربه ، وينشأ "منطق المشاعر". بالإضافة إلى ذلك ، تظهر القدرة على تعميم تجاربه الخاصة (فقط الآن يمكن للطفل ، المدرك تمامًا لنفسه ، أن يقول "أحب هذا ، لكن هذا ليس كذلك" ، دون التركيز على تفضيلات شخص بالغ مهم). من خلال المشاركة في الحياة المدرسية ، تتسع دائرة الاهتمامات والاتصالات الاجتماعية للطفل ؛ يصبح التواصل مع البالغين ومع الأقران تعسفيًا "بوساطة" قواعد معينة.

إن الورم العقلي الرئيسي الذي أدت إليه أزمة السبع سنوات هو القدرة والحاجة إلى الأداء الاجتماعي. يسعى الطفل للحصول على مكانة اجتماعية معينة - موقع الطالب. تجدر الإشارة إلى أنه وفقًا لنظرية فيجوتسكي ، تعد أزمات العمر جزءًا لا يتجزأ من تكوين الشخصية. نتيجة كل أزمة هي ورم عقلي يبنى عليه مزيد من التطور.

وبالتالي ، فإن التنمية غير ممكنة بدون أزمات العمر. يقدم Vygotsky مفهوم نوعين من الأعمار - حرجة ومستقرة. خلال الأزمة ، "تأخذ التنمية طابعًا عاصفًا ومندفعًا وأحيانًا كارثيًا". يتم تحديد الفترة الحرجة من خلال التنافر والتناقض بين البيئة وموقف الطفل منها. يؤدي التطور في فترة مستقرة إلى ظهور بنية شخصية جديدة - تشكيل جديد. يؤدي هذا التكوين الجديد إلى انتهاك الانسجام بين الطفل والواقع المحيط. إن ظهور الجديد في التنمية هو بالضرورة تفكك القديم في نفس الوقت.

في مثال أزمة سبع سنوات في أعمال L. I. Bozhovich ، تم إثبات أن التأخير في الانتقال إلى ظروف معيشية جديدة يؤدي إلى ظواهر تم فهمها على أنها دليل على أزمة التنمية. كان هذا هو التعبير عن فكرة A.N Leont'ev عن طبيعة التنمية الخالية من الأزمات. لم تكن الأزمات تعتبر قاعدة ، بل علم أمراض تنموي. الأزمة هي نتيجة التربية الخاطئة. إن العصر الحرج في نظرية نشاط A.N Leontiev هو لحظة التغيير في النشاط القيادي. في سن السابعة ، يتم استبدال أنشطة اللعب بأنشطة تعليمية. يرتبط ظهور نشاط جديد بآلية ظهور دوافع جديدة ، مع "تحول الدافع إلى الهدف". اعتقد ليونتيف أن الأزمة (فترة مؤلمة وحادة في التطور) ليست عرضًا ضروريًا للانتقال من فترة مستقرة إلى أخرى ، من نشاط رئيسي إلى آخر. في الاعتراف أو عدم الاعتراف بالحاجة إلى الذبول ، هناك اختلاف جوهري بين مواقف L. S. Vygotsky و A.N Leontiev.

في علم النفس الروسي ، هناك موقفان أساسيان في فهم العصور الحرجة.

1). التعرف على الأعمار الحرجة باعتبارها اللحظات الضرورية للتنمية الخاصة العمل النفسي... هذا هو موقف L. S. Vygotsky و D.B Elkonin.

2) الاعتراف بالحاجة إلى التحولات النوعية ، والتي تتمثل في تغيير الأنشطة القيادية والانتقال المتزامن إلى نظام جديد للعلاقات. في الوقت نفسه ، يتم التركيز على الظروف الخارجية ، والآليات الاجتماعية بدلاً من الآليات النفسية للتنمية. في هذا النموذج ، يتم تقديم الموقف من قبل A.N Leontiev، L. I. Bozhovich.

كما ترى ، حتى بين علماء النفس المحترفين لا يوجد إجماع حول أزمات العمر ، لذلك يقرر كل والد بنفسه إخفاء العاصفة وانتظارها أو القتال بكل قوته لضمان تجنب الطفل للفترات المؤلمة في نموه. هناك آراء فقط ، لكن لا توجد وصفة عامة.

السمات الذهنية الهامة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات

• يشعر الأطفال بالحيرة بسبب الحاجة إلى اتخاذ موقف جديد أكثر "للبالغين" في الحياة والقيام بعمل مهم ليس فقط لأنفسهم ، ولكن أيضًا لمن حولهم. والغريب أن هذه ليست بالضرورة مدرسة. يمكن أن يساعد ذلك الآباء في المنزل وفي عملهم وممارسة الرياضة والعناية بالحيوانات الأليفة.
• يظهر مستوى جديد من الوعي بالذات - وعي المرء نفسه ليس فقط كصبي أو ابن أو زميل في اللعب ، ولكن أيضًا كصديق أو طالب أو زميل في الفصل. يصبح الطفل على دراية بأنا الاجتماعي ، أي أنه يدرك نفسه في المجتمع. من المهم بالنسبة له كيف يتواصل مع الآخرين وكيف يتواصلون معه.
• تكتسب الشخصية الناشئة لطفل يبلغ من العمر 7 سنوات ما يسمى بالوضع الداخلي ، والذي يستمر مدى الحياة ويحدد سلوك الشخص وأنشطته وكذلك علاقته بالبيئة وبنفسه. يتشكل الموقف الداخلي اعتمادًا على شكل الطفل والمكان الذي يشغله في البيئة ونوع البيئة التي هي.

في سن السابعة ، لم يعد من الممكن المواقف الصعبة لفت انتباه الطفل وفرض رأيك عليه. تذكر أن الطفل البالغ من العمر سبع سنوات يحتاج إلى التعرف على شخص بالغ موثوق. بالنسبة للصبي ، هؤلاء هم أبي ، جد ، أخ أكبر ؛ لفتاة - أمي ، جدة ، أخت أكبر.

بالنسبة للعديد من الأطفال ، هذه أيضًا هي المعلمة الأولى: "كما تقول ماريا إيفانوفنا ، سأفعل ذلك!" في مثل هذه الحالات ، لا ينبغي أن يتعرض الآباء للإهانة. إذا كنت تشجع وتدعم رغبة الطفل في الحصول على وضع جديد أكثر "للبالغين" في الحياة ، أزمة العمر قد لا يعبر الطفل عن نفسه على الإطلاق في الحياة ، وقد لا تظهر أزمة العمر لدى الطفل على الإطلاق.

كثير من الأطفال لا يريدون الذهاب إلى المدرسة. لماذا ا؟

• الأطفال لا يريدون التعلم لأنهم يخافون من الصعوبات. كيف عرفوا أن المدرسة صعبة؟ من محادثات أولياء الأمور: "أي مدرسة تختار؟ كم عدد اللغات الأجنبية التي يتم تدريسها هناك؟ هل هناك برمجة ، منطق؟ لا؟! عندها لن نذهب الى مثل هذه المدرسة ".
• لا يرغب الأطفال في الدراسة لأنهم يعرفون بالفعل "ما هي". "هل يمكنني إحضار ابني البالغ من العمر 4 سنوات إليك للاستشارة؟" - "ما هي مشكلتك؟" - "لا يريد أن يقوم بواجبه!" - "؟"
• يبدأ العديد من الأطفال في رياض الأطفال بالفعل في الدراسة بجدية كافية. وبالتالي ، فإن الدافع "أريد أن أتعلم القراءة والكتابة" راضٍ جزئيًا بالفعل. لكن كل شيء له وقته. لأن الدراسة (وليس اللعب) كنشاط رائد هي سمة من سمات خطة السبع سنوات فقط من الناحية النظرية. طوال فترة المدرسة الابتدائية بأكملها ، تحاول الدراسات فقط أن تصبح صديقًا للطفل.
• في المذكرة.

لجعل فترة تكيف الطفل مع المدرسة أكثر هدوءًا:

• غيري روتين طفلك قبل شهر من الذهاب إلى المدرسة. دعه يستيقظ في الصباح الباكر ولا يمكث في وقت متأخر من المساء.
• قدم طفلك إلى المدرسة والمعلم. إذا كان الطفل يعرف مكان فصله الدراسي ، المقصف ، المرحاض في المدرسة ، فسيشعر بمزيد من الثقة. ساعد طفلك على تذكر الطريق إلى المنزل من المدرسة. بعد كل شيء ، إذا كان "بالغًا بالفعل" ، فسوف يرغب بالتأكيد في العودة إلى نفسه.
• في فترة التدريب الأولى ، لا تفرط في تحميل الطفل بمختلف "التنمية": الدوائر والمعلمين والموسيقى. دعه يعتاد على شيء واحد - في هذه الحالة ، المدرسة.
• خذ إجازة لبضعة أسابيع. يحتاج الطفل فقط إلى دعمك: يجب أن يكون الجو في المنزل هادئًا ، وستساعد الأم أو الأب إذا لزم الأمر.

كونوا أسرة متفائلة ، فلا داعي للقيام بأي مشاكل وأزمات تنموية. بعد كل شيء ، أنتم معا!

***

تعتبر أزمة السبع سنوات هي الأهدأ ، لكن هذا لا يعني أن تغمض عينيك عنها وتفكر: "ستمر من تلقاء نفسها". في هذا الوقت ، يحتاج طفلك إلى دعمك ورعايتك أكثر من أي وقت مضى.

بعد أن بدأ الطفل في المدرسة ، يشعر بأنه أكثر نضجًا واستقلالية ، ولديه مسؤولية جديدة. بدأوا في المطالبة منه ليس فقط للدراسة الجيدة ، ولكن أيضًا للمساعدة في جميع أنحاء المنزل ، والتسجيل في دوائر وأقسام مختلفة. الآن ما لا يعنيه الطفل هو نفسه فقط ، ولكن أيضًا من حوله. هذه حاجة ملحة للنمو يمكن أن يسبب عدم الراحة وحتى يخيف الطفل - ومن هنا جاءت أزمة سبع سنوات.

أيضًا ، ترجع أزمة 7 سنوات إلى حقيقة أن الطفل يبدأ باللعب أدوار اجتماعية جديدة. في السابق ، كان مجرد صبي (فتاة) وابن وحفيد (ابنة وحفيدة) ، وهو الآن طالب مدرسة وزميل في الصف. الأول مقيد صداقة حقيقيةويجب أن يتعلم الطفل كيف يكون صديقًا. الآن الطفل ليس بمفرده ، إنه جزء من المجتمع. رأي الآخرين مهم بالنسبة له ، فهو يتعلم التواصل معهم. حسب بيئة الطفل ومكانه أ الموقف الداخلي للطفل، والتي تحدد سلوكه الإضافي طوال الحياة.

خلال أزمة السنوات الثلاث ، يدرك الطفل نفسه على أنه "أنا" منفصل. أزمة سبع سنوات هي إدراك المرء لـ "أنا" كجزء من المجتمع. إذا عبر الطفل في وقت سابق عن مشاعره بشكل مباشر ، فقد فعل ذلك الآن الحياة الداخلية. إنه يؤثر على الحياة الخارجية ، وإن كان بشكل غير مباشر. التجارب الخفية تسبب الأعراض الرئيسية لأزمة عمرها 7 سنوات عند الأطفال:

1. فقدان الآنية. اعتاد أن يكون طفلا عبر عن رغباته واستيائه بشكل مباشر ، وفق مبدأ "أريد"! الآن هو يفكر: ما هي القيمة التي سيكون لها بالنسبة لي ما أفعله / أقوله؟ هذا الفكر (وإن كان غير واعي للطفل نفسه) يعبر عن فقدان المباعدة بين رغبات الطفل وأفعاله.
2. يمكن للطفل أن يبدأ في إخفاء شيء ما ، مكر ، مكر ، يتصرف. في هذا الطريق، سلوك - علامة أخرى على أزمة سبع سنوات.
3. آخر أعراض أزمة دامت 7 سنوات هي أعراض الحلوى المرة... في محاولة لحماية عالمه الداخلي ، سيحاول الطفل إخفاء أنه سيء \u200b\u200bمنك. يمكن أن تؤدي محاولة اكتشاف ما حدث إلى حقيقة أن الطفل ينسحب على نفسه ويصبح خارج نطاق السيطرة.

يمكن تحديد أزمة أخرى مدتها سبع سنوات من خلال ما يلي متميزمثل تدني احترام الذات ، السلوكيات الغريبة ، المشاحنات ، الخمول ، العناد ، نوبات الغضب أو العدوان (أو ، على العكس ، الخجل المفرط) ، زيادة التعب ، التهيج ، الانسحاب ، مشاكل الأداء الأكاديمي.

كيف تتغلب على الأزمة في 7 سنوات؟ مساعدوك الرئيسيون في هذه المهمة الصعبة هم الصبر والحساسية والحب. عادة في سن السابعة ، يتم إرسال الطفل إلى المدرسة. ومع ذلك ، قبل إرسال طفلك إلى الصف الأول ، تحقق مستوى استعداده للمدرسة - نفسية وفكرية. لم يتم تحديد سن بداية التدريب بدقة ، لذلك إذا قررت التأجيل لمدة عام ، فلا بأس بذلك.

إذا كنت قد أرسلت طفلك إلى المدرسة ، فإن التكيف المناسب مع المدرسة مهم للغاية. حاول أن تعتاد طفلك على الروتين اليومي الجديد قبل المدرسة ، حتى لا يشعر بالتعب الشديد في الأسابيع الأولى. إذا أمكن ، امنح طفلك جولة قصيرة في المدرسة - عندما يعرف مكان كل شيء ، سيشعر بمزيد من الثقة. في البداية ، يجب ألا تثقل كاهل الطفل بالأقسام والدوائر والمعلمين - أولاً ، يجب أن يعتاد على المدرسة. إذا بدأ مشاكل في الدراسة - فكر في الدافع الصحيح.

للتغلب على الأزمة سبع سنوات ، فمن الضروري تطوير الذكاء الطفل ، ومع ذلك ، وتقييم قدراته بوعي. اقرئي معه الكتب والحكايات والقصائد ولعب الألعاب التربوية. بالمناسبة ، ستساعد الألعاب الطفل على تعلم كيفية إدارة عواطفه ، وهذا سيخفف من تصرفاته وأخلاقه. ومع ذلك ، لا تربط الطفل بنفسك ، دعه يتواصل مع أقرانه قدر الإمكان.

تعلم احترم الطفل. في المرة الأولى بعد بدء المدرسة ، قد تتزعزع سلطتك في عينيه ، لأن سلطة جديدة ستظهر - المعلم الأول. كثير من الآباء يرتكبون خطأ شائعًا عندما يحاولون "بناء" طفل ويمنعونه من القيام بأشياء كثيرة. تعلم أن تقول نعم ، فقط تحظر ما يجب حظره حقًا. شجع طفلك على أن يكون مستقلاً ، لكن لا تجبره على التصرف كشخص بالغ.

مفتاح النجاح في التغلب على الأزمة 7 سنوات هو اهتمامك وحبك وحسن نيتك ودعمك. تذكر أن أزمة سبع سنوات ليست مرضًا ، بل مسارًا طبيعيًا لنمو طفلك. من السهل التغلب على هذه المرحلة الصعبة معًا.

***

7 سنوات هي فترة صعبة في حياة الطفل. هذا هو الوقت الذي تنهار فيه كل صوره النمطية ، كل أفكاره حول العالم ، والتي تشكلت طوال طفولته المبكرة. هناك تغيير في الحياة بأكملها: يتم استبدال نشاط اللعب بالنشاط التعليمي ، أو الآباء أو معلمي رياض الأطفال الموجودين دائمًا في مكان قريب - للمعلمين الصارمين ، ونظام اليوم المجاني - إلى نظام محدد بدقة. كل هذا يؤدي إلى أزمة لطفل يبلغ من العمر 7 سنوات ، الأمر الذي يترتب عليه بالطبع عواقب معينة. ما هي أزمة طفل عمره 7 سنوات وما هي عواقبها؟

جوهر وأعراض أزمة طفل يبلغ من العمر 7 سنوات

على الرغم من حقيقة أن لحظات أزمة الطفل يتم ملاحظتها دائمًا من قبل الوالدين ، إلا أن أزمة 7 سنوات تمر أحيانًا بهدوء وبشكل غير محسوس. كثير من الآباء ، على الرغم من حقيقة أنهم يتذكرون جيدًا أزمات عمر 3 سنوات ، أو العمر الانتقالي ، إلا أن أزمة 7 سنوات تعتبر هادئة. لكن ليس الجميع محظوظين. هؤلاء الآباء ، الذين لا يزال طفلهم أكثر صعوبة في تحمل الأزمة لمدة 7 سنوات ، يلاحظون ظهور القلق والعصبية والعزلة والسرية على طفلهم.

ويرجع ذلك إلى حقيقة أن حياة الطفل تنقسم إلى داخلية (نفسية) وخارجية. الآن هناك عدد أقل من التصرفات الاندفاعية ، لأنه يتم إنشاء علاقة أوضح بين الدافع الداخلي وأفعال الطفل. بعبارة أخرى ، خلال أزمة 7 سنوات ، يظهر اتجاه دلالي معين في تصرفات الطفل ، وبغض النظر عن رغباته ، يجب أن يصبح بالغًا.

مقارنة بعمر "ما قبل الأزمة" ، يتغير تقدير الطفل لذاته بشكل جذري. إذا كان يعامل نفسه في وقت سابق بشكل إيجابي ، بغض النظر عن أي شيء ، فإن "أنا" الطفل الآن مقسمة إلى "أنا حقيقي" و "أنا مثالي". "أنا حقيقي" هو وعي الطفل بمن هو حقًا. "أنا مثالي" هو من يود أن يكون. نتيجة لذلك ، يصبح احترام الذات أكثر ملاءمة ، ويلبي "أنا المثالي" مطالب عالية جدًا.

يصبح موقف الطفل تجاه الكبار مختلفًا أيضًا. إذا كان يتصرف في وقت سابق بنفس الطريقة تقريبًا مع كل من الأقارب والأصدقاء ، ومع الغرباء ، دون فصلهم عن نفسه ، فيمكنه الآن بالفعل الفصل بدقة من هو شخصه ومن هو غريب ، وتعديل سلوكه فيما يتعلق لأناس مختلفينوكذلك إنشاء وجهة نظر مختلفة لأشخاص مختلفين.

أحد الأعراض الأخرى لبداية أزمة عمرها 7 سنوات هو المكر باعتباره انتهاكًا للمواقف أو المتطلبات المعتادة للوالدين في شكل كامن والخلق المتعمد لمواقف يمكن للطفل فيها الحصول على بعض الفوائد لنفسه. هذا عادة ما يكون مرحًا وهو مزحة وليس إهانة خطيرة. على سبيل المثال ، بدلاً من غسل اليدين قبل الأكل ، إما أن الطفل لا يغسلهما على الإطلاق ، أو يذهب إلى الحمام ، ويقضي بعض الوقت هناك ، ثم يذهب إلى الطاولة دون غسل يديه. يمكنه أيضًا اللعب بالماء والخروج بأيدٍ مبللة (لكن متسخة) ، وعرضها على الأم بتحد. إذا عاتبته والدته على ذلك ، يقول إنه نسي ، وعاد إلى الحمام ويغسل يديه. إذا كان لدى الطفل إخوة أو أخوات ، فإن هذه الحيلة غالبًا ما تستهدف ، أولاً وقبل كل شيء ، العلاقات معهم ، وبعد ذلك فقط إلى العلاقات مع الوالدين.

أحد أقل الأعراض شيوعًا هو الاستجابة غير الكافية لانتقاد الوالدين. الحقيقة هي أن الطفل ، الذي يفعل شيئًا ما ، يعتمد على مدح والديه ، وعندما لا يتلقى ذلك ، يمكنه الرد بعنف شديد: البكاء ، واتهام الوالدين بسوء الفهم ، إلخ.

من الأعراض الأخرى لبداية أزمة عمرها 7 سنوات هو أن الطفل قد يبدأ في طرح أسئلة عامة ، أي غير مرتبطة بحدث معين والحياة اليومية. الموضوعات الرئيسية هي: السياسة ، وأصل الكواكب ، والحياة على الأرض والكواكب الأخرى ، وتطور الكائنات الحية ، والحياة في البلدان الأخرى ، والقضايا الأخلاقية (على سبيل المثال ، مشاهدة الأفلام) ، وأحيانًا تتأثر الروابط الأسرية. كل هذا يشهد على توسع مجال اهتمامات الطفل في سن السابعة ، رغبته في تعلم شيء جديد عن العالم وإيجاد مكانه فيه. علاوة على ذلك ، يعمل شخص بالغ في هذا النوع من المحادثة كخبير للطفل ، والطفل نفسه يكشف عن قدرته على التحليل.

بالنسبة لطفل يبلغ من العمر 7 سنوات خلال أزمة ، يصبح الاستقلال مهمًا للغاية ، والقدرة على القيام بشيء ما دون مساعدة شخص بالغ ، وهو اختيار مستقل لمجال نشاط. على سبيل المثال ، طفل خلال هذه الفترة يغسل أغراضه بكل سرور ، ويذهب لشراء الخبز - في كلمة واحدة ، يشارك في الأنشطة التي لم يشارك فيها من قبل ، وغالبًا ما يرفض ما كان مولعًا به من قبل. علاوة على ذلك ، كقاعدة عامة ، إذا طلبت منه شيئًا ما ، فسيكون الطفل عنيدًا ولن يفعله أو سيفعله بتردد ، ولكن إذا نشأت منه فكرة شيء ما شخصيًا ، فإن الطفل سيفعل ذلك بكل تأكيد بسرور كبير!

يرتبط تطور نشاط الطفل المستقل أيضًا بهذه الميزة التي تميز أزمة عمرها 7 سنوات. على سبيل المثال ، بالإضافة إلى اللعب ، يبدأ في الاستمتاع بأشياء مثل الخياطة والحياكة والتصميم والحرف اليدوية من الورق أو المواد الأخرى ، إلخ. علاوة على ذلك ، فإن نتيجة هذا النشاط المستقل ذات قيمة كبيرة للطفل.

وبالتالي ، يمكننا القول أنه خلال أزمة 7 سنوات ، يتغير العالم الداخلي للطفل بالكامل بشكل لا يمكن التعرف عليه. العارض الرئيسي للأزمة التي بدأت ، يسمي علماء النفس فقدان الطفل للعاجلة ، والذي يتجلى في السلوكيات الغريبة والتوتر المصطنع في السلوك. بعد كل شيء ، ماذا تعني العفوية في السلوك؟ هذا يعني أن الطفل ظاهريًا هو نفسه الداخل. تقدم أزمة 7 سنوات ، عندما يحدث فقدان هذه الفورية ، لحظة فكرية في أفعال الطفل ، والتي تعمل الآن كوسيط بين التجربة والفعل الطبيعي.

أيضًا ، قد يصبح الطفل منعزلاً ، ولا يمكن السيطرة عليه ، وقد يصبح غير مطيع ، ويرفض المتطلبات المقبولة مسبقًا ، وقد يبدأ في الصراع مع الوالدين وأفراد الأسرة الآخرين ، إما ببساطة يتجاهلهم من الكلمة ، أو يرفضهم علنًا.

لماذا يحدث وكيفية التعامل مع مثل هذا الطفل المشاغب

للإجابة على هذا السؤال ، عليك أن تعرف أن الاحتياج الأساسي ، والأهم من ذلك ، هو الاحتياج الأساسي الجديد للطفل في هذه الفترة. في هذه اللحظة ، يحتاج الأطفال ببساطة إلى الشعور بالاحترام ومعاملة الكبار والاعتراف باستقلالهم. إذا تم تجاهل هذه الحاجة الرئيسية للتواصل مع طفل يبلغ من العمر 7 سنوات ، فلن يعد التفاهم في العلاقة معه أمرًا متوقعًا.

* هنا مثال محدد من الممارسة النفسية:

كيريل يبلغ من العمر ست سنوات وثلاثة أشهر. يتميز الصبي بالفضول والحصافة. يسعده أن يساعد أبي عندما يحتاج إلى إصلاح أو إصلاح شيء ما. سوف يذهب إلى روضة الأطفال بنفسه ، إنه يقوم بترتيب الأمور. في مجموعة كبار كان سيريل يعتبر أحد أكثر الرجال مسؤولية ، فقد تم تكليفه بالمهام الأكثر صعوبة. في المنزل ، اعتاد كيريل على طاعة والديه ، وخاصة والده ، الذي يمثل سلطة كبيرة بالنسبة له. في الصيف ، أرسل الوالدان ابنهما إلى جدته. عندما سُئلت عن كيف يتصرف كيريل ، اشتكت الجدة من أنه لم يتفاعل مع كلماتها ، وأن الوقت قد حان لإنهاء اللعبة والذهاب إلى العشاء ، وكان من الصعب جدًا وضعه في الفراش. الإجابة النموذجية: "ساشا (ابنة عم تبلغ من العمر اثني عشر عامًا) لا تنام ، فلماذا أنا؟"

طبعا الوالدان لا يفهمان ما يحدث مع الولد وكيفية التعامل معه. لكن من وجهة نظر عالم نفس ، هذه مرحلة طبيعية في نمو طفل يقترب من أزمة 7 سنوات. كما قلنا سابقًا ، خلال هذه الفترة ، يتم تكوين الدافع لأفعال الطفل ، فهو يحدد القواعد الجديدة التي لم يضعها ، ويتعلم التصرف وفقًا لها. رد فعل الطفل الأول في هذه الحالة هو خرق هذه القواعد.

بناءً على ما سبق ، فإن أهم سمة لأزمة طفل يبلغ من العمر 7 سنوات يمكن أن تسمى بداية عملية الفصل بين الجانبين الداخلي والخارجي لشخصية الطفل ، مما يؤدي إلى ظهور العديد من التجارب الجديدة له ، وبالتالي بعض التغييرات في السلوك والعلاقات مع العالم الخارجي.

ملامح تجارب الطفل المصاحبة لأزمة عمره 7 سنوات:

تصبح التجارب ذات مغزى ، أي أن الطفل يبدأ في فهم معنى التعبيرات: "أنا سعيد" ، "أنا مستاء" ، "أنا غاضب" ، "أنا لطيف" ، يمكنه أن يتنقل بوعي في تجاربه الخاصة ؛

يتعلم الطفل أن يعمم تجاربه ، أي إذا تكرر نفس الموقف معه عدة مرات ، فإنه قادر على تحليلها واستخلاص استنتاجات معينة. هذا له معنى معين - بتعميم تجاربه ، يشكل الطفل موقفًا تجاه نفسه ، واحترامه لذاته ؛

نتيجة لفهم تجاربه ، قد يشعر الطفل بنوع من الصراع بينهما ، والذي سيتم التعبير عنه أيضًا في القلق.

كما ذكرنا سابقًا ، مع بداية أزمة الطفل البالغ من العمر 7 سنوات ، يبدأ الطفل في الشعور بأنه بالغ ، ويتجلى ذلك في حاجته الملحة إلى أن يكون "بالغًا" ، ويتحدث ويلبس مثل الكبار ، ويطالب بمعاملته مثل الكبار. يتم تسهيل ذلك إلى حد كبير من قبل الوالدين أنفسهم ، الذين يخبرون الطفل في كثير من الأحيان أنه سيصبح بالغًا عندما يذهب إلى الصف الأول. وبعد انتظار هذا اليوم السعيد ، يعتقد الطفل بتقوى أنه أصبح شخصًا بالغًا تلقائيًا وله الحق في المطالبة بموقف مناسب تجاه نفسه. يرتبط هذا أيضًا بتكوين جديد في علم النفس لطفل يبلغ من العمر 7 سنوات ، والذي يُطلق عليه "الوضع الداخلي لتلميذ المدرسة". ماذا يعني؟ بشكل عام ، يبدأ هذا الورم بالتشكل في المتوسط \u200b\u200bمن سن 5 سنوات: في البداية ، يحلم الأطفال بالمدرسة ، وكيف سيفعلون أشياء جادة حقًا في المدرسة ، وما يقرب من 7 سنوات لديهم حاجة حقيقية لاكتساب معرفة جديدة و القبول في المدرسة.

ما هي مراحل تكوين موقف الطالب ودوافعه؟

تتميز بـ 3:

1) في سن السادسة ، يكون لدى الطفل رغبة في الذهاب إلى المدرسة ، ولكن حتى الآن يتم توجيهها فقط إلى الشكل الخارجي ، دون مراعاة اللحظة ذات المغزى من الحياة المدرسية. بمعنى آخر ، يحب الطفل الاستماع إلى قصص عن المدرسة ، ويتساءل عما إذا كان هناك نموذج هناك ، وكيف يتم تنظيم الدروس والتغييرات ، والسمات الخارجية للمدرسة. لكن هذا الموقف ، في الواقع ، لا يزال في مرحلة ما قبل المدرسة - لا يفكر الطفل في المسؤوليات التي تفرضها عليه المدرسة ، ولا يفكر في التغيير الإجباري في روتينه اليومي ، إلخ. بالنسبة له ، الشكل الخارجي فقط هو المهم.

2) بعد ذلك بقليل ، يأخذ الطفل بالفعل في الاعتبار اللحظات ذات المغزى من الحياة المدرسية ، ولكن ، في الأساس ، يتجه انتباهه إلى الجوانب الاجتماعية ، وليس إلى الجوانب التعليمية. بمعنى آخر ، تجذب المدرسة الطفل بفرصة تكوين معارف جديدة ، وفرصة أن يكون "مثل أي شخص آخر" (بعد كل شيء ، يقول المجتمع أن الجميع بحاجة إلى الذهاب إلى المدرسة) ، وليس لتعلم شيء ما.

3) خلال أزمة الطفل البالغ من العمر 7 سنوات ، بدأ الطفل بالفعل في الحصول على "موقف تلميذ" حقيقي ، والذي لا يتم التعبير عنه في المصلحة الاجتماعية فحسب ، بل أيضًا في المصلحة التعليمية. لكن هذا الموقف يتشكل بالكامل فقط في سن الثامنة.

خلال أزمة 7 سنوات ، كما يمكنك أن تفهم بالفعل ، هناك تطور نشط في المجال التحفيزي ، تظهر دوافع جديدة للسلوك ، من بينها الدوافع التي تحفز الطفل على الذهاب إلى المدرسة ذات أهمية خاصة. هذه هي الدوافع التالية:

الدافع المعرفي (التربوي) ، أي الرغبة في التعلم وتعلم شيء جديد ؛

دوافع اجتماعية واسعة ، أي أن الطفل يقبل الرأي العام بأنه من الضروري التعلم ؛

الدافع الموضعي ، أي رغبة الطفل في اتخاذ موقف جديد في المجتمع ؛

الدوافع الخارجية للتعلم نفسه ، أي تلك التي تصاحب الجانب الخارجي للتعلم في المدرسة ، على سبيل المثال ، الخضوع لمتطلبات البالغين ؛

دافع اللعبة ، أي توقع أن الحياة التعليمية هي نوع من الألعاب ؛

الدافع للحصول على علامة عالية ، أي توقع مدح المعلم وتأكيد الذات بسبب ذلك بين الأقران.

كيف تفهم الدافع الذي يسود طفلك

لكل طفل دوافع قيادية مختلفة. يذهب شخص ما إلى المدرسة ، أولاً وقبل كل شيء ، من أجل تكوين معارف جديدة ، شخص ما - لإرضاء الآباء ذوي الدرجات الجيدة ، شخص ما - لاكتساب المعرفة حقًا. كيف يمكنك أن تفهم بالضبط ما يسترشد به طفلك عند الذهاب إلى المدرسة؟

هناك طرق عديدة لدراسة دوافع الطفل. ولكن هناك طريقة واحدة بسيطة للغاية لفهم ما يتوقعه طفلك بالضبط من المدرسة.

يمكنك قراءة قصة صغيرة لطفلك ، حيث تشرح كل شخصية رغبتها في الذهاب إلى المدرسة بطرق مختلفة (وفقًا لأحد الدوافع المدرجة). إن الدافع الذي يختاره الطفل لنفسه يعني أنه يسود في موقفه تجاه التحاقه بالمدرسة.

تظهر الأبحاث أن الأطفال بعمر 6 سنوات هم أكثر عرضة لاختيار دوافع اللعب (غالبًا ما يتم دمجها مع الآخرين ، مثل الاجتماعية أو الموضعية). علاوة على ذلك ، هناك ميزة مثيرة للاهتمام للغاية: في ظروف التعلم ، أي إذا ذهب الطفل إلى المدرسة من سن 6 سنوات ، فإن هذا الدافع يفسح المجال للوضع ، ثم الإدراك ، أبطأ بكثير مما كان يمكن أن يحدث. بناءً على ذلك ، يمكن نصح الأمهات الشابات بعدم إرسال أطفالهن إلى المدرسة في وقت أبكر من العمر المقبول عمومًا - لأن هذا قد يبطئ نموه التحفيزي.

ماذا يجب أن يفعل الآباء عندما يلاحظون أزمة في عمر 7 سنوات في طفلهم؟

كقاعدة عامة ، تؤدي بداية الحياة المدرسية إلى حل أزمة 7 سنوات. لكن هذا لا يعني أن على الآباء الجلوس وانتظار بهدوء حتى يأخذ المعلم الأول طفلهم بين ذراعيها. الحقيقة هي أنه حتى المدرسة ليست الدواء الشافي لجميع المشاكل. إذا كان لدى طفلك مستوى منخفض من الاستعداد النفسي للمدرسة ، فعندما يدخل في بيئة جديدة غير مألوفة ، يمكن أن تزداد الأزمة سوءًا وتقع على الوالدين في أكثر مظاهرها الملونة. يمكن تفسير ذلك من خلال حقيقة أن أزمة 7 سنوات في هؤلاء الأطفال بدأت بعد ذلك بقليل ، مما يؤكد مرة أخرى انتظام هذه المرحلة. التطور العقلي والفكري يجب على الطفل والوالدين التحلي بالصبر والتفهم لسلوك أطفالهم في هذه الفترة الصعبة. بادئ ذي بدء ، عليك أن تفهم أن الطفل سوف يتصرف بشكل أسوأ إذا كان موقفك تجاهه لا يفي بتوقعاته. حاولي تغيير موقفك تجاهه ، وانظري إليه كشخص بالغ وانتبه إلى أحكامه. لذا ، في النهاية ، بعض النصائح القيمة حول تربية الطفل خلال أزمة دامت 7 سنوات وتنظيم التواصل معه:

- "بما في ذلك" نبرة النظام والبناء فيما يتعلق بطفل في هذا العمر ، فلن تحقق شيئًا على الإطلاق في إقامة علاقات مع طفلك ؛

إذا شعرت أن الفضائح مع طفل أصبحت أكثر تكرارا - خذ استراحة من بعضكما البعض ؛

حافظ على قدر كبير من التفاؤل والفكاهة عند التواصل مع طفلك ؛

حاول دائمًا تقييم طفلك بشكل إيجابي - سواء كان شخصًا أو أفعاله. إذا أشرت إلى أخطاء الطفل ، فقم بتحليل أسباب هذه الأخطاء معًا وناقش طرق تصحيحها والتعبير عن الثقة في أنه سينجح ؛

حاول أن تكون أكثر انتباهاً لطفلك ، وأظهر المزيد من الحب والدفء والمودة ، وأخبره كثيرًا أنك تحبه وتفتقده ؛

ابتكر مهام خاصة للأطفال ، وألعاب مهمة ، ومهام مختلفة ، وشؤون "الخاصة بك". قم بإشراكهم في أنشطة إنتاجية - قم بممارسة الحرف المختلفة معهم ، وقم بتقييم النتائج ، وامدحهم. أثناء الفصول ، خذ فترات راحة أكثر لتغيير أنواع الأنشطة: على سبيل المثال ، التربية البدنية ، واستراحة الموسيقى ؛

امنح طفلك المزيد من الأنشطة المتعلقة بتنمية الإبداع والخيال والخيال. سيحفز هذا وظيفة الإشارة - وهي أهم شرط مسبق للانتقال إلى النشاط التعليمي ؛

عند التواصل مع طفلك ، لا تنسى المحادثات الهادئة قبل النوم ، والمحادثات المسائية ، ومناقشات الأحداث النهارية. حاول إظهار الانتباه إلى العالم الداخلي للطفل ، وتحدث معه كشخص بالغ ؛

إذا كان الطفل متقلبًا ، فأنت لست بحاجة إلى مجادلة معه أو فرض رأيك أو التهديد بالعقاب. من الأفضل قضاء بعض الوقت والتوقف عن التواصل لفترة ، ثم عدم تذكر ما حدث. من المفيد إنشاء مواقف يكون فيها السلوك الجيد غاية في حد ذاته (رتب "يوم طاعة" وقضيه بدون تعليق واحد ، "يوم عمل صالح" ، "يوم مجاملة" ، إلخ.). يمكنك إنشاء "دفتر سلوك" حيث تتم كتابة الأعمال السيئة والخير للأسبوع في عمودين بألوان مختلفة ، وتلخيصها في نهاية الأسبوع. لكن لا ينبغي استخدام هذا الكمبيوتر المحمول لابتزاز طفل ؛

ستكون المهام التي تهدف إلى تطوير الاستقلال ومهارات اتخاذ القرار وضبط النفس مفيدة.

إذا استخدمت بعض التوصيات الواردة هنا على الأقل ، فستتمكن من التغلب على المظاهر السلبية لأزمة السنوات السبع والخروج بشرف من هذه الفترة ، وهو أمر صعب بنفس القدر لكل من الطفل والوالدين.