Планування на кожен день у другій. Методика написання календарно-тематичного плану для другої молодшої групи

Ефективність взаємодії з дітьми в рамках навчально-виховного процесу залежить не тільки від змісту, а й від рівня організації. Останній визначений рамками планування. Тому педагогу потрібно чітко орієнтуватися в різновидах планів, особливості складання, щоб гармонійно наповнювати кожен етап їх освоєння корисними і важливими матеріалами, а також вміти вибудовувати свою роботу за схемою. Розглянемо методичні тонкощі написання календарно-тематичного плану для другої молодшої групи (діти 3-4 років).

Навіщо потрібно планування в дитячому садку

Робоча програма, структурує діяльність дошкільного навчального закладу (ДНЗ), реалізується порційно, що визначено планом роботи, в якому вміст освітнього процесу розподіляється по годинах (днях, тижнях). Ступінь детальності плану знаходить втілення в різних його видах:

перспективний план складається для того, щоб отримати загальне уявлення про кількість годин, виділених на знайомство з темами і їх відпрацювання в рамках різних галузей освіти (пізнавальної, ігрової та ін.);
календарний план призначений для групування тем по годинах на тиждень, відведеним на кожен з видів активності дошкільнят;
календарно-тематичний план в порівнянні з попереднім більш детальний, так як в ньому типи взаємодії в рамках тим прописуються за всіма видами занять (з ознайомлення з навколишнім світом, з фізкультури та ін.);
блоковий план групує теми різних освітніх напрямків і описує види діяльності при їх вивченні (наприклад, в групу тим «Я людина» входять теми «Частини тіла», «Уявлення про себе» та ін.);
комплексно-тематичний план пишеться для позначення суті кожного виду активності при вивченні тієї чи іншої теми;
щоденний план необхідний для детального опису видів діяльності, їх цілей з ходом виконання в контексті конкретної теми на всіх рівнях освоєння матеріалу - знайомства з новою інформацією, її практичного осмислення.

Будь-який вид планування спрямований на організацію роботи з дітьми у всіх видах діяльності

Суть календарно-тематичного плану

Найбільш докладною інструкцією до проведення занять є план, що складається на кожен день, але для його створення педагогу потрібно уважно ознайомитися з видами роботи, їх цілями при вивченні однієї теми, тобто проаналізувати календарно-тематичний план.

Це цікаво. Складання плану і дотримання його в роботі - це обов'язок педагога. А контроль практичної реалізації прописаної схеми залишається за старшим вихователем, методистом і директором ДНЗ.

Таблиця: місія календарно-тематичного плану

Цільові компоненти

Які конкретні освітні питання допомагає вирішити

Створювати умови практичної реалізації освітньої програми, по якій погодить свою роботу ДНЗ;
удосконалювати рівень професійної майстерності вихователя, для якого складання плану - це спосіб моделювання різних видів роботи з вихованцями;
знаходити оптимальні поєднання методів і прийомів навчально-виховної взаємодії з малюками;
визначати які підходять під вивчення конкретної теми елементи предметно-розвиваючого середовища

Знайти відповідний спосіб інтегрувати освітні напрямки на базі ігровий області, яка для дітей 3-4 років є найбільш прийнятною;
вибрати оптимальне поєднання прийомів в різних видах взаємодії з дітьми виходячи з їх особистісних особливостей (так, в групах, де багато занадто повільних хлопців, фізкультхвилинки під час занять не варто робити занадто спокійними, краще віддати перевагу вправам на тренування бігу, стрибків);
змінити кількість способів взаємодії з дітьми в залежності від рівня їх загального розвитку;
перетворити план за рахунок використання різних засобів навчання (так, при знайомстві з темою «Гриби» малюки не тільки бачать картинки, а й ілюструють казкові сюжети по темі фігурками на фланелеграфе, тобто на дошці, обтягнутою фланеллю або іншою однотонної білою тканиною)

Календарно-тематичний план допомагає вибрати прийоми взаємодії з дітьми, спираючись на їх особистісні особливості

Що є об'єктами календарно-тематичного планування

Оскільки призначення календарно-тематичного плану полягає в регламентації послідовності знайомства з темами з різних видів безпосередньо освітньої діяльності, то об'єктами цього типу планування будуть заняття з:

формуванню цілісної картини світу;
розвитку мовлення;
ознайомлення з навколишнім світом;
образотворчого мистецтва (малювання, ліплення аплікації);
фізкультури;
музиці;
читання художньої літератури.

Методичні прийоми, необхідні для календарно-тематичного плану

У плані під кожну тему підбирається певна комбінація прийомів, що дозволяє дорослому ефективно взаємодіяти з дітьми в усіх видах діяльності. Тому педагог варіює прийоми чотирьох блоків:

словесного;
наочного;
практичного;
ігрового.

Зупинимося на конкретних прикладах їх здійснення.

При складанні плану педагог враховує і мовні, і наочні, і практичні, і ігрові способи взаємодії з вихованцями

Блок словесних прийомів

Слово дорослих, сприймається малюками 3-4 років на слух, має істотне значення для їх мовного розвитку. Воно допомагає дітям поповнювати словниковий багаж, переводячи його з пасивного в активний за рахунок спроб вибудовувати власні монологічні висловлювання, а також отримувати уявлення про комбінаціях слів в словосполученнях і пропозиціях (причому не тільки простих, як в минулому році, але і складних). Все це робить групу мовних прийомів обов'язковим елементом, що супроводжує будь-який (!) Вид взаємодії дітей.

пояснення

У дітей 3-4 років особистого досвіду в якій би то не було галузі занадто мало, щоб обійтися без пояснення з боку дорослого про те, як вирішити ту чи іншу задачу: навчитися стрибати на скакалці, тримати олівець або грати в футбол. До того ж пояснення виконує ще й дисциплінуючим функцію: хлопці привчаються спочатку слухати, обмірковувати, а вже потім діяти.

У другій молодшій групі роз'яснення слід складати на зрозумілій для дітей рівні (знайомі слова, пропозиції з простою синтаксичною конструкцією та ін.). Якщо мова йде про пояснення інструкцій, наприклад, правил гри, то вихователю необхідно нагадувати їх суть кожного разу перед початком ігрової діяльності і по можливості використовувати один і той же набір слів і пропозицій.

Пояснення супроводжують інші види прийомів, в тому числі і наочні, коли, наприклад, педагог роз'яснює малюкам зображене на картинці

бесіда

Цей мовний прийом для дітей 3-4 років може здатися неактуальним, але це не зовсім так. Кожен, хто стикався з вивченням іноземної мови, знає, що його засвоєння відбувається швидше і якісніше, якщо навчається знаходиться «в середовищі», тобто засвоює мова в невимушеному спілкуванні, яке в 90% випадків здійснюється в діалогічній формі. Розглядаючи цю умову в контексті дітей другої молодшої групи, активно засвоюють лексику рідної мови і його граматику, робимо висновок: якщо малюків включати в розмову, діалог, то освоєння навички правильної мови піде швидше.

У своїй практиці вводити прийом бесіди я починаю поступово, спочатку пропонуючи дітям відповідати на питання одним - двома словами і з часом підбиваючи їх до складання відповідей з 1-2 пропозицій. Наприклад, коли ми приступаємо до вивчення теми «Овочі» на початку навчального року, актуалізацію наявних знань, тобто вступний етап уроку по ознайомленню з навколишнім світом, я проводжу в формі бесіди з питань:

«Якого кольору огірок?»
«На що схожий помідор?»
«Який на смак кавун?»

При розгляді теми «Дім» після Нового року, коли діти вже цілком адаптувалися до вимог, умов дитячого садка, відповіді можуть бути більш розгорнутими:

«Що ми називаємо будинком?»
«Яка кімната у вашому домі тобі подобається найбільше? Чому? »
«Що потрібно робити, щоб будинок завжди радував?»

Підготовлені питання може задавати не тільки сам педагог, але і добре говорить і вміє думати дитина

римування

Традиційно загадки і вірші рекомендуються методистами для мотивації малюків, щоб «включити» їх в роботу, «переключивши» при цьому з іншого виду активності. Римовані рядки викликають в дітях цікавість, а якщо вони вимагають ще й розгадування, то пробуджують непідробний азарт дати відповідь швидше товаришів.

При вивченні теми «Мої долоньки» я починаю заняття з малювання з обговорення того, що можуть наші руки. При цьому акцент роблю на тіньовий театр, який показую руками, і кожного персонажа ілюструю загадкою:

Стрибун-боягуз:
Хвіст-коротун,
Очки з Косинка,
Вушка уздовж спинки,
Одежинка в два кольори -
На зиму, на літо (заєць).
Кущ на голові, ось диво,
Виріс, і тягати не лінь.
Стрункий, гордий і красивий
Шляхетний він ... (олень).
Дружбу водить лише з лисицею,
Цей звір сердитий, злий.
Він зубами клац так клац,
Дуже страшний сірий ... (вовк).

Вірші також можуть використовуватися в плані на початковому етапі знайомства з темою, а на заключному виконувати функцію закріплення матеріалу. В процесі розгляду теми «Дружба» на занятті по Формуванню цілісної картини світу (ФЦКМ) ми з малюками знайомимося і вчимо вірш Ю. Ентіна «Дружба»:

Дружить з сонцем вітерець,
А роса - з травою.
Дружить з метеликом квітка,
Дружимо ми з тобою.
Все з друзями навпіл
Поділити ми раді!
Тільки сваритися друзям
Ніколи не треба!

Загадки і вірші організовують увагу дітей

Тематичні казки

Тема казок як прийому при складанні календарно-тематичного планування для дітей 3-4 років особливо актуальна. Такі сюжети можуть виступати в ролі фундаменту всього заняття, а також бути таким, що запам'ятовується мотиватором при виконанні елементів режиму дня. На своєму досвіді я переконалася, що казки, підібрані або придумані по темі:

втягують дітей у роботу;
добре запам'ятовуються, а значить, допомагають засвоювати матеріал;
є чудовою платформою для інтеграції прийомів різних груп (наприклад, наочних, словесних і ігрових).

На занятті по ФЦКМ своїх вихованців я знайомлю з поняттями «довше - коротше» за допомогою казки «Довгий і короткий". Зустрілися якось у лісі Кошеня і Зайченя. Подивився Кошеня на вухатого і каже: «Фу, які у тебе вуха некрасиві, великі!» А Зайченя і відповідає: «Не великі, а довгі. І моя мама каже, що вони у мене такі довгі, що все в лісі заздрять. Будь шерех у лісі чую, і втекти, якщо раптом небезпека, можу дуже швидко ». Кошеня дивився-дивився на зайченя і знову говорить: «А хвіст-то, хвіст! Такий маленький, що навіть і не видно! » Зайченя відповідає: «Не маленький, а короткий! Мені довгий хвіст зовсім ні до чого: бігати заважає ». Тут з гілки відгукнулася Білочка: «А у мене довгий хвіст, він мені з гілки на гілку допомагає стрибати». Зайчонку теж захотілося похвалитися - він і каже: «А у мене ноги довгі, я швидше за всіх в лісі бігаю!» Кошеня дуже здивувався: «Здається, що ти весь час рятуєшся від кого-то!» «А що, - відповідає Зайченя, - у мене в лісі ворогів багато!» Тут підходить до них Їжак і каже: «А у мене ніжки короткі, якщо я небезпека чую, то притискаю їх і згортати колючим клубком». Послухав своїх нових знайомих Кошеня і зрозумів, що вуха у зайченя не великі, а довгі, хвіст - не маленький, а короткий, і що дані вони природою в такому вигляді не просто так. Вирішив Кошеня вдома розпитати маму, як зовнішній вигляд допомагає тваринам в лісі і на фермі.

Прослуховування казки ми завершуємо бесідою з питань:

«Якими Котеняті здалися вуха зайченя?»
«Навіщо зайченя довгі ноги, Белочке довгий хвіст?»
«Чому у Їжачка короткі ніжки?»
«Що зрозумів Кошеня після розмови з зайченя, Білочкою і Їжачком?»

Це цікаво. Короткі казки по темі не повинні бути перенасичені сюжетними поворотами і кількістю персонажів. Інакше хлопці отвлекутся від теми і суті матеріалу.

Розповідь може йти від першої особи, тобто від імені іграшки

Блок видів наочності

Світ навколо діти осягають через зоровий канал сприйняття і тактильний контакт з об'єктами навколишнього світу. Тому без наочності на заняттях календарно-тематичний план ефективним не буде. Педагог в усі плановані види діяльності з дітьми обов'язково включає:

картинки з ілюстраціями сюжетів, схемами порядку виконання вправ, рухів, гігієнічних процедур;
показ, тобто педагог показує, як потрібно виконувати те чи інше завдання (зазвичай цей прийом актуальний для занять творчими видами діяльності - створення малюнків, виробів з пластичних матеріалів, а також для знайомства і повторення ігрових дій);
демонстраційні матеріали (презентації, навчальні відео) по темі (наприклад, на заняттях з ФЦКМ знайомство з приладами, що оточують нас у побуті, можна почати з пізнавального ролика).

Відео: пізнавальний ролик про побутових приладах

Блок практичних способів взаємодії

Діти найкраще запам'ятовують те, що освоюється ними практично. До цієї групи прийомів прийнято відносити:

малюнки;
вироби;
аплікації.

Тобто творчі способи осмислення інформації. Однак не менш важливою є досвідчена діяльність, яка в плануванні може називатися «гри за експериментування». Ці досліди в другій молодшій групі присвячені знайомству з властивостями води, піску, повітря, світла.

До дослідів з водою можна додавати експериментування з милом

Таблиця: приклади дослідів для другої молодшої групи

Назва	цілі	суть
«Що таке сніг»	Ознайомити дітей з різним станом води (рідина і лід)	З прогулянки діти приносять в відерці сніг і через деякий час фіксують його танення і перетворення в воду
«Чарівні відбитки на піску»	Ознайомити з властивістю вологого піску приймати різну форму; тренувати дрібну моторику	Діти роблять відбитки долоньок, формочок на вологому піску, а потім за допомогою педагога доповнюють образи камінчиками, гілочками, щоб вийшли впізнавані картинки (листя, квіти і ін.)
«Лови зайчика!»	Познайомитися з природним джерелом світла - сонцем	За допомогою маленького дзеркала педагог пускає по стіні сонячного зайчика і пропонує дітям його зловити. Після чого пояснює малюкам, що зайчик - це відображення променя сонця

блок ігор

Ігрові прийоми в календарно-тематичному плані виконують функцію організуючого начала для всіх видів активності. Пізнання, розвиток і виховання йдуть через ігрові методи розробки тем. У зв'язку з цим під тему і завдання уроку в план вноситься чотири види ігор. Оскільки практично в кожному з цих видів є ще кілька підвидів, розглянемо загальний набір ігор.

Дидактичні ігрові прийоми

Навчальні ігри вплітаються в структуру плану з метою:

познайомити дітей з новим матеріалом;
автоматизувати, закріпити вивчене (або відпрацювати вміння, навички).

Ігри такого характеру можуть:

Таблиця: приклади ігор навчального характеру для дітей 3-4 років

вид гри	Найменування	У чому цілі	Суть дій учасників
Ігри, які спираються на зміст
На розвиток логічного мислення	«Сховай фігуру в будиночок»	Закріпити назви геометричних фігур; практикуватися в їх назві	Діти отримують маленькі геометричні фігури (коло, квадрат, прямокутник, трикутник) і рамки з вирізаними під них формами. Завдання малюків відправити фігурки «додому», називаючи кожну
словесна	«Поклич матусю»	Закріплювати вірне звуковимову; працювати над інтонаційної яскравістю мови	Всі малюки отримують картинку із зображенням дитинчати мешканця ферми, двору чи лісу (кошеня, цуценя, курчати і т. Д.). Діти «представляються», імітують звуки, які ці тварини видають. Потім педагог демонструє картинку із зображенням дорослої особини, а малюк з відповідним дитинчам відгукується
сенсорна	«Як ти гадаєш, що звучить»	Знайомити дітей з оточуючими їх звуками; вчитися визначати предмет за його звучанням	Педагог показує різні предмети (іграшку-пискавку, дзвіночок, дерев'яні ложки та ін.) І демонструє звуки, які вони видають. Потім ховає предмети за ширму і звучить ними звідти, а діти вгадують, що це
музична	«Як бігають звірята»	Розвивати у дітей почуття ритму; тренувати увагу	Педагог кулачками вистукує ритм (як ходить ведмідь, заєць, кішка і ін.), Діти по черзі повторюють цей ритмічний малюнок
Ігри, які відштовхуються від використовуваного матеріалу
Настольно-друкована	Лото	Відпрацювати освіту множини іменників; розвивати уважність і швидкість реакції	Діти отримують картки з картинками, на яких зображені групи об'єктів (миски, корови, будинки та ін.). Педагог показує картинку з одним предметом, дитина, у якого є множина на картці, повинен сказати: «У мене ... (миски, будинки, собаки)». Виграє той, хто швидше закриє всі картинки на картці
Гра з предметами	У молодшому дошкільному віці це гри з іграшками і природним матеріалом. Наприклад, на каштанах діти 3-4 років можуть відпрацьовувати рахунок до 5
Інтерактивна	Ігри, які спираються на комп'ютерні технології. Наприклад, діти разом з віртуальним персонажем сортують в три коробки овочі, фрукти і ягоди. Такий вид роботи вноситься в план роботи з малюками 3-4 років тільки в разі якщо програма ДОУ має на увазі знайомство з комп'ютером з перших років навчання в дитячому садку

Блок рухливих ігор

Рухова енергія дитини повинна мати вихід. Ось чому в календарно-тематичне планування незалежно (!) Від характеру НСД включаються рухливі ігри.

Рухливі ігри проводяться не тільки на прогулянці, вони є елементом перемикання характеру діяльності на всіх заняттях

Таблиця: види рухливих ігор для другої молодшої групи

Над чим працюємо	Назва гри	У чому цілі	Зміст дій гравців
Біг, стрибки	«Раз, два, три - біжи!»	Тренувати швидкість бігу; практикуватися у виконанні колективних дій	Діти стоять біля педагога. Коли дорослий говорить: «Раз, два, три - до лавки біжи!», - діти бігом спрямовуються до лавки. Вихователь називає різні об'єкти: дерево, двері, паркан тощо.
Орієнтування в просторі	«Акула і рибки»	Тренувати біг; вчитися направленого руху в просторі	Діти - рибки розбігаються по майданчику. За сигналом «Акула!» швидко спрямовуються в «будиночок»: за межу, визначену натягнутим канатом
Формування відчуття рівноваги	«Хоровод водили»	Тренувати вміння рухатися, не відпускаючи рук товариша; відпрацьовувати навички присідань	Малюки ведуть хоровод, за сигналом дорослого присідають, не розмикаючи рук
уміння імітувати	«Ворони і собачки»	Вчити дітей імітувати рухи та звуки тварин; відпрацьовувати вміння пересуватися, чи не чіпляючи один одного	Діти - «ворони» «літають» по ділянці (виконують махи руками - «крилами») і каркають. На слова: «Виходять собачки» «ворони» відлітають, а «собачки» бігають і гавкають їм услід
Тренування уваги	«Таксі»	Тренувати біг; вчитися бути чуйним до партнера по грі	Діти парами встають в хула-хуп. Один учасник - «водій», інший - «пасажир». За сигналом «таксі» починає свій рух у зазначеному напрямку. Примітка. Коли цей варіант гри буде засвоєний добре, її можна урізноманітнити, додавши вказівку напрямку ходу «таксі»
Тренування навику пересуватися поповзом	«Миші в коморі»	Тренувати навик подлезанія під мотузку; відпрацьовувати вміння діяти після умовного знака	Діти - «миші» знаходяться в своїх «нірках» на одному боці кімнати. На іншій натягнута мотузка, за якою - «комора». За умовного знаку «миші» перебігають в «комору», підлізаючи під перешкоду у вигляді мотузки. Коли педагог говорить: «Кішка біжить!», «Мишки», знову підлізаючи під мотузкою, повертаються на свою територію
Тренування спритності	«Знайди свій колір»	Тренуватися виконувати руху по умовному знаку; проявляти уважне ставлення до ходу гри	В обручі, розкладені по майданчику, ставиться по одній кеглі певного кольору. Малюки командами стоять біля кожного з обручів. За сигналом діти розбігаються. На слова «Знайди свій колір!» учасники повинні повернутися і знайти «свій» обруч

Блок театралізованих ігор

Ігри, що дозволяють виявити творчі здібності, особливо подобаються молодшим дошкільнятам. Адже в них через манеру мови, характер рухів, використання міміки і жестів вони можуть продемонструвати свій накопичений досвід спостереження за оточуючими дорослими.

Постановка сюжетно-рольових ігор грунтується на особистому досвіді дітей

Таблиця: види театралізованих ігор, які у плануванні

	Сюжетно-рольові	драматизації	Режисерські ігри	пальчикові вправи
суть	Розігрування побутових ситуацій	Виконання ігрових дій за вказівкою «режисера»	Ігрові дії визначаються самою дитиною. «Актори» - іграшки, природний матеріал	Ігри, що сприяють тренуванні дрібної моторики, яка, в свою чергу, стимулює розвиток мовних центрів
приклад	На прийомі у лікаря, в кінотеатрі, в автобусі	Ранки, інсценування казкових сюжетів, сценок з художніх творів	Показ сюжетів персонажами фланелеграфа	Будемо ми варити компот (ліва рука - «кухлик», права імітує помішування), Фруктів потрібно багато ось: Будемо яблука кришити (загинають пальчики починаючи з великого), Грушу будемо ми рубати, Отожмём лимонний сік, Злив покладемо на пісок. Варимо, варимо ми компот (знову «варять» і «помішують»), Почастуємо чесний народ (розвести руки в сторони)

Принципи написання плану занять

Порядок складання будь-якої документації в ДНЗ регламентується ФГОС. Щодо написання календарно-тематичного плану вимоги Стандарту полягають в:

обов'язкову наявність першого листа, на якому вказані найменування установи, вікова категорія дітей, освітня програма, що практикується в ДОУ, ПІБ педагога, а також дати початку і завершення роботи за планом;
складанні списку вихованців в алфавітному порядку з позначками про дати народження;
написанні переліку режимних заходів в групі (за видами активності - зарядка, прийом їжі тощо. - із зазначенням часового проміжку);
додатку графіка щоденних занять на тиждень;
плануванні освітньої діяльності з визначенням дати, теми, списку видів активності дітей, цілями та обладнанням для кожного виду роботи, очікуваними результатами, тобто успіхами в пізнавальної та емоційної сферах розвитку особистості дитини;
виділення окремого листа для позначок перевіряючих (наприклад, старшого вихователя).

Це цікаво. Вказівка \u200b\u200bочікуваних результатів включається в планування з того моменту, як ДОУ почали працювати по ФГОС.

Календарно-тематичний план обов'язково перевіряється методистом перед аналізом відкритого заняття

Таблиця: зразок складання плану з розвитку мовлення для групи дітей 3-4 років, автор О.В. Черненко (фрагмент)

Дата	Тема заняття	цілі заняття	Комплекс пальчикової гімнастики	лексична тема
Вересень
3	Хто у нас хороший, хто у нас пригожий. Читання вірша С. Чорного «Пріставалка»	Викликати у дітей симпатію до однолітків за допомогою розповіді вихователя (гри); допомогти малюкам повірити в те, що кожен з них - чудовий дитина, і дорослі його люблять	Вийшов дощик погуляти	осінь
10	Читання російської народної казки «Кіт, півень і лисиця»	Ознайомити дітей з казкою «Кот, півень і лисиця» (оброб. М. Боголюбський)	Веселі крапельки	осінь
17	Звукова культура мовлення: звуки а, у. Дидактична гра «Не помилися»	Тренувати дітей у правильному і чітко вимові звуків (ізольованих, в звукосочетаниях, словах); активізація в мовленні дітей узагальнюючих слів	Осіннє листя	осінь
24	Звукова культура мовлення: звук у	Тренувати дітей в чіткої артикуляції звуку (ізольованого, в звукосочетаниях); відпрацьовувати плавний видих; пoбyждать вимовляти звук в різній тональності з різною гучністю	осінній букет	осінь

Таблиця: приклад складання календарно-тематичного плану по ФЦКМ для дітей 3-4 років, автор Н.Б. Іванова (фрагмент)

Дата	Тема	Тема ОД	цілі	план заняття	інтеграція областей
січень
6	Зимові канікули	дерев'яний брусок	цілі: Ознайомити дітей з деякими властивостями дерева (тверде, не ламається, не тоне); вчити виділяти ознаки дерева	Організаційний момент. Презентація про властивості дерев'яних виробів. Експериментування з дерев'яними брусками. Підсумок.	«Соціалізація»; "Фізична культура"; «Здоров'я»; «Художня творчість»; «Пізнання»
13	зимові канікули	У січні, в січні, багато снігу у дворі	цілі: уточнювати знання дітей про зимові явища природи; формувати естетичне ставлення до навколишньої природи; збагачувати і активізувати словниковий запас	Ввідне слово. Бесіда про властивості снігу. Експериментування зі снігом. Дидактична гра «Що змінилося?» Підсумок.	«Соціалізація»; "Фізична культура"; «Здоров'я»; «Художня творчість»; «Пізнання»
20	тиждень ввічливості	Пригоди в кімнаті	Мета: продовжувати знайомити дітей з працею мами вдома (забирається, миє посуд, чистить килими, палас, доглядає за кімнатними рослинами, витирає пил, пере і прасує білизну)	Ввідне слово. Дидактична гра «Вгадай, що це?» Физкультминутка. Гра «Допоможи мамі». Підсумок.	«Соціалізація»; "Фізична культура"; «Здоров'я»; «Художня творчість»; «Пізнання»
27	Сильні і спритні	радіо	цілі: спонукати дітей складати розповіді про предмет з опорою на алгоритм (умовні символи: матеріал, призначення, складові частини, приналежність до природного або рукотворного світу); вчитися визначати слово для групи предметів	Організаційний момент. Дидактична гра «Склади одяг». Физкультминутка. Гра «Радіо». Підсумок.	«Соціалізація»; "Фізична культура"; «Здоров'я»; «Художня творчість»; «Пізнання

Структурування освітньої роботи в ДНЗ дозволяє організувати навчально-виховний процес, систематизувати способи взаємодії з дітьми, що, в свою чергу, є важливою умовою успішного виконання програми дошкільної освіти. Стадії здійснення останньої можна побачити в процесі розробки календарно-тематичного плану, який складається з урахуванням вимог ФГОС до написання такого роду документації і відображає принцип спадкоємності в роботі з різними віковими групами.

3 тиждень березня 16.03 -20.03 2015 (Режим роботи з 8.00 -17.00)

Тема тижня. Живе - неживе

Мета. Створення умов для ознайомлення з основними прикметами весни через соціально - комунікативний, пізнавальне, мовленнєвий, художньо-естетичний розвиток.

Щодня.

Ранкова гімнастика. комплекс вправ«Різнокольорові м'ячі»

Завдання. Розвивати уміння виконувати вправи з м'ячем, бігти, чи не натикаючись один на одного; розвивати вміння виконувати рухи відповідно до тексту вірша; викликати інтерес до рухливих ігор.

Підготовка до сніданку. Сніданок.

Завдання. Закріплювати вміння самостійно засукувати рукава, не мочити при умовно одяг, мити кисті і зап'ястя рук, особа, яка не розбризкувати воду; удосконалювати вміння правильно тримати ложку, користуватися серветкою.

Організація харчування та сну. Читання перед сном.

Завдання. Удосконалювати культурно-гігієнічні навички; формувати елементарні навички поведінки за столом; долучати до словесного мистецтва.

Підйом, повітряні і водні процедури. Гімнастика після сну. Комплекс «Зоопарк».

Завдання. Формувати початкові уявлення про необхідність загартовування; виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я. Здійснювати комплекс процедур, що гартують.

1.Художественное творчість (Малювання)

Тема. Сонечко, сонечко, розкидай колечка.

завдання : Викликати інтерес до малювання веселого сонечка, що грає кільцями. Показати подібність і відмінність між кругом і кільцем. Тренувати в малюванні пензлем. Розвивати почуття форми і кольору.

інтеграція: працю, комунікація.

Музика.

Ранок

1.Беседа. «Треба, треба вмиватися».

завдання: Формувати у дітей культурно-гігієнічні навички, вчити правильно і ретельно витирати руки. Розповісти про важливість утримання особи і рук в чистоті.

2. Робота в куточку природи: полив рослин.

завдання: Удосконалювати трудові навички дітей по догляду за кімнатними рослинами. Виховувати працелюбність, відповідальне ставлення до дорученої справи.

Театралізована гра по РНС «Теремок».

завдання: Розвивати уміння дітей бачити негативні і позитивні риси персонажа, відтворювати слова казки, передавати настрій героїв. Розвивати виразність мови.

Прогулянка

Спостереження: властивості грунту.

завдання: Звільнити від залишків снігу та торішнього листя невелику ділянку грунту, показати дітям, що рослинності ще немає, але грунт добре зволожений, що сніг почав танути і волога йде в землю. Продовжувати знайомити дітей з ознаками весни

П / І «Воробушки і кіт».

Завдання. Розвивати уміння дітей чергувати біг з подоланням перешкод. Підвищувати рухову активність, розвивати творчість при виконанні фізичних вправ.

І / У «Ракета».

завдання: Формувати вміння дітей виконувати біг з прискоренням темпу, тренувати дихальну систему, сприятиме загартуванню дитячого організму.

Трудове доручення:чистка і сушка мокрих рукавичок.

завдання: Формувати у дітей навички самообслуговування, вчити виконувати індивідуальні доручення відповідно до завдання. Виховувати працелюбність, відповідальність

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

1.Чтеніе худ літератури. К. Чуковський «Мойдодир», розгляд ілюстрацій.

завдання: Допомогти дітям зрозуміти основну ідею твору, вчити відповідати на питання по тексту. Виховувати бажання бути чистими і акуратними

Ігри з будівельним матеріалом за вибором дітей.

завдання: Організувати застосування дітьми та вдосконалення навичок роботи з різними матеріалами. Розвивати фантазію, уяву.

малювання кольоровою водою. завдання:Запропонувати дітям виконати довільні малюнки, розвивати вміння попередньо намічати контури зображення паличкою на снігу. Розвивати творчі здібності, фантазію, вчити розповідати про свою роботу

СР.І. «Концерт для ляльок».

завдання: Запропонувати дітям влаштувати концерт для глядачів-ляльок, оркеструя знайомі пісні і виконуючи танці. Розвивати творчі здібності дітей, прагнення до творчості. Сприяти профілактиці емоційного перенапруження

Д / І «Літає - не літає». завдання:Розвивати уміння уважно слухати завдання, правильно сприймати його, визначати словом дії тварин. Розвивати слухове сприйняття, увагу

І / У «Лови м'яч». завдання: Розвивати координацію рухів, спритність, рухливість суглобів.

Бесіда. «Небезпечні іграшки»

Завдання. Формувати негативне ставлення до ігор із сірниками, долучати до правил безпечної поведінки, формувати уявлення про небезпеки

Консультація:

1. Пізнання

Тема. День ніч

Завдання. Закріплювати вміння розрізняти і називати частини доби: день - ніч

інтеграція: працю, комунікація, соціалізація, конструювання, праця, безпеку.

2.Фізкультура

повзання по лавці на долонях і колінах.

Завдання. тренувати:

У ходьбі і бігу по колу;

Интегр аці я. Соціалізація, здоров'я, музика

1ПОЛОВІНА ДНЯ

Бесіда: «Яка посуд нам потрібна?» Ігрова ситуація: «Сервіруємо стіл». завдання:Розвивати уміння дітей розрізняти предмети посуду за призначенням, розставляти їх на столі згідно з правилами сервіровки. Активізувати у мові і уточнити назви і призначення предметів посуду.

Читання художньої літератури: Е. Аттлі «Про маленького поросяти плюх».

завдання: Розвивати уміння дітей стежити за розвитком сюжету казки, по ходу читання відповідати на питання про дії персонажів. Формувати уявлення про книгу як джерело знань і вражень, прищеплювати інтерес до читання

Прогулянка.

1Наблюденіе за крижинки на деревах. завдання:Знайомити дітей з різноманітністю рослинного світу, звернути увагу на те, що снігу на гілках дерева немає, він перетворився на крижинки, тому що сонце розтопило сніг, а мороз скував краплі води. Продовжувати знайомити дітей з прикметами

2.П / І «Миші і кіт». «Воробушки і кіт».

завдання: Розвивати уміння правильно виконувати основні рухи при бігу, усвідомлено дотримуватися правил гри, виконувати ігрові дії, виступаючи в ролі гравця і ведучого.
Розвивати швидкісні якості, спритність

Трудове доручення.розставляємо взуття на полиці після прогулянки.

завдання: Формувати у дітей навички самообслуговування, вчити виконувати індивідуальні доручення, діяти акуратно. Виховувати працелюбність, відповідальність

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1Развівающая гра «Люстерко».

завдання: Формувати у дітей здатність бачити себе очима в відображенні дзеркала.

2Просмотр мультфільму «Світлофор» (серія «Смішарики», «Азбука безпеки»).

завдання: Запропонувати дітям розглянути світлофор, нагадати про його призначення, принципи роботи. Формувати у дітей усвідомлене ставлення до особистої безпеки, бажання бути сумлінними пішоходами.

Ігри з будівельним матеріалом «Споруда багатоповерхового будинку».

завдання: Продовжувати формувати вміння дітей виконувати багаторівневі споруди, закріплювати вміння викладати деталі конструктора вертикально; співвідносити структуру споруди з її призначенням, розвивати творчість в роботі з будівельним матеріалом.

С.Р.І. «Шофери»: сюжет «Посадка пасажирів в автобус».

завдання: Формувати ігровий досвід дітей, показати способи рольової поведінки, вчити взаємодіяти з однолітками в грі

малювання на вільну тему.

Завдання. Розвивати уміння дітей використовувати освоєні раніше техніки для втілення задуманого, підбирати кольори і матеріали відповідно до задуму. Сприяти профілактиці нервового перенапруження

Д / І «Сонце світить яскраво» промінчики з прищіпок на жовтому колі

Завдання. Розвивати дрібну моторику, закріплювати жовтий колір.

Завдання.

І / У «Вперед, на Місяць!» завдання:Розвивати уміння виконувати біг з прискоренням, тренувати дихальну систему, сприятиме загартуванню дитячого організму, формувати інтерес до фізкультури і
спорту

Завдання.

Д / І «Розбери картинки»

Завдання. Формувати вміння класифікувати одяг, взуття; користуватися в мові словами - узагальненнями.

Консультація на тему «Вибір ігор вдома і на вулиці»

1. Комунікація.

Тема. Читання російської народної казки «У страху очі великі».

Завдання. Нагадати відомі російські народні казки і познайомити з новою. Допомогти правильно відтворити початок і кінець казки

інтеграція: комунікація, соціалізація.

2. Фізкультура

Кидання м'яча об землю і ловля двома руками

Завдання.

тренувати:

У ходьбі і бігу по колу;

в повзанні по лавці на долонях і колінах. Розвивати уміння кидати м'яч об землю і ловити двома руками

інтеграція: здоров'я, безпеку

Ранок

1 Д / І «Хто де живе?»

Завдання. розвивати уміння дітей розрізняти домашніх і диких тварин, називати їх дитинчат, місця проживання. Активізувати у мові і уточнити відповідні поняття.

2.Наблюденіе «Вирощування цибулі на перо». Завдання.Запропонувати дітям розглянути цибулини, розповісти, як садять цибулю, доглядають за ним, які зміни відбулися з часу минулого спостереження.

3.Коррекціонно-оздоровча гра «Пузир».
Завдання.Формувати у дітей навички діафрагмального дихання, розвивати робити короткий легкий вдих і довгий тривалий видих. Сприяти профілактиці нервового перенапруження, емоційної розрядки

Прогулянка

спостереження: танення снігу, трудові доручення: прибирання снігу.

Завдання. Звернути увагу дітей на те, як зменшуються споруди зі снігу, запропонувати їм пояснити, чому так відбувається. Організувати прибирання снігу з тротуарів на клумби і газони, розповісти про призначення даної трудової операції.

П / І «Збий кеглю».

Завдання. Розвивати уміння приймати вихідне положення, виконувати замах і кидок в ціль. Розвинути окомір, підвищувати рухливість суглобів
П / І «Біжіть до прапорця».

Завдання. Розвивати уміння орієнтуватися в просторі, вправляти в бігу. Розвивати витривалість, швидкісні якості, м'язи ніг.

2ПОЛОВІНА ДНЯ.

1Д / І «Де сховався Чебурашка?»

завдання: Формувати у дітей уміння встановлювати просторові відносини між предметами, характеризувати місцезнаходження предмета. Збагачувати словниковий запас, розвивати граматичний лад мови.

театральні етюди«Кого ми зустріли в лісі?»

завдання: Розвивати уміння передавати характерні повадки і руху тварин, виявляти найбільш вдалі імітації. Заохочувати творчу ініціативу дітей

Ігрова ситуація «заколисують ляльку».

Завдання. Формувати елементарні навички твори мелодії за зразком, пропевать мелодії спокійним тихим звуком без напруги. Розвивати музично-слухові уявлення, відчуття ладу, відчуття ритму.

І / У «Дожени м'яч».

Завдання. Тренувати дітей в бігу, вчити співвідносити свої дії зі швидкістю руху м'яча. Розвивати здатність розподіляти увагу, реагувати на зміну ігрової ситуації, регулювати швидкість переміщення.

ліплення "Пірамідка». завдання: вправляти в розкачування предметів округлої форми і сплющуванні їх.

Д / І « чудовий мішечок

Завдання. Розвивати уміння дізнаватися предмети за характерними ознаками, формою, називати їх.

Складання загадок про весну.

Завдання. Формувати вміння вибирати найбільш істотні ознаки описуваних предметів і явищ.

шнурівка

Завдання. Створювати умови для розвитку дрібної моторики

Завдання.

Консультація на тему: «Правила поведінки в дитячому саду»

1. Пізнання

Тема. Хто живе поруч з нами ?.

Мета. Ознайомити з характерними особливостями зовнішнього вигляду, поведінки, способу життя домашніх тварин і їх дитинчат по опису.

інтеграція: працю, музика, комунікація.

2.Фізіческая культура повзанні по лавці на долонях і колінах.

Завдання. тренувати:

У ходьбі і бігу по колу;

в повзанні по лавці на долонях і колінах. Розвивати уміння кидати м'яч об землю і ловити двома руками

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

1 Бесіда «Ми всі одна сім'я».

Завдання. Сприяти розвитку у дітей уміння надавати допомогу один одному, ділитися іграшками, спільно грати, звертатися по медичну допомогу не тільки до вихователя, а й до однолітків. Розвивати емпатію, децентрацію

Гра-забава «Салют».

Завдання. Запропонувати дітям ловити різнокольорові маленькі «дождинки» - шматочки фольги або паперу, підкидання дорослим. Сприяти профілактиці нервового напруження, емоційної розрядки.

Трудові доручення: вчимося протирати столив їдальні. завдання:Формувати вміння дітей виконувати дану трудову операцію за допомогою дорослих, розповідати про свою роботу, відповідаючи на питання вихователя. Формувати вміння, які знадобляться дітям для виконання в середній групі обов'язків чергових по їдальні.

Прогулянка.

спостереження за весняної капежом.

завдання: Запропонувати дітям поспостерігати за капежом на сонячній і на північній стороні будинку, підводити дітей до ви воду про те, де спостерігається крапель. Розширювати уявлення дітей про весняні явища природи, розвивати вміння робити висновки за результатами спостереження.

П / І «Квочка і курчата».

Завдання. Розвивати уміння дітей правильно виконувати основні рухи при бігу, пересуватися по звивистій доріжці. Підвищувати інтерес до рухливих ігор на свіжому повітрі.

І / У «Альпіністи».

завдання: Удосконалювати навички ходьби з високим підніманням колін, вміння переступати предмети, не зачіпаючи їх. Збагачувати руховий досвід дітей

2.ПОЛОВІНА ДНЯ

Розучування вірша М. Клокова «Зима пройшла».

завдання: розвивати вміння дітей виразно декламувати вірш, виділяти найбільш сподобалися уривки. Формувати вміння відповідати на питання за змістом твору.

завдання:

«Магазин»: сюжет «Відділ парфумерії».

Завдання. Створювати умови для сюжетно рольових ігор,

розвивати рольової діалог від імені персонажа гри, продумувати і програвати сюжет з декількома персонажами

Практична вправа «Мишка-торопижка». завдання:Формувати у дітей навички самообслуговування, вміння контролювати свій зовнішній вигляд, приводити в порядок верхній одяг після прогулянки. Формувати усвідомлене ставлення до своєї зовнішності, виховувати акуратність

С.Р.І. «Кафе»

Завдання.

Д / І «Що змінилося?» завдання:Розвивати пам'ять, увагу.

Корекційно-оздоровча гра «Пузир».
завдання:Формувати навички діафрагмального дихання, вміння робити короткий легкий вдих і довгий тривалий видих. Сприяти профілактиці нервового перенапруження, емоційної розрядки

складання описового оповідання про Грача і папугу.

Завдання. Розвивати уміння виявляти риси подібності та відмінності птахів, відображати їх у мовленні. Збагачувати словниковий запас, складати коротке оповідання, використовуючи прийом порівняння.

Консультація на тему: «Правила прийому їжі»

1. Художня творчість (Аплікація)

Тема Серветка.

Завдання. Розвивати уміння складати візерунок з гуртків і квадратиків на паперовій серветці квадратної форми.

Розвивати почуття ритму

інтеграція: пізнання, праця, музика.

2 Музика

Завдання. Продовжувати розвивати вміння дітей уважно і усвідомлено слухати музичний твір; виховувати інтерес до музично-художньої діяльності

інтеграція: здоров'я, комунікація.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

презентація «Знайомимося з елементами димковской іграшки».

завдання: Продовжувати знайомити дітей з декоративно-прикладним мистецтвом, народними промислами, показати особливості димковской іграшки. Збагачувати словниковий запас дітей, розвивати естетичне сприйняття.

Ігрове музичне вправу «Пташки літають», муз. Л. Баранникова.

завдання: Розвивати уміння чути зміну частин мелодії, зміну динаміки, реагувати на зміни зміною русі (на гучну музику діти виконують рух «Пташки літають», на тиху музику - «Пташки сплять в гніздечках»); виразно і емоційно передавати ігрові образи, розвивати музично-слухові уявлення.

Прогулянка.

Спостереження за граком.

завдання: Ознайомити дітей з птахом, розповісти про те, що на початку весни перелітні птахи повертаються в рідні краї, одними з перших прилітають граки. Збагачувати словниковий запас дітей, розвивати зв'язне мовлення.

П / І «Влуч у коло».

Завдання. Розвивати уміння виконувати метання в горизонтальну ціль (приймати правильне вихідне положення, здійснювати кидок). Розвивати окомір, координацію рухів, підвищувати рухливість суглобів рук.

Трудова діяльність годування птахів на ділянці.

Завдання. Продовжувати формувати вміння в ході годування здійснювати спостереження за птахами, відображати в мові отримані враження, називати свої дії, характеризувати поведінку пернатих. Підтримувати прагнення дітей піклуватися про птахів, приносити користь, виховувати дбайливе ставлення до природи.

2.ПОЛОВІНА ДНЯ.

1. Розгляд ілюстрацій Ю. Васнецова до російських народних казок.завдання: розвивати уміннядітей уважно розглядати ілюстрації, складати по ним коротку розповідь-опис, відповідаючи на питання вихователя, розуміти, що художник хотів зобразити, дізнатися героїв казки, знайомі твори.

2.Театралізованная гра по РНС «Колобок».

завдання: Активізувати інтерес дітей до театралізованої діяльності, познайомити з прийомами водіння настільних ляльок, супроводжувати руху промовою і пісеньками

Вільне малювання на основі переглянутої презентації

Завдання. Розвивати художественнее творчість дітей.

Гра-забава «Мильні бульбашки».

Завдання. Запропонувати дітям ловити мильні бульбашки, підвищувати рухову активність вчити характеризувати розмір бульбашок, порівнювати їх між собою. Сприяти емоційної розрядки, профілактиці нервового напруги.

С.Р.І «Шофери»: сюжет «На заправці».

Завдання. Створювати умови для самостійних ігор, розвиваючи сюжетну лінію.

розгортати, приймати на себе ігрову роль, активізувати особистий досвіддітей

Д / І «Збір грибів». завдання: розвивати вміння встановлювати кількісні співвідношення предметів у нових ігрових умовах, закріпити поняття «один» і «багато».

Завдання.

І / У «Піднімаємося в гору».

Завдання. Розвивати уміння лазити по похилій сходах, дотримуватися правил безпеки. Розвивати координацію рухів, увагу, збагачувати руховий досвід.

ліплення "Матрьошка».завдання: Розвивати уміння виконувати нескладні вироби, що складаються з декількох частин, вправляти в розкачування предметів округлої форми і сплющуванні їх.

«Згода між батьками - це важливо!»

Комплекс ОРУ «Різнокольорові м'ячі»

Інвентар: м'ячі гумові (d \u003d 12-14 см) - відповідно до кількості дітей в групі.

Дуже люблять всі хлопці

У м'ячики грати,

З різнокольоровими м'ячами

Вправа виконується!

М'ячики різні - Зелені і червоні,

Міцні, нові, Дзвінкі, веселі.

1. «Вище м'яч»

І. п .: ноги злегка розставити, м'яч опущений. М'яч вгору, подивитися, опустити, сказати «вниз». Повторити 4-5 разів.

2. «Ось він»

І. п .: ноги нарізно, м'яч перед грудьми. Нахил вперед, м'яч вперед, сказати «ось він». Повернутися в і. п. Повторити 4-5 разів. Ноги в колінах не згинати.

3. «Веселий м'яч»

І. п .: ноги злегка розставити, м'яч перед ногами, руки за спину. Присісти, катати м'яч від руки до руки, зупинити і швидко випрямитися. Повторити 4-5 разів.

4. «Підстрибування»

І. п .: ноги злегка розставити, м'яч на землі, біля ніг, руки на пояс. Підстрибування навколо м'яча - коло і 8-10 кроків зі помахом рук. Дихання довільне. Повторити 3 рази.

5. «До себе і вниз»

І. п .: те саме, м'яч опущений. М'яч до себе, носом - вдих. М'яч опустити, на видиху вимовити: «вни-і-з». Повторити 3-4 рази.

Рухлива гра «Дожени м'яч»

Інвентар: надувний м'яч (d \u003d 50 см).

На майданчику позначаються кольоровими шнурами, крейдою на асфальті або рисами на землі дві лінії довжиною 4-5 м. Відстань між лініями 4-5 м.

Діти стають за першу лінію так, щоб не заважати один одному. Педагог з м'ячем в руках стає між дітьми посередині шеренги. Педагог прокатує м'яч в напрямку другої лінії і пропонує дітям наздогнати його. Після того як діти наздогнали м'яч, доторкнулися до нього рукою, вони будуються в шеренгу за другою лінією. Педагог прокатує м'яч в зворотному напрямку, в бік першої лінії, діти знову наздоганяють м'яч.

Варіант гри. Можна в грі використовувати м'ячі середнього діаметра (12-14 см) - відповідно до кількості дітей в групі. Педагог кладе м'ячі в корзину або у великій обруч, пропонує кожній дитині взяти по м'ячу, побудуватися в шеренгу за лінією, прокатати м'яч в прямому напрямку, потім наздогнати його, взяти в руки, кроком повернутися назад, принести і покласти м'яч в корзину або в обруч . У грі у дітей виховується вміння діяти за сигналом педагога, бігати в прямому напрямку.

Примітка. Звернути увагу дітей на те, що в грі не можна штовхати один одного, що вони повинні, дивитися під ноги, щоб не спіткнутися і не впасти на м'яч.

Рухлива гра з мовним супроводом «Мій веселий дзвінкий м'яч»

Інвентар: гумовий м'яч великого діаметра (d \u003d 18-20 см).

Діти утворюють коло. Посередині кола знаходиться педагог, в руках у нього м'яч. Педагог показує дітям, як легко і високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою, потім кладе м'яч біля ніг на землю і пропонує дітям виконати вправи, повторюючи їх слідом за ним.

Педагог повільно читає текст і разом з дітьми виконує наступні руху.

Мій Виконують «пружинку», руки на пояс.

веселий

дзвінкий

м'яч,

Ти куди Нахили вправо-вліво, руки поличкою одна на іншу на рівні грудей.

помчав

Навскач?

Червоний,

жовтий,

блакитний,

Чи не наздогнати Нахил вперед, руки вперед - в сторони.

За тобою!

С.Маршак

Потім педагог пропонує дітям пострибати разом з м'ячем, одночасно знову повторюючи текст вірша. Діти стрибають на двох ногах, положення рук довільне. Закінчивши читати текст, педагог говорить: «Зараз наздожену!» Діти перестають стрибати і тікають від педагога до заздалегідь вказаною орієнтиру (дерево, кущ, альтанка і т. П.). Педагог робить вигляд, що ловить дітей.

Гімнастика після сну. зоопарк

1. Потягування.

2. «Змія».

І.П. - лежачи на животі.

Підняти на витягнутих руках голову, плечі. Гордо повертати голову вправо-вліво, вимовляючи звук «ш-ш-ш».

3. «Крокодил».

І.П. - то ж, руки зігнуті в ліктях, долоні під підборіддям.

Почергове піднімання правої і лівої ноги - величезна паща.

4. «Панда».

І.П. - лежачи на спині.

Підтягнути коліна до живота, обхопити руками, нагнути голову.

Перекати вперед-назад, вправо-вліво - перекидається в траві.

5. «Мавпочка».

І.П. - лежачи на спині.

Підняти пряму ногу, обхопити її руками нижче коліна і, перебираючи руками по напрямку до щиколотки, спробувати сісти - мавпочки деруться на дерево.

6. «Жираф».

І.П. - стоячи на четвереньках.

Підняти вгору праву руку, пальці зімкнуті, великий палець вгору, долоню повертається вправо-вліво. Те ж лівою рукою.

7. «Кенгуру».

І.П. - о.с.

Стрибки на двох ногах, підтягуючи коліна до живота.

Дні тижня	режим				Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей			Взаємодія з батьками
		Групова, подгрупповие	індивідуальна
							Інформація про проведення осінньої виставки виробів. пропозиція батькам Провести з дітьми спостереження «Калюжі після дощу ». Цілі: розповісти, що калюжібувають глибокі і дрібні, для цього їх вимірюють паличкою; в калюжах не можна мочити руки і ноги, так як можна захворіти.
	Ранок: прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до ООД	1. Рухлива гра «Жовтий (червоний) листочок, лети до мене». 2. Ігрова ситуація «Листочки в садочку». Цілі: знайомити дітей один з одним, вчити називати однолітків на ім'я, розвивати почуття впевненості в собі. 3. Пальчикова гра «Дощик, дощик, кап-кап-кап» 4. Полити кімнатні рослини, протерти листя фікуса.	Індивідуальне завдання дитині «Принеси багато листя (один лист)»	Сюжетна ігрова ситуація «Миша промочив ноги».цілі: розвивати розмовну мову дітей і навички спілкування, викликати бажання допомогти. Спостереження за тим, як падають осіннє листя (повільно в безвітряну погоду, швидко - в вітряну), відзначити багатство відтінків листя		Дидактичні ігри: «Чарівний мішечок», «Дізнайся і назви овочі». мета: збагачувати словник і сенсорний досвід дітей
		малювання«Красиві драбинки» Вчити дітей малювати лінії зверху вниз, проводити їх прямо, не зупиняючись, вчити набирати фарбу на кисть, вмочати її всім ворсом в фарбу, прибирати зайву про край баночки, промивати кисть у воді, сушити кисть про серветку, продовжувати знайомити з квітами. Т.С.Комарова стор.49
		Музика за планом муз.руководітеля
	підготовка до прогулянки. прогулянка: гри, спостереження, праця,	1. Ігрова ситуація «Допоможемо зібрати листя». Цілі: розвивати зв'язне мовлення дітей, виховувати бажання допомагати дорослим. 2. Спостереження за працею двірника. Цілі: збагачувати словник дітей, викликати бажання допомогти. Рухлива гра «Зберемо врожай».	«Підбери листочок» Бесіда з дітьми «Що нам осінь принесла?»	Розгляд «Бутони, квіти на клумбі». Трудове доручення.		Біг дітей по доріжках з опалим листям, слухання їх шелестіння. Пропозиція дітям вибрати один сподобався їм лист.
	Робота перед сном	Розвиваюча ігрова ситуація «Овочі, фрукти, ягоди» (з використанням вірші Ю. Тувіма «Овочі», казки К. Ушинського «Умій почекати»). Цілі: показати дітям, що одні овочі видно, вони красуються на грядках, інші потрібно розшукувати в листі; запропонувати дітям обстежити овочі: погладити (гладка ріпа, шорсткий огірок), натиснути (твердий), спробувати на смак.
	вечір: гри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до вечері	Рухлива гра «Сонечко і дощик». Дидактична гра «Зберемо красивий букет з листя».	Поліною Б, Дімою Е. - бесіда по іграшці «М'яч», «Лялька».	Ситуація допомоги «Грибочки розсипалися». Мета: розвивати інтерес до дій дорослих, бажання допомогти.		Розгляд картинок на тему «Де що росте» в куточку природи.
	прогулянка	Трудове доручення «Жолуді і шишки». Цілі: вчити збирати природний матеріал, підтримувати інтерес дітей до образним діям і порівнянь: шишка схожа на їжака, у жолудя капелюшок, як у людини.
							Домашнє завдання батькам і дітям- спостереження за листопадом. Цілі: походити з дітьми по листю, послухати як вони шарудять, звернути увага на колір і форму,
	Ранок:	1. Ситуація-інсценування «Листочки» .Мета: запропонувати дітям зобразити листочки, які летять за вітром. 2. Дидактичні ігри: «Такий листочок», «Листочок, лети до мене», «Збери жовті листочки». Цілі: формувати колірне сприйняття, спонукати дітей брати участь у спільній діяльності, розвивати інтерес до об'єктів природи, до листопаду.	дидактична гра з дітьми «Що нам при- віз Мишко? ». Мета: закріпити назви знайомих овочів і фруктів.	Гра з народними збірно-розбірними іграшками «Збери грибочки в козуб ». Мета: формувати ігрові дії, вчити вступати у взаємодію з дорослими і однолітками.		Дидактична гра «Знайди і назви овочі на картинці ». Мета: закріпити знання дітей про овочі їх формі, величині, кольорі.
	Організована освітня діяльність	ФЕМП Кількість. Закріплювати вміння дітей розрізняти кількість предметів, використовуючи слова один, багато, мало. Помораева І.А., Позина В.А., стор.12
		рухова діяльність за планом інструктора по фіз. культурі
	підготовка до прогулянки. прогулянка: гри, спостереження, праця, індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота	1. Спостереження «Що виросло в саду?». 2. Рухливі ігри: «Дощик і листочки», «Паровоз везе нас в осінній ліс». 3. Спостереження «Гриб».	Розучити з дітьми чистоговорки	1. Трудове доручення. Допомогти дорослим прибирати з клумби або грядки висохлі рослини, складати в візок і відвозити в певне місце.		дидактична гра «Вийся, вінок». Мета: вчити складатиз листя різнокольорові доріжки.
	Робота перед сном	Миття рук з потішки: Закатати рукава, відкриваємо кран - вода. Взяли в руки мило, щоб мікробів змило. Моєму пальці і долоні! Подивіться, крихти, на свої долоні. А у нас долоньки! Чисті долоньки!
	вечір: їжі, полуденок, вечеря	Бесіда з дітьми про правила поведінки в лісі.мета: продовжувати формувати елементарні уявлення про способи взаємодії з рослинами і тваринами. Пантоміма «Осінні листочки»	«Візьми одну іграшку (багато іграшок)» ку	Розповіді дітей «Як ми ходили в ліс». Мета: формувати потребу ділитися своїми враженнями, виховувати повагу до оповідача.		Малювання за трафаретом «Що росте на городі?».
	прогулянка	Гра малої рухливості «Листопад».мета: закріпити знання про колір, величиною осіннього листя; вчити пересуватися по майданчику, виконуючи вказівки, які даються в ігровій формі; конкретизувати поняття «листопад» Читання вірша В. Мирович «Листопад

Знайомство батьків з рухливими іграми, рекомендованими до проведення

з дітьми молодшого дошкільного віку.

Ранок: прийом дітей, ігри, спілкування, ранкова гімнастика, підготовка до сніданку, сніданок, діяльність після сніданку, підготовка до ООД

Дидактичне вправу «Розкладання листя за подобою». Цілі: уточнити і закріпити поняття «лист»; познайомити з поняттями:

гладкий, колючий, довгий, короткий.

Бесіда з дітьми

на тему «Прогулянка по саду

і городу »

Ритуал вітання:

Здрастуй, сонце золоте!

Здрастуй, небо блакитне!

Здрастуй, вільний вітерець!

Здрастуй, маленький дубок!

Ми живемо в одному краю,

Всіх я вас вітаю!

Настольно-друкована гра

«Знайди пару

листочку (грибочка, шишці) ».

Організована освітня діяльність

Мовний розвиток

Звукова культура мовлення: звук у Тренувати дітей в чіткої артикуляції звуку (ізольований ного, в звукосочетаниях); відпрацьовувати плавний видих; no6yждать вимовляти звук в різній тональності з різною гучність наслідування) .Гербова В.В. «Заняття з розвитку мовлення в другій молодшій групі»

Фізичний розвиток за планом інструктора по фізо

підготовка

до прогулянки.

прогулянка: гри, спостереження, праця,

індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота

1. Розвиваюча освітня ситуація на ігровій основі «Листопад, листопад, листя жовті летять».

Мета: вчити визначати погоду

за зовнішніми ознаками.

2. Дидактичні вправи: «Знайди найкрасивіший листок», «Дізнайся дерево по листочку».

3. Тематична прогулянка «Де що росте?». Мета: закріпити поняття про різноманітні рослини, їх будову і користь для здоров'я людини

Індивідуальне завдання

«Визнач,

яка з цих

доріжок довше, а яка - коротше; яка ширше, а яка - вже »

Спостереження за працею двірника - прибиранням осіннього листя.

Допомога двірнику в зборі листя на ділянці дитячого садка. Цілі: забезпечити цілісне сприйняття дитиною найпростішого трудового процесу (мотив

і мета праці, інструменти, послідовність з 2-3 дій, результат праці); розвивати цілеспрямованість уваги, спостережливість, акуратність, вміння діяти поруч, спільно

рухлива гра

«Біжи до того,

що назву ».

Мета: познайомити з поняттями «дерево»

і «кущ».

Робота перед сном

Функціональне вправу «Компот»: Будемо ми варити компот,

Фруктів потрібно багато - ось:

Будемо яблука кришити,

Грушу будемо ми рубати,

Отожмём лимонний сік,

Злив покладемо і пісок.

Варимо, варимо ми компот,

Почастуємо чесний народ!

(Діти виконують рухи відповідно до тексту вірша.)

вечір: гри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому

їжі, полуденок,

вечеря

Гра «Зірви фрукт» (дітям пропонують послухати слова, тільки-но вони почують назву іграшки - потрібно хлопнути в долоні, назва фрукта - підняти руки вгору).

Розучування етюдів: «Дме вітер», «Дощик.

навчання дітейзастібання

гудзиків

Сюжетно-рольова гра «Лялька на прогулянці». Цілі: заохочувати самостійність дітей при одяганні і роздяганні; домагатися формування навичок акуратності.

Оснащення ігрового середовища одягом і взуттям ляльок по сезону.

прогулянка

Тематична прогулянка «Квітник». Мета: познайомити з зовнішнім виглядом і назвами кількох кольорів, показати будову рослини (квітка маєстебло, листочок, квітка ); закріпити поняття «високий» - «низький».

Рухливі ігри: «Коники», «Кудлатий пес».

розучування

з батьками

рольових діалогів,

пісень і танців

для дитячого ранку

«Свято

осені ».

мета:

залучення

батьків в діяльність

ДОУ

в ролі

персонажів

осіннього ранку.

1. Ігри-драматизації: «Стоїть в полі

теремок »,« Ріпка ».

2. Бесіда про прикмети дощу: «Чим

менше краплі дощу, тим довше він

буде йти »,« Бобри перед дощем працюють всю ніч, а жаби виповзають на берег ».

Ігр.упрВи зі мною знайомі близько.
Я - привітна кицька.
Догори - пензлика на вушках,
Кігті заховані в подушках.
Ма-у!...»,

Бесіда з дітьми

про прикмети

осені

Д.ігра «Склади візерунок»

2. Чергування по їдальні.

Вчити розкладати ложки праворуч від тарілки ковшиком вгору;

брати участь у прибиранні посуду після їжі: збирати чайні ложки,

відносити на стіл сервіровки

серветниці і хлібниці.

створення

з дітьми виставки книг

про осінь

в книжковому

куточку.

Організована освітня діяльність

Навколишній світ «Одяг» Тренувати дітей в умінні визначати і розрізняти одяг, виділяти основні ознаки предметів одягу (колір, форма, будова, величина); групувати предмети за ознаками. О.В..Дибіна стр14

підготовка

до прогулянки.

прогулянка: гри, спостереження, праця,

індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота

1. Тематична прогулянка «У квіткової клумби».

Цілі: познайомити з назвами кількох кольорів - флокси, нігтики (календула); показати будову рослини, закріпити поняття «високий» -«Низький» (квітка), «довгий» - «короткий» (стебло).

2. Рухлива гра «огуречік». Мета: вправляти дітей в підстрибування на двох ногах і в бігу в заданому напрямку

заучування

з дітьми віршів про осінь

1. Спостереження «Вітер і листочки».

Мета: вчити розуміти і оцені¬

вать природні явища.

2. Рухлива гра «Листопад».

3. Експеримент «Чи можуть наші

руки відчути сонечко?

Майстерня дитячої творчості «Складання букетів з листя і квітів».

Робота перед сном

Вправа «Ми вже великі».

Цілі: удосконалювати вміння правильно тримати ложку, є друга страва, чергуючи м'ясо з гарніром, ковтати їжу, не залишаючи за щокою.

Чергування по їдальні: вчити розкладати ложки праворуч від тарілки ковшиком вгору; брати участь у прибиранні посуду після їжі: збирати чайні ложки, відносити на стіл сервіровки серветниці і хлібниці.

Навчання при підготовці до сну: спочатку знімати сукню чи сорочку, потім взуття, правильно знімати колготки, вішати одяг на стільчик або в шафу, вивертати речі наявності

вечір: гри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому

їжі, полуденок,

вечеря

Розвага «Город».

Мета: закріпити знання дітей

про овочі, їх зовнішній вигляд, форму, величину, кольорі.

Вправи: «Йдемо в магазин за м'ячами», «Котиться клубочок».

Цілі: розвивати фізичні якості; створювати умови для взаємодії і розвитку рухової активності, накопичення і збагачення рухового досвіду дітей в іграх з м'ячем.

Індивідуальне завдання дитині

«Постав багато пірамідок (мало пірамідок, одну пірамідку)»

Читання і розучування потішки «Розумниця, Катрусю».

Бесіда з питань: «Про кого потешка? Що не хотіла їсти Катя? Яку кашу? А що ви будете їсти на вечерю? ».

Цілі: виховувати вміння стежити за розвитком дії, співпереживати героям твору; створювати умови для запам'ятовування потішки; формувати елементарні навички самообслуговування

Малювання «Що росте на городі?».

прогулянка

Спостереження за сонечком. Мета: вчити відзначати тепло ласкавого сонечка під час читання розповіді про золотої осені.

індивідуальне

консультування

батьків

за запитаннями

виховання,

розвитку

і навчання

дітей

на основі роботи

в групі «Поштовий

ящик".

Допомога

батькам

в підготовці

дітей

до конкурсу.

Бесіда з дітьми з питань:

Коли ви заходили на ділянку дитячого саду, кого ви першим зустріли?

Що він робив?

Чим він працював?

Для чого потрібна професія двірника?

Які знаряддя праці потрібні двірнику?

Для чого потрібна мітла? Для чого потрібна лопата?

Індивідуальне завдання

дитині

«Знайди на малюнку, яких

предметів

багато, яких -

Мало - ОДИН

предмет »

1. Нагадування про правила миття рук, про правила поведінки

під час їжі.

2. Демонстрація прийомів миття

рук, способів володіння столовими приборами, що викликають труднощі.

Гра малої рухливості «Знайди іграшку».

Мета: сприяти виникненню

і розвитку витримки і спостережливості.

Організована освітня діяльність

«Художня творчість» (аплікація).

«М'ячі (яблука) великі і маленькі» Навчати наклеювати кола на смугу. Закріплювати уявлення дітей про різну величину предметів. Навчати чергувати зображення різної величини. Тренувати в застосуванні правильних прийомів наклеювання. Т.С.Комарова стор.47

Рухова діяльність. (За планом фіз. Керівника)

підготовка

до прогулянки.

прогулянка: гри, спостереження, праця,

індивідуальна робота, фізкультурно-оздоровча робота

Трудове доручення «Зберемо листочки в кошик».

Цілі: привчати дітей виконувати нескладні доручення, дотримуватися заходів обережності при виконанні трудових доручень.

Розширення уявлень про характерні ознаки осінньої природи і погоди і пов'язаних з цими сезонними особливостями зміни в одязі людей

Індивідуальне завдання

дитині

«Визнач,

хто вище:

Саша або Таня »

Тематична прогулянка «Листопад».

Цілі: розвивати у дітей інтерес, допитливість, цілеспрямованість сприйняття і емоційну чуйність на явища природи, показати розмаїття кольорів золотої осені;

розкрити значення нового поняття «листопад».

Трудова діяльність: підмітання ділянок, освітлених сонцем.

Цілі: продовжувати вчити

користуватися

віниками, доводити почату справу до кінця

Робота перед сном

Гра «добавлялкі». Вихователь читає пропозицію, а діти закінчують:

Бруднулю завжди виручає ...;

Руки мити пішла Людмила, їй знадобилося ..

Ти, малюк, його НЕ чіпай - це дуже гострий ..

Мама нитки підняла, тут же випала ..

Я склав свої дрібнички, побачив в кишені ....

Цілі: формувати у дітей уявлення про небезпечні предмети, вчити підбирати рими за змістом

вечір: гри, дозвілля, спілкування і діяльність за інтересами, підготовка до прийому

їжі, полуденок,

вечеря

Малювання «Дощик, дощик, пущі, дам тобі я гущі»

Цілі: вчити ритмічно наносити штрихи, розташовуючи їх по всьому листу; познайомити з природним явищем (дощем); вчити знаходити схожість штрихів з крапельками дощу; розвивати вміння малювати олівцем.Короткий зміст: вступна бесіда з Олівцем, вірш про дощ, пальчикова гімнастика «Кап, кап, кап ...», спів пісні «Дощик» (муз. В. Ферре, сл. народні), супроводжується грою на металофоні, практична робота дітей, підбиття підсумку : вибір малюнків з сильним і слабким дощем

Індивідуальне завдання дитині

«Знайди довгу смужку, знайди смужку коротше, найкоротшу»

Сюжетна гра «Лялька Катя зустрічає і пригощає гостей смачними і корисними стравами», ситуативний розмова про корисну їжу.

Мета: заохочення участі дітей у спільних іграх; розвиток інтересу до різних іграшок; надання допомоги в об'єднанні дітей в групи на основі особистих симпатій; поповнення знань про корисні продукти.

Наведення порядку дітьми в ляльковому куточку: миття посудкі, прання постільної білизни для ляльок, протирання полиць від пилу, складання лялькової одягу на полиці в шафу, розстановка меблів іт. д.

прогулянка

Рухлива гра «За рівної доріжці».

Мета: розвивати координацію рухів.

День тижня

Освітня діяльність в режимних моментах

Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Індивідуальна робота

(Центри активності, все приміщення групи)

Групова, подгрупповие

Про

До

Ранок

фіз. культура, здоров'я

безпеку

соціалізація, праця

пізнання, комунікація

читання х / л

Створення проблемної мотивації

Ранкова гімнастика

д / і «Прогулянка на город»

розглядання альбому «Овочі»

Пальчикова гімнастика «Капуста»

Вихователя з дітьми

(За планом вихователя)

Робота в центрі творчості:

розмальовки

пластилін

іграшка лякало

Внести демонстраційні альбоми на тему «Овочі»

Виставка наочного матеріалу для батьків: «Вироби з природного матеріалу»

безпосередньо

освітня діяльність

пізнання

комунікація

читання х / л

Заучування шотландської пісеньки «Купіть лук»

П / с: розширювати уявлення дітей про овочі, використовуючи твори зарубіжних поетів; активізувати мова, розвивати виразність мови (подгрупповие).

музика

комунікація

(Групова)

прогулянка

Физич. культура,

здоров'я,

Безпека,

соціалізація,

Праця.

пізнання,

комунікація

Розгляд принесених батьками овочів.

Д / і «Чим схожі і чим відрізняються»

(Закріплювати колір, форму, розмір)

П / і «Швидше за овоч біжи до мене».

Д / і «Що зайве?»

з розвитку рухів: перекидання м'яча один одному.

Закріплення назв овочів і фруктів з Сашею, Катею, Олегом.

Робота по звуковимовленню (за планом вихователя)

Платівки (дерев'яні, пластикові) для будівництва доріг і мостів,

Винос обладнання для праці на ділянці (збір опалого листя).

вечір

фіз. культура, здоров'я

безпеку

соціалізація, праця

пізнання, комунікація

читання х / л

художня творчість, музика

Конструювання «Садимо овочі».

Спостереження за роботою вихователя по догляду за рослинами (розпушування)

Експериментування з водою

(Тепла - холодна). «Поливаємо овочі»

Простежити за тим, як діти прибирають іграшки, наводять порядок у центрах активності.

{!LANG-6d466be619a7bd4c8ccb6a63d26c3970!}

{!LANG-e674c6505948200f6a6c0c2a576c7fbe!}

{!LANG-1ca518aa1f3aebbae361a4820290d5ca!}

{!LANG-4d6e3bdfa28dc9b401039648cfc965a9!}

{!LANG-ddce9f9169309fa17b7ada37ea95468e!}

{!LANG-412aafe8715ddaf84212943feef51529!}

{!LANG-3cb2765fc3ff70407fbb32e41e3e23ec!}

прогулянка

{!LANG-da815848972a26a60a68e80e01a99116!}

{!LANG-8ff5f3d06654b8a04cce661f708958db!}

День тижня

Освітня діяльність в режимних моментах

{!LANG-d463a1aec30d3e45de311166aae7658d!}

Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Індивідуальна робота

{!LANG-dd5d58a52f49db660d5906a2b0f3647b!}

(Центри активності, все приміщення групи)

{!LANG-80bbd1f9979b586c326219b288f3fe19!}

Групова, подгрупповие

{!LANG-7ae8c6f2d32d01df2d824465be48de83!}

{!LANG-de85ec9aadf80ec0e16664558e05b588!}

Про

{!LANG-5fcb10fb6367ab8ea82542760eff379c!}

До

Ранок

фіз. культура, здоров'я

{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}

соціалізація, праця

пізнання, комунікація

{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}

художня творчість, музика

Ранкова гімнастика

{!LANG-ee67de7f381d6cfd12fc2ffa4b3a3dcf!}

{!LANG-ffc21144e36d0d6de4ea10bd413dafdc!}

{!LANG-f6729c82ffb1f13f003196d9e7b06b2e!}

{!LANG-71db3ed20e73e5803b2676f81fe8bfc5!}

{!LANG-6aef2a1bf2d02bc9c1dc353d18cc735b!}

{!LANG-e1794038e67fbecb1589839f97864dc3!}

{!LANG-63f5b85414f88d10d0ba5c18062afb8b!}

{!LANG-db61a379a8f931fba9738e0dc21b479f!}

{!LANG-0ad4913b447cb52d934c94fad5c35f1b!}

{!LANG-313b795fdc357c70347a7b9645aeae0b!}

{!LANG-1022a13547ee15a05068cb238a8aca2c!}

{!LANG-0e401eb3bf3783824875a1fee31252b0!}

безпосередньо

освітня діяльність

{!LANG-262b0529b20e792d3211b772f79a1174!}

{!LANG-dfb430cf95e3ac95e8f0a607b09a6558!}

{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}

{!LANG-6c457b3e41d1a70f74d1c2ccc40bb997!}

{!LANG-263506694b9ddf8ddf2d35cf96ad0ddb!}

{!LANG-5ef398a93f882f33acbc8791410e5a36!}

{!LANG-fbfb20603f04e57a4470399db2cc2cc2!}

прогулянка

{!LANG-ced360044b3ed9f7f3730df7ffe9203c!}

{!LANG-6df23dfbb79f27d39baa72435645e7b1!}

{!LANG-f22940ed509a85aa30e582d86028fcae!}

{!LANG-02411249d38f2bca6092cff43edf0353!}

{!LANG-abb8ad184fbfd891e96ff0f6382b3adc!}

{!LANG-77ebf984de5a3b20bd46deb0fce66b73!}

{!LANG-164d938c1190e5ec4eaa94028e0be16a!}

{!LANG-07c6861c70de8afac72b239f73933b95!}

{!LANG-ade4724f4e00ae9e1dbc82b409e741b6!}

{!LANG-f97f06d1768237f5ce6b6aacb4a574bc!}

{!LANG-ce9b7c146525462b3803fa96ccf9f1d1!}

{!LANG-c31be6623d0320b47f78284e9ef37336!}

{!LANG-e1b8fa3998545ba500121528ed37aa71!}

{!LANG-8b35f726ff084e7a0e14851ad6452f5b!}

{!LANG-18a10924a3c1ed839bbcf67df3c520f1!}

{!LANG-fcb8b9452a567056f95946bb40cc2636!}

вечір

фіз. культура, здоров'я

{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}

соціалізація, праця

пізнання, комунікація

{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}

художня творчість, музика

{!LANG-3af7be68451b4c420a36fb0b9919e87e!}

{!LANG-7423ef630610a6797fad88890c6c8693!}

{!LANG-d3978f6abc552f08ed80d189d09592cd!}

{!LANG-56d6652bf2baad2f03642525856ff816!}

{!LANG-becfcc9c78ab5b92aeead9f4edd48f0f!}

{!LANG-0dd98145bea60ad6d6e710be5537f98d!}

{!LANG-5af25ae1373444e60b52ae3822592c74!}

прогулянка

{!LANG-da815848972a26a60a68e80e01a99116!}

{!LANG-2cbfc0f656c403b310969e046aed5be2!}

{!LANG-0210e011fe0850dbc81617dc3db9e06a!}

{!LANG-13877ff5d2748813fd1e7467a0bd0339!}

День тижня

Освітня діяльність в режимних моментах

{!LANG-d463a1aec30d3e45de311166aae7658d!}

Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Індивідуальна робота

{!LANG-dd5d58a52f49db660d5906a2b0f3647b!}

(Центри активності, все приміщення групи)

{!LANG-80bbd1f9979b586c326219b288f3fe19!}

Групова, подгрупповие

{!LANG-ad9ca0c72bed9a352629893dadf74d1c!}

{!LANG-5fcb10fb6367ab8ea82542760eff379c!}

{!LANG-4462c0cc40b357228a887a49b2776f6c!}

Ранок

фіз. культура, здоров'я

{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}

соціалізація, праця

пізнання, комунікація

{!LANG-f543075ad85a467761040f744cf30d6c!}

художня творчість, музика

Ранкова гімнастика

{!LANG-a50f52c575586dfda9104205d9cdc0ee!}

{!LANG-338dbc4610604272cc0c84b5776d14ea!}

{!LANG-f784cafce1084bd621c0913d260affee!}

{!LANG-12cfdfa2c2d213eb0ba52663459fbf93!}

{!LANG-b820ec0f6bddc66e3530da293f3ac388!}

{!LANG-107ae251a7f5ae19ed0fb751f9ac3fd8!}

{!LANG-603e8aedba3c58432c63f0feb22a61c9!}

безпосередньо

освітня діяльність

{!LANG-f22940ed509a85aa30e582d86028fcae!}

{!LANG-fc99ddef544d39a7e27f98a7015eda89!}

{!LANG-6622214ecde41f61e66b1b607180e820!}

{!LANG-90914ef06c43cf6705a0b6a37211ad3c!}

{!LANG-dd951d494ba53b51ad9625822cfd22dc!}

прогулянка

{!LANG-ced360044b3ed9f7f3730df7ffe9203c!}

{!LANG-6df23dfbb79f27d39baa72435645e7b1!}

{!LANG-f22940ed509a85aa30e582d86028fcae!}

{!LANG-02411249d38f2bca6092cff43edf0353!}

{!LANG-abb8ad184fbfd891e96ff0f6382b3adc!}

{!LANG-77ebf984de5a3b20bd46deb0fce66b73!}

{!LANG-164d938c1190e5ec4eaa94028e0be16a!}

{!LANG-9e48e876e228a93306768513d261e64f!}

{!LANG-73a6c8156ce0baa6368529315dea5d57!}
{!LANG-e567ea8c6f7657956a59ba38666ceffd!}

{!LANG-df2b46c722795b689b89122d5cc5e2ee!}

вечір

фіз. культура, здоров'я

{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}

соціалізація, праця

пізнання, комунікація

{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}

художня творчість, музика

{!LANG-3af7be68451b4c420a36fb0b9919e87e!}

{!LANG-6507a587b2b2135378365ff64fa2ea56!}
{!LANG-1578136936b5c234fb897b366076c745!}

{!LANG-74636cd9c1cef9019455b8da5dc66b85!}

прогулянка

{!LANG-da815848972a26a60a68e80e01a99116!}

{!LANG-2cbfc0f656c403b310969e046aed5be2!}

{!LANG-1fdbe87295dea472e25ca1bca13e9e39!}

День тижня

Освітня діяльність в режимних моментах

{!LANG-d463a1aec30d3e45de311166aae7658d!}

Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Індивідуальна робота

{!LANG-dd5d58a52f49db660d5906a2b0f3647b!}

(Центри активності, все приміщення групи)

{!LANG-80bbd1f9979b586c326219b288f3fe19!}

Групова, подгрупповие

{!LANG-104422a63819cadd3d65a0d46c9045ed!}

{!LANG-de85ec9aadf80ec0e16664558e05b588!}

{!LANG-7ae8c6f2d32d01df2d824465be48de83!}

{!LANG-5fcb10fb6367ab8ea82542760eff379c!}

{!LANG-e08f8e3b92b40220a274a60283983782!}

Ранок

фіз. культура, здоров'я

{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}

соціалізація, праця

пізнання, комунікація

{!LANG-f543075ad85a467761040f744cf30d6c!}

художня творчість, музика

{!LANG-d881cb590fdf463f218451154591ea1b!}

{!LANG-75d65ebe755901c55f3cbc6f66f98906!}

{!LANG-3118deea7ce45643b072628cfffb721e!} {!LANG-8e67d0353a0cca2c21bc8ae3e249694f!}

{!LANG-d99649312b39d7d3c5f57fe334d6cdc2!}

{!LANG-e0ade7439a4e504991865732c152f1c1!}

{!LANG-2621819ee4e8af7ba2c4637a3901e4bf!}

{!LANG-2b05af1756a0e7c191a24a94bb9d74e8!}

{!LANG-f7998c437ea14c072aa0020dd0292fb5!}

{!LANG-946f0c83d6be18eed4d8d64e04978fee!}

{!LANG-5db5987e0133e89264f0005fcb3c53b4!}

безпосередньо

освітня діяльність

{!LANG-f22940ed509a85aa30e582d86028fcae!}

{!LANG-fc99ddef544d39a7e27f98a7015eda89!}

{!LANG-6622214ecde41f61e66b1b607180e820!}

{!LANG-6ae7fc83bddbe758d3561c0c524d486d!}

{!LANG-90914ef06c43cf6705a0b6a37211ad3c!}

{!LANG-320860cad4d66ae5ab10a23b0d731ffd!}

{!LANG-974bc4e737b3d97fa3959876e630bab2!}

прогулянка

{!LANG-ced360044b3ed9f7f3730df7ffe9203c!}

{!LANG-6df23dfbb79f27d39baa72435645e7b1!}

{!LANG-f22940ed509a85aa30e582d86028fcae!}

{!LANG-02411249d38f2bca6092cff43edf0353!}

{!LANG-abb8ad184fbfd891e96ff0f6382b3adc!}

{!LANG-77ebf984de5a3b20bd46deb0fce66b73!}

{!LANG-164d938c1190e5ec4eaa94028e0be16a!}

{!LANG-eddb2183657b72f2f5bb8552e3c98051!}

{!LANG-afd8c6fb0e85af8a2083584c7dbf672e!}
{!LANG-9e48e876e228a93306768513d261e64f!}

{!LANG-2a7565c7cb8c3a44cc62ea2b3716069b!}

{!LANG-c1163deca1300d3e55d060cabd7ff09b!}
{!LANG-e567ea8c6f7657956a59ba38666ceffd!}

{!LANG-1f35539f926858e89719979b567a44bb!}

{!LANG-1739d622cb9f29f91db920c07db326c6!}

{!LANG-18a10924a3c1ed839bbcf67df3c520f1!}

{!LANG-fcb8b9452a567056f95946bb40cc2636!}

вечір

фіз. культура, здоров'я

{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}

соціалізація, праця

пізнання, комунікація

{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}

художня творчість, музика

{!LANG-3af7be68451b4c420a36fb0b9919e87e!}

{!LANG-6507a587b2b2135378365ff64fa2ea56!}
{!LANG-1578136936b5c234fb897b366076c745!}

{!LANG-1d6ec94d323a985f2f8544a22d3a2ab0!}

{!LANG-030297dd7e54dc823c582318af7c84c4!}

{!LANG-9385fa12b9fb9d9fece6478b63ccfaf4!}

прогулянка

{!LANG-da815848972a26a60a68e80e01a99116!}

{!LANG-2cbfc0f656c403b310969e046aed5be2!}

{!LANG-56d9535304a62e24e7ef20aa5cd99424!}
{!LANG-40414670fde659281a0e24a13f5ed1b9!}

{!LANG-1fdbe87295dea472e25ca1bca13e9e39!}

День тижня

Освітня діяльність в режимних моментах

{!LANG-d463a1aec30d3e45de311166aae7658d!}

Спільна діяльність дорослого і дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Індивідуальна робота

{!LANG-dd5d58a52f49db660d5906a2b0f3647b!}

(Центри активності, все приміщення групи)

{!LANG-80bbd1f9979b586c326219b288f3fe19!}

Групова, подгрупповие

{!LANG-08a8208ad6b683d40a07ca6a2557f231!}

{!LANG-de85ec9aadf80ec0e16664558e05b588!}

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}

{!LANG-4462c0cc40b357228a887a49b2776f6c!}

Ранок

фіз. культура, здоров'я

{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}

соціалізація, праця

пізнання, комунікація

{!LANG-f543075ad85a467761040f744cf30d6c!}

художня творчість, музика

Ранкова гімнастика

{!LANG-f456fb45174322c545d5a2d5d7536ea7!}

{!LANG-29b2f0424202ac6468c056804870b942!}

{!LANG-5e4e27838467250af9de571dd3a54e64!}

{!LANG-ff2d325b4b045eaa4f91a8d88a82c667!}

{!LANG-8cda0c94cf8e53ed8673e9632203e4f3!}

безпосередньо

освітня діяльність

{!LANG-a0e3c55006e114129321f7c8b61c24c4!}

{!LANG-164d938c1190e5ec4eaa94028e0be16a!}

{!LANG-665c06fd69f45645ba787fb0e323d7f4!}

{!LANG-b2a9b40ba5a5801f3a9a9157931f4cc4!}

{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}

{!LANG-cc7f15069378f4958f21393734de52ff!}

{!LANG-7908a27f727a68e875dcdc26a9cb2441!}

прогулянка

{!LANG-ced360044b3ed9f7f3730df7ffe9203c!}

{!LANG-6df23dfbb79f27d39baa72435645e7b1!}

{!LANG-f22940ed509a85aa30e582d86028fcae!}

{!LANG-02411249d38f2bca6092cff43edf0353!}

{!LANG-abb8ad184fbfd891e96ff0f6382b3adc!}

{!LANG-77ebf984de5a3b20bd46deb0fce66b73!}

{!LANG-164d938c1190e5ec4eaa94028e0be16a!}

{!LANG-0bc6b3099a73dce57923eaaee7b0cc92!}

Д / і «Що зайве?»

{!LANG-a3aa627e966c8f0ba2be761eacf393be!}

{!LANG-bbe725cc7e51da8a19c58cf77092af8f!}

{!LANG-c005a0f4e511a33d1f5a72f978232f33!}

{!LANG-d0ae90b4f59e038ba7d1336c783368bc!}

{!LANG-bf91e09b4b0bbae87697a4dc70ce6077!}

{!LANG-18a10924a3c1ed839bbcf67df3c520f1!}

{!LANG-4c26da993d29c0979fb421714d1ee699!}

вечір

{!LANG-63689486ef9c1c1af19a0258ba06b345!}

{!LANG-3d727bf19cc97dd84314c8949ff6562c!}

соціалізація, праця

пізнання, комунікація

{!LANG-4e5dda23443e49823aa84a8824f9cd65!}

художня творчість, музика

{!LANG-3af7be68451b4c420a36fb0b9919e87e!}

{!LANG-b30eeef8978e79d5be5b492b00ece212!}

{!LANG-4be10df9e34edc0bbce624f89cee9f90!}

{!LANG-32dc54ac0eb4d54883d524c06490cd4e!}

{!LANG-e3edb4d367f0c6c0f174bd979855d7ed!}

прогулянка

{!LANG-ee933ad9be45fa828a5c4ab9c46ad294!}

{!LANG-2cbfc0f656c403b310969e046aed5be2!}

{!LANG-a272f8f52f8bee492556b6a4c118595b!}

{!LANG-e7b534795d41b8864b25123ca5bed962!}

{!LANG-f96e6b19df0523b6a0f6d54785649492!}

{!LANG-9bee932acbaaeda7bab742d8edc5b744!}

{!LANG-ab870765742398938c14e0fb75e506e4!}
1 2 3 4 5 6 7 8
{!LANG-5798a80d9a05b798c911bdce75245a1f!}

{!LANG-55851645f84ead936c5ee1e2c5e14a5f!}
{!LANG-a2379a665154757dc8571b63bdb83619!}
{!LANG-0ca07feae6726885402c6f92eb6d2e3b!}
{!LANG-a2fc6f30016e8554816636cb0de6b48a!}
{!LANG-f54547b8ae308adac03a2b5cea98b337!}
{!LANG-6264ce7dce95754ccf9e91dcfa919194!}
{!LANG-1c30f0b5a0ac8fd526b4ee4d5ebc85c8!}
{!LANG-f206e5cd59b03016bb3724163b77a745!}
{!LANG-3cb6b16e9610fbcac711012b8cd04c02!}
.
{!LANG-95e7cde6f10be31e6a5380d30576667a!}
{!LANG-85e41ae37ed5fb56dd7d4e26d6d2b5c2!}
{!LANG-88a440680c03032cd095cd92c778ea0b!}

{!LANG-a2cd4bc48094c61f39f214ba685c38d8!}
{!LANG-24c635c427bd461c4cc9f64c95224787!}
{!LANG-1576786ab54757b95daa16e4ace2d1f1!}
{!LANG-3754afce3add283dfecf227a5c784ccf!}
{!LANG-a2fc6f30016e8554816636cb0de6b48a!}
{!LANG-6181234ae5715c075f482830fd53d0e2!}
{!LANG-ec125ff0c8bd6f455362fe281ed6b4e4!}
{!LANG-50da2b19a4128098a1836f47f7f368a5!}
{!LANG-a06754f8caacc13a1651d2da66385d13!}
{!LANG-d83e9ec92bf4d3d15b4f7296b11eaf33!}
{!LANG-51b6a8abf2965dbc77e665ce4983dc53!}
{!LANG-e0ec4172ad8ca0d6aa90beb9e64fc069!}
{!LANG-2f155764e381543b8dd89e15246926a0!}
{!LANG-b4de6c63668a9f105836316708175165!}
{!LANG-6dd967b1636446df99f85258b3a433c0!}
{!LANG-529d855fe8f648330e288f46809ba73b!}
{!LANG-a2379a665154757dc8571b63bdb83619!}
{!LANG-0ca07feae6726885402c6f92eb6d2e3b!}
{!LANG-a2fc6f30016e8554816636cb0de6b48a!}
{!LANG-33e99bf348b3cf9c02cee664b4ca85d6!}
{!LANG-08c5fd567507405703bef65709278fc8!}
{!LANG-287df03208fe4e0ee074e88b00da8cba!}
{!LANG-29bd153a1ce4fa4f1bcf8ea1452ec137!}
{!LANG-b157d85f7bfe4ae4d1fc8f5cbafb1424!}
{!LANG-b5f9988fe9777c0569b7e91f189fd410!}

{!LANG-82e217ff349bb97df3ba42ae88424bb6!}

{!LANG-17440fa16f54e4a4a350dd254ab6d063!}
1 2 3 4 5 6 7 8
{!LANG-d7cfd3a8d87c540c6b95c883e28fe03c!}

{!LANG-4e9b61a6da7b634b80fe7d0f48a67b06!}
{!LANG-a2379a665154757dc8571b63bdb83619!}
{!LANG-444be7ad057e06e0352263a07c69b44b!}
{!LANG-7ad63c01235c0bfc1ec9d427cb77e46e!}
{!LANG-f99f31fa639cd12affa260db33ac9a3c!}
{!LANG-db2f25f1ef3faddf0212e19063d0a8ee!}
{!LANG-d35806772784ba84d389bace80d9933f!}
{!LANG-bcd08da0c0afe04c34dcf4e255608e35!}
{!LANG-70aa683bd9f17fcdac1d3aa887302ae7!}
{!LANG-cd69b528a77aaddaef57d54984ae6e28!}
.
{!LANG-5b6fa6d7beec0cc506d89649edce6484!}
{!LANG-7263abc5240788b5d8fd2a93676b6877!}
{!LANG-1576786ab54757b95daa16e4ace2d1f1!}
{!LANG-2ddbe351cb8da0e2b568b441c0cde0d4!}
{!LANG-165828c85bf39f6382f090314864042e!}
{!LANG-b60ef73289d0de7f08127acf79c3f2d6!}
{!LANG-34ccaf02990743696beab47e83381e32!}

{!LANG-19e9daa390172e50b4ae7e1b855148ae!}

{!LANG-9bb093b8bec0e12f3aced2665e2633f6!}
{!LANG-808d06dffe1e92a62ba067eb7005571f!}

{!LANG-2a3a41a8f1de6b27be45bdd110b81aa8!}

{!LANG-7355b40a8fc5984dd186471e345f0bf1!}
{!LANG-a2379a665154757dc8571b63bdb83619!}
{!LANG-0c5902e0f90a78c52f8afe2ac1ba8106!}
{!LANG-cd6b9c991f1db6d7f224828eabc5c233!}
{!LANG-fc5cdddbdaad62b44602ef41206ac532!}
{!LANG-4917854d0ade7b6aa9d83fe949439b10!}
{!LANG-853e7ef0bb338fab88fe75649aa3461f!}
{!LANG-d27e28e68431ca5bb2114963a7aeba62!}
{!LANG-92d4a25818bc3424e7b291ee705d41e6!}

{!LANG-edbfe874c4342446ff78fa21aa785cf4!}
{!LANG-17440fa16f54e4a4a350dd254ab6d063!}
1 2 3 4 5 6 7 8
{!LANG-4f068c66b9f35ed8e5f57f101875ffba!}

{!LANG-9ceebefa270de0c335defd536dd8c79e!}
{!LANG-a559ea1b69f237fb8756237426575cdf!}
{!LANG-9062cf5aad4a555c3080a0b8d0d61736!}

{!LANG-c17cfba731f509c23be41dbf4524ec88!}
{!LANG-3f246539e985cbbba88291a6e6c9e74f!}
{!LANG-abe3177a54f40011abd85e2ae68ad431!}

{!LANG-d3ebf46f82f21fbfe2180510e26cac28!}
{!LANG-380694be0c5d0a8d4ba8bf6af53f4e0d!}
{!LANG-e285bbb5f2fffccbe3bc033807255443!}
{!LANG-c9021b070350f2fea7f33cba26b7dd2a!}
{!LANG-cc2bf8d54df9782f52c8fda0997c4705!}
{!LANG-1576786ab54757b95daa16e4ace2d1f1!}
{!LANG-f37b5c35a8fdf0aa6b83ba3e671bb867!}
{!LANG-3bc6bfcc9fad61ac80aa5894c3845231!}
{!LANG-d48afe31fa9f69614c154d5971359374!}
{!LANG-3bc182ba055e23ad0003a3e559f8fd5e!}
{!LANG-77596a83339595b1d6032c590a92b539!}
{!LANG-ef5c08a71c97615f134f01af72569943!}
{!LANG-bfb79076804e2f4f6005649479c42ff7!}
{!LANG-594c9dfd1ca0c9c1731fa28a9c377104!}
{!LANG-9371c9194138dbcd6ce666d42e0eee19!}
{!LANG-28564e893b14fac0ea85240e2a011569!}

{!LANG-e7de83c96f3f8ca696032c94adfb63a5!}
{!LANG-e80aa98cc10235a3a2779f43b84c2c88!}
{!LANG-4fe4fd6bf7e68f19a7450331c4644483!}
{!LANG-41e824f12d3bdd0cbf2ad55f910d0615!}

{!LANG-f86bcd0d6de40ba089bc207a357e2cc3!}

{!LANG-66ab120ff3468890f70137ad0f0a43a5!}
{!LANG-30c03a0fd2ddd2e2a70caa23cacf4b71!}
{!LANG-62ae8ed7e480b20843a1c5155afb4eac!}
{!LANG-41191c4b4e39c9b90535bbbebdf60c01!}

{!LANG-edbfe874c4342446ff78fa21aa785cf4!}
{!LANG-17440fa16f54e4a4a350dd254ab6d063!}
1 2 3 4 5 6 7 8
{!LANG-3b361dff6b636f821ecbfdecf452b1e0!}

{!LANG-d49cfee9c43a2c552a15c61df5018374!}
{!LANG-694541b086956ca6904e265651ae1c64!}
{!LANG-0620715d26ec4ba4b37ff9d8bda85ea2!}
{!LANG-2d9922f6c6db4678f29e5cbd21924ef5!}
{!LANG-b53e1c0c3e1ba3a34d70d5fdc4679dbc!}

{!LANG-4d3917bd1a58d8cd30fe94a1e6fb5494!}

{!LANG-6fcddf7c524e2a01e9150d17d6263018!}
{!LANG-3264aab8bd323bba038677362e263535!}

{!LANG-d3ebf46f82f21fbfe2180510e26cac28!}
{!LANG-0f7dcb56eba01e215ceb227781a4c6df!}
{!LANG-ad951bbaf89d300af2236b2ea76a7f23!}
{!LANG-6ac03a7fb35a7649e6f83550db0d30c6!}
{!LANG-ffd987a3e48053921e1e5745339a185a!}
{!LANG-4fabe30cb9cd116a5c9306f97919db8b!}
{!LANG-1576786ab54757b95daa16e4ace2d1f1!}
{!LANG-f37b5c35a8fdf0aa6b83ba3e671bb867!}
{!LANG-7a98844893ac0ac94e02fecbe6644bc8!}
{!LANG-883c1fb621a029355d106023ec22a3aa!}

{!LANG-5dce5b4d2252212a947b1df46ac3c008!}
{!LANG-594c9dfd1ca0c9c1731fa28a9c377104!}
{!LANG-14591068844c609fa1318b16886adea3!}
{!LANG-84b3f66c63362cb6396319fd810d6dfb!}
{!LANG-4d322ecae154ebe9269c75696b738b65!}
{!LANG-a68e185d89ebb2f42b44d177a277dbe5!}
{!LANG-b47d9c6861499e471b9c67c1e3a40829!}
{!LANG-313ee6f9838149a67e115e74aa557d3e!}
{!LANG-a518348dc4491de7778548d55b8ee1c2!}

{!LANG-071e4cc66eee6b3c49fe0be107818a69!}
{!LANG-c4e225d6e1d1683ca6aadd23dfe43545!}
{!LANG-ffeb5fb750b6410b96a717c2672782e5!}

{!LANG-827ef4916a13b615f331618221f3d1e6!}
{!LANG-17440fa16f54e4a4a350dd254ab6d063!}
1 2 3 4 5 6 7 8
{!LANG-75504a83b65af19dd593064e149f8fc4!}

{!LANG-d49cfee9c43a2c552a15c61df5018374!}
{!LANG-8a13eb1ec89b2a7b122487cc8e2f4111!}
{!LANG-fbc5804d0de9f8cf23b7b5282900aca3!}
{!LANG-647aae2ee80762ee5ba2609db38df5a5!}

{!LANG-b4c5b5dfc72a1fd1447ace4458b3c3cc!}
{!LANG-df6ea53870871b0f193d2bfde5712d0b!}

{!LANG-93f35a5673b9cd4e67eed08735bcccc1!}
{!LANG-175b889568ce290afc3ffe0d822a9567!}
{!LANG-b1fa2a5c257df16b74ef6e8504b92ace!}
{!LANG-6d1a91487268805b3865d7a7c54f3432!}
{!LANG-f8b300bb87ee40c95d890d582a88c8b3!}
{!LANG-11d3d80c836426360b0b284b4d74ad74!}
{!LANG-1576786ab54757b95daa16e4ace2d1f1!}
{!LANG-f37b5c35a8fdf0aa6b83ba3e671bb867!}
{!LANG-bfe7b07dfe1def7877c3b95651536462!}
{!LANG-13ac7badd0c2f71ca2e4ef46c7f8a2ec!}
{!LANG-c397d4f64f7745beb02ac31f81ae00e7!}
{!LANG-b58bf757f791bdf7a2e687e00a70c943!}
{!LANG-13a0914890ef2906fe092c4a80076809!}

{!LANG-8f0c8fc0c1fa91223c9843c6ea69d079!}
{!LANG-ebfd20953869cd07805e59003f409ff5!}
{!LANG-e3f99bac7e58386727f74f685e948742!}
{!LANG-20c753a1193ff19259a8517bd710860d!}
{!LANG-a68e185d89ebb2f42b44d177a277dbe5!}
{!LANG-03bf573fbb55b2364375c3989620d1fe!}
{!LANG-159cb90015b05736e28300502f79ed8d!}
{!LANG-125089f7216b2c5734b5454ff1e537cf!}
{!LANG-af7cedaa29df0ac79dc5112aa128e0d4!}
{!LANG-2ace3eb28500de1c6e2d174739215077!}
{!LANG-0e05f375eea4de4f92089e73fe5d9e38!}

{!LANG-f1a758ddb4964b3d261b54b88e029b11!}
{!LANG-715d546d273ae63b0f8678456eac88ae!}

{!LANG-010252e4f4311c0f8ce4645c2e890d60!}
{!LANG-90f5f2a6a71b253bcfc8036b732e668c!}

{!LANG-943d362089fd3b436928f84db6e02c26!}
{!LANG-03fe73f78849e6aca8c82ef2884d65d6!}
{!LANG-909a754b82e0227e271788afeaab8262!}
{!LANG-cc25b121492a47444805f6c91caa75b1!}
{!LANG-c64e440349bb552d3eec363cc88b34ef!}
{!LANG-e9edd4e5a0b5275af5738a89143b6203!}
{!LANG-16c895d3aef59cfb886f62bc37b4f3c9!}
{!LANG-0a3a96dffc10e8971b43b64eec5c34bf!}
{!LANG-1436a82cb346557050862e3a946c0390!}
{!LANG-b13b6198276d395bf1c34fff0f46677d!}

{!LANG-712b8faa8af37202f2508dcda162ea76!} {!LANG-4092cdd0f3f0fa6b5e66d6382a85e028!}

Ранок		Індивідуальна робота
	{!LANG-5257dff97422dff2acd5bbee0ae00702!} {!LANG-52c8d59f085580a0ecd61c1fdb1ac6ee!} {!LANG-0cc04735ce9a60f87b22c5fc519d4e72!} {!LANG-c8f96491dffd24ab78f4cb41eabaa251!}{!LANG-e47d712f8a3142e8b237a35d7b44d8dd!}{!LANG-9be2d6b6aba6be73414ddbd69efb0d8b!} {!LANG-a3f1b9b8842a71917fae50b2d05d2bf0!}	{!LANG-554115309dd3633ee860a5d92920375f!}	{!LANG-ccd4a2e4cb1f9aa11e996ea23c89c92e!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-3bb4403ef0bc6554d09e5c605d8a7c24!} {!LANG-94f46254fe919add5656f501ee739d32!}{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!} {!LANG-3b07e9b837b5b94821b72bb2770572d0!}{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!} {!LANG-be8922d4daea9ee75483a64f6aef7434!} Музика.
	{!LANG-8e32346ad49a76f5ac9976440a7c5922!} {!LANG-4700dd74bccdcced390f188620f6603b!} {!LANG-1da140369546e46e2bcc52e0fc41e1cb!}	{!LANG-69ade88e74acc64c98c36a6013b87567!} {!LANG-111b6e6ead42052315bcf73ddc9d14f2!}	{!LANG-abb0d262b7871b0bbd3cbd9f33df6987!} {!LANG-99c5b47d9674b89fac70e8e6ab812b5b!}
прогулянка	{!LANG-fe7c67f59a20e00dd2d33e7a6e3ce21e!} {!LANG-f9e70d0854ee5a0a0d72aca2aa36e69b!} {!LANG-be5491787b4e39f2e3d730f99235249f!}	{!LANG-5e978f7070c4abc938835dd262a612a8!} {!LANG-fbdc43204aa5e4527d624d8451242c17!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-82199d1c819ffa5e5966c3d8c3e9887c!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-adaf73c6cbd88e6c93c8abd1d7af8fec!}		{!LANG-15031f898e9b6b327360be7d5e34aa04!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	«Як ти гадаєш, що звучить» {!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!} {!LANG-1a84a298b0e07428ccf6fc9840cb1e30!}	{!LANG-01367b7e2a7da2d60fc0d7e73e0d09f2!}	{!LANG-2ef53e443eb1619e8db8d0c33de624e6!}
прогулянка	{!LANG-d901e79821b14921089a2ec8472f0591!}{!LANG-23ab30c39da8e6700d1ec4b1cf81fe3f!}		{!LANG-2ef53e443eb1619e8db8d0c33de624e6!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-65f88ea19aed83ad1ef2fd8657c9054a!}

{!LANG-dc000bdada36237d55fdb4944f2318ee!} {!LANG-ed76de4fd86f9fb06652bddb36adbf1a!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-0727c58a0496a5f9fe031839319137ad!} {!LANG-e3bf63e99e198c5fc248322b7f4026e9!} {!LANG-c674207cb4fc5370781e33c9a6e809f7!} {!LANG-4f4f2ac34e908a5f94774cf3d9abc0c8!} {!LANG-86afeb1d38eb426c09e751516c104fbe!}	{!LANG-cdfbba561b10d8247a4730252e433495!}	{!LANG-50b46be7391513fcf100e2d80c140a01!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-c38566364af12004945b30adf4b92ceb!}{!LANG-b01e29124a2a150826cd05f1b7abbb44!} {!LANG-1d67289835c20f7a233d79bb43f7b609!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-fb85d98d973e48181d6b44bb10a81b34!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-a91365509171d7aa6f8b168e576e44b1!}	{!LANG-8253d867175b1858737b3744057c7452!}{!LANG-7010a08f56c5bc5c6cd280ec6059673d!}	{!LANG-14f52c66f466b6a0852da749dfded60e!}
прогулянка	{!LANG-41b82d3a9b3f8575d84771df38307f2f!} {!LANG-e3bf63e99e198c5fc248322b7f4026e9!} {!LANG-85ee6ce35f933f53bcf40eafdb716bd4!} {!LANG-4e250f7123d79c6aef756838991e3310!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}	{!LANG-5e978f7070c4abc938835dd262a612a8!}	{!LANG-14f52c66f466b6a0852da749dfded60e!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-8ee38d1696b61a227f0aa6e5eeb2b7f6!} {!LANG-8e6f1c7fbf7a5fe5ec1387afc89e5d2a!} {!LANG-6dd5866bf76c48942b80b4944139d01f!}	{!LANG-34fbe55d7776526cee3f55dfe126da23!}	{!LANG-c5fb9c7aa2bc15d3c51654708dcc9f59!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}{!LANG-ddb35b493efd7449e00d046dd0fcd127!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-75224f6d4cd3b04fd0f6eee094f5e837!}	{!LANG-e9515d9f4d7dca0d97c60f5e30e99272!}	{!LANG-b42c0ccf05021bfe996c5133031c642f!}
прогулянка	{!LANG-3359ad40e142d4b5937e448b98757d1d!}{!LANG-f3a83213b4f76deddcd9f249cf47417d!}		{!LANG-b42c0ccf05021bfe996c5133031c642f!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-12f48231d2ef47f156159cbe0ef0239c!}

{!LANG-c4af07c73456d16f85189c290da73dd3!} {!LANG-e721a0bb1e2818478cb68c0c67bb43b6!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-3e8edfb54d2f85dbc087425bff6092c6!}{!LANG-799249557044f67300f062fc7622fbd8!} {!LANG-36b924a4e443e7541b53f60abd506eec!} {!LANG-aabec1e9c93f9bb6df98d6049cbd75c6!} {!LANG-f36e5b093a7d7f0f6376f92d0931aec2!}	{!LANG-d0d93dc26a5fda4aac0573d0f968a4b0!}	{!LANG-f0f8b614783e600843b89819dd9ace86!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-132fe5af6218f12806d8da358184802e!}{!LANG-b2a518937bd71fde0236d61412402acd!} {!LANG-a0e3c55006e114129321f7c8b61c24c4!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-7bacc7675ff432465023fc0a585723f5!}	{!LANG-33a60aa3eca42ddb2309b99751bbe5e3!}	{!LANG-b9eb19fa79db88a8e4ef20b8a08bed79!}{!LANG-21c582128e486ef94376689aca15baf3!} {!LANG-16c070fd3a8771dae62384378cbe7244!}
прогулянка	{!LANG-de83348e9ca88240a5b9adfb9fcf6690!}: {!LANG-5377c21617e23615949e9b1703bed554!}{!LANG-1706c2652d7b51567e4151c0d77a07ee!}{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!} {!LANG-b929c96e93db601bb59fb016b4676715!}{!LANG-4d5bc03e6a8503513a3643df1b3b7346!} {!LANG-47cb684f2222420b5f82df185d15e288!}	{!LANG-cef0021dd8c82367fca129c5a652d1bb!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-c732088de0c65afec53d2dce24f9c216!} {!LANG-366e6dec7d12362d9a040435689bcc84!}{!LANG-9983a5ea8b206a73303debcf5d106c34!}	{!LANG-076acbd48a102f588c03720de54cd538!}	{!LANG-546d95ccd6c04de274031ff21d4b9c17!} {!LANG-eb16c56cecc749d14aad793d36b03c9e!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-2dafd808e3e31c625afabd633be9cd42!} {!LANG-3f3cbd5f5baa1fd4166cf054bdd090e4!}	{!LANG-5e978f7070c4abc938835dd262a612a8!}	{!LANG-2afa9443a1e62def9ff07ac7bed90c6c!}
прогулянка	{!LANG-37f125dca692afe27b49fec45511a1f3!}{!LANG-e3bf63e99e198c5fc248322b7f4026e9!} {!LANG-7ab75ad1ba00216258f2f3a877d5b889!}		{!LANG-2afa9443a1e62def9ff07ac7bed90c6c!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-8c740789999c367aab4e10cac76fd282!}

{!LANG-6bd262f9596a2edfbc26ea987957b1f5!} {!LANG-cbe5d3b5ba696c4095768b682a321fcc!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-fdc5885d65a30c8f3a08e41357959d36!}{!LANG-95fd761002318c9c692ea82addcc74af!} {!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!} {!LANG-c1aaf643e6d6666872ec23ef935275d6!}{!LANG-76bcfb8e90fcb8b3167b3449ce6c3e9c!} {!LANG-7467108bbcea3ef2de809724c9823ff3!}{!LANG-c786eb2b020ca9678465b62454314a6b!}	{!LANG-a7401d43db7bcff827bd7205a5c74047!}	{!LANG-afacd000e275d47ddc23ddc97315b1cc!}{!LANG-12ae003cb5b57e124e43208bd26c1cf8!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-bcc275ed609ff02951a9f4daaf729786!}{!LANG-af74f36c01c9eec2319dc575001c621a!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-30e5e4a572e461c89087abfe5ec074b6!}{!LANG-6ce8b02ef6ab25609606e30019a440fd!}{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-cf41ab96ca009e509eb2fe55164f60c6!}	{!LANG-005248837dc4ae7d94d16d39d49c269d!}	{!LANG-b9eb19fa79db88a8e4ef20b8a08bed79!}{!LANG-21c582128e486ef94376689aca15baf3!}
прогулянка	{!LANG-89e6da5de9e7fcf3583d616b12765126!} {!LANG-9890a9383ae95828bb0d410165cdd383!}	{!LANG-d2e70229903b788248afbef80ad037a8!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-08c332cae4a049da6f315e56b7c2453d!} {!LANG-066b2347798df38bc2bc96a4b726cac3!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-442ced607264bee07d3715fd698899ea!}	{!LANG-8253d867175b1858737b3744057c7452!}	{!LANG-1110e50e764d6bb84c801a13be1860bf!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-5fd7f55372fc3fb91987bae7d183d1a0!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-b9ceb2d0e0adee9b61521e71c4d4be06!}
прогулянка	{!LANG-9d75af479c52441cf48f3da6fae3739a!}{!LANG-4d5bc03e6a8503513a3643df1b3b7346!} {!LANG-3d5edadf19ca53545537b3ad6a9504c3!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-6f7eaec8aced2674c6944c68e4657c57!}

{!LANG-0c0d4fdb3ecf040418c7ebf890c88492!} {!LANG-633649570c16f76a4a51b90d73f154e7!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-23fd3815ff7bfa3a10c497ae22ad3714!}{!LANG-8ac20d209a26ced91a32d260a29c45bd!}{!LANG-a992ec17a285eb5abcf7a34c8122ec1c!}{!LANG-6a8ad2c092149495ec89949c4d185375!}		{!LANG-5ca529a1947ae8f80a321d15485b3b37!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-e79725b8c0cd3c75acffc5d8c3eff38f!} {!LANG-e97334054d8754ce52cb4607e4bb4491!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-9a83aeb902330a0976fb753927900ea3!}{!LANG-9181dacde9fa08888cf55bb49b38bda6!}	{!LANG-37b02b0fa543bb4b3961f5f5b8d64397!}	{!LANG-36574a57e839f299bfefa7f215034660!} {!LANG-aa7e486c9545e47b60e339a12512b120!}
прогулянка	{!LANG-c0eaf59160ac1c7a682f5301e9c7e204!} {!LANG-5f7687179d9b8a361fc8ffa84f3e064e!} {!LANG-4d5bc03e6a8503513a3643df1b3b7346!} {!LANG-2b4c6d1bc3d35f0514140a660c7c72ed!}	{!LANG-ec5f356e76d4b346bad48db32a8a1421!} {!LANG-4d990d4860dc394d52c74c9092101f3c!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-dc30712939a13b06b85d9b92776d8e88!} {!LANG-c0ee2ea7928831becdef46c14f85fce7!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-effa53f530f07c401649fc0ed1f7c8ee!}	{!LANG-6be3bc1af6c8a7fc4c068055db3ca24d!}{!LANG-905162d4e0651a9ace3b0d17a0d8a3d5!}	{!LANG-6f9659b727a1232e290c9a71ee8b429b!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-b34002134cc28e794a86a5dd943c5843!} {!LANG-5be0b33e0a529a418d4294bdcd99b059!}		{!LANG-879ad538f2af43613a1c7a8ebff14148!} {!LANG-0da7f0c0ffc62aacb0ab8384526028af!} {!LANG-4402625d2fb0b373f85e16ca8fefbe7d!} {!LANG-98a788ee4f781b22548464f03291095a!} {!LANG-7d408e4e2d52c04b51dbe52292e03848!}
прогулянка	{!LANG-04bd147bea85cc1e49c32edd03814ee7!} {!LANG-35104749967f9daefad96caf0cd7351a!} - {!LANG-f6717b55923b0dca3b22d9d4f785e3cd!} {!LANG-f00252ab2b9424d7e0f42888f7fad785!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-6c5034c25399661e2801aaae7c2f0de1!}

{!LANG-b2397c70fd0e7cf1fa8bb63c7ff9d1db!} {!LANG-d7b2c9e4397fe163f9157bbd6af9765d!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-c828fe4758dc0dfd0cefa251a3ae2fc5!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-5e00a02f1638061dcc148f95962d34bd!}. {!LANG-2c9ba0a2f94ab8b66d5ad9fad31444eb!}{!LANG-5f3a9ac0527230ee5c29c76fb1bb9a61!}	{!LANG-b45dde79534812c5a77de6bcc1bc5382!}	{!LANG-0b751a83993b8244966ba72135456458!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-f4738cfd67bb4a51654f3e42edec5efd!} {!LANG-b5d873df7f7e1f68df6d50406f7e614f!}{!LANG-2806590018081ad0adc27ed1162c84a5!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-41f544ab860754cd5b4dc36ac90e10e3!} {!LANG-e5bd07dbabeabe0ebb636b2284064116!}		{!LANG-78d84e68967699e096805e06678e72f8!} {!LANG-2331edeb75ce35245c87189ce3a02752!}
прогулянка	{!LANG-4c1109a049988b0c074c75f24d00e425!}{!LANG-59cd6190c14f99032005e10afda2665f!}	{!LANG-d856699a7051db240799c1f152b7bee6!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-e1e61a0c6cab79906ce2f5b2979d26e1!}{!LANG-6edafa8cf238361b86777b77112f182d!} {!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!} {!LANG-edd825d4949eaf52c79a24db983a813f!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-5346a135ce361309507f0dc6e5036b57!} {!LANG-6c4e1baa9783889590f2007ce37d1810!}	{!LANG-e164c881a2341a210afb162b2da1a4f2!}	{!LANG-1c8f86ef52b446e57e267547e0197124!} {!LANG-02351514b2baaa80f0012bc689a4e779!}
прогулянка	{!LANG-4d5bc03e6a8503513a3643df1b3b7346!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-0e81b0aacf0357b1f0fa6c7e2984d081!}

{!LANG-dc000bdada36237d55fdb4944f2318ee!} {!LANG-290b938b1bb3c716530e27d15a20b332!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-79099f5cf630d439ed6ecef18f895c49!}{!LANG-e880e000af8af01b2698018418bdbcfb!}{!LANG-27e2dbeb1bbbac4ff40c3811f13189b0!}	{!LANG-5165b309b1718ee176ed474f96bb9283!}	{!LANG-0e63a88419e202dea88dab52e38f4f5e!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-13d1d8817764c0dcf115f77474686255!} {!LANG-06cde377ecdea09cee2eda8146996b77!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-5b9aad5d3b3e11622bbbc6c806f969ff!}{!LANG-209fa60ba4e893b35b2613fd7e72d425!}{!LANG-5450c7be06d4963c840575a673fcec3c!} {!LANG-7f314ce264dd993ed50f145a730b13dc!}	{!LANG-4a45c5c1c21ebe211d79d7be59617316!}	{!LANG-8f918cdbc3f33f20e7612d1c81caf92c!} {!LANG-bcf2e6a1c5feb3e742366068ff8a4c4d!}
прогулянка	{!LANG-1737651443b8524efa34f4c9b7a8cfe6!} {!LANG-a5fd65f3ce66ab231c397afd33129bf6!}	{!LANG-d09f0b2b8856036887bd185d068b9e33!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-dc30712939a13b06b85d9b92776d8e88!} {!LANG-9a2bb5d752776cbbe1d9d31d609bb841!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-b039f1abf42938249921a67e8bca9ee7!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-f3f542e956d59486abd2e16038288697!}{!LANG-571691dd3089403860b0080bd2c76dc9!}.
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-9e6be3ae89a4dc1cf43ab974ecd6ffd3!} {!LANG-f834cfe746f7f74f5a6678b0c4c941e8!}	{!LANG-37251d0e32cf8649140e9234e91a211a!}	{!LANG-4b3548833e9117515939c4b00f5e1f80!} {!LANG-4f6a655c872241ee0c109f741bf62bfc!}
прогулянка	{!LANG-4d5bc03e6a8503513a3643df1b3b7346!} {!LANG-4b3e16c4d5a89290dcb9dd3a5e3b55c7!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}

{!LANG-67340461b4fcf3397508889c6c64837d!} {!LANG-09ae9fec5779ebafc700b6452526db2a!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-6e4345ca9134c7c53bb942fae55f34b5!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-e0d484807f9af814999281da881d85d5!} {!LANG-21ca665118a66150f90e1b82c4b917ea!}{!LANG-71457ced90a06c185d2172e88bdbf6bd!}	{!LANG-592f4fabebf1047200ad1c638748a5ef!}	{!LANG-a2479fc3fef1c65865da9802fc03cb7b!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-b23ff69b75e74ba0975313f73be2ebef!}{!LANG-b57f8e1c603eb670a1b71b55e49388b7!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-99ca02214903922a0a9740e1715df4eb!} {!LANG-68599fc448164044dc68aa3244880368!}	{!LANG-1512eabd9b060447e8a45fbb0e1fe1f5!}	{!LANG-15fcecdbe16b34699a425cf49705b5b5!} {!LANG-d0bec50a3ea8e25e8f999e1829ad696c!} {!LANG-023220e900787f6c3c8d6b395173aa96!} {!LANG-cb12ba2010807b8e1e6b1ee625a68006!}
прогулянка	{!LANG-8d340b48988ee75eb920dda015dece9d!}{!LANG-0f3d3d0b9e08eefdac7dc04c515fa6b6!}	{!LANG-a019c73de9faa69cddb4f18c772b79cf!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-dc30712939a13b06b85d9b92776d8e88!} {!LANG-cef0e2d7c703884655798d00c533b504!} {!LANG-c41992ee3fb3b9f5f582e89f2199b7d2!} {!LANG-20d2a46b06639a1b3ec1ea8f38a27b8c!} {!LANG-90d058202f1fc26af47396c7a49b3ee1!}.	{!LANG-0f6a17e3a9b623a299db1111367ae9a5!}	{!LANG-6f9659b727a1232e290c9a71ee8b429b!} {!LANG-cc00cc8f2a924c546f86834355a67a95!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-91ecd1aa07c24bdb8bd9eeca75274246!}{!LANG-bc90cfecedd86cbeaa58d7b46dbfbf7a!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-64001e0adc0e18b7211fa9df0938b847!}{!LANG-31a7c55b3dc7da2ee111a51df7892dad!} {!LANG-8a0977df7f5ef4f2a6929cc9d61cd245!}
прогулянка	{!LANG-f247d2049dae37bbba20bb22b131dee9!}{!LANG-11bdf654bd4175653bd1b319070fe1ce!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-67fb24bc7b0a6786763cb472e86af837!}

{!LANG-6bd262f9596a2edfbc26ea987957b1f5!} {!LANG-49833d47e9f1219ecee39737194e72d2!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-27b13f005ccd2f024298957053cd9671!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-ea2e2a27ac422c475f50eeb4bb84b5a8!}{!LANG-02b4634119bc84d474c141274b09b78e!} {!LANG-a09fbb15e74e6b7aa82fc9ecf9e8b647!}	{!LANG-37b02b0fa543bb4b3961f5f5b8d64397!}	{!LANG-75aab50b52b73d4602693c9ca5a52268!} {!LANG-2a9b249692d7b951bd31c6c48e281e3d!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-b67ddf6fc02eeb86bac2b5cc6b8362ee!}{!LANG-f1106eaa009b95e1f7ebba7ba53870d3!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-e6aad7ef7be5074344d9b20351a5d01a!} {!LANG-fcdee5954048325e79c995b910ff5c4d!}	{!LANG-74646c3de16b6de6603788c88b53c20b!} {!LANG-23a79d40ac1d152be15cedfcd669cbb8!}	{!LANG-556b5c044d2407354d213483653b7ac3!} {!LANG-a6878f6ac1755b71d79178de3ad30a29!}
прогулянка	{!LANG-a62c9185d67168de63ff7c7460f9329c!} {!LANG-8562c9d9724f07c02c95bcab08b38d06!}	{!LANG-da5c437167ac8535c7d2687fc726e3d5!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-dc30712939a13b06b85d9b92776d8e88!} {!LANG-5e691e66fe25975a9c7e3ca51eeed1d5!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-d5a532d8549121adb91ad610cfb6ed32!}	{!LANG-3c25f589902072d4f7e646188cba3bff!}	{!LANG-437c8b1115560ec5453ee75c27c72f35!} {!LANG-3ee54ae2af34ad9fd473e9b17ffced14!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-9af3f413a179ac574efa4394247e337e!} {!LANG-7c6ee9797e68067c705ad080569fe018!}	{!LANG-33ecc56d50cfb9f89525dcb9be1dc71c!}	{!LANG-6b1c7eff19914ebdc1dac4c81eba27c6!} {!LANG-8e27fdc90ca89f719bea0007b0ec40cd!}
прогулянка	{!LANG-c669a56be09e66c9c0615100891b8e3a!}{!LANG-39c75dd9da87ba8130a8132be061b726!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-902511b66102bb0b61022d52f1c70f5b!}

{!LANG-0c0d4fdb3ecf040418c7ebf890c88492!} {!LANG-a1476f45e7e75de1914df6c689886fec!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-e43da8a8b1861922b238c1fae9272888!}{!LANG-d26d8b5d02ae148b17526472894bd1c5!}{!LANG-cdd37cfcb9971ec2cb369b0e174ae700!}{!LANG-19bb1d7307e2042bed60d46eff910cd9!} {!LANG-a390b961122a2babbe461a0de7c1e40a!}	{!LANG-bc2cc99051c26ec79e358c16ea44128c!}	{!LANG-43ba7f192d8a51979852338feaab537d!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-ec7a3d1842073978fe9419f7e7a26de7!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-8e34721e3a104d2d43d952ab398e6a1a!}{!LANG-3f65fc5d33fe0ced7eb14c898ee70de7!}{!LANG-169ee256577cec3786a5ba1bfd1c8a5a!}		{!LANG-a0c3f9e761f029e4b1b2a4efb055fd00!} {!LANG-2bc838f29c1a4e28ba26362b3c6bd946!}
прогулянка	{!LANG-df934cf3abcf2463bf0758a3857badd1!} {!LANG-d781f5d6e7a14430cae62683177f38a7!}	{!LANG-fcca08f84e6623f5123caaad806369e8!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-8ee38d1696b61a227f0aa6e5eeb2b7f6!} {!LANG-f503946a9a936050b36cadfd4c21aa7e!} завдання: {!LANG-8ad26a18a69239a3c028dc97d0a1da13!}	{!LANG-37b02b0fa543bb4b3961f5f5b8d64397!} {!LANG-a627fbc23749043994bff6d73139d962!}	{!LANG-da2405dc4a29e9be296e134795b080fa!} {!LANG-82f6f40d0f0469b06783d5ac7ced5928!} {!LANG-18305123170867654452f39a433481f2!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-073529d2fde8d34e38a505a422059428!} завдання {!LANG-70dbe4be2def16b4221f6e5b71f0f0ac!}	{!LANG-d16a1005da751076f1be6bf93c3eabd6!}	{!LANG-0db9f106779c2d2aec56e41fef0c37e5!} {!LANG-adec886c4742176b1c06425d8f160ba7!}
прогулянка	{!LANG-b656290d2b56335dac511fc710a65fee!}{!LANG-646aff8fd08182eac057fea07a9bff85!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-9965358bc1da468365888807484bfa70!}{!LANG-bd80ddf126bef0768efb5dbf7fc073ac!}

{!LANG-712b8faa8af37202f2508dcda162ea76!} {!LANG-f96c69e4cf2aaf743620f46bf63dcc85!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-932272bcc141d52f8d2208e5f891ca16!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-c6035d53e20de3d9072cf3bcaa4628c5!} {!LANG-a87ec5a383f8edc1f5ae3bf173854136!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-1b09593384adf07839b308c0049bbfbb!}	{!LANG-27e6e534f590a49031a3316eecaa1567!}	{!LANG-8e91ee6c1e6061a3391b531baf5c868d!} {!LANG-6e1b7fff51a8a297a537501aa703edd9!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-c7ccd3b7af4be86aac4eb9a0e8828457!} {!LANG-d7f0207ea9de7abd19758bd498c19db3!}{!LANG-e36026d2d85965139e2bf7be5860d2f4!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-db788dbcfad77945f493b924b8f4c436!}{!LANG-f593e3f21db3eda36cc5f751beab8a0e!} {!LANG-297370f00c2503fdf30207cc51cf9e5f!}{!LANG-aa45a22366bb9450703b80d3bb7e6e24!}	{!LANG-ad95a023b3d1ca6d0c7ce9eb80ef399c!}	{!LANG-7fd2875a218c65557d6ae1ace1ce5afa!} {!LANG-baf7272ffde639b959851955f12e87e3!} {!LANG-a04fe9d04064181ab5529b637beb70ea!}
прогулянка	{!LANG-6f7098039fe3ee4c14b896a92087bc4f!}{!LANG-c9a90183bbc0f24bc3511863389400a2!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-8ee38d1696b61a227f0aa6e5eeb2b7f6!} {!LANG-42d037c0bd734424211219178cc0ba5f!}{!LANG-b9a679d6b446cc79a5cf9bb087019546!}	{!LANG-b3f919df0ce9949e5b2b2f4ab00f76dd!}	{!LANG-b6ee75bb586527ba08352b528b3d9ac2!} {!LANG-4c1b874fc9f66719ae1aca988f54f9dd!} {!LANG-58b7c4f5d48e7dfb02066efc217f5126!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-a9b3130eacc2b944d82223ca0a9e3682!} {!LANG-15b9d51f849810cf6845458a8a54744d!}	{!LANG-cf03e60c179d8aa934765242076d90ac!}	{!LANG-de8033685b5e119ee498d28f95dd32d4!} {!LANG-7fd2875a218c65557d6ae1ace1ce5afa!} {!LANG-af7533a354b97617a6c8d770c1a0863b!} {!LANG-7a68acc7fd0609b0f47f9d0e07c84ba8!} {!LANG-b4ac28e212af8bef53b7509c4f5899d2!}
прогулянка	Рухлива гра «Сонечко і дощик».{!LANG-18b675fec645d6776515479698fcf9db!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-d133d38b561ca837fcb2671a3de11ef5!}

{!LANG-dc000bdada36237d55fdb4944f2318ee!} {!LANG-0abd9848af596aeade6a0dd53c202aef!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-b3e5bc098baa38985ef7ef9bcc10a6d9!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-4621a36f21996cf27eb9d370d6635588!}{!LANG-f96b0d53742c307ce5248a14597dc234!}{!LANG-55adb435ff69042109a411029888abf7!}	{!LANG-a3a6a24d42adbe3cd6bfeac6dcff1ab8!}	{!LANG-5963d1df08e5b527c6bfe4a525a20ead!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-dd4a8922aba3e1f650ceeb57a6b2ae95!} {!LANG-7e76977e494298e6cf36d40b4b37e2bb!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-5bb0fd9d573900ace9bb268f48efad1f!}{!LANG-7623565af27c26713053f35367b236cd!}{!LANG-9a9de2c9a2f5b6bcc60dfb95075f4b91!} {!LANG-2ec45429ae40e67b955bd02c774bc14d!}	{!LANG-198d5ecf7da68e1f4c88c5767cbdadc0!}	{!LANG-ad723d6a839bc8dfd5a9763122ba2417!} {!LANG-7d558574edca75d03c4334243acd6c4b!} {!LANG-62a961562ccd5ad7e173b34cc28c01e1!}
прогулянка	{!LANG-6eaa5f2f24b410d124eb50e2acb9d2fa!}{!LANG-5be52dfec13bd5dde3393ead303427be!} {!LANG-998e05ee3327a498e47b572795e4107b!}	{!LANG-bd49d7144f0696b9a118add2cab4c076!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-8ee38d1696b61a227f0aa6e5eeb2b7f6!} {!LANG-c1f0eabe11e87a788f1a8f5fc2f1728e!}{!LANG-91cb3a20b21819b654cf27d507d6b76b!}	{!LANG-a019c73de9faa69cddb4f18c772b79cf!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-e8652dd065583d18661e14d85404e6c1!}{!LANG-a1a1920ab37006ff97bb39af684541e4!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-8d28f5e08ea42054ccfacdf32af845e4!} {!LANG-621b1b00efcead7eb31460ba3da28112!}	{!LANG-8d3dbac8db58e61a0c11a71b75e97bc7!}	{!LANG-26d6039078f46d148062d76f993b1213!}
прогулянка	{!LANG-4d81650ac87407a73f41c1a75451833e!}{!LANG-191ce70b932ffec00453bc9c673edd16!}		{!LANG-26d6039078f46d148062d76f993b1213!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-693e7ff7507c316dd5dcaa11512fe57b!}

{!LANG-c4af07c73456d16f85189c290da73dd3!} {!LANG-9b9b4e8a9482e40110cfb62d74fd929c!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-b8469876286d9b51d4a008505d8c9043!}{!LANG-369506459d1e201e577cb832ca759e84!}{!LANG-125f5139474074e5273a1a40418d0dcd!} {!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-011ecf2fe84b1dec2e5170a1af0eeddb!}	{!LANG-3f0bb72edfe027d3ad6a01f67270c742!}	{!LANG-8c55f89d61ee5e19488149681cec5319!} {!LANG-5883d91713f65c4016652384ab3ae302!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-28c94455ae1cc2a53b202773a0f752ee!} {!LANG-c7131ca93bb61f5aac557a8276108d04!}{!LANG-7dfc1d5d5cf996c4da7f678415646fc0!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-4be402f767c55918e559586371fdcde6!} {!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!} {!LANG-4475ed101228a7e52cab6dfa2efdd5e7!} {!LANG-befc14cb1f08258664afb902b7505cd4!}{!LANG-e3801b1bad0c5103c601c3b381c9d603!}	{!LANG-bc53d325199bea34ad0779f2c62fb563!}	{!LANG-6727cfe9f46820b81d406d99c6d3e945!}
прогулянка	{!LANG-58422c175bf3c72349e1e03ee8cfcced!}{!LANG-811aa4bc455b4b41cd69f871148f8a6d!}	{!LANG-49e4fa5cb470dbc8f43942f247626738!}	{!LANG-6727cfe9f46820b81d406d99c6d3e945!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-8ee38d1696b61a227f0aa6e5eeb2b7f6!} {!LANG-1993722876c01495f05d9049708740ea!}{!LANG-061a9beaa19a4af01627e983803cc4b5!}	{!LANG-02d5a711ef38689374e1db80119c9b7c!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-c3c48b1e225f2d71a048532558746cbc!}{!LANG-d5573de6d51791c6e4ae473476e10630!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-29bb3425d441bf7ecc8440323cbf4f05!} {!LANG-b68647f3ebac9e01c0e5785ee71818bd!}	{!LANG-6be3bc1af6c8a7fc4c068055db3ca24d!}	{!LANG-b742089c1a7486f68f901b5ee64f0ce6!} {!LANG-8220d897748c2625a644a75badc40cd8!} {!LANG-6203ac643b75fcf8bdcefe73fb0c09bf!} {!LANG-9527f9d0ffdc576d179c18db66287d57!}
прогулянка	{!LANG-1410ef757c05bf7f841502cfb6926043!} {!LANG-22bd3eafbd3a242c2d41616488c039c3!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-72f0532748ad0547058674d99e212c85!}

{!LANG-6bd262f9596a2edfbc26ea987957b1f5!} {!LANG-8e3348f2d64041a077f626ee7c5240b4!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-5e976f85ba3bcc18f39a494e6b599ad8!} {!LANG-ef85784324fb574b7b43c3d088752bbe!}{!LANG-611048a19a7adc667587209764996c60!} {!LANG-92543649cd99b8711aca72f6fbfd9f28!}	{!LANG-244a2927bf86020b5ccff746da547609!}	{!LANG-22bacb2b0d27b1d74a81d9e0c9549041!} {!LANG-e2c74c74a33caf672b07c104ae9317bf!} {!LANG-806d1cfdbf60728394cab6aed6f192fe!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	9. 10-9. 30 - {!LANG-f856d0a47e6ea5fb9c22098652169702!}{!LANG-ee5d9b35b62ed36d7a53e2a67780d255!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-aec776b26217f0d1634778d4ac8509f0!} завдання {!LANG-7e0148a7687fc02c7081dcc8e5e25406!}	{!LANG-4a45c5c1c21ebe211d79d7be59617316!}	{!LANG-f0e2549a855b6755899393f839c55473!} {!LANG-17ad4ef229e59acafee72588e9fec432!}
прогулянка	{!LANG-03bf88a9157fa4f5fc688a2f4a6a5869!} {!LANG-361ca86da1af0720aeb2314585b46ba1!}	{!LANG-eb35ba304e60e06b11b474e3b5483aa6!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-9a3e7dd1c63968eca9479e7493493f2c!}{!LANG-eb594d9d87d172b1f74a564a5a12bb70!}	{!LANG-0298137cfbe2e0250f16e5aa453764ac!}	{!LANG-c193a09d1155a9641d11d572e118f343!} {!LANG-846f72aaec7beec22b727764dd002f08!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-8bea9a013ca5dcf679371fc892ff9cfa!} завдання {!LANG-ca75579c6f1f22dff1ec19b6b19cd221!}	{!LANG-9d6d8d82c9e258b926ee4c0c326cd70d!}	{!LANG-26762685b3db988965492107f0b70cce!} {!LANG-6f2c1c0dc0674cab1c4a1f3a3ee12636!} {!LANG-b5f44810d2738d2d643c197131512ba8!}
прогулянка	{!LANG-483465d980162da85cdbb7e8d38eb77d!}{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-551d07a7623f32f8bcb840bde8dbbf1d!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}

{!LANG-0c0d4fdb3ecf040418c7ebf890c88492!} {!LANG-42d19b9e6f2f7f4c1b4dd0934c4c109d!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-9fe84758161aa59a20401ae95d4e0f84!}{!LANG-074d16f260e9f84e2ef1f0e67cd75eb5!} {!LANG-b1194d4dfc2d2f31f7b90c2cb5e482d1!}{!LANG-1e6dc1826570f42707b467da560268c8!}	{!LANG-f5fecf31b551adcb0c5003ba3220e0bd!}	{!LANG-628ccd83cd1b5843d4f9ff7ca061fc88!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-256f930c89be300f8f07b609c53b7b05!} {!LANG-ec7a3d1842073978fe9419f7e7a26de7!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-1d2ce3ed36b2283768c0f33c0a47c55c!}{!LANG-9b2982bd8d369b0c6beaa90179942106!}		{!LANG-91b508028abfad7785262b94472b3565!} {!LANG-6e15849217718d761d30b5e16de47c1a!}
прогулянка	{!LANG-78f4f6165720fe1f8d7726027cb6e7aa!}: {!LANG-518806e5d958f459ab48e7d6b833c05b!}	{!LANG-7278740c97c530be0a4017d9a2721bbc!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-c732088de0c65afec53d2dce24f9c216!} {!LANG-8b21a88b31ff62702a8c7ca0092968bd!}{!LANG-f27adfb186425c83c6d2e928679e2144!}	{!LANG-ad95a023b3d1ca6d0c7ce9eb80ef399c!}	{!LANG-12bb0d056d6831fd452d41fa520ded0f!} {!LANG-771c8b92479ed6ad2d4896ecf7c6700b!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-dd6d1977f28dfc7b202779c9077f6a95!}{!LANG-096081570193fe25748a7d9fef426a5e!} {!LANG-56c61a7d8f8ac390ff78f40e43ba7c7d!}	{!LANG-6be3bc1af6c8a7fc4c068055db3ca24d!}	{!LANG-1e547d242cb020532de01c2b250ede22!}
прогулянка	{!LANG-46934cc388eb3a6a120b016cfe9c41e4!}{!LANG-84109b13b0228bd0a657d7e22f0cc82a!}		{!LANG-1e547d242cb020532de01c2b250ede22!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-f3cefa302072e36579da141fdd353053!}{!LANG-817b6544184dc9b792254feb36b0c748!}

День тижня{!LANG-cf63caef511b5b9219c9a0848bb07407!}{!LANG-2c41159859d19e13d91cb98037f58cbe!}{!LANG-a9eaeefe48078e97b07cd002d52f01e9!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-d8e61a5e4a7842bef8c58be696e95c37!}{!LANG-92390e4eeebd66888c975809a631e903!}{!LANG-961b71381b17adf973fd3f3aff08915e!}{!LANG-32325eea7e3979adbe3b6c96cbcc5755!} {!LANG-c00810d9f22471f08ad22ae83dfa1d19!}	{!LANG-6be3bc1af6c8a7fc4c068055db3ca24d!}	{!LANG-e50c8f4f12f276dc7f6ef6a79e9f7c6a!} {!LANG-146a9bc27e4a6effc5bde1c67aa8fb87!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-b830878d93488169ba70c04c1066d5b0!} {!LANG-d44e2465717e649cf32611c67664709e!}{!LANG-9529c4aac2450b25c923816d91012275!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-56c89205692fb4d2b9ba2c55cbb0ba27!}{!LANG-4553fe18d434aab72689b7672e6fa435!}	{!LANG-e73220074cf47020d4d1033300458959!}	{!LANG-2ce092db817683aee02e662493ae352f!}
прогулянка	{!LANG-bfbb31b0c5dac8a6bea844f0b5c8a920!} цілі: {!LANG-0eb94054494c99c361ebf18ae57629c3!}	{!LANG-65d74fbdcdfc6bc7ccfc4466b9f5014d!}	{!LANG-2ce092db817683aee02e662493ae352f!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-906f02aeebfb9e03f67f39770108e735!}{!LANG-a182b3465d299bff3ec2228051c8d268!}.	{!LANG-4a45c5c1c21ebe211d79d7be59617316!}	{!LANG-38c4a1f29db6c53ba437e0ed36922287!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-62a38032b6a67fecd75bd8cc211ebeae!} {!LANG-e00a773fa5937986b2cd45daeeaa6b27!}{!LANG-3f1e1a3aa2ae438e82e94082a1ba7393!}	{!LANG-beb921a2a9da1af7d9317c9f09ab0fee!}	{!LANG-abe293cbdc12c2d74a6912a214e85d28!}
прогулянка	{!LANG-b1c600957ca97d3cbc3012bf85d3d3f1!}{!LANG-372bfb39635f1948d471025f5147e9c1!}		{!LANG-abe293cbdc12c2d74a6912a214e85d28!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-18490a35c27c6aefa80786eb7e43a8cc!}

День тижня{!LANG-419e3ac2302b1613e997efc0c915a50e!}{!LANG-2c41159859d19e13d91cb98037f58cbe!}{!LANG-a5341ac72016410551cc5360c69a651d!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-6cc1a0087f08620f3f4c09e911a58c9c!}{!LANG-159ef6acb16f395f903a8ca78c145f20!}{!LANG-07eca153091fa874d58d048555f0cdb2!}{!LANG-35afa90d6beaaca371295ebba1cbfd31!}	{!LANG-b9eb19fa79db88a8e4ef20b8a08bed79!}{!LANG-e8610678ac0fe7981df2d9ace3e3d292!}	{!LANG-4605ff68d6523fe8c9f1154a5273392f!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-dd4a8922aba3e1f650ceeb57a6b2ae95!} {!LANG-7e76977e494298e6cf36d40b4b37e2bb!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}{!LANG-ed7d19cad74bdcb73bf1049756144211!}{!LANG-d1753c3fde78b5e17ba1465f03e06f72!}	{!LANG-4c225086bcd379ee00d5f55103041171!}	{!LANG-ecb03be061ec911af555c1174fcdbcc5!}
прогулянка	{!LANG-bb01584b474f1a2f7946178a352a41dc!} цілі: {!LANG-327b621c0465b65b525ba7afbe707c65!}	{!LANG-0225be2b3b9e156f50c10925b41cfa1f!}	{!LANG-ecb03be061ec911af555c1174fcdbcc5!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-689fb018b98e8168d45818a2d5195c92!}{!LANG-86f1e373e8a0344962f8ff9dbc438bab!}	{!LANG-f5291fadffdf0789fb795a954a37c0ed!}	{!LANG-3b4a93d27a2be3c9559447a0e4343fd1!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-906c1444ea3ec77ea5f937fcc9ddfa83!}{!LANG-767844292f53f03ad260b6947811e9b7!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-2c615ca0c42bd8c5b777746da08d349d!}{!LANG-11a80194ecb6d704b1da797ed53a6f48!}	{!LANG-198d5ecf7da68e1f4c88c5767cbdadc0!}	{!LANG-6c9f0b3549236593c5e20853f45e676b!}
прогулянка	{!LANG-35985e3f22c6a4e2507253e3a81e11c0!}{!LANG-ebfef4af295ef758d6af862212587bc0!}		{!LANG-6c9f0b3549236593c5e20853f45e676b!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-4db0bb763a6b614b27c80d7b846c38f4!}

День тижня{!LANG-6d7c3961dce6f807aaf7e7abef9cd492!}{!LANG-2c41159859d19e13d91cb98037f58cbe!}{!LANG-703dada2f0b076f4ebedf4b8ecfe8354!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-e1bc438489771d636471f4447cd85d5a!}{!LANG-0208d66cf53826767e2d8e84f1d3129c!}{!LANG-7914fd9b2fccae56550a941528a9bf34!}{!LANG-38cf1c64cad109e22f4839744085a860!}{!LANG-fafc50bd3a2dbd8c9cce059df7f73dd7!}	{!LANG-1f2bfba1dbbe6f51e69c683eb42d8d89!}	{!LANG-00bc3d2ce49d39f8fd92b27f61a8d769!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-0c546b7ade083dd9d9e1c33d407b01d8!} {!LANG-cf9d651bcc8a8c2b1ee166c3a7d6907d!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-a7c279b1ebe987353c13b2cc1d42bf3a!} {!LANG-1cb3818f980942fa303a8ceb1dd38848!}	{!LANG-e79e066ba67e4abe2e8365ff801ad209!}	{!LANG-bc100b935bb5f2614da9ad4f23f03099!}
прогулянка	{!LANG-6c4904a94fdaf60c519dc148c7df9cc2!}{!LANG-f6203a8721afddf091125e71415e19d2!}	{!LANG-b10c3122954d5865b13c56e2c9e9e637!}	{!LANG-bc100b935bb5f2614da9ad4f23f03099!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-c732088de0c65afec53d2dce24f9c216!} {!LANG-db26670d9c9c63cd4249c4224e6b549b!}{!LANG-374c62267c24100537e08d03c1c01897!} {!LANG-edda44dc2ab5a270e3951110a49c0cab!} {!LANG-020e2e80fe35699aa97925afe17a4403!}	{!LANG-548d1b2ce61afab3fa9932098b643d95!} .	{!LANG-0493c15f27b7d32a740871d6ffbc485e!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-1ca29712e79679cb0bd783b2a25b55cb!}{!LANG-6d0f098979850028ea36a3ed0f40df1a!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-55a37b9fc2044bbaeb4865a519506c22!}{!LANG-46655b1d086e9e1f379aa2aad88d9097!}	{!LANG-3db9f0ec3516b4e7744667ce6e78ba1b!}	{!LANG-0fd2385c11c728b770f60f865238cd62!}
прогулянка	{!LANG-e11a9933250aa194d84bb4aab2d65f9e!}{!LANG-7f771678101cac19693e9ab2851b23ef!}		{!LANG-0fd2385c11c728b770f60f865238cd62!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-24a40a942cd067d14ba251070226c3b7!}

День тижня{!LANG-196104f28f415df5b1129967bf6bbb32!}{!LANG-2c41159859d19e13d91cb98037f58cbe!}{!LANG-c0538edcb9531ba133206b1c52c1201a!}

Ранок	{!LANG-0420ea83dec2088551cddd2d542f2f77!}	Індивідуальна робота	{!LANG-51eff4ee3a2443e8f5d9de1f67f73b4a!}
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-024ff14ccc097c772f3b9e0d5646e9cf!} {!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-dd77bd55eb44772695282f773fdf626d!} {!LANG-64e99a288bb00d477bcf69307472815a!}{!LANG-822259a89950ae85ba02df56b8059bf8!} {!LANG-c9616f551e88d2175f47355c8bfd23d8!}	{!LANG-2690e77d9c805c5d2cefeef346890c76!}	{!LANG-e2a03a82afcdeef2f383090be240fa34!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}	{!LANG-6a599511b31d9038e33d7e221ce6b1ee!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-aacebc4faa891b9fc76775ac653bae23!}{!LANG-d1508fe487545c1a4648861966f15beb!} {!LANG-98c7a28228bf5948c8376593f762e36d!} {!LANG-bf261ffe0d0704656913da4d5c4e868e!}	{!LANG-80cbbe2ce0522f30374c8572e3e1eaca!}	{!LANG-cea4d6e9d5c17e45bb94b24ca1e7b24b!}
прогулянка	{!LANG-45490fb1990aa9225d0a291c3573e229!}{!LANG-02d47ca43f1b55fabb339736b91561d4!}	{!LANG-7ba358a11376436c6d9c7a97853523f6!}	{!LANG-cea4d6e9d5c17e45bb94b24ca1e7b24b!}
вечір
Освітня діяльність в режимних моментах	{!LANG-f6692cc24517ad3e93b660539107d9fc!} {!LANG-40ca18e7e14b2bf3524ad96e58651bf3!}{!LANG-bcefd1b03e809668e4cf3b42f3478301!}	{!LANG-d79a649fa99a2b64ed1cfba68691be06!}	{!LANG-debfbb2571f4f7eb8ac954f2e2c41c95!}
{!LANG-ed89b1c8fd58c5dd08c44acf73730d8c!}
{!LANG-9722bd68170cb1e00495636169af3be5!}	{!LANG-9f73eaf201baecdf107db2d395fa0135!}{!LANG-d9ed0c2ee3c2dd67356a848db258df1d!}	{!LANG-ad95a023b3d1ca6d0c7ce9eb80ef399c!}	{!LANG-53cfc08ef40295a3e4361325b1e5d4e7!}
прогулянка	{!LANG-ae22855d27cbb54a513f66c631d2f7e7!}		{!LANG-53cfc08ef40295a3e4361325b1e5d4e7!}
{!LANG-f4b8ccfd89553176ae33285f23bd0cfe!}	{!LANG-5e68b8e18b90fc41e62f0deeeebbed6e!}