План по самоосвіті «Розвиток мовлення дітей в другій молодшій групі з використанням пальчикових ігор і нетрадиційних технологій. Перспективний план пальчикових ігор для дітей другої групи раннього віку Перспективний план пальчикових ігор 2 молодша гр

Валентина Боталова
Програма гуртка «Ті, що говорять пальчики» в другій молодшій групі

МБДОУ «Юсьвінскій дитячий садок« Сонечко »

Програма гуртка «Ті, що говорять пальчики»

у 2 молодшій групі

2017 -2018 навчальний рік.

керівник:

Боталова Валентина Михайлівна

Різноманітні дії руками, пальчикові ігри стимулюють процес мовного і розумового розвитку дитини, так як розвиток руки знаходиться в тісному зв'язку з розвитком мови і мислення дитини. Дрібна моторика рук також взаємодіє з такими вищими властивостями свідомості, як увага, мислення. Розвиток навичок дрібної моторики важливе ще й тому. Що все подальше життя дитини вимагає використання точних, координованих рухів кистей і пальців, які необхідні, щоб одягатися, малювати і писати, а також виконувати безліч різноманітних побутових і навчальних дій.

Ігри з пальчиками створюють сприятливий емоційний фон, розвивають вміння наслідувати дорослому, вчать вслухатися і розуміти зміст промови, підвищують мовну активність дитини. Якщо дитина буде виконувати вправи, супроводжуючи їх короткими віршованими рядками, тобто його мова стане більш чіткою, ритмічної, яскравою. Розвивається пам'ять дитини, так як він вчиться запам'ятовувати певні положення рук і послідовність рухів. У дитини розвивається уява і фантазія. Опанувавши всі вправами. Він може «розповідати пальцями» цілі історії. Зазвичай дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно міркувати, у нього досить розвинені пам'ять, увагу, зв'язкова мова.

Пояснювальна записка

Гурток «Ті, що говорять пальчики» спрямований на розвиток і зміцнення дрібної моторики рук у дітей 3-4 років. Для розвитку моторики рук на заняттях даного гуртка використовуються наступні прийоми, ігри та вправи:

Самомасаж кистей рук;

Пальчикова гімнастика і пальчикові ігри;

Виконання рухів з дрібними предметами: (мозаїка, конструктор, крупи, дрібні іграшки, рахункові палички, гудзики, намистини)

Малювання пальчиками, зафарбовування,

Дана програма призначена для правильного розвитку дрібної моторики дітей молодшого дошкільного віку і своєчасно наданій допомозі у формуванні послідовної координації рухів пальців рук і навичок ручної вмілості.

Мета: Навчити дітей перемикати увагу, покращувати координацію дрібної моторики, впливаючи на розумовий розвиток дитини. Формувати правильне звуковимову, розвивати вміння швидко і чітко говорити, удосконалювати пам'ять і здатність узгоджувати руху і мова.

Навчальна - познайомити дітей з різноманітністю віршованих рядків, одночасним рухом пальців і формувати правильне звуковимову. Вчити дітей складних вправ пальчикової гімнастики, робота з кожним пальчиком.

Розвиваюча - стимулювати розвиток мови, ігрові здібності через пальчикові ігри.

Виховує - виховувати у дітей бажання, зацікавленість до пальчикових ігор. Формувати позитивно емоційний настрій.

Форми роботи:

Пальчикова гімнастика і пальчикові ігри;

Ігри-експериментування з предметами і матеріалами;

Самомасаж кистей рук;

Вправи для розвитку тактильної чутливості пальців і кистей рук.

Організація роботи гуртка:

Заняття включають в себе різноманітні ігрові вправи, що проводяться на матеріалі різних лексичних тем. Освітня діяльність проводяться 1 раз на тиждень протягом всього навчального року. Форма роботи може бути різною: з підгрупами, індивідуально.

Вік дітей беруть участь в реалізації даної програми 3-4 роки.

Необхідні матеріали та обладнання:

Гумові іграшки, м'ячики;

Конструктор, шнурівки, мозаїка, прищіпки, рахункові палички, крупи, дрібні іграшки, гудзики, намистини;

Фігурки пальчикової театру;

Картотека пальчикових ігор;

Картотека художнього слова (вірші, загадки);

Список дітей:

Перспективний план роботи на 2017-2018 навчальний рік

Жовтень

Щоб став кругліше всіх.

3. Пальчикова гра «Дерева восени»

Листопад, листопад!

Листя за вітром летять:

Руки підняти вгору. Похитуючи кистями з боку в бік, повільно опускати руки (листя опадає).

З клена - кленовий, Пальці випрямити і максимально розвести в сторони.

З дуба - дубовий, тт Пальці випрямити і щільно притиснути один до одного.

З осики - осиковий, Вказівний і великий з'єднати у вигляді колечка.

З рябіни- Горобиновий. Пальці випрямити і злегка розвести в сторони.

Сповнені листя ліс і сад

Ото ж бо радість для хлопців

4. «Різнобарвні листя» - розмальовки.

Жовтень

1. Масаж долоньок «Горіх» Я ката мій горіх,

Щоб став кругліше всіх.

2. Гра «Чудесний мішечок» - овочі визначити на дотик.

3. Пальчикова гра «Капуста»

Що за скрип?

Що за хрест?

У городі виріс кущ.

Як же бути без хрускоту?

Якщо я капуста!

Ми капусту рубаємо - рубаємо,

Ми морквину трьом, трьом.

Ми капусту солимо - солимо,

Ми капусту тиснемо - тиснемо. (Імітація рухів.)

4. «Збираємо врожай» - розмальовки

Жовтень

«Чоловічки»

1. Самомасаж долонь і пальців рук «Покатай, покатай» - катання гладкого і ребристого олівця між долоньками.

Олівець в руках ката,

Між пальчиків верчу.

Безперервно кожен пальчик,

Бути слухняним навчу.

2. Пальчикова гра «Смішні чоловічки»

Бігли повз річки

Смішні чоловічки.

Стрибали, скакали,

Сонечко зустрічали.

Залізли на місток,

Забили там гвоздик.

А потім шубовсь в річку.

Де ж наші чоловічки?

3. Гра «Чоловічки»

Викладання ручок, ніжок з рахункових паличок намальованому

людині.

Жовтень

1. Самомасаж долонь і пальців рук «Колечко» надягаємо і знімаємо колечко.

2. Вправа «Окуляри»

Бабуся окуляри одягла,

І внучонка розгледіла.

3. Пальчикова гра «Дружна сім'я»

Знаю я, що у мене

Будинки дружна сім'я:

Це - мама, пригинати пальці починаючи з безіменного,

Це - я, потім мізинець,

Це - Бабуся моя, вказівний,

Це - тато середній

Це - дід великий

І у нас розладу немає.

4. Вправа «Клубочки для бабусі» - змотати нитки в клубочки.

Листопад

1. Самомасаж долонь і пальців рук котушкою «дровишки» - катання котушки між долоньками по всій довжині пальчиків.

2. Пальчикова гра «Будинок»

Молоточком я стукаю, постукувати кулачками один про одного

Будинок побудувати я хочу. з'єднати кінчики пальців обох рук

Будую я високий будинок, підняти випрямлені долоні вгору

Буду жити я в тім домі. поплескати долонями

3. «Будиночок для ведмедика» - будуємо з конструктора.

Листопад

«Посуд»

1. Самомасаж олівцями (катання гладкого і ребристого олівця між долонями).

2. Пальчикова гімнастика «Посуд».

Посуд миє наш Антошка,

Миє вилку, чашку, ложку,

Потирати долоні один об одного ( «мити посуд»).

Вимив блюдце і склянку

І закрив міцніше кран.

Розгинати пальці з кулачка, починаючи з мізинця. Виконувати імітують рухи.

3. Вправа «Цукерки до чаю» - з паперу мне грудочки і складаємо в вазочку.

Листопад

"Домашні тварини"

1. Самомасаж долонь і пальців рук олівцями (катання гладкого і ребристого олівця між долонями).

2. Вправа «Кошеня»

У нашого кошеня м'які лапки, (робимо рухи, що погладжують долонями)

Але на кожній лапці кігтики-царапки! (Згинаємо пальчики і показуємо, як кошеня випускає кігтики, то трохи стискаючи, то розтискаючи кулачок)

3. Пальчикова гра «Кошенята»

Всі кошенята мили лапки: (трьом долонькою про долоньку, показуємо, як миють руки)

Ось так! Ось так!

Мили вушка, мили черевця: (трьом вушка і животик)

Ось так! Ось так!

А потім вони втомилися:

Ось так! Ось так!

Солодко засипали: (скласти долоньки, піднести до вуха і нахилити голову)

Ось так! Ось так!

4. Вправа «Хованки» - знайди всіх тварин в сухому басейні.

Листопад

"Дикі тварини"

1. Самомасаж м'ячиками (їжачками)

2. Пальчикова гімнастика «На лужок».

На лужок прийшли зайчата,

Ведмежата, барсучата, (Згинання пальців в кулачок)

Жабенята і єнот.

На зелений на лужок,

Приходь і ти, друже! (Згинати пальці по черзі на обох руках.)

3. Вправа «Нарви травички» - дрібно нарвати зелену папір.

4. Вправа «Тварини хочуть пити» - наливаємо воду зі склянки в тарілочку, ложкою.

грудень

2. Вправа «Сніжинки»

(За текстом робити легкий масаж: стосуватися пальчиками різних частин тіла)

Падають сніжинки, білі пушинки.

Падають на плечі. Падають на ніжки,

Падають на щічки, Також на долоні.

Падають на грудку, падають на ніс.

З Північного полюса вітер їх приніс.

3. Пальчикова гра «Сніжок»

Раз, два, три, чотири, (Загинати пальці, починаючи з великого.)

Ми з тобою сніжок зліпили ( «Ліпити, змінюючи положення долонь.)

Круглий, міцний, дуже гладкий (Показати коло, стиснути долоні разом.)

І зовсім-зовсім не солодкий. (Загрожувати пальчиком.)

Раз - підкинемо. Два - зловимо. (Підкидати і ловити «сніжок».)

Три - упустимо (Роняти уявний сніжок.)

І ... зламаємо. (Грюкнути в долоні.)

4. «Сніжинки» -виложіть з рахункових паличок.

грудень

«Звірі взимку»

1. Самомасаж долонь і пальців рук. Гра «Колючий їжачок».

2. Пальчикова гра «Взимку в лісі»

Ведмідь у барлозі міцно спить, (руки складені човником під щічкою)

Всю зиму до весни сопе.

Спить зимою бурундук, (загинаємо по черзі пальці)

Колючий їжачок і борсук

Тільки зайченя не спиться, (робимо зайчика)

Тікає від лисиці. Кисть руки перевертаємо вниз і «тікаємо»

Миготить він серед кущів,

Запетляв - і був такий (розводимо руки в сторони)

3. «Заячі сліди» - малюємо на манки пальчиками.

грудень

«Пташина їдальня»

1. Самомасаж долонь і пальців рук тенісним кулькою.

2. Пальчикова гра «Пташина їдальня»

Скільки птахів до годівниці нашої.

Прилетіло? Ми розповімо.

Дві синиці, горобець,

Дятел в строкатих перинках.

Всім вистачило зерняток.

Ритмічно стискають і розтискають кулачки. Загинання пальчиків, починаючи з більшого.

Прилітайте, пташки! Сала дам синичці.

Приготую крихти хлібця трошки.

Ці крихти - голубам,

Ці крихти - горобцях.

Галки та ворони, Їжте макарони

3. «Пташині сліди на снігу» - малюємо на манки пальчиками.

грудень

«Маленькій ялинці холодно взимку»

1. Самомасаж долонь і пальців рук шишкою.

2. Пальчикова гра «Ялинка»

Свято наближається,

Ялинка вбирається.

(Піднімаємо руки, опускаємо їх вниз)

Ми повісили іграшки:

Намиста, кульки, хлопавки.

(Імітуємо вішання іграшок)

А тут ліхтарики висять

(Крутимо «ліхтарики»)

Блиском радують хлопців.

3. Гра «Чудесний мішечок» - визначити на дотик іграшки.

4. «Прикрашаємо ялинку» - розвісимо ялинкові іграшки.

січень

«Мої улюблені іграшки»

1. Самомасаж долонь і пальців рук. Гра з гумкою для волосся.

2. Пальчикова гра «Іграшки».

На великому дивані в ряд, Поперемінно плескають у долоні і стукають кулаками.

Ляльки Таніни сидять:

Два ведмеді, Буратіно, загинають по черзі всі пальці.

І веселий Чиполіно,

І кошеня, і слоненя.

Раз два три чотири п'ять. Розгинають по черзі всі пальці.

Допомагаємо нашої Тані Поперемінно плескають у долоні і

3. Вправа «Що сховалося в грудочці» розгладження трафаретів іграшок з паперу, зім'ятої в грудочки.

4. «Малюємо м'ячі» - на манки великі і маленькі предмети (М'яч, куля, цегла, кубик).

січень

1. Самомасаж долонь і пальців рук «Покатай, покатай» тенісні кульки по столу.

2. Пальчикова гімнастика «Ми у двір пішли гуляти»

Раз два три чотири п'ять

Ми у двір прийшли гуляти

Бабу снігову ліпили

Пташок крихтами годували,

З гірки ми потім каталися

А ще в снігу валялися

І сніжками ми кидалися

Все в снігу додому прийшли

З'їли суп, і спати лягли.

січень

3 тиждень «Зимові забави»

1. Самомасаж долонь і пальців рук олівцем «Ковзання», «Гірка».

2. Пальчикова гра «Зимові забави»

Що взимку ми любимо робити? (Хлопки в долоні)

У сніжки грати, на лижах бігати, (по черзі з'єднують великий палець з іншими)

На ковзанах по льоду кататися,

Вниз з гори на санках мчати.

3. «Лижник» - малюємо на манки пальчиками.

Лютий

«Жили у бабусі два веселих гуся»

1. Самомасаж долонь і пальців рук «Сухий басейн».

2. Пальчикова гра «Гуси»

Гуси пісню співали - га-га-га, га-га-га.

(Стуляємо великий з іншими пальцями на руці - зображуємо дзьоб гусака)

Посиділи (кулачки стиснули і поклали на коліна)

Подзьобали (пальці збираємо в щіпку і стукаємо (тикаємо) ними по колінах)

Маму з Дімою пощипали - га-га-га, га-га-га (щипати ніжки)

Але від них ми втекли. (Пальчики біжать по ніжках)

3. Вправа «Нагодуй гусей» - відривати шматочки паперу, зім'яти папір в маленькі крихти.

4. Обігрування пісні «Жили у бабусі два веселих гуся»

Лютий

«Одяг»

1. Самомасаж. Вправа «Ґудзики».

2. Пальчикова гімнастика «Ми хусточки випрати»

Ми хусточки випрати Пальці стиснути в кулачки, терти кулачком по кулачку.

Міцно, міцно їх потремо,

А потім ми вичавлюємо, Виконувати рух «вичавлюємо білизна».

Ми хусточки отожмём.

А тепер ми всі хусточки Пальці вільні, виконувати легкі рухи кистями вгору

Так встряхнём, так встряхнём. вниз.

А тепер хустки погладимо, Виконувати рух «гладимо білизну» кулачком однієї руки по

Ми погладимо праскою. долоні іншої.

А тепер хусточки складемо Удари однією долонькою по інший.

І все дружно в шафу покладемо. Покласти руки на коліна.

3. Вправа «Допомагаємо мамі» - розвішані білизна на мотузку і закріпити його прищіпками.

4. «Прикрась плаття Машеньки» розфарбовування сукні олівцями, вимальовування візерунка.

Лютий

«Пиляємо і стругати - татові допомагаємо»

1. Самомасаж долонь і пальців рук «Сильні пальчики».

(Натискаємо на гумовий м'яч з силою)

2. Пальчикова гра «Цвяхи»

Бом, бом, бом, бом,

За цвяхах б'ємо молотком.

Цвяхи не вбиваються,

Тільки загинаються.

Пальці - цвяхи - зігнуті. Пальці іншої руки - кліщі. Змикаються в кільце і "виривають цвяхи" - по черзі тягнемо пальці іншої руки, випрямляючи їх.

Значить, кліщі треба взяти,

Будемо цвяхи виривати.

Я тягнув, тягнув, тягнув,

Все я цвяхи розігнув.

3. «Салют» - малюємо пальчиками.

Лютий

«Кінець зими»

1. Самомасаж «Покатай, покатай». (Катання великих намистин по столу).

2. Пальчикова гімнастика «Сніговик».

Давай, дружок!

Сміливіше, друже! (Ліплять сніжок)

Каті по снігу свій сніжок (котять).

Він перетвориться в товстий кому, (показують куля руками)

І стане кому снеговиком (малюють руками сніговика).

Його усмішка так світла! (Показують посмішку.)

Два очі, капелюх, ніс, мітла (показують).

На сонці припече злегка - (рука у лоба, дивляться сонце)

На жаль - і немає сніговика. (Знизують плечима, руки в сторону.)

3. «Веселий сніговик» - малюємо крейдою кола різного розміру.

Березень

«Квітка для мами»

1. Самомасаж долонь і пальців рук «Колечко».

2 Пальчикова гра «Квіточка для матусі»

Ой, у нашому квітнику

Великий квітка на стеблі.

Розкривати і закривати кулачок, пальчики, ніби пелюстки.

Від вітерця гойдається,

Рухи руками вправо-вліво.

І мені посміхається!

Я матусю поцілую

І квіточку подарую їй!

Міміка, жести.

3. «Хусточка для мами» - прикрашаємо хустинку, малюємо пальчиками.

Березень

«Мамині помічники»

1. Самомасаж долонь і пальців рук великими намистинами.

2. Пальчикова гра «Мамина помічниця»

Дружно мамі допомагаємо -

Пил всюди витираємо. Рухи за текстом

Ми білизна тепер перемо

Полощіть, віджимаємо.

Підмітаємо все кругом -

І бігом за молоком.

Маму ввечері зустрічаємо,

Двері навстіж відкриваємо,

Маму міцно обіймаємо

3. Вправа «Намиста для мами» - нанизування намистин на стрічку.

Березень

«Сонечко»

1. Самомасаж долонь і пальців рук гра з гумкою для волосся.

2. Пальчикова гра «Сонечко»

Вранці сонечко встає вище, вище, (Руки високо вгору).

Вночі сонечко зайде нижче, нижче. (Руки вниз).

Добре-добре сонечку живеться,

(Робимо ручками ліхтарики)

І нам разом з сонечком весело живеться

(Ляскаємо в долоні)

3. Вправа «Сонечко променисте» - викласти з рахункових паличок сонячні промені навколо жовтого кола.

Березень

«Транспорт»

1. Самомасаж долонь і пальців рук олівцями.

2. Пальчикова гра «Транспорт»

Один два три чотири п'ять,

Автобус, човен та мопед,

Мотоцикл, велосипед,

Автомобіль і літак,

Корабель, поїзд, вертоліт (загинають пальчики)

3. Вправа «Залізниця» - викласти з рахункових паличок.

Квітень

«Капель»

1. Самомасаж долонь і пальців рук олівцем «Бурульки».

2. Пальчикова гра «Крапельки»

Руки витягнуті вгору, долонями вперед.

Крапля - раз, крапля - два,

Краплі капають ледь -

Кап, кап, кап, кап.

Стали крапельки бігти,

Крапля краплю наздоганяти -

Кап, кап, кап, кап.

3. «Сліди від капели» - на манки пальчиками ставимо крапки.

Квітень

"Прийшла весна"

1. Самомасаж долонь і пальців. Катання олівця між долоньками

2. Вправа «Прийшла весна» Пташка, пташка, прилітай!

Весну - красну зазивай!

Пташка крильцями махає,

Радує діточок наших!

Діти показують рухами кистей рук, як летить пташка.

3. Пальчикова гра «Весняний дощик»,

Дощик пісеньку співає, (стискаємо кулачки)

Тільки хто її зрозуміє? (Знизуємо плечима)

Чи не зрозуміємо ні я, ні ти, (на обох руках розгинаємо вказівні)

Але зате зрозуміють квіти, (розгинаємо середні)

І зелена трава, (розгинаємо безіменні)

І весняна листя. (Розгинаємо мізинці)

Краще за всіх зрозуміє зерно -

Проростати почне воно. (Розгинаємо великі)

4. Гра з мозаїкою «Весняна галявина» - викладаємо сонечко, квіти.

Квітень

2. Пальчикова гра «Рибка»

Рибка плаває в водиці.

Рибці весело грати. (Плавні рухи кистями)

Рибка, рибка, пустунки, (погрозити пальчиком)

Ми хочемо тебе зловити. (Бавовна "круглими" долоньками)

Рибка спинку ізогнула, (Вигнути кисті, пальчики вниз)

Крихітку хлібну взяла, (імітувати рух пальчиками)

Рибка хвостиком махнула, (Скласти долоні разом, повертати їх вправо, вліво)

Рибка швидко спливла. (Заховати ручки)

3. «Рибки» - розмальовки.

Квітень

Тема «Травка зеленіє»

1. Самомасаж долонь і пальців рук волоським горіхом.

2. Вправа «Пташенята в гнізді»

Полетіла птах-мати

Малюкам жучків шукати.

Чекають малятка-птиці

Мамині гостинці.

Всі пальці правої руки обхопити лівою долонею. Виходить «гніздо». Ворушіння пальцями правої руки створює враження живих пташенят в гнізді.

3. Ліплення «Червячки для пташенят»

«Дружба»

1. Самомасаж долонь і пальців рук. Катання олівця між долоньками

2. Пальчикова гра «Дружба»

Дружать в нашій класі дівчата і хлопчики.

(З'єднувати пальці в «замок»)

З вами ми подружимо маленькі пальчики.

(Торкання кінчиків пальців обох рук)

(Парне дотик пальців від мізинців)

Раз, два, три, чотири, п'ять - ми закінчили рахувати.

(Руки вниз, струсити кистями)

3. Вправа «Хованки» - знайди іграшки в сухому басейні.

«Квіточка радіє сонечку»

1. Самомасаж долонь і пальців. Катання олівця між долоньками.

2. Пальчикова гра «Бутончики»

Кожен бутончік (пальці рук зібрані в пучку)

Схилитися б радий,

Вліво і вправо, (розгойдувати «бутончики»)

Вперед і назад.

Від вітру і спеки (з'єднати разом лікті і долоні рук)

Бутончики ці (утворюючи один великий «букет»)

Сховалися швидко,

У квітковому букеті.

3. Вправа «Квітковий лужок» - за допомогою мозаїки зробити квіти. Розвивати дрібну моторику рук.

3 тиждень «Комахи»

1. Самомасаж. Катання олівця між долоньками.

2. Пальчикова гра «Комахи»

Дружно пальчики счітаем-

Комах називаємо: Сжимать і розтискати кулачки.

Метелик, коник, муха,

Це жук з зеленим черевом. По черзі згинати пальці в кулачок, починаючи з великого.

Це хто ж тут дзвенить?

Ой, сюди комар летить! Вирощують мізинцем.

Ховайтеся! Сховати руки за спину.

3. Пальчикова гра «Павучок»

Пау - пау - павучок, павутинні бочок,

Павучок все вгору повзе,

Павутинку він плете.

Павутинка хоч тонка -

Міцно тримає метелика. Утворити пальцями рамку. Потім з'єднати пальці обох рук в замок. Не розтуляючи замку, підняти пальці і помахати ними як крильцями

3. «Ось такі ніжки у стоноги» - малюємо на манки.

4 тиждень «Ось і літо настало»

1. Самомасаж долонь і пальців рук «Покатай, покатай» тенісні кульки.

2. Пальчикова гра «Літо»

Ось і літо настає

(Послідовно з'єднувати пальці обох рук з великими, починаючи з мізинців.)

Всіх на відпочинок запрошує

(З'єднувати однойменні пальці рук, починаючи з великих)

Будемо плавати, засмагати

(Кругові рухи кистями, «сонце»)

І на дачі відпочивати

3. Пальчикова гра «Веселка»

Гляньте: веселка над нами, (намалювати рукою над головою півколо маховим рухом)

Над деревами (руки підняти вгору, пальці розімкнуті)

Будинками (руки складені над головою дахом)

І над морем, над хвилею (намалювати хвилю рукою)

І трошки наді мною. (Доторкнутися до голови)

4. «Прикрасимо метелику крильця» - аплікація.

література:

1. «Граємо пальчиками й розвиваємо мова» В. В. Цвинтарний Санкт - Петербург 1997р.

2. «Ігри з пальчиками» Т. Н. Щербакова журнал «Карапуз» 02.1998г.

3. «Картотека рухливих ігор, вправ, фізкультхвилинок, пальчикової гімнастики» Н. В. Нищева Санкт - Петербург 2008р.

4. «Ігри та вірші для розвитку емоційної сфери молодших дошкільнят» Т. Б. Полянська Санкт - Петербург ДИТИНСТВО - ПРЕС 2011р.

5. Інтернет ресурси.

муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад

"Дитячий садок" Лісова казка "муніципального освіти" місто Десногорск "Смоленської області.

Пальчикові і словесні ігри в мовленнєвому розвитку дітей і в ознайомленні з навколишнім "

першій молодшій групи "Ладушки - долоньки"

вихователь:

Богатко Н. М.,

м Десногорск 2016 - 2017 р

д \\ сад "Лісова казка

Актуальність теми:

Актуальність роботи з розвитку дрібної моторики дітей раннього віку обумовлена \u200b\u200bвіковими психологічними і фізіологічними особливостями дітей. У ранньому і молодшому дошкільному віці інтенсивно розвиваються структури і функції головного мозку дитини, що розширює його можливості в пізнанні навколишнього світу. Всебічне уявлення про навколишній предметний світ у людини не може скластися без тактильно - рухового сприйняття, так як воно лежить в основі чуттєвого пізнання. Саме за допомогою тактильно - рухового сприйняття складаються перші враження про форму, величину предметів, їх розташування в просторі. Щоб навчити малюка говорити, необхідно не тільки тренувати його артикуляційний апарат, а й розвивати дрібну моторику рук. Разом з розучуванням пальчикових ігор у дитини розвивається не тільки мова, але і поповнюється і розширюється уявлення про навколишній світ.

мета:сприяти накопиченню сенсорного досвіду дитини через розвиток зорового, слухового і тактильного сприйняття, розвивати дрібну моторику руки, розуміння мови, розширювати уявлення про навколишній, сприяти гармонійному розвитку дітей.

завдання:

Для дітей

1. Виявити основні фактори, які ускладнюють становленню образної і правильного мовлення в дітей раннього віку.

2. Скласти перспективний план роботи з розвитку дрібної моторики рук.

3. Підібрати і оформити дидактичні ігри та посібники з розвитку дрібної моторики рук для куточка по сенсомоторному розвитку дітей 2-3 років.

4. Розвивати розуміння мови і активізувати словник, за допомогою вивчення пальчикових і мовних ігор.

3. Навчання дітей сенсомоторним ігор.

Комплексно - тематичне планування.

вересень

1.Заучіваніе пальчикової гри "Замок". "Будуємо дім", "Комар"

2.Повтореніе пальчикових ігор "Ладушки - ладушки", "Сорока - сорока", "Хлопчик - мізинчик".

3.Обученіе дітей грі "Шнуровка".

4.Настольная гра "Мозаїка".

Жовтень

1. Заучування пальчикової гри "Засолка капусти", "Добрий їжачок"

2. Повторення пальчикової гри "Долоньки", "Сидить білка на візку"

3.Ізображеніе пальцями різних фігур: "Бінокль", "Стіл", "Стілець", "Замок".

4.Конструірованіе з паличок "Драбинка", "Квадрат", "Трикутник".

Листопад

1.Заучіваніе пальчикових ігор. "Малювання", "Де ж наші ручки"

2.Учіть дітей одягати і роздягати ляльок.

3. Повторення пальчикових ігор "Сидить білка на візку", "Пальчик - пальчик", "Комар"

4.Конструірованіе з дрібного будівельника "Будиночок", "Заборчик".

5. Настільна гра "Збери картинку" (великі пазли).

грудень

1.Заучіваніе пальчикової гри "Апельсин", "Точить кішка кігтики"

2.Учіть дітей викладати прості візерунки з мотузочки (по картках зразків).

3.Повтореніе пальчикових ігор "Долоньки", "Сидить білка на візку" "Будуємо дім"

4.Настольная гра "Мозаїка" (дрібна і велика).

січень

1.Заучіваніе пальчикової гри "Їжачок", "Ми білизна стираємо", "Точить кішка кігтики"

2.Лепка з пластиліну найпростіших форм в індивідуальному порядку.

3. Повторення пальчикової гри "Засолка капусти". "Будуємо дім", "Комар"

4.Учіть дітей викладати фігурки тварин з геометричних фігур.

5.Настольние гри "Мозаїка". "Збери ведмежат"

Лютий

1.Закрепленіе пальчикових ігор "Їжачок", "Ми білизна стираємо"

2.Учіть дітей змотувати нитки в клубок "Пустотливий кошеня".

3. Повторення пальчикових ігор "Засолка капусти". "По купинах через болото".

4.Конструірованіе з паличок "Вікно", "Будиночок", "Прапорець".

5.Ізготовленіе подарунків до свят: «День захисників Вітчизни» (Салют - ліплення з пластиліну),

Березень

1.Заучіваніе пальчикової гри "Варимо компот", "" Їдемо додому "

2. Повторення пальчикових ігор "Ми білизна прали", "Малювання" "Де ж наші ручки", "Будуємо дім"

3.Ізготовленіе подарунків для мам до свята 8 березня (Матрьошка - малювання ватяними паличками, ліплення з пластиліну "Пташка"

4.Конструірованіе з паличок предметів меблів: "Стіл", "Стілець", "Ліжко" ,.

Квітень

1.Заучіваніе пальчикової гри "Твоя долонька", "Стрекоза", "Що вміють наші долоньки", "Додаємо сік"

2.Учіть дітей інсценувати руками пісеньки - "Веселий музикант", "Два веселих гуся".

3. Малювання веселих долоньок і розфарбовування фарбами в спільну діяльність з педагогом

4. Виставка робіт "Чарівні долоньки"

5.Ізображеніе пальчиками різних фігур у спільній діяльності з педагогом: "Прапорець", "Окуляри", "Стіл", "Стілець", "Бочка", "Дах".

6. Розвага "Ладушки - долоньки"

Травень

1.Заучіваніе пальчикової гри "Що вміють наші долоньки", пісеньки "Ладушки - долоньки"

2.Продолжать вчити дітей інсценувати руками вірші: "В гості", "Квітка".

3.Уча дітей способу обривання по намальованих лініях (Смужки, трикутники, квадрати).

4.Настольние гри "Мозаїка", "Пазли".

5. Тематичної заняття "Наші добрі долоні"

6. Акція "Дари добро" - подарувати зображену спільно з батьками долоньки своїм друзям "

Картотека пальчикових ігор для 1 молодшої групи

вересень

Повторення ігор, вивчених в другій групі раннього віку.

"Ладушки - ладушки"

мета: Формувати у дитини позитивний емоційний настрій на спільну роботу, розвивати відчуття власних рухів.

Хід гри:

Ладушки - ладушки! (Ляскаємо в долоні, супроводжуючи дії

віршованим текстом)

Пекла баба оладки.

Маслом поливала,

Детушкам давала.

гарні оладки

У нашій милій бабусі!

"Сорока - сорока"

мета:

хід гри:

Сорока - сорока (вказівним пальцем правої руки виконуються

Кашу варила, руху по долоні лівої руки. дії

Діток годувала. супроводжуються словами, загинаємо пальчики

Цьому дала, (Мізинець)

Цьому дала, (Безіменний)

Цьому дала, (Середній)

Цьому дала, (Вказівний)

Цьому дала. (Великий.)

"Як у нашого кота"

мета: Вчити виконувати ігрові завдання, розвивати дрібну моторику рук.

Хід гри:

Як у нашого кота (діти виконують руху, супроводжуючи їх віршованим текстом)

Шубка дуже хороша,

Як у котика вуса

Дивною краси.

Очі сміливі,

Зубки біленькі.

"Долоньки"

мета: Розвивати моторику рук.

Хід гри:

Долоньки вгору, (діти виконують руху, супроводжуючи їх

Долоньки вниз, віршованим текстом)

Долоньки на бочок-

І стиснули в кулачок.

"Хлопчик - мізинчик"

мета:Активізувати рухи пальців рук.

Хід гри:

Діти по черзі погладжують пальці, спершу на одній, а потім на іншій руці.

Пальчик - хлопчик, де ти був? (Погладжує великий палець)

Я на річці братів мив. (Миють ручки,)

З цим братиком в ліс ходив, (погладжує вказівний палець)

З цим братиком щі варив, (Середній палець)

З цим братиком кашу їв, (Безіменний палець,)

З цим братиком пісні співав. (Мізинець.)

А також пісенька "Два веселих гуся", "Веселий скрипаль"

Жовтень

"Де ж ручки"

мета: Активізувати рухи пальців рук.

Хід гри:

Де ж, де ж наші ручки, (Ховають руки за спиною)

Наші ручки, наші ручки? 2 рази

Ось ручки, наші ручки, (Виконують руху «ліхтарики»)

Танцюють, танцюють наші ручки (Стискають і розтискають кулачки)

Танцюють, танцюють наші ручки. Потанцювати стоп!

Де ж, де ж наші ніжки, (Присідаючи, закривають ніжки руками.)

Наші ніжки, наші ніжки? (2 рази)

Ось ніжки, наші ніжки (Виставляють ніжки на каблучок)

Танцюють, танцюють наші ніжки!

Танцюють, танцюють наші ніжки. Потанцювати стоп!

Де ж, де ж наші дітки ... (Закривають обличчя долонями)

Ось дітки, наші дітки (Грюкають долонями по грудях)

Танцюють, танцюють наші дітки ... (підстрибує на місці.)

Потанцювати, стоп!

"Малювання"

мета

хід гри: Діти виконують рухи відповідно до тексту. Можна малювати на столі, колінах, підлозі і животі.

1. Ми гурток намалювали,

Наші пальчики втомилися

2. Ми межу намалювали,

Наші пальчики втомилися

Ми руками потрясём,

Малювати знову почнемо.

3. Ми хвилю намалювали,

4. Точки ми намалювали,

Наші пальчики втомилися,

"Водичка, водичка ... "

мета: Розвивати моторику обох рук.

хід заняття: Рухи виконуються відповідно до тексту.

Водичка, водичка

Умою моє личко. (Долонями «умиває» особа)

Щоб очі дивилися, (Покліпав очками)

Щоб щічки червоніли. (Потріть долонями щоки)

І кусався зубок. (Поклацати зубами)

Щоб сміявся роток (Широко посміхнутися)

«Пальчик - пальчик»

мета:

Хід заняття:

Ляскай, ляскай, ляскай (плескають у долоні)

Ніжками топай, топай (2 рази)

Сховалися, сховалися (закрити обличчя руками)

Пальчик про пальчик тук та тук (2 рази)

" Їжачок"

Добрий їжачок, добрий їжак (діти крутять кулачки)

На клубочок він схожий, (перед собою)

У їжака голка голки дуже - дуже кілки (Діти стискають і розтискають кулачки)

Їжачок, їжачок, чудачок, де ти ховаєшся дружок? (Ховають руки за спину)

Покажи голки, дуже - дуже кілки (стискають і розтискають кулачки)

Листопад

"Сидить білка на візку"

мета: Розвивати моторику обох рук.

хід гри: Діти лівою рукою загинають по черзі пальці правої руки, починаючи з великого пальця:

Сидить білка на візку,

Продає вона горішки: (Загинає :)

Лисички - сестричці, (Великий палець,)

Воробью, (Вказівний палець,)

Синичці, (Середній палець)

Мишкові товстоп'ятому. (Безіменний,)

Зайченя вусатому. (Мізинець)

"Капуста"

мета: Розвивати моторику обох рук.

Хід гри:

Ми капусту рубаємо, рубаємо, (Рухи прямими долонями вгору, вниз)

Ми капусту солимо, солимо, (Почергове погладжування подушечок пальців)

Ми капусту трьом, трьом, (потирає кулачок про кулачок)

Ми капусту тиснемо, тиснемо. (Стискати і розтискати кулачки).

"Пальчики"

мета:розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази.

Хід гри: По черзі розгинати всі пальці, починаючи з мізинця, потім згинати їх в тому ж порядку.

Вийшли пальчики гуляти.

Раз два три чотири п'ять -

У будиночок сховалися знову.

грудень

"Коготки"

мета: Розвивати моторику обох рук.

Хід гри: Піджати подушечки пальців правої руки до верхньої частини долоні. Великий палець притиснути до вказівного. Вимовляти голосно «мяу!» декілька разів. Можна продовжувати гру з другої рукою. На закінчення провести заняття двома руками.

У Кошкіній дочки

На лапках коготочкі.

Ти їх ховати не поспішай,

Нехай подивляться малюки!

" кішка"

Точить кішка кігтики, дуже гострі вони ( дряпають кігтиками коліна)

А котячі лапочки - м'які як тапочки ( плавно виставляють вперед то одну, то іншу руку)

Сховає кігтики в подушки, ( широко розставляють пальці і стискають їх в кулачок)

і почухає лапкою вушко (Гладять рукою вухо)

Молочка поп'є з миски (Роблять з рук миску і підносять її до рота)

Дуже ласкава кицька ( гладять руки)

" Комар" .

«Летить муха навколо вуха, ЖЖЖ» - водимо пальцем навколо вуха. »

Летять оси навколо носа, сссс »- водимо пальцем навколо носа.

«Летить комар, на лоб - оп» - пальцем доторкається до чола.

«А ми його - хлоп» - долонькою до чола.

«І до вуха, зззз» - затискаємо кулачок, підносимо його до вуха.

«Відпустимо комара? відпустимо! » - підносимо кулачок до рота і дуємо на

нього, розтуляючи долоньку

січень

"Всіх помічників ..."

Всіх помічників знову (Ляскаємо в долоні або розтираємо їх одна об одну)

Цей брат дрова рубав, (відповідно до тексту вірша пальцями однієї)

Цей братик щи варив, (розтираємо пальці другої руки, починаючи з великого, так)

Цей брат готував кашу (щоб у «матінки» «спав» мізинець. Потім повторюємо)

На сім'ю велику нашу. (Все для іншої руки.)

Цей віником махав,

Чисто - чисто підмітав.

Ну а цей маленький

Спав у нашій матінки.

"Два маленьких коника ..."

Хід гри:

Два маленьких коника (Вказівними і середніми пальцями обох рук)

Потопали на річку. ( «Крокуємо» по столу)

Води вони боялися (Погладжуємо долонями поверхню столу.)

І в річці не купалися.

На скрипочках грали - (По черзі ребром однієї долоні розтираємо)

Всіх рибок розполохали. (Бічну поверхню вказівного пальця іншої.)

Лютий

"Павук"

Хід гри:Руки схрещені. Пальці кожної руки «Біжать» по передпліччя, а потім по плечу іншої руки.

Павучок ходив по гілці,

А за ним ходили дітки.

Дощик з неба раптом полив, (кисті вільно опущені, виконують струшує рух (дощик)

Павучків на землю змив. (Бавовна долонями по столу, по колінах)

Сонце стало пригрівати, (долоні бічними сторонами притиснуті один до одного, пальці) розчепірені, качають руками (сонце світить)

Павучок повзе знову, (дії аналогічні початковим)

А за ним повзуть всі дітки,

Щоб погуляти по гілці.

"Червячки"

Раз, два, три, чотири, п'ять, (йдуть по столу вказівним і середнім пальцями

Черв'ячки пішли гуляти. (Інші пальці стиснуті до долоні)

Раптом ворона підбігає (складають пальці щіпкою качають ними вгору вниз

Головою вона киває,

Каркає: «Ось і обід!» (Розкривають долоню, відводячи великий палець вниз, а решта вгору)

Глядь - а черв'ячків вже немає! (Стискають кулачки, притискають їх до грудей.)

"Пустун"

Хід гри:На перші два рядки креслити пальцем кола по долоньці. На наступні чотири рядки загинати пальці з промовляння відповідних слів. Зі словами сьомої сходинки пальцями іншої руки брати мізинчик і злегка похитувати.

Наша Маша варила кашу.

Кашу зварила, дітей годувала:

Цьому дала,

А цьому не дала.

Він багато пустував.

Свою тарілку розбив.

Березень

"Встали пальчики"

мета:Активізувати рухи пальців рук.

хід гри: По черзі пригинати пальці до долоні, починаючи з мізинця. Потім великим пальцем торкатися всіх інших - «будити». Одночасно з вигуком «Ура!» кулачок розтискати, широко розставивши пальці в сторони.

Цей пальчик хоче спати,

Цей пальчик - стриб в ліжко.

Цей пальчик задрімав,

Цей пальчик вже заснув.

Встали пальчики - «Ура!»

У дитячий сад йти пора!

"Мізинчик"

Хід гри:Кисть руки стиснути в кулачок. По черзі розгинати пальці, починаючи з мізинця. З останньою фразою великим пальцем і мізинцем торкатися один одного.

маленький Мізинчик

Плаче, плаче, плаче.

Безіменний не зрозуміє:

Що все це означає?

Середній пальчик дуже важливий,

Не бажає слухати.

Вказівний запитав:

Може, хочеш їсти?

А великий біжить за рисом,

Тягне рису ложку,

Каже: - Не треба плакати,

На, з'їж трошки!

Квітень

"Вимили ми ручки"

мета: розвивати руху кистей і пальців рук, розвивати вміння розуміти мову і повторювати за дорослим окремі слова, фрази.

Хід гри:

Вимили ми ручки, (Імітуємо миття рук, нахиляється і розтираємо)

Вимили ми ніжки, (руками щиколотки)

Пограли в ладушки, (Ляскаємо в долоні)

Ладушки - долоньки!

У дворі курчатам (Пальцями, зібраними в пучку, як ніби кришимо)

накришили крихт

Пограли знову (Ляскаємо в долоні)

В ладушки - долоньки!

Гладили кошеня (Долонею однієї руки погладжуємо тильну сторону)

Чистими долоньками, (інший, потім міняємо руки і повторюємо дію)

З ними пограли (Ляскаємо в долоні)

В ладушки - долоньки!

Вляглися долоньки (Кладемо кисті рук на стіл долонями вниз)

Прямо на доріжку ...

Як вони втомилися - (Долонею однієї руки погладжуємо тильну сторону)

Ладушки - долоньки! (Інший, потім міняємо руки і повторюємо дію)

"Бджілки"

мета: Активізувати рухи пальців рук.

хід гри: Одна з рук стоїть на столі, спираючись на лікоть, пальці розчепірені (Ялинка). На другій руці пальці замикаються в кільце (вулик). «Вулик» притиснутий до ялинки.

Будиночок маленький на ялинці, (Діти заглядають в «вулик»)

Будинок для бджіл, а де ж бджілки?

Треба в будинок постукати, (Стискають кулачки, стукають ними одна об одну)

Раз два три чотири п'ять.

Я стукаю, стукаю по ялинці, Стукають кулаками один про одного, чергуючи руки

Де ж, де ж ці бджілки?

Стали раптом вилітати: (Розводять руками, розчепірюють пальці і ворушать)

Раз, два, три, чотири, п'ять (бджілки літають)

"В дорозі".

Їдемо, їдемо ми додому на машині легковий ( руху імітують повороти керма)

В'їхали на гірку: хлоп! ( руки вгору, бавовна над головою)

Колесо спустилося: стоп! (Руки через сторони вниз, присісти)

Повторення вивчених ігор.

пальчикові ігри

(Методичний посібник)

Рекомендовано Експертною Радою Обласного Інституту підвищення кваліфікації педагогічних кадрів (протокол засідання обласного Експертної Ради від 12 березня 2010 року).

Укладач:, вихователь

КГКП № 4 «Берізка»

м Екібастуз

рецензент: Нургалієва С. Д., Методист ІПКПК

Методичний посібник призначений для дітей 2-4 років, яке сприяє розвитку дрібної моторики рук, розвитку уваги, мислення, пам'яті, сприятливо впливає на розвиток мови.

Пояснювальна записка

Пальчикові ігри - новий напрямок в дошкільному вихованні. Мета пальчикових ігор - розвиток дрібної і загальної моторики дошкільнят. Рух пальців і кистей рук має особливе стимулюючу дію. Східні медики встановили, що масаж великого пальця підвищує функціональну активність головного мозку. Пальчикові ігри або гімнастика не тільки позитивно впливає на мовні функції, але і на здоров'я дитини. Фізіологією встановлено, що рівень розвитку мовлення залежить від ступеня сформованості дрібної моторики. Якщо руху розвинені, то і мова буде в нормі.

В роботі використовується основний принцип дидактики: від простого до складного, підбору занять, їх інтенсивність, кількісний і якісний склад (тобто кількість вправ, ігор і ступінь їх складності), варіюється в залежності від індивідуальних особливостей дітей. Використовуючи в роботі методичні посібники «Розвиток дрібної моторики», які є синтезом поетичного слова і руху. Рухи конкретизує образ, а слово допомагає більш чітко і виразно виконувати рухи. При цьому дитина осягає не тільки загальне значення слова, а й глибокий зміст виразу завдяки образності рухів і сприйняття їх на емоційному рівні. Текст вправ - це римовані підказки до заданих рухів. Сприятливий вплив на розвиток рухів всієї кисті і пальців рук роблять гри з предметами; мозаїка, пірамідки, застібання гудзиків, кнопок, закріплення на липучках, ігри з олівцями і крупою, «пальчиковий» басейн.

Даний методичний посібник реалізується через соціальні заняття. Вхідні в варіативну частину базисного плану. Пропонується, що закріплення знань отриманих на занятті буде відбуватися через дидактичні ігри, ігрові вправи, ситуації, в куточку пальчикових ігор, індивідуальна робота, на прогулянці. Спільна робота з батьками з розвитку дрібної моторики і координації рухів дітей позитивно впливає на формування пізнавальних процесів: сприйняття, пам'яті, мислення, уваги, уяви, - а так само готує до оволодіння навичками письма, що в майбутньому допоможе уникнути багатьох проблем шкільного навчання.

мета: Розвиток тонких рухів пальців рук.

завдання:

1.Развівать дрібну мускулатуру пальців руки, точну координацію рухів.

2.Совершенствовать зорово-рухову координацію і орієнтування в мікропросторі.

3.Совершенствовать вміння дітей враховувати сенсорні властивості предметів в різних видах діяльності: пальчикові ігри з предметами, образотворчої, конструктивної.

4.Совершенствовать вміння подрожать дорослому, розуміти зміст промови.

5.Совершенствовать довільне увагу, зорову пам'ять, аналітичне сприйняття мови.

Очікуваний результат:

1.Совершенствованіе розвитку дрібної моторики рук. 2.Емоціональное розвиток дитини. 3.Совершенствованіе творчих здібностей. 4.Совершенствованіе пізнавальних здібностей.

Принцип побудови програми:

Загальнокультурна: формування у дітей загальної культури через світову і національну культуру.

Цілісність і безперервність: педагогічного процесу виховання і навчання від дитинства до вступу до школи.

Системність і послідовність: матеріалу ускладнення від віку до віку, від простого до складного.

Інтегрований підхід: тісний зв'язок з ізодеятельностью, грою, художньою літературою, розвитком мови, сенсорно-математичним представленням, фізичною культурою.

Ігровий принцип: принцип відповідає віковим психологічним особливостям дітей, всі заняття побудовані на іграх.

Перспективний план, завдання пальчикових ігор в 1-й молодшій групі

завдання: 1-й молодшої групи.

1.Учіть дітей простим вправам пальчикових ігор.

2.Развівать дрібну моторику рук в грі з предметами. 3.Стімуліровать розвиток чуттєвого сприйняття, розвивати рухливість пальців. 4.Учіть дітей враховувати сенсорні властивості предмета в різних видах діяльності: пальчикових іграх з предметами, образотворчої, конструктивної.

		програмне зміст	поза занять
вересень
	«Сорока-сорока»	1. Активізувати руху пальців рук, розвивати мовлення. 2. Спонукати промовляти закінчення рядки. 3. Доставити задоволення дітям.	пальчикові вправи «Каченя», «Замочок».
	«Ладушки - ладушки»	1. Формувати позитивний емоційний настрій дітей на спільну роботу. 2. Розвивати відчуття власних рухів. 3. Розвивати дрібну моторику пальців рук.	«Замочок», «Полетіли пташки».
Жовтень
	«Цей пальчик - бабуся»	1. Активізувати руху пальців рук. 2. Активно розвивати мовний запас слів 3.Форміровать у дитини позитивний емоційний настрій	«Полетіли пташки», «Сорока - сорока».
	«Цей пальчик хоче спати»	1. Розвивати моторику пальців рук. 2.Сочетать гру і вправи для тренування пальців з мовної діяльністю дітей	«Водичка, водичка ...», «Каченя».
	«Поїхали - поїхали»	1.Учіть дитини здійснювати дії руками в відповідно до віршованим 2.Развівать дрібну моторику	«Ладушки - ладушки», «Цей пальчик - бабуся».
	«Колобок»	1. Розвивати моторику рук, підвищувати інтерес малюків до вправ. 2.Сочетать гру і вправи для тренування пальців з мовної діяльністю дітей.	«Водичка, водичка», «парканчик».
Листопад
	«Веселі малярі».	1. Розвивати моторику рук, виконуючи імітаційні руху в супроводі віршованого тексту. 2.Обогащать словник дитини, розвивати пам'ять.	«Погладити кошеня», «Цей пальчик хоче спати».
		1. Розвивати дрібну моторику обох рук. 2.Актівізіровать словник дітей, розвивати пам'ять.	«Стілець», «Сорока - сорока».
	«Пила - пила».	1. Розвивати моторику рук, виконуючи імітаційні руху в супроводі віршованого тексту. 2.Развівать мова дітей, активізувати словник.	«Цей пальчик - бабуся», «Полетіли - полетіли».
	«ЗаЙкИнА вушка».	1. Розвивати дрібну моторику 2.Побуждать дитини повторювати слова за вихователем, виконувати імітаційні руху в супроводі віршованого тексту.	«Ладушки - ладушки», «Колобок».
грудень
	«Сидить білка на візку».	1.Развівать дрібну моторику обох рук. 2.Закрепіть вміння чітко і правильно вимовляти текст.	"Стіл стілець".
	«Паперовий м'ячик».	1. Розвивати моторику обох рук. 2. Учити дитину здійснювати дії руками. 3.Форміровать у дитини позитивний емоційний	«Зайчик в нірці», «Веселі малярі».
	"В гості".	1. Вчити виконувати ігрові завдання з використанням тактильних доріжок.	«Кухар», «Стіл».
		1. Формувати у дітей контроль над м'язовими відчуттями. 2. Розвивати моторику рук. 3.Визивать емоційно - позитивний настрій.	«Пила - пила», «ЗаЙкИнА вушка».
січень
	«Різні сліди».	1. Продовжувати формувати контроль над м'язовими відчуттями. 2. Закріпити знання дітей про тварин. 3. Викликати емоційно-позитивний настрій.	«Сидить білка на візку» «Веселі малярі».
		«Сніг іде», пальчикова гімнастика: «Прогулянка».	1. Вчити дітей рвати папір на дрібні шматочки вільної форми. 2. Закріпити вміння стискати і розтискати пальці в кулачок. 3. Розвивати дрібну моторику 4.Развівать мовне дихання, силу потоку повітря.	«В гості», «Зайчик в нірці».
	«Місток», Пальчикова гімнастика: «Доріжка».	1. Вчити дітей працювати по зразком, викладаючи квасоля. 2. Розвивати дрібну моторику пальців рук. 3.Актівізіровать мова дітей, спонукаючи промовляти всі слова	«В гості», «Пила - пила».
	«Равлик, равлик».	1.Учіть дітей чітко промовляти 2.Развівать дрібну моторику рук. 3.Актівізіровать мова дітей.	«Прогулянка» «Ладушки - ладушки».
Лютий
	«Стираємо хусточки».	1. Вчити дітей виконувати вправи, супроводжувати показом і чітким вимовою тексту. 2.Развівать моторику рук.	«Доріжка», «Зайчик і барабан».
	«Ежата в кошику». Пальчикова гімнастика: «Їжачок».	1. Формувати просторово - образне мислення чуттєвого сприйняття. 2. Розвивати дрібну моторику пальців рук. 3.Актівізіровать мова дітей.	«Равлик, равлик», «Мишка милом мила лапку ...».
	«Як у нашого кота».	1. Вчити дітей виконувати руху рук, супроводжуючи читанням потішки. 2. Розвивати моторику пальців 3.Создать радісний настрій.	«Стираємо хусточки», «1,2,3,4,5 - починаємо ми вважати».
	«Змійка», пальчикова гімнастика: «Ей-ка, ей-ка, блакитна змійка».	1.Учіть викладати гудзик за розміром. 2.Расшірять словниковий запас	«Цей пальчик - дідусь», «Мишка крейдою мила лапку ...».
Березень
	«Зробимо матрьошці намиста», пальчикова гімнастика: «Намисто-горошинки».	1. Вчити дітей нанизувати дерев'яні намиста на нитки. 2.Закрепіть вміння чергувати предмети за кольором. 3.Развівать моторику пальців рук.
	«В гостях у Шептунчіка».	1.Учіть дітей групувати однорідні предмети, що розрізняються за величиною. 2.Стімуліровать розвиток чуттєвого сприйняття, рухливість пальців. 3. Розвивати дрібну моторику.	«Зустрів ежонком їжак ...», «Зайчик і вушка».
	«Допоможемо зайчику», пальчикова гімнастика: «Зайчик».	1.Учіть викладати доріжку з квасолі. 2.Форміровать візуально - рухову координацію і відчуття простору на аркуші паперу. 4.Создавать позитивно-емоційне ставлення до виконання завдання.	«Намисто - горошинки», «Пальчики вітаються».
	«Погодуємо пташок», пальчикова гімнастика: «Пташенята в гнізді».	1. Вчити дітей малювати вказівним пальчиком на крупі. 2. Сприяти формуванню вміння малювати способом примакивания. 3.Развівать дрібну моторику пальців рук.
Квітень
	«Світить сонечко в віконце», пальчикова гімнастика: «Сонечко».	1.Учіть дітей малювати пальчиком руки на крупі. 2.Продолжать закріплення форми (кругла). 3.Развівать дрібну моторику пальців рук. 4.Актівізіровать мова дітей.	«Пташки в гнізді», «Полетіли пташки».
	«Допоможемо Незнайка», пальчикова гімнастика: «Шнуровка».	1.Учіть дітей протягувати шнурки в отвір чобітка. 3.Актівізіровать словник, розвивати мовлення, мислення дітей.	«Сонечко», «Замочок».
	«Метелики», пальчикова гімнастика: «Метелик».	1.Продолжать вчити дітей шнурівці. 2.Закрепіть вміння правильно протягувати тасьму в отвір. 3.Форміровать вміння правильно промовляти слова гри. 4.Развівать моторику пальців рук.	«Пальчики вітаються», «На дверях висить замок».
	«Парасолька для зайчика», пальчикова гімнастика: «Зайчик».	1.Учіть дітей викладати сірники за зразком. 2.Развівать моторику пальців 3.Закрепіть вміння виконувати рухи рук згідно з текстом.	«Метелик», «Сонечко».

	«Будиночок для їжачка», пальчикова гімнастика:	1. Продовжувати вчити дітей працювати з сірниками, викладати будиночок за зразком. 2. Закріпити назви геометричних фігур. 3.Развівать дрібну моторику пальців рук.	«Зайчик», «Як у нашого кота».
	«Різнокольорові кришки», пальчикова гімнастика: «Пальчики».	1.Учіть дітей будувати споруди з кришок, закріплювати колір кришок. 2.Форміровать увагу, уяву, творчі здібності. 3.Развівать дрібну моторику пальців рук.	«Зайчик», «Їжачок».
	«Намисто розсипалися», пальчикова гімнастика: "На роботу".	1. Вчити дітей перебирати предмети (намистинки) за кольором. Закріпити назву кольорів. 2. Розвивати дрібну моторику пальців рук. 3.Создавать позитивно-емоційне ставлення до виконання завдання.	«Погладити кошеня», «Водичка, водичка ...».
	«Пограємо з пальчиками».	1.Закрепіть вміння дітей поєднувати пальчиковую гру з мовною діяльністю дітей. 2.Развівать дрібну моторику пальців рук.	«Пальчики», «На роботу».

Алгоритми занять пальчикових ігор в 1-й молодшій групі

Заняття № 1

Тема: «Сорока-сорока».

Мета: актівізіровать руху пальців рук, розвивати мовлення. Спонукати промовляти закінчення рядки. Доставити задоволення дітям.

устаткування: Картинка із зображенням сороки, або іграшка.

методичні прийоми:

Сюрпризний момент - вихователь приносить іграшку або картинку.

Вихователь проводить бесіду. Пропонує пограти з пальчиками. Вказівним пальцем правої руки виконуються кругові рухи по долоні лівої руки. Дії супроводжуються словами:

Сорока-сорока кашу варила, Діток годувала. (Вихователь загинає пальчики дитини). Цьому дала - мізинець,

Цьому дала - безіменний, Цьому дала - середній, Цьому дала - вказівний, Цьому дала - великий.

Заняття № 2

Тема: «Ладушки - ладушки».

мета: Формувати у дітей позитивний емоційний настрій на спільну з вихователем роботу, розвивати відчуття власних рухів, поліпшити мову дітей, дрібну моторику пальців рук. Приносити задоволення дітям.

методичні прийоми:

Вихователь пропонує дітям пограти з ручками. Запропонувати спекти оладки як бабуся.

Вихователь плескає своєю долонею по долоні дитини, супроводжуючи власні дії віршованим текстом, спонукаючи дітей до дій у відповідь.

Ладушки - ладушки! Пекла бабуся оладки. Маслом поливала, детушки давала. Гарні оладки У нашої милої бабусі!

Заняття № 3

Тема{!LANG-e0466b9c9c12fe8b68eed980a3218a83!}

мета{!LANG-dd4e6753f65106487446f1225fb3e450!}

методичні прийоми:

{!LANG-25c71916b81e020fcb3bd819ed4bb827!}

{!LANG-0456d6eca36afd727b50d43415b78eea!}

{!LANG-17e43a6867d277cd91455ab75116274b!}

{!LANG-84c080767f30127a3e7f9108b355d831!}

Тема{!LANG-0da48125ca09509a7ece31f8c5892b68!}

мета{!LANG-c9a6916ebaecec09a29654e1059a73d0!}

методичні прийоми:

{!LANG-660d6469af473ad23e52670abff768d6!}

{!LANG-2a0fe85ffa2638816c9b77c01a274ddb!}

{!LANG-f0865a14038ba38cbc1367e285ab2a27!}

{!LANG-55e13588b80b33b5ea1d25bdf4947842!}

Тема{!LANG-791f98832ffa5f8b0e2dfa8bf316e2fe!}

мета{!LANG-332ed68908611df339900b22aa2c3a8f!}

устаткування{!LANG-3e529207c1b1951872ca11481dc5035f!}

методичні прийоми:

{!LANG-ee1853cb5ddd21ff8c63ce188aff3b28!}

{!LANG-61d256d30a3ba6505a105f079222c224!}

{!LANG-6ef688e239929bc07d8858f8a0d4e76d!}

Тема{!LANG-35871c68a0d48e67b2d28b4c58e3fd64!}

мета{!LANG-6b2721a78dfdb25713eda89e6fb334d2!}

методичні прийоми:

{!LANG-c5b42a4496b76d6eef0627d566aac931!}

{!LANG-95858748320663840dc3aaa3aa95c04d!}

{!LANG-61954efc68bcd593cf1655de4e494606!}

Тема{!LANG-0a9e6627cdeb5290b1f03c46c0d196de!}

мета{!LANG-8b93b03057203d2a616b910142ba4ac5!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-790cb6013fe89f0dc6d4a6e2ea159069!}

{!LANG-29e6cab0da818f6cbcd37687d666f4b6!}

{!LANG-a7ee6fd828135a81a399a23233dfda69!}

{!LANG-2fdc92d234d6fd662684563b7f838c37!}

{!LANG-ba994ca05f142ccf684d91c6f8ca61c2!}

Тема{!LANG-b0ff285746a77fc2f3ce7abdc3ad4a6e!}

мета{!LANG-b13d28fcbb21926b0a0afc27e1cdfc7c!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-5572c8fdf12899a103cdc20edf1cebe8!}

{!LANG-c38e9d2f3619147c7af3c01543d87e10!}

{!LANG-667838ddef668ae5a26f85870f74992f!}

{!LANG-90cc962d78229d557166df13fd382bc9!}

Тема{!LANG-cf5ed75af6f9499ff380004d9be26847!}

мета{!LANG-079bca16ea8565f44eccee28b7170888!}

устаткування{!LANG-0b2e55b5aef4085ba10a47e26ade85ab!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-0a3825b1e758d3313705accd360a02c8!}

{!LANG-88b110d702e29d1246f8f67989dad345!}

{!LANG-cb59188e7264b8471490c4f4507a6a77!}

{!LANG-bd3384a4c80e755c71549023722d610e!}

Тема{!LANG-33994d2aa8b56cbc2e481e2cd4077b99!}

мета{!LANG-511f182aa529266cb03bfd47e67fa9e3!}

устаткування{!LANG-d67de22b1e21b68a720dd5ddaca9f42d!}

методичні прийоми:

{!LANG-90cd01c68dbf26bc361b7b78d64c670c!}

{!LANG-0ecb453782040e4d079ad39205b5d67a!}

{!LANG-802f18a2bf209962b26455ce74486ba1!}

{!LANG-2777787e432fce16c2b7e1b19a0fc9dd!}

Тема{!LANG-c9319c5990377a1267f95d8a32da91f8!}

мета{!LANG-e1d764a462d8460a3fcdfd79ac04d085!}

устаткування{!LANG-f2beda20bf3c1064fd5529eafa15aae9!}

методичні прийоми:

{!LANG-2fa6e5ab04d74afaba59c849dfac96b0!}

{!LANG-63f4e6f156e484bc487cabe5936499b4!}

{!LANG-759dd09d32b7126ee2d3f2ba1c0056dd!}

{!LANG-60173f4dc003ea5d7591ba47d19d9249!}

Тема{!LANG-cade96754b3b35c847dcc4e1a9e1a7ea!}

мета{!LANG-d827e207981952d0145babb2274dda7a!}

методичні прийоми:

{!LANG-8b352891077d6f138d3cacbd0516c965!}

{!LANG-4fccad924384470cc4d18fa355021918!}

{!LANG-f59de829c7402e426862913e38463965!}

{!LANG-21c55526e289bab44f431761a6919c27!}

Тема{!LANG-0038dbd1fbead9ace19626ea3b53f9bf!}

мета{!LANG-f5e46cd928bb0c454d9c95cb85fbde7a!}

устаткування{!LANG-7e2face26c7bc47c0fc939180b875b37!}

методичні прийоми:

{!LANG-ea1846741ad363ae81f3ffe1a8e5cb3b!}

{!LANG-5f68edc0014903a65a29920a646238c5!}" width="299" height="126">!}

{!LANG-7ecb36e4e08beb6809d0ff4e524ef914!}

Тема{!LANG-83496a9feb6e94ed3144f4f68e0ebba6!}

мета{!LANG-8d32178c59495df77d69f7d7e62fd666!}

устаткування{!LANG-a3602ebe6db392ecf6d87901fdced364!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-72faf09e2337aa2e273c89bb4784f812!}

{!LANG-93d37a3dbe37d5ec366655f7948ea447!}

{!LANG-c366b9f04eccdc1274fe7f853ceefaff!}

Тема{!LANG-628f6438412f0e5c8ba55f9d07b1d728!}

{!LANG-f3200aa03ef32c6e423a681a64947b62!}

мета{!LANG-a6207e75fdd0128513588aae61b97bfc!}

устаткування{!LANG-df175974c493355f34f25bad99ffc5b5!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-6fe2872c271269778187f382a3b6e943!}

{!LANG-8aad635be447215903a6c11c3163bfff!}

{!LANG-517828964c8e0758803eef9d428a6476!}

{!LANG-6287c61271c34654e7dfaba34a6cf71d!}

{!LANG-598c3bcf023d5afbaba9c718fe8ab777!}

Тема{!LANG-5b7c19f2b4aaf61da9055ec1b6c8faa8!}

{!LANG-aa1e9d0da906bcd4b00b8ab9e969f545!}

мета{!LANG-9673bca8d7a4d1d52a4ea20a23f88dc8!}

устаткування{!LANG-92a66fa3c79661f26e8f1528c52acfe9!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-181e744e4f77ce337d57c817a7cf58bc!}

{!LANG-871e90e83223f7d9e921842d0e39e82c!}

{!LANG-76f0ecfe325e09c47754c4ec373c4d99!}

{!LANG-e2f6442d4816bf482fd1885adc358edd!}

Тема{!LANG-078f879e39c1a890b2c8ac45b39b0169!}

мета{!LANG-51ffdb0be8e4c25e75e7cd4215f22209!}

устаткування{!LANG-c40e1892614b727fb4fd21f314b18291!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-4337379da6e91781d7ca48b8690155c4!}

{!LANG-604a36c7536c78073976a6da1720de2a!}

{!LANG-6ba6b37bcf2b89b57a886afebd6766d2!}

{!LANG-90c007ae06c47c010f34d6d8e193e5b0!}

{!LANG-d98e565ff66c05551c2640a0ef3986ac!}

{!LANG-af139ffec06fbc80950589bd1a394be0!}

Тема{!LANG-f48a3a5fe39756e50387796e6f0b6222!}

мета{!LANG-3a0a963e1d54ac76e02cf9b845534bd0!}

устаткування{!LANG-3b73c280a7dca79990c3b1000f0a6ee6!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-c563d259b1d81bb3de1302325d2657f2!}

{!LANG-f6a140e8df2e63e9a802a3e3e3eeafb7!}

{!LANG-d79331ac1761052f8bc0eadee52a9bf1!}

{!LANG-6159500f0e4d0978960ff92d99e6ed65!}

{!LANG-0d5611ff96978203fa9006db7ef6fa07!}

Тема{!LANG-d1f8a6457dbb88ee050155c4e7551403!}

{!LANG-395dbc6932d556236d5a48668fae87d7!}

мета{!LANG-f567fcca6e8883dec7ee69474df6d746!}

устаткування{!LANG-7542b7b9108442cb16720462e30eabd1!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-f6a9f071755f2fb08690bb16edd094e1!}

{!LANG-046d8baf2d3ab908f095c74eb9da25ff!}

{!LANG-5126be02afce5ef565f5d5bc8adb87a5!}

{!LANG-a382def8679d5f0f85e0d83c80dc7ca1!}

{!LANG-386bc0e93d17554fb76af53c65172cab!}

{!LANG-8838be7e80c5ee2ab2087da5054362b2!}

Тема{!LANG-0ff1478c30f446eb1fef2ffb916e0719!}

мета{!LANG-774cb05e9a0b5eb01a010223a6d835f4!}

устаткування{!LANG-ac5f42c384ba9daad9a09256a22eb724!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-7755358da71a347b263156562427e31f!}

{!LANG-879733ed548c46bbc21595709b0211dc!}

{!LANG-6fadc0d9562364eb0033612a6e404512!}

{!LANG-078d4dc8a5eb4c97f6fd74ae8626651c!}

{!LANG-c9b6c4f4106cb0b507fa9e109d48c6aa!}

{!LANG-23fb6c513c3aa79ddb6388676a30dc55!}

{!LANG-61f7100377299d8b9b878d80ab27d294!}

{!LANG-757aa66ef8e0779f5437a3c96f15613a!}

{!LANG-8faa7c580c2ab5d3c1f90667e5cbaf58!}

{!LANG-ef7219c87ec6162de20d66c70cdf44b7!}

Тема{!LANG-a3fd25814d50e810d44e7edd99369bb1!}

{!LANG-feed6a298de09a6223f396b4584f404b!}

мета{!LANG-e7f84187997fe48903ddd06128911b00!}

устаткування{!LANG-1a612d39e1c37c917abff0add8f0ac8b!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-d0fe36801eb9cafb6d506c5d985737db!}

{!LANG-f5228bfcb523398dc6a4f5043e9f3fc0!}

{!LANG-929a3b5811e53612d8763e230262cab2!}

{!LANG-057cadb395e2174df5b3834da3e3c58d!}" width="216" height="136">!}

{!LANG-01d378bd2c8314be58bbb609a86370d1!}

Тема{!LANG-10ecebf7060c7219db3485046e123c5a!}

{!LANG-eb457d40417a4b93e44d39df8bb69238!}

мета{!LANG-70e8cfa89eea531d05019ae2b0afd283!}

устаткування{!LANG-e6cada2dbf022225a2bb18bfd9a6aed1!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-2824539337017d4fee43c29416342ed6!}

{!LANG-0ac746d07205fdc7f64df32fd86a603b!}

{!LANG-0744c892b0d8ae83478d765b9a71363c!}

{!LANG-be40785b5c3999ae57d6899688b008a0!}

Тема{!LANG-6acbc92689b65d176e6d8ccefafa87e3!}

мета{!LANG-eb73b27a7e7cab291e8538e1988762b0!}

устаткування{!LANG-62403645a1446edf704810ec6e29c9e2!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-1061b5fa1c01242aa2f5857488b15312!}

{!LANG-89c8779611c1bbc176791d85016bd235!}

{!LANG-26858d4584c1698657763d5cd5a68efa!}

{!LANG-14ac42d8854302f14d4d5bb5927cebd6!}

{!LANG-b8531fdb865fd5a0516ce7fd3e8ca6ea!}

Тема{!LANG-e804e1b9de738d641533bf06e3c0981d!}

мета{!LANG-dc991ed870d57fa098d4581368050aa9!}

устаткування{!LANG-b350aa3a8298b16f69721b3ef42a00a8!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-62f43e936751938df7d8ebaca1339081!}

{!LANG-adb661e7cc55e5a96360895d4d741591!}

{!LANG-306c484c2f7143132907dc82f63d5b25!}

{!LANG-0aa445e6fa2b8f2cb1f2f4e8c23d009b!}

{!LANG-16322f6e11df843f297931a5d4c6d128!}

Тема{!LANG-cb113c46efc46ee530ee4490fe200d44!}

мета{!LANG-c967cb1d6160b586e82b1c5f1befedbc!}

устаткування{!LANG-5086f990c0193019ad095480e697eb2e!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-744e652f3ec441d476e80c87b81c2bd7!}

{!LANG-02186e52d6c5edf6a85e820564adccf7!}

{!LANG-f134421dab663ca81360fe1e2f2ae9f8!}

{!LANG-46d32e9cdc4cdd6d76fd1e4fabaad154!}

Тема{!LANG-be03df9c985180807234767aef650e84!}

{!LANG-a92acb8a241a7ff807548bec86b3f75c!}

мета{!LANG-d4a3a8f1c60aca86085877d232f977ed!}

устаткування{!LANG-918395b446c465dec1c6cfc72aef2427!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-5ca10b1068ac55ec72cab1c3e165085d!}

{!LANG-0115f4b74ebd11075071ea7b9ec2ffe3!}

{!LANG-4a2a75754f28e8973ab1f4025f18a153!}

{!LANG-12b05b004dfd52b420b7d877c1a6a1b9!}" width="330 height=113" height="113">!}

{!LANG-675cc1dc0422a93a775a8156a8b06b8d!}

Тема{!LANG-b41148009325cadb928cf6651bbc2371!}

{!LANG-ebde8fd1943cfeda2ac3d8fdc55d6e76!}

мета{!LANG-bfc2f1080d7b8eb12b83eef102424024!}

устаткування{!LANG-31143d0d5e1c7444f99deb4f94c2d3e0!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-6136a18d08e0b2508600258f272908a4!}

{!LANG-1f933556c66cf92c55be3e8f0da8cea3!}

{!LANG-449c1e5c67857acaa0a3b6397ff3fe35!}

{!LANG-0a4f39ad76ca93735b506b64a841d499!}

{!LANG-9863cc51d679e45a2213cd8113c3116a!}

{!LANG-bc2a988d2d84a3c1922c3b035feac067!}

{!LANG-2887e49906e607552a6fb4b59d8e5699!}

{!LANG-771168749acc83d18365df18b2140f84!}" width="218" height="112">!}

{!LANG-4d0bca8170637315f53f314bb398229f!}

Тема{!LANG-669b005e20b1ec09c10f0b6bcc4995bb!}

{!LANG-adb661e7cc55e5a96360895d4d741591!}

мета{!LANG-85097d06fe977bcc601d89b612ca7a7c!}

устаткування{!LANG-53c432120ffc00f1043b12177f81e2af!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-5e1d7231cf3251a708dc64d854f214d6!}

{!LANG-7bb440315df001159c5aa64efff2c669!}

{!LANG-993ec65a3f4972b49931082a83780fcc!}

{!LANG-adb661e7cc55e5a96360895d4d741591!}

{!LANG-0d8572485805d6d86fe6c4bcb4d42a31!}

{!LANG-1bde489bac2ecfae36dc5c561c9a164f!}

{!LANG-7224b541ac7177a515005df28ad221d1!}

Тема{!LANG-520a25a83fe2be42dea88584c5250372!}

{!LANG-8c375a2c95f9ca0c995080465eea3221!}

мета{!LANG-9a274caee47665738f1470eb93e7f63c!}

устаткування{!LANG-adb52c383a7f89984a338bd4e0358330!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-6513c0af012619ea0ff50b8ab335864b!}

{!LANG-540a42ffc9da9b9c869aa7a5100ac2fe!}

{!LANG-d7131329a8ff24accf1a0b833676bfd8!}

{!LANG-2116b5becfb372f9cd968c03c6814c55!}

{!LANG-9a78419fe21e4a8a2e1543aec1e6ed06!}

{!LANG-bb3bfea9d159be98561847d0c20f7737!}

{!LANG-e453ea01d0e1c3839b3107a6ba247c23!}

Тема{!LANG-7a66b8587a9f7ca5d0d4ee52f67bb653!}

{!LANG-e7eebac8c7aeec9bc09658802ba2d7f2!}

мета{!LANG-ecd88ae0382df1e0f44ac49fbe9a4d23!}

устаткування{!LANG-1785f2588cc41085ca729b7d489ee21c!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-60eee8adbd7b0972a993dd5f2e175766!}

{!LANG-5f2b74438c1705eb42b069fa0235fbb9!}

{!LANG-32517634f45a92c9c05a720dd8cc4113!}

{!LANG-9d1a3595f500f598682f6536dbe6c955!}

{!LANG-0b5e24a81c3db4b260787b1017641d34!}

{!LANG-7f9aeb58d0705043ee087d51ec7d7f1a!}

{!LANG-25176a6ab92207bd9bcd2d7f5903dfc8!}

Тема{!LANG-000a5937aabb9a8b47bf4adb7c183e0e!}

мета{!LANG-c069055191d100c234916da4c9bd495a!}

устаткування{!LANG-732007ed265dff321675e048f16e7583!}

{!LANG-4c1b2f346bd969f2f96f017031647653!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!}:

{!LANG-d1fa1dce4ba7bb74a40183aecb41105f!}

{!LANG-6576caf1952be0775a00ba88562f63a6!}

{!LANG-85e90a2fadeddaec93975712e655b3b1!}

{!LANG-78963ed588d6e1802464bdbd09e01047!}

{!LANG-b64b647404c2a87f03dc7df3b3ddf66e!}

{!LANG-cc53705f8230b7ad752671068a64bfc0!}

{!LANG-d8ff20093ecc552bca2f831a9e423471!}

{!LANG-b384e5c9f508f4321adefbfb1d125074!}

{!LANG-af528ab80b4bc2e9b54f0612495efe8d!}

{!LANG-f27e48a482c93e0304268acc7a2e346a!}

{!LANG-90d7347f9ab581efc7491718ad250654!}

{!LANG-1a3a2ce8448567e85cdda03a6bb0a018!}

{!LANG-82b44dc3f86ae3b8d1b624a9e8db224b!}

{!LANG-13782d76e582480549285c92c2338d74!}	завдання	{!LANG-9a4fd0451c396cb86ce04385a201af2c!}
	{!LANG-62055648f628829ac08642ba6743f0c9!}
{!LANG-88cfc19ada6dbd157acb23f5f85e1524!} {!LANG-e3881485a5421e56306fa08665f69bd0!} {!LANG-0c2a7315f5a066c673f3dd8856529475!} {!LANG-c541741d6cfc2b0ad19fe72b2dd2941a!}	{!LANG-9055069a577a19ef508fb6c0222591e2!} {!LANG-ef62539140ffe67d8015db2e2cc4d6df!}	{!LANG-5dab7adecbe317bcb3f1982f2a59e5ae!} {!LANG-b4ca1798ba84c8b3656747971cd1a0fb!}
	{!LANG-36b143be806ca1f93e239cbc0e95a83a!}
{!LANG-4a6d7ef88ef9be7796c9d461f3eb0494!} {!LANG-0cbfc2220140735dc8eb99cb64e1274b!} {!LANG-6bf27aa1fc3b52d2fe5ce275a22d4011!} {!LANG-6b16736567f8c5ef1cc506648effd9ac!}	{!LANG-a0284e06667a01177cf97605dc46e530!} {!LANG-e4223e73f9075eb93d4935c035859256!} {!LANG-93d1f9819dc9f5b0fd76603177b346e0!} {!LANG-49bb60e4d604455aa51c95f7090ece6d!}	{!LANG-70baab207c276c59a266a69a68043d12!} {!LANG-70baab207c276c59a266a69a68043d12!} {!LANG-87e0481f96ae7cb70df081d036836472!}
	{!LANG-324120f3b5f32b93730c077a723b6bea!}
{!LANG-c614b942dcf115cd4d824c983767c7e3!} {!LANG-6fbbb22f055db926dc5d10ab8a1c5ab0!} {!LANG-436b131ee821f26b180a443333d3c5d4!} {!LANG-c2a6baa757378a51ad83853a04f05875!}	{!LANG-7eb321738234864d6372d5c5e1c39a22!} {!LANG-543062a24ccc4d64febbd2bc6d1b77fa!} {!LANG-3114dfb88d3fdc3713f843ec7ff21fea!} {!LANG-3541848b3b03737243ac6a8f04c04398!}	{!LANG-70baab207c276c59a266a69a68043d12!} {!LANG-70baab207c276c59a266a69a68043d12!} {!LANG-70d7d8608d958dbe40e469db73951283!} {!LANG-70baab207c276c59a266a69a68043d12!}
	{!LANG-872400d7c46eb2c00e9f97e2f4cc7099!} {!LANG-9921e39c09807c30ce6b87952429ec6c!}
{!LANG-430fcfc6b9e4a3bd0d01633d188f8293!} {!LANG-42892ed1afc97496fbf2c1860baf5f39!} {!LANG-bcd39b5096f897a56101dfb2d44b1c98!} {!LANG-88cf1866f6c217d0117574d1bb57aaa8!}	{!LANG-d036ea15d5c96044911f11b2c28d10a2!} {!LANG-77831c6234af8ba6cc10a0a26aae4975!} {!LANG-c8bd174c4e7086f78ba4052e20273e9d!} {!LANG-77831c6234af8ba6cc10a0a26aae4975!}	{!LANG-3f9b3855fd3c79701be9c003dede1d87!} {!LANG-3f9b3855fd3c79701be9c003dede1d87!} {!LANG-87e0481f96ae7cb70df081d036836472!} {!LANG-3f9b3855fd3c79701be9c003dede1d87!}
	{!LANG-a1445a88e97de77073fee8f4265e64b2!}
{!LANG-da863d207524c54e04c5645d30eb6433!} {!LANG-1275ae11717a510c07402dcd9b2fd8eb!} {!LANG-879475558bb4f6545b5362515bf530ba!} {!LANG-e4b17ef827373805d4d53d06991117d1!}	{!LANG-dcd6a9009f44d1aa146024d4b275be16!} {!LANG-499e221c8af9163ad1a7502bf267c373!} {!LANG-839c3fcbf541c15a7a0f4b71e54ba2d0!} {!LANG-1c7bc15ebcf9849ca7d15b3c39a272cf!} {!LANG-d4fa0761069a4dcb81d0ebf6005f612a!}	{!LANG-3f9b3855fd3c79701be9c003dede1d87!}
{!LANG-ad29f6760ad3f588cb30fc270f144b5a!} {!LANG-2e7db243de68cc9d83f1e17dfa609b3a!} {!LANG-cfc115861db5e2e6f33469f401e92e81!} {!LANG-a3da8754a67491f949155f283ed6fb74!}	{!LANG-db00b45dad35bfdcac5c50ee03bd3049!} {!LANG-e970fd03451d8b652aa33f5809cc1a33!} {!LANG-09171daf54e116e4cfeb0c13edc61a39!} {!LANG-825dcaf400510f69ef3361016ab28703!}	{!LANG-70d7d8608d958dbe40e469db73951283!} {!LANG-70baab207c276c59a266a69a68043d12!} {!LANG-70d7d8608d958dbe40e469db73951283!} {!LANG-3f9b3855fd3c79701be9c003dede1d87!}
	{!LANG-270c9e16bd82b71e22a75525dd6ae68c!}
{!LANG-4078aafdf60ac6185630a7e977fe4ec0!} {!LANG-b6fa49068255624c34b3da4a7a0849ca!} {!LANG-e67201bf243a13e4989c2bb7c38d6b32!} {!LANG-fe4565b7ccdaa4bfa3757cce3f5e365f!} {!LANG-f77c60416235bef60ff50ba733118e9e!} {!LANG-5e02ddfa5898242af26568a1739e3058!} {!LANG-435d33579c86cfcbddaacf7eb246c1cc!} {!LANG-2176639b32399c6848aa5c03d412593c!} {!LANG-0f101ee3b4460a3562250be20e3659ff!} {!LANG-dee0807e02b174f0515f84c178ef655c!} {!LANG-c0d0e0a35269994372ec1d195eb68c84!} {!LANG-055f426d792ee0a41e115b153c31185a!}	{!LANG-2f5d56b83175e2ad592ff2c17e1798e2!} {!LANG-c0d9220699b14b9fa5368fae6c60c6f1!} {!LANG-710c5364ed786861b59a71e20ddab8bb!} {!LANG-0b82a995fd1fd00bca6210da4141081a!} Квітень {!LANG-e4a876595c33777406b32ee3663b856a!} {!LANG-b124c9b261b92909eab6f2b2d107b506!} {!LANG-4869a4c565f04ac83e22a7a940a5998a!} {!LANG-d4f2b1bac63fb3a9734455bcdb3b604e!} Травень {!LANG-fd5534e95075bbad67243bb0d2b04a37!} {!LANG-b7cbd30e41e8fe12e06f8c14373d4cf5!} {!LANG-fe9e7b6fa2b14c1c0ff207b8ed232b20!} {!LANG-b3a3ac0f020a388401c1cfeb234b82dc!}	{!LANG-70baab207c276c59a266a69a68043d12!} {!LANG-3f9b3855fd3c79701be9c003dede1d87!} {!LANG-3f9b3855fd3c79701be9c003dede1d87!} {!LANG-3f9b3855fd3c79701be9c003dede1d87!} {!LANG-3f9b3855fd3c79701be9c003dede1d87!} {!LANG-87e0481f96ae7cb70df081d036836472!} {!LANG-901d9e571ae465bbbaffe6dec71d5c37!} {!LANG-649b59496e2d6ec8d20b132c33184d63!}

{!LANG-437c2b9427e055c43664db5c4e4fc97f!}

{!LANG-3ca89c803d90e58b6f6a74f70a28bc89!}

{!LANG-1374e9a82e404077f5f144f3b9c66ad8!}

{!LANG-2499a36943dc41b0a818f6907ec429ba!}

{!LANG-73f3bf719cc85c60508787fed262763b!}

{!LANG-8b93d0dc929e220b47f4785919e6db36!}

{!LANG-8fe1e810bfe0eefb69408569a555669c!}

вересень

{!LANG-7f95501ee41a33fee285399679a5ddde!}

мета:{!LANG-0bf51ed6104229af26b1e7f7d003a665!}

{!LANG-ca687ea9acba8f6f836deff87c18358d!}

{!LANG-520246241d479711e3af66e918ce0ed1!}

{!LANG-dc49555d9d530852d3cec2ef19c98f95!}

{!LANG-9add4ffbc90304aad7d0bc642b6c2453!}

{!LANG-c65b7a8e14316bbad7b73322936aaf85!}

{!LANG-0b05e3c35196f0f00fc6cefa36672e14!}

{!LANG-c8682749edc2b307bcf96817265b3a00!}

{!LANG-2f2bb4438236b567d153c37884e32226!}

{!LANG-e81363d72af90e8023cd94c6043cefb6!}

мета:{!LANG-61a898c9fa34e0275a91ee24415c0320!}

{!LANG-5fcbec488d5d29889cc39741642c0784!}{!LANG-7ce0e90367849d67748aa6256ce32005!}

{!LANG-ca687ea9acba8f6f836deff87c18358d!}{!LANG-70dfe42a9561c07d37646bcfb1a345df!}

{!LANG-ba1caabb789ae442832f0428eb2dbfd5!}

{!LANG-a54df0b9ad7bd1840946b1de43c679ab!}

{!LANG-f0886f2c6625345d65cbbaf9874409fe!}

{!LANG-bbceacb516349d8fcace705267d5b8bb!}

{!LANG-d149dbd2ab712248acb6b86f2e3cbaaf!}

{!LANG-81bc86e7159d67b3ecc7dbae3cc021ba!}

мета:{!LANG-cfb583771871b26b879ccc8886fb2fdc!}

{!LANG-5fcbec488d5d29889cc39741642c0784!} {!LANG-57a4b9c83f397c3724539ad983d8e0f4!}

{!LANG-ca687ea9acba8f6f836deff87c18358d!}{!LANG-5a53b4c43d3ab93208abc4ce0591bc6a!}

{!LANG-da43f188280397b653977ded54eef7eb!}

{!LANG-5ac825cdec38ad231de77c2504559677!}

{!LANG-11b6c121aababfd143e7a6d5bc7e48a6!}

{!LANG-79ebb1362ab0023e95341a1edf77a78d!}

{!LANG-3b6c590b268e663068896892cb518c68!}

мета{!LANG-925df6a9219b82743cfbf021d506fb80!}

{!LANG-ca687ea9acba8f6f836deff87c18358d!}

{!LANG-92b9aea96d738f7627784ce3b3084294!}

{!LANG-221e83e55e0a6d8c251bf33ed14c7013!}

{!LANG-15205e60238db5681514770b73dcbc6e!}{!LANG-94428e60ce4bc43d4a927304db55fd9e!}

{!LANG-4708aebe8129393d9436e72da5d2c7f3!} : {!LANG-ff8e6b6e79e3a0d250fe8a400e75814d!}

{!LANG-addd45cca003ca1506071aded24d1e5b!}

{!LANG-55ed3d636eab6a71f2519465beb33390!}

{!LANG-ae88cf6602847b371c38e9418d50840e!}

мета: {!LANG-e0c92557954b66c577ed27005fa83042!}

завдання:

1. {!LANG-9f6ec2809ff54944903052b1ee474504!}

{!LANG-9a222f03b89e4522a93a93d516fb793c!}

{!LANG-6134a32dd797c26e1c2ee5cdf9072400!}

4. {!LANG-db0a43344e3b106c04659dd3a2be7ec2!}

{!LANG-031295beeb9d07e04783142d518a4508!}

{!LANG-a8c2f486b6a366cfd0dbea09d46a64e8!}{!LANG-b8e46431f7316bfb8ff3b073a60ad319!}

{!LANG-88c66dcd03e83482398eb82cf8c2c37d!} :

{!LANG-b64ae31c1c6dc16b2eff37f0c86c5a6e!}

{!LANG-0d4e30096d89e416894a268ff4f052b7!}

{!LANG-7da93be3bc336522049f65f5ad31a476!}

{!LANG-2b4309ba2d70f8878405b80a37b22084!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-130c4ae649eef1c2c021bf809bde18f9!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-23de95cf5ba868ced4a37a7d732b70bc!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-eff373f387ab0665b7785246317280ea!}{!LANG-e7f51869a0493ec25db2cd2b0f66c5cd!}{!LANG-3fbe4a3e612f8cb77dc172c3c17bc686!}. {!LANG-a5e3ee248fb5b5d5021df9f9ac854005!}

{!LANG-11e531835b30e05e76fe4b112f7132f3!}

{!LANG-c1dbedb746fadccf968a181f86184adb!}

{!LANG-02c08a53688e2a2f18355f7dcfc08d8e!}

{!LANG-83bfaf8d323a29e8cf606ff28522ec3f!}

{!LANG-25cba0f91a645172ccab46e8a426f047!}

{!LANG-269878a02b5b6b8bd8941212d146c4c6!}

{!LANG-df2462576f77ce5d840d683f9365cac3!}

{!LANG-768dff732854e84f3640738ee8e9c8f4!}

{!LANG-f684f15446cc3da53665c73fab601889!}

{!LANG-ae4f0a097f3d8b619f7d8517013bd3eb!}

{!LANG-521c6fb3fb53ae7452f5ae415fc293f0!}

{!LANG-f59633bfdba151c1dc661746147e957e!}

{!LANG-65689c8828122ee2e3bcd6cd153d86a5!}

{!LANG-157cd6868fa2ec3282f76f7dd7857e77!}

{!LANG-c4c6863d4ac4125652d8f21a158746d1!}

{!LANG-7951fffd7a440306927cebc990138f2c!}

{!LANG-c5dc22bb4ddf679e7e31ca56f68be33c!}

{!LANG-7413efb2d858a1341ff21e6e0578b471!}{!LANG-96f8deba61fbab54b35dd4a4765a65d8!}

{!LANG-2dc5b6b5d5fc5e94b3db97e8c8c14592!}

{!LANG-b14056fa6d817a68acd8e44e04209280!}{!LANG-a3a9d78c23d2928a9a71b371f30df4df!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-a438c1d7b1c2e606467c3fa0fd547a7d!}

{!LANG-58ef61a7d15c98c005e62bc891361ecb!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-f8f55ae02557d0a0e451ea8c1579d257!}

{!LANG-be85559fdd42292c3b130996690ad453!}{!LANG-9dfe00eb169a28c1f8252f651fae5085!}).

{!LANG-f156b24f19b123d2808814d07080820b!}

{!LANG-c8f62ded9f6590042970abbf058541db!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-954a1324cc7d8cfbe54dd5b9eb9c499c!}

{!LANG-bb9f8c1811bebf781c7b3c742e5d8376!}

{!LANG-83093c55d6284afd3b1e6d7c24d53622!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-e4f49140c9c92ae2ac20f18464839bf4!}

{!LANG-0f95b708e650ad80e1c3ddf2f09f1133!}{!LANG-c6cd2a8f94ffbc7f6d988d7e01807a98!}

{!LANG-c8f62ded9f6590042970abbf058541db!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-1891371ca12cbb3d8b77a4ee7737a25e!}

{!LANG-dfbcb37c283136e4c1c1d76de4f3a3ac!}

{!LANG-5bedba7780e8e8928ea5e243d756b6bb!}

{!LANG-ead98da30bd1553e3cfd8fe22d0fb7e7!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-1816906476080c7afae59566c73605d2!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-29258efb5be13c0989558b0ec6391a60!}

{!LANG-a8a38c038bbc8de05d9d9dd3db004dd3!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-4981e6190721f3663b765a300f38ba57!}

{!LANG-113829ed21d5c416a47775fe65d3b348!}

{!LANG-86cf614f69139423fff88a7aa11beacb!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-8d2ab1bbda2ed71a822ab670871982b2!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-a994e5b343d0d64df8fc62a080fe8b42!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-8f42f1615999459e3e98ca761cf0986e!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-342b0afbe44d3dd541f96f25a509ffc4!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-38f1dfe27176839f421cd3aa47fb0a58!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-ff63b9eb209ab482a40ea42fa6fd2e68!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-ae2ff073649a3e06e72984d3e75221ae!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-b546569a78d61210af763ae591960c33!}

{!LANG-2ab83474512785b8bf033e91a196e6cb!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-19245d9622e1178302631f1463bb9348!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-954a1324cc7d8cfbe54dd5b9eb9c499c!}

{!LANG-bb382863483cdf03fe5670ced8cd970d!}

{!LANG-969cc3e163fcee67462225026b48682c!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-ed851cc4a7245774717541c76563b20e!}

{!LANG-c8f62ded9f6590042970abbf058541db!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-1891371ca12cbb3d8b77a4ee7737a25e!}

{!LANG-08636dd093c41fd32f6ab5fea30f8f62!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-342b0afbe44d3dd541f96f25a509ffc4!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-38f1dfe27176839f421cd3aa47fb0a58!}{!LANG-94364860a0452ac23f3dac45f0091d81!}{!LANG-d5708e87342bc988650b3fa2f50d20e3!}