НСД в другій молодшій групі «Російська народна іграшка - матрьошка» із застосуванням ІКТ план-конспект заняття по навколишнього світу (молодша група) на тему. Конспект НСД в другій молодшій групі Тема: «Нарядні матрьошки Малювання народна іграшка молодша груп

Шєїна Наталя

виховні:

Долучити дітей до національно-культурних традицій, познайомити з російською народною іграшкою (матрьошкою) як символом російського народного мистецтва; розвивати інтерес до народних іграшок;

Формувати у дітей інтерес, емоційну чуйність, почуття радості від зустрічі з матрьошкою.

Виховувати бажання самим створювати і творити за мотивами російської народної творчості;

Викликати інтерес до образу, бажання малювати матрьошку, виховувати самостійність, акуратність, інтерес і любов до народних іграшок.

Навчальні:

Ознайомити дітей з російською народною іграшкою - матрьошкою; вчити розрізняти за формою, кольором, візерунку і виділяти окремі елементи російської національного одягу.

Вчити акуратно наклеювати деталі аплікації. розвивати естетичний смак дітей: вміння бачити, милуватися і захоплюватися красою російського сувеніра.

Розвиваючі:

Розвивати творче сприйняття, уяву, пам'ять, мова, увагу, дрібну моторику рук; спостережливість, цілісне зорове сприйняття навколишнього світу; вміння доводити розпочату справу до кінця.

розвиток інтересу до аплікації, до складання композицій, до навколишнього світу.

Обладнання: Набір матрьошок, готові заготовки у формі матрьошок, фарби, пензлі.

Хід діяльності:

Вихователь в руках тримає матрьошку:

Я, матрьошка - сувенір,

У розписних чобітках.

Прогриміла на весь світ

Російська матрьошка!

Майстер виточив мене

З шматка берези,

До чого ж рум'яна,

Щоки, немов троянди!

Хлопці, як називається іграшка, яка у мене в руках?

(Матрьошка)

А ви, знаєте, звідки взялася матрьошка? Хочете, я розповім, як народилася матрьошка?

Давним-давно це було. Йшов якось Іванушка - добрий молодець, з вільної землі російської, по широким полях та крізь березові гаї. Раптом бачить Іванко - село. Увійшов він у село, на краю будиночок стоїть, а там мужичок сидить біля віконця, журиться. Розпитав його Іванушка, що трапилося, і розповів мужичок, що захворіла у нього дочка улюблена. Захворіла тому, що нудно і сумно їй без веселих іграшок. "Не журися, добра людина, що-небудь придумаємо, обов'язково розвеселимо дівчинку", - сказав Іван. Змовилися вони з її батюшкою сходити на ярмарок та придбати хворій дівчинці ласощів і чогось веселого та радісного. Довго-довго ходили по ярмарку, розглядали та вибирали. Раптом побачили на одній картинці смішну, усміхнену ошатну лялечку. Купили вони картинку і задоволені прийшли додому. Побачила дівчинка лялечку - відразу повеселішала, разрумянілісь, покращала. Захотіла вона з нею погратися, та не може - лялечка ж намальована. Знову засумувала малятко. Тоді її батюшка взяв дерев'яний чурбачок і виточив з нього фігурку лялечки. Виточив, яскравими фарбами розмалював: одягнув в ошатне платтячко, як на картинці. Весела вийшла лялечка, смішна. Обняла свою лялечку дівчинка і назвала її російським ім'ям Мотря, а так як лялечка була маленька, то матрьошка все її звали. І стала дівчинка швидко одужувати, а батько її з тієї пори для всіх діточок точив забавні дерев'яні іграшки, розмальовував їх квітами та букетами.

Ось так хлопці народилася матрьошка. Матрьошка, старовинна традиційна народна іграшка. Її не випадково називають народною, тому що вона зроблена добрими руками російських людей.

Хлопці, подивіться, скільки тут матрьошок.

Яка вона? (Святкове, розписна, красива)

Чому вона писана? (Сарафан прикрашений квітами)

З чого зроблена матрьошка? (з дерева)

Як її зробили?

Діти: Вирізали з дерева матрьошку, розфарбував фарбами, покрили лаком.

Вихователь: Правильно! Якими фарбами майстер розмалював матрьошку?

Діти: Різнокольоровими.

Вихователь: Якими візерунками прикрасив?

Діти: Квітами, листям, ягодами.

Вихователь: Молодці! А вам подобається іграшка?

Вихователь: А хочете зараз ми з вами будемо маленькими матрьошками.

Фізкульт хвилинка

"Ми матрьошки, ось такі крихти"

Плескають в долоні дружні матрьошки (плескають)

На ногах чобітки тупають матрьошки (тупають)

Вліво, вправо нахилися (нахили вліво, вправо)

Всім знайомим поклонися (діти кланяються)

Дівчата пустотливі, матрьошки розписні (кружляють)

У сарафанах яскравих, строкатих (присідають)

Ви схожі немов сестри (качають головою)

Ладушки, ладушки. Веселі матрьошки (плескають)

Хлопці, що - то наша матрьошка засумувала, а давайте намалюємо їй подружок.

Самостійна робота дітей.

рефлексія:

Хлопці скажіть, що нового ви сьогодні дізналися?

Що для вас було найцікавішим?

Що вам найбільше сподобалося?

(Відповіді дітей)

Цикл заняття з розвитку мовлення (молодша група) по темі:

Народна іграшка

Заняття. Тема: «Знайомство з іграшкою забавою».

· Розширити пізнавальні здібності дітей, вміння бачити в навколишньому нове. Бажання шляхом імітаційних, наслідувальних рухів «грати» на сопілці, балалайці, вміти подудеть, посвістеть, потріщати.

· Сприяти розвитку емоційної сфери рухової активності. Бажання оволодіти тим чи іншим музичним інструментом.

· Розширювати уявлення про багатство світу іграшок - забав.

II молодша група

Тема: «Знайомство з іграшкою забавою».

● Розширити пізнавальні здібності дітей, вміння бачити в навколишньому нове. Бажання шляхом імітаційних, наслідувальних рухів «грати» на сопілці, балалайці, вміти подудеть, посвістеть, потріщати.

● Сприяти розвитку емоційної сфери рухової активності. Бажання оволодіти тим чи іншим музичним інструментом.

● Розширювати уявлення про багатство світу іграшок - забав.

хід заняття

Вос-ль: Діти, подивіться, що я вам сьогодні принесла на заняття. Показ, розглядання іграшок.

Вос-ль: Які іграшки вам знайомі?

Діти називають: сопілка, балалайка, неваляшка, м'яч і т. Д.

Вос-ль: Багато з них називають забавами, це тому, що іграшки веселять дітей. Деякі з них видають звуки: сопілка - дудить, брязкальце - гримить, балалайка - бряжчить, дзига - гуде. Вихователь пропонує дітям подудеть, позвенеть, потріщати, постукати. Діти міняються іграшками, кожен намагається освоїти її.

Вос-ль: Діти, а якби у нас не було таких іграшок, як би ми в них грали? Імітація рухів і звуків: Як може гриміти барабан, дудіти сопілка, як можна бринькати на балалайці.

Вос-ль: Діти, зараз багато нових, сучасних іграшок - забав: літаючі літаки, заводні паровози, плаваючі рибки. Я вам пропоную принести в дитячий сад у кого які є вдома і всім разом пограти.

А зараз хлопчики зіграють на наших інструментах, а дівчатка весело станцюють під них.

План-конспект заняття (молодша група) по темі:

Свято «Кузьминки» Ознайомлення з народною іграшкою.

Програмне зміст. Узагальнити наявні у дітей знання про народну іграшку, про народні промисли Росії. Продовжити знайомство з вятской іграшкою. Закріпити знання з техніки її виготовлення. Вчити виділяти елементи димковской розпису. Через іграшку виховувати інтерес і любов до народної творчості. Закріпити знання про деяких зразках усної народної творчості, фольклору (календарні ігри, прислів'я ...).

Хід заняття.

Вихователь. Листопад по вікном, місяць студений, з довгими вечорами. Пізня осінь. Хоч і осінь за вікном, листопад в самому розпалі, а на Русі 14 листопада відзначають перший зимове свято - Кузьменко.

Свято це ремесла,

Домашнього вогнища.

Свято не неробства,

Так вже на Русі повелося, приходили Кузьминки, сідали за роботу майстра, умільці. Багато прислів'їв є про майстрів:

Красна птах пером, а людина умінням.

Хороша робота вже століття живе.

Умілець, так рукоделец і собі і людям радість приносить.

У кожному селі є свої майстри, але є і такі які на весь світ прославилися. Ободной такій іграшці ми зараз і поговоримо. Живуть на світі дружні сестриці. Піде одна в ліс, за нею інша ... А вже як одна на іншу схожа, хоча хусточки у всіх різні, губи в однієї бантиком, в іншої за своїм; щоки в однієї рожеві, в іншої побіліше, сарафани луг кольоровий. Як звуть цих сестричок (Відповіді).

Всі сестри Матрьошки, а чим вони відрізняються !? (Зростанням). Чи захочуть Матрьошки сховатися, ні відразу їх знайдеш. Коштує одна. Де ж решта? Шукай, на те і гра. (Дід. Гра «Знайди Матрьошку»). А ви знаєте як роблять Матрьошку (Розповіді дітей). Вихователь підводить підсумок. Виточують і розписують іграшки люди добрі й веселі. По-іншому і бути не може: іграшка-то радісна.

Діти читають вірші про матрьошки (2-3). Російська народна гра «Карусель» (В цю та інші по ходу заняття гри грали на Кузьминки).

Вихователь. Справжні каруселі встановлювалися на ярмарку. (Словникова робота). Ех і весело було там. Коробейники закликали покупців, скоморохи (словникова робота) веселили народ. У багатьох в руках були свистульки. (Вихователь роздає дітям свистульки. Діти свистять) .Потім розглядають філімонівська іграшки. Вихователь розповідає як роблять філімонівська іграшку. Іграшки надзвичайно красиві і різноманітні. Коні, олені, барани, півні, вершники, панянки - всіх і не перелічити - утворюють яскравий хоровод. І кожна фігурка свистить. Роблять ці фігурки з місцевої глини синяво-чорної, яка послеобжіга стає світлою. Які фарби використовують майстрині (роблять іграшки тільки жінки) для розпису (зазначити це слово)? (Відповіді). Жовтий, червоний, зелений - основні кольори. Вони поєднуються зі світлим тоном обпаленої глини, створюють неповторний образ філімоновской іграшки.

Вихователь. Підемо далі по ярмарку. Тут продаються інші іграшки - з Димковской слободи. Завдяки праці чудових майстринь їх слобода стала відома в усьому світі як батьківщина знаменитих димковскіх глиняних іграшок. Давайте розглянемо їх.

Що ліпили - (відповіді) барині, конячки, індики, кури, півні. Зверніть увагу - ліпили з глини, сюжети для іграшок брали на вулиці. А для чого ліпили !? - щоб прикрасити свій будинок, порадувати друзів, дітей. А зараз розповім як її роблять. Глину привозили навесні і зберігали її до осені. Потім її замочували, ліпили, обпалювали і опускали в відро з розведеним на молоці крейдою. Розписували. Фарби брали найяскравіші. Які !? (Відповіді). Зверху покривали білком яйця. Жодна виріб не повторювалася.

Діти розглядають елементи димковской візерунка. Сідають за столи. Гра «Сидить дід» на закріплення правильної постановки спини. Малювання «Прикрасимо пані сарафан».

На аркуші паперу діти зображують візерунок з елементів, які самі вибирали. Поки сохне малюнок - проводиться гра «Подушечка».

«Подушечка, подушечка.

Молодиця, молодичка.

Кого я люблю, кого я люблю

Того я поцілую, тому і подарую »

Хід гри: ведучий входить в коло, вибирає дівчину, танцює з нею, залишає її в середині кола і т. Д.

Після гри діти пропонують свої малюнки (тканину для спідниці) барині. У вільний час (після заняття) спідницю вирізують за трафаретом і дарують пані.

Подивися як хороша ця дівчина душа.

Щічки червоні горять, дивовижний наряд.

Сидить кокошник гордовито

Бариня так красива

Як лебедушка пливе, пісню тиху співає.

Від імені барині вихователь дякує дітей.

Вихователь звертає увагу на ложки. Ложки - чудо. З чого зроблені !? (Відповіді). З дерева. Легкі, золотисто-вогняні. З якого дерева вирізав майстер ложки (з липи, осики) .Прічем, замість однієї зрізаної липки, садили дві - для сина і онука. Давайте подивимося який малюнок на ложках. (Відповіді). Майстер любить рідну сторону - малює те, що бачить, то що любо й дорого йому.

Давайте пограємо на ложках. (Виповнюється російська народна мелодія, діти ляскають ложками).

Добре мати чудо-ложку, але ще краще якщо до неї поставити расписную миску, сільничку ...

Ось вони на столі (застеленій в'язаній скатертиною) .Поглядеть любо-дорого. Хлопці, а де роблять етупосуду (В Хохломе). Цей посуд роблять в Хохломе і називають її золотий хохломой. І кисіль налитий в неї, найсмачніший, корисний, багатий вітамінами.

Діти пригощаються киселем, звареним зі свіжих ягід смородини та малини. Кисіль повинен бути густим.

Матеріал до заняття:

1. димковской вироби.

2. філімонівська свистульки.

3. Вироби Хохломи.

4. Матрьошки (іграшки).

5. Матрьошки для оформлення залу.

6. Кошик (красива) з ложками.

7. Прядки для оформлення залу.

8. Оформлення майстерні художників

Програмне зміст. Узагальнити наявні у дітей знання про народну іграшку, про народні промисли Росії. Продовжити знайомство з вятской іграшкою. Закріпити знання з техніки її виготовлення. Вчити виділяти елементи димковской розпису. Через іграшку виховувати інтерес і любов до народної творчості. Закріпити знання про деяких зразках усної народної творчості, фольклору (календарні ігри, прислів'я ...)

Конспект заняття «Знайомство з російською народною іграшкою - матрьошки» (середня група).

Програмне зміст:

Відповідати на питання за змістом прослуханого тексту;

Брати участь в діалозі при обговоренні;

Відгадувати загадки;

розвивати

Навички прийому малювання - примакивания;

Навички акуратного використання фарби з дотриманням гігієнічних вимог;

виховувати

Патріотичні почуття через знайомство з російською народною іграшкою - матрьошкою.

Хід заняття.

Вихователь підводить дітей до столу, на якому стоять іграшки.

(Серед іграшок є матрьошка).

Пропонує дітям відгадати загадку:

Є ще для вас іграшка,

Чи не конячка, що не Петрушка,

Красуня - дівчина,

У неї сестриці,

Кожна сестриця для маленької темниця.

Якщо діти не відгадують, пропоную ще одну загадку:

Зростанням різні подружки,

Але схожі один на одного,

Всі сидять вони один в одному,

А всього одна іграшка.

Діти називають матрьошку. Питаю, як хлопці здогадалися, що мова йде про матрьошці?

Відповіді дітей.

Підводжу дітей до столу, на якому підготовлена \u200b\u200bвиставка матрьошок.

Діти розглядають, відповідаючи на питання вихователя.

На кого схожі ці ляльки?

З чого зроблені ці іграшки?

Як вони виглядають?

Схожі вони один на одного. Чим?

Чим відрізняються один від одного?

Питання про розмір, колір, форму.

Пропоную дітям послухати вірш.

Росія наша славиться

Писаними ложками,

А ще пишається

Російськими матрьошками.

У кожному будинку їй шану,

Всі зустрічають з ласкою,

Тому що разом з нею

Будинок наповнений казкою.

Хлопці, ці дивовижні ляльки прийшли до нас не одні. Вони привели з собою своїх подружок, у яких сталося лихо?

Хочете дізнатися, що трапилося?

Майстру - художнику, коли він розписував матрьошок, не вистачило фарб для розпису їх фартушку. Він запропонував лялькам сходити в гості до дітей в дитячий сад і попросити про допомогу. Допоможете матрьошок, розпишіть їх фартушки?

Пропоную розглянути зразки. Звертаю увагу дітей на елементи розпису: точки, квіточки, складені елементом примакивания. (Після того, як діти розглянуть, прибираю зразки)

Пропоную дітям перед тим, як малювати, розім'яти і підготувати пальчики. Проводжу пальчиковую гімнастику «Квіти».

Діти сідають за столи, працюють. (Включаю повільну російську народну музику. Робота 4 5 хв.)

Заключний етап.

Пропоную хлопцям показати свої роботи матрьошок. Звучать позитивні оцінки робіт і подяку за виконану роботу. Розміщуємо фартушки на магнітну дошку.

Питаю у дітей, ніж вони сьогодні займалися, чи сподобалося їм, що запам'яталося. Дякую за увагу і виконану роботу. Пропоную пограти з матрьошками, в одній з них діти знаходять сюрприз - бублики.

Після заняття та ігри пропоную дітям допомогти, прибрати обладнання після заняття.

План-конспект заняття по навколишнього світу (старша група) по темі:

Конспект заняття «Російські народні іграшки»

Продовжувати знайомити дітей з творінням народних рук - народною іграшкою. Показати її різноманітність через матеріал, розпис, характер; підвести до розуміння того, що будь-яка іграшка - відображення часу, пам'ять про людину. Дати уявлення про те, що в різних куточках Росії живуть і трудяться майстри народної іграшки.

«Російські народні іграшки»

Програмне зміст:

Освітні завдання: Продовжувати знайомити дітей з творінням народних рук - народною іграшкою. Показати її різноманітність через матеріал, розпис, характер; підвести до розуміння того, що будь-яка іграшка - відображення часу, пам'ять про людину. Дати уявлення про те, що в різних куточках Росії живуть і трудяться майстри народної іграшки.

Розвиваючі завдання: Розвивати пізнавальний інтерес до історії і культури свого народу. Розвивати увагу, пам'ять, збагачувати словниковий запас мови.

Виховні завдання: Виховувати інтерес, любов до народної творчості, дбайливе ставлення до виробів російських майстрів.

Матеріал, що використовується: карта Росії з силуетами іграшок російських майстрів, кольорові силуети народних іграшок для карти; іграшки - матрьошка, димковская іграшка, свистульки: філімонівська, Городоцька; ілюстрації із зображенням народних іграшок і посуду, картки із зображенням елементів димковской, філімоновской і Городоцької розпису для гри «Знайди елемент розпису», козуб.

Словникова робота: майстри-умільці, ярмарок, вироби, силует, козуб, свистульки.

Хід заняття:

Вихователь: Хлопці, як називається країна, в якій ми живемо? Як ви думаєте, що це таке? (Звертає увагу на карту Росії з силуетами різних іграшок). Так, це карта нашої Батьківщини.

Велика Росія наша

І талановитий наш народ.

Про російських майстрів-умільців

На весь світ чутка йде.

Російські майстри-умільці вміють робити своїми руками незвичайно гарний посуд і забавні, яскраві іграшки, які дуже подобаються людям, викликають захоплення, радість, бажання милуватися ними.

Хлопці, хто з вас знає, що таке ярмарок? (Відповіді дітей).

Ярмарок - це місце, де можна і купити і продати різноманітний товар. Майстри з різних куточків землі везуть свої вироби на ярмарку. Ходить народ по рядах, а товару так багато - очі розбігаються. З давніх-давен російський народ славився на весь світ умілими руками, не дарма про їхні вироби кажуть «російські чудеса».

Ось нам би побувати на ярмарку російських чудес.

(Звучить фонограма - музика, сміх)

Гей, народ чесної, та щасливий!

На наш ярмарок повертай!

Що душа не побажає,

Все на ярмарку знайде!

Всяк подарунки вибирає,

Без покупки не піде!

Здається, нас на ярмарок запрошують. На ярмарку чується сміх, музика, жарти - примовки, загадки. Я коли там бувала, теж їх чула, одну запам'ятала, так вам принесла, відгадаєте - відгадка буде ваша:

Мишку зустріли подружки

І поховалися один в одному,

А яка залишилася,

Більше всіх перелякалася.

Що це за подружки? (Відповіді дітей). Правильно, це матрьошка. Показує матрьошку). Чим особлива ця іграшка? З чого вона зроблена? Хто її робить? Як ви думаєте, з якою матрьошки майстер починає свою роботу? (Припущення дітей).

Загадку відгадали, про матрьошку розповіли - тепер вона ваша. Покладемо її в козуб.

Ігрове завдання «Скажи прислів'я»

Вихователь: Щоб стати справжнім майстром треба багато працювати. Праця людини, його майстерність російський народ прославив у прислів'ях, деякі ви знаєте.

Вставайте в коло, передаючи матрьошку, один одному, будемо говорити прислів'я про працю.

У працьовитого в руках справа вогнем горить.

Справа майстра боїться.

Хочеш, їсти калачі, не сиди на печі.

Ділу час потісі годину.

Праця годує, а лінь псує.

Очі бояться, а руки роблять.

Від ліні-хвороби, від праці - здоров'я.

Без праці не виловиш і рибку зі ставка.

Вихователь: Молодці! Багато прислів'їв назвали, і матрьошка виявилася на належному рівні помічницею. Де ж роблять таку чудову матрьошку? Підійдіть до карти і подивіться ... Постарайтеся знайти на карті силует матрьошки. (Діти знаходять).

Недалеко від міста Нижній Новгород розташований невелике містечко Семенова, тут і роблять матрьошку і називається вона Семенівської.

(Діти кріплять на карту кольоровий силует матрьошки).

Вихователь: Ну що ж, давайте подивимося, що ще продають на ярмарку?

Подивіться, які іграшки! (Показує димковскіе іграшки та ілюстрації із зображенням різних димковскіх іграшок).

Іграшки не прості,

А чарівно розписні.

Бели, як берізки,

Простий, здавалося б візерунок,

Але відвести не в силах погляд.

Це, хлопці, димковскіе іграшки.

З чого зроблені димковскіе іграшки? Чому вони називаються димковской?

Чим їх покривають? Назвіть елементи візерунка (коло, точки, кільця, смужки, хвиляста лінія). Коли дивитеся на ці іграшки, що відчуваєте? Що можна сказати про майстра, який зробив такі іграшки? (Відповіді дітей). Сама іграшка говорить про майстра - «Добра робота майстра хвалить».

Хлопці, а ви хотіли б купити димковскую іграшку? Але продаються вони не за гроші, а за жарти, примовки, веселі ігри.

Физкультминутка «димковской індик»

Ось індик ошатний, весь такий він ладний,

У великого індика все розписано боки.

Всіх нарядом здивував, крила важливо розпустив,

Подивіться, пишний хвіст у нього зовсім не простий,

Точно сонячна квітка, а високий гребінець

Червоної фарбою горя, як корона у царя.

Індик казково красивий, він пихатий, гордовитий.

Дивиться з висока навколо птах важлива - індик.

Вихователь: Чудово! Покупку нашу покладемо в козуб, а на карті пошукаємо ось такий силует димковской іграшки і дізнаємося, де її роблять. (Діти знаходять силует димковской грушки і прикріплюють ще й кольоровий силует).

Вихователь: Давайте підійдемо до наступного столу і подивимося, чим тут порадують нас майстри. Може бути, хтось із вас уже здогадався? (Відповіді дітей).

Вірно, тут свистульки різні і у кожної своя назва. Давайте їх уважно розглянемо. Краса, та й годі! Це філімонівська свистулька.

Як ви думаєте, чому вона так називається? З чого зроблена?

У селі Філімонова робили з глини посуд та іграшки. Які іграшки ви тут бачите? (Котик, панночка, пташка ...)

Іграшки яскраві, ошатні. Якими елементами візерунка майстер розписує іграшки? (Коло, трикутник, смужки, ялинка, паростки). Як ви думаєте, що означає коло? Що означає трикутник? Що означає паросток, ялинка?

Візерунок на іграшці нагадує про зв'язок людини і природи.

Де ж знаходиться ця село Філімонова, в якій живуть майстри-умільці?

(Знаходять на карті силует філімонівська іграшки і прикріплюють ще кольоровий силует).

Тут у нас ще є свистульки. Ось ці свистульки називаються Городецький (Показує городецкіе свистульки). Є дивовижний містечко на річці Волга і називається він Городець. У цьому місті живуть чудові майстри, які роблять надзвичайно гарні меблі, посуд і ось такі розписні свистульки. З чого зроблені городецкіе свистульки? (Відповіді дітей). Вірно, з дерева. І посуд городецкіх майстрів дерев'яна. (Розгляд ілюстрацій із зображенням Городоцької посуду). Якими елементами візерунка вони розписані? (Відповіді дітей). Городецкіе майстри зображували казкових птахів, чудо-коней і квіти незвичайної краси. Фарби якого кольору використовують городецкіе майстра? (Відповіді дітей). У розписі використовували три основні фарби: спочатку дерев'яний виріб покривали відваром цибулиння, і воно набувало різні відтінки жовтого кольору, а потім для фарбування брали червоний і синій кольори.

Де ж знаходиться Городець, в якому живуть такі чудові майстри?

(Діти знаходять на карті силует Городоцької свистульки і прикріплюють ще кольоровий силует).

Ось які різні у нас свистульки і все дуже красиві. Але у кожної свистульки своє звучання. Як ви думаєте, чому вони по-різному звучать? (Відповіді дітей). Вірно, вони зроблені з різного матеріалу -філімоновскіе з глини, а городецкіе - дерев'яні. Ну що ж, чудова покупка. Давайте акуратно складемо свистульки в козуб.

Хлопці, я пропоную вам зараз пограти в гру «Знайди елемент розпису».

Проводиться гра «Знайди іграшки»

Діти діляться на 3 команди. 1 збирає елементи філімоновской розпису, 2 - димковской, 3 - Городоцької.

Вихователь: Як багато цікавого ми побачили і придбали на ярмарку «Російські чудеса»! Вам сподобалось? Про що ви розповісте вдома? (Відповіді дітей). Ми не тільки побачили вироби майстрів, а й з'ясували, де вони живуть. Які народні іграшки були привезені на ярмарок? (За кольоровим силуетах на мапі уточнюють назви іграшок)

Майстрів на Русі дуже багато, сьогодні дізналися тільки про деякі, але попереду у нас ще багато цікавих подорожей і зустрічей.

Методична розробка по навколишнього світу (середня група)

Світлана Касімцева
Проект «Народна іграшка» у 2 молодшій групі.

проект: « Народна іграшка» .

вид проекту: Короткостроковий.

Тип проекту: Інформаційно-пізнавальний.

Терміни реалізації: 5 днів.

Учасники: діти 2младшей групи, вихователі групи, Батьки.

МКДОУ БГО Центр розвитку дитини дитячий сад № 11.

мета: Ознайомити дітей з творами народного мистецтва. Розвивати творчу активність, уяву і фантазію.

завдання: Вчити бачити красу форми і кольору в народних іграшках(Димковскіе, філімонівська іграшки, Матрьошки). Ознайомити з Воронезької народною іграшкою. Розвивати мова, пам'ять.

Актуальна проблема проекту: Виховувати почуття гордості, любов до своєї Батьківщини.

Актуальність теми: Ознайомити дітей з народним промислом: Димковскіе, філімонівська іграшки, Матрьошки, пісні. казки, петешкі.

передбачуваний результат: Розвивати інтерес до народної творчості, Бажання малювати і ліпити народну іграшку, Слухати казки, вчити пісні, потішки. Виховувати любов до малої Батьківщини.

Розподіл завдань між педагогами ДОУ: Збір інформації, літератури, додаткового матеріалу. Використання комп'ютерних технологій, ілюстративного матеріалу, художньої літератури. Вивчення досвіду педагогів з даної теми. Обробка інформаційного матеріалу.

шляхи реалізації проекту.

Освітня діяльність.

пізнавальний розвиток: "Російська матрьошка", «Наша Батьківщина».

Художньо-естетичний розвиток.

малювання: «Мишка-неваляшка».

ліплення: «Матрьошка»

Мовний розвиток: «Золоті ложки. Відгадай предмет ».

дидактичні ігри: «Прикрасимо матрьошку», Пазли на тему російських народних казок. «Підбери колір».

Рухливі ігри: «Карусель», «Квочка і курчата», «Гуси - лебеді» та інші народні ігри.

Сюжетно-рольові ігри: «В гостях у Матрьошок».

Творча майстерня «Прикрасимо конячку» димковская іграшка, «Панночка» воронезька іграшка.

Розгляд технологічних карт «Паперовий фольклор».

Бесіди з дітьми та показ ілюстрацій народних іграшок.

читання російських народних казок«Бичок - чорний бочок, білі копитця».

Розучування пісень і потешек «Курочка - рябушечка», «На вулиці три курки». слухання народних пісень«Півник», «Ладушки».

пальчикові ігри: «Вийшли пальчики гуляти» і т.д.

конструювання: «Новосілля у матрьошок. Меблі для матрьошок ».

Робота з батьками: презентація «Воронежская народна іграшка» .

підсумковий захід: Сімейна школа. Майстерня на кухні. Ознайомити батьків з розвиваючими можливостями роботи з різним матеріалом, який використовується на кухні (крупи. Тісто, макаронні вироби і т. Д., Технікою виготовлення виробів.

Публікації по темі:

«Народна іграшка - дерев'яна іграшка». Знайомство з російською народною іграшкою матрьошкою Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок № 185« Гніздечко »міста Саратов Конспект безпосередньо освітньої.

Проект «Російська народна іграшка» Проект "Російська народна іграшка" Актуальність проекту: Сучасна дитина орієнтований на іграшки західних країн і не володіє достатньою.

Завдання: Виховувати інтерес до народної творчості; Вчити дітей розглядати матрьошку, складати описовий розповідь; Закріплювати навичку.

НСД в другій молодшій групі «Російська народна іграшка - матрьошка» із застосуванням ІКТ Напрямки розвитку та освіти (освітні області): соціально-комунікативний, пізнавальне, художньо-естетичний розвиток.

План - конспект НСД в молодшій групі «Хоровод матрьошок» ( «Народна іграшка») Тема: «Хоровод матрьошок» ( «Народна іграшка») Освітня галузь: художньо - естетичний розвиток (малювання). Мета: знайомство.

Перша молодша група Освітня тема Народна іграшка (період роботи) з 18.04.16 по 22.04.16 Мета: Ознайомити з народною творчістю.

Актуальність проекту: Чим захопити дитину, що не іграшкою? Такий яскравою, самобутньою, не схожою ні на одну іграшку світу. Знайомлячи дітей с.

Проведення занять по соціально-особистісного розвитку дітей є однією з форм взаємодії вихователя з дітьми в процесі ознайомлення з російською народною культурою.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Заняття по соціально-особистісного розвитку дітей у 2- молодшій групі

Тема заняття : «Народна іграшка»

Колишкіна Надія Михайлівна, вихователь МДОУ ЦРР - д / с № 3, с. Карагай, Пермський край

мета: Розвиток емоційно-ціннісного ставлення дітей до російської народної іграшки.

завдання:

1. Конкретизувати початкові уявлення про народну іграшку (дерев'яної, глиняної, тряпичной).
2. Сприяти становленню початкового інтересу культури свого народу, прояву емоційного відгуку в процесі сприйняття малих форм російського фольклору.
3. Сприяти відображенню отриманих вражень в спеціально організованою діяльності: ігровий, мовної, комунікативної, театралізованої, музичної.

Попередня робота.

Пізнавальна діяльність -розповідання російської народної казки «Колобок», розгляд ілюстрацій до казки, бесіда за їх змістом, знайомство з народними іграшками в музеї «Російська хата»;

мовна діяльність - заучування і обігрування потешек ( «Їду, їду на базар», «Півник», «Ваня, Ваня простата», «Через лісу, з-за гір»);

образотворчадіяльність - малювання «Прикрасимо ляльці сарафан», ліплення «Півник»;

музична діяльність - ігри - драматизації за знайомим казок ( «Ріпка», «Курочка ряба», «Теремок»);

ігрова діяльність - настільно-друковані ігри ( «Одягни Машеньку», «Підбери матрьошці сарафан», «Збери матрьошку»).

Матеріал до заняття - грамзапись ( «Во саду чи в городі», «коробейники»), іграшки (3шт.): Петрушки - коробейники, колобки (ганчір'яний, дерев'яний, глиняний), настільний театр «Колобок», три латка з іграшками.

Хід заняття.

* Входить бабуся Аріна. Привіт хлопці, ви не бачили, тут колоб немає пробігав? Вчора пошила колобка, хотіла вам сьогодні казку про нього розповісти, а він втік. Що мені тепер робити, як вам казку без колобка розповідати?

* В: Хлопці допоможемо бабусі знайти колобка. Я знаю багато майстрів, вони роблять різні іграшки і продають їх на ярмарку, може, він до них покотився.

* Діти вирушають в дорогу під російську народну мелодію: «Во саду чи в городі», по ходу вимовляють потешку:

Їду, їду на базар, купувати собі товар.

На конячці в червоній шапці

За рівної доріжці, на одній ніжці.

У старому лопаточці, по вибоїнах, по купинах,

Все прямо і прямо, а потім раптом ... в ямку бух!

* Звучить музика «коробейники». Виходять три молодця з латками (діти старшої групи, або на трьох столах розставлені іграшки, а роль коробейников грає, вихователь, використовуючи іграшку - петрушку.

Гей, чесні панове,

Швидше завітайте сюди.

Як у нас чи, теревені,

Всякі різні товари ...

Підходьте, подивіться.

* Діти підходять до першого Коробейников. У нього на лотку дерев'яні іграшки. Здрастуй майстер, що продаєте?

* До: Іграшки дерев'яні.

В: Хлопці, подивіться яка краса, іграшки майстер змайстрував з дерева: конячки, свистульки, ложки, матрьошки.

* Діти розглядають іграшки

* До: Хто, мене потішить, тому дудку подарую, а якщо в ложки бити і в дудки дудіти, вийде весела музика.

* Звучить народна музика, діти і дорослі грають в оркестр.

* До: За хорошу гру я вам дудочку дарую.

* Б: спасибі майстер, а колобка ви не бачили?

* До: Був у мене дерев'яний колобок, я його тільки вчора виточив, а він взяв і покотився з лотка. Може, де зустрінете по дорозі.

* Діти підходять до наступного Коробейников. Здрастуй майстер, що продаєте?

* До: іграшки з глини, за потешку продам.

* Діти розповідають потішки про іграшки на Ладко:

Півник, півник, золотий гребінець,

Масляна голівонька, шовкова бородушка!

Дітям спати не даєш?

Ваня, Ваня-простата, купив коня без хвоста

Сів задом на перед і поїхав в город.

Через ліси, через гори їде дідусь Єгор.

Сам на конячці, Женя на корівці,

Діти на телятко, внуки на козляткі.

* Майстер дарує дітям іграшки.

* Б: Дякую майстер, а колобка ви не зустрічали?

* До: Був, колобок вчора з глини зліпив, на лоток посадив, а він покотився. Може, де зустрінете по дорозі.

* Діти прощаються з майстром і підходять до іншого.

* Здрастуй майстер, що продаєш?

* До: Іграшки клаптеві, ганчіркові, практичні. Хто казку, розповість, за даром віддам.

* Діти розглядають іграшки: звірів до казки «Колобок».

* Б: Я ось дітям хотіла казку «Колобок» розповісти, та він покотився, у вас є така іграшка?

* До: Є, а колобки самі прикотив і на мій лоток вмістилися.

* Діти розглядають колобків:

Цей колобок дерев'яний

цей глиняний

Цей бабусин ганчір'яний.

* Б: Сідайте рядком дітки дорогі, та послухайте казку.

* Бабуся розповідає казку «Колобок», використовуючи в показі різних колобків, один зустрічається з зайцем, інший з ведмедем, третій з вовком ...

Тут і казці кінець, а хто слухав молодець, на пам'ять вам залишаю колобків: дерев'яного, глиняного, тропічного та іграшки. Грайте, забавляйтеся.

* Д: Дякую бабуся.

* В: Хлопці як можна пограти з іграшками?

* Д: Розповісти потешку, казку, заспівати пісеньку ...

/ Колишкіна Надія Михайлівна-вихователь с.Карагай, Пермський край /

Згідно з програмою «Від народження до школи» триває знайомство дітей з народною культурою і творчістю: піснями, казками і іграшками. Вихователь приділяє увагу дітей розширенню уявлень про народну іграшку, розширює і збагачує словник дітей з даної теми. Згідно ФГОС ДО, тема народної іграшки проглядається у всіх освітніх областях. Підсумком тижня стає інсценування казки «Пих» і прикраса коня - качалки димковской візерунками. Детальний опис бесід, пізнавальних ігор, мовних і дихальних вправ, добірку ігор з художньо-естетичному розвитку ви знайдете в додатку до плану «Тематична тиждень« Народні іграшки ».

Соціально-комунікативний розвиток

Педагог розповідає дітям про професії медсестри, організовує сюжетно-рольові ігри, вирішує з дітьми проблемну ситуацію «Що буде, якщо ...», що сприяє соціально-комунікативного розвитку дітей.

пізнавальний розвиток

Вихователь пропонує дітям різноманітні завдання з гудзиками для розвитку сприйняття і вміння викладати за зразком, організовує самостійну діяльність з магнітами. Це дозволяє вирішувати завдання пізнавального розвитку так само, як і гри «Коли це буває», «Геометрична мозаїка».

Мовний розвиток

Для мовного розвитку дорослий готує дітей до інсценування казки «Пих» розповідає про народних іграшках, спонукає грамотно висловлювати свої думки, правильно поєднувати різні частини мови.

Художньо-естетичний розвиток

В області художньо-естетичного розвитку заплановані перегляд презентації «Кінь-качалка», розпис іграшки, слухання народних пісень і розучування гри «У дядечка Якова».

Фізичний розвиток

Триває фізичний розвиток. Діти закріплюють правила знайомих ігор, повторюють слова. Педагог розмовляє з дітьми про користь молока і молочних продуктів, розвиває дихальну систему.

Ознайомтеся з фрагментом тематичного тижня

понеділок
ГО		пізнавальний розвиток	Мовний розвиток		Фізичний розвиток
1 п.д.	С.р. гра за вибором вихователя. Мета: сприяти закріпленню ігрових навичок в с.р. іграх «Доктор», «Сім'я», «Дитячий сад», «Перукарня».	Розповідь вихователя про народні свята. Мета: розширювати уявлення про святковій культурі.	Вправа «Чарівний мішечок» (народні іграшки). Мета: збагатити словник дітей назвами народних іграшок.	Перегляд презентації «Народна іграшка - коник». Мета: розширювати уявлення дітей про старовинних іграшках, активізувати словник - каталка, качалка.	Бесіда «Що дає нам корова». Мета: розширювати уявлення дітей про користь молочних продуктів.
Про-Гулка	Физминутку «Дерев'яна конячка» Е. Ковіна. Мета: продовжити залучати дітей до російської народної культури через літературу.	Спостереження за птахами. Мета: формувати знання про звички птахів.	Розповідь вихователя про те, з чого робили народні іграшки. Мета: збагачувати словник дітей.	Внесення народної іграшки «Петрушка» в театральний куточок на веранді. Мета: розглянути нову іграшку.	П.І. «Струмочок». Мета: познайомити з народною грою. П.І. «Звивиста стежка». Мета: формувати вміння рухатися в колоні, повторюючи руху ведучого.
ОД
2 п.д.	Вправа «До нас гості прийшли». Мета: познайомити дітей із способами вираження вітання (здрастуйте, добрий день, проходите, я так нудьгував, без тебе було нудно і т.д.).	Ігри з гудзиками «Виклади візерунок», «Виклади картинку», «Продовж ряд» і т.д. Мета: розвиток сенсорики і дрібної моторики.	Читання А. Алфьоров «Март». Мета: обговорити вірш.	Конструктивно-модельна діяльність «Ворота». Мета: продовжувати вчити дітей робити перекриття в будівництві по показу або зразком.	Физминутку для очей «Сонечко і хмари». Мета: зміцнювати очні м'язи.
вівторок
ГО	Соціально-комунікативний розвиток	пізнавальний розвиток	Мовний розвиток	Художньо-естетичний розвиток	Фізичний розвиток
1 п.д.	Бесіда про роботу медсестри. Мета: продовжити знайомство з професіями, формувати повагу до праці дорослих.	Гра з блоками Дьенеша «Виклади доріжку». Мета: розвивати логічне мислення.	Вправа «Магазин». Мета: вправляти у вживанні іменників у знахідному відмінку.	Розгляд картини А. Бак «Хлопчик на конячці». Мета: продовжити знайомство з іграшкою кінь-качалка.	Вправа «Жучки». Мета: розвивати вміння пересуватися рачки.
Про-Гулка	Оформлення альбому «Народна іграшка». Мета: залучати дітей до народної культури.	Спостереження за проїзною частиною дороги. Мета: розширювати уявлення про транспорт.	Обговорювання чистоговорок. Мета: розвиток фонематичного слуху і здатності до звуконаслідування.	Д.І. «Виклади орнамент» Мета: розвивати почуття форми, уміння орієнтуватися на аркуші.	П.І. «Хто далі кине». Мета: вправляти дітей в метанні. П.І. «Звивиста стежка». Мета: порадувати дітей, формувати вміння рухатися в колоні, повторюючи руху ведучого.
ОД