Комплексно - тематичне планування освітньої діяльності в середній групі. Тема: Будинок, меблі, електроприлади
Віра Фоменко
Календарно-тематичне планування на тиждень в молодшій різновікової групи по ФГОС по темі «Побутова техніка»
Тема тижні: « Побутова техніка. Безпека »
завдання:
1. Збагачувати знання дітей про побутової техніки, Її призначення.
2. Активізувати словник дітей на основі поглиблених знань про побутової техніки. Розвивати творчі здібності дітей.
3. Закріпити знання пожежної безпеки та безпеки користування побутовими приладами.
Робота з батьками:
1. Запропонувати батькам разом з дітьми поговорити про правила безпечного користування побутовими електроприладами, Про те, як поводитися під час пожежі.
2. Інформаційний стенд для батьків на тему: « Побутові прилади» .
3. Папка - пересування на тему:
.Ітоговое захід: НСД « «Помічники в будинку»»
групова, , подгрупповие
Понеділок Мовний розвиток: Художньо - естетичний розвиток, пізнавальний розвиток. (Разв. Мови)
Тема: «В гостях у ляльки Маші»
Мета. Розширювати уявлення про предметах побутової техніки, Вчити правильно називати їх. Вчити вживати іменник з узагальнюючим значенням Побутова техніка. удосконалювати діалогічну мова: Вчити брати участь в бесіді, зрозуміло для слухачів відповідати на питання і задавати їх. Виховувати дбайливе ставлення до предметів побутової техніки.
матеріал: Картинки із зображенням побутової техніки, Лялька Маша, іграшки побутова техніка: Пральна машина, праска, електроплита, холодильник, мікрохвильова піч.
Художньо - естетичне розвиток
завдання: Спонукати до співу. Розвивати творчі вміння і навички, творчі здібності дітей. Викликати емоційну чуйність, сприйняття музики. Розвивати слухове увагу, вміння починати і закінчувати руху під музику. Викликати позитивні емоції при появі іграшки, персонажа лялькового театру. Виховувати інтерес і любов до музики. Викликати бажання рухатися в характері музики. Ранок
праця «Помиємо іграшки»
мета: Розширювати уявлення дітей про догляд за іграшками, показати способи догляду за ними.
РР: Х-ЕР, С-КР
Д / і «Хто чим грає»
мета: Вчити впізнавати іграшку з відсутніми деталями. Ранок
ПР: С-КР, РР
Перегляд презентації: « Побутова техніка»
мета: Закріпити знання про назви побутової техніки, Способі безпечного поводження з ними.
ФР: С-КР
Ранкова гімнастика:
Під час одягання на прогулянку продовжувати вчити дітей одягатися і роздягатися в певному порядку; складати в певному порядку знятий одяг. Виховувати самостійність, акуратність.
ФР: Х-ЕР, РР, ПР, С-КР
Прогулка№12
ФР: Х-ЕР, С-КР
2-я половина дня
Гімнастика після сну;
Гігієнічні процедури.
Дихальна гімнастика «Вітерець»
ПР: РР
Читання уривка з твору Б. Житкова «Що я бачив?»
мета: Розширювати і закріпити знання дітей про трудові будні електрика, викликати інтерес до отримання знань в проведених іграх.
З-КР: ПР, РР
розгляд альбому «Іграшки».
мета: Закріплювати знання дітей про види іграшок.
Х-ЕР: ПР
Будівельні ігри:
"Будинок" (Модулі)
мета: Познайомити дітей з деталями модулів, способами їх використовувати. Вчити виконувати різноманітні будівлі.
З-КР Самостійна ігрова діяльність дітей.
2-я половина дня
Настільні ігри
за бажанням дітей.
прогулянка
C-КР: РР, Х-ЕР
Сюж. / гра «Допоможемо мамі забратися в квартирі».
мета: Виховувати почуття турботи та взаємодопомоги. Розвивати уміння обігравати заданий сюжет гри.
Х-ЕР: РР, ПР
Аркуш паперу із зображенням електроприладів (Чайник, праска, пилосос і т. П.)
мета: Закріплювати вміння зафарбовувати фігури, не виходячи за контур. Створення інформаційного стенду для батьків. Папка -передвіжка для батьків «Правила безпеки в будинку».
Привернути увагу батьків до корисної інформації, викликати у них бажання провести бесіду з дитиною по даній темі.
Спільна діяльність дорослих і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей.
НОД Освітня діяльність
в ході режимних моментах Самостійна діяльність дітей Залучення сімей в освітню діяльність
групова, подгрупповие Індивідуальна Групова, подгрупповие
Вівторок Художньо - естетичне розвиток
Тема: «Наш помічник-пилосос»
уточнити характерні особливості пилососа (Корпус, лаг, трубка, щітка, шнур); Закріплювати навички комунікативної поведінки; розширювати та активізувати словник дітей по темі« Побутова техніка» ; Продовжувати закріплювати вміння користуватися ножицями; виховувати інтерес до художньої творчості, самостійність, художній смак.
матеріал: Порожні втулки з - під туалетного паперу, трафарети кіл (4 шт.) для коліс пилососа, трафарети кіл для корпуса пилососа (2 шт., смужка кольорового паперу (шланг, смужка кольорового картону (трубка, готова «Щітка» з картону, ножиці, клей.
Фізичний розвиток
завдання
П / і «З купини на купину», І. м. П. «Вгадай, хто кричить?» Ранок
З Кирилом, Сонею Д. і .: «З'єднай точки і дізнайся, хто вийде». мета: Розвиток вміння орієнтуватися на лист, уваги, мислення.
2-я половина дня
З Катею, Ірою провести біг з перешкодами з метою розвитку швидкості.
ПР: РР, ФР
Д / і "Що змінилося?"
мета: Розвиток пам'яті, спостережливості.
ПР: С-КР, РР
Ранковий збір.
Бесіда - розмова з дітьми «Обережно, електрику».
метаНавчити дітей передбачити небезпечна подія, вміти по можливості його уникати.
Продовжувати знайомити дітей з видами іграшок. Виховувати дбайливе ставлення до ігрового матеріалу.
П / і «Кудлатий пес».
мета: Закріплювати вміння діяти, згідно з правилами гри.
Ранкова гімнастика.
ФР: Х-ЕР, РР, ПР, С-КР
Прогулка№14
ФР: РР
Артикуляційна гімнастика.
ФР: Х-ЕР, С-КР
2-я половина дня
Гімнастика після сну;
Гігієнічні процедури.
Дихальна гімнастика.
З-КР: РР
Д / і «Цей чайник всім начальник»
мета: Довести до розуміння дітей призначення електрики в будинку. Роз'яснити їх небезпека, якщо вони потраплять в невмілі руки. Ознайомити з репродукціями над лихом, які можуть заподіяти електроприлади.
Д / і "Що потрібно?"
Ігрова завдання: Швидко і правильно підібрати картинки із зображенням предметів електричної тематики. C- КР: РР, Х-ЕР
Ігри з ляльками в ігровому куточку. Будівництво будинку для ляльок.
C-КР: РР, Х-ЕР
Самостійні ігри дітей в улюблених центрах.
Прогулянка.
2-я половина дня.
C-КР: РР, Х-ЕР
Ігри з великим конструктором «Лего»
мета: Закріпити вміння будувати споруди за задумом, доводити почате до кінця.
Запропонувати дітям розглянути книжки на тему: «Електроприлади»
мета: Закріплювати знання про електроприладах, їх призначення.
Провести бесіду на тему: «Про попередження дитячої витівки»
Спільна діяльність дорослих і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей.
НОД Освітня діяльність
в ході режимних моментах Самостійна діяльність дітей Залучення сімей в освітню діяльність
групова, подгрупповие Індивідуальна Групова, подгрупповие
Серед художніх - естетичне розвиток: Мовний розвиток, пізнавальний розвиток.
(Ліплення)
цілі: Узагальнювати і розширювати знання дітей про побутових приладах; вчити розповідати і порівнювати їх; розвивати уявну активність, розумові операції порівняння і узагальнення, допитливість; активізувати словник по темі - побутові прилади, Електрочайник; вчити проявляти творчі здібності у власній образотворчій діяльності; виховувати дбайливе ставлення до предметів найближчого оточення.
Устаткування і матеріали: Ілюстрації із зображенням побутових приладів, Приладів домашнього вжитку, іграшковий електрочайник, справжній електрочайник, пластилін різних квітів, Стека, серветки, дошки для ліплення.
Художньо - естетичне розвиток: Мовний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, фізичний розвиток.
завдання: Спонукати до співу. Розвивати творчі вміння і навички, творчі здібності дітей. Викликати емоційну чуйність, сприйняття музики. Розвивати слухове увагу, вміння починати і закінчувати руху під музику. Викликати позитивні емоції при появі іграшки, персонажа лялькового театру. Виховувати інтерес і любов до музики. Викликати бажання рухатися в характері музики. Ранок:
C-КР: ПР, РР
Прибрати акуратно будівельний матеріал в дитячому куточку.
мета: Закріплювати вміння бути акуратним, прибирати іграшки після гри.
Прогулка№1
ФР: С-КР
Тренувати дітей у стрибках на правій (Лівої) нозі.
2-я половина дня
Тренувати Діму, Максима, Машу в розрізненні і називання кольорів, знаходженні предмета потрібного кольору на прохання вихователя.
ПР: РР
Перегляд ілюстрацій, розповідь вихователя про електроприладах «Що включається в розетку» Олеся Ємельянова. «Телефон» К. Чуковський.
мета: Закріпити знання дітей про електроприладах. Ознайомити дітей з віршем і розповіддю про електроприладах.
ФР: С-КР, РР
П / і «Гуси-гуси»
ФР: С-КР
Ранкова гімнастика.
ФР: Х-ЕР, РР, ПР, С-КР
Прогулка№18
2-я половина дня
ФР: С-КР, РР
Експеріментірованіе№9
Гімнастика після сну;
Гігієнічні процедури.
Дихальна гімнастика.
Перегляд мультфільму «Фіксікі. електроприлади »
мета: Вчити уважно переглядати мультфільм до кінця, закріплювати знання про назви і призначення електроприладів.
Д / і «Для чого необхідний»
мета: Закріплення знань про призначення побутового предмета.
П / і «Сонечко і дощик»
мета: Закріплювати вміння бігати врозтіч, не стикаючись один з одним, швидко діяти за сигналом вихователя.
C-КР: РР, Х-ЕР
Самостійна ігрова діяльність в центрі драматизації.
Прогулянка.
2-я половина дня
C-КР: РР, Х-ЕР
Вільні гри з іграшками в ігровому куточку.
C-КР: РР, Х-ЕР
З / Р гра:
«Помічники на кухні». мета: Закріплювати вміння користуватися електроприладами: Електроплитою і холодильником.
розвивати
творче
початок, вміти
драматизувати.
Провести бесіду на тему: «Стосовно дій при виникненні пожежі в житловому будинку».
Спільна діяльність дорослих і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей.
НОД Освітня діяльність
в ході режимних моментах Самостійна діяльність дітей Залучення сімей в освітню діяльність
групова, подгрупповие Індивідуальна Групова, подгрупповие
Четвер Художньо - естетичне розвиток: Мовний розвиток, пізнавальний розвиток. (Малювання)
Тема: "Магазин побутової техніки»
мета: Узагальнити знання дітей про види і призначення електроприладів, які використовуються людиною в побуті, розширити уявлення про їх пристрої. Вчити створювати виразний образ предмета, передавати його характерні ознаки, пропорції, конструкцію. Виховувати дбайливе ставлення до предметів матеріальної культури, сприяти формуванню навичок безпечної поведінки при поводженні з предметами побутової техніки.
матеріал: Підлогу альбомного листа, гуаш, пензлі, серветки, стаканчики з водою, картинки із зображенням побутової техніки, іграшки: Пральна машина, пилосос, холодильник.
Фізичний розвиток: Мовний розвиток, соціально-комунікативний розвиток.
завдання: Вправляти в ходьбі і бігу з виконанням завдань по сигналу; вчити приземлятися м'яко після стрибків; енергійно відштовхувати м'яч при прокочуванні його в прямому напрямку; вправляти в ходьбі з переступанням через предмети; вчити перекидати м'ячі через шнур; закріплювати навички ходьби через рейки сходи.
П / і «Трамвай», Дихальна гімнастика «Паровозик» Ранок
C-КР: ПР, РР
Миття кубиків в ігровому куточку. мета: Закріплювати вміння підтримувати порядок в групі
Х-ЕР: РР, ПР
Тренувати Злату, Діму Ш. в розкачування пластиліну круговими рухами рук, сприяти розвитку дрібної моторики.
ПР: ФР
Тренувати Іллю, Артема М. в конструюванні широкої (Вузької) доріжки для машини, порівнянні предметів за величиною.
ФР: Х-ЕР
П / І «Вантажівки».
мета: Розвивати вміння бігати врозтіч, не стикаючись один з одним.
2-я половина дня
прогулянка
ФР: Х-ЕР
Тренувати в стрибках на правій, лівій нозі Льошу, Кирила. Ранок
ПР: С-КР, РР
Ранковий збір.
Ігрова ситуація:
«Як домовичок Кузя став пожежним»
мета: Формувати у дітей знання про професії пожежний, виховувати повагу до цієї професії.
ФР: С-КР
Ранкова гімнастика.
ФР: Х-ЕР, РР, ПР, С-КР
Прогулка№21
2-я половина дня
ФР: Х-ЕР, С-КР
Ходьба по ребристою дошці.
Полоскання горла.
Прогулка№22
ФР: Х-ЕР, С-КР
П / і «Шофери» - виховувати інтерес до рухливих ігор, вправляти в бігу врозтіч, нагадати про правила безпечного пересування під час гри.
конструктивна гра «Побудуємо робота»
мета: Вчити будувати робота з конструктора «Лего».
C-КР: РР, Х-ЕР
Самостійні ігри дітей в ігрових центрах.
Прогулянка.
2-я половина дня
Прогулянка.
C-КР: РР, Х-ЕР
Ігри дітей за інтересами.
C-КР: РР, Х-ЕР
З / Р гра: «Лікарня».
мета: Формувати відносини, засновані на співробітництво і взаємодопомогу.
ПР: ФР
Гра малої рухливості: «Знайди предмети круглої, квадратної форми»
мета: Закріплювати знання дітей про геометричні. Фігурах коло, квадрат.
ПР: РР
Запропонувати дітям пазли. мета: Закріпити вміння складати з частин ціле за заданим зразком. Запропонувати батькам принести вирізані картинки на тему « Побутова техніка» для створення альбому в групі.
Спільна діяльність дорослих і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей.
НОД Освітня діяльність
в ході режимних моментах Самостійна діяльність дітей Залучення сімей в освітню діяльність
групова, подгрупповие Індивідуальна Групова, подгрупповие
п'ятниця Пізнавальне розвиток: Художньо-естетичний розвиток, соціально - комунікативний розвиток, Мовний розвиток.
Тема: «Помічники в будинку»
мета: Сприяти закріпленню у дітей навичок безпечної роботи з електропобутовими приладами.
завдання: 1. Ознайомити з правилами безпеки при роботі з побутовими електроприладами: Електрочайник, електроплита і т. Д. 2. Корекція і розвиток мови вихованців за допомогою складання повних відповідей на питання під час бесіди. 3. Виховувати бережливе ставлення до свого здоров'я через активні форми роботи на занятті.
устаткування: картки «Співвіднеси предмети», пам'ятки ТБФР: Х-ЕР, С-КР, РР
Оздоровчий годину.
П / і «Автомобілі» - виховувати бажання грати в рухливі ігри разом з іншими дітьми, вправляти в умінні діяти за сигналом, бігу врозтіч. Ранок
РР: ПР
Закріплювати у мові Маші, Поліниназванія різних транспортних засобів, робота з альбому «Електроприлади».
ПР: РР
Д / гра з Ірою, Олею «Склади ціле» - розвивати здатність складати зображення з 2-4 частин, вправляти в розрізненні назві електроприладів.
2-я половина дня
прогулянка
ФР: С-КР, РР
З Льошею, Діаною
П / і «Пройди по брёвнишку»
мета: Вправляти в рівновазі.
РР: С-КР
Розгляд з Русланом, Андрієм сюжетної картинки «Весна», Бесіда з питань.
мета: Розвивати зв'язне мовлення, пам'ять, увагу, активізувати словниковий запас. Ранок
Перегляд презентації на тему: «Електроприлади у нас вдома»
мета: Закріплювати знання про електроприладів, згадати якісь електроприлади є у дітей вдома (Бесіда після перегляду).
П / і «У ведмедя у бору ...»
мета: Закріплювати вміння втікати від ведучого по сигналу.
ФР: С-КР
Ранкова гімнастика.
ФР: Х-ЕР, РР, ПР, С-КР
Прогулка№5
2-я половина дня
ФР: Х-ЕР, РР, ПР, С-КР
Ходьба по ребристою дошці.
Полоскання горла.
Гігієнічні процедури.
Прогулянка.
ФР: С-КР
П / і «Я дракон» .
мета: Виховувати бажання грати разом, розвивати вміння рухатися один за одним, міцно тримаючись за що стоїть попереду дитини.
ФР: Х-ЕР, РР, ПР, С-КР
Рухливі ігри:
«Кіт Васька», «Горобчики і автомобіль» -
мета: Виховувати бажання грати в рухливі ігри разом з іншими дітьми, вправляти в бігу врозтіч, стрибках на 2 ногах, розвивати вміння діяти за сигналом.
Х-ЕР: РР
читання вірша «Пожежа» С. Маршак
мета: Закріплювати знання дітей про пожежну безпеку. Ранок
ПР: РР
Д / і «Мозаїка»
мета: Закріплювати вміння складати візерунок за зразком. Прогулянка.
2-я половина дня
Прогулянка.
C-КР: РР, Х-ЕР
Самостійні ігри в ігрових центрах.
Викласти в куточок малювання папір, олівці, шаблони.
мета: Закріплювати вміння зафарбовувати предмет, не виходячи за контур.
Ранок:
Запропонувати батькам Альоші і Іри закріпити навички одягання колготок і шкарпеток.
2-а половина дня
Провести бесіду на тему: «Про заходи пожежної безпеки в навчальному закладі»
http://nsportal.ru/sites/default/files/2017/04/12/bytovaya_tehnika_plan_na_nedelyu_srednyaya_gruppa.docx
Група: середня
Тема проекту: «Побутова техніка».
Проект має на меті: дати знання про побутову техніку і її призначення, про правила поводження з побутовими приладами; вчити розповідати про побутових приладах, порівнювати їх; вправляти в просторової орієнтуванні, в назві порядкових числівників; розвивати музичний слух, швидкість і спритність рухів; поглиблювати інтерес до худ. літературі.
Назва підсумкового заходу: «Помічники людини»
Ф.І. О. вихователя, відповідального за підсумковий захід: _Ніконорова Н.А.
режимні моменти
дні тижня
форми роботи
матеріал
РАНОК:
Сприйняття худ. лит і фольклору
бесіда
дидактична гра
праця
Слухання пісні "До чого дійшов прогрес"
Про побутових приладах - згадати назви і їх призначення.
«Відгадай за описом» закріпити класифікацію побутової техніки; розвивати увагу, уміння обґрунтовувати свій вибір.
Помити квіти - закріплювати вміння дітей акуратно протирати листя, не пошкоджуючи їх
магнітофон
картинки
Ганчір'я, вода
групова
/ Підгруп.
Соціально-комунікативний розвиток
Фізичний розвиток
«Світ предметів: предмети побутової техніки»
«Планування комплексних занять ФГОС ДО» стор.49
Завдання: сформувати уявлення про предмети побутової техніки, широко використовуваних вдома і в дитячому саду (пилосос, м'ясорубка, пральна машина і ін.); про значимість їх використання для прискорення отримання результату, поліпшення його якості, полегшення праці людини; виховувати дбайливе поводження з побутовою технікою.
М: словесний, музичний, ігровий, практичний. П: бесіда, слухання пісні, малювання, гра.
«Фізкультурники» (№17)
Завдання: Ознайомити дітей з побудовою і ходьбою парами, зберігати стійку рівновагу при ходьбі по обмеженій площі опори, вправляти в стрибках, просуваючись уперед.
М: наочний, словесний, практичний. П: бесіда, показ вихователя, вправи, гра.
презентація картинки з побутовою технікою
хусточки, лава, обручі 3 шт., бруски 5-6 шт.
индив
робота
словесна гра
Знайди місце звуку в слові »- розвиток фонематичного слуху у дитини.
Предметні картинки
Прогулянка
Вправа
спостереження
рухлива гра
праця
У бігу змійкою. Оббігти поставлені в ряд предмети.
За погодою. Ознайомити дітей з найбільш типовими особливостями зими.
«Влуч у ціль» - розвивати точність, окомір.
Робота на ділянці, чистка снігу.
кубики
мішень
снігові лопати
вечір
дидактична гра
рухлива гра
сюжетна гра
"Четвертий зайвий" - вчити виділяти зайвий предмет з ряду, пояснити твій вибір.
«Тихіше, голосніше в бубон бий» - розвивати слухове увагу, вміння виконувати дії за сигналом.
«Будь уважний» - вчити діяти за сигналом, вправляти в ходьбі в різних напрямках
"Допоможемо мамі" - формувати навички виконання господарських робіт по дому. (Гладить, закладати речі в прання, пилососити і т.д.)
предметні картинки
бубон
пилосос, пральна машина, праска.
Робота з батьками
Допомогти дитині зробити об'ємну іграшку по темі «Побутова техніка» і принести на виставку до п'ятниці.
режим
моменти
Дні тижня
форми роботи
матеріал
РАНОК:
бесіда
Вправа
Екскурсія в пральню
праця
«Навіщо потрібна побутова техніка» - уточнити знання дітей про призначення побутової техніки
«Опиши побутовий прилад» - розвивати зв'язну монологічне мовлення, збагачувати словниковий запас.
Згадати зміст структуру праці прачки, про характер прального трудового процесу (мета, результат, побутова техніка, матеріал)
Протерти з дітьми пил з полиць
Предметні картинки
Вода, ганчір'я
групова
/ подгрупповие
Художньо - естетичний розвиток (Музика)
За планом музичного керівника
індивідуальна
робота
дидактична гра
“Дорисуй »- розвивати дрібну моторику руки, увагу.
картинки
Прогулянка
Дід. гра
спостереження
праця
рухлива гра
«Який? Яка? Яке? » - вчити підбирати визначення, відповідне даному предмету, явищу;
За красою зимового пейзажу.
Розвивати естетичне сприйняття природних явищ.
Прибирання території та доріжок від снігу
«Замри» - розвивати вміння зупинятися за сигналом; зберігати нерухомість тіла;
лопати
ВЕЧІР
пізнавальний розвиток (Формую. Пізнавши. Дій, первинних предс. Про властивості і відносини об'єктів навколишнього світу)
ігрова вправа«Будуємо доріжки»
завдання:вправляти в рахунку звуків в межах 5; продовжити вчити порівнювати три предмети по довжині, розкладати їх у порядку спадання і зростання послідовності, позначити результати порівняння словами: довгий, коротше, найкоротший, короткий, довший, найдовший; вправляти в умінні розрізняти і називати знайомі геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник, прямокутник.
М: словесний, наочний, ігровий. П: бесіда, показ, гра.
І. А. Помораева, В. А. Позина «Зан. по фор. елем. матем. попер. » стр. 35-36)
Трьохсмугові картки, металофон, мішечок, набір геометричних фігур різного кольору і величини
Робота з батьками
Сходити з дитиною в магазин «Побутова техніка». Проговорити назви побутових приладів і їх призначення.
режим
моменти
Дні тижня
форми роботи
матеріал
РАНОК:
екскурсія
дидактична гра
праця
На кухню. Мета: Закріпити знання побутової техніки для кухні
«Літаючі слова» - вихователь кидає по черзі дітям м'яч і починає говорити слово, назва побутових приладів ..
Н - р: "теле-". Діти повинні продовжити. Якщо не можуть то вибувають з гри.
«Що у мене є вдома» - назвати предмет побутової техніки та розповісти які функції він виконує.
Погодувати черепаху і рибок.
Мета: виховувати бажання доглядати за вихованцями групи.
м'яч
корм
Групова / подгрупповие
1.Речевое розвиток
(Читання художньої літератури)
2. Художньо - естетичний розвиток (аплікація)
3. Фізичний розвиток (на повітрі)
"Розповідь про побутових приладах"
Завдання: вчити дітей емоційно сприймати текст; розвивати образне мислення, уяву.
М: словесний, наочний; П: читання оповідання, бесіда з питань, розгляд картинки.
«Телевізор»
(О.В. Павлова «изодеятельности, художня праця» стор.93)
Цілі: вчити намазувати клеєм деталі і приклеювати їх, скруглять кути прямокутника; розрізняти деталі за розміром, мати у своєму розпорядженні в певному місці; прищеплювати інтерес до образотворчого мистецтва.
М: словесний, наочний, практичний, продуктивний. П: бесіда, показ, практична робота, читання вірша, виставка робіт.
«Спортивна ігротека» (знайомі дітям ігрові вправи)
Мета: удосконалювати координації рухів, рівноваги, вміння стежити за становищем свого тіла в різноманітних вправах.
текст розповіді
Картинка електричного чайника
Телевізор або його малюнок, ножиці, папір, клей, пензлики, серветки, зразок аплікації
Індивідуальна робота
математична гра
Навчання дітей отсчітиваніі кількості і співвідношення його з цифрами.
Предметні картинки
Прогулянка
Вправа
спостереження
праця
рухлива гра
Ходьба по обмеженій поверхні, дотримуючись рівновагу, зі спригіванія на обидві ноги.
За деревами та чагарниками під снігом. Закріплювати знання про дерева, різних їх частинах; вчити розрізняти види дерев; продовжувати вчити описувати рослини, відзначаючи їх відмінності і схожість між собою, характерні ознаки
Очищення доріжок від снігу та посипання їх піском
«Мисливці і зайці» - розвивати координацію рухів
снігові лопати
Насалик, пісок
ВЕЧІР
дидактичне
вправа
Гра м. Під-ти
дидактичне вправу
Розфарбовування
"Назви форму предмета по картинці" - закріпити знання побутової техніки, у визначенні форми предмета.
«Закінчи мою пропозицію» - закріпити знання про побутову техніку
"Що де знаходиться" - згадати поняття "близько - далеко", вправляти в просторової орієнтуванні,
Картинок побутової техніки - розвивати дрібну моторику рук.
Картинки побутової техніки, геометричні фігури.
сюжетні картинки
розмальовки
Робота з батьками
Показати як працює побутова техніка в домашніх умовах.
режим
моменти
Дні тижня
форми роботи
матеріал
РАНОК:
Бесіда з питань
гра
музична зарядка
праця
Яка побутова техніка не має проводів? Яка техніка має екран? Яка побутова техніка має мотор? Яку техніку використовують для чищення килимів? Сушки волоса? і т.д
"Чого не вистачає?" - розвивати увагу
Виконати вправи для розминки всіх груп м'язів
Вологе прибирання в куточку іграшок - закріплювати вміння самостійно мити іграшки.
Картинки побутової техніки
музика
Вода, ганчір'я, фартухи
Групова / подгрупповие
пізнавальний розвиток (Розвиток сенсорної культури і пізнавально-дослідницької діяльності в природі)
Художньо -естетичні розвиток (Музика)
«Малюємо самі»
завдання:
1. Закріпити знання дітей про побутову техніку.
2. Збагачувати і активізувати словник дітей.
3. Виявити властивості манної крупи.
М: словесний, практичний, ігровий, наочний, художньо-естетичний;
П: бесіда, Сюрпризний момент, загадки, малювання, слухання музики.
За планом муз. керівника
Манна крупа, коробки. аудіозапис
індивідуальна
Гра на сенсорний розвиток
«Повтори за мною по пам'яті» - закріплювати вміння дитини повторити запропонований дорослим візерунок з геометричних фігур по пам'яті.
Набори геометричних фігур, аркуш паперу для накривання візерунка.
прогулянка
дидактична гра
спостереження
рухлива гра
праця
«Придумай пропозицію» зі словом зима
Мета: вчити складати речення із заданим словом
За поведінку птахів у годівниці - продовжувати знайомити з різноманіттям зимуючих птахів; вчити помічати характерні особливості будови птахів
«Перестрибни через сніжний ком»
Мета: вчитися перестрибувати через перешкоду.
Поповнення годівниці кормом для птахів.
Хлібні крихти
вечір
дидактична гра
КГН
рухлива гра
«Докажи слово» Мета: розвивати у дітей слухове увагу; вчити чітко, вимовляти багатоскладові слова.
Закріплювати вміння самостійно наводити порядок у своїх шафах і намагатися його підтримувати
«Лисиця в курнику» - розвивати спритність, швидкість, координацію
Робота з батьками
Підготовка до виставки
режимні моменти
форми роботи
матеріал
РАНОК:
ситуативний розмову
розгляд картинок
Виставка побутової техніки
праця
«Правила поводження з побутовою технікою» - познайомити з правилами безпеки при роботі з побутовими приладами.
На тему "Будь обережний з електроприладами" - закріпити правила безпеки;
Мета: систематизувати та узагальнити знання отримані дітьми; розвивати діалогічну і монологічну мова;
полив квітів
Картинки з правилами безпеки
Макети побутової техніки
Лейка
Групова / подгрупповие
1. Художньо-естетичний розвиток (ліплення)
2. Фізичний розвиток
«Помічники людини»
Мета: закріпити знання дітей, що для полегшення праці людей, використовується різноманітна побутова техніка; продовжити вчити працювати з пластиліном;
М: наочний, ігровий, практичний, словесний; П: бесіда, гра, показ, виставка робіт
«Ми спортсмени»
(Стор. 62, №19)
Мета: вправляти дітей ходити і бігати між предметами не зачіпаючи їх; закріпити вміння відбивати м'яч об підлогу; вправляти в повзанні по лавці рачки.
клейонка, серветки, різаки, зразок
м'ячі, лава, кеглі
Інд.раб.
Гра-забава
«Готуємо руку до письма» - розвивати увагу, уміння запам'ятовувати предмети навколо себе, а потім із закритими очима їх називати.
лопати
прогулянка
дидактична гра
Вправа
спостереження
рухлива гра
праця
«Навпаки»
Мета: Навчити підбирати антоніми до слів
«Намалюй візерунок»
Мета: розвиток дрібної моторики рук
за сніжинками
Мета: розвивати допитливість і спостережливість в процесі ознайомлення з явищами природи; формувати вміння бачити прекрасне в навколишньому світі.
З сніжками.
Очищення веранди від снігу
вечір
дидактична гра
Перегляд уривків мультфільму
Сюжетно-рольова гра
«Назви, одним словом»
Мета: вчити збагачувати предмети одним словом, збагачувати словниковий запас.
"Відважний маленький тостер"
"Мамині помічники" - вчити користуватися побутовими приладами
іграшки
Олена Спіркова
ПІДСУМКОВЕ ЗАХІД «Оформлення альбому« Знаки безпечної поведінки з побутовими приладами »
Сітка занять
понеділок 07.12.2015
ПОЗНАНИЕ «Призначення меблів і побутових приладів»
Закріпити уявлення дітей про побут. приладах і предметах меблів, як про помічників в житті людини
Розвивати увагу, вміння визначати і називати призначення предмета без наочного супроводу
Виховувати дбайливе ставлення до предметів меблів і побут. приладів, закріплювати правила безпечного використання електроприладів.
Закріплювати культуру спілкування з дорослими
вівторок 08.12.2015
ЛЕПКА «Наші помічники»
Продовжувати вчити дітей використовувати спосіб «налепа» пластиліну на паперову поверхню з певним контуром
Закріплювати вміння дітей в процесі ліплення використовувати прийоми: скочування, розкочування, згинання, сплющивание, розмазування; закріплювати вміння дітей користуватися в ліпленні стеком.
Розвивати дрібну моторику.
Виховувати дбайливе ставлення до навколишніх предметів, розуміння їх необхідності в житті сучасної людини.
середа 09.12.2015
ФЕМП "Наш куточок природи" (Голіцина, 92)
Вчити розуміти поставлене завдання і вирішувати її самостійно
Формувати уявлення про склад числа
Тренувати в рахунку і звіті до п'яти, в рахунку на слух.
Закріплювати знання про квадраті і прямокутнику - схожість і відмінність.
Тренувати в розрізненні просторового розташування предметів щодо себе
Аплікація «Нові меблі для іграшок»
Продовжувати вчити дітей працювати з ножицями, дотримуючись правил безпечного поводження
Вчити вирізати квадрат і прямокутник за шаблоном
Закріплювати навички роботи з клеєм, знання геометричних фігур, розмірів
Виховувати акуратність, бажання доводити почате до кінця, стимулювати творчу діяльність (додаткові елементи до одержали зображенню)
Фізо За планом фіз. інструктора
четвер 10.12.2015
КОМУНІКАЦІЯ «Познайомимо Незнайку з побутовими приладами»
Закріпити уявлення дітей про призначення побутових приладів
Розвивати здатність розрізняти ознаки предметів і узагальнювати їх;
Формувати уявлення про призначення старовинного домашнього начиння в зіставленні з сучасними побутовими приладами;
Виховувати ініціативність і самостійність в мовному спілкуванні з оточуючими;
Освоювати вміння складати невеликий описовий розповідь про побутовому приладі.
МУЗИКА За планом муз. працівника
КРУЖОК Н. Р. «Декупаж стільчика»
п'ятниця 11.12.2015
РИСОВАНИЕ «Знаки для побутових приладів. Чого не можна робити »
Вчити графічно передавати правило безпечного використання побут. техніки та ел. приладів.
Дати поняття «правила безпеки», закріпити елементарні «не можна» в умовах сімейного життя.
Виховувати дбайливе ставлення до близьких людей, почуття поваги до дорослих і відповідальності за свої вчинки.
Розвивати уяву і вміння виражати ідеї в малюнку.
Фізо За планом фіз. інструктора
ЗАВДАННЯ
Закріпити уявлення дітей про призначення побутових приладів, предметів меблів
Формувати уявлення про призначення старовинного домашнього начиння в зіставленні з сучасними побутовими приладами та предметами меблів
Розвивати уміння дітей встановлювати елементарні зв'язку, здатність розрізняти ознаки предметів і узагальнювати їх
Вчити дітей складати невеликий описовий розповідь про побутовому приладі або предмет меблів
Долучати до способів безпечної поведінки при використанні побутових приладів.
Збагачувати словник дітей
Виховувати ініціативність і самостійність в мовному спілкуванні з оточуючими
Учасники: діти середньої групи, вихователі групи, батьки.
Інтеграція освітніх областей: Соціально-комунікативний, пізнавальне, мовленнєвий, фізичний, художньо-естетичний розвиток
Спільна діяльність дорослого і дитини за напрямками розвитку:
1. Пізнавальний:
Бесіди / ситуативний розмова: «Які побутові прилади ви знаєте?», «Меблі для спальні / кухні / вітальні», «Що для чого потрібно», «Які прилади полегшують працю людини», «Що охолоджує, що зігріває»
Дидактичні та настільно-друковані ігри, лото «Меблі», «Побутова техніка», «Збери картинку», «Що для кого потрібно», «Протилежності», «Четвертий зайвий»
Розгляд ілюстрацій, фото по темі
Будівельно - конструктивні ігри
Експеримент з милом «Мильні рукавички»
2. Мовне:
Вільне спілкування «Якими приладами користуються в твоїй родині?», «Яка меблі у тебе в кімнаті?» «Для чого потрібен холодильник?»
Мовні ігри «Назви ласкаво», «Один-багато», «Назви навпаки»
Розучування «У нашому дитячому садку» з опорою на мнемо-таблицю, пісеньок до НГ
Розгляд наочних посібників, ілюстрацій по темі
Розучування віршів про меблів до пальчикової гімнастики
Читання пізнавальних історій про побутових приладах, віршів, відгадування загадок по темі
3. Соціально-комунікативний:
Сюжетно-рольова гра «Незнайко в магазині побутової техніки», «Як ми в будинку порядок наводили», «Ми працювали в ательє», гри - драматизації за казками, екологічні ігри «Уяви себе ведмедем»
Підбір картинок і фотоматеріалів по темі тижні
Бесіди «Що таке меблі і навіщо вона потрібна?» «Прилади, які зігрівають і охолоджують», «Без яких предметів меблів нам буде важко жити», «Що з чого зроблено і для чого використовується», «Які старовинні предмети меблів схожі на сучасні», «Раніше і зараз»
Бесіда на тему: «Як поводитися з електроприладами», «Не роби того, що заборонено батьками!», Ігрова ситуація «Пожежа!»
4. Художньо-естетичний:
Художня творчість - розфарбовування «Предмети меблів», «Побутові прилади», малювання «Знаки безпечної поведінки з електроприладами», ліплення «Наші помічники», нетрадиційне малювання «Декупаж стільчика»
Музика - слухання аудіо казок «Федорина горі», серія розвинувши. казок «Хочу все знати», розучування пісень з муз. репертуару за планом муз. працівника
5. Фізичний розвиток:
Фіз. вправи, рухливі ігри: «Самим спритним оажісь», «Снігова карусель», «Метелиця», «Ми на луг ходили», «Знайди свій будиночок», «Підкинь і злови», «Скок підскок» «кольцеброси», «За вузенькою доріжці »,« Тигри »
Здоров'я: вправи для очей «Павучок», «Годинник», вправи - масажі: для рук «півнячі сім'я» «Помічники», тематичні физминутки і пальчикові гімнастики
Створення умов для самостійної діяльності дітей:
Книжковий куточок: Добірка віршів і загадок на тему «Побутові прилади. Меблі », А. Барто« Хромая табуретка », Н. Носов« Витівники », З. Александрова« Що взяла, клади на місце », Л. Толстой« Три ведмеді », добірка пізнавальних казок для читання із серії« Що таке побутові електроприлади , для чого вони потрібні і якими бувають? »
куточок образотворчого мистецтва: Трафарети, розмальовки, формочки для об'ємної ліплення, картинки для вирізання
куточок експериментування: Космо-пісок для ігор з формочками, дрібні фігурки з Кіндер-сюрпризів для ігор з піском-водою, природний матеріал, фен, пилосос, іграшкова пральна машинка
куточок конструювання: Різні види конструктора
Куточок сюжетно-рольових ігор: Ігрові набори для гри «Кухня», «Спальня», «Ательє», «Перукар», «Магазин» ляльки і т. П.
куточок природи: Наочні ілюстрації «Безпечна поведінка з електроприладами»
Куточок розвиваючих ігор: Лото, доміно, розрізні картинки, мозаїки, шнурівки по темі, «Кому що?», «Визнач по контурах», «Магазин побутової техніки», «Асоціації», «Протилежності» і т. П.
Театрально-музичний куточок: Музичні інструменти, добірка колискових пісень, аудіо-казок із серії «Хочу все знати», гра «Вгадай звук»
Взаємодія з сім'ями по темі тижня:
Підібрати наявні матеріали (фото, ілюстрації по темі тижні)
Допомогти в добірці літератури по темі тижні (вірші, казки, оповідання, прислів'я, приказки)
Допомогти в роздруківці розмальовок по темі
Надання інформації для батьків в розділі «Повторіть дому» по темі тижні
Консультація для батьків «Безпечне поводження з електроприладами»
Розглянути домашні меблі, призначену для спальні, кухні, вітальні, передпокої. Називати предмети меблів і їх окремі частини (кришка, ніжка, ручка, підлокітник, спинка, дверцята, сидіння).
Розглянути і порівняти різні види столів (кухонний, обідній, журнальний, письмовий, комп'ютерний); шаф (книжковий, платтяна, шафа для посуду).
Розглянути різну побутову техніку, розповісти про її призначення.
Згадати правила безпеки при поводженні з побутовою технікою.
По можливості побувати в магазинах побутової техніки / меблів.
Вправи на розвиток мовлення:
Назви ласкаво.
Стіл - столик, шафа - шафка, стілець, крісло, ліжко, праска, чайник, і. д.
З чого меблі?
Стілець з дерева - дерев'яний, стіл з скла-, праска з пластмаси -, полку з металу -, диван зі шкіри - ... і т. П.
Яка меблі для чого?
Стіл, за яким пишуть - письмовий, стіл, за яким обідають -, стіл для комп'ютера -, шафа для одягу -, шафа для книг -, шафа для посуду - ... і т. Л.
Один - багато
Один стілець - багато стільців, один стіл - багато столів, - одна шафа - багато, одне крісло - багато, і т. П
Тетяна Долгорукова
Календарно-тематичний план занять в II молодшій групі на тему «Меблі, посуд, електроприлади» (частина I)
понеділок:
Пізнавально-дослідницька діяльність ФЦКМ. «Які предмети нам допомагають вдома?», Пальчикова гра «Багато меблів в квартирі».
Мета: Формувати знання дітей про посуд, меблів, електроприладах. Дати знання про їх призначення в житті людини, про безпечне її використанні. Розвивати уміння відповідати на питання педагога повними реченнями; увагу, пам'ять, мислення, мова. Ознайомити дітей з новою пальчикової грою. Розвивати вміння співвідносити слова з рухами рук; дрібну моторику.
1) Бесіда з дітьми: «Меблі в нашому домі». К, С, П.
Мета: Збагачувати знання дітей про меблі. Розвивати мова, вміння висловлюватися повними реченнями. Закріплювати вміння вислуховувати розповідь дитини до кінця, не перебиваючи його.
2) Читання уривка з вірша «Ким бути?»
В. Маяковський (про столярів і тесляра)
Мета: Ознайомити дітей з літературним твором. Розвивати уміння дітей відповідати на запитання педагога про прочитане; мова.
3) Бесіда з дітьми «Моя кімната». К, П.
Мета: Формувати вміння дітей спільно з педагогом складати невелику розповідь про свою кімнаті. Розвивати пам'ять, мова. Закріплювати назву меблів, її призначення.
4) Д / і «Скажи ласкаво» П, С, К.
Мета: Збагачувати словник дітей словами з зменшувально пестливихсуфіксами. Розвивати уміння утворювати дані слова; мова, пам'ять, увагу.
5) Ігри в спортивному куточку. Фк, З, Б.
Мета: Розвивати загальну моторику, спритність, витривалість. Збагачувати рухову активність. Закріплювати вміння правильно виконувати основні рухи (стрибки з просуванням вперед, ходьба змінним кроком).
1) Розгляд ілюстрацій «Меблі». П.
Мета: Розширювати знання дітей про меблі.
2) Запропонувати дітям пластилін «Тарілка». Хт, С.
Мета: Формувати вміння дітей ліпити самостійно за запропонованою темою. Розвивати дрібну моторику рук. Закріплювати вміння розгортати пластилін круговими рухами між долонями, розплющувати його. Виховувати акуратність в роботі. Робити щеплення інтерес до художньої творчості.
3) Конструктивна діяльність «Ліжко для ляльки Маші». П, С.
Мета: Формувати вміння дітей вибирати будівельний матеріал для побудови. Розвивати фантазію, творчу уяву, вміння грати поруч, не заважаючи один одному. Закріплювати знання про геометричні тілах, кольорі. Виховувати дружні взаємини.
4) Шнурівки. П.
5) Праця в куточку природи. Т.
6) Розмальовки «Меблі». П, Хт.
Мета: Формувати вміння дітей розфарбовувати предмет не виходячи за контур. Розвивати уміння правильно тримати олівець; дрібну моторику рук, посидючість.
вівторок:
Безпосередньо-освітня діяльність:
Продуктивна діяльність. Малювання «Посуд для Федори». Читання «Федорина горі». Чл, Хт, П, Б, К.
Мета: Ознайомити дітей з літературним твором. Розвивати уміння відповідати на питання педагога. Формувати вміння дітей прикрашати посуд орнаментом із крапок (ватяна паличка) і квітів. Розвивати творчу уяву, вміння розташовувати малюнок на предмет. Закріплювати вміння тримати пензлик, малювати фарбами; знання про колір. Виховувати акуратність в роботі, посидючість; інтерес до художньої творчості.
Освітня діяльність в ході режимних моментів:
1) Бесіда з дітьми «Така різна посуд». П, К.
Мета: Дати дітям знання про різноманітність посуду. Ознайомити з чайної і столовим посудом. Розвивати пізнавальний інтерес; увагу, пам'ять.
2) Сюжетна гра «Чекаємо гостей. Накриваємо на стіл ». С, К, П, З, Б.
Мета: Формувати вміння дітей накривати на стіл. Закріплювати знання дітей про посуд. Розвивати творчу уяву, вміння грати поруч. Збагачувати ігровий досвід. Виховувати дружні взаємини.
3) Пальчикова гра «Ми посуд перемили». П, С, К
Мета: Вивчити нову пальчиковую гру.
4) Робота над казкою «Казка про чайнику». К, П.
Мета: Формувати вміння дітей відповідати на питання по казці. Розвивати мова, пам'ять, мислення.
«Жив-був чайник. У нього була сім'я - посуд. Чайник був пузатий-препузатий. У нього була ручка, кришка і маленький носик з однією ніздрею. Чайник був залізний і дуже корисний. Люди його любили, і чай з нього пили ».
Питання до казки: «З ким жив чайник? Який він був за розміром? Які частини є у чайника? З чого зроблений чайник? Чому його любили люди? »
5) Гра «Чудесний мішечок. Посуд ». П, С, З.
Мета: Формувати вміння дітей визначати предмети на дотик. Закріплювати знання дітей про посуд.
Самостійна діяльність:
1) Ігри з паперовими ляльками. С, К, П.
2) Розгляд ілюстрацій «Посуд». П, З, Б.
Мета: Розширювати знання дітей про посуд.
3) Дидактична гра «Збери картинку. Посуд ». С, П.
4) Трудове доручення «Збери іграшки». Т.
Мета: Формувати вміння дітей самостійно прибирати за собою іграшки після гри. Прищеплювати любов до трудових дій.
5) Перегляд мультфільму «Федорина горі». Чл, П.
Мета: Ознайомити дітей з мультфільмом. Дати дітям знання про необхідність мити брудний посуд, прибирати в будинку.
6) Складання чайника з геометричних фігур. П, С.
Мета: Формувати вміння дітей викладати предмет з геометричних фігур. Розвивати дрібну моторику рук, мислення, пам'ять. Закріплювати знання про геометричні фігури, кольорі.
Середовище:
Пізнавально-дослідницька діяльність ФЕМП. «Помічники в будинку». Творча майстерня «Меблі для ляльки» із сірникових коробок. П, Хт, К.
Мета: Формувати вміння дітей спільно з педагогом виготовляти меблі із сірникових коробок. Розвивати творчу уяву, фантазію. Продовжувати формувати знання дітей про посуд, меблів, електроприладах. Розвивати уміння викладати предмети з рахункових паличок, геометричних фігур; дрібну моторику рук, координацію рухів. Закріплювати знання про геометричні фігури, кольорі, величині.
Освітня діяльність в ході режимних моментів:
1) Бесіда з дітьми «Електроприлади в житті людини». П, К, Б, З.
Мета: Формувати знання дітей про електроприладах присутніх в житті людини, про їх безпечне використання в побуті.
2) Сюжетна гра «Магазин електроприладів». С, П, К.
Мета: Формувати знання дітей про електроприладах. Збагачувати ігровий досвід. Розвивати уміння дізнаватися і правильно називати електроприлади. Розвивати мова, пам'ять, увагу.
3) Розгадування загадок про електроприладах. П, К.
Мета: Формувати вміння дітей відгадувати загадки про електроприладах. Розвивати логічне мислення, пам'ять, мислення. Закріплювати знання про електроприладах.
4) Нагадати дітям, що потрібно стежити за своїм зовнішнім виглядом, чистотою одягу, за зачіскою. З
5) Д / і «Як предмети допомагають людині». П, С, К.
Мета: Розширювати знання дітей про властивості електроприладів.
6) Спостереження за зрізаними гілочками. П.
Мета: Формувати вміння дітей бачити зміни, що відбуваються з гілочками. Розвивати спостережливість, увагу, пам'ять.
Самостійна діяльність:
1) Запропонувати дітям розмальовки по темі тижні. Хт, П.
Мета: Формувати вміння дітей самостійно вибирати вподобаний малюнок для розфарбовування, розфарбовувати предмет, не виходячи за контур. Розвивати моторику рук, вміння правильно тримати олівець.
2) Розгляд ілюстрацій «Електроприлади». П.
Мета: Закріплювати знання дітей про електроприладах.
3) Шнурівки. П.
Мета: Формувати вміння дітей виконувати шнурівку. Розвивати дрібну моторику рук, самостійність.
4) Праця в куточку природи. Т.
Мета: Продовжувати формувати вміння дітей доглядати за кімнатними рослинами.
5) Д / і «Миємо руки правильно». П, С, Б, З.
Мета: Формувати вміння дітей самостійно викладати послідовно алгоритм вмивання. Розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять. Закріплювати послідовність дій при умовно.
6) Конструктивна діяльність з м'яких модулів «Дім». П, С, К.
Мета: Формувати вміння дітей самостійно виконувати будівництво і обігравати її. Розвивати творчу уяву, фантазію, вміння грати поруч, домовлятися під час гри.
Четвер:
Безпосередньо-освітня діяльність:
Комунікативна діяльність. Розучування вірша «Посуд». П, К, С, Б, З.
Мета: Розвивати образне мислення, слухове увагу, артикуляционную і дрібну моторику. Закріплювати знання дітей про посуд, електроприладах, про безпечне використання її в домашніх умовах.
Освітня діяльність в ході режимних моментів:
1) Пальчикові ігри: «Ми посуд перемили», «Багато меблів в квартирі», «Стілець», «Стіл».
Мета: Формувати вміння дітей грати в пальчикові ігри. Розвивати моторику рук, мова, пам'ять, координацію рухів.
2) Сюжетна гра «Меблевий магазин».
Мета: Продовжувати розширювати знання дітей про меблі, про її призначення і властивості, з чого вона зроблена. Збагачувати ігровий досвід.
3) Конструктивна діяльність з кубиків «Меблі». П, Б.
Мета: Формувати вміння дітей будувати меблі з кубиків по показу педагога. Розвивати моторику рук, логічне мислення, пам'ять. Закріплювати знання про геометричні тілах (куб, цеглинка, призма). Виховувати інтерес до конструктивної діяльності.
4) Праця «Моєму модулі». Т.
Мета: Формувати вміння дітей виконувати нескладні трудові дії. Робити щеплення інтерес до праці. Закріплювати послідовність трудових дій.
5) Танці під дитячі пісні. М.
Мета: Формувати вміння дітей виконувати танцювальні рухи. Розвивати загальну моторику. Виховувати інтерес до танцювального і музичній творчості.
Самостійна діяльність:
1) Трудове доручення «Протираємо полички». Т.
Мета: Продовжувати прищеплювати інтерес до праці. Розвивати уміння самостійно витирати пил з поличок.
2) Ігри з паперовими ляльками. С, К.
Мета: Формувати вміння дітей грати паперовими ляльками. Розвивати ручну умілість, координацію рухів. Закріплювати знання про одяг. Виховувати інтерес до ігрової діяльності.
3) Запропонувати дітям пластилін «Прикрашаємо блюдце». Хт, С.
Мета: Формувати вміння дітей прикрашати блюдце за допомогою пластиліну. Розвивати уміння відщипувати пластилін невеликими шматочками; складати з вийшов деталей малюнок; розвивати дрібну моторику рук, творчу уяву, фантазію. Закріплювати вміння розгортати пластилін прямими і круговими рухами між долонями, розплющувати його. Виховувати акуратність в роботі. Робити щеплення інтерес до художньої творчості.
4) Дидактична гра «Збери картинку. Меблі ». С, П.
Мета: Формувати вміння дітей збирати картинку з трьох, чотирьох частин. Розвивати логічне мислення, моторику рук. Закріплювати знання дітей про посуд.
На другий тижні листопада педагог приділяє увагу знайомству дітей з меблями. Ця тема проходить по всім освітнім областям, що відповідає ФГОС. Для розглядання дітям пропонуються предметні і сюжетні картинки, організовуються екскурсії по групі і інші заходи, спрямовані на розширення уявлень дітей про меблі. Опис дослідів для з'ясування властивостей деревини, дидактичні ігри та загадки про меблі ви знайдете в додатку до плану «Тематична тиждень« Будинок, де я живу. Меблі ».
Соціально-комунікативний розвиток
Педагог вирішує завдання в галузі соціально-комунікативного розвитку, поставлені програмою «Від народження до школи», спонукаючи дітей обговорювати проблемні ситуації «Викликаємо швидку допомогу», «Навіщо потрібні серветки», створюючи умови для розвитку сюжетно-рольових ігор «До нас гості прийшли» та інші.
пізнавальний розвиток
Вихователь планує ряд ігор, спрямованих на розвиток тактильного сприйняття, розповідає дітям про те, як роблять меблі, тим самим стимулює інтерес до навколишнього світу і пізнавальний розвиток дітей. Триває екологічна освіта: гра «Знайди, що опишу», спостереження за станом погоди, пізнавально-дослідницька діяльність «Деревина та її властивості».
Мовний розвиток
Щодня в другій половині дня планується читання художньої літератури, що сприяє мовному розвитку так само, як і пальчикові ігри, дихальні вправи по темі «Меблі», гри «Що намальовано на картинці», «Що з чого» допоможуть розширити словниковий запас дошкільників.
Художньо-естетичний розвиток
Вихователь продовжує вчити дітей орієнтуватися на схему при конструюванні з будівельного матеріалу, спонукає споруджувати предмети меблів, організовує слухання музики різного характеру, а це, в свою чергу, сприяє художньо-естетичному розвитку дітей.
Фізичний розвиток
У листопаді педагог організовує ряд бесід, спрямованих на знайомство дітей з шкідливими продуктами, продовжує розвивати рухові навички дітей і організовує рухливі ігри з метою фізичного розвитку. На цьому тижні вихователь знайомить дітей з технікою самомасажу ніг і ступні.
Ознайомтеся з фрагментом тематичного тижня
понеділок |
|||||
| ГО | пізнавальний розвиток | Мовний розвиток | Фізичний розвиток | ||
| 1 п.д. | Екскурсія по групі. Мета: визначити, які меблі є в групі. | Розповідь вихователя про те, як роблять меблі. Мета: розширювати уявлення про навколишній світ. | Пальчикова гра «Багато меблів в квартирі». Мета: розвивати дрібну моторику. | Малювання з підгрупою «Гарний смугастий килимок». Мета: формувати вміння малювати лінії зверху вниз, правильно набирати фарбу на кисть. | Вправа «Наду кулька». Мета: нагадати техніку виконання вправи. |
| про- Гулка | Бесіда «Що ми робимо в дитячому садку». Мета: сприяти виникненню у дітей ігор на тему «Дитячий сад». | Гра «Що під хусткою». Мета: розвивати тактильне сприйняття. | Обговорювання чистоговорок. Мета: розвиток фонематичного слуху і здатності до звуконаслідування. | Д.І. «Залатай килимок». Мета: формувати вміння відбирати предмети відповідної форми і розміру. | П.І. «Кури в городі». Мета: вправляти дітей в подлезании. П.І. «Підкинь - злови». Мета: формувати вміння підкидати і ловити м'яч. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | С.р. гра «Гості прийшли». Мета: урізноманітнити сюжет гри, стимулювати розвиток ігрових дій дітей. | Пізнавально-дослідницька діяльність «Деревина, її властивості». Мета: познайомити дітей з матеріалом - деревиною та її властивостями. | Читання художньої літератури за вибором вихователя. Мета: розвивати вміння відповідати на питання по тексту. | Конструктивно-модельна діяльність «Ліжко». Мета: вчити конструювати предмети меблів по показу. | Самомасаж стопи «Пограємо з ніжками». Мета: познайомити з технікою самомасажу ніг. |
вівторок |
|||||
| ГО | Соціально-комунікативний розвиток | пізнавальний розвиток | Мовний розвиток | Художньо-естетичний розвиток | Фізичний розвиток |
| 1 п.д. | Ігри зі шнурівками і різними застібками. Мета: формувати вміння застібатися самостійно. | Проблемна ситуація «Чи всім вистачить стільців». Мета: формувати вміння порівнювати і зрівнювати групи предметів. | Ігри з «Чарівними кубиками». Мета: закріплювати навички вимови звуків. | Спів «Восени» українська пісенька. Мета: розвивати співочі навички, вивчити слова. | Бесіда з дітьми «Чому не можна багато цукерок». Мета: познайомити дітей з шкідливими продуктами. |
| про- Гулка | Утеплення коренів рослин разом з вихователем. Мета: закріплювати знання про способи адаптації рослин взимку. | Спостереження за станом погоди. Мета: вчити визначати час року за характерними ознаками. | Д.І. «Різнобарвний скринька». Мета: вчити орієнтуватися на закінчення при узгодженні слів у роді. | Д.І. «Геометрична мозаїка». Мета: формувати вміння конструювати з геометричних фігур. | П.І. «Сонечко і дощик». Мета: привчати дітей ходити і бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного. П.І. «Велетні - карлики». Мета: покращувати техніку ходьби, домагатися чіткого широкого кроку. |
| ОД | |||||