Конспект малювання в старшій групі весна. "Весняні квіти"
Тетяна Турусова
Конспект НСД з малювання в старшій групі
Тема: «Рання весна. Приліт граків ».
завдання:
Навчальні:
Розширювати знання дітей про перелітних птахів. Виховувати почуття доброти, кохання до птахам.
Вчити гармонійно розташовувати сюжет на аркуші паперу.
Закріплювати способи і прийоми малювання кольоровими олівцями.
Розвиваючі:
Розвивати дрібну моторику рук, амплітуду рухів кисті руки.
Розвивати здатність дивитися на світ очима художників, помічати і творити Красу;
Розвивати творчість і фантазію, спостережливість і уяву.
виховні:
Виховувати любов і повагу до образотворчого мистецтва;
Виховувати художній смак і почуття гармонії;
Виховувати навички самостійності.
матеріали: аркуші паперу формату А4, простий олівець, ластик, кольорові олівці. Аудіо та відео техніка, репродукція картини А. До Саврасова «Граки прилетіли».
Попередня робота: Спостереження за птахами на вулиці. Розгляд ілюстрацій про весну. Читання вірша про весну.
Корекційна робота. Вживання в мові слів: картина, пейзаж, природа, художник. Назви перелітних птахів, прикмети весни.
хід НСД
вихователь(Загадує загадку)
Хто пройшов так тихо-тихо,
Ну, звичайно, не слониха,
Навіть товстий бегемот
Тихо так пройти не міг.
Це йде красуня,
Легко землі стосується,
До чого торкається,
Все розпускається.
Діти. Весна.
Вихователь. Правильно. Як ви вже здогадалися, розмова у нас сьогодні піде про весну. Про ранню весну. Весну здавна любив народ. Люди її називали «Весна - красна». Про весну поети складали вірші. Хто з вас згадає і прочитає нам вірші про весну? (Діти читають раніше розучені вірші)
Вихователь. З чого ж починається весна? (З капели, таловин, яскраво світить сонце, з'являються проліски, прилітають перелітні птахи і т. Д.)
Вихователь. А які птахи прилітають до нас навесні? (Граки, журавлі, шпаки, ластівки, жайворонки.)
Вихователь. А що вони роблять? (Будують гнізда, лагодять старі.)
Вихователь. Так, весна несе радість життя, радість творчості не тільки поетам. Бачити дивовижний світ природи, його красу, допомагають нам художники. Сьогодні ми з вами познайомимося з картиною російського художника Олексія Кіндратовича Саврасова, який дуже любив малювати природу нашої країни. Як називається вона, я поки не скажу. Спробуємо здогадатися.
Яка пора року зображено на картині?
Чому ви так вирішили? За якими ознаками можна сказати про наближення весни?
Основна деталь, яка підтверджує наші висновки про наближення весни - граки. Де сидять граки? Про що вони піклується, коли повертаються з вирію?
Чому так добре видно сліди птахів на снігу?
Де стоять берези? Опишіть їх, які вони? Якими фарбами намалював художник картину?
Що написано блакитним кольором? Що сірим? Коричневим?
Що найяскравіше в картині?
Який настрій передає художник? Як художнику вдалося це показати?
Про що ця картина? Як би ви назвали цю картину?
вихователь: Художник Саврасов назвав свою картину «Граки прилетіли». Люди завжди чекали весну і раділи її приходу, про що свідчив приліт граків. Є таке прислів'я - «Грач на горі ... весна на дворі». Коли я дивлюся на картину, то згадую вірш С. Русанівській, яке мені дуже подобається:
Зима з грачами сперечається -
Мороз і завірюху.
відкрилася землю
Знову сніжком устелет.
Граки не сумують -
І каркають, і скачуть:
«Дорогу здолали
І будемо живі значить!
Ми так летіли довго
На батьківщину, додому!
Трішечки потерпимо,
Помиримось із зимою! »
Мені дуже сподобалася ця картина. Вона викликає почуття радості.
Вихователь. А зараз, хлопці, я вам пропоную стати художниками і намалювати весняну картину. Подумайте, хлопці, що ви покажіть на своєму аркуші паперу. Які кольори ви візьмете для ранньої весни?
Самостійна робота дітей.
Після композиційного ескізу простим олівцем діти приступають до колірного рішення свого малюнка. Кольорові олівці дають чудовий ефект дитячої роботі, особливо, коли використовуються кілька кольорів або відтінків для прикраси зображення. В ході роботи стежити, щоб діти правильно і вільно, без напруги тримали олівець, стежити за поставою дітей
Підсумок.
Коли діти закінчили роботу провести аналіз дитячих малюнків, відзначити, хто дуже старався, а хто міг намалювати і краще.
Хлопці, ми з вами сьогодні багато говорили про весну, розглядали картину А. К. Саврасова «Граки прилетіли». Кожен з вас намагався, і в ваших малюнках видно, що природа прокинулася, ожила.
Публікації по темі:
Відкрите заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі. Творче розповідання по картині «Рання весна» Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення на тему: «Творче розповідання по картині« Рання весна »(придумування початку і кінця.
Конспект заняття «Рання весна. Весняні місяці. Перші весняні квіти. Буква ь » Корекційно - освітні цілі. Узагальнення уявлень про ранню весну і типових весняних явищах в природі. Уточнення, розширення.
Інтегроване заняття «Рання весна». Використання нетрадиційної техніки малювання - «каплетерапія» Організація безперервної безпосередньо освітньої діяльності дітей в середній групі по темі «Весну червону кличемо» Автор конспекту.
Конспект НСД з розвитку мовлення у підготовчій групі «Рання весна» Освітні завдання: узагальнення уявлень про ранню весну і типових весняних явищах в природі; розширення, уточнення, актуалізація.
Мета: формування вміння відображати в малюнку образ Весни. Завдання: освітні: - закріплювати вміння робити начерк графітним олівцем ;.
Конспект по малювання «Весна»
підготовча група
Підготувала Гребньова О.А.
Програмне зміст:
1. Закріпити знання дітей про весну, її ознаках, особливостях, вміти розуміти прикмети весни.
2. Закріпити вміння працювати в різній нетрадиційної техніці малювання: стусаном, стусаном жорсткої напівсухий пензлем, а також використовувати в роботі об'ємну аплікацію.
3. Вчити підбирати відповідну колірну гамму.
4. Вчити вмінню розташовувати предмети в просторі на аркуші паперу.
5. Продовжувати вчити дітей передавати в малюнку радісний настрій, пов'язане з приходом весни.
6. Продовжувати вчити вести бесіду по картині, активізувати словник дітей.
7. Розвивати у дітей образне мислення, сприйняття, фантазію, формувати почуття кольору, творчість.
8. Виховувати любов до природи, інтерес до заняття.
матеріал:
Картина про весну, гуаш, пензлі, жорсткі кисті, стусани, вата, ватяні диски, простий олівець, палички, серветки, клейстер, спокійна музика.
В .: Хлопці давайте, привітаємо один одного за допомогою психогимнастики «Доброго ранку!»
Придумано ким то, просто і мудро
При зустрічі вітатися «Доброго ранку!»
«Доброго ранку» - сонцю і птахам
«Доброго ранку» -улибчівим особам
І кожен ставати добрим, довірливим
Нехай доброго ранку триває до вечора
Добрий день і добрий час
Дуже рада бачити вас.
В .: Ой, хлопці, коли я йшла в дитячий сад, я зустріла, а кого, ви самі вгадайте:
Вона розкриває нирки в зелені листочки,
Дерева одягає, посіви поливає,
Рухи сповнена, а звуть її ...
(весна
)
В .: Правильно хлопці ми поговоримо з вами про весну.
В .: Які весняні місяці ви знаєте? (березень квітень травень)
В .: Я пропоную вам назвати ознаки весни.
В .: Але щоб весна йшла до нас швидше, подаруємо її красиві слова. У мене є чарівний клубок. Хто цей клубок в руки візьме, той слово красиве про весну назве.
В .: Я пропоную вам зробити фізкультурну хвилинку«Весняне сонце»
Сонце, сонце високо! (Встати навшпиньки руки вгору)
Нам від сонечка тепло (погладжування руками по обличчю)
Тане сніг від променів (присідання)
Дзвінко побіг струмок (Біг на місці)
Калюжі все переступіть (ходьба по колу)
В .: Дивовижний світ нас окружает- це природа. Побачити його можуть художники.
Подивіться, як зображують весну російські художники. Як називається жанр, в якому написані ці картини? (Пейзаж).
Нагадую, що пейзаж-це зображення природи. Що б намалювати пейзаж потрібно знати і розуміти природу. Розглядаючи пейзажі, ми неначе дивимося у вікно і бачимо ліс, луг, поле, річку і нам хочеться побігати по траві, понюхати квіти.
В .: Я пропоную вам намалювати свої картини весни. Але ми будемо це робити нетрадиційному способом використовуючи різноманітні техніки малювання.
Пальчикова гімнастика «Дощик»
В .: За етапний показ виконання роботи.
В .: Які гарні пейзажі у вас вийшли. Ви все постаралися. Ці роботи ми помістимо на виставку, а весна з віконця по милується на них.
Рефлексія. Візьміться всі за руки і передайте частинку тепла в долоньку. Я беру в долоню Діми долоньку і передаю вам всім частинку свого тепла і воно йде від мене до Діми. І я відчуваю, що з частинкою тепла дружби і гарного настрою стало більше.
вікторія костенюк
Конспект інтегрованого заняття з малювання в старшій групі «Весна прийшла»
Конспект інтегрованого заняття з малювання в старшій групі« Весна прийшла» .
Костенюк Вікторія Олександрівна.
Тема заняття: « Прийшла весна» старша група.
напрямок: Пізнавальний розвиток.
інтеграція освітніх областей: Мовленнєвий розвиток, художньо - естетичний розвиток.
Тип заняття: Закріплення і творче застосування.
мета: Закріпити і систематизувати знання дітей про весни.
завдання:
освітні:
Розширювати і узагальнювати уявлення дошкільнят про весняні зміни в природі;
Вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між природними явищами
Систематизувати знання дітей про комах, перелітних птахів, диких тварин.
Розвиваючі:
розвивати пізнавальний інтерес дітей;
Розвивати уміння узагальнювати і аналізувати;
Розвивати дрібну моторику рук;
виховні:
Виховувати дбайливе ставлення до природи;
Виховувати доброзичливе ставлення один до одного
Організаційний момент.
Гра - вітання. "Добрий ранок"
Давайте порадіємо сонцю і птахам,
А також порадіємо усміхненим особам
І всім, хто живе на цій планеті,
"Добрий ранок!" скажімо ми разом.
2. Проблемна ситуація.
Подивіться на екран. До нас прийшло незвичайне електронне відеолист.
Текст листа: Доброго дня хлопці! Ми хлопці з дитячого саду «Пальмачка» у нас на Батьківщині, в Африці, в будь-який час року жарко: Взимку не буває снігу, восени листя з дерев не опадають. Нам вихователька розповіла, що у вас теж весна, Але не така як у нас. Допоможіть нам у цьому розібратися ....
вихователь: Чим ми можемо допомогти хлопцям? як ви думаєте? Як же ми розповімо хлопцям про весни, Вони ж в Африці, а ми в тут? (Відповіді дітей)
діти: Можна надіслати листа.
вихователь: В листі можна розповісти, а нам треба ще й показати.
діти: Записати на цифрову відеокамеру.
вихователь: Правильно, я пропоную нам зняти для хлопців відеосюжет що ми знаємо про весни на цифрову відеокамеру і відправити відеоролик по електронній пошті. Чи згодні? Я встановлюю цифрову камеру, в нашому центрі гри для хлопчиків.
вихователь: Спочатку ми розповімо хлопцям про прикмети нашої весни, По нашій таблиці.
прикмети весни: Мнемотабліца, таблиця прикріплена на мольберт.
вихователь: Показує картинки по порядку, діти називають прикмети.
1. Навесні яскраво світить сонце. Воно не тільки світить, а й гріє.
2. В лісі тане сніг, біжать струмки, дзвенить крапель.
3. З'являються проталини.
4. Розпускаються проліски.
5. На деревах набухають бруньки.
6. Повертаються птахи з півдня і співають свої пісні.
7. навесні після зимової сплячки прокидаються дикі тварини (Ведмідь, їжак, борсук)
8. Дикі тварини линяють. (Ліньки). Заєць і білка змінюють колір своєї шубки.
9. навесні у диких тварин з'являються дитинчата, а у птахів пташенята.
Продовжимо нашу розповідь про прикмети весни в наших центрах в пізнавальному і мовному.
3. Самостійна робота в центрах.
вихователь: У кожному центрі для вас приготовлені гри про весни.
Зараз розділіться на 2 команди по 5 чол. Виберіть картки із зображенням центру в якому ви будете працювати (Діти витягають картки з зображенням центру.)
Кожна команда підійдіть до свого центру, нічого не чіпаємо, слухаємо мою інструкцію. Зараз я вам поясню завдання, які ви будете виконувати.
У пізнавальному центрі: Вам потрібно розділити комах на підгрупи літають, Стрибають, повзають. Зверніть увагу на символи. Будьте уважні
У мовному центрі: Вам потрібно вибрати з усіх птахів тільки перелітних птахів і прикріпити на мольберт. Завдання всім зрозуміло. Як почуєте звук металофона вам потрібно вишикуватися біля своїх центрів. Приступаємо.
Звук ксилофона. Закінчуємо.
вихователь: Зараз хлопці з пізнавального підійдіть в мовної центр? Розкажіть нам що ви робили? Ми вибрали перелітних птахів. Назвіть цих птахів.
Пропоную вам пограти в гру «Яка птах»
Якщо у птиці довгий хвіст, вона яка? - (Відповідь дітей) довгохвоста.
Якщо у птиці довга шия? - довгошия.
Якщо у птиці довгі ноги? - довгонога.
Якщо у птиці гострий дзьоб? - гостроклювий
Якщо птах вміє плавати? - вона яка? -водоплавающая.
Молодці впоралися. Ми розповіли дітям про перелітних птахів.
Тепер переходимо в пізнавальний центр. Розкажіть які комахи стрибають, літають, повзають. Чому ви не наклеїли павука? А чому комах називають комахами (У них є насічки). Як багато комах захищаються від хижаків.
Що вони роблять? (Маскуються). Як це здатність назвати по-наукових мімікрії.
ДОСВІД: Зараз ми це перевіримо. Пройдемо в пізнавальний центр візьмемо аркуш паперу з контуром коника і зелений пластик. Ми зараз бачимо коника? діти: Так. Візьміть зелений пластик і накрийте коника. Видно його? діти: Немає. Що він зробив? діти: Замаскувався. Ось так маскуються багато комах від хижаків.
вихователь: Зараз ми під веселу весняну пісню потанцюємо і покажемо хлопцям як ми раді приходу весни. ФІЗКУЛЬМІНУТКА « ВЕСНА ПРИЙШЛА»
вихователь: Запрошую вас пройти в центр творчості. Продовжити наші малюнки, які ми з вами будемо малювати за допомогою зім'ятого паперу і ватних паличок. Розповімо і покажемо хлопцям як ми це будемо робити.
1. взяли лист з цифрою 1 починаємо м'яти, чим сильніше ми його Зімніть, тим фактурнее і цікавіше буде наш малюнок. кладемо готовий грудочку в білу гуаш
2. взяли лист з цифрою 2 починаємо м'яти, кладемо в зелену гуаш
3. взяли лист з цифрою 3 починаємо м'яти, кладемо в жовту гуаш.
Ми приготували з вами наші кисті.
Зараз опустили ручки на колінця. уважно дивимося, як ми будемо малювати.
4. Беру грудочку з білої гуаші та умочують його в гуаш і малюю хмари методом стусана. Всім зрозуміло приступаємо.
Закінчили. Молодці, які гарні хмари у нас вийшли.
5. Наступний крок ми малюємо траву.
Я беру грудочку з контейнера із зеленою фарбою і умочують в зелену гуаш. І малюю траву.
приступаємо. Закінчили. Кладемо наш грудочку.
Молодці, яка гарна трава у нас вийшла.
6. Наступний крок ми малюємо сонце, увагу дивимося, як зроблю це я. Приступаємо.
беремо клубочок з жовтої фарби. Малюємо сонце. намалювали молодці.
7. А тепер ми будемо малювати перші квіти, Які у нас з'являються навесні МАТИ І МАЧЕХА.
Я показую ви уважно дивіться. беру грудочку з жовтої гуаші акуратно опускаю в фарбу. Маленькі сонечка. точково.
Молодці хлопці наші малюнки. візьміть серветки на столі і витріть руки. Кладемо брудну серветку в контейнер. Поки наші малюнки сохнуть. Я вас прошу пройти на килим
А тепер сідайте гуртком поговоримо ладком.
1. Від кого нам сьогодні прийшло ел. лист.
2. Про що ми розповідали дітям.
3. Які перші квіти з'являються навесні
4. Як назвати їх одним словом
5. Як називається властивість тварини, яка вміє маскуватися?
6. Чому комах називають комахами
7. Яку техніку малювання ми з вами освоїли
цікаво весни.
Оцінка діяльності дітей. вихователь: Поки підсихають наші малюнки підійдіть до мене в коло. Коли у нас тане сніг і біжать струмочки ми любимо по ним пускати кораблики. Ось такі показую готовий кораблик. Які ми зараз зробимо. Перед вами вітрила різних кольорів синій жовтий червоний. Але перш ніж взяти парус послухайте уважно. візьміть зелений парус якщо - було легко і цікаво, Жовтий якщо - відчували деякі труднощі, червоний якщо - було дуже важко, проткніть парус зубочисткою і вставте в свій кораблик. Які гарні кораблики у нас вийшли, ми їх візьмемо з собою на прогулянку і будемо запускати по нашим потічка.
Рефлексія на килимі. А тепер сідайте гуртком поговоримо ладком. (Запрошую дітей присісти на килим). Букетик отримуй на моє запитання відповідай.
8. Від кого нам сьогодні прийшло ел. лист.
9. Про що ми розповідали дітям.
10. Які перші квіти з'являються навесні
11. Як назвати їх одним словом
12. Як називається властивість тварини, яка вміє маскуватися?
13. Чому комах називають комахами
14. Яку техніку малювання ми з вами освоїли
Молодці, хлопці, ми впоралися з усіма завданнями я думаю, що хлопцям буде цікаво подивитися і дізнатися про особливості нашої весни.
вихователь: Хлопці, нам дякують за допомогу і розповідь про весну в Росії. Вони прислали вам картинки тварин жарких країн. У вільний час ви їх розфарбувати в групі.
Конспект організації і проведення тематичного занятті з образотворчої діяльності (малювання) у старшій групі.
Тема: «Малюємо весну».
ТЕМА: «Весна на допомогу».
Програмне зміст: Закріпити знання дітей про час роду - весни, її ознаках.
Закріплювати вміння малювати різними способами: малювання ниточкою, кляксографія, монотипія, закріпити вміння дітей відставляти візерунки, використовуючи різноманітні печатки. Закріпити вміння малювати пальчиками і друкуванням від руки композицію на аркуші паперу, малювання воском.
Закріпити вміння читати.
Привчити дітей вибирати спосіб подлезанія в залежності від висоти перешкоди. Закріпити вміння виконувати серії стрибків з просування в перед. Розвивати художній смак, інтерес до образотворчого мистецтва.
Виховувати у дітей доброзичливе ставлення до ігрових персонажів. Викликати бажання допомагати їм.
Обладнання: букет з гілок дерев, з розпустилися листочками (береза, клен, верба) і пролісків. Іграшки: заєць, жаба, лесовичок; обручі (плоскі 5 штук), скакалки з дзвіночками 3 штуки, грамзапис: «Якщо з одним вийшов в шлях», «Голос весни - 2». Листи для малювання, гуаш, пензлі, печатки, воскові крейди, ниточки.
Хід заняття.
Запрошую дітей подивитися, який гарний букет стоїть на столі. Питаю, з чого він складається (з квітів і гілочок дерев).
Вихователь: Хто може назвати, з гілок якихось дерев складено цей букет? Як визначили? (У верби пухнасті кульки, схожі на хвіст зайчиків, у берізки листочки як монетки, з зубчиками, а у клена як розкриті долоні)
Як називаються квіти в букеті (проліски). Як ви думаєте, чому вони так називаються (ще не розтанув сніг, а вони вже з'являються з під снігу). Сподобався вам букет? Подивіться хлопці, в букеті є якась записка. Зараз ми дізнаємося, хто нам його подарував.
Діти читають загадку: Сонце ласкаво сміється
Світить яскравіше, гарячої
І з пагорба дзвінок ллється
Балакучий струмок.
Хто, хлопці, відгадає
Це все коли буває? (Навесні)
Вихователь: Так, хлопці, красуня весна подарувала нам чудовий букет. А чим вам подобається весна? (Човники пускати в струмок, птаство, яскраво світить сонце, ставати тепло, розпускаються листочки, квіти ...) А чи буває навесні що щось погане? Що вам не нраівтся? (Брудно, можна промокнути, вранці холодно, мама лає, якщо вимірюємо калюжі).
Як ви думаєте, чого ж більше буває навесні хорошого або поганого? (Хорошого). Мені також так здається. Весні все раді: і пташки, і тварини, і люби. Навколо стало красиво, тепло, не потрібно боятися сильних морозів і хуртовин, розквітають квіти. Краса! Давайте порадіємо весни разом, пограємо в гру «Сонечко і дощик»
Діти, хто знає вірш про весну?) Діти за бажанням читають вірш про весну).
Хлопці, подивіться хто до нас прийшов? (Зайчик). Він плаче, у них в лісі біда. Лісовичок, господар лісу, послав його до нас за допомогою. Треба прочитати лист від лісовичка (діти читають: «Дорогі хлопці! Допоможіть мені і моїм друзям - лісовим жителям. Снігова королева не пускає до нас ліс весну. Скрізь зараз квіти цвітуть, листочки зеленіють, птахи співають. Тільки наш ліс похмурий, сірий. Немає в ньому квітів, немає листя. Всі лісові мешканці сумують і просять вас допомогти весни, прогнати Снігову королеву ».
Вихователь: Допоможемо Лесовичка, хлопці? Ну, тоді вирушаємо в дорогу (грамзапись «Якщо з одним вийшов в шлях»).
Хлопці, зайчик говорить, що Снігова королева влаштувала для нас багато пасток, але я знаю які ви хоробрі, вмілі, ніякі перепони не зможуть вас зупинити. Дивіться, ось перша перешкода. Це дзвінкі струни. Необхідно подолати шнури, підлізти під них. Охороняє дзвінкі струни ведмідь, Якщо дзвіночок задзвонять, ведмідь прокидається і загадує загадки:
1.Вісіт за вікном кульок крижаний
Він сповнений капели і пахне весною (бурулька)
2.Шагает красуня, легко землі стосується
Йде на поле, на річку
І по сніжку, і за кольором (весна)
3.Сідіт зеленіє, летить і жовтіє
Падає - почорніє. (Лист)
Підходимо до багнистому болоту, яке охороняє жабеня Квак. Він може показати нам як пройти через болото, якщо діти дізнаються в яких тварин перетворила Снігова королева в чудо - дивовижне, диво - дивне (голова однієї тварини, тулуб іншого, хвіст третього, ноги четвертого), Жабеня показує купини (плоскі обручі) за якими можна перейти болото.
Вихователь: Намалюємо різними способами квіти, дерева, пташок, весняний пейзаж ниточкою, кляксографія, монотипія печатки, пальчиками, друкуванням від руки, свічками. Нагадую дітям, що роботу треба виконувати акуратно.
Самостійна робота дітей.
з'являється лесовичок
Лісовичок: Спасибі, хлопці, від мене і від моїх друзів за допомогу. Тепер і в нашому лісі є і листочки, і травичка, і квіти. І пташки.
Давайте скажемо чарівні слова, щоб ліс швидше ожив, діти закривають очі і кажуть: «Крібле-Крабла-бумс!»
Вихователь: Нехай вітри пташок пісеньку по світу рознесуть
Нехай буде також весело всюди в будь-якому лісі.
мета:Вчити за коштами художнього слова відзначати весняні ознаки в явищах природи.
Систематизувати і поглиблювати уявлення дітей про сезонні зміни в природі.
Закріплювати знання дітей про весняні місяці, про квітках-первоцвітах, про птахів. Розвивати пам'ять, мислення, фантазію, моторику рук.
Виховувати дбайливе ставлення до природи.
Попередня робота: Бесіда про явища в природі. Спостереження на прогулянці. Читання художньої літератури про весну. Малювання явищ природи і пір року.
Словникова робота: первоцвіти, протальник, снегогон, травень, мати-й-мачуха, підсніжник, крокуси.
Хід заняття:
вихователь:Діти, зараз я вам загадаю загадку, а ви повинні будете відгадати, яке цю пору року.
Ось вже сніг останній в поле тане,
Теплий пар, що виходить із землі,
І «глечик» синій розквітає,
І звуть один одного журавлі.
- Молодці, правильно це Весна-красна!
(Звучить музика входить Весна)
весна: Привіт, хлопці! Ви мене чекали? Я дуже за вами скучила, почула, як ви мене звете і прийшла до вас в гості. Але я прийшла не з порожніми руками, а принесла барвисті картинки. Зараз ми з вами пограємо в гру «Вгадай, що зображено на картинці». (Весна розкладає картинки біля дошки). Вам необхідно вибрати вподобану картинку про весну і розповісти яке на ній явище природи. (Весняний льодохід, перші проталини, перші бруньки).
весна:Молодці, все впоралися із завданням.
вихователь: А хто мені скаже, в яку пору року птаство з вирію? А якби сталося так, що птахи взяли б і не прилетіли до нас навесні, що б було б тоді? Весна-красна, а діти ще знають назви весняних місяців. Давайте згадаємо: березень, квітень, травень.
весна: Правильно. Ави знаєте, що в народі їм дали свої назви по спостерігався в цю пору року явищ в природі?
БЕРЕЗЕНЬ - протальник, квітень-снегогон, ТРАВЕНЬ - травень.
Як ви думаєте, чому їх так назвали?
весна: А у мене в кошику ще картинки залишилися. Подивіться, діти, на них якісь квіти зображені. Допоможіть мені розібратися, що це за квіти.
(Дидактична гра «Назви квіти-первоцвіти»).
вихователь: Діти, давайте допоможемо Весні вгадати, що за квіти-первоцвіти зображені на картинках. (Мати-й-мачуха, проліски, крокуси). Молодці, як ви думаєте чому вони називаються первоцвітами?
весна: Діти, а чи можна зривати багато квітів? Чому? Що буде на землі, якщо зникнути всі квіти?
Физминутку (з рухами)
1.Ідеї вперед ... тірлім бом-бом, (ходьба вперед)
2.А дощ йде ... тірлім бом-бом, (розкрити долоньку і постукати вказівним пальцем)
3.Я парасольку розкрив ... тірлім бом-бом, (підняти руки вгору, розкрити долоні в сторони і покружляти)
4.І він пройшов .... тірлім бом-бом, (пострибати).
вихователь: Діти, давайте Весні-красне на пам'ять намалюємо малюнки про явища природи навесні і подаруємо їй. Виберете ніж ви будете малювати (фарбами, олівцями) і приступайте до роботи.
весна: Спасибо большое, хлопці за малюнки. Мені дуже сподобалося у вас, але мені пора йти, у мене ще багато справ. До побачення!
Література: «Дошкільне виховання» № 9, 1986 рік